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名師送教下鄉(xiāng)主持詞
主持詞是主持人在臺上表演的靈魂之所在。時代不斷在進步，越來越多的場合都需要用到主持人，一般我們都會做好相關(guān)準備的，以下是小編收集整理的名師送教下鄉(xiāng)主持詞，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
名師送教下鄉(xiāng)主持詞1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家上午好!
一、今天，我們滿懷激情，心潮澎湃，局領(lǐng)導和各位校長、教師歡聚高白塔小學，隆重召開送課下鄉(xiāng)活動。高白塔小學是我們鄉(xiāng)一所養(yǎng)成教育搞得最好的學校，在我區(qū)都赫赫有名，局長曾多次蒞臨本校指導工作，夸獎學校辦的有特色，另外本校也是擁有多媒體教室最早的學校之一，所以我們特意把本次活動安排在這里。
下面請允許我介紹蒞臨本次活動的領(lǐng)導，他們是：區(qū)教研員景項英老師、區(qū)學科帶頭人劉軍娥、區(qū)魅力教師魏瑞芬和各位校長。
二、讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導和名師的光臨表示衷心感謝。有朋自遠方來，不亦樂乎!所有的感動與欣喜凝成一句話：歡迎你們! 送課具體活動安排如下：
1、上午第二節(jié)、第三節(jié)為送課教師上課時間
2、送課教師做自評。
3、聽課教師互動評課。
4、區(qū)教研員做總評并就本學科課堂教學中存在的問題進行指導。
三、1、能夠領(lǐng)略兩位名家的教學風采，是我們各位的榮幸。劉軍娥和魏瑞芬兩位教師，可以說是綻放在小學英語星空的兩顆璀璨奪目的明星。下面就讓我們一同感受她們獨特而富有魅力的教育風采吧。
2、首先請劉軍娥老師為我們作課
執(zhí)教 六年級 Unit 4 I have a pen pal
Part A Let's learn
讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。
感謝劉軍娥老師的精彩課堂。
劉軍娥老師在講臺上自然親切，得心應手，出眾的教學藝術(shù)， 真誠的鼓勵，適時的`點撥把英語教學引入了藝術(shù)的殿堂。
3、下面有請魏瑞芬老師為我們作課
請欣賞 四年級 Unit 5 What would you like ?
Part A Let’s learn 再次謝謝魏瑞芬老師給我們帶來的美的享受。
四、先有請作課教師自評，
領(lǐng)略了兩位名師精彩的課堂展示，我想我們大家一定有很多感受吧，那么就讓我們抓住這難得的機會，把你的欣賞，你的感悟，你的品味，你平時教學中的困惑等等說出來，請專家為我們指點迷津，并認真聽，日后用于教學實踐去。
五、互動交流就到這里。有請區(qū)教研員做總評并就本學科課堂教學中存在的問題進行指導。今天本次活動讓我們感受到一份幸福，感受到了一份充實。我們啟迪多多，收獲多多。讓我們再次鼓掌致謝吧!
六、各位老師，今天的活動，雖然時間短暫，但我們卻受益終生，它帶給我們太多的驚喜，太多的感嘆，太多的思考，用汪國真的一句詩表達我們的收獲吧： 我們本想收獲一縷春風，你們卻給了我們整個春天!
今天的活動到此結(jié)束。祝愿大家回程一路順風,!謝謝大家。
名師送教下鄉(xiāng)主持詞2
今天下午的活動分成四個環(huán)節(jié)進行。首先是請三位老師“同課異講”所做課為人教版九年級下冊的《鄉(xiāng)愁》，其次請三位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評;第三個環(huán)節(jié)是互動環(huán)節(jié)，請在座的各位老師評課。最后請市教育局骨干教師講師團的專家進行總評。如果有時間，哪位老師若有問題，可以向?qū)＜耶斆娲乖儭Ｎ覀兊幕顒訉⒅痦椷M行。
下面請大家進行聽課觀課，為了保證活動良好的效果,請和我一起做個游戲:伸出你的左手,再用右手掏出手機,請將您的手機調(diào)為靜音模式,謝謝合作。
環(huán)節(jié)一：課堂教學展示
1、首先請清豐縣來自鞏營鄉(xiāng)一中的鞏持棟老師作課，大家歡迎。 請 老師對學生進行測試。
感謝學生的參與，請學生離場。
聽鞏持凍老師的課，我想到了北大附中語文特級教師程翔的課，我想到了清華附中語文特級教師韓軍的課，我懂得了什么才是真正的朗讀，那是真情與文字碰撞所迸發(fā)出來的火花。這樣一讀，什么愁出不來呢?這樣扎實的語文功底的確令我汗顏。下面
2、請來自縣實驗中學的羅洪智老師為大家做課。
請賈瑞芳老師對學生進行測試。
感謝學生的參與，請學生離場。 聽羅老師的課，我想到了清華附小的語文特級教師竇桂梅的課，我想到了清華附中語文特級教師趙謙祥的課。我想起了蘇霍姆林斯基的話：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧和力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂”羅老師的激情點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。
3、濮陽市教學名師 楊建剛老師為大家做課。
請 賈瑞芳 老師對學生進行測試。
感謝學生的參與，請學生離場。
聽老師的課，我哪位特級教師也沒想到，因為他的課完成了“見山是山，見水是水，進入文本;見山非山見水非水，跳出文本;見山還是山，見水還是水。再度進入文本”的`三個穿越，已達到爐火純青、獨孤求敗的境界，楊老師也讓我見識了什么是真正的創(chuàng)設情景。
環(huán)節(jié)二：自評請三位老師就自己的教學設計和教學感受進行自評 剛才三位老師很用心地給我們上了三節(jié)精彩的課，在我們進入評課、議課之前，我提議大家用掌聲對三位老師的表示感謝。 首先請鞏持棟老師，請羅洪智老師，有請 楊建剛老師
再次感謝三位老師!
環(huán)節(jié)三：互動環(huán)節(jié)，聽課教師評課
俗話說“當局者迷，旁觀者清”，參加活動的各位老師，都是中學語文教育教學方面的行家里手，都是各學校的骨干教師。下面我們請大家自由發(fā)言，就剛才三位老師的課，發(fā)表自己的觀點、想法以及建議。我希望大家都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公地說出來。
剛才大家各抒己見，講得很實在、很中肯。我們再次以掌聲感謝剛才幾位上臺發(fā)言的老師。
環(huán)節(jié)四：專家點評
我們的進步需要專家的引領(lǐng)和指導，下面請大家用熱烈的掌聲歡迎中學語文學科專家 賈瑞芳老師和 韓素靜老師作精彩點評。 先請負責測試的專家賈老師點評
請市教育專家 韓老師 老師進行總評。
讓我們再次感謝兩位專家的精彩點評!她們的點評讓我們獲得了許多啟示。我相信大家和我一樣肯定也會有不少的啟發(fā)。
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