骨干教師培訓制度

時間：2022-12-23 14:11:11 制度我要投稿

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骨干教師培訓制度

　　在當今社會生活中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的骨干教師培訓制度，希望能夠幫助到大家。

骨干教師培訓制度

骨干教師培訓制度1

　　為了充分調(diào)動和發(fā)揮本學校骨干老師的積極性和創(chuàng)造性，激勵骨干教師專業(yè)不斷發(fā)展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質(zhì)量不斷提高，特制定本制度。

　　一、端正教學思想

　　1、要認真學習新的教育教學理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。

　　2、嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，增強師德意識，關(guān)心愛護學生，建立和諧的師生關(guān)系。

　　二、明確工作職責

　　1、在學校培訓小組的領導下，積極承擔安排的教學任務，在組內(nèi)集體備課中起主導和帶頭作用。

　　2、參加校內(nèi)外、各極組織的培訓，學習研究新課程。

　　3、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，從各方面輔導學生。

　　4、向青年教師傳授教學經(jīng)驗，帶起新手迅速成長。

　　5、骨干教師每學期上公開示范課一節(jié)，每年要撰寫教學教研論文一篇。認真參加班主任經(jīng)驗交流，教學經(jīng)驗交流，培養(yǎng)新教師。

　　6、推選聘任骨干教師為學校學科帶頭人，積極培養(yǎng)并向區(qū)推薦。

　　7、認真完成學校布置的培訓任務，不斷總結(jié)提高。

　　8、學校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議。

　　三、加強理論學習

　　1、要積極參加上級組織的信息技術(shù)培訓，參加有關(guān)等級考試并獲得相應的證書。

　　2、不斷研究探索新的教學方法，努力創(chuàng)設以學生為主體，引導學生自主學習的'課堂教學模式，培養(yǎng)學生良好的學習風氣。逐步形成自己的教學風格。

　　四、加強骨干教師的管理，每學期按要求對骨干教師進行考核。

骨干教師培訓制度2

　　一、教師全員培訓制度

　　要提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)新世紀的人才，首先應提高全體教師的素質(zhì)，因此加強全員崗位培訓十分必要。

　　第一、堅持每周一次政治理論學習或業(yè)務學習，以提高廣大教職工的政治思想覺悟、師德修養(yǎng)和業(yè)務理論水平。

　　第二、教職工參加政治理論學習或業(yè)務理論學習須遵守學習紀律，做到不遲到，不早退，認真做筆記，并定期組織學習交流活動。

　　第三、加強崗位練兵，要求教師為人師表，說標準普通話，寫規(guī)范漢字，具有駕馭課堂的能力。

　　加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓和應用，加強英語口語表達能力的培訓。

　　第四、全體教職員工都有責任、有義務積極參加各種形式的在職崗位培訓。

　　第五、抓好師徒結(jié)對子工作。

　　定出

　　“師徒”公約，雙向考核，限期達到培養(yǎng)目標。

　　第六、堅持科研興校，選派上進心強、素質(zhì)好的教師開展專題研究，培養(yǎng)典型。

　　第七、學校定期對教職工培訓情況進行考核，表彰獎勵先進集體和個人，考核結(jié)果記入教師業(yè)務檔案，并與教職工評聘、晉級提薪掛鉤。

　　二、青年骨干教師培訓制度

　　年骨干教師培訓制度的制定，要立足本校實際，制定長期、近期規(guī)則，注意充分考慮數(shù)量、質(zhì)量、學科分布、年齡層次、職稱結(jié)構(gòu)等因素。

　　第一、制定青年骨干教師培養(yǎng)計劃，采取崗前培訓或在職培訓的方法，定期組織青年教師參加業(yè)務、政治理論、教育法規(guī)的學習與培訓，定期對青年教師的工作情況檢查、驗收、評價，切實加強對青年骨干教師的培養(yǎng)。

　　第二、重視“以老帶新”、“師徒對子”以及老教師對新教師的“傳、幫、帶”工作。

　　通過各種活動，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)、教學水平和工作能力。

　　第三、青年骨干教師要努力加強自身學習，應成為教學、科研工作的中堅力量。

　　第四、學校要創(chuàng)造條件組織骨干教師外出學習，拓寬思路，發(fā)揮作用。

　　骨干教師培訓制度

　　骨干教師是學校工作的頂梁柱，為加強我校骨干教師的培養(yǎng),特制訂我校骨干教師的培訓制度。

　　一、學校將在學科教學中嶄露頭角，教學效果好，業(yè)務有一定影響的中青年教師，學校確定為學科骨干教師，并加以培養(yǎng)。

　　二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系,通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。

　　三、定期組織骨干教師赴省內(nèi)外名校參觀學習。

　　四、不定期邀請省內(nèi)外有關(guān)專家教授來校作專題報告。

　　五、推選聘任骨干教師為學校學科帶頭人，積極培養(yǎng)并向市推薦市學科帶頭人。

　　六、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科、組級領導崗位。

　　七、骨干教師每學期上公開示范課一節(jié),每年要撰寫教學教研論文一篇。

　　八、學校定期召開骨干教師座談會，,聽取他們的匯報和對學校工作建議。

　　九、,優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務進修。

　　十、骨干教師專業(yè)引領，每年xxx次送教下鄉(xiāng)(上課)，記xxx課時。

　　培訓考核

　　在培訓期間，除了考核骨干教師完成規(guī)定學時情況，還要考核如下內(nèi)容：

　　1、名師：有個性化的研修計劃;有學習筆記;至少做3研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡等形式解決教師即時性問題不少于xxx次;送教下鄉(xiāng)累計xxx周并有指導記錄。教育教學成績顯著，起到本學科、本地區(qū)專業(yè)引領作用。承擔市級研訓任務，本周期內(nèi)至少提供教學活動設計或新課程案例xxx份，通過審查并成為教師全員培訓的培訓資源。本周期結(jié)束時，要求完成一部專著或研究文集(包括行動研究、教育敘事、研究論文、教學設計和教學案例等)。

　　2、市級骨干教師：有個性化的研修計劃;有自主學習成果在區(qū)域內(nèi)交流;至少做二次研討課或觀摩課;通過網(wǎng)絡等形式解決教師即時性問題不少于xxx次;送教下鄉(xiāng)累計xxx周并有指導記錄。教育教學成績突出，發(fā)揮示范、帶動和輻射作用。承擔或參加一項市級以上(含市級)科研課題的研究，本周期內(nèi)結(jié)題。在市級或市級以上有關(guān)報刊正式發(fā)表論文xxx篇。承擔市級研訓任務，培訓期間至少形成xxx個研訓專題和提供xxx份通過審查并成為中小學教師全員培訓的培訓資源的教學活動設計或新課程案例

　　3、校級骨干教師培訓：有個性的研修計劃，有自主學習成果在校內(nèi)交流，至少做一次研討課，爭取上一節(jié)區(qū)優(yōu)課，承擔或參與市級以上課題。