小學(xué)作業(yè)管理制度（通用20篇）
在充滿活力，日益開放的今天，制度對人們來說越來越重要，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預(yù)計目標(biāo)。到底應(yīng)如何擬定制度呢？下面是小編精心整理的小學(xué)作業(yè)管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作業(yè)管理制度 1
布置作業(yè)是學(xué)生理解、消化和鞏固所學(xué)知識的手段之一，批改作業(yè)能幫助教師及時了解教學(xué)效果，改進教學(xué)策略。要發(fā)揮作業(yè)管理在減負(fù)增效的作用。
1、加強研究，精心編制。選題要經(jīng)過備課組統(tǒng)一研究，要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)重難點和學(xué)生實際，精心選擇整合，做到難易適度，既不能過易，達不到鞏固提高的目的，也不能過難，超出學(xué)生能力范圍。凡是布置給學(xué)生的作業(yè)，教師必須先做，以確保課后作業(yè)總量不超過1.5小時。
2、限時完成，提高效率。教師要指導(dǎo)督促學(xué)生獨立、按時、規(guī)范地完成作業(yè)并養(yǎng)成及時訂正、主動整理錯題的習(xí)慣。為了提高課堂效率，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，應(yīng)根據(jù)年級要求和學(xué)科特點，提倡布置課堂內(nèi)完成的作業(yè)。
3、規(guī)范批改，注重激勵。作業(yè)批改要統(tǒng)一格式（等第符號、標(biāo)注日期等），做到“四精四必”，即：精選，精練，精批，精評；有發(fā)必收，有收必批（要確保一定數(shù)量的面批，多采用激勵性批語；不得安排學(xué)生批改作業(yè)），有批必評，有錯必糾。
4、及時評講，重視糾錯。教師要重視作業(yè)的`訂正環(huán)節(jié)，對每位學(xué)生作業(yè)或試卷中的錯誤不僅要督促其訂正到位，并且要及時進行再批改。教師對答題情況要進行具體分析，對其中具有共性的問題要及時講評，個別學(xué)生的問題提倡個別輔導(dǎo)。教師對作業(yè)批改情況要有記載，并把它作為了解把握學(xué)情，糾錯補缺的重要依據(jù)。
5、定期檢查，加強管理。學(xué)校定期或不定期了解作業(yè)布置和完成情況，并作為學(xué)生評教的重要內(nèi)容。教務(wù)處定期和不定期地檢查作業(yè)布置及批改情況，每周抽查一次，每月普查一次。對存在的問題限期整改。
小學(xué)作業(yè)管理制度 2
1、完善管理制度。學(xué)校要明確管理職責(zé)及教師工作要求，加強對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，加強作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
2、規(guī)范作業(yè)來源。學(xué)校要圍繞作業(yè)選用與設(shè)計等主題開展校本研修，不斷加強校本作業(yè)資源建設(shè)。教師不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類APP布置作業(yè)，不得要求或組織學(xué)生購買未經(jīng)國家或上海市審查通過的教學(xué)資料。
3、科學(xué)設(shè)計作業(yè)。學(xué)校應(yīng)基于課程標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見，圍繞作業(yè)的'目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素，通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式，科學(xué)設(shè)計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點、適合學(xué)生實際的作業(yè)，凸顯德育實效、促進思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生身心特點和體質(zhì)短板設(shè)計個性化“運動處方”，根據(jù)學(xué)生興趣愛好設(shè)計多樣化藝術(shù)活動，統(tǒng)籌安排班級值日、家務(wù)勞動、公益勞動等勞動實踐。探索利用信息化等手段不斷提升各類作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性和有效性，不得使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)榧议L作業(yè)。
4、合理布置作業(yè)。教師要提前試做擬布置的作業(yè)，原則上要隨堂布置作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。布置作業(yè)時要向?qū)W生明確作業(yè)要求及評價方式，提升學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的積極性。布置寒暑假“運動處方”，應(yīng)在開學(xué)兩周內(nèi)組織相應(yīng)體能監(jiān)測并將結(jié)果納入體育日常成績；布置電子作業(yè)，應(yīng)對學(xué)生進行正確使用網(wǎng)絡(luò)、注意用眼衛(wèi)生教育。
5、統(tǒng)籌作業(yè)總量。
要嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中不超過90分鐘。教研組、備課組等要指導(dǎo)教師根據(jù)課標(biāo)和意見合理布置、及時報備學(xué)科作業(yè)。學(xué)校要探索利用信息化等手段，以年級組等為單位統(tǒng)籌各學(xué)科日常及假期基礎(chǔ)性作業(yè)和彈性作業(yè)總量，有序安排實踐性作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi)。
6、有效評改反饋。教師應(yīng)按時回收、認(rèn)真檢查批改、全面分析、及時反饋作業(yè)。不斷提升集體講評、個別面批的針對性和有效性，強化作業(yè)評改、反饋的育人功能。杜絕要求家長代為評改作業(yè)，不使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。
7、正確引導(dǎo)家長。學(xué)校要通過家長學(xué)校、家委會、新媒體家�；悠脚_等多種渠道引導(dǎo)家長形成科學(xué)育兒觀與成才觀，著力關(guān)注孩子自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展，掌握培養(yǎng)孩子良好作業(yè)習(xí)慣的方法。學(xué)校應(yīng)向家長提供加強親子溝通、實施時間管理、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷等專題輔導(dǎo)，加強教育政策正面宣傳，指導(dǎo)家長根據(jù)孩子個性特長、成長規(guī)律和發(fā)展需求進行學(xué)業(yè)和生涯規(guī)劃，學(xué)會合理安排孩子課余生活，避免造成孩子過重的校外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，保證小學(xué)生每天睡眠時間不少于10小時，初中生不少于9小時。鼓勵孩子與家長共同承擔(dān)家務(wù)勞動，參加體育鍛煉及社會活動。
小學(xué)作業(yè)管理制度 3
為進一步貫徹落實上級《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》等文件精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)�，F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理制定如下制度：
第一、作業(yè)管理的部門。
學(xué)校的作業(yè)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)教學(xué)的教導(dǎo)主任是具體的負(fù)責(zé)人。各學(xué)科教研組長協(xié)助教導(dǎo)主任做好作業(yè)管理工作。
第二、作業(yè)管理的內(nèi)容。
學(xué)校的作業(yè)管理包括根據(jù)上級精神設(shè)定各年級、各學(xué)科作業(yè)門類、作業(yè)數(shù)量，提出各學(xué)科各類作業(yè)的內(nèi)容要求、作業(yè)批改與講評的要求，鼓勵教師創(chuàng)新作業(yè)類型和作業(yè)形式。
第三、作業(yè)的批改和講評
（1）重視作業(yè)批改的及時性。教師應(yīng)合理使用各種批改形式，批改采用等級制，使用規(guī)范的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)中的錯誤，應(yīng)該督促學(xué)生訂正，并做好復(fù)批。
�。�2）對布置的作業(yè)做到全批，同時認(rèn)真分析學(xué)生錯誤的'原因，反饋改進教學(xué)過程。
�。�3）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合，教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面
對面批講，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，關(guān)鍵點的拓展。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)分析學(xué)生存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。
第四、作業(yè)的控制與審核
加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān)，審查難易程度，形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時提出相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對作業(yè)總量進行把關(guān)，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時以內(nèi)。
第五、實行作業(yè)備課制度。
教師每次布置作業(yè)，要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的重點、難點和學(xué)生的接受水平，科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，保證作業(yè)的層次性、鞏固性、拓展性、實踐性、趣味性。嚴(yán)禁隨意布置作業(yè)，堅決杜絕懲罰性、機械抄寫性作業(yè)，提高作業(yè)的效益。
第六、實行作業(yè)審批備案制度。
每次布置作業(yè)之前，教師要將設(shè)計的作業(yè)交由教導(dǎo)處審批，審批的內(nèi)容包括：作業(yè)時間、作業(yè)目的、作業(yè)內(nèi)容，預(yù)計時間。審批合格后方可布置給學(xué)生。
第七、實行作業(yè)公示制度。
每天作業(yè)審批合格后，教導(dǎo)處要及時將各班級各學(xué)科的作業(yè)通過校園網(wǎng)進行公示，并告知學(xué)生和家長學(xué)生網(wǎng)站地址，接受社會監(jiān)督。
第八、實行作業(yè)檢查制度。
學(xué)校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。但不得要求學(xué)生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信和QQ群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。
學(xué)校對教師布置作業(yè)的情況、批改情況、學(xué)生完成情況、講評情況進行定期和不定期的檢查。定期檢查每學(xué)期至少兩次。檢查的情況列入教師責(zé)任制考核。
小學(xué)作業(yè)管理制度 4
為了加強教學(xué)管理，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，克服教師懶惰情緒，幫助教師改進教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，加強校本研究，不斷豐富自我，特制定本制度。
1、每位教師必須積極參加學(xué)校校本教研活動，服從教研組、學(xué)校安排的聽課、講課、評課等教研安排。
2、全體教師必須積極參與聽課相互學(xué)習(xí)，每學(xué)期聽課雙人班級教師不少于10節(jié)，單人班級教師不少于3節(jié)，少聽一節(jié)扣1分或照績效考核執(zhí)行。請各位教師要端正態(tài)度，本著相互學(xué)習(xí)的態(tài)度，上什么課聽什么課，達到取長補短，共同進步的.目的。
3、每學(xué)期備課，班主任把班導(dǎo)工作計劃寫在前，隨后是教學(xué)進度計劃，然后是備課教案，反思，缺計劃年底考核扣3分，缺備1課書1個練習(xí)扣3分。
4、每位教師應(yīng)積極撰寫優(yōu)秀教案，每學(xué)期應(yīng)向?qū)W校交一篇優(yōu)秀教案。缺交扣5分。
5、作業(yè)批改含副科必須做到全批全改，批語認(rèn)真規(guī)范，缺改一課書、一個練習(xí)扣2分。缺一科的作業(yè)扣30分。作文訓(xùn)練不少于8次。缺一次扣2分。
6、每位教師應(yīng)積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)、論文，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期向?qū)W校交一篇總結(jié)或論文。缺交年底績效考核扣3分。
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一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1～2年級不留家庭作業(yè)，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業(yè)量不超過1小時。
二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當(dāng)增加實踐性、探究性作業(yè)，要控制書面作業(yè)時間總量。倡導(dǎo)開展每周一天無作業(yè)日，讓學(xué)生自行調(diào)整放松，鼓勵學(xué)生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛煉。
三、科學(xué)合理布置作業(yè)。教師設(shè)計作業(yè)要符合學(xué)生年齡特征，能由學(xué)生獨立完成，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)不超時，朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間，不得給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)。學(xué)科教師可在基礎(chǔ)作業(yè)以外，根據(jù)班級學(xué)生實際情況布置微量的進階類型作業(yè)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，不得強制所有學(xué)生完成。學(xué)校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，
四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。
五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時批改、全批全改，及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學(xué)生自批自改。
六、充分利用課后服務(wù)。教師要充分利用課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，爭取小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完成書面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴(yán)禁將課后服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補課。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。
八、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的`語言。
九、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時加以教育，對學(xué)生重做、改錯的作業(yè)要認(rèn)真及時批閱，對作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以表揚。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊，接受教研組長和教導(dǎo)處的查閱。學(xué)期結(jié)束將學(xué)生的全部作業(yè)本交教導(dǎo)處查閱后，歸還學(xué)生保存。
十二、每學(xué)期，語、數(shù)教研組各產(chǎn)生2名優(yōu)秀作業(yè)班級，經(jīng)教導(dǎo)處認(rèn)定，報校長室批準(zhǔn)，表彰相關(guān)批閱教師。
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為進一步深化課程改革，促進學(xué)校更加注重內(nèi)涵發(fā)展，強化教學(xué)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)和教師的教學(xué)行為，增強教研活動實效，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量，特制定《xx縣中心小學(xué)作業(yè)布置與批改管理制度(試行)》。
1、各科教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)狀況，分層布置作業(yè)，提高作業(yè)針對性，不布置或少布置機械重復(fù)性作業(yè)，更不能把做作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
2、凡按教學(xué)計劃開設(shè)的課程都要精選習(xí)題，布置適量課外作業(yè)。小學(xué)的科學(xué)、品德社會、品德與生活等學(xué)科要當(dāng)堂消化，課外不布置書面作業(yè)。
3、可適當(dāng)布置社會實踐性作業(yè)，使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于社會生活。
4、控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念，考慮學(xué)生的休息時間和各學(xué)科的全面發(fā)展。小學(xué)中高年級課外作業(yè)日總量控制在l小時以內(nèi)，小學(xué)低年級不布置課外作業(yè)。
5、教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時、規(guī)范。布置的全部作業(yè)一般應(yīng)全批全改，及時總結(jié)學(xué)生作業(yè)情況，進行作業(yè)講評，解決共性問題，個別學(xué)生的問題可采取面批面改。三至六年級要指導(dǎo)學(xué)生畫好規(guī)范的批改等第格，等第格長4厘米，寬2厘米，左邊上欄寫書寫規(guī)范的.評定批改等級，批改等級分為“甲、乙、丙”；左邊下欄寫作業(yè)正確性的評定，批改等級分為“優(yōu)秀、良好、一般”。右欄畫左下到右上橫線，寫明批改日期(如24/5)，批改中不得出現(xiàn)紅錯、漏批、漏改現(xiàn)象，杜絕只寫一個“閱”字、或一頁只劃一個“√”等不負(fù)責(zé)現(xiàn)象。更不得讓學(xué)生代批代改。教師要適當(dāng)運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進行評價。
6、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)書寫工整、整潔，格式規(guī)范。不合規(guī)范的要求重做，未做的要求補做、補交。
7、學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師必須要求學(xué)生予以訂正，注重二次批改，讓學(xué)生在糾正錯誤中得到提高。語文、數(shù)學(xué)、英語教師需備有批改筆錄，收集記錄學(xué)生作業(yè)中錯誤的類型，分析錯誤的原因以及整改后的情況。每單元至少1次(記錄在a4紙上放入備課筆記)。
8、學(xué)生語文課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時數(shù)的60%，作文每單元一篇大作，另外不少于一篇小作或練筆，學(xué)生數(shù)學(xué)、英語課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時數(shù)的80%，補充習(xí)題全批全改，《與課堂同行》或《練習(xí)與測試》批改不少于所做作業(yè)的60%，美術(shù)和科學(xué)、品德社會、品德與生活等學(xué)科填圖冊作業(yè)當(dāng)堂完成。
9、學(xué)校安排每兩周檢查一次學(xué)生作業(yè)，并如實填寫檢查記錄表。作業(yè)項目設(shè)計總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī)定數(shù)1次扣1分，批改不規(guī)范扣5分。學(xué)生作業(yè)不整潔扣2分。并限期整改到位。考核結(jié)果運用于績效考核之中。
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依據(jù)教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》《xx省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《xx省普通中小學(xué)辦學(xué)基本規(guī)范》和《xx區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，為規(guī)范我校教師作業(yè)布置與批改工作，特制定本制度：
一、作業(yè)的總體要求
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)設(shè)置的總體要求
1、目標(biāo)要明確。布置課后作業(yè)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容設(shè)計，要圍繞訓(xùn)練目標(biāo)，確定訓(xùn)練形式，使訓(xùn)練的目標(biāo)明確體現(xiàn)出來，要有助于鞏固消化所學(xué)知識，有利于學(xué)生對知識加深理解，并使其形成技能。
2、要求要具體。對于完成作業(yè)的目的、要求，一定要向?qū)W生講清楚，并規(guī)定好完成作業(yè)的時間。必要時對完成作業(yè)可能產(chǎn)生的疑難點，要進行適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)、點撥，以避免學(xué)生在作業(yè)時出現(xiàn)目的不清、難以下手的問題。
3、難易要適度。課外作業(yè)的難度要據(jù)實而定，使全班大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力能獨立完成。對于能力較強的學(xué)生，可適當(dāng)安排一些補充作業(yè)或創(chuàng)造作業(yè)；對于能力較弱的學(xué)生，可給予一定幫助。
4、形式要多樣。教師積極創(chuàng)新作業(yè)類型方式，根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
5、作業(yè)量要適中。建立學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌和公示制度，調(diào)控學(xué)生作業(yè)時間�？茖W(xué)設(shè)計作業(yè)，不布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。教師對診斷反饋性作業(yè)全批全改，不給家長布置作業(yè)或要求家長評改作業(yè)，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)。其他年級語文、數(shù)學(xué)、英語書面作業(yè)每天不超過1小時，班主任負(fù)責(zé)平衡各科作業(yè)量。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
6、方法指導(dǎo)要靈活。要教育引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。教師對學(xué)生的作業(yè)要嚴(yán)格要求，嚴(yán)禁互相抄襲。
7、學(xué)科集備組要加強作業(yè)的教研，提高作業(yè)設(shè)置的有效性，并把它作為提高教師專業(yè)水平的重要內(nèi)容之一。
（二）作業(yè)批改的總體要求
1、教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
2、批改作業(yè)時要關(guān)注學(xué)生的概念是否清楚，理解是否正確，方法是否簡便，思路是否清晰；格式、術(shù)語、數(shù)字、單位、符號是否符合要求；知識的掌握、技能形成的水平狀況。做到準(zhǔn)確無誤。批改后對出現(xiàn)的'問題要認(rèn)真講評，督促學(xué)生及時改錯，并進行復(fù)批。
3、作業(yè)批改一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，規(guī)范批改符號，評語要簡明扼要，準(zhǔn)確中肯，具有激勵性，評語書寫要規(guī)范（寫楷體字）。
4、建立“批改作業(yè)記錄”，及時記錄學(xué)生作業(yè)錯誤的內(nèi)容、各種作業(yè)答對的比例等，以便積累資料，為作業(yè)講評及今后的備課、復(fù)習(xí)、編制試題、研究學(xué)生、總結(jié)工作提供素材。指導(dǎo)五六年級學(xué)生建立數(shù)學(xué)糾錯本，及時糾錯，對每次作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤都要及時進行分析，指導(dǎo)學(xué)生剖析自己出現(xiàn)錯誤的原因，以便有針對性地加以改正和預(yù)防。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護簿本的良好習(xí)慣。作業(yè)本要求干凈、平整、無卷角、無破損。不撕扯作業(yè)本上的書寫用紙，作業(yè)本未使用完，不隨意更換。
�。ㄈ┳鳂I(yè)監(jiān)督的總體要求
1、學(xué)校采用教師自查、教研組月查和教導(dǎo)處抽查三環(huán)節(jié)協(xié)作的方式對作業(yè)布置與批改的情況進行檢查。教導(dǎo)處抽檢分別在期初、期中和期末。檢查內(nèi)容涉及學(xué)生書寫，教師批改和作業(yè)量三部分，還包括學(xué)生的記作業(yè)本、糾錯本以及班主任老師平衡作業(yè)量表、批改記錄本等。
2、由教研組長、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)將檢查情況及時匯總，形成檢查報告，報告一般分為綜合情況、主要優(yōu)點、主要不足、改進措施四個部分，該報告及時反饋給教師。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題限期三天內(nèi)整改，并及時復(fù)查。
3、學(xué)校建立交流展示平臺，展示優(yōu)秀的作業(yè)本、糾錯本、批改記錄本等，并及時提煉、交流優(yōu)秀經(jīng)驗，加強教師間的相互學(xué)習(xí)。
4、每學(xué)期進行一次問卷調(diào)查，其中包括學(xué)生問卷、教師問卷以及家長問卷，或召開教師、家長懇談會，及時了解各方對于作業(yè)設(shè)置與批改工作的意見或建議，以便不斷完善學(xué)校工作。
5、學(xué)校及時將教研組長月查和教導(dǎo)處抽查的結(jié)果及時公布給教師們，并將作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。
二、各學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求
�。ㄒ唬┱Z文學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求
語文作業(yè)分上交作業(yè)和家庭作業(yè)兩類，上交作業(yè)主要指一年級上學(xué)期拼音本、四線方格本；一年級下學(xué)期、二年級開始設(shè)立四線（4—2—2）、造句本；三—六年級四線（2—1—1）、作文本。
1、家庭作業(yè)主要是指：3—6年級《同步練習(xí)冊》（對于其中偏、難的題目，教師可根據(jù)情況自行安排），學(xué)生的書寫必須認(rèn)真，可用鉛筆寫，三到六年級設(shè)立練習(xí)本、讀書筆記（主要用來摘抄、記周記、小作文。）
2、作業(yè)量
生字作業(yè)要求每課一次、大作文每學(xué)期8篇、摘抄或周記每周各一篇。
3、作業(yè)批改：
（1）上交作業(yè)、家庭作業(yè)必須做到全批全改，教師要認(rèn)真記好作業(yè)批改記錄，指導(dǎo)學(xué)生及時糾錯，并做好復(fù)批。中高年級讀書筆記可以只打等級、標(biāo)畫出學(xué)生的好詞佳句，不用寫評語。一、二年級的寫話要有教師的眉批、眉改，不需要寫評語。
�。�2）三—六年級的大作文每學(xué)期8篇，不僅要眉批眉改，而且要寫貼近學(xué)生年齡特點的評語，書寫評語時必須使用正楷字，批改后讓學(xué)生及時修改自己的文章。
�。�3）每次作業(yè)的批改要及時，使用ABCD等級并注明批改日期；批改符號大小要適中，不準(zhǔn)出現(xiàn)錯批、漏批現(xiàn)象。教師可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性評價，可使用“☆”、“大姆指”“笑臉”等表揚用語或符號以示鼓勵。
�。�4）用筆要求：一、二年級使用鉛筆，三—六年級使用鋼筆或黑色中性筆。
�。�5）糾錯要求：作文本的錯字要在修改區(qū)內(nèi)認(rèn)真修改，其他作業(yè)都應(yīng)該另起一行寫上“改錯”二字，再進行改錯，格式要統(tǒng)一。
�。ǘ⿺�(shù)學(xué)學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求
1、作業(yè)本設(shè)置及要求
數(shù)學(xué)作業(yè)分為上交作業(yè)和家庭作業(yè)兩類，其中一年級上學(xué)期上交作業(yè)為四線方格本，一年級下學(xué)期、二年級的上交作業(yè)為橫格算術(shù)本，三至六年級的上交作業(yè)為大數(shù)學(xué)本。3—6年級家庭作業(yè)以《同步練習(xí)冊》、書面作業(yè)為主，書面作業(yè)應(yīng)統(tǒng)一設(shè)置作業(yè)本，學(xué)校檢查家庭作業(yè)只檢查同步練習(xí)冊。口算應(yīng)該天天練習(xí)，每天至少要練習(xí)30題。一、二年級要求使用鉛筆，三年級上學(xué)期使用鉛筆，三年級下學(xué)期、四—六年級使用鋼筆或者圓珠筆，不允許使用修正液或膠帶，出現(xiàn)錯誤時使用直尺劃斜線去掉即可。
2、作業(yè)量
上交作業(yè)原則上應(yīng)該每節(jié)課布置一次，一周至少要布置3次上交作業(yè)，一個學(xué)期至少要有50次，應(yīng)選擇有代表性的題目，不要簡單盲目地布置，使所寫的作業(yè)為當(dāng)堂所學(xué)知識進行有效的診斷，切實發(fā)揮上交作業(yè)的時效性。每次作業(yè)量不能少于6道題（但也不能過多，畫圖、應(yīng)用題可適當(dāng)減量分別為2道或4道）。家庭作業(yè)除布置與當(dāng)天所學(xué)的知識相關(guān)的作業(yè)外，每天還應(yīng)布置相應(yīng)的口算練習(xí)，題量不應(yīng)少于30道，書面家庭作業(yè)使用的練習(xí)本設(shè)計也要和上交作業(yè)要求一致。
3、作業(yè)批改
�。�1）上交作業(yè)應(yīng)保證當(dāng)天批改完畢，提倡面批面改，作業(yè)分為四個等級，書寫工整、沒有錯題評為A，書寫有待提高，沒有錯題評為B，錯一道題評為C，錯兩道以上評為D。提倡進行書面語的交流。家庭作業(yè)的批改要及時，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，對出現(xiàn)的錯誤督促學(xué)生及時進行錯題的修改，高年級可適當(dāng)發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，對口算等簡單的作業(yè)進行同伴批改。對于同步練習(xí)冊的批改教師一定要做到批改后，保證學(xué)生認(rèn)真改錯，作業(yè)本上不能出現(xiàn)有錯題無改錯的現(xiàn)象。鼓勵學(xué)生建立專門的改錯本。
�。�2）批改符號不宜過大，應(yīng)該在題目的右下角打出，等級也應(yīng)該打在右下角，出現(xiàn)錯題，應(yīng)該在題目上圈出或用其他的符號標(biāo)出，盡量避免出現(xiàn)“×”號。
（3）在學(xué)生的作業(yè)本上出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)該在本次作業(yè)的下面或作業(yè)紙的反面及時進行修改，先在左下角（左上角）寫上“改錯”二字，然后進行修改，教師要及時批改。
（三）英語學(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改的具體要求
1.作業(yè)本設(shè)置
英文練習(xí)本的封面書寫要統(tǒng)一，在相應(yīng)欄目用英語填寫。一、二年級要求使用鉛筆，三年級上學(xué)期使用鉛筆，三年級下學(xué)期、四—六年級使用鋼筆或者圓珠筆。
2.書寫格式要求
書寫使用書寫體。字母大小寫每行寫4對，單寫每行8個。要求按字母的筆順和在四線格中的占位書寫。單詞或短詞組書寫每行4個，中文詞義寫在第四條線下，單詞與單詞之間要求留一個字母的寬度。句子書寫可根據(jù)句子的長短，每行一至兩句。要求大小寫及標(biāo)點符號書寫規(guī)范。對話書寫時，“：”要上下對齊，“：”后要求留有兩個字母的寬度。
3.作業(yè)量
上交作業(yè)的量為每周三次，《同步訓(xùn)練冊》必須認(rèn)真、及時批改，聽力可以在課堂上集體做，筆試部分可以讓學(xué)生自主完成。聽、口頭、筆頭作業(yè)的布置要兼顧到所學(xué)知識的鞏固與實際運用能力的培養(yǎng)。設(shè)計作業(yè)時還應(yīng)兼顧到小學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，可適當(dāng)增加一些錄音作業(yè)、配畫作業(yè)、英文歌曲演唱與詩歌朗誦等趣味性較強的作業(yè)。
4、作業(yè)批改
�。�1）批改符號大小適中（不超出兩個四線格）。教師批改作業(yè)的書寫具有示范作用。作業(yè)批改的等級用“A。B。C”等級評價寫在作業(yè)的右下角，教師可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造性評價，可使用“☆”、“大姆指”、“笑臉”等表揚用語或符號以示鼓勵。批改后要求用英文寫出批改日期。
�。�2）如果學(xué)生出錯，要讓學(xué)生認(rèn)真改錯，教師要及時批改。
�。ㄋ模┢渌麑W(xué)科作業(yè)設(shè)置與批改要求
其他學(xué)科的作業(yè)根據(jù)學(xué)科特點，可以布置科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
小學(xué)作業(yè)管理制度 8
根據(jù)《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》【教基26號】、教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知【教基廳函〔20xx〕13號】。全面落實市、區(qū)教育局關(guān)于改進與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見，進一步加強教學(xué)管理，規(guī)范對學(xué)生的作業(yè)管理，結(jié)合我校實際情況，特制訂本管理制度。
一、實施的意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的'有機結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康成長。
二、家庭作業(yè)布置的具體要求
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容和形式
1、要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進度，以課本所附作業(yè)題、課后練習(xí)為主要依據(jù)，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復(fù)性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺布置作業(yè)，不得要求家長自行下載打印作業(yè)。
3、關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，滿足學(xué)生的不同要求，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結(jié)合，重視作業(yè)的實踐性與綜合性。
�。ǘ⿲W(xué)生家庭作業(yè)量
以“為健康、不熬夜、晚十點、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。
�。ㄈ⿲W(xué)生家庭作業(yè)評價
合理使用各種評價形式，及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，共性問題做到集體講評；對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，必須督促學(xué)生訂正并做好二次評價，要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)整教學(xué)進度與教學(xué)難點，可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進行作業(yè)評價。
(四）加強作業(yè)的完成指導(dǎo)
教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
三、學(xué)校作業(yè)管理的制度建設(shè)
（一）不斷完善作業(yè)管理制度。
學(xué)校將圍繞學(xué)生作業(yè)的研制、審核、管理等，建立健全規(guī)章制度，加強各學(xué)科作業(yè)管理。建立作業(yè)布置、作業(yè)評價、作業(yè)展示、作業(yè)調(diào)查等管理制度，定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)情況。
�。ǘ┨岣呓處熥鳂I(yè)設(shè)計水平。
學(xué)校要把教師作業(yè)設(shè)計水平作為教師業(yè)務(wù)能力提升的重要內(nèi)容，教師是設(shè)計和評價作業(yè)的主要責(zé)任人，要加強對課程標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)設(shè)計的研究，嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，提高作業(yè)設(shè)計編制能力。
�。ㄈ┱J(rèn)真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
四、加強作業(yè)管理的組織保障
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校將加強作業(yè)管理作為落實義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進作業(yè)管理改革，成立以校級領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、教研組長、班主任、骨干教師參與的各級作業(yè)管理機制，構(gòu)建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度，及時宣傳推廣好的經(jīng)驗和做法。
�。ǘ┘訌娧芯颗嘤�(xùn)。
教研室要圍繞作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對作業(yè)管理提出具體指導(dǎo)意見，針對作業(yè)管理研究建立專門的評價機制。
�。ㄈ┞鋵嵢粘１O(jiān)管。
學(xué)校對各年級、各學(xué)科作業(yè)情況進行日常監(jiān)管和指導(dǎo)，學(xué)校定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題，確保將作業(yè)管理具體落實具體要求落實到位。
小學(xué)作業(yè)管理制度 9
一、檢查目的：
有效落實新課改要求，提高作業(yè)的有效性，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。同時了解教師上課、作業(yè)的布置及批改情況，特制定作業(yè)檢查制度。
二、檢查時間：
采用定時檢查、隨時抽查相結(jié)合的辦法。
1.定時檢查：每月一次，由教務(wù)處組織，各教研組長、備課組長參與，對全校各年級、各學(xué)科作業(yè)的實施情況作全面的檢查。
2.隨時檢查：根據(jù)需要，由教務(wù)處組織管理人員、教研組長等對某個年級、某門學(xué)科或某位教師任教的部分學(xué)生作業(yè)進行檢查。
三、檢查領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
成員：
四、檢查內(nèi)容：
1.檢查教師的作業(yè)內(nèi)容
教師對作業(yè)的設(shè)計要體現(xiàn)適切性、實效性和創(chuàng)造性。
作業(yè)內(nèi)容要圍繞教材的重點和難點、以基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)為主，輔以少量的提高題和思考題，避免簡單機械重復(fù)性的作業(yè)。
作業(yè)要有層次性，這是貫徹面向全體、因材施教原則的具體體現(xiàn)。學(xué)生的素質(zhì)和水平不一，對所學(xué)內(nèi)容的掌握也自然會存在差異�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生的不同層次，布置不同內(nèi)容和難度的作業(yè)，使每個學(xué)生都能在各自原有的基礎(chǔ)上得到充分提高和發(fā)展。
要控制作業(yè)時間，課堂作業(yè)以當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂反饋為主。一二年級不留家庭作業(yè)，三四年級作業(yè)不超過半小時，五六年級作業(yè)不超過1小時。
2.檢查教師對作業(yè)的批改、講評及輔導(dǎo)
教師要及時認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，盡可能做到當(dāng)天批改、當(dāng)天講評。如有特殊情況，可延后。大小作文，允許一周內(nèi)完成批改，批改時使用統(tǒng)一的'批改符號。
提倡教師運用人性化的評語對學(xué)生進行鼓勵與交流，有針對性地為不同層次和水平的學(xué)生所做的作業(yè)寫上批語，傳遞教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的要求和指導(dǎo)意見，使學(xué)生及時獲得反饋信息，融洽師生感情，強化學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對學(xué)困生提倡面批。教師要留意并收集的優(yōu)秀作業(yè)或作品，通過表彰和展示優(yōu)秀作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤，及時進行講評并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、及時訂正。對錯誤率較高的題目，教師要應(yīng)認(rèn)真反思，改進作業(yè)設(shè)計。對學(xué)困生要采用面批的方式的進行。
3.檢查學(xué)生作業(yè)習(xí)慣
作業(yè)質(zhì)量最終體現(xiàn)在學(xué)生、落實到學(xué)生。結(jié)合《小學(xué)生作業(yè)規(guī)范與要求》，檢查學(xué)生的書寫能力、作業(yè)本整潔、作業(yè)及時完成度等方面的情況。
五、反饋評價
教導(dǎo)處把在定期和不定期檢查中獲得的信息要分析總結(jié)，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，向有關(guān)課任教師反饋檢查結(jié)果，對突出的共性問題在教研活動中進行講評。
在每學(xué)期末，教務(wù)處組織教師對作業(yè)設(shè)計、布置和批改進行個人小結(jié)自評、組內(nèi)交流互評，學(xué)校把作業(yè)的檢查評比結(jié)果作為對教師年終考核獎懲的重要依據(jù)。
小學(xué)作業(yè)管理制度 10
為進一步規(guī)范教師改作，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期起特對教師學(xué)科改作作如下統(tǒng)一要求：
一、各學(xué)科改作內(nèi)容：
語文學(xué)科：
包括：課堂作業(yè)本、作文本、生字抄寫本、聽寫本、單元練習(xí)卷；
數(shù)學(xué)學(xué)科：
包括：課堂作業(yè)本、課后作業(yè)本、單元練習(xí)卷；
英語學(xué)科：
包括：課堂作業(yè)本、單元練習(xí)卷；
科學(xué)學(xué)科：
包括：課堂作業(yè)本；
美術(shù)學(xué)科：繪畫本；
二、具體改作要求：
1、凡是規(guī)定改作的內(nèi)容，均要求教師親自統(tǒng)一批改，并根據(jù)教學(xué)進度做到及時、認(rèn)真仔細(xì)，且勿錯改、漏改。
2、作業(yè)批改要用等級制，如“優(yōu)、良、中、需努力等”，且勿簡單的`“閱、日期”，注重訂正后的第二次再批改，要把學(xué)生錯誤改正真正落到實處。
3、對語、數(shù)、英語等主要學(xué)科積極提倡對部分作業(yè)、部分學(xué)生進行面批，從而提高改作質(zhì)量。
4、注重語文學(xué)科作文批改，作文批改要避免簡單等級、簡單錯字的批改，要徹底從習(xí)作材料安排、框架結(jié)構(gòu)、語句表達、遣詞造句、真情實感等方面進行深入、細(xì)致的批改，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生作文能力。
5、擔(dān)任語、數(shù)、英其中任一主要學(xué)課，同時兼任科學(xué)學(xué)科的老師，科學(xué)作業(yè)要求課堂精講，鼓勵全批。
以上改作內(nèi)容及要求都將是平時及期末改作常規(guī)檢查具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，希各位任課教師認(rèn)真執(zhí)行。
小學(xué)作業(yè)管理制度 11
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生之間交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作中的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的`重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規(guī)范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)本校實際情況，特制定本管理制度：
1、加強學(xué)科組和年級組統(tǒng)籌，科學(xué)控制作業(yè)總量，嚴(yán)格落實“小學(xué)階段作業(yè)不出校門，隨堂作業(yè)在校內(nèi)完成”的要求；
2、要切實提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實際，不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求；
3、將作業(yè)設(shè)計納入校本教研工作內(nèi)容，指導(dǎo)教師從作業(yè)設(shè)計理念、作業(yè)內(nèi)容的類型、作業(yè)批改與反饋、作業(yè)書寫與數(shù)量等維度引導(dǎo)教師開展作業(yè)實踐探索，力求系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、覆蓋德智體美勞各學(xué)科全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)；
4、鼓勵教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同程度分層次布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、注重設(shè)計個性化作業(yè)，探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式；
5、堅決克服機械的、無效的作業(yè)，杜絕重復(fù)性的、懲罰性的作業(yè)，加強作業(yè)批改、反饋、講解、答疑等工作。
6、嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群內(nèi)布置作業(yè)，嚴(yán)禁教師使用教學(xué)APP軟件布置家庭作業(yè)。
小學(xué)作業(yè)管理制度 12
一、“六要”
�。ㄒ唬┮⒆鳂I(yè)監(jiān)管統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制。
各中小學(xué)校要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，制定作業(yè)管理細(xì)則，實施作業(yè)布置班內(nèi)公示制度，明確專人負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強過程監(jiān)管，及時刪減過量作業(yè)。
�。ǘ┮訌娮鳂I(yè)布置質(zhì)量研究。
各中小學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計工作納入校本教研體系，倡導(dǎo)情境化命題，培育學(xué)生創(chuàng)新思維。教師要充分利用大數(shù)據(jù)分析，根據(jù)學(xué)情精心選擇和科學(xué)設(shè)計作業(yè)。教師要試做作業(yè)，遴選優(yōu)質(zhì)作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)形式，關(guān)注學(xué)生個體差異，分層布置作業(yè)。
�。ㄈ┮⒅刈鳂I(yè)總量的學(xué)科平衡。
各中小學(xué)校要加強學(xué)科組和年級組的統(tǒng)籌，將作業(yè)布置列入學(xué)科組集體備課內(nèi)容，根據(jù)每周每天的課程安排以及學(xué)科特點進行學(xué)科作業(yè)的平衡，確保作業(yè)總量合適。
（四）要控制作業(yè)完成總時長。
小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過90分鐘。
�。ㄎ澹┮⒆鳂I(yè)管理家校社會協(xié)同機制。
各中小學(xué)校要加大宣傳力度，加強家長學(xué)校建設(shè)，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的人才觀與質(zhì)量觀，充分發(fā)揮家長委員會的`協(xié)調(diào)作用，密切關(guān)注學(xué)生課外輔導(dǎo)作業(yè)情況，切實監(jiān)管中小學(xué)生課外輔導(dǎo)作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免出現(xiàn)“課內(nèi)減負(fù)、課外增負(fù)”的現(xiàn)象。
�。┮訌娊處熥鳂I(yè)管理工作考核。
各中小學(xué)校要將教師作業(yè)布置與及時批改作業(yè)情況納入教學(xué)常規(guī)工作考核，每月定期開展教學(xué)常規(guī)工作檢查，調(diào)查并分析學(xué)生對教師作業(yè)布置的滿意度情況。推行年級教學(xué)捆綁評價，引導(dǎo)學(xué)科教師協(xié)商精選，合理確定各學(xué)科作業(yè)結(jié)構(gòu)比例，實現(xiàn)作業(yè)總量審核監(jiān)管。
二、“六不得”
�。ㄒ唬┎坏貌贾贸^課程標(biāo)準(zhǔn)要求的作業(yè)
�。ǘ┎坏貌贾煤唵沃貜�(fù)性和懲罰性的作業(yè)
�。ㄈ┎坏貌贾贸^時長要求的作業(yè)
�。ㄋ模┎坏貌贾靡蠹议L檢查或代為評改的作業(yè)
�。ㄎ澹┎坏貌贾媒y(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)或通過網(wǎng)絡(luò)下載的作業(yè)
�。┎坏貌贾靡髮W(xué)生利用手機完成的作業(yè)。
小學(xué)作業(yè)管理制度 13
一、指導(dǎo)思想
作業(yè)是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為加強教學(xué)常規(guī)管理，杜絕教師違規(guī)使用教輔資料，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，真正實現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，根據(jù)教育部相關(guān)文件精神，特制定我校學(xué)生作業(yè)管理制度。
二、基本要求
1.語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科有書面作業(yè)，其他學(xué)科可適當(dāng)布置口頭作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)。
2.各科作業(yè)內(nèi)容要符合新課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的要求，結(jié)合本校、本班的實際情況精心選擇設(shè)計作業(yè)，難易適度，書面作業(yè)必須有任課教師批閱，批語要富有鼓勵性，點評有針對性，不得他人代批。學(xué)生的作文一定要詳批細(xì)改、正確運用批改符號，必須有眉批、段批。
3.布置作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的實際情況，既要面向全體學(xué)生，又要分層次布置作業(yè)，達到發(fā)展優(yōu)生、照顧差生、全面提高的效果。杜絕布置單、機械、重復(fù)、繁雜性的作業(yè)。
4.學(xué)生的家庭作業(yè)要有布置、有檢查、有輔導(dǎo)，教師與家長進行有效溝通，要求家長督促學(xué)生按時完成，促使其形成良好的'完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。
5.嚴(yán)格控制作業(yè)量，學(xué)生作業(yè)時間不能超過上級有關(guān)部門的規(guī)定。作業(yè)管理日志要和學(xué)生課堂作業(yè)、家庭作業(yè)內(nèi)容一致。
6.教師要指導(dǎo)和要求學(xué)生的作業(yè)書寫，做到認(rèn)真、規(guī)范、整潔。
7.學(xué)校教導(dǎo)處每月不定期對各年級各學(xué)科作業(yè)進行一次檢查，建立臺賬并及時把檢查中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給任課教師，使任課教師能及時改正。
三、布置與落實
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)類型
隨堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)。
（二）作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量
1.隨堂作業(yè)：
各年級各學(xué)科隨堂作業(yè)內(nèi)容為新課的輔助練習(xí)，5—15分鐘，保證課內(nèi)完成。
2.家庭作業(yè)：
一、二年級不布置書面家庭作業(yè)。三至五年級家庭作業(yè)書寫總量不得超過1小時，語文可以布置拓展性作業(yè)——課外閱讀、積累，拓寬學(xué)生的知識面，養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。布置作業(yè)一定要適量適度，以中等學(xué)生水平為準(zhǔn)，設(shè)計
要有一定的梯度，盡量滿足不同層次學(xué)生的需求，各學(xué)科教師每天布置家庭作業(yè)時要相互溝通、協(xié)調(diào)，把時間控制在規(guī)定的范圍內(nèi)。
3.課外實踐作業(yè)：
各學(xué)科可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，結(jié)合班級實際合理布置課外實踐作業(yè)。
4.堅決杜絕教師為學(xué)生布置懲罰性作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)書寫要求
1.一、二年級用鉛筆、三至五年級用藍色或藍黑色鋼筆書寫作業(yè)。
2.認(rèn)真填寫作業(yè)本的封面，字跡工整，學(xué)校、學(xué)科、年班、姓名一目了然。
3.作業(yè)內(nèi)容的書寫一定要整潔，不許勾勾抹抹，不用涂改液和修改紙。作業(yè)中出現(xiàn)線段的地方超過1厘米的必須用格尺劃。作業(yè)布局合理，不能出現(xiàn)半頁空白現(xiàn)象。
4.學(xué)生寫字的姿勢要求必須達到3個一：握筆的手指尖與筆尖1寸、身體距桌子一拳、眼睛距紙面一尺。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改及講評
作業(yè)批改要做到“四有四必”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”。
1.基本題要全批全改，重點題細(xì)批細(xì)改，差生要面批面改，不得漏批。作文批改要有精批（約60%）和略批（約40%），精批要做到總批、眉批、段批，從標(biāo)點符號到字、詞、句、段、章都要進行修改，要運用批改符號；略批只有總批，內(nèi)容只有小的修改。要充分肯定學(xué)生作文中所運用的好詞佳句等，同時認(rèn)真上好作文的講評課。
2.作業(yè)批改要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，注明批改日期，當(dāng)日作業(yè)，要在下次授課前批改完畢，不得“幾次作業(yè)一次性處理”。
3.教師一律用紅筆批改，從正確率和書寫習(xí)慣兩方面評定等級。要有“V”“x”和“優(yōu)”“良”“中”“差”等等級評定符號，也可以用分?jǐn)?shù)評定。每份作業(yè)批改后，要對其做出比較公正的評價。評價語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性。
4.基本作業(yè)，教師應(yīng)全收全批，發(fā)現(xiàn)問題在下節(jié)課前及時講評。
5.引導(dǎo)學(xué)生建立“錯題檔案”或“糾錯本”，并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣。
四、作業(yè)常規(guī)管理與考核
1.教導(dǎo)處要詳細(xì)記錄作業(yè)檢查情況，力求客觀、公正、準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作業(yè)檢查中的優(yōu)點和不足，教師要積極配合并虛心接受學(xué)校和教導(dǎo)處對教師批改學(xué)生作業(yè)情況的檢查建議，有保留的吸收采納，取人之長，補己之短。
2.每月教導(dǎo)處組織檢查作業(yè)，并就全校作業(yè)檢查的具體情況召開會議進行總結(jié)，研究問題，提出改進意見。
3.在作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)重大問題經(jīng)學(xué)校交流指導(dǎo)后不予改進的，相關(guān)教師的月考核、年度考核以及績效考核均作降等處理。
小學(xué)作業(yè)管理制度 14
為進一步貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》、省教育廳、教育局《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生作業(yè)管理工作的指導(dǎo)意見》等文件精神，加強并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)�，F(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確作業(yè)管理的重要意義
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學(xué)工作的針對性和有效性，促進教學(xué)質(zhì)量的'提升，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生健康成長。
作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：各教研組長
二、細(xì)化要求，確保作業(yè)管理的有效落實
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置及批改總要求
1.熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及各年級的教材安排，重點了解所教年級教材的特點。
2.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材內(nèi)容設(shè)置作業(yè)，不搞懲罰性抄寫。
3.重視對學(xué)生進行英語書寫的訓(xùn)練。
4.及時批改作業(yè)。抄寫類作業(yè)當(dāng)天批改，練習(xí)、考查類作業(yè)1~2天完成批改。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，努力保證學(xué)生作業(yè)本封面填寫齊全，簿本整潔，書面端正，格式統(tǒng)一，正確率高，及時訂正。 （CD本在左上角標(biāo)注清楚，并在相應(yīng)位子填寫班級姓名；同步練：在姓名貼上填寫班級姓名，統(tǒng)一貼在左上角，以上內(nèi)容皆有任課教師填寫。）
6.1-2年級不布置書面家庭作業(yè)。
7.3-6年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。
8.指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
（二）作業(yè)本設(shè)置
【語文作業(yè)本設(shè)置】
1~2年級抄寫（習(xí)字冊）、聽寫、補充習(xí)題、寫話、自主作業(yè)
3~6年級課堂作業(yè)（抄寫、自主作業(yè)）、聽寫、補充習(xí)題、大作、小作
【數(shù)學(xué)作業(yè)本設(shè)置】
課堂作業(yè)、補充習(xí)題、自主作業(yè)
【英語作業(yè)本設(shè)置】
1~2年級C本（一年級下學(xué)期開始）、D本（二年級下學(xué)期開始）同步練習(xí)冊
3~4年級C本、D本、同步練習(xí)冊、自主作業(yè) 5~6年級C本、D本、同步練習(xí)冊、作文、自主作業(yè)
�。ㄈ┳鳂I(yè)書寫及批改要求
1.作業(yè)本封面由老師統(tǒng)一書寫，封面上的內(nèi)容要填寫完整，作業(yè)本類型要標(biāo)注清楚。
2.學(xué)生作業(yè)用筆及用筆顏色要統(tǒng)一，4~6年級用黑色鋼筆或水筆（除數(shù)學(xué)操作題外），作業(yè)本上可以用修正帶，練習(xí)卷和考試卷均不得用修正帶。作業(yè)格式要統(tǒng)一。
3.學(xué)生作業(yè)本（含訂正）應(yīng)及時批改。批改時要一題一批，用“√”或“×”表示，批改符號要端正規(guī)范。
4.教師批改作業(yè)以等第評價，等第均為“優(yōu)、良、及格”，提倡鼓勵性評價。1～2年級，教師批改的等第與日期寫在學(xué)生作業(yè)的下一行右下角處，3～6年級（除作文本），教師批改的等第寫在計分格里。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)格式要求
【練習(xí)本（3~6年級語文、數(shù)學(xué)、英語）】
1.每次作業(yè)的第一行要居中寫課題。
2.課題下一行序號格里要標(biāo)注題號，寫上題目要求。
3.語文和英語的抄寫、聽寫，應(yīng)將作業(yè)紙折成四格，每格抄寫或聽寫一個詞語，一行抄寫4個詞語。寫完一行后換一行時，要空一行，從最左邊開始。
4.做完一題要空一行。
5.作業(yè)完成后空1行在右下角處畫計分格。
6.如有錯誤，在計分格下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行最左邊開始，抄寫或聽寫錯誤，每個詞語橫向訂正1行。課堂練習(xí)中出現(xiàn)錯處將題目抄寫完整，訂正一遍。
7.下一次作業(yè)空2行再寫。
【補充習(xí)題或英語同步練習(xí)冊】
1.按要求完成作業(yè)。語文一篇課文一次作業(yè)，數(shù)學(xué)和英語均一課時一次作業(yè)。
2.每次作業(yè)要求在題目右上角畫計分格（長4.5厘米、寬1.5厘米）。
3.學(xué)生做錯，一、二年級可把圈出的錯題擦掉后在原處訂正；三至六年級有訂正欄則訂正在訂正欄里，沒有訂正欄的訂正在錯題旁邊。
【習(xí)字冊（1~2年級抄寫）】
1.一課為一次作業(yè)，一行一批，教師發(fā)現(xiàn)有錯字或錯的詞語應(yīng)劃出或圈出，并要求學(xué)生修改。
2.所有紅色部分的字都要描。
【四線三格本、田字格本】
1.每次作業(yè)要居中寫上課題。
2.課題下一行左起第1格開始書寫聽寫內(nèi)容。為了美觀，寫完第1個字母、音節(jié)或詞語空一格再寫第2個字母、音節(jié)或詞語。
3.寫完一行后換一行，從下一行的第1格開始書寫，不用空行。
4.如有錯誤，在等第下一行最左邊寫“訂正”。學(xué)生在“訂正”下一行第1格開始，每個訂正1行。
5.下一次作業(yè)空2行再寫。
6.田字格本聽寫以詞語為主，要寫拼音。批改時字音、字形都要批改。訂正時字音、字形都要訂正。
【作文本（3~6年級作文）】
1.第一頁第一行居中寫“目錄”（兩字中間不空格），從第二行起寫序號和作文題目，等第寫在此行最后兩格；第二張紙開始寫第一篇作文。
2.作文題居中寫在第一行。
3.正文應(yīng)另起一行，左起空兩格開始寫，每小節(jié)均應(yīng)另起一行空兩格。
4.標(biāo)點寫在格子左下角，每行第一格不寫標(biāo)點。
5.成績?yōu)榈鹊�，�?yōu)、良、及格，成績寫在作文題目的右邊，日期寫在最后（若有總批，日期寫在總批之后）。
6.一篇作文寫完后換一頁紙再寫下一篇作文。每次大作文要打草稿，教師要在草稿上進行修改。
7.教師詳批要占全班總數(shù)三分之一（有眉批或總批），每次作文交替詳批的對象，每個學(xué)生至少三次作文輪到一次詳批。
備注：寫話本參照作文本格式，可不寫目錄、眉批和總批，多圈畫好詞好句，激發(fā)學(xué)生寫話興趣。鼓勵一年級下學(xué)期開始進行寫話練習(xí)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)的控制與審核
加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學(xué)校學(xué)科備課組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導(dǎo)處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況，定期開展有關(guān)作業(yè)情況的問卷調(diào)查，及時提出相應(yīng)整改意見，問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。各科家庭作業(yè)由教研組長把關(guān)，反思過去作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式，分析低效、無效作業(yè)的形成及危害，形成新的作業(yè)設(shè)計理念。研究拓展作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和形式。
加強作業(yè)總量監(jiān)控。由班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，對班級作業(yè)總量進行把關(guān)，審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量，杜絕出現(xiàn)作業(yè)超量現(xiàn)象的發(fā)生。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時以內(nèi)。各班班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負(fù)責(zé)合理分配當(dāng)天各科作業(yè)的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。任課教師禁止布置懲罰性或株連性懲罰作業(yè)。各任課教師要主動與家長溝通，督促學(xué)生自主完成家庭作業(yè)，制止學(xué)生抄襲、不完成等不良學(xué)習(xí)行為發(fā)生。
三、有效監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1.建章立制，規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度，抓規(guī)范要求，從制度上規(guī)范教師和學(xué)生作業(yè)的行為，建立作業(yè)審查每日備案制度、常規(guī)檢查制度、批改講評制度等，從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學(xué)科作業(yè)協(xié)商機制，確保學(xué)生每天的作業(yè)能做到學(xué)科平衡、總量控制、合理分配，并注重學(xué)生對作業(yè)的反饋。
2.強化督查，完善評價。學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為考核教師師德師風(fēng)和教學(xué)效果的考核內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學(xué)生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設(shè)計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的教師，將在校內(nèi)進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。
3.引導(dǎo)家長履行家庭教育職責(zé)。學(xué)校要指導(dǎo)家長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)，督促學(xué)生加強自我管理，認(rèn)真獨立完成家庭作業(yè)，不敷衍、不抄襲。完成作業(yè)后，應(yīng)以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主，合理使用電子產(chǎn)品，保障學(xué)生睡眠時間。引導(dǎo)家長理性對待校外培訓(xùn)。引導(dǎo)家長理性看待參加校外培訓(xùn)的作用，牢固樹立“生命至上，健康第一”的思想，不跟風(fēng)從眾，不盲目攀比，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”“教師減負(fù)、家長增負(fù)”，防止增加孩子過重課外負(fù)擔(dān)。
小學(xué)作業(yè)管理制度 15
一、指導(dǎo)思想
堅持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，面向全體學(xué)生，以人為本，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，全面提升我校學(xué)生整體素養(yǎng)，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展奠定堅定的基礎(chǔ)。
二、小學(xué)生作業(yè)管理的基本原則
1、以學(xué)生發(fā)展為中心原則
立足學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，激發(fā)學(xué)生積極完成作業(yè)的興趣，關(guān)注學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生主動實踐、敢于探索的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生及時認(rèn)真專注地完成作業(yè)的良好行為習(xí)慣。
2、學(xué)業(yè)和諧發(fā)展原則
作業(yè)的設(shè)計與布置要本著促進學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀和諧發(fā)展的原則。既要布置知識鞏固性作業(yè)，也要布置一定量的探究性、實踐性作業(yè)。知識鞏固性作業(yè)，避免單一重復(fù)、機械、繁雜。探究性、實踐性作業(yè)，要適合學(xué)生的身心特點和實際水平。
3、量與質(zhì)相統(tǒng)一原則
作業(yè)的設(shè)計應(yīng)與課堂教學(xué)緊密銜接，或是課堂教學(xué)的鞏固、提高，或是課堂教學(xué)的補充、延伸、拓展，或是課堂教學(xué)中知識的實際運用。精心設(shè)計，設(shè)計精而少的作業(yè)，以少的作業(yè)量達到優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設(shè)計水平�？刂坪眉彝孀鳂I(yè)總量。
4、師生共同發(fā)展原則
從學(xué)生的角度而言，作業(yè)應(yīng)是溫故知新、修改建構(gòu)知識體系、發(fā)展自身能力的重要途徑之一；從教師的角度而言，作業(yè)應(yīng)診斷學(xué)生學(xué)習(xí)水平、反思教學(xué)得失的重要環(huán)節(jié)之一；從教師與學(xué)生的關(guān)系而言，既是兩者之間信息反饋、情感交流的重要渠道，也是教師培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的重要資源。
5、過程性評價原則
教師在長期的教學(xué)過程中，要對每一次作業(yè)檢查批改進行分析診斷，學(xué)校在學(xué)期常規(guī)教學(xué)檢查中，要分多次對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進行評價，把學(xué)校對教師原來較少的階段性作業(yè)評價轉(zhuǎn)化為過程性評價。
三、小學(xué)生作業(yè)管理基本規(guī)定
1、作業(yè)布置要有章可循、科學(xué)規(guī)范
（1）教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)數(shù)量應(yīng)嚴(yán)格按照《小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》執(zhí)行，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。對學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制，做到作業(yè)量要適中，有利于學(xué)生的身心健康和學(xué)生素質(zhì)的全面提升。所選作業(yè)題目要具有代表性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性、層次性，作業(yè)的難易應(yīng)適當(dāng)，體現(xiàn)因材施教的.原則，針對不同學(xué)生布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)。布置的作業(yè)要求根據(jù)實際情況有所創(chuàng)新，學(xué)生完成作業(yè)的時間要符合國家規(guī)定的要求。作業(yè)要做到“三不布置”“一杜絕”。不布置學(xué)生已經(jīng)會做的和機械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè)，不布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，不布置難度過大學(xué)生無法做出的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè)，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，實施有效作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。
�。�2）建立作業(yè)布置的常規(guī)檢查制度。把作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況作為每個月教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，加強監(jiān)督檢查，對作業(yè)問題較多、監(jiān)管不力的老師要進行公布，并督促其及時改正。
2、實施作業(yè)分層，學(xué)生可自主選擇相應(yīng)層級作業(yè)
教師應(yīng)理解課改精神，吃透教材，根據(jù)學(xué)生實際精選作業(yè)。布置作業(yè)應(yīng)有層次，既要面向全體、又要因材施教。作業(yè)形式力求多樣化、趣味性強。除書面作業(yè)外，還可適當(dāng)布置活動性、實踐性、閱讀性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)，注重學(xué)生整體素質(zhì)與個性特長的和諧發(fā)展。教師要充分理解學(xué)生個體間存在的差異，保證學(xué)生充足的睡眠時間。
3、作業(yè)書寫
�。�1）要求學(xué)生按時、正確、規(guī)范、獨立地完成作業(yè)，語言類學(xué)科應(yīng)做好對口頭作業(yè)的檢查、記載和反饋工作，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的心理品質(zhì)。
（2）一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級開始學(xué)生用鋼筆、圓珠筆等書寫作業(yè)。
�。�3）教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前面打“？”。作業(yè)應(yīng)該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。
�。�4）班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
4、作業(yè)批改
�。�1）教師應(yīng)該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護學(xué)生的積極性。
�。�2）教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。
�。�3）批改作業(yè)一般當(dāng)天反饋作業(yè)并訂正。語、數(shù)作業(yè)有錯點上“、”，在原先的“、”上畫“√”，表示改對了。一至六年級的聽寫作業(yè)中有錯誤需在原地訂正好以后再抄寫幾遍在后面。
�。�4）評價以等級評價為主，分為：A、B、C三個等級。對有進步或突出作業(yè)應(yīng)給予肯定，也可以加★、★★、★★★，提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。教師在等級、分?jǐn)?shù)評價等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵性的語言來鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評價鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價對學(xué)生的指導(dǎo)與激勵作用。
（5）批改作業(yè)后要及時講評、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍存在的問題。有針對性地進行面批與講評。面批時要幫助學(xué)生指出錯誤之處，耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答方法。學(xué)生抄襲作業(yè)或字跡潦草、不符合要求或少做、不做作業(yè)的，要進行批評教育并及時要求其重做或補做，但反對讓學(xué)生進行過多的簡單重復(fù)勞動或罰做作業(yè)。
（6）作業(yè)批改堅持做到“有練必批、有批必評、有錯必糾”，以此倒逼教師在作業(yè)布置時做到精心選題、控制總量。杜絕“有布置無批改，有批改無評價”的現(xiàn)象發(fā)生。要把“減負(fù)增效”落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，著力引導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進教學(xué)方法，向課堂要效率，向作業(yè)要質(zhì)量，給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)、了解社會、走進自然的時間。
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此加強規(guī)范的作業(yè)管理顯得尤為重要，從本學(xué)期開始教務(wù)處將把作業(yè)管理納入對教師教學(xué)常規(guī)檢查等級評定及學(xué)期（年度）工作考核中。
小學(xué)作業(yè)管理制度 16
為了切實落實減負(fù)增效的要求，加強作業(yè)的布置、完成和批改等過程性管理，特制訂學(xué)校作業(yè)管理制度：
一、作業(yè)布置
1、各學(xué)科教師不得要求學(xué)生統(tǒng)一購買教輔用書。
2、作業(yè)的來源：書本、補充習(xí)題、教輔（學(xué)校為教師購買）
3、作業(yè)的種類：隨堂作業(yè)、補充習(xí)題、習(xí)字冊、診斷性作業(yè)、基礎(chǔ)專項作業(yè)、寫話與習(xí)作。
4、家庭作業(yè)布置要符合江蘇省五嚴(yán)規(guī)定：小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，三到六年級每天書面家庭作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。
二、作業(yè)完成
1、隨堂作業(yè)：教材上的習(xí)題，采取隨堂練習(xí)的形式，適當(dāng)選擇并在隨堂作業(yè)本上完成。
2、補充習(xí)題：要求全部完成，完成后需要畫好得分格。
3、語文學(xué)科用好習(xí)字冊，英語學(xué)科用好抄寫本，三至六年級作文每單元1篇，一下、二年級語文寫話訓(xùn)練兩周1次。習(xí)作與寫話的形式提倡創(chuàng)新，可以通過設(shè)計練習(xí)紙的形式完成。
4、診斷性作業(yè)：語文學(xué)科每課一次，數(shù)學(xué)學(xué)科每周兩次，英語每單元兩次，一二年級語數(shù)、三年級英語，每次練習(xí)A4紙1頁，其他年級與學(xué)科每次練習(xí)為A4紙2頁，練習(xí)設(shè)計要有針對性、層次性。
5、困境生訓(xùn)練營作業(yè)（基礎(chǔ)專項作業(yè)）：語數(shù)英每周一次。
6、各項作業(yè)要求學(xué)生獨立按時完成，并且培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫、認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查等良好的作業(yè)習(xí)慣。規(guī)范書寫做到：字跡工整，頁面整潔，減少修改；認(rèn)真審題做到：仔細(xì)閱讀，看清要求，明確答題方向；仔細(xì)檢查做到：留有五分鐘，題目不留白，數(shù)據(jù)不出錯。
三、作業(yè)批改
1、《補充習(xí)題》必須認(rèn)真批閱，做到先批閱后講評。
2、有批改，有講評，有訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時批改。訂正時原則上用不同顏色的筆（鉛筆）在規(guī)定訂正區(qū)域或錯題旁訂正。
3、批改使用優(yōu)、良、及格、不及格四個等第，一題一改，不得出現(xiàn)一筆勾的現(xiàn)象，作業(yè)完畢要求學(xué)生畫分?jǐn)?shù)格，分?jǐn)?shù)格位于完成作業(yè)下一行的右側(cè)。原則上3厘米，左2右1。
4、學(xué)生簿本姓名教師填寫。
5、語文學(xué)科的作文批改可以教師批閱，或者教師批改部分，給出標(biāo)準(zhǔn)，格式，學(xué)生互相批閱。
四、作業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)測
1、學(xué)習(xí)教學(xué)部門月度“教學(xué)六認(rèn)真”中必須安排“學(xué)生作業(yè)”檢查，其結(jié)果與教師月考核掛鉤。
2、學(xué)校每學(xué)年安排有關(guān)作業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的`問卷調(diào)查，監(jiān)測并了解各年級各學(xué)科學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)情況，并針對問題及時整改。
五、考核辦法
1、各學(xué)科教師不得要求學(xué)生統(tǒng)一購買教輔用書，如有舉報，一經(jīng)查實，六認(rèn)真月查得0分；
2、違反上級作業(yè)布置要求，對機械性抄寫作業(yè)過多、超量布置作業(yè)等現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，六認(rèn)真月考核扣20分；
3、所布置的作業(yè)，要求家長或?qū)W生批改，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，六認(rèn)真月考核扣除20分；
4、違規(guī)私自組織測試并通過各種渠道公布學(xué)生成績的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，六認(rèn)真月考核扣除20分；
5、情節(jié)嚴(yán)重，遭家長舉報，一經(jīng)查實，六認(rèn)真月查得0分并對其行為記入師德檔案。
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隨著《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是課改的重要舉措，其目的.是為了實現(xiàn)個體素質(zhì)的全面提升。為了使減負(fù)工作真正落到實處，學(xué)校特制定《雙峰小學(xué)學(xué)生作業(yè)量監(jiān)管制度》如下：
一、校內(nèi)監(jiān)管
1、嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量：嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定，一、二年級不得留書面家庭作業(yè)，三至六年級只許留語文、數(shù)學(xué)、英語書面家庭作業(yè)且盡量不帶回家，每天書面作業(yè)總量不超過1小時。
2、實行學(xué)生家庭作業(yè)審批公示制度，同時建立學(xué)生作業(yè)審核、把關(guān)制度：教師布置作業(yè)之前，教師要將設(shè)計的作業(yè)交由教務(wù)處相關(guān)主任審批通過。
3、科學(xué)合理布置作業(yè)：教師布置的作業(yè)要緊密圍繞教材重點和難點進行精選，既要有基礎(chǔ)知識，又要有基本技能訓(xùn)練題目，可分層布置作業(yè)。避免機械重復(fù)性作業(yè)，禁止懲罰性作業(yè)。作業(yè)布置要有目的性、針對性、趣味性和活動性。
4、布置作業(yè)形式：作業(yè)布置做到“五留五不留”，即：留層次型作業(yè)、留探究性作業(yè)、留實踐型作業(yè)、留創(chuàng)編型作業(yè)、留養(yǎng)成型作業(yè)。不留超時作業(yè)，不留超量作業(yè)，不留機械重復(fù)型作業(yè)，不留懲罰型作業(yè)。
5、課堂教學(xué)：課堂上，30分鐘精講，注重基礎(chǔ)，注重突出教學(xué)重難點，注重習(xí)慣養(yǎng)成，注重能力培養(yǎng)。10分鐘精練，在課堂上落實每節(jié)課后習(xí)題的學(xué)習(xí)任務(wù)。注重激勵性評價，營造和諧向上的學(xué)習(xí)氛圍。
6、考試次數(shù)：考試科目一、二年級不進行紙質(zhì)考試，三至六年級每學(xué)期組織進行一次質(zhì)量測試，考查科目每學(xué)期期末進行一次考查，以此減輕因考試帶來的額外作業(yè)負(fù)擔(dān)。
7、學(xué)習(xí)資料：嚴(yán)格控制各種復(fù)習(xí)資料的征訂和使用，不得擅自向校外訂購有關(guān)各類作業(yè)資料，不得向?qū)W生推薦購買各種學(xué)習(xí)參考資料。
8、作業(yè)監(jiān)管措施：各班各科老師每天完成《雙峰小學(xué)作業(yè)情況統(tǒng)計一覽表》，教務(wù)處平時不定期抽查，并于每學(xué)期期末對各班各科作業(yè)進行檢查。
二、校外監(jiān)管
1、一月一問卷監(jiān)管：學(xué)校將定期通過學(xué)生問卷方式對作業(yè)進行調(diào)查，了解作業(yè)的數(shù)量和難度、彈性和分層、類型和結(jié)構(gòu)、批改和講評等，并將調(diào)查結(jié)果反饋，幫助教師開展過程性自我調(diào)控，形成教師內(nèi)部自覺改進與外部督促改進合一的調(diào)控方式，確保不增加學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、家長監(jiān)管：向家長公布監(jiān)督電話（庾亮校區(qū)0792-8112416，濂溪校區(qū)0792-8266913），如接到作業(yè)超量投訴達3次或3次以上，經(jīng)核實后，學(xué)校及時處理，會扣除業(yè)務(wù)考核作業(yè)檢查的分值。
3、學(xué)生監(jiān)管：通過班級學(xué)生調(diào)查訪談，查看學(xué)生作業(yè)記錄本，了解學(xué)生作業(yè)布置及完成情況。
對違反有關(guān)規(guī)定的老師，教務(wù)處及時與相關(guān)老師溝通，提出批評，并責(zé)令改正。對于不及時整改，情節(jié)嚴(yán)重的問題要通報批評，并納入教師量化考核，在學(xué)期年度考核評比中不得評優(yōu)。
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作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的嚴(yán)重組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重保證，為了加強質(zhì)量管理，規(guī)范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)根據(jù)教育部《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理的實施意見》，結(jié)合本校實際，特制定本管理制度：
一、作業(yè)布置
1、每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)進行詳盡研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。
2、教師在布置作業(yè)前大凡先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機械重復(fù)的作業(yè)。
3、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會實踐等形式來完成。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量節(jié)制，大凡在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期6—8篇。
5、語數(shù)英等學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時間，一二年級不留書面作業(yè)，三四年級不超過半小時，五六年級控制在一小時以內(nèi)。
6、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
二、作業(yè)書寫
7、一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級開始學(xué)生用鋼筆書寫作業(yè)。
8、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整齊，作業(yè)本明凈衛(wèi)生。
9、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)異作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
10、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。
11、對學(xué)生的作業(yè)評價大凡采用“等級與激勵性語言”相結(jié)合的形式，也可采用“五星”等形式。教師在等級評價等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵性的語言來鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評價鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價對學(xué)生的指導(dǎo)與激勵作用。
12、教師應(yīng)該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的.作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護學(xué)生的積極性。
13、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進行批改。
14、對習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對習(xí)作中柔美語句用“——”標(biāo)出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有對學(xué)生習(xí)作格式、語言等方面的評價，也有對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。
15、學(xué)生之間相互評價作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價，同時應(yīng)該對學(xué)生的評價做出再評價。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過兩次。
16、作業(yè)應(yīng)該及時批改，作文大凡在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)大凡在當(dāng)天批改。
17、教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。
18、注重家庭作業(yè)、雙休作業(yè)和假期作業(yè)的布置與評價。
原則上雙休作業(yè)和假期作業(yè)注重能力作業(yè)和有彈性的作業(yè)，讓學(xué)生多參加社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
四、三本（課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、練習(xí)冊）
19、做到不得要求學(xué)生自批自改，做到不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)，要求任課教師對本學(xué)科作業(yè)做到全批全改。
小學(xué)作業(yè)管理制度 19
一、學(xué)校要嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。一年級和二年級的學(xué)生不需要完成家庭作業(yè)，三年級的學(xué)生每天作業(yè)時間不應(yīng)超過30分鐘，四年級的學(xué)生每天作業(yè)時間不應(yīng)超過45分鐘，五年級和六年級的學(xué)生每天作業(yè)時間不應(yīng)超過1小時。
二、我們應(yīng)該遵守教育部規(guī)定，不再布置午間作業(yè)。在節(jié)假日，可以適當(dāng)增加實踐性或探究性作業(yè)，但需要控制總體書面作業(yè)時間。此外，我們可以倡導(dǎo)每周設(shè)立一天無作業(yè)日，讓學(xué)生自行調(diào)整休息和放松，同時也鼓勵學(xué)生充分利用時間參加勞動實踐或體育鍛煉。
三、為確保學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)質(zhì)量，教師在布置作業(yè)時應(yīng)合理科學(xué)，符合學(xué)生的年齡特征和能力水平。作業(yè)難度不應(yīng)超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)的'要求，并且要讓學(xué)生能夠獨立完成。在布置作業(yè)前，教師要與學(xué)生及家長進行及時溝通，確保學(xué)生完成作業(yè)的時間不超過規(guī)定的范圍。同時，朗誦、背誦、默寫等作業(yè)應(yīng)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間，不得給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性或懲罰性的作業(yè)。對于學(xué)科教師來說，在基礎(chǔ)作業(yè)之外可以根據(jù)班級學(xué)生實際情況適量地布置進階類型的作業(yè)，供有余力的學(xué)生自主選擇完成。但是不能強制所有學(xué)生都完成這些作業(yè)。學(xué)校應(yīng)定期檢查并統(tǒng)計各年級的作業(yè)總量和批改情況，確保學(xué)生的作業(yè)量在合理的范圍內(nèi)。同時，學(xué)校也應(yīng)該向教師提供相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們設(shè)計更加科學(xué)合理的作業(yè)。
四、禁止教師利用手機布置作業(yè)，禁止教師布置需要學(xué)生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機和網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。
五、要求教師對布置的學(xué)生作業(yè)及時批改、全批全改，及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學(xué)生自批自改。
教師要充分利用課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，爭取小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，幫助中小學(xué)生學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣。教師可在完成書面作業(yè)之余，安排科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。
七、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。
八、提倡作業(yè)批改都寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。
九、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時糾正作業(yè)中的錯誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。
十、教育者應(yīng)該要求學(xué)生嚴(yán)格按時、認(rèn)真、自主地完成作業(yè)，并保持整潔。教師們應(yīng)該及時檢查學(xué)生的作業(yè)，對于無故缺交作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該給予相應(yīng)的教育。對于需要重做或更正的作業(yè)，教師應(yīng)該認(rèn)真及時批改，并及時表揚出色完成作業(yè)的學(xué)生。
十一、每個月的最后一周，我們將收回學(xué)生的作業(yè)本，并由教研組長和教導(dǎo)處對其進行審核。學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生的所有作業(yè)本將交給教導(dǎo)處進行最終審核，并歸還給學(xué)生保存。
十二、每個學(xué)期，語文和數(shù)學(xué)教研組分別選出兩個優(yōu)秀作業(yè)班級。經(jīng)過教導(dǎo)處的認(rèn)定并報校長辦公室批準(zhǔn)，表彰相關(guān)批閱教師。
小學(xué)作業(yè)管理制度 20
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生之間交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作中的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規(guī)范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)本校實際情況，特制定本管理制度：
1、加強學(xué)科組和年級組統(tǒng)籌，科學(xué)控制作業(yè)總量，嚴(yán)格落實“小學(xué)階段作業(yè)不出校門，隨堂作業(yè)在校內(nèi)完成”的要求；
2、要切實提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確保作業(yè)難度符合學(xué)生實際，不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)要求；
3、將作業(yè)設(shè)計納入校本教研工作內(nèi)容，指導(dǎo)教師從作業(yè)設(shè)計理念、作業(yè)內(nèi)容的類型、作業(yè)批改與反饋、作業(yè)書寫與數(shù)量等維度引導(dǎo)教師開展作業(yè)實踐探索，力求系統(tǒng)設(shè)計符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、覆蓋德智體美勞各學(xué)科全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè)；
4、鼓勵教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的.不同程度分層次布置作業(yè)，布置彈性作業(yè)、注重設(shè)計個性化作業(yè)，探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式；
5、堅決克服機械的、無效的作業(yè)，杜絕重復(fù)性的、懲罰性的作業(yè)，加強作業(yè)批改、反饋、講解、答疑等工作。
6、嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群內(nèi)布置作業(yè)，嚴(yán)禁教師使用教學(xué)APP軟件布置家庭作業(yè)。
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