中學教師行風的自查報告
在學習、工作生活中，報告的適用范圍越來越廣泛，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編幫大家整理的中學教師行風的自查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學教師行風的自查報告1
按照區(qū)教科局的總體布置，我校教師對自己的行風問題進行了認真的自查，自查中沒有發(fā)現(xiàn)有體罰學生、諷刺挖苦學生、違規(guī)從事有償家教、利用職務之便向學生和家長索要財物、托辦私事、向學生攤派資料、課上使用手機等一系列的違教師職業(yè)道德的現(xiàn)象。但八小時以外，打麻將、喝酒之類影響教師形象的事情還時有發(fā)生。
總體看來，全校教師在行風建設中還存在著以下問題：
1、思想上有待于進一步提高。
作為人民教師，應當具有較高的思想修養(yǎng)，才能做到為人師表。現(xiàn)在老師的思想修養(yǎng)不夠。在日常工作和生活中，雖能與同事領導團結共事，齊心協(xié)力推進各項工作開展，但在一些方面仍存在差距：
一是全心全意為學生服務的'宗旨有所松懈，服務觀念有所淡化，有些時候是事不關已高高掛起，對學生的良現(xiàn)象視而不見。
二是有時還不善于從的高度去觀察和處理有關問題，私下里說話缺少覺悟。
三是開展積極的批評和自我批評有時不夠深入，談自己的長處多，不足少，不能實事求是。
2、學習上有待于進一步加強。
一是學習主動性不強、熱情不高，雖然主觀上要求自己加強學習，但事務性工作太多太雜，感到時間和精力不足，造成學習面不寬，學習內容不系統(tǒng)，學習效果不明顯。
二是聯(lián)系實際不夠好，因為對學習的重要性和必要性認識不足，學習處于被動應付狀態(tài)，往往是為完成學習任務而學習，有時造成理論學習與實際工作脫節(jié)，事倍功半，更談不上學以致用。
3、工作上有待于進一步強化。
有些同志定上了級，就認為是船到碼頭車到站，工作不是很努力，積極性和主動性上還應進一步加強。
4、生活上有待于進一步完善。
有些同志在八小時以后，到社會上參加打麻將，給教師的形象造成不良影響。還有個別老師喜歡喝酒，一喝就醉，也給教師形象帶來嚴重的影響。
中學教師行風的自查報告2
根據文件的有關內容，對自身行為作出自查，情況如下：
一、有償補課方面
1、沒有對本校特別是現(xiàn)任教學班的學生進行有償家教。
2、沒有強迫動員、誘導或暗示學生參加課后文化補習。
3、沒有為社會文化辦學機構進行招生宣傳，發(fā)放招生廣告，組織學生報名等。
4、沒有在社會文化辦學機構兼課。
5、沒有占用學生法定休息時間集體補課或上新課。
二、執(zhí)行課程計劃和課程標準方面
1、認真執(zhí)行國家課程標準，能夠正確把握連市小學學業(yè)質量評價標準和課堂教學評價標準，沒有隨意加教學難度。
2、積極開展高效課堂有效教學研究，能夠根據教學內容、課型、學情的不同，運用適宜的教學模式組織教學，利用自主、合作、探究等學習方式，加強師生、生生之間的交流與互動，最限度地提高課堂教學效益。
3、能夠做到教學進度與教學計劃統(tǒng)一，授課內容與課程標準統(tǒng)一，同年級作業(yè)基本統(tǒng)一，檢測考試在校長批準下的統(tǒng)一。
三、控制學生作業(yè)總量方面
1、學生書面家庭作業(yè)每天的作業(yè)總量不差過一小時，以中等水平學生完成作業(yè)的時間為準。
2、能夠較科學設計課堂作業(yè)，布置作業(yè)教師能夠逢留必作，全批全改。
四、規(guī)范教學用書方面
沒有擅自組織學生購買或推薦各種教學用書、材料等，沒有動員組織學生到指定書店購買學習資料、教輔材料，也沒有托家長或其他人員為學生統(tǒng)一購買教輔材料。
中學教師行風的自查報告3
我校于20xx年6月開始根據我區(qū)教督導文件精神組織各處室針對我校一年來開展工作的情況進行認真的自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一．教師隊伍建設方面
積極實施我校制定的三年發(fā)展規(guī)劃，推進我校教育體制和教學方法的創(chuàng)新，全面推進素質教育，進一步提高教育質量和辦學效益，東麗中學自查報告。努力做到“全面規(guī)劃，突出重點，抓住關鍵，重在落實”，每年定計劃，使辦學水平逐步提高，穩(wěn)步前進，以逐步實現(xiàn)三年規(guī)劃目標。
依法治校，規(guī)范辦學，實行明確的崗位目標責任制，認真考核。完善制度建設，規(guī)范教師的行為。提高教師職業(yè)道德水平。
加強學校法制建設，加強黨風廉正建設，加強對學校重工作的監(jiān)督，充分調動廣教職工當家作主，參與學校管理的積極性，密切干群關系，黨群關系，進一步推動學校依法治校、健康發(fā)展，開創(chuàng)一個明校情、知校事、監(jiān)校政、興校業(yè)的局面。
重視業(yè)務理論的學習，不斷提高廣職工的思想覺悟和業(yè)務水平。組織全校職工認真學習，端正教育思想，轉變教育觀念。我們學原文，理解其精神；學專題，理解其實質。全校教職工的學習，采取讀、貼、議、記的方法，收到很好的效果。
堅持行政例會制度，既有日常工作安排，也有重問題的專題研究；嚴格行政值班制度，有詳細的學校日志，保證了學校良好的秩序。教代會機構健全。在年中、年末召開教代會對校中層干部和校級干部進行評議，充分發(fā)揮了教代會的監(jiān)督、管理的作用。
成立了教科研督導處，形成了教科研和教學監(jiān)督一條龍制度，使教科研與教學情況得以及時總結和及時饋，及時指導，效果明顯。在校長的親自領導下，�？蒲卸綄幾ズ酶骷墸▏壹墶⑹屑�、區(qū)級）科研課題（共10個）的申報、論證、審批、立項，中期評估和小結等工作。
加快教師隊伍的建設步伐，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的骨干教師。目前各學科都有帶頭人，帶領本學科教師深入進行教改活動。
二．德育方面：
全面落實《中學德育教育綱》及《德育規(guī)程》內容，認真落實教德育科布置的各項工作任務。有計劃的開展德育工作。
加強了德育干部及班主任老師的培訓與管理，定崗定責，定期認真考核。定期召開班主任會、處務會，學習有關文件和業(yè)務理論，提高了認識，提高了工作能力，提高了理論水平。
在對學生進行教育方面，認真抓好規(guī)范的落實：周周有重點，周周有評比，而且把考核情況及時向班主任饋，收到良好效果。利用班會時間，開展對學生的思想教育，規(guī)范教育，表揚先進，激勵后進，使全校出現(xiàn)了良好的德育態(tài)勢。組織舉辦了各項區(qū)、市級比賽，諸如：演講朗誦，書法繪畫，交通安全征文，國防知識競賽。與《天津教育報學習創(chuàng)造�？仿�(lián)合刊發(fā)了《飛翔的夢》，介紹東麗中學發(fā)展情況，展示東麗中學辦學特色。通過一系列的教育活動，提高了同學們的認識，規(guī)范了自己的行為，使絕多數(shù)同學做到講文明，懂禮貌，愛學習，成為合格的中學生。
三．教學方面：
能全面落實《決定》的各項要求和學校的三年發(fā)展規(guī)劃，工作計劃所規(guī)定的各項任務。教學工作目標，管理保證措施全面、明確、具體、可行，切合學校和教師的實際，可操作性和指導性強。
各項考核制度健全、科學，各種規(guī)章制度、崗位職責、業(yè)績考核標準完備嚴謹。各項檢查、考核全部到位，真實、認真、不走過場，效果顯著。能對學生智能素質進行比較全面、規(guī)范地考評，各項考核資料齊全、規(guī)范。
嚴格按照學科課程計劃辦學，每月召開一次教學工作會議。每學期普遍檢查備課礁兩次以上，主管教學校長和教學處主任深入課堂聽課，認真指導教學工作，及時饋聽課意見，課堂教學質量不斷提高。定期進行學生作業(yè)檢查，認真記錄檢查情況，及時饋存在的問題，資料齊全。對學困生耐心教，有計劃、有目標、有措施、不厭其煩，認真做好教記錄，保存資料，建立學困生檔案。對學生的學習情況的評價客觀、全面，制定有《東麗中學考試規(guī)程》，教師認真分析試卷，教學處有計劃，定期召開教學質量分析會，找出差距、不足，協(xié)調整改。學科組認真?zhèn)湔n、教研，校教研員每月組織一次本學科規(guī)模教研活動，教學處主任按時參加并指導，成效顯著。
積極深入地進行教改，在不同學科、領域探索新的教學方法和教學模式，加了教科研力度，目前參與國家級立項課題的有兩個（即自輔教學法和自信教育的研究），本年度我校有四個市級科研課題和四個區(qū)級科研課題已立項。課題研究程序規(guī)范、科學，有申報、有論證、有審批、有立項、有中期評估和階段小結等環(huán)節(jié)并聘請了市區(qū)級有關專家給予評估指導，實驗資料齊全、規(guī)范，有成果認定，已初見成效。
力提高課堂教學水平，配合區(qū)教“課堂教學攻堅戰(zhàn)之等級評定”，開展聽課評課活動，課堂教學優(yōu)秀率30%以上，良好率65%（含優(yōu)秀率），合格率90%以上，待定課10%以下。每學期平均有2－3節(jié)市級公開課和多節(jié)區(qū)級公開課。數(shù)學自輔課題研究小組在全國課題研討會上做經驗交流，體育學科組被主為天津市先進教研組。
積極輔導學生參加區(qū)、市級學科競賽，盧小川同學獲本年度全國數(shù)學和化學競賽天津賽區(qū)兩個一等獎。另有20人次獲市級二等獎、三等獎和區(qū)級級一、二等獎。
20xx屆中考我校畢業(yè)率為100%，合格率在90%左右，優(yōu)秀率在30%左右，高中段入學率在95%以上，20xx年獲市普九先進校。
四．體衛(wèi)方面
全面貫徹落實兩個《決定》，兩個《條例》的要求和學校三年規(guī)劃，學期工作計劃所確定的各項工作任務。體衛(wèi)工作目標，措施明確具體、完整可行。
各項規(guī)章制度、考核制度健全，崗位職責完整、明確。
體育場地無占用，設施基本齊全，器械帳目清楚。
中學教師行風的自查報告4
為了全面貫徹落實《義務教育階段減負萬里行的通知》精神，深入推進素質教育，全面提高教育質量，切實減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔，促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，為學生終身學習與發(fā)展奠定基礎，辦人民滿意的教育，現(xiàn)我鎮(zhèn)圍繞相關內容認真開展自查，現(xiàn)將自查情況匯報如下：
一、主要做法：
�。ㄒ唬�、加強領導，落實責任。
我鎮(zhèn)成立以校長李孝德為組長，分管副校長劉廣紅副組長，各中小學校長為成員的"規(guī)范辦學行為，減輕學生過重課業(yè)負擔"工作領導小組，各校減負領導小組由校長、黨支部書記牽頭，由教務室、政教室、年級組長、教研組長組成，統(tǒng)籌協(xié)調減負工作的實施。各學校校長是"減負"工作第一責任人，加強對"減負"工作的組織領導。各學校行政領導多次召開專題會議研究相關工作，擬定減負工作實施方案，提出減負要求，落實減負措施。明確將減負工作納入學校教育工作目標和任務。
�。ǘ�、建立考評獎懲制度。
各校把"減負"工作納入教職工年度工作績效考核的重要內容，并將考核結果作為教師聘任、職稱評定、績效工資、評先選優(yōu)的重要依據。凡違規(guī)定、情節(jié)嚴重、整改不力的，實行一票否決。
�。ㄈ⒔邮芨鞣奖O(jiān)督。
校園網、板報等開辟"減負提質"專欄。爭取家庭、社會的積極配合，營造有利于減負提質的'社會氛圍。也將"減負"的具體要求、措施、投訴方式等向家長、社會作出公開承諾，并通過組織家長會、社區(qū)懇談會等，爭取家長和社會的理解與支持，以達成廣泛的教育共識。為加強輿論監(jiān)督和社會監(jiān)督，設置接受社會監(jiān)督的電話，自覺接受師生、家長和社會監(jiān)督。
�。ㄋ模�、狠抓課程，打造高效課堂。
圍繞"減負"目標，在49年級全面推行"有效課堂教學模式"，轉變教師教學方式和學生學習方式，倡導啟發(fā)式、討論式教學，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。不斷深化課堂教學，切實提高課堂效率，減輕學生課業(yè)負擔，努力實現(xiàn)"輕負擔，高質量"。
�。ㄎ澹�、嚴格執(zhí)行課程計劃。
1、中小學每周3節(jié)體育課。合理安排課間體育活動。各年級都保證讓學生每天有不少于一小時的體育鍛煉時間，當天沒有體育課的，下午安排1課時學生體育活動時間。
2、一、二年級每周2節(jié)寫字課，三至九年級每周1節(jié)寫字課。
3、一至四年級每周音樂、美術課各2節(jié)，五至九年級每周音樂、美術課各1節(jié)。
4、各年級綜合實踐活動、地方與學校課炒課程計劃上足課時。豐富課余實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。加強實驗實作教學。組織學生參加體育、藝術、科技、生活技能訓練、禮儀訓練等興趣小組、社團活動及社會實踐活動。
5、未增減課程和課時，未提前結束新課。
6、積極推進課程和課堂教學。
�。�、合理安排作息時間。
1、教室張貼科學合理的作息時間表；
2、學生上午上課時間，小學不早于8：30，中學不早于8：00；學生下午上課時間不早于14：00。
3、未組織學生上早自習、午自習，未強迫走讀學生上晚自習。
4、保證小學生每天不少于10小時、初中生不少于9小時的睡眠時間。
�。ㄆ撸⒊雠_硬措施，杜絕違規(guī)補課。
1、全鎮(zhèn)未一例教師組織學生集體補課行為。
2、未將校舍、設施設備等租（借）給社會機構和個人舉辦各類補習班、培訓班。
3、在職教職工未舉辦或者參與學生有償補習活動，未組織、介紹、強迫或變相強迫學生參加有償補習活動。
�。ò耍�、嚴格控制作業(yè)總量。
各校"減負"督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，力推進學生作業(yè)，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性加強。
1、一、二年級不留書面課外作業(yè)，三至六年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1小時以內，七至九年級每天課外作業(yè)總量原則控制在1.5小時以內。
2、提倡布置口頭性、差異性作業(yè)，注重作業(yè)的實踐性、探究性。
3、未布置量機械重復的作業(yè)，未布置午間作業(yè)，未懲罰學生做作業(yè)。
4、未將教輔材料作為作業(yè)統(tǒng)一布置。
�。ň牛�、切實加強考試測試管理，嚴格控制學生考試次數(shù)和難度。
1、一至六年級只組織期末考試（考查），七至九年級只組織期中、期末考試（考查），由學�；蚰昙壗M織命題和實施。
2、小學畢業(yè)考試由學校自主命題，自行舉行。
3、未舉行或變相舉行入學考試和測試。
（十）、加強教輔資料管理。
中心初中減負領導小組要求各學校教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。在未經上級教育行政主管部門批準的情況下，不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。
二、存在的不足
1、部分學校部分教師對減負工作認識不夠，減負的尺度把握的不夠準確，沒有在提高課堂教學質量上下功夫，不能徹底把學生的時間還給學生。
2、部分教師能力不夠，不能很好的引導學生去發(fā)展自己的興趣特長。
三、今后打算
1、繼續(xù)抓好教師培訓，提高教師自身素質，結合比、活動，做到減負不減質，減負不減責任，給減負提質工作提供有力的保障。
2、繼續(xù)開展好各種形式的課堂教學競賽活動，豐富多彩的學生活動，提高課堂教學質量，提升學生樂學的幸福指數(shù)。
中學教師行風的自查報告5
作為一名初中語文教師，工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感自己的責任重。自身的發(fā)展不僅影響著學生，影響學校，甚至影響整個社會，為了更進一步地搞好本職工作，我進行了個人自查：
一、存在的問題
1、缺乏業(yè)務學習的自覺性與主動性。狹隘地認為自身素質還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持。
2、新課程思想觀念、現(xiàn)代教育理論和管理知識較為欠缺。
3、現(xiàn)代教育教學手段掌握不夠。
4、從事教育教學科研的能力亟待提高。
5、缺少全面的知識儲備和專業(yè)技能，專業(yè)基本功不夠扎實，專業(yè)素質還亟待提高。
二、主要措施：
在實施個人計劃的過程中，考慮到我自己特點，根據學校對教師提出的要求，語文教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠在原有基礎上得到不同程度的提高，為成為本學科帶頭人，特制定以下學習計劃：
1學習理論，主動積累。
思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。每學期結束自己檢查，落實情況，作為教師業(yè)務學習的目標之一，以促進學習深入。
2制訂計劃，自我規(guī)劃。
立足個人發(fā)展，通過制定《教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā)展方向。根據所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規(guī)劃努力進行自我培訓和科學研究。
3精于思考，勤于筆耕。
每學年撰寫至少一篇論文、一篇好礁，積極參加教研組活動，市區(qū)各部門組織的論文、礁等評比。
4認真學習現(xiàn)代化教學手段。
通過各種書籍、刊物的認真學習，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。從中領悟適合現(xiàn)代教學的方法，形成自己的教學特點，
5堅持參加中小學繼續(xù)教育學習。
新課程的實施，迫切要求廣教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程的浪潮中
三、做的比較好的方面
1、我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，安心從教，教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的品德，工作盡職盡責，認真?zhèn)湔n、上課。
2、能主動與學生和家長聯(lián)系，在工作中能做到尊重同志，相互助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體、維護學校榮譽，優(yōu)化自己的工作環(huán)境。
3、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。
4、我能遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則注重身教。
四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力：
1、加強學習，不斷完善自我。
多年從事初中語文教學，教材變動過幾次，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，不能與時俱進，因此，今后我要時時處處加強學習，吸收先進的教學思想、教學理念、教學方法，膽探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
2、尊重學生，教育引導，實現(xiàn)"親其師，信其道"的教學境界。
今后，在教育教學中對待學生一定用關懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教育助學生，達到教育的目的。避免出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)膽B(tài)度，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
3、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。
五、預期目標
成為思想素質高，意識強、專業(yè)結構合理、教育教學水平高的教師。辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
中學教師行風的自查報告6
通過師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行使成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為。
心靈關懷的前提：了解學生的心靈
教師對于學生思想和情感的.影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。
事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。
心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術
心靈關懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的`前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質有關。
同事的溝通：掌握教育教學的管理藝術
作為教務處主任，應該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。
通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多�，F(xiàn)將從教17年來的個人師德師風情況總結。在思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正圈理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
本人還存在的問題，工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學管理能力有待提高。
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