幼兒園三級(jí)備課制度范本（精選5篇）
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，很多情況下我們都會(huì)接觸到制度，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊(yùn)含著社會(huì)的價(jià)值，其運(yùn)行表彰著一個(gè)社會(huì)的秩序。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，以下是小編整理的幼兒園三級(jí)備課制度范本（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園三級(jí)備課制度1
一、備課要做到三備：
備教材、備教法、備幼兒。教師要在備課過(guò)程中精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，做到健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)的相互滲透。
1、備教材：學(xué)習(xí)、理解和熟悉《教學(xué)大綱》，依據(jù)《教學(xué)大綱》的要求，深刻研究教材，從教材中捕捉信息，進(jìn)行加工和處理，確定合適的教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)、深度與廣度。
2、備教法：就是在解決"教什么"的基礎(chǔ)上，落實(shí)"怎么教"，即根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和幼兒實(shí)際進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)、選定和加工。教師應(yīng)以啟發(fā)式教學(xué)作為運(yùn)用各種教學(xué)方法的指導(dǎo)思想，做到"教學(xué)有法"與"教無(wú)定法"的和諧統(tǒng)一。
3、備幼兒。幼兒是活動(dòng)的的主體，備課時(shí)，教師要充分了解幼兒的年齡特征、個(gè)性差異、興趣愛好、性格氣質(zhì)，了解幼兒的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維特點(diǎn)，了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)、現(xiàn)有水平、現(xiàn)實(shí)需要。要做到因人而異、因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都得到滿足和成功。
二、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)：
1、活動(dòng)名稱：要簡(jiǎn)潔明了，寫清楚是哪個(gè)領(lǐng)域、什么類型的活動(dòng)，如果是綜合活動(dòng)、主題活動(dòng)或半日活動(dòng)，也要注明。教師要合理地、綜合地安排不同領(lǐng)域、不同類型的活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、活動(dòng)目標(biāo)：是一節(jié)課的靈魂和統(tǒng)帥，應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)：即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要，同時(shí)結(jié)合本班幼兒實(shí)際，不要只關(guān)注幼兒學(xué)有所樂(lè)，忽視幼兒有效發(fā)展，要兼顧學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)價(jià)值。從幼兒發(fā)展的角度表述目標(biāo)，可用“能”“會(huì)”“掌握”“學(xué)會(huì)”“明白”“懂得”等詞語(yǔ)。
3、活動(dòng)重點(diǎn)：期望幼兒獲得的經(jīng)驗(yàn)，是本節(jié)課所要教學(xué)的最重要的內(nèi)容或要訓(xùn)練的最主要的技能要求，是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索，教學(xué)中要明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)。
4、活動(dòng)難點(diǎn)：本節(jié)課教學(xué)中預(yù)計(jì)兒童接受起來(lái)比較難的內(nèi)容，既是幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是教師教的難點(diǎn)，教學(xué)中要分析成因，突破難點(diǎn)。
5、活動(dòng)準(zhǔn)備：主要指經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備，內(nèi)容包括：幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師和幼兒在活動(dòng)中所需要的教學(xué)掛圖、媒體、操作材料等。
（1）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)的方法、使用的時(shí)間。
�。�2）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：教具、學(xué)具、道具、媒體、操作材料等。
�。�3）活動(dòng)空間準(zhǔn)備：座位的形式、場(chǎng)地的布置或清理。
�。�4）人員配置準(zhǔn)備：活動(dòng)需要誰(shuí)配合，何時(shí)、何地、何事、何物。
�。�5）時(shí)間安排準(zhǔn)備：每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、比例。
6、活動(dòng)方法：根據(jù)不同的角度，幼兒園教育活動(dòng)的方法會(huì)有不同的分類，一般分為以下三類。
（1）直觀類方法：包括觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等；
�。�2）語(yǔ)言類方法：包括講述法、講解法、談話法、描述法等；
�。�3）實(shí)踐類方法：包括練習(xí)法、操作法、游戲法、表達(dá)法等。
7、活動(dòng)過(guò)程：是設(shè)計(jì)的主體，主要體現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施過(guò)程和步驟，一般包括開始、基本、結(jié)束三部分。
�。�1）開始部分：又稱導(dǎo)入部分，主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣�？梢酝ㄟ^(guò)猜謎語(yǔ)、講故事、提出生活中的問(wèn)題、出示教具、設(shè)置情景等方式導(dǎo)入。常用方法有：直觀導(dǎo)入法、演示導(dǎo)入法、作品導(dǎo)入法、游戲?qū)敕�、音�?lè)導(dǎo)入法、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入法等。在這一階段，教師的主要作用是提出問(wèn)題，為啟發(fā)幼兒的思考和下一步的活動(dòng)做準(zhǔn)備。強(qiáng)調(diào)自然導(dǎo)入，時(shí)間約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。
�。�2）基本部分：是完成各項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo)的主要過(guò)程。主要任務(wù)是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。可采用不同的方法和形式，如操作、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、講解、討論、談話等，要求圍繞目標(biāo)、循序漸進(jìn)、層次清楚，這一部分的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，約占整個(gè)活動(dòng)的2/3。
�。�3）結(jié)束部分：主要是歸納整理本次活動(dòng)的內(nèi)容。主要任務(wù)是小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，并對(duì)幼兒提出希望和延伸學(xué)習(xí)的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以進(jìn)行整個(gè)活動(dòng)的評(píng)價(jià)、小結(jié)或展示活動(dòng)的成果，也可以讓幼兒參與歸納整理、總結(jié)和評(píng)價(jià)。時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，約占整個(gè)活動(dòng)的1/6。
8、活動(dòng)評(píng)析：也叫活動(dòng)反思、活動(dòng)后記、活動(dòng)小結(jié)，是教師執(zhí)行活動(dòng)設(shè)計(jì)后，從目標(biāo)完成、重難點(diǎn)突破，幼兒反饋諸方面的及時(shí)總結(jié)�；顒�(dòng)評(píng)析是教師的一種自我意識(shí)、思維習(xí)慣、批評(píng)精神，是教師提高自身的教學(xué)技能、實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，也是教師必須樹立的教學(xué)理念和應(yīng)該具備的教學(xué)能力�？梢园ń贪傅膱�(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問(wèn)題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、存在的問(wèn)題、今后教學(xué)建議、資料索引等。
備課既要備在眼里，備在心中，又要備在口中，備在手上。它是一個(gè)艱辛的腦力勞動(dòng)過(guò)程，是教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，雖說(shuō)過(guò)程很艱苦，但也充滿著樂(lè)趣。當(dāng)你在這項(xiàng)勞動(dòng)中真正付出心血、流出汗水時(shí)，就會(huì)收獲成長(zhǎng)、收獲成功！
幼兒園三級(jí)備課制度2
1、各班教師每學(xué)期在保教主任和后勤主任的組織下制定教學(xué)計(jì)劃，再根據(jù)學(xué)期計(jì)劃制定月、周、日、半日活動(dòng)計(jì)劃等。并把每周計(jì)劃與每周五放學(xué)前交入幼稚園辦公室。
2、教師集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，備課時(shí)不能大聲喧嘩，或閑聊一些私人的問(wèn)題，以免影響他人，更不能查閱一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
3、教師以個(gè)人備課為主，因人施教，注意個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式，用不同的方式教育幼兒。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)要以目標(biāo)為指導(dǎo)，重難點(diǎn)突出，動(dòng)靜結(jié)合，在實(shí)施的過(guò)程中，還應(yīng)根據(jù)具體的情況更新、調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，以便更加的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
5、教師的教案要每周批閱一次，園長(zhǎng)不定時(shí)抽查，每學(xué)期進(jìn)行一次教案展覽活動(dòng)。
6、作好課前的一切準(zhǔn)備工作，明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具，學(xué)具。
7、教師每月聽課3—5節(jié)，認(rèn)真填寫聽課記錄及評(píng)議，課后與老師及時(shí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，月末及時(shí)上繳個(gè)人的聽課記錄，由保教主任和后勤主任及時(shí)批閱，園長(zhǎng)抽查。
8、園內(nèi)每學(xué)期組織(1—2)次教師公開課，個(gè)別老師的觀摩課，課后進(jìn)行及時(shí)的評(píng)議、總結(jié)，使教師的教學(xué)得到進(jìn)一步的提升。
9、教師的聽、備課情況將作為教師工作的重要考核內(nèi)容之一。
備課要求：
1.上午班的教師填寫內(nèi)容：
晨間活動(dòng)：寫出活動(dòng)的名稱
游戲活動(dòng)一、二：活動(dòng)名稱
餐前活動(dòng)：名稱，有序組織
下午班教師填寫內(nèi)容：
餐后活動(dòng)：活動(dòng)名稱
特色活動(dòng)：大班戶外活動(dòng)名稱
游戲活動(dòng)：名稱
離園活動(dòng)：名稱
2、備課字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫;標(biāo)明活動(dòng)名稱，(領(lǐng)域)
內(nèi)容：活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備過(guò)程、活動(dòng)建議
3、以幼兒園發(fā)展資源包課程為日常教學(xué)的第一參考，開設(shè)班級(jí)主題課程與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合。
4、每周五進(jìn)行一次集體備課由年級(jí)組負(fù)責(zé)，根據(jù)課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行集體研討，每次的研討必須有主題、有過(guò)程、有記錄。研討的主題之間必須有聯(lián)系。
5、根據(jù)教齡對(duì)教師備課作如下要求：
1)教齡7年以上：備簡(jiǎn)案，根據(jù)課程教案對(duì)其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和修改，并每周一次教學(xué)反思。提倡教師自主備課。
2)教齡5年：備簡(jiǎn)案，根據(jù)課程教案對(duì)其中的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和修改，每月兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)必須有創(chuàng)新，每周一次教學(xué)反思。
3)教齡3年：備詳案，熟悉教材，對(duì)課程中教案的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，每周一次教學(xué)反思。每月四個(gè)教學(xué)活動(dòng)有創(chuàng)新。
4)3年以下教師：備詳案，通透學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，熟悉每一個(gè)教材，根據(jù)教材和園本課程進(jìn)行備課，每天有反思，另外準(zhǔn)備一個(gè)本子。
5、檢查制度：每周一保教主任和后勤主任必須檢查教師備課情況，并做好檢查記錄和問(wèn)題存在的分析，作為集體備課的內(nèi)容;保教主任每周隨機(jī)抽取每個(gè)年級(jí)組一位教師的備課，進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。
幼兒園三級(jí)備課制度3
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范我園教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，制定此備課制度。
一、備課的意義
備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，如果課前教師對(duì)所講內(nèi)容達(dá)不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對(duì)各方面的情況沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，倉(cāng)促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
二、備課的方式
教師進(jìn)行網(wǎng)上備課，完成學(xué)期備課工作，制定出班級(jí)周活動(dòng)計(jì)劃。每周進(jìn)行集體備課不少于一次。對(duì)備課和教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行研討，解決和改進(jìn)教學(xué)中存在的各種難題；（有關(guān)內(nèi)容可參見《教師教學(xué)用書》）
（一）、備課要求：
1、要吃透主題內(nèi)容要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，找準(zhǔn)思想教育的因素；
2、掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)及主題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教學(xué)中運(yùn)用的授課方法，把握技能和能力要求，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
�。ǘ�、備課內(nèi)容：
1、教學(xué)目的：主題教學(xué)目的和活動(dòng)內(nèi)容的教學(xué)目的、要求。
2、教材準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教學(xué)中相應(yīng)的教育用具和幼兒使用材料
3、教學(xué)方法：教師教學(xué)中采用適合本班幼兒的教學(xué)方法
4、教學(xué)延伸：一個(gè)活動(dòng)時(shí)間有限，有很多教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行延伸活動(dòng)，如：組織幼兒開展相應(yīng)主題的游戲活動(dòng)等；
5、效果分析：對(duì)教學(xué)活動(dòng)的利于弊進(jìn)行分析，并針對(duì)情況進(jìn)行改進(jìn)；
三、備課注意事項(xiàng)
1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間，使用時(shí)間。
3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象，上課之前要復(fù)備，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。
4、幼兒園對(duì)教師的備課實(shí)行“周查制”，并將檢查結(jié)果記入個(gè)人考核檔案。
5、備課在超講課前一周
幼兒園三級(jí)備課制度4
一、指導(dǎo)思想
以《上海市學(xué)前綱要指南》和《規(guī)程》為依據(jù)，開展對(duì)新課程教材的研究和實(shí)踐，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和主題背景，做好活動(dòng)前的備課和準(zhǔn)備。
二、備課的意義
備課是教師開展活動(dòng)之前的準(zhǔn)備工作，是分析教材、解讀幼兒的一種表現(xiàn)。
教師在備課期前后，必須對(duì)各方面的情況做好充分的準(zhǔn)備，從而有針對(duì)性的`實(shí)施活動(dòng)。
倉(cāng)促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說(shuō)備好課是上好一堂課的先決條件。
三、備課的方式：
集體備課：
1、概念：
是指學(xué)校內(nèi)同級(jí)組教師有計(jì)劃，有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃，分析教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，并確定突破方法，撰寫教案的過(guò)程。
2、作用：
開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校幼兒園教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
3、要求：
①教師必須進(jìn)行集體備課（有2人以上組成的備課組），集體備課每?jī)芍懿坏蒙儆谝淮巍湔n組內(nèi)的每一個(gè)教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，形成具有個(gè)人特色的教案。
�、诮萄薪M長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)。
�、劢處煈�(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)不遲到、早退，不無(wú)故缺席。
�、軈⒓蛹w備課活動(dòng)，事先做好充分準(zhǔn)備。教師要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
�、菁w備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，開展研究活動(dòng)，提高開展園本研修的能力。
四、備課的檢查及獎(jiǎng)勵(lì)
1、保教部加強(qiáng)對(duì)集體備課活動(dòng)的檢查，要有詳實(shí)記錄并定期總結(jié)、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)。
2、各級(jí)組要全員參與，保證集體備課時(shí)間，無(wú)故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)津貼，特殊情況不能參加當(dāng)天活動(dòng)的須向教研組組長(zhǎng)和保教主管請(qǐng)假。
3、園長(zhǎng)、保教部、課程監(jiān)測(cè)小組通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽課、檢查備課、布置作業(yè)、參與教研等方式加強(qiáng)對(duì)教師備課的督導(dǎo)，并及時(shí)反饋。
4、學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行“周查制”和“月查制”（檢查辦法見“教師日常工作考評(píng)細(xì)則”），并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔。
幼兒園三級(jí)備課制度5
備課是教師最基本的教學(xué)技能，為進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，對(duì)教師備課實(shí)行動(dòng)態(tài)的管理，根據(jù)教師的不同發(fā)展層次，將教師大致分為三個(gè)層次，實(shí)行分層備課。
1、第一個(gè)層次的教師：教研組長(zhǎng)、8年以上教齡的教師和高級(jí)職稱的教師可備簡(jiǎn)案。
教按一日活動(dòng)板塊進(jìn)行備課，要突出教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn)，突出對(duì)教育對(duì)象的分析，對(duì)教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。要求：每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。
2、第二個(gè)層次的教師：教齡五年以上，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。
在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動(dòng)的板塊進(jìn)行備課。突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教師的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。
3、第三個(gè)層次的教師：新分入園、教齡三年以內(nèi)，調(diào)入本園一年以內(nèi)的教師。
要求：根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)安排流程備詳案，堅(jiān)持每天寫教育反思。
4、具體要求：能科學(xué)地使用參考資料，細(xì)化活動(dòng)過(guò)程，充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格；要以幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量適宜，種類多樣；活動(dòng)的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展；環(huán)境布置要與教育活動(dòng)有關(guān)，注意幼兒的參與性；教師一定要寫詳案，環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化，字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫；反思要寫真情實(shí)感，針對(duì)性強(qiáng)；同時(shí)，要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時(shí)詳細(xì)規(guī)范的教案，并在期末推薦2～3份自認(rèn)為最優(yōu)秀的自備教案，教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊(cè)，作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。
5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。每學(xué)期結(jié)束后教師集中備課（編寫下學(xué)期的課程進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃）。
6、提早備好三天的半日活動(dòng)，每大周返校的第二天上午9：00前上交備課本。
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