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學(xué)生申訴制度2篇
在充滿活力，日益開放的今天，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。擬起制度來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的學(xué)生申訴制度，希望對大家有所幫助。
學(xué)生申訴制度1
（一）受教育者申訴制度概述
受教育者申訴制度，是指受教育者在其合法權(quán)益受到侵害時，依照《教育法》及其他法律的規(guī)定，向主管的行政機(jī)關(guān)申訴理由，請求處理的制度。我國《教育法》規(guī)定，受教育者對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)，財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者提起訴訟。這就為維護(hù)受教育者的合法權(quán)益確立了非訴訟法律救濟(jì)的制度，也是教育法賦予受教育者維護(hù)自身合法權(quán)益的一項民主權(quán)利。受教育者申訴制度具有如下特征：
1 、受教育者申訴制度是受《教育法》保護(hù)的法定的申訴制度，不同于其他意義上的申訴制度。，凡是受教育者認(rèn)為學(xué)校、學(xué)校工作人員、教師侵犯其合法權(quán)益，均可向?qū)W生申訴機(jī)構(gòu)提起申訴，任何阻礙、壓制乃至剝奪學(xué)生申訴的行為，均構(gòu)成違法行為，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
2 、受教育者申訴制度是具有特定性的權(quán)利救濟(jì)制度。受教育者申訴制度的本質(zhì)，在于補(bǔ)救受教育者受損害的合法權(quán)益。由于受教育者特定的身份和在教育教學(xué)活動中的.地位，決定了當(dāng)受教育者的合法權(quán)益受到侵害時，其本人既不能采取拒絕履行決定的方式來補(bǔ)救自己，也無權(quán)采取強(qiáng)制手段制止或糾正其侵犯行為，因此，《教育法》規(guī)定的受教育者申訴的權(quán)利，是維護(hù)受教育者這一特定主體合法權(quán)益的法律救濟(jì)保障。
�。ǘ┦芙逃呱暝V的范圍
《教育法》對受教育者申訴范圍的規(guī)定比較寬，這對維護(hù)受教育者在學(xué)�；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中的合法權(quán)益是十分有利的。依提起申訴的對象和內(nèi)容可分為如下幾種：
1 、受教育者對學(xué)校給予的處分不服的，包括學(xué)籍、考試、校規(guī)等方面，有權(quán)申訴。
2 、受教育者對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)利的可以提出申訴。例如：對學(xué)校違反《義務(wù)教育法》實施細(xì)則和地方性法規(guī)的規(guī)定亂收費的，學(xué)生有權(quán)申訴。
3 、受教育者對學(xué)校侵犯其人身權(quán)利的，可以提出申訴。例如，受教育者對學(xué)校在校紀(jì)管理中處理不當(dāng)而侵害了名譽(yù)權(quán)的，受教育者有權(quán)申訴。
4 、受教育者對教師侵犯其合法財產(chǎn)權(quán)利可以提出申訴。例如，學(xué)生對教師強(qiáng)迫其購買與教學(xué)無關(guān)的東西，有權(quán)申訴。
5 、受教育者對教師侵犯其人身權(quán)利可以提出申訴。例如，學(xué)生對教師私拆其信件而導(dǎo)致身心傷害的，有權(quán)申訴。
6 、受教育者對學(xué)校或教師侵犯其知識產(chǎn)權(quán)可以提出申訴。例如，教師剽竊學(xué)生的著作權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)、發(fā)明權(quán)或其他科技成果權(quán)，學(xué)校強(qiáng)行將學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)收歸學(xué)校等，這不僅侵犯了學(xué)生的人身權(quán)，同時也侵犯其財產(chǎn)權(quán)，受教育者有權(quán)申訴。
�。ㄈ┦芙逃呱暝V制度的申訴人和被申訴人
1 、申訴人。受教育者申訴制度的申訴人，主要包括其合法權(quán)益受到侵害的受教育者申本人及其監(jiān)護(hù)人。在這里，監(jiān)護(hù)人可依法律規(guī)定產(chǎn)生。如我國《婚姻法》規(guī)定，父母、兄、姐應(yīng)為未成年的子女、孫子女、外孫子女、弟、妹的監(jiān)護(hù)人；也可依賴監(jiān)護(hù)人父母的遺囑委任產(chǎn)生。
2 、被申訴人。受教育者申訴制度的被申訴人，一般是指受教育者所在的學(xué)�；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)、學(xué)校工作人員以及教師。這里包含兩層含義：一是受教育者對學(xué)�；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)按照學(xué)生管理規(guī)定給予的處分不服提出申訴，其被申訴人只限于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，而不涉及學(xué)校負(fù)責(zé)人；二是學(xué)校、學(xué)校工作人員、教師侵犯受教育者人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益時，作為被申訴人。
目前，我國的學(xué)生申訴制度尚處于發(fā)育階段。有關(guān)學(xué)生申訴制度的其他內(nèi)容，包括受理學(xué)生申訴的機(jī)關(guān)、職權(quán)、申訴處理等，也尚未規(guī)范，有待通過實踐逐步建立和完善。
學(xué)生申訴制度2
根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育實施細(xì)則》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法規(guī)對學(xué)生合法權(quán)益的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校教育行政執(zhí)法的實際，為維護(hù)青少年學(xué)生的合法權(quán)益，制定本制度。
一、申請范圍：
1、學(xué)生參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料的權(quán)利受侵害的；
2、按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金的權(quán)利受侵害的；
3、在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)生證書的權(quán)利受侵害的；
4、對學(xué)生給予的處理不服的'；
5、學(xué)校、教師或其他人員侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益的；
6、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利受侵害的。
二、受理申訴部門：
1、學(xué)校成立以李淑玲為主任、何永根書記為副主任的《學(xué)生申訴辦公室》。
2、申訴須寫明申訴人的自然情況，被申訴人的基本情況，申訴請求、請訴理由、其它有關(guān)情況。
三、調(diào)查、聽證辦法：
1、學(xué)校申訴委員會或?qū)W生管理部門接到學(xué)生或監(jiān)護(hù)人的申訴材料后，組成三人以上的調(diào)查組，對申訴的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查核實，并作筆錄；
2、屬校內(nèi)申訴委員會受理的申訴案件，要在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，取得佐證材料，然后召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長和學(xué)生以及被申訴對象等方面人員參加的聽證會，進(jìn)一步核實案由；
3、調(diào)查、聽證過程的筆錄或聽證材料的記錄，由當(dāng)事人簽字后存入檔案。
四、處理：
1、依據(jù)《教師法》第八章三十七條規(guī)定，教師有下列情況之一的，由所在學(xué)校或教育行政部門給予行政處分或解聘；
A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的。
B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。
C、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
教師有前款第一項、第二項所列情況之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究其刑事責(zé)任。
2、學(xué)校接到學(xué)生或監(jiān)護(hù)人提出的申訴書，在30日內(nèi)做出處理決定，并以書面形式通知當(dāng)事人，由當(dāng)事人簽字后存入其個人檔案，作為今后考核的依據(jù)。
3、學(xué)校對第一項處分決定撤銷處分的決定，都要及時報市委法制科備案。
4、受行政處分的個人如不服學(xué)校給予的處分決定，可以30日內(nèi)以書面形式向市教委或所屬教育行政機(jī)關(guān)申訴行政復(fù)議中申訴，由市教委或其所屬教育行政機(jī)關(guān)對其處理決定進(jìn)行復(fù)議和裁決。
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