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教學(xué)的管理制度

時(shí)間:2021-05-31 18:01:09 制度 我要投稿

教學(xué)的管理制度

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,大家逐漸認(rèn)識(shí)到制度的重要性,制度是指在特定社會(huì)范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會(huì)關(guān)系的一系列習(xí)慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會(huì)認(rèn)可的非正式約束、國(guó)家規(guī)定的正式約束和實(shí)施機(jī)制三個(gè)部分構(gòu)成。擬定制度需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的教學(xué)的管理制度,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)的管理制度

  教學(xué)的管理制度1

  為維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序,加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行過(guò)程管理,本著規(guī)范調(diào)(停)課程序,嚴(yán)控調(diào)(停)課數(shù)量,保證教學(xué)質(zhì)量的原則,特制定本辦法。

  第一章總則

  第一條課程表一經(jīng)排定,任課教師必須認(rèn)真執(zhí)行,任何部門(mén)和個(gè)人不得擅自縮減授課學(xué)時(shí),變更上課時(shí)間、地點(diǎn)和教師,也不得以其他理由變相停課。

  第二條對(duì)未按規(guī)定程序履行審批手續(xù),擅自調(diào)(停)課者,構(gòu)成教學(xué)事故的按照《西南政法大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》相關(guān)規(guī)定處理。

  第三條調(diào)(停)課包括調(diào)課、停課、補(bǔ)課三種類(lèi)型。

  第二章全校性調(diào)(停)課

  第四條法定節(jié)、假日或?qū)W校組織的大型活動(dòng)需調(diào)(停)課的,由教務(wù)處、研究生院根據(jù)學(xué)校通知,發(fā)布本科、研究生調(diào)(停)課通知。

  第五條經(jīng)學(xué)校同意的國(guó)家級(jí)、市級(jí)各類(lèi)教育考試、比賽等需調(diào)(停)課的,由承辦單位提前一周將時(shí)間、規(guī)模、使用教室等情況函告教務(wù)處、研究生院,由教務(wù)處、研究生院統(tǒng)一發(fā)布調(diào)(停)課通知。

  第三章非全校性調(diào)(停)課

  第六條辦理事由

  (一)因公:教師經(jīng)學(xué)校、部門(mén)、學(xué)院批準(zhǔn)參加有關(guān)會(huì)議、培訓(xùn),或?qū)W校重大事務(wù)等不能上課,并能出具相關(guān)通知或證明的。

  (二)因病:教師因病不能上課,并能出具醫(yī)院證明的。

  (三)因私:教師因公、因病以外的其他合理事由不能按時(shí)上課的。

  從嚴(yán)控制以參加學(xué)校各職能部門(mén)和學(xué)院舉辦的各類(lèi)文體活動(dòng)為由申請(qǐng)調(diào)(停)課的情況。

  第七條辦理類(lèi)型

  (一)調(diào)課,包括課程時(shí)間、教師、教室調(diào)整。

  1.時(shí)間調(diào)整

  任課教師不能按時(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),經(jīng)與學(xué)生協(xié)商一致,將部分課時(shí)(一門(mén)課程原則上不超過(guò)6課時(shí))變更到其他上課時(shí)間。如一門(mén)課程超過(guò)6課時(shí)教師不能按時(shí)上課的,為不影響教學(xué)進(jìn)度,課程歸屬單位應(yīng)及時(shí)辦理教師調(diào)整。

  2.教師調(diào)整

  任課教師不能按時(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),將部分或全部課時(shí)變更為其他具備相應(yīng)課程任教資格的教師授課。

  3.教室調(diào)整

  因授課內(nèi)容對(duì)教學(xué)場(chǎng)地的特殊要求等原因,變更部分或全部課時(shí)的教室。

  (二)停課

  任課教師不能按時(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),且未確定變動(dòng)后上課時(shí)間的,辦理停課。

  (三)補(bǔ)課

  課程辦理停課后,任課教師須在對(duì)應(yīng)的本科或研究生教學(xué)管理信息服務(wù)平臺(tái)及時(shí)辦理補(bǔ)課手續(xù),未辦理者視為未進(jìn)行補(bǔ)課。補(bǔ)課時(shí)間不得超過(guò)該課程原教學(xué)周結(jié)束后一周。

  第八條辦理流程

  (一)非全校性調(diào)(停)課應(yīng)在本科或研究生教學(xué)管理信息服務(wù)平臺(tái)上辦理,任課教師須至少提前一天在管理信息服務(wù)平臺(tái)上提出調(diào)、停、補(bǔ)課申請(qǐng),經(jīng)課程歸屬單位教務(wù)辦審核,分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審批后,提交教務(wù)處或研究生院受理。對(duì)于調(diào)、停課理由不充分,或信息填寫(xiě)不完整等情況,教務(wù)處、研究生院不予受理。

  (二)任課教師遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況而無(wú)法及時(shí)辦理調(diào)(停)課手續(xù)時(shí),應(yīng)在上課前及時(shí)告知課程歸屬單位教務(wù)辦,并報(bào)教務(wù)處或研究生院備案,在事后三個(gè)工作日內(nèi)按照規(guī)定程序補(bǔ)辦書(shū)面調(diào)(停)課手續(xù)。

  (三)為保證開(kāi)學(xué)初教學(xué)秩序的穩(wěn)定,每學(xué)期第1周原則上不得辦理調(diào)(停)課手續(xù)。

  第四章調(diào)(停)課考核與違規(guī)處理

  第九條教師因病、因公調(diào)(停)課,不計(jì)入考核調(diào)(停)課時(shí)數(shù)。

  第十條各部門(mén)、學(xué)院評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)時(shí)應(yīng)將教師的調(diào)(停)課情況作為評(píng)審要素。

  第十一條課程歸屬單位年度調(diào)(停)課時(shí)比例,納入其年終考評(píng)體系。

  第十二條學(xué)校督導(dǎo)專(zhuān)家、課程歸屬單位應(yīng)加強(qiáng)對(duì)調(diào)、補(bǔ)課時(shí)的聽(tīng)課檢查。

  第十三條發(fā)生以下三種情形,按照《西南政法大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理:

  (一)未按規(guī)定辦理完成調(diào)(停)課手續(xù)而擅自調(diào)(停)課者。

  (二)遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況,未在上課前及時(shí)通知課程歸屬單位教務(wù)辦并報(bào)教務(wù)處或研究生院備案的,或未按規(guī)定補(bǔ)辦書(shū)面調(diào)(停)課手續(xù)者。

  (三)非全校性停課后在課程原教學(xué)周結(jié)束后一周內(nèi)未補(bǔ)課者,作擅自減少課時(shí)處理。

  第五章附則

  第十四條本辦法適用于全日制本科、研究生、輔修教學(xué)的調(diào)(停)課管理。

  第十五條本辦法由教務(wù)處和研究生院在各自職責(zé)范圍內(nèi)負(fù)責(zé)解釋。

  第十六條本辦法中“教室”包括在研究生管理信息系統(tǒng)中排定的其他上課地點(diǎn)。

  第十七條本辦法自公布之日起執(zhí)行,《西南政法大學(xué)調(diào)、停課管理辦法》同時(shí)廢止

  教學(xué)的管理制度2

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作,增強(qiáng)教師的責(zé)任感,形成良好的教學(xué)作風(fēng),提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,使全校教學(xué)及管理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,秉承“正則格致”校訓(xùn),尊崇“嚴(yán)謹(jǐn)至愛(ài)”教風(fēng),依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)高等教育法》,特制定本規(guī)范。

  一、師德修養(yǎng)

  1.愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè),以對(duì)國(guó)家、學(xué)校和學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神履行教師職責(zé);堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的基本路線,貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,熱愛(ài)教育事業(yè),認(rèn)真履行教師職責(zé),積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù),以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為己任。

  2.勤于教學(xué),精于業(yè)務(wù)。堅(jiān)持以現(xiàn)代先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),遵循高等職業(yè)教育客觀規(guī)律,努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)方法和手段;加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究和理解所授課程,不斷提高學(xué)術(shù)水平及教學(xué)能力;積極探索,勇于創(chuàng)新,善于協(xié)作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。

  3.關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人。以學(xué)生為中心,重視學(xué)生的全面發(fā)展,在教學(xué)思想上要確立學(xué)生的主體地位,同時(shí)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)活動(dòng)中把“育人”放在首位,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4.學(xué)為人師,行為世范。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng),以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會(huì)公德,言行雅正,舉止文明。自尊自律,誠(chéng)信正直,以身作則。

  5.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精。秉持學(xué)術(shù)良知,恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。誠(chéng)實(shí)守信,尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果,堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。

  6.遵章守紀(jì),嚴(yán)于律己。自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,服從學(xué)校、院(部)的工作安排,主動(dòng)承擔(dān)并認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

  二、任課資格、條件與培訓(xùn)

  7.新晉青年教師任課條件。受聘來(lái)我校工作的青年教師,均須參加學(xué)校主辦的崗前培訓(xùn),取得培訓(xùn)合格證、教師資格證,經(jīng)院(部)長(zhǎng)審定、主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后報(bào)人事備案,方可上崗。

  8.主講教師資格。主講教師應(yīng)具有講師及以上職稱(chēng)或具有碩士及以上學(xué)位,特殊情況不符合主講教師崗位資格的教師,經(jīng)院(部)審核、教務(wù)處、人事處批準(zhǔn),方可承擔(dān)授課任務(wù)。

  主講教師應(yīng)經(jīng)過(guò)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格訓(xùn)練至少一遍以上,經(jīng)教研室主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人或院(部)教學(xué)考核小組考核效果良好者,方能取得任課資格;新開(kāi)課(第一次講課)教師須按指定的章節(jié)內(nèi)容在教研室(專(zhuān)業(yè))內(nèi)試講,經(jīng)集體討論評(píng)議通過(guò),方可取得任課資格;開(kāi)新課(第一次講授此課)教師應(yīng)在開(kāi)課前一學(xué)期在課程所屬教研室(專(zhuān)業(yè))試講,經(jīng)考核合格后方可任課。

  兼職教師資格。兼職教師應(yīng)具有中級(jí)以上職稱(chēng)或具有碩士及以上學(xué)位。初次受聘擔(dān)任兼職教師的,學(xué)院要安排教學(xué)培訓(xùn)并組織聽(tīng)課后,經(jīng)院(部)審核、教務(wù)處、人事處批準(zhǔn),方可承擔(dān)授課任務(wù)。

  三、課前準(zhǔn)備

  9.課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)日歷。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本文件,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的依據(jù),是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)在開(kāi)課前按課程標(biāo)準(zhǔn)、校歷編制教學(xué)日歷,經(jīng)課程負(fù)責(zé)人審核后交所在院(部)存檔備查,教學(xué)日歷應(yīng)有課程進(jìn)度、課堂討論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體安排。教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)日歷上課,不得隨意變動(dòng),如確需變動(dòng)的,須經(jīng)院(部)批準(zhǔn)并報(bào)教務(wù)處備案。

  10.教材選用。對(duì)意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)等專(zhuān)業(yè)教材的選用、編寫(xiě)要嚴(yán)把政治關(guān)。認(rèn)真做好引進(jìn)教材的內(nèi)容審查,嚴(yán)把審核關(guān)。優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)或省部級(jí)規(guī)劃及獲獎(jiǎng)優(yōu)秀的高職教材,積極選用近三年出版的新教材,確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂;教師使用自編教材或講義,需經(jīng)院(部)審查批準(zhǔn)。對(duì)發(fā)展迅速和應(yīng)用性強(qiáng)的課程,要不斷更新教材內(nèi)容,積極開(kāi)發(fā)新教材;教師應(yīng)指定與教材匹配的輔助教學(xué)用書(shū)和參考資料。

  11.備課。備課是教師實(shí)施教學(xué)的重要環(huán)節(jié),開(kāi)課前教師應(yīng)認(rèn)真處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關(guān)系。

  教師備課時(shí)應(yīng)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真鉆研教材、研究參考資料,確定教學(xué)目的要求,了解相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容;掌握學(xué)生情況,增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性;認(rèn)真選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,充分準(zhǔn)備教學(xué)資源。認(rèn)真準(zhǔn)備備課筆記和教案。

  公共基礎(chǔ)課教學(xué)和三人以上同時(shí)講授的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué),要堅(jiān)持教研室、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)或課程組集體備課制度。

  12.教案。教案作為教學(xué)實(shí)施的文件,應(yīng)包括下列內(nèi)容:每章的教學(xué)目的和要求,講授的內(nèi)容提要,重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決方法,課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)分配,根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)所采用的教學(xué)方法、實(shí)施步驟和教學(xué)場(chǎng)所(傳統(tǒng)講授教室、一體化教學(xué)場(chǎng)所、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)驗(yàn)室等),教具、圖表、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段的配合使用,課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)量。具體要求可參照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校教案基本格式及范例》見(jiàn)附件。

  新教師或首次承擔(dān)某門(mén)課程教學(xué)任務(wù)的教師,在開(kāi)課之前,應(yīng)認(rèn)真完成所授課程全部?jī)?nèi)容的教案;其他教師在開(kāi)課之前,應(yīng)完成所授課程全部?jī)?nèi)容1/2以上的教案;教師不能以多媒體課件代替教案和講稿。

  四、課堂教學(xué)

  13.課堂教學(xué)包含理論課、實(shí)踐課、實(shí)訓(xùn)課和理實(shí)一體化課堂或教學(xué)做一體化課。嚴(yán)明課堂教學(xué)意識(shí)形態(tài)安全底線和紅線,確保課堂教學(xué)正確的政治導(dǎo)向。課堂講授應(yīng)當(dāng)努力做到理論闡述準(zhǔn)確,概念交待清楚,條理清晰,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。語(yǔ)言精煉、板書(shū)工整、儀態(tài)端正、精神飽滿。注重講課的藝術(shù)性,貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。根據(jù)公共基礎(chǔ)課、通識(shí)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課程等不同特點(diǎn),靈活選擇運(yùn)用合適的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,形成良好的教學(xué)互動(dòng),啟發(fā)學(xué)生積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力素養(yǎng)。

  14.任課教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極、合理、科學(xué)地運(yùn)用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等信息化教學(xué)手段,增加課堂教學(xué)信息量,提高課程教學(xué)效果。對(duì)在線開(kāi)放課程、學(xué)習(xí)的平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)課堂管理,實(shí)行嚴(yán)格意識(shí)形態(tài)審查。

  15.有兩人以上擔(dān)任類(lèi)型相同、學(xué)時(shí)相近的同類(lèi)課程,應(yīng)建立課程教學(xué)小組。教學(xué)小組要經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),共同研究教學(xué)問(wèn)題,統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進(jìn)度。

  16.任課教師要按課程表所安排的.時(shí)間上課,不得隨意自行停課、調(diào)課、增減學(xué)時(shí)數(shù)。

  17.開(kāi)課伊始,教師要以適當(dāng)方式作自我介紹,以增進(jìn)師生之間的聯(lián)系和了解。教師在扼要介紹本課程教學(xué)進(jìn)度之后,應(yīng)對(duì)課程考核方式做詳細(xì)說(shuō)明,包括作業(yè)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)以及期末考試等在總評(píng)成績(jī)中所占的比重。

  18.教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管控,維持課堂秩序,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,做好課堂考勤記錄,并留底備查,對(duì)于缺勤、違紀(jì)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育。情節(jié)嚴(yán)重的,按照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》有關(guān)條款處理。學(xué)生的出勤情況應(yīng)按一定比例計(jì)入課程考核總成績(jī)中,缺勤達(dá)課時(shí)1/3時(shí),取消該門(mén)課程考試資格并計(jì)零分。

  五、輔導(dǎo)、答疑和作業(yè)

  19.輔導(dǎo)、答疑。教師有進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑的責(zé)任。輔導(dǎo)、答疑可采取集體輔導(dǎo)或分散指導(dǎo)的方式進(jìn)行,在首節(jié)課時(shí)向?qū)W生說(shuō)明答疑時(shí)間、地點(diǎn);公共基礎(chǔ)課每月至少1次,專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課每?jī)芍苤辽?次,每次應(yīng)不少于1學(xué)時(shí)。任課教師在輔導(dǎo)答疑中因材施教,注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才,對(duì)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)幫助。教師應(yīng)充分利用輔導(dǎo)答疑時(shí)間了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,征求對(duì)教學(xué)的意見(jiàn),不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

  20.作業(yè)。教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)與要求布置適量作業(yè),批改作業(yè)要認(rèn)真、仔細(xì),對(duì)作業(yè)中存在的普遍問(wèn)題,要專(zhuān)門(mén)記載,并對(duì)學(xué)生做進(jìn)一步講解或加強(qiáng)訓(xùn)練;對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生要予以督促,要求按時(shí)完成;教師對(duì)學(xué)生完成作業(yè)情況應(yīng)做好書(shū)面記錄,學(xué)生的平時(shí)作業(yè)應(yīng)按一定比例計(jì)入課程考核總成績(jī)中。作業(yè)本每門(mén)課程要選擇適量作為教學(xué)檔案在各學(xué)院(部)保存。

  六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  21.實(shí)驗(yàn)教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理?xiàng)l例》嚴(yán)格執(zhí)行。

  22.實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)開(kāi)出前,應(yīng)根據(jù)要求認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備,具備實(shí)驗(yàn)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教材(或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書(shū))、儀器設(shè)備使用說(shuō)明或操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)(或操作)注意事項(xiàng)等基本教學(xué)文件,認(rèn)真編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教案。對(duì)計(jì)劃開(kāi)出的新實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)在試做的基礎(chǔ)上,完成試做報(bào)告。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的要求,做好消耗材料、試劑或元器件的準(zhǔn)備,確保實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備完好;認(rèn)真檢查安全設(shè)施,向?qū)W生認(rèn)真講解實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度和具體安全要求,保證實(shí)驗(yàn)安全。

  23.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)巡視、指導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生,糾正學(xué)生的不正確操作,解答實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和疑難問(wèn)題;注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析等方面的能力;要求學(xué)生認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,對(duì)不符合要求者責(zé)令重做;及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的突發(fā)情況,確保安全。

  24.實(shí)驗(yàn)考核應(yīng)根據(jù)課程的特點(diǎn),采用平時(shí)考核、操作技能考核、卷面考核和提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種方式。課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)的考核,實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課程的要求,在課程結(jié)束前進(jìn)行,自行決定考核方式,實(shí)驗(yàn)考核成績(jī)不合格者,不得參加本課程理論考試,實(shí)驗(yàn)成績(jī)應(yīng)占課程總成績(jī)的一定比例;獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)、集中綜合性實(shí)驗(yàn)的考核,除平時(shí)考核外,在該實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束時(shí),可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作考試、卷面考試或提交一定形式的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,進(jìn)行期終考核,并單獨(dú)記載成績(jī)。

  25.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng),積極開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性及研究創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)作風(fēng)以及提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  七、實(shí)踐教學(xué)

  26.實(shí)踐教學(xué)分為綜合性實(shí)踐教學(xué)和專(zhuān)題性實(shí)踐教學(xué)兩類(lèi)。綜合性實(shí)踐教學(xué)包括頂崗實(shí)(見(jiàn))習(xí)、課程實(shí)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)(見(jiàn))習(xí)、社會(huì)調(diào)查、軍事訓(xùn)練、野外實(shí)習(xí)等;實(shí)習(xí)是促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合,獲得實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和管理知識(shí),鍛煉獨(dú)立工作能力、了解社會(huì)、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)納入教學(xué)計(jì)劃,并建立相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。指導(dǎo)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高專(zhuān)實(shí)習(xí)管理辦法》嚴(yán)格執(zhí)行。

  八、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

  27.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能,提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力和初步進(jìn)行科學(xué)研究能力的重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作條例》嚴(yán)格執(zhí)行。

  九、課程考核

  28.課程考核是督促學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固、掌握所學(xué)課程的基本理論、基本知識(shí)和基本技能的重要環(huán)節(jié),也是檢查和分析教師教學(xué)效果的重要手段。教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的每門(mén)課程要進(jìn)行考核。

  為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)教師改革考試辦法,采用閉卷、開(kāi)卷、實(shí)操、面試、口試、小論文、研究報(bào)告、綜合評(píng)價(jià)等多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。課程考核成績(jī)應(yīng)綜合學(xué)生平時(shí)成績(jī)來(lái)評(píng)定,教師應(yīng)根據(jù)記載的學(xué)生考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)與實(shí)際操作等情況以及期中考核成績(jī)等綜合確定學(xué)生的成績(jī),平時(shí)成績(jī)比例及成績(jī)記載方法等應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  任課教師應(yīng)根據(jù)《鎮(zhèn)江高專(zhuān)考試管理辦法》及補(bǔ)充規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。

  十、教學(xué)紀(jì)律

  29.為了保持良好的教學(xué)秩序,任課教師必須遵守教學(xué)紀(jì)律。有關(guān)教學(xué)紀(jì)律的具體內(nèi)容及相關(guān)處理參見(jiàn)《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》的有關(guān)規(guī)定。

  30.教師因事外出應(yīng)以不影響教學(xué)為原則,教師因病、因事請(qǐng)假不能上課時(shí)要向院(部)書(shū)面請(qǐng)假,院(部)應(yīng)指派其他教師代課,無(wú)人代課時(shí),院部要安排調(diào)課,并報(bào)督導(dǎo)室備案。

  31.上課教師必須提前5-10分鐘到達(dá)教學(xué)場(chǎng)所作好課前準(zhǔn)備,進(jìn)入教室做到衣冠整潔、儀表端正、言行文明,中文課程使用普通話上課。教師要按時(shí)上下課,不誤課,不拖堂,并恰當(dāng)分配課堂時(shí)間。除課堂教學(xué)必須使用外,上課期間應(yīng)關(guān)閉通訊工具。

  十一、學(xué)習(xí)紀(jì)律

  32.學(xué)生應(yīng)依照作息時(shí)間按時(shí)上、下課,不準(zhǔn)無(wú)故曠課、遲到、早退。因病、因事不能聽(tīng)課者,應(yīng)事先請(qǐng)假。請(qǐng)假手續(xù)按學(xué)籍管理規(guī)定中有關(guān)條款辦理。學(xué)生無(wú)故缺課時(shí)數(shù)累計(jì)超過(guò)該課教學(xué)時(shí)數(shù)1/3者,教師有權(quán)取消其該課程的考試資格,課程成績(jī)以零分計(jì)。班長(zhǎng)記好班級(jí)日志。

  33.學(xué)生要尊敬教師,每天每位老師的第一節(jié)上課時(shí),班長(zhǎng)喊“起立”,同學(xué)集體行注目禮,齊呼“老師好!”老師回禮“同學(xué)們好!請(qǐng)坐!”課前或課間同學(xué)應(yīng)主動(dòng)擦黑板。

  34.學(xué)生上課應(yīng)專(zhuān)心聽(tīng)講,除老師有安排者,原則上關(guān)閉所有通訊工具。遵守課堂紀(jì)律,保持課堂肅靜,積極參與任課教師組織的討論等教學(xué)活動(dòng),但不得隨意進(jìn)出教室,不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)內(nèi)喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事。

  35.學(xué)生上課應(yīng)著裝整潔、舉止文明,不準(zhǔn)穿拖鞋、背心進(jìn)入教室。學(xué)生應(yīng)保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生,課堂上不準(zhǔn)吸煙、吃零食等。對(duì)于違反課堂紀(jì)律者,按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

  36.在正常教學(xué)時(shí)間內(nèi),學(xué)校任何單位或部門(mén)組織各類(lèi)需要學(xué)生參與的活動(dòng),須提前3天向?qū)W生所在學(xué)院提出申請(qǐng),經(jīng)院(部)同意后由院(部)教學(xué)秘書(shū)做統(tǒng)一安排,并通知相關(guān)班級(jí)、任課教師。

  十二、教學(xué)研究與教學(xué)改革

  37.教師應(yīng)積極關(guān)注教育改革和發(fā)展的動(dòng)向,更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究無(wú)禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律、公開(kāi)發(fā)表有要求。

  38.教師應(yīng)重視理論研究與教育實(shí)踐相結(jié)合,堅(jiān)持以課程教學(xué)為基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力融于日常的教學(xué)活動(dòng)中,形成具有自己特色和風(fēng)格的教學(xué)方法。

  39.教師應(yīng)積極參加科學(xué)研究,多出成果,出好成果,優(yōu)秀科研成果按照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)?蒲谐晒(jiǎng)勵(lì)辦法》予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  40.教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),應(yīng)積極參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)改革以及其他教學(xué)活動(dòng)。

  十三、考核與獎(jiǎng)懲

  41.教師教學(xué)工作考核主要考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)研究成果。

  1)教學(xué)工作量的考核采取記實(shí)辦法,教師對(duì)本人所授課程名稱(chēng)、實(shí)際授課時(shí)數(shù),完成起止時(shí)間、班級(jí)和人數(shù)、授課情況,指導(dǎo)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的人數(shù)、起止時(shí)間及進(jìn)行情況,輔導(dǎo)及批改作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等,都需如實(shí)登記,并報(bào)所在院(部)核實(shí)。教師參加專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及教學(xué)改革活動(dòng)的工作量,由所在院(部)及有關(guān)部門(mén)根據(jù)實(shí)際情況考核認(rèn)定。

  2)教學(xué)質(zhì)量的考核內(nèi)容主要有思想政治表現(xiàn)、教書(shū)育人、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果?己瞬扇∪粘?疾楹图锌己讼嘟Y(jié)合,學(xué)生與專(zhuān)家(督導(dǎo)員)同行評(píng)價(jià)相結(jié)合進(jìn)行。學(xué)期結(jié)束時(shí)教師應(yīng)對(duì)所任課程的教學(xué)情況向院(部)做出書(shū)面總結(jié)。

  3)對(duì)教學(xué)研究成果的考核主要是根據(jù)教師參加院(部)、教研室教學(xué)研究活動(dòng)情況,研究教學(xué)的論文、著作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料,獨(dú)立編寫(xiě)或作為主要成員參加編寫(xiě)的教材、教學(xué)參考資料等進(jìn)行。

  42.學(xué)校設(shè)立各種教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)基金,專(zhuān)門(mén)用于資助重點(diǎn)課程建設(shè)、教材建設(shè)和教改專(zhuān)項(xiàng)課題的研究。對(duì)于在教學(xué)研究課題中取得突出成果、教學(xué)成績(jī)優(yōu)異和教書(shū)育人方面做出突出成績(jī)的教師,學(xué)校授予優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師獎(jiǎng),并作為評(píng)定職稱(chēng)的重要依據(jù)。

  43.在教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中,對(duì)違反教學(xué)紀(jì)律的行為,按照《鎮(zhèn)江高等專(zhuān)科學(xué)校教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法》處理。各類(lèi)教學(xué)事故均應(yīng)在責(zé)任者的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中予以記載。

  44.經(jīng)教學(xué)考核評(píng)價(jià),教學(xué)質(zhì)量低,學(xué)生與同行反映教學(xué)效果差的任課教師,評(píng)價(jià)部門(mén)要將結(jié)果報(bào)人事處師資科,并會(huì)同人事處安排對(duì)他(她)們進(jìn)行待崗培訓(xùn),待通過(guò)人事處安排的再上崗認(rèn)證后,方可重新走進(jìn)課堂。

  十四、附則

  45.本規(guī)范在執(zhí)行中如涉及其他有關(guān)未盡事宜,由教務(wù)主管部門(mén)研究擬定解決方案,報(bào)主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。

  46.本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

  47.本規(guī)范自公布之日起試行

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