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期中考試分析會主持詞

時間:2024-07-27 07:54:04 主持詞 我要投稿

期中考試分析會主持詞(通用5篇)

  主持詞是主持人在臺上表演的靈魂之所在。隨著中國在不斷地進步,主持詞的實用頻率越來越高,寫主持詞需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的期中考試分析會主持詞(通用5篇),希望對大家有所幫助。

期中考試分析會主持詞(通用5篇)

  期中考試分析會主持詞1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  今天,我們在這里召開“學(xué)校第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會”,目的是認真、理性的分析、總結(jié)本次期中考試我校教學(xué)質(zhì)量情況,部署今后的教學(xué)工作,進一步牢固樹立“質(zhì)量強!钡囊庾R,切實加強教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,動員全體教師堅定信心,努力拼搏,力爭在期末考試獲得更大的進步!

  今天的教學(xué)質(zhì)量分析會共有4項議程:

 。1)兩位教師代表做典型發(fā)言

 。2)由我對語數(shù)學(xué)科成績進行分析

 。3)佟主任分析英語、科學(xué)學(xué)科考試情況

 。4)校長作總結(jié)

  在會議正式開始之前,我強調(diào)兩點要求:

 。1)請所有與會人員暫時把你的手機調(diào)到震動或靜音狀態(tài)

 。2)請認真傾聽并保持會場的安靜;

  教學(xué)質(zhì)量分析會現(xiàn)在開始

  1、下面進行會議議程的第一項:兩位教師代表做典型發(fā)言

  首先發(fā)言的是李xx老師:李老師工作踏實,任勞任怨,有著高度的責(zé)任感,就像一頭不知疲倦的老黃牛,辛勤忙碌在低年級教學(xué)的一線。讓我們一起聆聽最樸實,也最有效的幾點提高成績的做法。

  接下來發(fā)言的是孟xx老師:孟老師兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,不僅把班級工作搞得有聲有色,而且善于思考,總結(jié)方法,讓我們一起來聽聽她的寶貴經(jīng)驗。

  聽著兩位老師的發(fā)言,她們平時在工作中的點點滴滴,用心用情工作的情景,可以說令我們歷歷在目。

  一份耕耘,一份收獲。在過去的歲月里,她們不但付出了艱辛和努力,而且讓自己的智慧結(jié)出了碩果,取得了很不錯的成績,是我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)的榜樣。

  2、下面進行會議議程的第二項:

  由我對語數(shù)學(xué)科成績進行分析

  3、下面進行會議議程的第三項:

  佟主任分析英語、科學(xué)學(xué)科考試情況

  4、下面進行會議議程的'第四項:請校長作總結(jié),大家歡迎

  總結(jié)過去不容樂觀,展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多,任務(wù)很重。在余下的一個多月的時間里,在教學(xué)方面,我們將會有更多的動作,從多方面對教師和學(xué)生進行培養(yǎng)、關(guān)注和管理。比如:繼續(xù)加強常規(guī)管理,加強高效課堂的研究,開展切實、有效、豐富多彩的學(xué)生活動等。我們堅信,有校長的高瞻遠矚,全體教師的腳踏實地,開拓創(chuàng)新,銳意進取,我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階!

  期中考試分析會主持詞2

各位老師:

  大家好!

  首先,真誠感謝大家開學(xué)兩個月以來的辛勤付出。大家教學(xué)和改革兩副擔(dān)子一肩挑,班主任課內(nèi)、課外都是忙,有的老師中午左手拿飯勺吃飯,右手握著筆查資料,批作業(yè)。還有的老師帶病上課、五十多歲還在教學(xué)第一線。這些都非常令人備受鼓舞,心存感動。

  我今天主要和大家探討兩方面問題:一是期中質(zhì)量檢測分析,二是教學(xué)教研有關(guān)問題。

  第一方面:期中質(zhì)量檢測分析總結(jié)

  一是與兩所兄弟學(xué)校平均分對比:四個級部28科,我校有13科第一,占了一半,另外兩家分別是9個和6個第一。我校8科第3名,其他兩校分別為3個、17個,的一科比第二名高出13.5分,最低的一科比第一名差8分。

  二是校內(nèi)高低成績對比:有很多學(xué)科分差在10分以上。優(yōu)秀率和上線率都數(shù)班級差距最懸殊的接近20人。校內(nèi)差的越大說明我們進步的空間越大,越值得我們?nèi)シ此肌?/p>

  校內(nèi)的詳細數(shù)據(jù)學(xué)校已經(jīng)印發(fā)給大家了,相信大家都認真將自己的成績和別人做了比對。針對這些數(shù)據(jù)我想談三點:

  第一是怎么看?——態(tài)度決定質(zhì)量

  既然是考試,就總會有上中下,造成差距的因素有班級學(xué)生、命題導(dǎo)向,也有個人原因或其他原因。成績雖然未必絕對,但是是對階段性教學(xué)質(zhì)量的檢驗,為我們突破質(zhì)量提升的瓶頸提供了大概率的參考信息:我們的課堂教學(xué)效率高不高?校本教研(集體備課效率)是否真的實效?教師素質(zhì)有沒有得到提升?從中都可以看出點眉目。我們對待考試不僅要關(guān)注成績的高低,更要關(guān)注暴露的問題。今天把成績公布出來,不是要批評誰,而是要找到相應(yīng)的措施來解決存在的問題,樹典型,學(xué)經(jīng)驗,找差距,定措施,跟上來,甚至突出去,這才是我們質(zhì)量分析的根本所在。

  數(shù)據(jù)是做不得假的,也是最有代表性的,決定孩子的升學(xué)的就是這些數(shù)據(jù),衡量我們工作績效的的也是這些參數(shù)。下次檢測基本上在一個月后,期末考試三校還會聯(lián)考,大家應(yīng)該用心去想下一步該怎么做了。

  第二是怎么想?——效率提高質(zhì)量

  以前我們基說過,有的老師從到了實驗中學(xué),教學(xué)成績總是位居前列,難道他們總是那么幸運地分到好生源嗎?反觀一下,同教一個班,有的科好,有的科不好;還有的就是個別科落下來了,原因何在?我們認為這才是每一位老師應(yīng)該反思的問題,認清差距了,找到原因了,才能夠有的放矢。

  給老師們一個建議,請你私下調(diào)查一下所任教的班級各層次的學(xué)生,看看他們怎么評價你的課堂,咱們不要問學(xué)生喜不喜歡你,你就平心靜氣地問問學(xué)生對你上課、對學(xué)生聽講有什么看法,問問他們覺得怎能提高這科的成績。學(xué)生是一面鏡子,鏡子里可以看到真實的你,真實的課堂。作為學(xué)生的代言人,他們的呼聲就代表絕大多數(shù)孩子的心聲,我們應(yīng)該低下身子來聆聽,靜下心來深思考,抬起頭來。

  最近有幾件事情給我們的感觸頗深,其中之一來自年輕老師。今年我校有不少年輕老師要么改科,要么新調(diào)入,她們深知自己的年輕是優(yōu)點也是缺點,所以都把自己的姿態(tài)放低,上課總比別人晚一節(jié),每天拿著聽課夾去聽課,檢查聽課時有的老師多達三四十節(jié),幾乎一節(jié)課不落。昨天我就遇到好幾位同事又開始新一輪聽課了,可以看出他們學(xué)習(xí)的心情有多么誠懇與迫切。

  差距的存在有其合理性和偶然性,但是經(jīng)常性的差距、懸殊性的差距就不是偶然,也不夠合理。半個學(xué)期就產(chǎn)生這么大的差距,剩下的日子怎么趕?接手一幫孩子,就要對他們和家長有個交代。地里的莊稼今年不長明年接著種,學(xué)生的學(xué)習(xí)是沒有輪回的,不可以逆轉(zhuǎn)的。教師是一個需要良心的職業(yè),我們的成敗可能會成就或者貽誤了一個甚至一家人。

  知恥后勇,見賢思齊?吹讲罹,就應(yīng)該去縮。空J準(zhǔn)榜樣,就應(yīng)該去看齊。最終目的只有一個:就是要切實提高我們的水平、效率和成績。這兩年我們實行教研組捆綁考核,和成績好的老師同組大家都受益,相信在座的每位都不想成為木桶的短板。希望我們的老師在下次月考中能取得令人滿意的成績。

  第二方面:教學(xué)教研有關(guān)問題。有兩點需要我們特別關(guān)注和改進:

  1、“大投入,小產(chǎn)出”現(xiàn)象。

  目前,低效現(xiàn)象依然存在,體現(xiàn)在課堂、集體教研、備課、批改、作業(yè)、課堂小測等每個環(huán)節(jié)。我們老師教一個學(xué)科很累,學(xué)生學(xué)七八個學(xué)科更是辛苦。累,更多的是因為我們教得低效。以前我和幾個主任在一起探討過于君老師改行教地理的例子,大家都覺得她講地理課講得不如專業(yè)老師好,但為什么她能在考試中得滿分?就在于她的課堂效率,她一天講多少就要求學(xué)生會多少,不貪多,不冒進。大家不要認為課堂效率就是人家一節(jié)課講了10道題,我講了20道題,這就是我高效,他低效了,這是一廂情愿,甚至事與愿違,適得其反。真正的高效是即使你講了5道題,別人講了10道題的,你的學(xué)生學(xué)得透、學(xué)得精,抓住了要領(lǐng),怎么問都問不倒,這就是高效。不能做到高效,咱最起碼做到有效。這次考試剛改科的部分老師也都接近滿分,這都很說明問題。

  2、質(zhì)量觀尚未真正落實。

  其實,每次考試后第一個質(zhì)量分析會應(yīng)該是在組內(nèi)開,不擺困難,只找經(jīng)驗和問題,更重要的是找到咱組應(yīng)該采用什么有效措施來克服困難。質(zhì)量高與低,取決于老師個人的水平,也取決于教研組的整體合力。會后,我們希望所有備課組長和教研組長,都到各自級部主任和學(xué)科主任那里看看自己所在團隊的成績,認真總結(jié)經(jīng)驗,查找原因。偶爾摔一跤不可怕,可怕的是不知道怎樣站起來,不知道被什么絆倒了,結(jié)果下一次還在這里摔倒。

  去年初三生物組的老師相互聽課、評課、代課,大家在下面坐著聽,你講的不好,先下來,我?guī)湍阒v。大家去聽你的課,開始背書了,一起幫你看著抽學(xué)生背,有多少老師能做到這一點?這種做法才真正體現(xiàn)了我們是一家人,體現(xiàn)了團結(jié)合作。老師們,誰行誰不行呢?只要咱們一起努力,肯定就行。有的老師,從來不參加教研,好像教研組里的每一件事、每一個人都和我無關(guān),這種態(tài)度很不可取,大家都生活在一個集體里,即使咱覺得咱不需要再提高了,咱也可以幫著別人提高一下。什么叫幸福?幸福就是被需要。在組上也是這樣,幫了別人說明我被需要,是真幸福,比多賺錢都要幸福。

  第三是怎么做?——方法確定質(zhì)量

  有了態(tài)度和認識,更重要的是要有行動,要理理思路,找準(zhǔn)方向。

  1、抓理念。理念就是導(dǎo)向,如果一味地“低頭拉車”而不“抬頭看路”,再年輕的牛也只是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛,所拉出來的車也只能是一輛破車。

  一要有“實干”理念。實干,就是一要干,二要實、要“韌”,要“苦”,要堅持、要付出辛苦的勞動,要避免盲干。有的教師在平時的教學(xué)中,一不看課程標(biāo)準(zhǔn),二不看考試說明和歷年的考試題,把一些已轉(zhuǎn)移到高中,或者只要求參考或者了解的內(nèi)容還一味地往學(xué)生頭腦里灌,信息閉塞,目標(biāo)渺茫,這都是不可取的。

  二要有“效益”理念和“均衡”理念。要注意班級之間和內(nèi)部的均衡發(fā)展,班主任要平衡好各學(xué)科,不能無意識地拉大了與平行班間的差距,為什么一個老師教,結(jié)果大相勁庭呢?這次考試,有的班級在上次月考中是倒數(shù)第一,期中考試上到了前四名,這說明什么?一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任;一個班級的成功取決于班主任的管理理念與行為,班主任是班級的'靈魂和主帥,是成敗的關(guān)鍵。

  2、抓常規(guī)。

  一是課堂。課堂是我們導(dǎo)學(xué)施教的最主要場所,“課堂一松,課后皆空”,課堂效果的好壞,是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。我們的課堂教學(xué)在一定范圍內(nèi)還未走出“一言堂”、“多講少練,甚至不練”的老圈子。所謂的“合作與交流,互動與探究”僅僅停留在“虛無飄渺”與“表演作秀”層面,少數(shù)課堂紀律松散,有的老師對教材的處理和知識的拓展、整合、遷移不夠。教學(xué)中,我們既要做到“嚴而活”更要做到“分而合”。“嚴”就是要嚴肅課堂紀律、嚴守課堂常規(guī)、嚴格要求學(xué)生和自我;“活”就是要求我們導(dǎo)得靈活輕松,學(xué)生學(xué)得活躍愉快!胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo),“合”就是要求我們廣大教師對學(xué)生要全體發(fā)展,共同進步,不能顧了這頭丟了那頭。

  二是備課。目前,教研組集體備課還存在以下現(xiàn)象:一是照搬照抄。這次查備課竟然出現(xiàn)了一些花絮,今年的備課上面竟然出現(xiàn)別的組老師的名字,二是形式主義。有的教研組把備課當(dāng)作任務(wù),導(dǎo)學(xué)案備歸備,到了上課時,完全按照自己以前的思路進行講授,導(dǎo)學(xué)案只是一種擺設(shè)。有的老師自己備的導(dǎo)學(xué)案都不用,這不是本末倒置嗎?還有的教研組,導(dǎo)學(xué)案集體備課,只說內(nèi)容,不說教法,結(jié)果是上課的老師沒有領(lǐng)會意圖,上的和備課人想的不一樣,備課上課兩張皮,浪費腦力還導(dǎo)致低效。

  三是作業(yè)。就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點。要從布置、批改、輔導(dǎo)、訂正等各個環(huán)節(jié)入手,F(xiàn)在多數(shù)教研組作業(yè)基本一致,但個別老師無批改或找學(xué)生代批,質(zhì)量得不到保證,學(xué)校今后會加大作業(yè)和批改的檢查力度,布置了就必須要批改。也有的老師批改跟上了,暴露出的問題卻沒有及時訂正,補救,沒有發(fā)揮作業(yè)的反饋作用。

  3、抓學(xué)困生。我們很多人都對學(xué)困生的關(guān)注程度不夠,口上有手上無,眼里有心里無。職業(yè)責(zé)任感告訴我們:對他們的歧視和放棄是一種犯罪。上周我們的辦公會我們嚴格制定一條紀律:從今往后,在實驗中學(xué),不管什么時間、什么人,口中不許再吐出“三類生、差生、拉子”之類的詞語。將人心比自心,我們的孩子受到這種待遇,心中會是什么感受。經(jīng)驗告訴我們:抓學(xué)困生不僅能快速提升平均成績,對于前1/3、前1/5的學(xué)生更是有著極大的促進作用,水漲船高,反之亦然。我們曾經(jīng)探討有的老師的教學(xué)成績?yōu)槭裁捶浅:,結(jié)論就是他們一個學(xué)生也不放棄,初四能說沒有基礎(chǔ)很差的學(xué)困生嗎?我們在聽課的時候發(fā)現(xiàn)初四有些同學(xué)有的學(xué)科一片空白,但在有些老師的課堂上都在背書,都在學(xué)習(xí),這就是教學(xué)的藝術(shù)。

  4、抓薄弱學(xué)科。人若生病,局部有問題,整個人就不健康;如果對癥下了良藥,患處康復(fù)了,整個人也就健康了。所以各年級主任要督促相應(yīng)學(xué)科的教師保質(zhì)完成學(xué)校制定的規(guī)定動作,同時要對加大對薄弱學(xué)科的關(guān)注力度。老師們,千萬不能讓學(xué)生誤在我們手里,要對得起學(xué)校對我們的信任,更要對得起學(xué)生和家長對我們的期待。

  5、做好教學(xué)計劃。各級部要督促備課組長制訂詳細的教學(xué)計劃,要細到哪節(jié)課講什么內(nèi)容,不折不扣地落實,不要受任何外在因素的干擾。今年教學(xué)時間短,我們必須要嚴控進度,可以適當(dāng)調(diào)整,但幅度不能太大。要控制好作業(yè)量,原則上初一至初三9:30前要休息,初四控制在10點以前,嚴控體罰與變相體罰等現(xiàn)象的發(fā)生。

  各位老師,面對成績與不足,我們要保持清醒頭腦,認真尋找差距,一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā),沉下身去,靜下心來。希望大家都能從自身做起,從現(xiàn)在做起,從遠處著眼,從細處著手,向管理要效益,向課堂要質(zhì)量,充分發(fā)揮與挖掘全體教師的潛力,實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的更快提升。

  最后,也算是給大家布置一個任務(wù)吧,回去開個教研組質(zhì)量分析會,每個人寫出一份實實在在的反思,然后在周一放學(xué)前上傳到學(xué)校網(wǎng)站上,大家共勉。

  期中考試分析會主持詞3

各位老師:

  晚上好!

  今天,我們在這里召開“20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試教學(xué)質(zhì)量分析會”。

  會議的主要任務(wù)是:根據(jù)本次期中教學(xué)成績,結(jié)合我們九年級的教學(xué)現(xiàn)狀,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,明確今后一段時間的努力方向,希望通過本次教學(xué)質(zhì)量分析,在今后的教學(xué)中有新的.突破,爭取取得優(yōu)異的成績!

  參加今天會議的都是我們本年級教師,希望各位老師不要拘束,發(fā)言時要開誠布公,把自己的經(jīng)驗和好的想法、好的做法講出來,與大家分享,讓我們共同交流、共同學(xué)習(xí),共同進步。另外,發(fā)言要有針對性,避免空洞;多談解決問題的辦法,少講問題。各位老師,還要遵守會議紀律,關(guān)閉通訊工具,減少外出,認真聽會。

  今天會議的議程共有5項:

  第一項:陳主任總結(jié)前階段九年級工作 。

  第二項:全體班主任、教師發(fā)言。

  第三項:薛主任分析期中考試成績、五校聯(lián)考成績。

  第四項:王主任發(fā)言

  第五項:戴校長就教育教學(xué)方面提出指導(dǎo)性意見。

  期中考試分析會主持詞4

各位老師、同學(xué)們:

  下午好!20xx年4月14日、15日,我校組織了高一、高二年級的期中考試。今天,我們?nèi)w師生齊聚一堂,召開期中考試表彰總結(jié)大會。

  本次會議共有五項議程:

  第一項:開會

  第二項:由校長宣布獲獎教師名單并頒獎

  第三項:由主任做期中考試分析和總結(jié)

  第四項:校長講話

  第五項:閉會

  現(xiàn)在我宣布:20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期期中考試表彰總結(jié)大會現(xiàn)在開始。

  請校長宣讀獲獎學(xué)生名單:

  下面請高一年級獲得三等獎的學(xué)生上臺領(lǐng)獎。

  下面請高二年級獲得三等獎的學(xué)生上臺領(lǐng)獎。

  下面請高一年級獲得二等獎的學(xué)生上臺領(lǐng)獎。

  下面請高二年級獲得二等獎的學(xué)生上臺領(lǐng)獎。

  下面請高一、高二年級獲得一等獎的學(xué)生上臺領(lǐng)獎。

  讓我們用熱烈的`掌聲為他們獲得的好成績表示祝賀,希望他們再接再厲,期末考試再創(chuàng)佳績!

  下面由主任對本次考試做分析、總結(jié):

  從前面的數(shù)據(jù)可以看出,各班各科成績不足30分的人數(shù),有的學(xué)科還比較多,沒有達到學(xué)校提出的消滅30分的目標(biāo)要求;同時教的兩個班級,成績差距很大;有的同頭學(xué)科教師所教的`成績差異明顯。在這里希望教師們以教學(xué)為己任,埋頭苦干,齊頭并進;希望廣大學(xué)子們以學(xué)習(xí)為己任,認真做人,扎實做事。

  下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎劉樹利校長講話:

  總的來看,這次期中考試的成績同上一次期中成績相比是有進步的,成績的進步是科任教師辛勤工作的結(jié)果,是同學(xué)們孜孜不倦苦學(xué)的結(jié)果,更是校長一次又一次諄諄教誨,傾心交談的結(jié)果。希望我們廣大師生以這次表彰總結(jié)大會為契機,依據(jù)劉校長的講話精神,以良好的考風(fēng)促學(xué)風(fēng),促班風(fēng),促教風(fēng),促校風(fēng),希望我們廣大師生都能緊跟新集中學(xué)快速發(fā)展的潮流,在知識的這片沃土上奏響自己人生華美的樂章。

  最后我宣布中學(xué)20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期期中考試表彰總結(jié)大會到此結(jié)束。

  期中考試分析會主持詞5

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:

  大家下午好!

  20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期第一次期中質(zhì)量分析會現(xiàn)在開會。

  這次會議目的是分析、總結(jié)開學(xué)以來我校教學(xué)質(zhì)量情況,部署今后的教學(xué)工作,進一步牢固樹立“質(zhì)量強!币庾R,切實加強教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,動員全體教師堅定信心,努力拼搏,力爭完成我!敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”這一戰(zhàn)略部署,在新的一年里把我校的教學(xué)質(zhì)量提升到一個更高層次!

  今天的教學(xué)質(zhì)量分析會主要有五項議程:

  第一項:由李昭偉主任對這次期中成績進行分析總結(jié)

  第二項:由朱樹森主任公布各年級成績優(yōu)秀學(xué)生名單并頒發(fā)獎狀獎品 第三項:優(yōu)秀學(xué)生(和進步幅度較大的學(xué)生)匯報自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。 第四項:由張校長對這次期中工作進行總結(jié),并對今后的考試工作進行安排部署。

  第五項:由鄭校長做總結(jié)講話。

  在會議正式開始之前,我強調(diào)兩點要求:

  1、請所有與會老師暫時把你的手機調(diào)到震動或靜音狀態(tài)

  2、請與會的'老師和全體同學(xué)認真聽會,保持會場的安靜;

  一、會議進行第一項:掌聲有請李主任對這次期中成績進行分析總結(jié)。

  李主任所做的分析全面、透徹,用數(shù)據(jù)說話,這也是我們教學(xué)處今后認定師生成績的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。希望全體師生能做到比、學(xué)、趕、幫,互相學(xué)習(xí),互相促進,努力提高自己的成績。

  二、會議進行第二項,由我宣布各年級成績優(yōu)秀學(xué)生名單,并頒發(fā)獎狀獎品。

  三、會議進行第三項:學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

  四、會議進行第四項,掌聲有請張校長對這次期中工作進行總結(jié)

  張校長的總結(jié)全面、具體,希望各位老師、全體學(xué)生能夠按照張校長的指示和要求,不斷完善自己,不斷挖掘自己的潛能,使自己的成績百尺竿頭再進一步!

  5、會議進行第五項,掌聲有請鄭校長做總結(jié)講話。

  非常感謝鄭校長的精彩總結(jié),感謝鄭校長對全體老師和同學(xué)們的殷切希望。希望大家能夠通過今天的教學(xué)成績分析會,總結(jié)經(jīng)驗,揚長避短,以新的思想觀念和更加飽滿的精神狀態(tài),積極投入到今后的學(xué)習(xí)中去。

  會后,希望全體師生迅速行動起來,深刻領(lǐng)會會議精神,結(jié)合自己的實際,認真查找問題, 深刻剖析原因,謀劃整改措施,并精心制定下一步教學(xué)目標(biāo),明確重點,理清思路,采取扎實有效的措施,把思想統(tǒng)一到今天的會議精神上來,落實到行動上去,為全面提升肖營子初級中學(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗!

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