個(gè)人自查自究的報(bào)告
一、工作作風(fēng)不強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)欠優(yōu)
工作上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)不強(qiáng)。教師的工作繁多、繁重，件件都是中心，時(shí)時(shí)都有重心。件件要爭(zhēng)先，事事要?jiǎng)?chuàng)優(yōu)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的，對(duì)份內(nèi)工作考慮的多，份外工作考慮少�？傄詾閯e人的工作管不著，說(shuō)不聽(tīng)，指不應(yīng)，不問(wèn)不管，不問(wèn)不說(shuō)，多一事不如少一事。對(duì)工作高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)要求不夠，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬。服務(wù)上的創(chuàng)新意識(shí)不夠。對(duì)工作只是搞好上傳下達(dá)，照搬照套，不用心去思考，不出新點(diǎn)子，不出新招式，只求完成任務(wù)，不求創(chuàng)出特色，只求現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定發(fā)展，不求未來(lái)開(kāi)拓創(chuàng)新。
二、主動(dòng)工作的意識(shí)不強(qiáng)
具體表現(xiàn)在：一是對(duì)形勢(shì)發(fā)展有模糊認(rèn)識(shí)，思想上認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)做的事情越多，矛盾就越多。特別是作為一名基層的教育工作者，隨著教育管理制度的改革、管理方式的創(chuàng)新、管理模式的細(xì)化，教師好像成了“萬(wàn)能”，既要應(yīng)付學(xué)校各部門(mén)的各種檢查，又要為學(xué)生的終身發(fā)展著想。我們的工作成天就圍著備課、講課、批改作業(yè)轉(zhuǎn)。我們既是設(shè)計(jì)者，又是執(zhí)行者，有個(gè)別家長(zhǎng)還對(duì)我們的一些做法指指點(diǎn)點(diǎn)�？傇谛牡子X(jué)得做的事情越多，管的`工作越細(xì)，自己的擔(dān)子越重、問(wèn)題就相應(yīng)越多。倒不如“多一事不如少事”�？墒腔鶎拥墓ぷ魇莵�(lái)不得半點(diǎn)馬虎的，更來(lái)不得半點(diǎn)折扣。時(shí)時(shí)是心底不愿做，不想做，但行動(dòng)中還得去做，并且得把自己分管的工作做好、做細(xì)、做實(shí)。
三、工作力度不夠、有一定差距
今年以來(lái)，我?guī)澹?）班的數(shù)學(xué)，這個(gè)班的特征是差生又多又差，尖子生少而不尖。原來(lái)的跟讀生又轉(zhuǎn)成了正式學(xué)員，使得差生更多。雖然盡自己的努力完成教育教學(xué)的任務(wù)，一天下來(lái)還是有一部分同學(xué)跟不上。每天對(duì)這些學(xué)生的管理力度跟不上，不能及時(shí)地給予幫助與指導(dǎo)。這些孩子思想上也沒(méi)有壓力，會(huì)也好不會(huì)也罷。反正老師也不批評(píng)。有時(shí)只是給他們提個(gè)醒，但這些人缺乏主動(dòng)查找問(wèn)題的決心和勇氣。
以上存在問(wèn)題，既有客觀因素，更有主觀原因，但通過(guò)學(xué)習(xí)和積極參加民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)，自己充分認(rèn)識(shí)到，所存在的問(wèn)題和不足，都是不符合職工標(biāo)準(zhǔn)的，是作為一名黨員不應(yīng)具有的差距和不足。如何正確對(duì)待民主行評(píng)工作，堅(jiān)定不移地與學(xué)校黨委保持高度一致，以高度政治敏銳性搞好本次行評(píng)特別是第二階段的工作，用正確的態(tài)度對(duì)待自己的三個(gè)方面不足，用“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)我認(rèn)識(shí)不足，修正錯(cuò)誤，用實(shí)際行動(dòng)踐行入黨誓言。首先是認(rèn)真分析和剖析形成三方面不足的根源。
學(xué)習(xí)不夠是首要根源。對(duì)學(xué)習(xí)的必要性認(rèn)識(shí)不足，總認(rèn)為自己身處教育最基層，天天就是要使力做具體事，把事情做實(shí)做具體，照著上面安排的搞就是了，學(xué)不學(xué)習(xí)照樣工作，把學(xué)習(xí)位置擺的不當(dāng)，沒(méi)有把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己吸收政治營(yíng)養(yǎng)的條件，相反則是憑興趣而學(xué)，采用的適用主義態(tài)度。一是學(xué)習(xí)上不求甚解，看書(shū)看皮，看報(bào)看題，游覽書(shū)報(bào)，一晃而過(guò)。二是在學(xué)習(xí)方法上欠佳，即思想聯(lián)系實(shí)際不夠，世界觀、人生觀、價(jià)值觀不夠堅(jiān)定，理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問(wèn)題不夠。三是在學(xué)習(xí)內(nèi)容上偏重教學(xué)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺少對(duì)教育理論知識(shí)的鉆研。慎重對(duì)待并深刻認(rèn)識(shí)到自我檢查自己的問(wèn)題和不足是基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于改正自己的措施，為此個(gè)人提出克服不足、提高自己的方案。
1、嚴(yán)格自律，永葆先進(jìn)性。提高認(rèn)識(shí)，把自律個(gè)人行為與維護(hù)黨的形象結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)做到“四自”、“三慎”，即自重、自省、自警、自勵(lì)，嚴(yán)于律已，防微杜漸。慎權(quán)：對(duì)于人民群眾的利益不以利小而不為，不以惡小而為之；慎獨(dú)：不以他人不知而為之。慎欲：不以損人利已而為之，自覺(jué)淡化欲望，擺正“公仆”位置，老老實(shí)實(shí)，忠心耿耿為家長(zhǎng)與學(xué)生辦事，自覺(jué)平衡心態(tài)，以于成龍自警語(yǔ)“盡心心力未能十分盡職，任勞任怨不可半點(diǎn)任功”警示自己，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。
2、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，增強(qiáng)黨的先進(jìn)性和黨性原則。用馬克思主義、理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，指導(dǎo)自己言行，時(shí)刻用入黨誓詞規(guī)范自己言行，永葆一個(gè)黨員的先進(jìn)性。
3、牢記宗旨，樹(shù)行業(yè)新風(fēng)。不管是在工作中還是生活上，每個(gè)黨員干部的言行都關(guān)系著黨的形象�！肮儆薪飪擅裼谐印保灰浴把霾焕Ⅻh、俯不愧民”為座佑銘，以崇高的思想境界，不該去的地方堅(jiān)決不去，不該要的東西堅(jiān)決不要，不能做的事情堅(jiān)決不做。樹(shù)立清正廉潔的公仆形象，用人格力量凝聚人、用務(wù)實(shí)的作風(fēng)感化人、以無(wú)聲的行動(dòng)與精神團(tuán)結(jié)廣大職工，激發(fā)工作斗志，推動(dòng)教育事業(yè)向前發(fā)展。
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