幼兒園教師用書自查報(bào)告
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，過(guò)去一段時(shí)間的工作問(wèn)題，非常值得總結(jié)，好好地做個(gè)總結(jié)并寫一份自查報(bào)告吧。自查報(bào)告怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教師用書自查報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教師用書自查報(bào)告1
為深入貫徹《關(guān)于對(duì)全區(qū)幼兒園（學(xué)前班）讀物進(jìn)行檢查的通知》文件要求，提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園更好地發(fā)展，我園嚴(yán)格按照文件通知要求進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自糾，重點(diǎn)對(duì)幼兒用書、教師用書進(jìn)行了整頓，嚴(yán)禁教師及幼兒購(gòu)買非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）和宗教讀物，堅(jiān)決杜絕非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）和宗教讀物在校園的傳播�，F(xiàn)自查情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。
成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，xxx校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，xxx副組長(zhǎng)，各班教師為組員。研究制定了檢查和整改的意見(jiàn)。
二、全面自查。
通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)：
1．無(wú)論是幼兒園還是教師個(gè)人均無(wú)購(gòu)買非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）讀物和宗教讀物，無(wú)使用小學(xué)教材現(xiàn)象。幼兒園使用的書籍均出自上級(jí)教育主管部門的推薦用書。
2．提高認(rèn)識(shí)，為了減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，我園沒(méi)有私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料現(xiàn)象。
3．社會(huì)上的違法有害文化產(chǎn)品，如盜版輔助學(xué)習(xí)書仍然占據(jù)巨大的供求市場(chǎng)，有個(gè)別家長(zhǎng)貪圖便宜而為幼兒購(gòu)買。
4．有些老師在家長(zhǎng)強(qiáng)烈的要求下給幼兒留有家庭作業(yè)或建議家長(zhǎng)為幼兒購(gòu)買課外練習(xí)。
三、整改措施。
1．規(guī)范收費(fèi)行為，禁止個(gè)人書商進(jìn)幼兒園推銷教輔材料。
2．強(qiáng)化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識(shí)主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識(shí)，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺(jué)性。
3．狠抓落實(shí)，進(jìn)行全面清查。先在園內(nèi)進(jìn)行自查，嚴(yán)禁買非法、盜印、盜版幼兒園（學(xué)前班）和宗教讀物在校園的傳播。
4．幼兒園采取不同形式對(duì)廣大幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，是他們充分了解遵循教育規(guī)律。
5．不準(zhǔn)給幼兒不準(zhǔn)家庭作業(yè)，不準(zhǔn)舉辦任何形式的興趣班、輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班，教師不得私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料。
今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)文件精神，不斷規(guī)范幼兒園（學(xué)前班）讀物的使用，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量。
幼兒園教師用書自查報(bào)告2
為深入貫徹上級(jí)文件精神，提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園更好地發(fā)展，我園嚴(yán)格按照文件通知要求進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的自查自糾，重點(diǎn)對(duì)幼兒用書、讀物、教師用書進(jìn)行了整頓，促進(jìn)我園學(xué)前教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，營(yíng)造全社會(huì)高度關(guān)心、重視的濃厚氛圍，形成有益于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。
現(xiàn)將排查情況報(bào)告如下∶
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。
為了針對(duì)我園的幼兒用書、讀物、教師用書更好的進(jìn)行全面的清查處理，因此我園成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：（園長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：（副園長(zhǎng)）
組員：各班老師
二、全面自查。
通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)：
1、無(wú)論是幼兒園還是教師個(gè)人均無(wú)購(gòu)買非法、盜印、盜版幼兒園讀物和宗教讀物，無(wú)使用小學(xué)教材現(xiàn)象。幼兒用書、教師用書均通過(guò)**教材審查委員會(huì)最新年審。
2、提高認(rèn)識(shí)，為了減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，我園沒(méi)有私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料現(xiàn)象。
3、社會(huì)上的`違法有害文化產(chǎn)品，如盜版輔助學(xué)習(xí)書仍然占據(jù)巨大的供求市場(chǎng)，有個(gè)別家長(zhǎng)貪圖便宜而為幼兒購(gòu)買。
4、幼兒讀物有些不符合幼兒年齡段閱讀，缺乏愛(ài)國(guó)主義教育。
三、整改措施。
1、規(guī)范收費(fèi)行為，禁止個(gè)人書商進(jìn)幼兒園推銷教輔材料。
2、強(qiáng)化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識(shí)主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識(shí)，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺(jué)性。
3、狠抓落實(shí)，進(jìn)行全面清查。先在園內(nèi)進(jìn)行自查，嚴(yán)禁有暗黑、恐怖、暴力思想不健康或存在科學(xué)性錯(cuò)誤教育。
4、幼兒園采取不同形式對(duì)廣大幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，是他們充分了解遵循教育規(guī)律。
5、不準(zhǔn)舉辦任何形式的興趣班、輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班，教師不得私自向幼兒推廣征訂其他的幼兒教材和教輔材料。
四、實(shí)施共同性課程
本園制定了符合本園特色的個(gè)性化和可操作性的課程計(jì)劃。幼兒園在遵循課程基本設(shè)計(jì)思想的前提下，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。幼兒園合理安排了四類活動(dòng)之間的時(shí)間比例。每天保證幼兒有兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，其中一小時(shí)為運(yùn)動(dòng)；保證幼兒有充裕的生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)的時(shí)間；隨著年段的遞升，生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)的時(shí)間逐漸減少，運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間適當(dāng)增加；集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，大班每天最多不超過(guò)一小時(shí)，幼兒年齡越小，集體的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間也相應(yīng)減少。
課程是一個(gè)不斷建構(gòu)的過(guò)程，尤其在“幼兒園一日活動(dòng)即課程"的情況下，課程建構(gòu)更有賴于在課程實(shí)施中不斷汲取多方信息，不斷參與理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換，解構(gòu)“常規(guī)”和“套路”，逐步建立完善適合本園及本園孩子的課程。
1、主題課程實(shí)施初見(jiàn)成效。
主題活動(dòng)課程是一種富有彈性、充滿活力的課程，它圍繞一個(gè)主題， 追隨幼兒經(jīng)驗(yàn)和生活，師生共同建構(gòu)一系列預(yù)設(shè)和生成活動(dòng)，借助于環(huán)境及多方資源，共同探求新知。
2、教與學(xué)的方式發(fā)生根本變化。
通過(guò)課程改革實(shí)驗(yàn)，教與學(xué)的方式發(fā)生了根本變化，教師的教更多地通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境關(guān)注興趣、適度啟發(fā)適當(dāng)幫助、觀察傾聽(tīng)、理解欣賞等方式完成；幼兒則在正規(guī)性和非正規(guī)性活動(dòng)條件下，通過(guò)與環(huán)境材料、同伴、教師的互動(dòng)，大膽探索與表現(xiàn)，主動(dòng)獲取知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。課程改革實(shí)驗(yàn)，改變了教與學(xué)的方式，淡化了教與學(xué)的痕跡，形成了師生”對(duì)話和交流”、“ 合作和分享"的教學(xué)形態(tài)。
3、幼兒能力得到全面培養(yǎng)。
新課程的實(shí)施給孩子帶來(lái)了更多的實(shí)惠。一日活動(dòng)中，幼兒不再是機(jī)械地模仿和被動(dòng)地接受，而是能自主地選擇、自由地表達(dá)、積極地探索、愉快地游戲，從中體驗(yàn)平等、關(guān)愛(ài)和尊重，體驗(yàn)"對(duì)話”、“交流"和”合作學(xué)習(xí)"的快樂(lè)感受，彰顯個(gè)性，活躍身心，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面得到培養(yǎng)。
4、結(jié)合園情，開(kāi)發(fā)早期教育
幼兒園早期教育也不應(yīng)是封閉式的，應(yīng)與家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，形成全方位的合力教育，我們深知幼兒園教育、社會(huì)教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件。
五、加強(qiáng)對(duì)課程資源的管理
加強(qiáng)對(duì)課程資源的建設(shè)和管理，可以為教師更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施課程提供資源支持，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的資源環(huán)境。對(duì)幼兒園課程資源的管理不僅要重視對(duì)課程資源的收集、整理、加工、存放、發(fā)布等工作，還要重視對(duì)資源的建設(shè)和利用。幼兒園課程資源的建設(shè)要重視發(fā)揮集體的力量，幼兒園和教師可以通過(guò)調(diào)查研究，收集各類有利于幼兒學(xué)習(xí)的課程資源，然后進(jìn)行評(píng)估，再將評(píng)估后的課程資源按其類型、所有者、獲取時(shí)間和方式、開(kāi)發(fā)動(dòng)態(tài)和使用事項(xiàng)等進(jìn)行歸類、重組、優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)有序排列和管理，使課程資源不斷豐富，管理不斷完善，這樣教師能在最短的時(shí)間內(nèi)清晰地了解有哪些課程資源能夠利用，從而實(shí)現(xiàn)資源開(kāi)發(fā)和利用的最大化和最優(yōu)化，并為課程資源的優(yōu)化發(fā)展創(chuàng)造條件，提高資源庫(kù)的利用價(jià)值。
在多元文化課程活動(dòng)中，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，抓規(guī)范、推發(fā)展、求創(chuàng)新，以保教結(jié)合為原則，以貫徹安全工作為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展，有效開(kāi)展幼兒園工作，真正使每一位幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
【幼兒園教師用書自查報(bào)告】相關(guān)文章：
幼兒園教師指導(dǎo)用書和幼兒用書排查清理自查報(bào)告（通用5篇）08-19
幼兒園保教用書的自查報(bào)告08-11
幼兒園用書自查報(bào)告（精選5篇）08-16
幼兒園教師指導(dǎo)用書排查自查報(bào)告（通用5篇）08-16
關(guān)于幼兒園用書自查報(bào)告（通用5篇）08-16
學(xué)校教材用書自查報(bào)告（通用6篇）08-16
怎樣使用自學(xué)用書01-15