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雙減作業(yè)公示制度

時間:2022-01-13 08:20:31 制度 我要投稿

關(guān)于雙減作業(yè)公示制度(通用5篇)

  在不斷進步的時代,很多地方都會使用到制度,制度對社會經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展,對社會公共秩序的維護,有著十分重要的作用。一般制度是怎么制定的呢?以下是小編整理的關(guān)于雙減作業(yè)公示制度(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于雙減作業(yè)公示制度(通用5篇)

  雙減作業(yè)公示制度1

  為積極貫徹落實xx辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》文件精神,規(guī)范學(xué)校作業(yè)管理,實現(xiàn)作業(yè)“減負增效”的同時“減負不減質(zhì)”,踐行“幸福教育,和諧成長”的辦學(xué)理念,達到我!拔覀冏銐蚓省钡霓k學(xué)目標,特制定本作業(yè)公示制度。

  一、設(shè)立“公示欄”

  各班級黑板左上角設(shè)立“作業(yè)公示欄”,每個年級備課組統(tǒng)一每天的作業(yè)內(nèi)容以及作業(yè)量。每天放學(xué)前,由任課教師書面形式發(fā)布作業(yè),學(xué)科組審核通過后,班主任統(tǒng)籌后在各班班級群進行公示,接受學(xué)生、家長與社會各界的監(jiān)督。

  二、公示作業(yè)要求

  “三不得”:不得布置學(xué)生大量抄寫、機械重復(fù)的作業(yè);不得布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè);不得布置難度過大學(xué)生無法做出的作業(yè)。

  “三杜絕”:杜絕懲罰性作業(yè);杜絕通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè);杜絕給家長布置或者變相布置作業(yè),要求家長自行打印作業(yè)。

  注重“分層”作業(yè),落地“基礎(chǔ)+提升+拓展”的作業(yè)設(shè)計策略,滿足學(xué)生作業(yè)個性化需求。在校期間以“基礎(chǔ)+提升”作業(yè)為主;假期進行“項目式學(xué)習(xí)”實踐(勞動)作業(yè)。

  三、公示作業(yè)用時

  一、二年級不布置書面家庭作業(yè);三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,且盡量所有書面作業(yè)在學(xué)校課后服務(wù)內(nèi)完成,對超負擔的作業(yè),班主任有責任進行調(diào)控。

  四、作業(yè)管理評價

  1.嚴抓作業(yè)批改

  聚焦“學(xué)情跟蹤”,教師對布置的作業(yè)全批全改,正確規(guī)范,注重作業(yè)“個性化評價”;對個別學(xué)生典型錯誤,根據(jù)學(xué)情精準分析,及時輔導(dǎo),查缺補漏。

  2.健全作業(yè)管理

  落實“三個一”,每學(xué)期“一研”,學(xué)科組進行作業(yè)主題教研,明確各學(xué)科作業(yè)規(guī)范要求與特色;每月作業(yè)“一查”,督促教師及時完善;每學(xué)期作業(yè)“一展”,各項作業(yè)評價考核納入教師績效。

  3.加強作業(yè)研究

  學(xué)校出臺激勵政策,鼓勵支持教師個人或以學(xué)科組、備課組、課題組為單位對學(xué)生作業(yè)內(nèi)容設(shè)計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業(yè)輔導(dǎo)方式進行專項實踐研究,形成典型經(jīng)驗做法,學(xué)校予以推廣。

  4.強化家校合作

  加強家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導(dǎo)家長監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè),及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。暢通家校聯(lián)系和家長意見反饋渠道,切實發(fā)揮家長在作業(yè)管理辦法制定、過程性管理等方面的議事和監(jiān)督作用。

  雙減作業(yè)公示制度2

  一、檢查目的

  有效落實新課改要求,提高作業(yè)的有效性,減輕學(xué)生過重的負擔,提高教學(xué)質(zhì)量和效益。同時了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況,特制定作業(yè)檢查制度。

  二、檢查時間:

  采用定時檢查、隨時抽查相結(jié)合的辦法。

  1、定時檢查:每月一次,由教務(wù)處組織,各教研組長、備課組長參與,對全校各年級、各學(xué)科作業(yè)的實施情況作全面的檢查。

  2、隨時檢查:根據(jù)需要,由教務(wù)處組織管理人員、教研組長等對某個年級、某門學(xué)科或某位教師任教的部分學(xué)生作業(yè)進行檢查。

  三、檢查內(nèi)容:

  1、檢查教師對作業(yè)的設(shè)計。教師對作業(yè)的設(shè)計要體現(xiàn)適切性、實效性和創(chuàng)造性。作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的重點和難點、以基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)為主,輔以少量的提高題和思考題,避免簡單機械重復(fù)性的作業(yè)。作業(yè)要有層次性,這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現(xiàn)。學(xué)生的素質(zhì)和水平不一,對所學(xué)內(nèi)容的掌握也自然會存在差異。可以根據(jù)學(xué)生的不同層次,布置不同內(nèi)容和難度的作業(yè),使每個學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分提高和發(fā)展。要控制作業(yè)時間,課堂作業(yè)以當堂練習(xí)當堂反饋為主。一、二年級不留書面家庭作業(yè),中高年家庭作業(yè)總量不得超過1小時,原則上在校內(nèi)延時課內(nèi)完成。其中語文作業(yè)控制在30分鐘以內(nèi)、數(shù)學(xué)作業(yè)控制在20分鐘以內(nèi)、英語作業(yè)控制在10分鐘以內(nèi)。

  2、檢查教師對作業(yè)的批改、講評及輔導(dǎo)。教師要及時認真批改學(xué)生的作業(yè),做到當天批改、當天講評。如有特殊情況,可延后。大小作文,允許一周內(nèi)完成批改,批改時使用統(tǒng)一的批改符號。提倡教師運用人性化的評語對學(xué)生進行鼓勵與交流,有針對性地為不同層次和水平的學(xué)生所做的作業(yè)寫上批語,傳遞教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和指導(dǎo)意見,使學(xué)生及時獲得反饋信息,融洽師生感情,強化學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)困生提倡面批。教師要留意并收集的優(yōu)秀作業(yè)或作品,通過表彰和展示優(yōu)秀作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤,及時進行講評并指導(dǎo)學(xué)生認真、及時訂正。對錯誤率較高的題目,教師要應(yīng)認真反思,改進作業(yè)設(shè)計。對學(xué)困生要采用面批的方式的進行。

  3、檢查學(xué)生作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)質(zhì)量最終體現(xiàn)在學(xué)生、落實到學(xué)生。結(jié)合《小學(xué)生作業(yè)規(guī)范與要求》,檢查學(xué)生的書寫能力、作業(yè)本整潔、作業(yè)及時完成度等方面的情況。

  四、反饋評價

  教導(dǎo)處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結(jié),及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報,向有關(guān)課任教師反饋檢查結(jié)果,對突出的共性問題在教研活動中進行講評。

  在每學(xué)期末,教務(wù)處組織教師對作業(yè)設(shè)計、布置和批改進行個人小結(jié)自評、組內(nèi)交流互評,學(xué)校把作業(yè)的檢查評比結(jié)果作為對教師教學(xué)“六認真”和年終考核獎懲的重要依據(jù)。

  雙減作業(yè)公示制度3

  為積極貫徹落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》文件精神,進一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)生家庭作業(yè)管理,真正實現(xiàn)作業(yè)“減負增效”,激發(fā)學(xué)生的生活樂趣和學(xué)習(xí)積極性,增強學(xué)校辦學(xué)的透明度,進一步實現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會的聯(lián)動效應(yīng),最大限度地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校特色、內(nèi)涵發(fā)展。為嚴格控制學(xué)生作業(yè)量,進一步提高學(xué)科作業(yè)的效能,切實減輕學(xué)生

  課業(yè)負擔,結(jié)合學(xué)校實際情況,制定如下制度。

  1.實行教學(xué)副校長直接管理,教導(dǎo)主任親自落實,真正把學(xué)科作業(yè)布置、作業(yè)批改、反饋等環(huán)節(jié)落到實處,做好學(xué)科作業(yè)的過程性管理和研究,全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

  2.堅持學(xué)科集體備課制度,加強年級學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌,凸顯集體備課中對課堂練習(xí)和課后作業(yè)的要求。每周備課時組長把本周每日課堂作業(yè)設(shè)想同備課組教師進行商議,各班級教師根據(jù)具體情況確定自己班級作業(yè)。

  3.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能,作業(yè)要立足課程目標,把握好重點和難點,緊扣教學(xué)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容,要體現(xiàn)出層次性,可分必做和選做兩種,

  4.每天放學(xué)前,教研組長、備課組長要對各班學(xué)生的每日及節(jié)假日家庭作業(yè)進行審核,審核通過后的作業(yè)在學(xué)校網(wǎng)站進行公示,以接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督。

  5.公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚,通俗易懂,簡潔明了,包括具體的年級(班)、學(xué)科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼。要做到一、二年級不留書面家庭作業(yè)。

  6.公示作業(yè)用時。公示的作業(yè)都要標明大部分學(xué)生的預(yù)計完成時間,三、四年級學(xué)生書面作業(yè)不超過45分鐘,五、六年級學(xué)生書面作業(yè)不超過60分鐘。

  7.班主任調(diào)控各科作業(yè)總量,統(tǒng)籌安排各科作業(yè)協(xié)調(diào)有效,對超負擔的作業(yè),班主任有權(quán)對學(xué)科教師說“不”

  8.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。作業(yè)要立足課程目標,把握好重點和難點,緊扣教學(xué)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容;要體現(xiàn)出層次性,可分必做和選做兩種;要減少機械重復(fù)性作業(yè),控制知識鞏固型練習(xí)題目,提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。在常規(guī)型作業(yè)、習(xí)慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的`基礎(chǔ)上,要求全體教師設(shè)計分層作業(yè),減少機械重復(fù)作業(yè)。

  9.嚴禁教師以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

  10.學(xué)校要每月開展一次作業(yè)教學(xué)研究活動,加強作業(yè)常規(guī)檢查與管理,引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校教師規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為。教務(wù)處不定期反饋,提煉亮點。促進家長與社會共同參與學(xué)校的減負工作,學(xué)科教師自覺減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題,有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔。

  以上公示內(nèi)容,接受學(xué)生和家長的監(jiān)督。

  雙減作業(yè)公示制度4

  為了進一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,根據(jù)上級有關(guān)文件精神,XX小學(xué)聯(lián)系我校實際制定了如下作業(yè)公告制度。

  一是成立專門的作業(yè)公告領(lǐng)導(dǎo)小組。

  學(xué)校成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、以XXX、三至五年級任課教師為組員的作業(yè)公告領(lǐng)導(dǎo)小組。各成員之間分工明確,責任到人。

  二是明確規(guī)定作業(yè)布置要求。

  學(xué)校認真貫徹上級有關(guān)規(guī)定,如小學(xué)一、二年級不得留書面家庭作業(yè),;并結(jié)合學(xué)生實際對作業(yè)布置提出了嚴格而具體的要求,具體如下:

 。1)明確規(guī)定作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)形式。作業(yè)的內(nèi)容分為必做作業(yè)與選做作業(yè)兩部分;作業(yè)形式可采用背誦、閱讀、書面、練習(xí)等多種形式,力求豐富多彩、適合學(xué)生年齡特點。

  (2)嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。小學(xué)三至五年級學(xué)生語文、數(shù)學(xué)兩科書面家庭作業(yè)總量每天控制在1小時以內(nèi),要求教師精心挑選精心設(shè)計作業(yè),不準用增加作業(yè)量、機械重復(fù)等方式懲罰學(xué)生。

 。3)作業(yè)布置要兼顧優(yōu)、中、差各個層次的學(xué)生能力,每次作業(yè)教師都要親自批閱;嚴禁任何教師只布置作業(yè)不批改。

  三是建立健全作業(yè)公告的有效機制。

  根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定,我校結(jié)合學(xué)校實際建立了一條有效的作業(yè)公告機制,即每天下午第二節(jié)課三至五年級語文數(shù)學(xué)兩科任課教師負責將當天各年級的作業(yè)上報到教導(dǎo)處,由分管領(lǐng)導(dǎo)審核無誤后交給XXX,由XXX負責在每天傍晚放學(xué)前將三至五年級的作業(yè)發(fā)布在校園網(wǎng)上進行公示。

  雙減作業(yè)公示制度5

  為深入貫徹落實國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》和省、市、區(qū)教育局等文件精神。為進一步加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理,嚴格控制學(xué)生作業(yè)量,切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔,特制定作業(yè)公示制度,并嚴格執(zhí)行。XX學(xué)校對學(xué)科作業(yè)公示工作特作如下要求:

  一、加強作業(yè)總量監(jiān)控

  班主任對班級作業(yè)總量進行把關(guān),審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級作業(yè)總量匯總,及時提交學(xué)校教導(dǎo)處。一、二年級不布置書面家庭作業(yè),中高年級每天書面家庭作業(yè)總量,分別控制在1小時以內(nèi)。

  二、教師指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)

  學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系,教師在校指導(dǎo)小學(xué)生在校完成書面作業(yè)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè),不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)。

  三、落實作業(yè)的批改、講評“四必”“三有”原則

  教師對作業(yè)必須做到全面批改,不得要求學(xué)生自批自改,不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。要求教師作業(yè)實行全批全改與重點面批相結(jié)合的形式,針對學(xué)生作業(yè)中的問題、錯誤及時分析診斷教學(xué)中存在的問題,及時進行講評,總結(jié)方法和規(guī)律,拓展學(xué)生的思維,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

  四、嚴禁布置超課標、超進度的作業(yè),嚴格控制作業(yè)總量和作業(yè)時間、嚴禁布置懲罰性作業(yè)

  切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí),精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。學(xué)校鼓勵音樂、美術(shù)、體育及道德與法治、科學(xué)等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

  五、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、豐富作業(yè)形式

  作業(yè)布置內(nèi)容上體現(xiàn)層次性和可選擇性,形式上要能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。平日作業(yè)以預(yù)習(xí)及鞏固性拓展性作業(yè)為主、雙休日節(jié)假日以靈活運用知識去發(fā)現(xiàn)問題并培養(yǎng)發(fā)展能力的探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)為主要類型。

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