關(guān)于誦讀比賽主持詞范文
由主持人于節(jié)目進(jìn)行過程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。如今的各種演出活動和集會中,主持人往往成了主角,而主持人在臺上所表演的主持詞,則是集會的靈魂之所在。以下是小編整理的關(guān)于誦讀比賽主持詞范文,希望能夠幫助到大家!
誦讀比賽主持詞1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好!
最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華。六一兒童節(jié)的時(shí)候,學(xué)生給我們帶來了一場詩歌盛宴,今天,我們語文老師又聚在了這里,進(jìn)行美文誦讀比賽。
首先,請?jiān)试S我向大家介紹參加本次比賽的評委,他們是:,大家掌聲歡迎。 如果說,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,那么李老師一定會悄悄告訴大家,書中還有廬山那變化萬千的云霧。
廬山的云霧自是千姿百態(tài),瞬息萬變,桂林的山水也別有一番風(fēng)情。下面,請欣賞崔老師帶來的《桂林山水》。
桂林山水甲天下,崔老師的朗誦讓我們仿佛真的置身于那秀美的山水之間,此時(shí)此刻,是否會有那么一朵花,那么一句話,會讓你想起某些人,某些事?讓我們一起走進(jìn)廖老師帶來的《秋天的懷念》。
秋天,帶著落葉的聲音走來,讓史鐵生想起了他的母親,而離開了國土的游子們便更是懂得,祖國,也像母親一樣可愛。請欣賞胡老師帶來的《我不能忘記祖國》。
春天,是萬物復(fù)蘇的季節(jié),也是播種的季節(jié),在這美好的季節(jié)里,我想把小手,安在桃樹枝上,帶著一串花苞,牽著萬縷陽光。請欣賞蔣老師帶來的《我想》。
蔣老師詩歌里面的`世界多美呀,白云,是柔軟的,太陽,是明亮的,可雪花飄落的平安夜里,有一個(gè)小女孩卻只能在火柴帶來的片刻幻影里看到這些美麗。讓我們帶著溫暖的心走進(jìn)《賣火柴的小女孩》。
剛剛過去的六一兒童節(jié),是孩子們快樂的節(jié)日,聽,小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們,他們在唱;看,我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上,他們在跳。請欣賞夏老師帶來的《快樂的節(jié)日》。
快樂的節(jié)日里,陽光是金燦燦的,天空是藍(lán)湛湛的,樹木是綠茵茵的,連小草都在唱歌呢!不信?你們聽??
微不足道的小草把祖國的山河打扮得更俏更嬌,小樹也不甘落后,在春風(fēng)里快活地?fù)u擺,請欣賞彭老師帶來的《小樹謠》。
這邊春天剛邁著輕輕的步子帶走了小樹謠,那邊,彎彎的月兒又唱起了甜甜的童謠。讓我們一起去聽聽霍老師帶來的《月光啟蒙》。
如銀的月亮高高掛在天空,淙淙的泉水蜿蜒流淌,二泉映月,映出的不僅僅是盲人阿炳的聲聲嘆息,更是他在起伏跌宕的困苦生活中,對命運(yùn)的抗?fàn),對美好生活的向往。請欣賞蔣老師帶來的《二泉映月》。
日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán),水天相接的那一瞬間,你能分得出哪里是天,哪里是水么?就讓張老師帶著我們一起去看看《海上日出》的奇觀。
海的胸懷如此的寬大,海的家園如此的富足,大海啊,請讓我們?yōu)槟愠Ц瑁?春天來了,王維說“渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新”,杜甫說“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼”,春天在哪里?就讓張老師帶著我們一起去尋找答案。
燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;無數(shù)的日子從我們手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我們的日子流逝在陳老師帶來的《匆匆》里。
過去的日子如輕煙,被微風(fēng)吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;當(dāng)冬天邁著匆匆的步子走來,我愿,如果我是其中一片雪花。請欣賞《如果,我是一片雪花》。
如果我是一片雪花,我會飄到媽媽的臉上,親親她,這是我送給媽媽的禮物,親愛的達(dá)格妮,我也要送你一份禮物,不過,不是現(xiàn)在,而是,十年后——讓我們一起去聽聽秦老師帶來的《十年后的禮物》。
假如我是一朵雪花, 翩翩的在半空里瀟灑,那會是一種怎樣的快樂!于是,
李老師也在想了,《如果,我是一片雪花》。
一篇篇美文讓人賞心悅目,感謝今天所有參賽老師的辛勤付出。下面請黃校對本次活動給予小結(jié),
讀書人不一定做教書人,但是教書人,首先要做個(gè)讀書人,讓我們拿起書本,走進(jìn)閱讀,以書相伴,洗禮心靈,以書相知,慰藉精神?校語文教師美文誦讀比賽到此結(jié)束,謝謝大家!
誦讀比賽主持詞2
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
甲:眼睛是心靈的窗戶,書本是智慧的明燈。
乙:英國著名戲劇家和詩人莎士比亞說過:“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀!
甲:當(dāng)代著名散文家余秋雨?duì)敔斦f過:“閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾”
乙:我愛讀書。因?yàn)槲抑馈皶且倭⒃跁r(shí)間的汪洋大海中的燈塔!
甲:我愛讀書。因?yàn)槲抑馈耙粋(gè)愛書的人,他必定不至于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友,一個(gè)良好的老師,一個(gè)可愛的伴侶,一個(gè)溫情的安慰者!
乙:我愛讀書。因?yàn)槲抑馈皶桥笥,雖然沒有熱情,但是非常忠實(shí)。” 甲:我愛讀書。因?yàn)槲抑馈皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!
乙:同學(xué)們,讀書吧!書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀
甲:同學(xué)們,讀書吧,捧起一本好書放聲朗讀吧!
乙:現(xiàn)在,讓我們盡情的誦讀吧,請用你甜美的聲音,生動的表情去打動身邊的每一個(gè)人。
甲:你可以閉上眼睛靜靜地傾聽,用心靈去感受優(yōu)美的語言文字帶給我們的震撼和享受。
乙:下面有請張子涵為大家朗誦《孔子游春》。
甲:聽了___的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。同學(xué)們,你知道嗎?大聲朗讀有利于開發(fā)右腦。因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音,久而久之,有利于我們形象思維能力的自我培養(yǎng)。下面有請———為大家朗誦《 》。
乙:聽了___的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗讀還能改變我們的性格。性格內(nèi)向者往往發(fā)出的聲音也很小,如果全體學(xué)生都能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章、書籍,很容易使我們愛講話,性格也就隨之而變。下面有請———為大家朗誦《 》。
丙:聽了___的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗讀還有利于我們體會到辯論、爭論的價(jià)值,這是更好的、高質(zhì)量地參與未來的事務(wù)的一種素質(zhì)。下面有請———為大家朗誦《 》。
。郝犃耍撸撸叩睦收b,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。朗讀是有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績,大多數(shù)的成績不好的同學(xué)的突出表現(xiàn)就是不會大聲
讀課文,大聲讀不好課文,從大聲朗讀開始訓(xùn)練,許多孩子能在讀的過程中,形成一定的思考力。下面有請———為大家朗誦《 》。 甲:聽了___的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。我還知道大聲朗讀,可以使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài),這本身就能刺激我們深入理解文章、書籍。下面有請———為大家朗誦《 》。
乙:聽了___的`朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲讀需要集中精力,大腦處于“排空”狀態(tài),有利于幫助我們記憶材料。下面有請———為大家朗誦《 》。
。郝犃耍撸撸叩睦收b,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲朗讀文章是語感形成的必走之路,可以這么說,沒有真正的大聲讀文章,就不會有什么真正的語感。下面有請———為大家朗誦《 》。
甲:聽了___的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲讀文章有利于“詩性美”的再現(xiàn)。每篇文章、書籍都有著“詩”的美,都有著作者美的靈感,而大聲讀,可以將這種美還原和傳遞。下面有請———為大家朗誦《 》。
乙:聽了___的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲讀有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí),比如數(shù)學(xué)的解題如果有了大聲讀,效果一定更好,需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科如果運(yùn)用了大聲讀,學(xué)習(xí)效率一定會很高。下面有請———為大家朗誦《 》。
丙:聽了___的朗誦,我仿佛看到了(想到了\感受到了等)___。大聲朗讀更有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學(xué)習(xí)的過程,大聲讀自己的作品實(shí)質(zhì)是修改完善的過程。下面有請———為大家朗誦《 》。
下面有請 任老師對本次活動進(jìn)行小結(jié)。
孩子們,今天非常高興聆聽了這么多篇美文。你們的誦讀讓老師沉醉其中,F(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲感謝為我們帶來精彩表演的同學(xué)們!
語文教育的老前輩、學(xué)識淵博的葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“吟詠的時(shí)候,對于探究所得的不僅理智地理解,而且親切地體會,不知不覺之間,內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了,這是最可貴的一種境界!贝舐曊b讀可形成良好的語感,背誦又是內(nèi)化語文材料最有效的方法,它可以把誦讀形成的語感積淀下來。 大聲誦讀的結(jié)果就會使同學(xué)們“出口成章”,它所積累的大量詞匯、豐富多彩
的語言表達(dá)形式對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。
健康學(xué)家們認(rèn)為:朗誦有如歌唱,有增強(qiáng)肺功能之效。朗誦可幫助朗誦者,體悟世間美好的人和事物好,帶來的精神愉悅。朗誦還是一種“思維體操”,它能讓我們的形象思維能力和邏輯思維能力得到培養(yǎng)。
孩子們,我們要多讀書、讀好書,大聲的讀書,讀出我們的體會,讀出我們的心聲,讓朗誦成為與你吃飯睡覺一樣每天必做的一件事情,你將在誦讀中成長一顆偉大的心靈!
誦讀比賽主持詞3
“誦讀國學(xué)經(jīng)典,傳承華夏文明”國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽主持詞 (男)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)(女)敬愛的各位老師
。校┯H愛的同學(xué)們(合)大家上午好!
。校┙裉欤覀儦g聚在仍圖中學(xué),誦讀千古美文,傳承華夏文明。 (女)今天,我們登上這多彩的舞臺,共讀中華經(jīng)典,聆聽古詩書韻。 (男)中華五千年的悠久歷史,孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。 源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文,是歷史長河中經(jīng)久不衰的瑰寶。 (女)它就如夏日的繁星,閃爍著奪目的光彩;
它又如春日的百花,散發(fā)著馥(fù)郁的芳香。
。校┰姷恼Z言,典藏著五千年悠久的歷史文化;
詩的聲音,演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘!
。ㄅ┱b讀經(jīng)典,我們尋找萬里河山的廣闊;
對話圣賢,我們感受千年文字的力量!
(合)“誦讀國學(xué)經(jīng)典,傳承華夏文明” 2014仍圖中學(xué)經(jīng)典誦讀比賽現(xiàn)在開始。
。ㄅ┍敬伪荣悓⒃u出一等獎(jiǎng)三名,二等獎(jiǎng)三名,三等獎(jiǎng)三名,優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。讓我們用熱烈的掌聲,預(yù)祝同學(xué)們,在今天的比賽中,取得優(yōu)異的成績。
(男)首先請?jiān)试S我給大家介紹今天的評委。他們分別是 (合)讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位評委老師!
。ㄅ┲呛,你覺得現(xiàn)在的中學(xué)生最難的事是什么?
。校┛峙鲁藢W(xué)霸、學(xué)神外,大多數(shù)同學(xué)都覺得讀書最難吧! (女)其實(shí)只要持之以恒,學(xué)習(xí)也不那么難吧!古人有云:“天下事
有難易乎?為之,則難者亦易矣!”讓我們一起聽聽七(3)班的汪俊瑩同學(xué)為我們朗誦《為學(xué)》!
。校┐蠹艺坡暁g迎!
。ㄅ┓浅8兄x汪俊瑩同學(xué)的精彩朗誦!所以學(xué)習(xí)其實(shí)也不難,只要我們努力去做了,難的也變得容易了!
。校⿲Π!就像《孫權(quán)勸學(xué)》里的呂蒙,一開始也覺得學(xué)習(xí)困難,但堅(jiān)持下去,最終也讓魯肅刮目相看呢!
(女)那也是孫權(quán)的善勸!接下來我們要欣賞的是另一位古人的《勸學(xué)》,大家掌聲有請七(2)班的`張涌波為我們朗誦!
(男)謝謝張涌波同學(xué)的朗誦!我們又學(xué)到了:學(xué)不可以已。學(xué)習(xí)不能夠停止啊!
(女):是的,但也要注意勞逸結(jié)合呢!下面七(4)班林永華同學(xué)將帶我們走進(jìn)唐朝,展現(xiàn)麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)的農(nóng)忙景象,請欣賞《觀刈麥》! (男):林永華同學(xué)的朗誦讓我們仿佛身臨其境!白居易筆下的“童稚”農(nóng)忙時(shí)要“攜壺漿”,那清代時(shí)候的弟子要做什么呢?
(女):無論任何時(shí)候的“弟子”,都必須遵守一定的規(guī)則,所謂“無規(guī)矩不成方圓”嘛!
。校簺]錯(cuò)!下面讓我們用熱烈的掌聲請出七(6)班為我們朗誦《千字文》,歡迎!
(男):美珊,你們班真夠霸氣的啊!全班朗誦聲音整齊劃一,十分洪亮!
。ㄅ褐x謝!人多力量大嘛!但七(2)班的小組朗誦也有獨(dú)特的一
面呢!請欣賞小組朗誦《弟子規(guī)》,大家掌聲歡迎!
(男)邊塞給我們的感覺都是粗獷、荒涼、壯闊的。所以邊塞詩通常也是以慷慨激昂,或者深沉鄉(xiāng)愁為特點(diǎn)的。
。ㄅ┑彩且灿欣,下面七(1)班的林希瑜同學(xué)將帶我們領(lǐng)略不一樣的邊塞風(fēng)光!掌聲歡迎林希瑜和她的《塞下曲四首》! (男):
各位老師、同學(xué)們,經(jīng)過評委老師緊張而忙碌的工作,各位選手的成績已經(jīng)排定,請任校長為我們揭曉獲獎(jiǎng)名單并頒獎(jiǎng)。
結(jié)束語
。校┙鹕耐,陽光燦爛,童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。 (女)金色的童年,如夢如幻,校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。 (男)中華經(jīng)典的千年音韻,仿佛還在我們耳邊回響。
中華經(jīng)典的萬世情懷,似乎還在我們心頭蕩漾。
。ㄅ 吟誦經(jīng)典,讓民族的精神在我們血脈中流淌
吟誦經(jīng)典,讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽?/p>
(男) 絲絲管弦,演不盡古風(fēng)的流光溢彩
(女)悠悠書聲,誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘
(男)愿中華詩文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳 (女)愿五千年文化的血脈永久傳承
。ê希┤詧D中學(xué)國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽,到此結(jié)束。 (男)謝謝同學(xué)們的精彩表演。
(女)謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)。
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