班組獎懲管理制度

　　在現(xiàn)實社會中，越來越多地方需要用到制度，制度是維護(hù)公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編精心整理的班組獎懲管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　班級文化建設(shè)作為一項系統(tǒng)工程，如何才能在分層逐步推進(jìn)過程中取得好的效果，實現(xiàn)班級文化建設(shè)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督”的預(yù)期目標(biāo)，使學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)和實踐活動中全面發(fā)展，通過兩年多的班級文化建設(shè)實施，我們不斷總結(jié)正反兩方面的得失經(jīng)驗，形成了一些粗淺的認(rèn)識。下面我主要從班級文化建設(shè)中應(yīng)該處理好的一些關(guān)系提出自己的看法。

　　一、處理好老師與學(xué)生的關(guān)系。這是班級文化建設(shè)中最重要的關(guān)系，也是最難處理的關(guān)系。首先老師和學(xué)生要將各自的角色正確定位。特別是班主任要做班級管理的引導(dǎo)者和組織者，同時讓學(xué)生成為班級的主人、活動的主體。老師要相信學(xué)生、放權(quán)讓利，學(xué)生要積極主動、勇于承擔(dān)。例如主題班會的召開，班主任根據(jù)班級實際情況提出主題要求，對主要內(nèi)容作出指導(dǎo)，具體的查找資料、制作課件、主持召開等都由學(xué)生承擔(dān)。元旦晚會的舉辦，班主任應(yīng)該讓文藝宣傳部門牽頭召開班會，大家討論挽回的主題和主要內(nèi)容，節(jié)目形式、組織編排、音響器械、節(jié)目主持等環(huán)節(jié)由學(xué)生選出有此專長的同學(xué)組織實施即可，班主任只要在過程中做好引導(dǎo)和把關(guān)工作，其他環(huán)節(jié)可以充分放手讓學(xué)生承擔(dān)更多組織管理的工作。

　　在老師和學(xué)生角色準(zhǔn)確定位的同時，還有一個民主和集中的關(guān)系也是老師需要注意的問題。舊的班級管理模式下，老師一言堂、大權(quán)在握、自己做主，學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)，只能被動接受。這不但不能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也不利于班級管理中決策的民主性和科學(xué)性。加上學(xué)生可能不理解政策，即使老師的出發(fā)點(diǎn)完全是好的，也不利于各項政策的順利實施，學(xué)生沒有積極性主動性。所以班主任應(yīng)該放權(quán)讓利，許多問題讓學(xué)生參與制定，體現(xiàn)民主。這樣既有助于決策的民主性科學(xué)性的提高，也有利于政策的貫徹實施。關(guān)鍵時刻老師提出指導(dǎo)意見或在大家討論的基礎(chǔ)上作出最后決定，體現(xiàn)集中，這有利于決策效率的提高和方向的把握。

　　二、處理好獎勵與懲罰的關(guān)系。班級文化建設(shè)中我認(rèn)為應(yīng)該建立一整套激勵機(jī)制、約束機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。讓學(xué)生在這些機(jī)制下實現(xiàn)“自醒”、“自律”和“他律”。在激勵機(jī)制中就必須有相應(yīng)的獎勵措施，約束機(jī)制中必須有相應(yīng)的懲罰措施。對于發(fā)現(xiàn)并指出別人問題和錯誤的同學(xué)，在監(jiān)督機(jī)制中也應(yīng)該有獎勵措施。獎勵要公開、及時，懲罰要適度，是否公開視情況而定。獎勵和懲罰都應(yīng)該通過班級會議公開討論協(xié)商，制定出原則、宗旨、形式以及辦法并固定下來。如我班的獎懲細(xì)則中：獎懲原則“以獎為主，以罰為輔，級差獎懲。”獎懲宗旨“鼓勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)，共同前進(jìn)；相互幫助、融洽關(guān)系、促進(jìn)團(tuán)結(jié)；嚴(yán)格自律、積極表現(xiàn)、創(chuàng)優(yōu)爭先。”“學(xué)用并重、注重實踐、提高能力，修身樹德，最終實現(xiàn)公司經(jīng)營目標(biāo)�！豹剳托问健靶δ樼娮邥r，股票有償出讓與認(rèn)購，流動紅旗，相關(guān)獎品、榮譽(yù)稱號等�！倍�第五章為獎懲辦法，共十二條，第六章獎懲細(xì)則，共十八條。

　　三、處理好個人與集體的關(guān)系。班級文化建設(shè)中不論是課本文化的學(xué)習(xí)還是課外活動的組織，都要注意一方面善于發(fā)現(xiàn)并盡可能的展示學(xué)生的優(yōu)勢特長，使學(xué)生在班集體中能感覺到自己是優(yōu)秀的，特別是對于成績不理想的學(xué)生更至關(guān)重要。同時還要注意引導(dǎo)教育學(xué)生，讓他們時時刻刻都要把自己放在班集體中去看待。通過一些集體活動培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識、合作精神和集體榮譽(yù)感�？傊�既要讓學(xué)生知道他們離不開集體，又要讓他們感覺到集體應(yīng)為他而更精彩。

　　四、處理好學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系，也就是處理好知識與能力的關(guān)系。當(dāng)前我們很多人都在詬病應(yīng)試教育模式下學(xué)生被培養(yǎng)成高分低能的人。我想班級文化建設(shè)實施開展得好，可以在一定程度上解決好這一問題，使得學(xué)生在知識和能力兩方面齊頭并進(jìn)。這就是我極力倡導(dǎo)將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的研究性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動融入到班級文化建設(shè)中的原因。

　　例如，在高中政治必修2政治生活常識中，我們學(xué)習(xí)了“民主選舉”和“民主決策”。為了加深對我國民主政治的理解和認(rèn)識。我們分別組織了兩場活動。一場是借我班班級文化建設(shè)中班委會選舉的機(jī)會，我按照人大代表的選舉產(chǎn)生程序選舉班委會。在整個過程中，登記選民、劃分選區(qū)，召開動員會、競選班會，制作票箱、選票、幻燈片，主持大會、拍照，計票、唱票、統(tǒng)計等等都是學(xué)生參與完成。這不但提高學(xué)生的組織能力，讓學(xué)生親身體驗了人大選舉的魅力，而且公正公平公開的選舉出了我班的班委會，為今后的班級文化建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。另一場是我的一場學(xué)校公開課。我組織了一場電價調(diào)整模擬聽證會。學(xué)生們分別分小組扮演電廠代表、供電局代表、普通市民代表、低收入市民代表、工業(yè)企業(yè)代表、商業(yè)企業(yè)代表、農(nóng)民代表、人大代表、政協(xié)委員、大學(xué)教授、媒體記者等，兩位學(xué)生主持聽證會。在整個模擬聽證會上各方“代表”站在各自立場積極發(fā)言、各抒己見，場面緊張熱烈而有序。主持人對場面的控制也很得體。讓在場的每位老師和同學(xué)都切實的感受了一下民主決策中聽證會的真諦所在。

　　五、處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系。任何內(nèi)容都需要恰當(dāng)?shù)男问襟w現(xiàn)出來。班級文化建設(shè)亦如此。班級文化建設(shè)過程中一要制定好具有共同要求的建設(shè)目標(biāo)、精神內(nèi)涵和宗旨原則，又要在形式上辦出本班特色的，可以借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗但必須有自己的創(chuàng)新。

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