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期中考試分析會(huì)主持稿

時(shí)間:2022-10-18 16:01:11 主持詞 我要投稿

期中考試分析會(huì)主持稿

  在當(dāng)今社會(huì)生活中,各種主持稿頻頻出現(xiàn),主持稿是由主持人于節(jié)目進(jìn)行過程中串聯(lián)節(jié)目的文稿。怎樣寫主持稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編幫大家整理的期中考試分析會(huì)主持稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

期中考試分析會(huì)主持稿

  期中考試分析會(huì)主持稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家下午好!

  今天,我們?cè)谶@里召開“學(xué)校第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析會(huì)”,目的是認(rèn)真、理性的分析、總結(jié)本次期中考試我校教學(xué)質(zhì)量情況,部署今后的教學(xué)工作,進(jìn)一步牢固樹立“質(zhì)量強(qiáng)!钡囊庾R(shí),切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,動(dòng)員全體教師堅(jiān)定信心,努力拼搏,力爭(zhēng)在期末考試獲得更大的進(jìn)步!

  今天的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)共有4項(xiàng)議程:

  (1)兩位教師代表做典型發(fā)言

 。2)由我對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科成績(jī)進(jìn)行分析

 。3)佟主任分析英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科考試情況

  (4)校長(zhǎng)作總結(jié)

  在會(huì)議正式開始之前,我強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)要求:

  (1)請(qǐng)所有與會(huì)人員暫時(shí)把你的手機(jī)調(diào)到震動(dòng)或靜音狀態(tài)

 。2)請(qǐng)認(rèn)真傾聽并保持會(huì)場(chǎng)的安靜;

  教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)現(xiàn)在開始

  1、下面進(jìn)行會(huì)議議程的第一項(xiàng):兩位教師代表做典型發(fā)言

  首先發(fā)言的是李xx老師:李老師工作踏實(shí),任勞任怨,有著高度的責(zé)任感,就像一頭不知疲倦的老黃牛,辛勤忙碌在低年級(jí)教學(xué)的一線。讓我們一起聆聽最樸實(shí),也最有效的幾點(diǎn)提高成績(jī)的做法。

  接下來發(fā)言的是孟xx老師:孟老師兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,不僅把班級(jí)工作搞得有聲有色,而且善于思考,總結(jié)方法,讓我們一起來聽聽她的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  聽著兩位老師的發(fā)言,她們平時(shí)在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用心用情工作的情景,可以說令我們歷歷在目。

  一份耕耘,一份收獲。在過去的歲月里,她們不但付出了艱辛和努力,而且讓自己的智慧結(jié)出了碩果,取得了很不錯(cuò)的成績(jī),是我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)的榜樣。

  2、下面進(jìn)行會(huì)議議程的第二項(xiàng):

  由我對(duì)語(yǔ)數(shù)學(xué)科成績(jī)進(jìn)行分析

  3、下面進(jìn)行會(huì)議議程的`第三項(xiàng):

  佟主任分析英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科考試情況

  4、下面進(jìn)行會(huì)議議程的第四項(xiàng):請(qǐng)校長(zhǎng)作總結(jié),大家歡迎

  總結(jié)過去不容樂觀,展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多,任務(wù)很重。在余下的一個(gè)多月的時(shí)間里,在教學(xué)方面,我們將會(huì)有更多的動(dòng)作,從多方面對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、關(guān)注和管理。比如:繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理,加強(qiáng)高效課堂的研究,開展切實(shí)、有效、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)等。我們堅(jiān)信,有校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚,全體教師的腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,銳意進(jìn)取,我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階!

  期中考試分析會(huì)主持稿2

同志們:

  今天,我們?cè)谀详P(guān)小學(xué)召開“全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)”。會(huì)議的主要任務(wù)是:認(rèn)真分析上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀,總結(jié)成績(jī),查找問題,明確任務(wù),動(dòng)員全市小學(xué)教育干部和教師進(jìn)一步堅(jiān)定信心,開拓創(chuàng)新,努力實(shí)現(xiàn)全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量在新的起點(diǎn)上取得新的突破!

  參加今天會(huì)議的有全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)(劃歸)教育辦、較大規(guī)模小學(xué)校長(zhǎng),鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng),市教育局科室負(fù)責(zé)人、教研員,共計(jì)200多人。

  剛才,會(huì)議進(jìn)行了第一項(xiàng),分別觀摩了南關(guān)小學(xué)郝東平執(zhí)教6年級(jí)語(yǔ)文《和田的維吾爾》、李麗執(zhí)教6年級(jí)數(shù)學(xué)《圓柱的體積》,兩位老師分別進(jìn)行了說課,各單位一把手進(jìn)行了評(píng)課議課。會(huì)議之所以安排這么一項(xiàng)議程,主要目的是進(jìn)一步樹立以教學(xué)為中心的思想,動(dòng)員全市教育干部深入課堂教學(xué),積極參與課堂教學(xué)觀課、說課、議課活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,扎實(shí)提高課堂教學(xué)效益,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

  下面會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)

  作《小學(xué)四年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和小學(xué)教學(xué)情況分析報(bào)告》

  下面會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)

  讓我們以熱烈的掌聲,歡迎市領(lǐng)導(dǎo)作重要講話。

  同志們:會(huì)議圓滿地完成了各項(xiàng)議程。下面,就如何貫徹落實(shí)好今天的會(huì)議精神,我再講幾點(diǎn)意見:

  一要堅(jiān)持教育質(zhì)量是第一要?jiǎng)?wù)思想不動(dòng)搖。會(huì)上,局長(zhǎng)對(duì)我市小學(xué)階段教學(xué)工作面臨的形勢(shì)進(jìn)行了分析,對(duì)進(jìn)一步深化小學(xué)教育教學(xué)改革,全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提出了新的目標(biāo)和要求,必將有力促進(jìn)小學(xué)教育均衡、內(nèi)涵、科學(xué)發(fā)展。主任全面、系統(tǒng)分析了上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)和小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,總結(jié)了成績(jī),揭示了問題,明確了措施。希望各單位要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)。萬(wàn)丈高樓平地起。小學(xué)教育是整個(gè)基礎(chǔ)教育的根基,是人生成長(zhǎng)的奠基階段。提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不僅事關(guān)學(xué)生一生發(fā)展的大事,也事關(guān)我市整體教育的可持續(xù)發(fā)展水平,因此,校長(zhǎng)必須站在講政治、顧大局的高度,充分認(rèn)識(shí)全面提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的重要性,一切工作都要服從和服務(wù)于這個(gè)政治大局,建立健全教育質(zhì)量的督導(dǎo)、考核、分析、獎(jiǎng)懲機(jī)制,形成有效的教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控體系和工作運(yùn)行機(jī)制,促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  二要堅(jiān)持以教學(xué)為中心的地位不動(dòng)搖。以教學(xué)為中心,不僅體現(xiàn)在觀念上,更要體現(xiàn)在抓教學(xué)工作的力度上,體現(xiàn)在教學(xué)的實(shí)際成果上。校長(zhǎng)要把主要精力和時(shí)間用于抓教學(xué),力排各種干擾,克服形式主義,真正深入教學(xué)實(shí)際,深入課堂教學(xué),要不斷完善管理制度,制定管理措施,落實(shí)管理責(zé)任,強(qiáng)化管理督查,完善督查機(jī)制,將備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)管理制度落實(shí)到管理的`各個(gè)環(huán)節(jié),不斷提高管理效益。

  三要堅(jiān)持不斷深化教學(xué)改革不動(dòng)搖。實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育質(zhì)量持續(xù)提高,根本出路在于改革創(chuàng)新。多年來,我們?cè)谔岣呓逃|(zhì)量方面積累的好經(jīng)驗(yàn)、好方法要繼承下去,發(fā)揚(yáng)光大;同時(shí),也要不斷深入查找制約本單位質(zhì)量提升的問題,分類梳理,找到正確解決的思路和方法,并在實(shí)踐中不斷完善。要?jiǎng)?chuàng)建科學(xué)、高效的課堂教學(xué),著力提高教師設(shè)計(jì)教學(xué)的能力、實(shí)施教學(xué)的能力、評(píng)價(jià)教學(xué)的能力,既要有效的落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo),又要避免教學(xué)目標(biāo)的虛化;既要有效把握和利用課程資源,又要避免教學(xué)內(nèi)容的泛化;既要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,又要把握教師的引導(dǎo)性,避免教師使命的缺失;既要追求教學(xué)方式的多樣化,又要力求避免教學(xué)過程的形式化。要?jiǎng)?chuàng)建科學(xué)、公平、有效的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,既要堅(jiān)持剛性管理,又要堅(jiān)持人文管理,充分調(diào)動(dòng)全市教育干部和教師的工作積極性,開創(chuàng)性地做好各項(xiàng)工作。

  同志們,提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn),讓我們進(jìn)一步統(tǒng)一思想,增強(qiáng)信心,開拓創(chuàng)新,腳踏實(shí)地抓管理,一心一意抓質(zhì)量,為辦好人民滿意的小學(xué)教育而努力奮斗!

  最后,祝大家身體健康,工作順利!散會(huì)。

  期中考試分析會(huì)主持稿3

各位老師:

  大家好!

  首先,真誠(chéng)感謝大家開學(xué)兩個(gè)月以來的辛勤付出。大家教學(xué)和改革兩副擔(dān)子一肩挑,班主任課內(nèi)、課外都是忙,有的老師中午左手拿飯勺吃飯,右手握著筆查資料,批作業(yè)。還有的老師帶病上課、五十多歲還在教學(xué)第一線。這些都非常令人備受鼓舞,心存感動(dòng)。

  我今天主要和大家探討兩方面問題:一是期中質(zhì)量檢測(cè)分析,二是教學(xué)教研有關(guān)問題。

  第一方面:期中質(zhì)量檢測(cè)分析總結(jié)

  一是與兩所兄弟學(xué)校平均分對(duì)比:四個(gè)級(jí)部28科,我校有13科第一,占了一半,另外兩家分別是9個(gè)和6個(gè)第一。我校8科第3名,其他兩校分別為3個(gè)、17個(gè),的一科比第二名高出13.5分,最低的一科比第一名差8分。

  二是校內(nèi)高低成績(jī)對(duì)比:有很多學(xué)科分差在10分以上。優(yōu)秀率和上線率都數(shù)班級(jí)差距最懸殊的接近20人。校內(nèi)差的越大說明我們進(jìn)步的空間越大,越值得我們?nèi)シ此肌?/p>

  校內(nèi)的詳細(xì)數(shù)據(jù)學(xué)校已經(jīng)印發(fā)給大家了,相信大家都認(rèn)真將自己的成績(jī)和別人做了比對(duì)。針對(duì)這些數(shù)據(jù)我想談三點(diǎn):

  第一是怎么看?——態(tài)度決定質(zhì)量

  既然是考試,就總會(huì)有上中下,造成差距的因素有班級(jí)學(xué)生、命題導(dǎo)向,也有個(gè)人原因或其他原因。成績(jī)雖然未必絕對(duì),但是是對(duì)階段性教學(xué)質(zhì)量的檢驗(yàn),為我們突破質(zhì)量提升的瓶頸提供了大概率的參考信息:我們的課堂教學(xué)效率高不高?校本教研(集體備課效率)是否真的實(shí)效?教師素質(zhì)有沒有得到提升?從中都可以看出點(diǎn)眉目。我們對(duì)待考試不僅要關(guān)注成績(jī)的高低,更要關(guān)注暴露的問題。今天把成績(jī)公布出來,不是要批評(píng)誰(shuí),而是要找到相應(yīng)的措施來解決存在的問題,樹典型,學(xué)經(jīng)驗(yàn),找差距,定措施,跟上來,甚至突出去,這才是我們質(zhì)量分析的根本所在。

  數(shù)據(jù)是做不得假的,也是最有代表性的,決定孩子的升學(xué)的就是這些數(shù)據(jù),衡量我們工作績(jī)效的的也是這些參數(shù)。下次檢測(cè)基本上在一個(gè)月后,期末考試三校還會(huì)聯(lián)考,大家應(yīng)該用心去想下一步該怎么做了。

  第二是怎么想?——效率提高質(zhì)量

  以前我們基說過,有的老師從到了實(shí)驗(yàn)中學(xué),教學(xué)成績(jī)總是位居前列,難道他們總是那么幸運(yùn)地分到好生源嗎?反觀一下,同教一個(gè)班,有的科好,有的科不好;還有的就是個(gè)別科落下來了,原因何在?我們認(rèn)為這才是每一位老師應(yīng)該反思的問題,認(rèn)清差距了,找到原因了,才能夠有的放矢。

  給老師們一個(gè)建議,請(qǐng)你私下調(diào)查一下所任教的班級(jí)各層次的學(xué)生,看看他們?cè)趺丛u(píng)價(jià)你的課堂,咱們不要問學(xué)生喜不喜歡你,你就平心靜氣地問問學(xué)生對(duì)你上課、對(duì)學(xué)生聽講有什么看法,問問他們覺得怎能提高這科的成績(jī)。學(xué)生是一面鏡子,鏡子里可以看到真實(shí)的你,真實(shí)的課堂。作為學(xué)生的代言人,他們的呼聲就代表絕大多數(shù)孩子的心聲,我們應(yīng)該低下身子來聆聽,靜下心來深思考,抬起頭來。

  最近有幾件事情給我們的感觸頗深,其中之一來自年輕老師。今年我校有不少年輕老師要么改科,要么新調(diào)入,她們深知自己的年輕是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn),所以都把自己的姿態(tài)放低,上課總比別人晚一節(jié),每天拿著聽課夾去聽課,檢查聽課時(shí)有的老師多達(dá)三四十節(jié),幾乎一節(jié)課不落。昨天我就遇到好幾位同事又開始新一輪聽課了,可以看出他們學(xué)習(xí)的心情有多么誠(chéng)懇與迫切。

  差距的存在有其合理性和偶然性,但是經(jīng)常性的差距、懸殊性的差距就不是偶然,也不夠合理。半個(gè)學(xué)期就產(chǎn)生這么大的差距,剩下的日子怎么趕?接手一幫孩子,就要對(duì)他們和家長(zhǎng)有個(gè)交代。地里的莊稼今年不長(zhǎng)明年接著種,學(xué)生的學(xué)習(xí)是沒有輪回的,不可以逆轉(zhuǎn)的。教師是一個(gè)需要良心的職業(yè),我們的成敗可能會(huì)成就或者貽誤了一個(gè)甚至一家人。

  知恥后勇,見賢思齊。看到差距,就應(yīng)該去縮?認(rèn)準(zhǔn)榜樣,就應(yīng)該去看齊。最終目的只有一個(gè):就是要切實(shí)提高我們的水平、效率和成績(jī)。這兩年我們實(shí)行教研組捆綁考核,和成績(jī)好的老師同組大家都受益,相信在座的每位都不想成為木桶的短板。希望我們的老師在下次月考中能取得令人滿意的成績(jī)。

  第二方面:教學(xué)教研有關(guān)問題。有兩點(diǎn)需要我們特別關(guān)注和改進(jìn):

  1、“大投入,小產(chǎn)出”現(xiàn)象。

  目前,低效現(xiàn)象依然存在,體現(xiàn)在課堂、集體教研、備課、批改、作業(yè)、課堂小測(cè)等每個(gè)環(huán)節(jié)。我們老師教一個(gè)學(xué)科很累,學(xué)生學(xué)七八個(gè)學(xué)科更是辛苦。累,更多的是因?yàn)槲覀兘痰玫托。以前我和幾個(gè)主任在一起探討過于君老師改行教地理的例子,大家都覺得她講地理課講得不如專業(yè)老師好,但為什么她能在考試中得滿分?就在于她的課堂效率,她一天講多少就要求學(xué)生會(huì)多少,不貪多,不冒進(jìn)。大家不要認(rèn)為課堂效率就是人家一節(jié)課講了10道題,我講了20道題,這就是我高效,他低效了,這是一廂情愿,甚至事與愿違,適得其反。真正的高效是即使你講了5道題,別人講了10道題的,你的學(xué)生學(xué)得透、學(xué)得精,抓住了要領(lǐng),怎么問都問不倒,這就是高效。不能做到高效,咱最起碼做到有效。這次考試剛改科的部分老師也都接近滿分,這都很說明問題。

  2、質(zhì)量觀尚未真正落實(shí)。

  其實(shí),每次考試后第一個(gè)質(zhì)量分析會(huì)應(yīng)該是在組內(nèi)開,不擺困難,只找經(jīng)驗(yàn)和問題,更重要的是找到咱組應(yīng)該采用什么有效措施來克服困難。質(zhì)量高與低,取決于老師個(gè)人的水平,也取決于教研組的整體合力。會(huì)后,我們希望所有備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng),都到各自級(jí)部主任和學(xué)科主任那里看看自己所在團(tuán)隊(duì)的成績(jī),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找原因。偶爾摔一跤不可怕,可怕的是不知道怎樣站起來,不知道被什么絆倒了,結(jié)果下一次還在這里摔倒。

  去年初三生物組的老師相互聽課、評(píng)課、代課,大家在下面坐著聽,你講的不好,先下來,我?guī)湍阒v。大家去聽你的課,開始背書了,一起幫你看著抽學(xué)生背,有多少老師能做到這一點(diǎn)?這種做法才真正體現(xiàn)了我們是一家人,體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作。老師們,誰(shuí)行誰(shuí)不行呢?只要咱們一起努力,肯定就行。有的老師,從來不參加教研,好像教研組里的每一件事、每一個(gè)人都和我無關(guān),這種態(tài)度很不可取,大家都生活在一個(gè)集體里,即使咱覺得咱不需要再提高了,咱也可以幫著別人提高一下。什么叫幸福?幸福就是被需要。在組上也是這樣,幫了別人說明我被需要,是真幸福,比多賺錢都要幸福。

  第三是怎么做?——方法確定質(zhì)量

  有了態(tài)度和認(rèn)識(shí),更重要的是要有行動(dòng),要理理思路,找準(zhǔn)方向。

  1、抓理念。理念就是導(dǎo)向,如果一味地“低頭拉車”而不“抬頭看路”,再年輕的牛也只是一頭缺少新思想、按部就班的“老”牛,所拉出來的車也只能是一輛破車。

  一要有“實(shí)干”理念。實(shí)干,就是一要干,二要實(shí)、要“韌”,要“苦”,要堅(jiān)持、要付出辛苦的勞動(dòng),要避免盲干。有的教師在平時(shí)的教學(xué)中,一不看課程標(biāo)準(zhǔn),二不看考試說明和歷年的考試題,把一些已轉(zhuǎn)移到高中,或者只要求參考或者了解的內(nèi)容還一味地往學(xué)生頭腦里灌,信息閉塞,目標(biāo)渺茫,這都是不可取的。

  二要有“效益”理念和“均衡”理念。要注意班級(jí)之間和內(nèi)部的均衡發(fā)展,班主任要平衡好各學(xué)科,不能無意識(shí)地拉大了與平行班間的差距,為什么一個(gè)老師教,結(jié)果大相勁庭呢?這次考試,有的班級(jí)在上次月考中是倒數(shù)第一,期中考試上到了前四名,這說明什么?一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的班主任;一個(gè)班級(jí)的成功取決于班主任的管理理念與行為,班主任是班級(jí)的靈魂和主帥,是成敗的關(guān)鍵。

  2、抓常規(guī)。

  一是課堂。課堂是我們導(dǎo)學(xué)施教的最主要場(chǎng)所,“課堂一松,課后皆空”,課堂效果的好壞,是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。我們的課堂教學(xué)在一定范圍內(nèi)還未走出“一言堂”、“多講少練,甚至不練”的老圈子。所謂的“合作與交流,互動(dòng)與探究”僅僅停留在“虛無飄渺”與“表演作秀”層面,少數(shù)課堂紀(jì)律松散,有的老師對(duì)教材的處理和知識(shí)的拓展、整合、遷移不夠。教學(xué)中,我們既要做到“嚴(yán)而活”更要做到“分而合”!皣(yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我;“活”就是要求我們導(dǎo)得靈活輕松,學(xué)生學(xué)得活躍愉快!胺帧本褪且獙(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo),“合”就是要求我們廣大教師對(duì)學(xué)生要全體發(fā)展,共同進(jìn)步,不能顧了這頭丟了那頭。

  二是備課。目前,教研組集體備課還存在以下現(xiàn)象:一是照搬照抄。這次查備課竟然出現(xiàn)了一些花絮,今年的備課上面竟然出現(xiàn)別的組老師的名字,二是形式主義。有的教研組把備課當(dāng)作任務(wù),導(dǎo)學(xué)案?jìng)錃w備,到了上課時(shí),完全按照自己以前的思路進(jìn)行講授,導(dǎo)學(xué)案只是一種擺設(shè)。有的老師自己備的導(dǎo)學(xué)案都不用,這不是本末倒置嗎?還有的`教研組,導(dǎo)學(xué)案集體備課,只說內(nèi)容,不說教法,結(jié)果是上課的老師沒有領(lǐng)會(huì)意圖,上的和備課人想的不一樣,備課上課兩張皮,浪費(fèi)腦力還導(dǎo)致低效。

  三是作業(yè)。就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。要從布置、批改、輔導(dǎo)、訂正等各個(gè)環(huán)節(jié)入手。現(xiàn)在多數(shù)教研組作業(yè)基本一致,但個(gè)別老師無批改或找學(xué)生代批,質(zhì)量得不到保證,學(xué)校今后會(huì)加大作業(yè)和批改的檢查力度,布置了就必須要批改。也有的老師批改跟上了,暴露出的問題卻沒有及時(shí)訂正,補(bǔ)救,沒有發(fā)揮作業(yè)的反饋?zhàn)饔谩?/p>

  3、抓學(xué)困生。我們很多人都對(duì)學(xué)困生的關(guān)注程度不夠,口上有手上無,眼里有心里無。職業(yè)責(zé)任感告訴我們:對(duì)他們的歧視和放棄是一種犯罪。上周我們的辦公會(huì)我們嚴(yán)格制定一條紀(jì)律:從今往后,在實(shí)驗(yàn)中學(xué),不管什么時(shí)間、什么人,口中不許再吐出“三類生、差生、拉子”之類的詞語(yǔ)。將人心比自心,我們的孩子受到這種待遇,心中會(huì)是什么感受。經(jīng)驗(yàn)告訴我們:抓學(xué)困生不僅能快速提升平均成績(jī),對(duì)于前1/3、前1/5的學(xué)生更是有著極大的促進(jìn)作用,水漲船高,反之亦然。我們?cè)?jīng)探討有的老師的教學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁捶浅:,結(jié)論就是他們一個(gè)學(xué)生也不放棄,初四能說沒有基礎(chǔ)很差的學(xué)困生嗎?我們?cè)诼犝n的時(shí)候發(fā)現(xiàn)初四有些同學(xué)有的學(xué)科一片空白,但在有些老師的課堂上都在背書,都在學(xué)習(xí),這就是教學(xué)的藝術(shù)。

  4、抓薄弱學(xué)科。人若生病,局部有問題,整個(gè)人就不健康;如果對(duì)癥下了良藥,患處康復(fù)了,整個(gè)人也就健康了。所以各年級(jí)主任要督促相應(yīng)學(xué)科的教師保質(zhì)完成學(xué)校制定的規(guī)定動(dòng)作,同時(shí)要對(duì)加大對(duì)薄弱學(xué)科的關(guān)注力度。老師們,千萬(wàn)不能讓學(xué)生誤在我們手里,要對(duì)得起學(xué)校對(duì)我們的信任,更要對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的期待。

  5、做好教學(xué)計(jì)劃。各級(jí)部要督促備課組長(zhǎng)制訂詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,要細(xì)到哪節(jié)課講什么內(nèi)容,不折不扣地落實(shí),不要受任何外在因素的干擾。今年教學(xué)時(shí)間短,我們必須要嚴(yán)控進(jìn)度,可以適當(dāng)調(diào)整,但幅度不能太大。要控制好作業(yè)量,原則上初一至初三9:30前要休息,初四控制在10點(diǎn)以前,嚴(yán)控體罰與變相體罰等現(xiàn)象的發(fā)生。

  各位老師,面對(duì)成績(jī)與不足,我們要保持清醒頭腦,認(rèn)真尋找差距,一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā),沉下身去,靜下心來。希望大家都能從自身做起,從現(xiàn)在做起,從遠(yuǎn)處著眼,從細(xì)處著手,向管理要效益,向課堂要質(zhì)量,充分發(fā)揮與挖掘全體教師的潛力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的更快提升。

  最后,也算是給大家布置一個(gè)任務(wù)吧,回去開個(gè)教研組質(zhì)量分析會(huì),每個(gè)人寫出一份實(shí)實(shí)在在的反思,然后在周一放學(xué)前上傳到學(xué)校網(wǎng)站上,大家共勉。

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