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教師節(jié)大會活動程序的主持詞
主持詞要把握好吸引觀眾、導入主題、創(chuàng)設情境等環(huán)節(jié)以吸引觀眾。隨著中國在不斷地進步,活動集會越來越多,主持詞怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的教師節(jié)大會活動程序的主持詞,僅供參考,大家一起來看看吧。
各位領導、老師、同志們:
秋菊溢彩,丹桂飄香。在全縣上下認真落實黨的“十六大”精神,努力實踐“三個代表”重要思想之際,我們滿懷欣喜,迎來了第xx個教師節(jié)。值此,向全縣辛勤工作在教育戰(zhàn)線的所有教職員工致以最崇高的敬意!并祝全縣廣大教育工作者節(jié)日快樂!
回顧過去,全縣教育系統(tǒng)的廣大干部、教師緊密團結在縣委、縣政府周圍,牢記黨的重托,解放思想、搶抓機遇、不辱使命、銳意進取,使我縣教育事業(yè)成績卓著、亮點紛呈、各方矚目、社會公認。你們的拳拳敬業(yè)之心,讓人感奮;你們的悠悠愛崗之情,令人欽佩?梢哉f,你們是最值得尊重和贊美的人。今天,縣委、縣政府在這里隆重召開20xx年農安縣慶祝教師節(jié)大會,對在教育工作中無私奉獻、業(yè)績突出的先進工作者和優(yōu)秀教師進行表彰獎勵。
參加這次慶祝大會的有:縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)的領導;全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主管教育的領導;教育局機關全體干部;教育局直屬單位領導;全縣各級各類中小學校長以及受表彰的先進工作者和優(yōu)秀教師。
在我宣布,XXXX年XX縣慶祝教師節(jié)大會開會!請XX小學和XX小學學生,代表我縣20萬中小學生為大會獻詞。
大會進行第一項。請縣政府副縣長XXX同志宣讀縣委、縣政府關于表彰教育系統(tǒng)“先進工作者”和“優(yōu)秀教師”的決定。
大會進行第二項舉行頒獎儀式。
1、請縣領導為獲得“先進工作者”榮譽稱號的同志頒獎。
請獲獎代表上臺領獎。
2、請縣領導為獲得“優(yōu)秀教師”榮譽稱號的同志頒獎。
請獲獎代表上臺領獎。
大會進行第三項:請縣委副書記XXX同志講話。
大會進行第四項:獲獎代表發(fā)言。
首先請實驗中學校長XXX同志代表先進工作者發(fā)言。
請XX一中教師XXX同志代表優(yōu)秀教師發(fā)言。
同志們,今天縣委、縣政府表彰的128名“先進工作者”和“優(yōu)秀教師”是全縣一萬三千名教職員工中的優(yōu)秀代表,他們中有忠于職守、勇于開拓、治校有方的各級各類學校領導;有傾盡愛心、精心育人、教育教學成果顯著的普通教師。對這些同志進行表彰,既是縣委、縣政府對這些同志工作的肯定,也是對廣大教育工作者的鞭策和激勵。
XXX縣長的講話,充分肯定了我縣教育改革發(fā)展所取得的輝煌成績,高度評價了全縣廣大教育工作者的辛勤耕耘、敬業(yè)奉獻的精神風貌。對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、各部門、全縣廣大教育工作者提出了殷切希望。同時,站在科教興縣的高度,科學規(guī)劃了我縣今后一個時期教育工作的總體思路和奮斗目標,突出強調了要重點解決好“履行政府保障責任、大力發(fā)展職業(yè)教育、加強教師隊伍建設和實施素質教育”四個問題。講話是我們當前和今后一個時期推進教育工作的行動指南。會后,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、各部門、各級各類學校要切實抓好落實,把廣大教師的思想和行動統(tǒng)一到講話精神上來,進一步凝聚和激發(fā)廣大教育工作者教書育人的主動性和創(chuàng)造性,積極推進我縣教育事業(yè)健康、和諧發(fā)展。教育行政部門要對XXX縣長在講話中提出的認真解決好我縣教育發(fā)展的四個問題,組成專門力量,逐一研究,抓好落實。圍繞這四個要切實解決好的問題,盡快制定出我縣《教育經費轉移支付資金使用管理辦法》、《促進義務教育均衡發(fā)展的實施辦法》、《骨干教師評選、使用、管理辦法》、《XX縣新一輪中小學教師培訓提高實施方案》等配套措施,提交縣政府常務委員會討論、審定,確保講話精神落到實處。
同志們,我們正處在全面建設和諧社會,全面推進社會主義現(xiàn)代化建設的偉大時期,教育肩負著改革與發(fā)展的歷史重任,希望全縣各級黨委政府、各部門以及社會各界更加主動地關心、支持教育事業(yè),團結一致,努力營造“黨以重教為先,政以興教為本,民以支教為榮,師以從教為樂”的良好氛圍,共譜農安教育輝煌樂章;希望廣大教育工作者要繼續(xù)發(fā)揚開拓創(chuàng)新、務本求實的敬業(yè)精神,謀大事、創(chuàng)大業(yè),恪盡職守,默默耕耘,為我縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展、社會經濟快速發(fā)展做出新的更大的貢獻!
最后,再次祝愿廣大教師節(jié)日愉快!身體健康!
祝愿我縣的教育事業(yè)蒸蒸日上!勇創(chuàng)輝煌!
XXXX年XXX縣慶祝教師節(jié)大會到此結束。
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