- 相關(guān)推薦
小學(xué)教學(xué)開學(xué)工作自查報(bào)告(通用8篇)
轉(zhuǎn)眼間一段時(shí)間的工作又告一段落了,回看這段時(shí)間的工作,有著一些問題,是時(shí)候仔細(xì)地寫一份自查報(bào)告了。如何把自查報(bào)告做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)開學(xué)工作自查報(bào)告(通用8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)教學(xué)開學(xué)工作自查報(bào)告1
一、備課
1、要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求,靈活而具體地設(shè)計(jì)音樂教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三方面。
2、課時(shí)安排:參考教師用書,根據(jù)音樂課時(shí)恰當(dāng)安排,對教師用書中不合理的部分可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。教師可根據(jù)自己教學(xué)的情況,搭配本課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容。
3、音樂教學(xué)技能:突出音樂備課特點(diǎn),教師要在課前把教材中的歌曲、樂曲、律動(dòng)、舞蹈等內(nèi)容用自己的歌聲、琴聲、語言、動(dòng)作表現(xiàn)出來,要加深對音樂的理解,充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂美,用自己對音樂的感悟激起學(xué)生的情感共鳴,達(dá)到以美感人,以美育人。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)程序、步驟):首先要對教學(xué)有一個(gè)總的設(shè)計(jì)思路或框架,在框架內(nèi)要對教學(xué)進(jìn)行合理的布局和安排,根據(jù)新課程理念,既要考慮教師的教法,還要考慮學(xué)生的學(xué)法;既要考慮教師的教學(xué)熱情,也要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;既要活躍課堂氣氛,還要激發(fā)創(chuàng)造性思維等等。同時(shí)還要考慮教學(xué)內(nèi)容的安排組織。
二、上課
。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)明確
充分利用教材所提供的內(nèi)容在音樂教學(xué)法的不同方面和領(lǐng)域有計(jì)劃,有層次地作好教學(xué)安排,設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法和形式,并對每一節(jié)課以什么教學(xué)內(nèi)容、方法、形式等來達(dá)到什么教學(xué)目的和效果作出科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)安排。
(二)遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)
1、音樂教學(xué)必須突出音樂聽覺體驗(yàn)。音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。
2、音樂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)。音樂是情感的藝術(shù),通過音樂的情感體驗(yàn),達(dá)到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂教學(xué)中教師要以自己對音樂、對音樂教育、對學(xué)生的真情感染學(xué)生,使學(xué)生喜愛音樂。
3、音樂教育必須強(qiáng)調(diào)以審美為核心。以音樂審美為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念,應(yīng)滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中,通過音樂感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感,發(fā)展審美想像,深化審美理解,有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
(三)注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系
音樂教學(xué)領(lǐng)域包括:“音樂感受與鑒賞”“音樂表現(xiàn)”“音樂創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”。各教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。
。ㄋ模┟嫦蛉w學(xué)生,注意因材施教
學(xué)生音樂能力的客觀差異,要求教師對所有學(xué)生給予普遍的關(guān)懷和鼓勵(lì),使他們充滿自信地參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。對音樂特長學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo),并引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們關(guān)心集體的音樂學(xué)習(xí)。
(五)建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系
音樂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是過程與結(jié)果并重,教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。
教學(xué)形式應(yīng)靈活多樣,應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),采用與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式,創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。要突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,便于學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),便于教學(xué)過程中的師生交流。
。┻\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段
以信息技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)極大地?cái)U(kuò)展了音樂教學(xué)的容量,豐富了教學(xué)手段和教學(xué)資源,在音樂教育中有著廣闊的應(yīng)用前景,教師應(yīng)努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大、資源寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生在影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)音樂的指導(dǎo)。
(七)創(chuàng)造
音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。音樂創(chuàng)造是指在中小學(xué)音樂教學(xué)中的即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂材料來創(chuàng)作音樂的活動(dòng)。在音樂教學(xué)中,處處都有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)將創(chuàng)造力的.培養(yǎng)貫穿于各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域,要啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生。同一個(gè)練習(xí),可能有多種答案;同一首歌曲,可能有多種處理方法;同一首樂曲,可能有多種理解。應(yīng)重視音樂實(shí)踐中的創(chuàng)造過程,培養(yǎng)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),更多地為學(xué)生提供創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間,教師也應(yīng)積極地挖掘教學(xué)的空間,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。將課本、教師、學(xué)生、環(huán)境四大要素緊密結(jié)合,創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)特色,使自己的教學(xué)有聲有色,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)、協(xié)助下更喜歡上音樂課。
三、教學(xué)評價(jià)
1、音樂教學(xué)評價(jià)中強(qiáng)調(diào)遵循以下幾個(gè)原則:發(fā)展性原則、導(dǎo)向性原則、科學(xué)性原則、整體性原則、可操作性原則。
2、對學(xué)生的評價(jià)應(yīng)關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀和知識(shí)與技能方面的指標(biāo),還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性。如:對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng),音樂實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度、合作愿望及協(xié)調(diào)能力,音樂的體驗(yàn)與模仿能力、表現(xiàn)能力,探究音樂的態(tài)度與創(chuàng)編能力,對音樂與相關(guān)文化的理解以及審美情趣的形成等。
3、評價(jià)的方式與方法
(1)音樂教學(xué)的實(shí)踐過程,是評價(jià)的一個(gè)重要方面,應(yīng)予以充分的關(guān)注,在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行?刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱(奏)等方式進(jìn)行。
。2)在音樂教學(xué)活動(dòng)中,對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識(shí)與技能的掌握情況等,可以用較為準(zhǔn)確、形象的文字進(jìn)行定性評價(jià),也可根據(jù)需要和可行性,進(jìn)行量化測評。無論采用哪種方法,都要注意科學(xué)性。
(3)對學(xué)生和教師的評價(jià)可采用自評的方式,以描述性評價(jià)和鼓勵(lì)性評價(jià)為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯,因此,學(xué)生評價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。
“班級音樂會(huì)”能充分體現(xiàn)評價(jià)的民主性,營造和諧、團(tuán)結(jié)的評價(jià)氣氛。通過班級音樂會(huì)或其他活動(dòng),展示師生音樂作品、音樂小評論、演出照片、錄音錄像等,達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的,是一種生動(dòng)活潑的評價(jià)方式。
總之,音樂評價(jià)應(yīng)該保持開放的心態(tài),采取多元化的評價(jià)方式方法,才能使評價(jià)活動(dòng)更有效,評價(jià)更具可行性,這對深化音樂教育教學(xué)改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育具有重大意義。
小學(xué)教學(xué)開學(xué)工作自查報(bào)告2
一、學(xué)校安全工作落實(shí)情況
(一)、強(qiáng)化了校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、安全治理責(zé)任落實(shí)力度
我校成立有安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合我校實(shí)際,制訂并與學(xué)校各部門、年級簽訂了《安全工作目標(biāo)責(zé)任書》,明確了各責(zé)任人的職責(zé)。依照教育局關(guān)于《學(xué)校安全工作定見》,進(jìn)一步規(guī)范整頓了安全教育活動(dòng)、安全隱患排查、地震逃生安全練習(xí)訓(xùn)練和預(yù)案等學(xué)校各項(xiàng)安全治理軌制。
(二)、健全門衛(wèi)和教師值班工作軌制,把好校園安全關(guān)
執(zhí)行門衛(wèi)24小時(shí)值班,嚴(yán)格落實(shí)外來人員入校門衛(wèi)盤查掛號、身份確認(rèn)軌制。校園執(zhí)行封閉治理,學(xué)生因特殊原因離校執(zhí)行門衛(wèi)審查,未經(jīng)學(xué)校書面贊成或家長來接,一律不得離校。同時(shí)繼續(xù)堅(jiān)持我校每周一到周五的教師值班和下學(xué)時(shí)學(xué)生的路隊(duì)軌制,特別是加強(qiáng)了正午休息時(shí)間的值班,確保早晨學(xué)生有序入校,正午學(xué)生不亂在校,下晝學(xué)生安然離校的局面。
。ㄈ、配備安保舉措措施,提高安全提防能力
我校按上級要求在學(xué)校重點(diǎn)部位設(shè)立了視頻監(jiān)控系統(tǒng),進(jìn)行24小時(shí)視頻監(jiān)控。門衛(wèi)配備了橡膠警棍,微機(jī)室等功能室配備了響應(yīng)的干粉滅火器,并且做到準(zhǔn)時(shí)搜檢與維護(hù)。
(四)、開展安全常識(shí)教育和地震緊要避險(xiǎn)練習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)
我校行使每周一的國旗下講話,準(zhǔn)時(shí)、適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行各類安全教育。各班主任老師行使每周一的班會(huì)向?qū)W生講解安全常識(shí),傳授學(xué)生遇到緊要事宜的.處理辦法,讓安全意識(shí)滲透到每一個(gè)學(xué)生的心里。經(jīng)由過程學(xué)校安全手抄報(bào)大賽,繞揭捉?生了解交通標(biāo)識(shí)牌和有關(guān)的交通律例。經(jīng)由過程地震常識(shí)掛圖展覽,向?qū)W生宣傳地震常識(shí)和地震泛起時(shí)自救相關(guān)常識(shí)。本學(xué)期開學(xué)初我們已經(jīng)進(jìn)行了一次地震逃生自救練習(xí)訓(xùn)練和消防貧∽徹悠揭捉?練,大大提高了學(xué)生的逃生和自救能力。在今年“5?12”減災(zāi)防災(zāi)日到來之際,我們將再開展了一次防地震、防火災(zāi)、防擁擠踩踏緊要避險(xiǎn)安全練習(xí)訓(xùn)練,賡續(xù)完美練習(xí)訓(xùn)練軌制,提高避險(xiǎn)能力。
(五)、加強(qiáng)了校舍安全排查、電路安全、衛(wèi)生防疫及飲食衛(wèi)生等安全治理
學(xué)校按期進(jìn)行校舍和房屋電路隱患排查,確保校舍、電路的絕對安全。同時(shí)做好流行病防治工作,避免風(fēng)行疾病發(fā)生和蔓延;嚴(yán)禁學(xué)生購買、食用小食物及各類飲品,杜絕食源性疾患發(fā)生;注意搞好飲水衛(wèi)生,教育和培育栽種提拔學(xué)生育成良好的小我衛(wèi)生習(xí)慣,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。
二、校園安全大搜檢中發(fā)現(xiàn)的不足問題和整改措施:
。ㄒ唬⑺褭z中發(fā)現(xiàn)的不足問題
1、因?yàn)榻?jīng)費(fèi)等原因,我校監(jiān)控設(shè)備還不足。
2、我,F(xiàn)在已經(jīng)購置了兩個(gè)滅火器,但數(shù)量還有必然的欠缺。
。ǘ⒄拇胧
1、進(jìn)一步加大安全教育力度,嚴(yán)格執(zhí)行校門口由值班教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子輪流值班,按時(shí)迎送學(xué)生,避免發(fā)生意外。值班教師加強(qiáng)校園放哨,尤其是廁所等安全死角。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育工作,賡續(xù)增強(qiáng)安全意識(shí)和提防能力。
3、積極籌措資金,增添校園監(jiān)控舉措措施,做到校園視頻監(jiān)控局限100%籠蓋。
回首回頭回憶過去,我們問心無愧,瞻望未來,我們信念百倍。經(jīng)由辛勤的起勁,我們深深地體味到這樣一點(diǎn)良士人樹立安全意識(shí),采取安全措施,嚴(yán)加提防,將不安全因素祛除在萌芽狀況,只有這樣,學(xué)校的安全工作才干做好。在往后的工作中,我們將繼續(xù)堅(jiān)持安全教育工作不松手,使我校的安全工作確保滿有把握,為“魅力曲阜.教育名市”工程做出我們的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)開學(xué)工作自查報(bào)告3
自20xx年教育局督導(dǎo)室對我校進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)檢查以來,根據(jù)督導(dǎo)員和局反饋的信息,我校對在檢查中暴露出的問題和教學(xué)管理的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行了認(rèn)真的反思和整改,并對學(xué)校教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行了自查現(xiàn)將自查結(jié)果做如下總結(jié):
一、認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,開齊課程,開足課時(shí)。
為保證課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性,促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展,我校除按照天津市中小學(xué)課程計(jì)劃認(rèn)真安排課程外,還積極創(chuàng)條件,合理利用學(xué)校內(nèi)部教師資源、場地資源和設(shè)備資源等,開發(fā)了具有學(xué)校特色的形體課程、1-4年級的信息課程和1-2年級的口語課程。為確保此類課程的規(guī)范性和課堂教學(xué)質(zhì)量,行政人員經(jīng)常深入課堂聽課,做課堂教學(xué)指導(dǎo),減少了因缺少教材而造成的教學(xué)隨意性。我校雖然生源少,大部分學(xué)生又都是外地來塘務(wù)工人員的子女,但由于我校注視學(xué)生的成長,重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高,通過我們扎實(shí)有效的工作,仍取得了很好的教育成效。05年有9名同學(xué)通過了天津市一、二級初等英語水平考試、有8名同學(xué)通過了天津市一、二級初等信息技術(shù)考試、在塘沽區(qū)首屆華寶杯街比賽中,我校形體隊(duì)以絕對優(yōu)勢獲小學(xué)組團(tuán)體總分第一名。
二、積極投身新課程改革,為教師專業(yè)成長搭建平臺(tái)。
1、為確保新課程改革試驗(yàn)工作的順利實(shí)施,我校在實(shí)驗(yàn)教師的任用上堅(jiān)持先考核后上崗,不培訓(xùn)不上崗,不合格不上崗的原則,選拔業(yè)務(wù)精湛、事業(yè)心強(qiáng)、熱心于新課程改革實(shí)驗(yàn)工作的年輕骨干教師擔(dān)任課改年級的教學(xué)工作。
2、保證實(shí)驗(yàn)工作資金投入,首先在教師培訓(xùn)上,學(xué)校積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí),聽觀摩課,聽專家教育理論講座等,學(xué)校還創(chuàng)造條件購置了大量理論書籍、影像資料等,利用每周二校本教研時(shí)間組織老師集體觀摩。另外,為使教師更快地適應(yīng)未來教育發(fā)展的需要,在學(xué)校工作計(jì)劃中,把教師信息技術(shù)培訓(xùn)列入學(xué)校校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,除了做好自培之外,我們計(jì)劃請專家利用周二下午時(shí)間集中給全體教師進(jìn)行培訓(xùn),力爭經(jīng)過一段時(shí)間系統(tǒng)的培訓(xùn),使大多數(shù)青年教師能用FLASH制做簡單實(shí)用的教學(xué)課件,滿足教師課堂教學(xué)的需要。
3、積極為教師成長搭建平臺(tái),扎實(shí)有效地開展好學(xué)校傳統(tǒng)的“四個(gè)一”活動(dòng),使全校教師都能用新教學(xué)理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。開學(xué)初,每位教師根據(jù)學(xué)校的主課題“師源性對小學(xué)生成長的積極影響”,根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班級學(xué)生情況確定自己研究的子課題,制定好學(xué)期教改專題計(jì)劃;學(xué)期中開展一次專題匯報(bào)課活動(dòng)(和學(xué)校每學(xué)期開展的中青年教師創(chuàng)優(yōu)課結(jié)合),要求課堂上師生的活動(dòng)力圖體現(xiàn)自己的研究專題;課后,每位教師撰寫一篇教學(xué)反思,教導(dǎo)處組織老師分學(xué)科組進(jìn)行交流,大家相互評議,共同提高;學(xué)期末每位教師撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,在全校集中進(jìn)行交流和評比,評出的優(yōu)秀論文學(xué)校負(fù)責(zé)向上級主管部門推薦參加評比。
4、為確保平時(shí)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和效益,學(xué)校把每周三做為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)法定聽課日,要求教師課后主動(dòng)和行政領(lǐng)導(dǎo)交換意見,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力。聽課采取不打招呼推門進(jìn)的方式,目的在于確實(shí)掌握教師課堂教學(xué)的真實(shí)情況,做到對每位教師的教學(xué)能力、教學(xué)水平、課改新理念的落實(shí)情況做到胸中有數(shù),為學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)性、實(shí)效性提供保證。
5、積極開展好上級業(yè)務(wù)部門和行政部門布置的教師論壇或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng),如:教學(xué)方法大家談、我說課堂教學(xué)教師論壇活動(dòng)等。
6、利用學(xué)校網(wǎng)站,大力宣傳學(xué)校教師課改成果,把教師在各項(xiàng)競賽評比活動(dòng)中的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教育教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀教學(xué)課件等及時(shí)掛在網(wǎng)上,供全體教師學(xué)習(xí)借鑒和使用。
7、為使教師和學(xué)生能夠?qū)ほ欁约旱某砷L軌跡,主動(dòng)調(diào)控自己成長方向,根據(jù)教育局工作要求,我們?yōu)榻處熃⒘恕督處煂I(yè)發(fā)展檔案》和學(xué)生的《成長記錄袋》,并對教師和學(xué)生提出了“我的發(fā)展我規(guī)劃,我的成長我設(shè)計(jì)”的總體要求,檔案內(nèi)容全部由教師和學(xué)生自己整理和添加。
三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)教學(xué)工作要求。
強(qiáng)化常規(guī)管理,保證教學(xué)工作規(guī)范正常的運(yùn)行。要求教師做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。學(xué)校把“八要”作為強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)、走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路的重大舉措,并在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。
依據(jù)我校教學(xué)常規(guī)管理制度與要求,教導(dǎo)處對每位教師的的備課、上課、作業(yè)批改和輔導(dǎo)都有明確的要求,并加大平時(shí)檢查度,把檢查結(jié)果納入教師學(xué)期教學(xué)工作考核評估。對在檢查中發(fā)現(xiàn)有問題的教師,進(jìn)入教導(dǎo)處跟蹤對象,進(jìn)行繼續(xù)聽課查檢的跟蹤,提出整改意見限期改進(jìn)。這樣即強(qiáng)化了教學(xué)檢查的作用,對個(gè)別教師也起到了督促作用,對學(xué)校整體教學(xué)工作起到了促進(jìn)作用。
為減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),我校認(rèn)真落實(shí)教育局關(guān)于減負(fù)工作會(huì)議、文件精神,加大平時(shí)檢查力度,堅(jiān)持做到每周一小計(jì)、每月一匯總制度,對在檢查中暴露出的不良傾向,教導(dǎo)處認(rèn)真向有關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查核實(shí),及時(shí)做好調(diào)控和糾正,嚴(yán)防課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題死灰復(fù)燃。為使學(xué)困生每日學(xué)習(xí)都有所收獲,使他們愛學(xué)校、愛老師、愛學(xué)習(xí),教導(dǎo)處建立了《學(xué)困生檔案》,每位教師制定了學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃,要求教師對這些學(xué)生多給予偏愛和厚愛,降低他們完成學(xué)業(yè)的目標(biāo)和要求,真正做到因材施教。學(xué)校加強(qiáng)對教師對在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的力度,把此項(xiàng)工作納入了教師學(xué)期教學(xué)工作考核評估上,學(xué)期末視每位教師學(xué)困生增減的.數(shù)量進(jìn)行加分與減分。
活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)以活動(dòng)為主,堅(jiān)持創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng),學(xué)校100%的學(xué)生都有自己喜歡的課外活動(dòng)小組,方案計(jì)劃齊全,對學(xué)生特長培養(yǎng)常抓不懈,取得了較好的成績。20xx年,我校舞蹈小組排練的《月亮花花兒開》獲市級比賽二等獎(jiǎng);在塘沽區(qū)勞動(dòng)技能大賽中我校崔偉建同學(xué)獲小學(xué)三年級泥工組第一名,薛雷同學(xué)獲小學(xué)五年級木工給第一名。另外,自本學(xué)期起,我校把下午第三節(jié)列為全校性的街舞活動(dòng)課,通過近兩個(gè)月的集中訓(xùn)練,目前我校1-5年級所有同學(xué)都基本能跳我校自編的第一套街舞。
四、存在問題:
通過自查,發(fā)現(xiàn)還存在以下問題:
(1)對教師和學(xué)生的評價(jià)上,還缺少明確科學(xué)的綜合指標(biāo),導(dǎo)致評價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性作用不太明顯。
。2)教師課堂方法與新教育理念要求還存在很大差距,還有較大的提升空間。
。3)教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力還不強(qiáng)。
在今后的工作中,我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),認(rèn)真挖掘?qū)W校辦學(xué)的自身優(yōu)勢,更好地完成教育局交給我們的任務(wù),為塘沽區(qū)教育的騰飛做出更大貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)開學(xué)工作自查報(bào)告4
以貫徹“構(gòu)建和諧社會(huì)、推進(jìn)和諧校園建設(shè)”精神為動(dòng)力,認(rèn)真落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”思想和貫徹黨的教育方針,結(jié)合全市教育工作大會(huì)提出的工作思路,以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),整體推進(jìn)課程改革為中心,課堂教學(xué)改革為抓手,充分發(fā)揮教務(wù)處“服務(wù)、指導(dǎo)、督查、創(chuàng)新”的功能,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,扎扎實(shí)實(shí)開展教務(wù)處工作,強(qiáng)化教學(xué)工作全程管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規(guī)范化、科研化,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量,我校認(rèn)真組織,對20xx-20xx年度教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行自查自評如下:
一、圍繞一個(gè)目標(biāo),突出一個(gè)中心,抓實(shí)教務(wù)常規(guī)工作
1、教學(xué)計(jì)劃管理
學(xué)校按國家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求,開齊課程、開足課時(shí)。及時(shí)辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)情況。教務(wù)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃,排好課程表,發(fā)放到班級、教師。開學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃,教學(xué)工作計(jì)劃裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教科處、教務(wù)處分別檢查各教研組計(jì)劃,教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。學(xué)校每周三下午第三節(jié)課是規(guī)定的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,進(jìn)行教育教學(xué)思想和理論學(xué)習(xí)、教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)等。
2、教研組管理
學(xué)校建立了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合理科、綜合文科、音體美教研組,并委派一名教學(xué)能力強(qiáng),有一定研究能力的骨干教師任組長,每一年段每學(xué)科設(shè)立備課組長。教研組工作具體由教科處負(fù)責(zé)。各教研組每周至少開展一次集體教研活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、制定教研工作計(jì)劃,幫助教師鉆研教材,進(jìn)行集體備課,組織聽課、評課。每周一的下午第三節(jié)課為教學(xué)常規(guī)例會(huì),期末對教研組工作進(jìn)行總結(jié)、評比。
3、教學(xué)過程管理
A、進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,增強(qiáng)聽課的透明度與教師的交流環(huán)節(jié)的記錄,要求教研組長每周聽課一節(jié),并及時(shí)交流聽課情況,以便從形式向?qū)嵸|(zhì)上
的進(jìn)步深化,使上課教師的教學(xué)能力、聽課教師的教學(xué)理念在聽課過程中都能有所受益、有所提高。
B、深化教案檢查制度,以定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式,對教案檢查進(jìn)行分等級評定,對無案或教案不齊全的進(jìn)行適當(dāng)扣分,對認(rèn)真?zhèn)湔n、備詳案的進(jìn)行適當(dāng)加分,增強(qiáng)教師對備課重要性的認(rèn)識(shí),使“課前有案、無案不進(jìn)課堂”的觀念成為大家的共識(shí)。同時(shí),讓學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)參與教案檢查,以加大監(jiān)督力度,切實(shí)做好教案這一環(huán)節(jié)的工作。
C、細(xì)化常規(guī)作業(yè)檢查制度,改變原先的檢查方式,以定時(shí)檢查與不定時(shí)隨機(jī)抽查相結(jié)合,并增加檢查的透明度與操作的可行性,及時(shí)公布作業(yè)檢查結(jié)果,以真正起到為教學(xué)服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目的。
D、改革集體備課制度,在原有集體備課基礎(chǔ)上,進(jìn)步增強(qiáng)全組之間的合作意識(shí),在制度上進(jìn)一步追求資源共享的實(shí)效性,要求一人主備,其他教研組成員共同參與者,集體備課后由主備教師上好一堂教學(xué)評估課,再由其他全組成員共同參與評課,以此提高全組教師的教研積極性。
E、開展并完善階段性測試制度,每學(xué)期九年級進(jìn)行四次階段考試,由教學(xué)處組織、落實(shí)、統(tǒng)計(jì),每次均安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為組長,組長負(fù)責(zé)組卷閱卷工作,教務(wù)處負(fù)責(zé)分析,開展行之有效的尖子生培養(yǎng)工作,以提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)作貢獻(xiàn)。
F、突出兩個(gè)基本點(diǎn),以初三教學(xué)和英語分層教學(xué)為突破口,激活教學(xué)研究工作
4、強(qiáng)化以人為本、服務(wù)教師的理念,做好教務(wù)管理工作
加大“服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生”的服務(wù)意識(shí)建設(shè),突出“以教學(xué)為中心、提高教學(xué)質(zhì)量為突破口”的服務(wù)宗旨。
A、繼續(xù)開展學(xué)習(xí)尖子選拔活動(dòng),做好好尖子生培養(yǎng)活動(dòng);
B、以“面對面、心交心”的方式通過學(xué)習(xí)座談會(huì),來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度;
C、以“不時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)先進(jìn)”的方式在學(xué)期中不定時(shí)的召開學(xué)生動(dòng)員大會(huì),揚(yáng)起學(xué)生信心與希望的風(fēng)帆。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)教學(xué),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
教務(wù)處強(qiáng)化對實(shí)驗(yàn),信息技術(shù)教學(xué)工作的管理,以制度化、標(biāo)準(zhǔn)化,程序化的方式開展工作。嚴(yán)格落實(shí)了實(shí)驗(yàn)物品安全管理、電子計(jì)算機(jī)房管理措施,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作、信息技術(shù)操作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。
6、完善教本培訓(xùn),作好教師素質(zhì)提升工作
根據(jù)上級安排,組織教師進(jìn)行班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、教師教育教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)、新東方英語教師培訓(xùn)、20xx年“國培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等。為了進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)水平,還采取“自學(xué)”與“互學(xué)”、“走出去”與“請進(jìn)來”、校內(nèi)與校外相結(jié)合的.形式,全面實(shí)施“優(yōu)教工程”。一方面培養(yǎng)年輕教師,讓其成為骨干教師、名教師,另一方面充分發(fā)揮了老教師的幫教作用。
7、積極開展教育科研
二、主要成績:
1、教研氛圍漸為濃厚。每學(xué)期初認(rèn)真制訂教研工作計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施常規(guī)的教研活動(dòng),取得良好效果。
各教研組組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動(dòng),舉行公開課、研討課等活動(dòng),形式相對來說較為豐富,既有聽課評課、讀書活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流,也有錄像課的觀摩研討,還有針對某些教學(xué)實(shí)際問題的探討和研究等。
2、教師教學(xué)工作常規(guī)規(guī)范化。
。1)計(jì)劃制訂。各教師對計(jì)劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣,開學(xué)前或第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,大部分的教學(xué)計(jì)劃具備了規(guī)定的項(xiàng)目,措施也較為具體,有效規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃的擬訂與撰寫。
(2)課前備課。從自查中發(fā)現(xiàn),教師都能做到提前備課。教師對備課工作都非常認(rèn)真,教案寫得比較詳細(xì),具有較強(qiáng)的可操作性,備課項(xiàng)目相對來說也較全,課時(shí)數(shù)較足。大部分教師逐步重視教學(xué)反思,能按要求認(rèn)真進(jìn)行,對進(jìn)行教學(xué)反思的重要性,大部分教師逐步形成了一種共識(shí)。
(3)課堂教學(xué)。從平時(shí)的聽課檢查中可以看到,很多教師在新理念指導(dǎo)下,在課改春風(fēng)吹拂下,不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式,中青年教師都能利用多媒體設(shè)備進(jìn)行上課,也逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏,推動(dòng)著課改前進(jìn)的步伐。
。4)作業(yè)批改。很多教師能根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂作業(yè);絕大多數(shù)教師作業(yè)批改及時(shí),有的還采取等級加鼓勵(lì)性評語,并做好批改后的反饋和補(bǔ)救;
(5)課業(yè)輔導(dǎo)。很多教師都重視培優(yōu)扶差工作,每位教師都根據(jù)本班實(shí)際制定有后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施。大多數(shù)學(xué)校在差生轉(zhuǎn)化方面一直都較為重視,輔導(dǎo)差生工作到位,效果也較好,培優(yōu)扶弱工作得到了有效的加強(qiáng)。
。6)考試考核;A(chǔ)學(xué)科教師都能認(rèn)真做好平時(shí)的單元檢測,形成良好的習(xí)慣。同時(shí),教師都能自覺地嚴(yán)格遵守期中、期末考試及評卷的有關(guān)規(guī)定,月考、期中、期末檢測和評卷都沒有出現(xiàn)作弊行為。對考試、檢測后的簡單質(zhì)量分析,各位教師都能重視,不僅期中、期末試有較為詳細(xì)的試卷質(zhì)量分析,成文備案,平時(shí)的單元檢測后的質(zhì)量分析也逐步引起了重視。
三、存在問題:
1、規(guī)章制度仍需進(jìn)一步完善和落實(shí)。學(xué)校的校本教研制度還需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然積極探索對師生發(fā)展的評價(jià),評價(jià)機(jī)制初步形成。但還很不夠成熟,可操作性不強(qiáng)。由于各種原因一些制度沒有嚴(yán)格執(zhí)行。
2、教師校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作有待加強(qiáng)。一些教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄不完整、不規(guī)范,有個(gè)別趕造充數(shù)的現(xiàn)象;有不少教研組未能認(rèn)真結(jié)合本組實(shí)際,組織學(xué)習(xí)有針對性的業(yè)務(wù)理論。
針對上述問題,學(xué)校將根據(jù)市局要求,認(rèn)真研究,廣泛征求教師意見,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,實(shí)事求是,開拓創(chuàng)新,揚(yáng)長避短,爭創(chuàng)輝煌。
小學(xué)教學(xué)開學(xué)工作自查報(bào)告5
5月22日,襄州區(qū)教研室檢查組一行三人采取上午聽課,下午檢查資料的方式,對##小學(xué)的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行了檢查,現(xiàn)報(bào)告如下:
一、主要成績與特點(diǎn)
xx小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè),學(xué)生494個(gè)人,教職工44人,大部分為輪崗教師。
1、校長代課。
該校有明確的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)宗旨。校長張道富深入教學(xué)一線代四年級品社課,本學(xué)期聽課達(dá)35節(jié)以上。為教師做《怎樣撰寫教學(xué)反思》講座。
2、校園文化。
教室內(nèi)張貼有班級公約。規(guī)范學(xué)生行為,注重養(yǎng)成教育。
3、計(jì)劃與制度。
學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)管理齊全,詳細(xì)具體,全面落實(shí)課程計(jì)劃,開齊課程、開足課時(shí),各項(xiàng)總結(jié)齊全,對常規(guī)教學(xué)實(shí)行月查制度,對教師的評價(jià)能從考勤、教學(xué)質(zhì)量、班級管理、教學(xué)成果等方面進(jìn)行全面評價(jià)。教師能超額完成聽課數(shù)量。比教學(xué)材料齊全,有教師講課教案、說課稿、評課稿。
4、常規(guī)教學(xué)
。1)教學(xué)設(shè)計(jì):全部使用電子稿教案,統(tǒng)一模塊,按“內(nèi)容--目標(biāo)--重難點(diǎn)--教學(xué)具--學(xué)習(xí)流程”進(jìn)行教案編寫。格式規(guī)范、節(jié)次達(dá)標(biāo),有單元計(jì)劃和課后反思。教師使用的教案是在集體備課前提下形成的詳案,各位教師進(jìn)行了一定的個(gè)性化修改,其中張道富、6(1)班數(shù)學(xué)、杜永杰、劉明顯修改較好。
。2)課堂教學(xué):在檢查組所聽的12節(jié)課中,較好的體現(xiàn)了“二五五”及“三生”課堂教學(xué)理念。陳靜老師的數(shù)學(xué)課體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的'主人,讓每個(gè)學(xué)生在本節(jié)課中都有收獲,楊翠老師的英語課知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練全面,梁飛老師的數(shù)學(xué)課在指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)方法靈活多角度,邱建波老師的數(shù)學(xué)課注重把數(shù)學(xué)問題生活化,周令老師的語文課注重預(yù)設(shè),強(qiáng)化朗讀指導(dǎo),張菊香老師的語文課指導(dǎo)學(xué)生朗讀形式多樣,劉紅麗老師的語文課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重層層推進(jìn),劉明顯老師的品德課注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,李玉芳老師音樂課重難點(diǎn)指導(dǎo)到位,張道貴老師的科學(xué)課以實(shí)驗(yàn)為載體,注重小組合作交流,王玲老師的美術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生觀察與動(dòng)手能力,呂杰老師的體育課注重訓(xùn)練與點(diǎn)撥。
。3)作業(yè)批改:作業(yè)按時(shí)全批全改,有激勵(lì)性語言,數(shù)量恰當(dāng),與教學(xué)內(nèi)容一致。
(4)輔導(dǎo)學(xué)生:學(xué)生做錯(cuò)的題有教師提示痕跡并及時(shí)得到糾正,進(jìn)行了單元檢測,有分?jǐn)?shù)、有分析、有補(bǔ)救措施。
5、教研教改工作。
學(xué)校成立了語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科教研組,各組制定了主要的教研教改活動(dòng)計(jì)劃,能按計(jì)劃開展一些活動(dòng),取得了一定的教研成果。備課組能堅(jiān)持兩周1次的集體備課活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)干部能帶頭參加教科研活動(dòng),并提出意見和建議。每學(xué)期校長都能對全體教師進(jìn)行一兩次專題培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容緊跟課改發(fā)展,如“如何提高教學(xué)反思的實(shí)效性和針對性”等。
注重骨干教師的引領(lǐng)作用,王玉、陳靜等省級優(yōu)質(zhì)課教師,省啟明星教師張菊香、李玉芳,學(xué)校充分運(yùn)用這些優(yōu)質(zhì)資源,以上示范課,做專題講座等形式帶動(dòng)了一批年輕教師的成長。
6、課外活動(dòng)。
堅(jiān)持月總結(jié)活動(dòng),評選出一個(gè)月中的文明班級,學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀,各班一月評比涌現(xiàn)的文明標(biāo)兵進(jìn)行表揚(yáng),并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
堅(jiān)持每天早操和大課間全體學(xué)生踢毽子活動(dòng);中午一小時(shí)讀書活動(dòng);組建了體育、歌唱、舞蹈、書法、繪畫等興趣活動(dòng)小組,并經(jīng)常開展活動(dòng);能堅(jiān)持開展“兩操”和“一活動(dòng)”,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間每天不超過8小時(shí),每天有1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間;在全校學(xué)生中開展“大家唱、大家跳”活動(dòng),借助這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和高尚道德情操,營造濃厚育人氛圍。
二、主要問題及建議
1、校園缺少文化,只有班級公約貼在教室。學(xué)校的管理不到位,制度的執(zhí)行力不夠,對教師的遲到、礦工、早退現(xiàn)象,不能嚴(yán)格按制度執(zhí)行。教學(xué)計(jì)劃不齊全,如:缺4個(gè)年級的體育計(jì)劃、三年級的品社計(jì)劃、四年級科學(xué)計(jì)劃等。教研組計(jì)劃,沒有詳細(xì)具體的活動(dòng)安排。常規(guī)教學(xué)檢查科目不全,流于形式,通報(bào)簡單空洞,對問題沒有點(diǎn)到人和事。沒有承擔(dān)區(qū)級以上課題。校本教研活動(dòng)只有記錄,無對應(yīng)材料。課內(nèi)比教學(xué)材料質(zhì)量不高,如說課稿不規(guī)范,把說課稿寫成教案,評課稿三言兩語。廣播體操學(xué)生做的不整齊、不規(guī)范、有氣無力。
2、教案中的個(gè)性化修改過于簡單,大多是寫教師在課堂中強(qiáng)調(diào)的教法和學(xué)法,而沒有對不適合本班實(shí)際教學(xué)的例題、練習(xí)題進(jìn)行增補(bǔ)或刪減。電子稿教案中每節(jié)課的主備人沒有填寫是哪位教師。課后反思簡單,不具備指導(dǎo)意義,到底哪些方面做的好,哪些方面做的不好,如何加以補(bǔ)救,均沒有得到體現(xiàn)。教案中缺少作業(yè)布置項(xiàng),不知道教師布置的是什么作業(yè)。三年級1班、2班數(shù)學(xué)教案有備大課現(xiàn)象,即備一節(jié)上幾節(jié),有的備課內(nèi)容太簡單?茖W(xué)、體音美勞教案內(nèi)容簡單,實(shí)用性不強(qiáng)。
3、三年級2班科學(xué)作業(yè)有漏批現(xiàn)象,有打大√現(xiàn)象。六(1)班數(shù)學(xué)作業(yè)有沒按時(shí)批改現(xiàn)象。作業(yè)的次數(shù)與教案次數(shù)不一致,比教案上少,說明作業(yè)布置與教案不對口。激勵(lì)性語言簡單,沒有形成對不同學(xué)生給予不同的個(gè)性化評語,不具有針對性。有的教師批閱作文時(shí),使用了較多套話、空話,缺乏指導(dǎo)性。
小學(xué)教學(xué)開學(xué)工作自查報(bào)告6
在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹和落實(shí)上級文件相關(guān)精神,結(jié)合本校實(shí)際,切實(shí)把我校教育教學(xué)常規(guī)管理工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。多年來,我校一直堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,遵循教育教學(xué)規(guī)律,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,以教學(xué)常規(guī)管理為主線,以課堂教學(xué)為中心,向“精、細(xì)、實(shí)”管理要質(zhì)量,優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)和教學(xué)研究工作,努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù),取得了一定的成績。我校對照《萬源市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校評估細(xì)則》逐條認(rèn)真檢查自評,自評得分為97分,我們認(rèn)為:我校已基本達(dá)到萬源市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作自查自評情況匯報(bào)如下:
一、“精”——精益求精的工作要求
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。認(rèn)真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提,學(xué)校要求每位教師備課到位,強(qiáng)調(diào)教師必須提前按課時(shí)寫出規(guī)范性教案,要做到“四有”、“四備”,即腦中有課標(biāo)、胸中有教材、心中有教法、目中有學(xué)生。依標(biāo)(課標(biāo))扣“本”(課本)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),備導(dǎo)言(激發(fā)學(xué)生興趣和要知欲望)、備板書(綱目清楚、直觀形象)、備提問(使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài))、備練習(xí)(學(xué)為主體、練為主線、梯度密度科學(xué)合理)。為了改進(jìn)教學(xué),提高質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,達(dá)到教師備課“常備常新,常教常新,常研常深”的目的,同時(shí)考慮到現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)日新月異,網(wǎng)上的教學(xué)資源非常豐富,有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進(jìn)的教學(xué)理念,因此我校要求各教研組建立并完善自己的集體備課資源庫。根據(jù)我校實(shí)際,教務(wù)處規(guī)范了教案書寫格式,強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng),體現(xiàn)課后反思,強(qiáng)調(diào)教案的適用性、創(chuàng)新性,強(qiáng)調(diào)超前備課,強(qiáng)調(diào)因材施教,當(dāng)然也提倡書寫“個(gè)性化教案”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)集體備課,開學(xué)前,教研組長組織教師們集中備課,協(xié)調(diào)好一學(xué)期的具體備課分工計(jì)劃,讓各位教師提前搜集資料,寫出“可圈可點(diǎn)”的教案,然后大家共同評議、修改、完善,形成教案母本,實(shí)現(xiàn)教案資源共享。
2、認(rèn)真上課。
課堂教學(xué)是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。教師要通過課堂教學(xué)這處主渠道,形成正確的教學(xué)理念,掌握必需的教學(xué)藝術(shù),選擇合理的教學(xué)方法,具有適應(yīng)課堂教學(xué)的良好的教學(xué)基本功,力求課堂教學(xué)簡約、扎實(shí)、有效。
要想提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究,學(xué)校校長、教導(dǎo)處和各行政值周人員不定期巡課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和教師反饋。為了及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)千方百計(jì)抽出時(shí)間走進(jìn)課堂,隨堂聽課督促教師重視平時(shí)的課堂教學(xué)。行政聽課時(shí)不僅看上課,上完課隨即叫教師把教案拿來檢查,看教師是否按教案上課;同時(shí)還翻看學(xué)生的作業(yè),了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流,肯定成績,指出不足,以引導(dǎo)教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中,督促其教學(xué)相長。根據(jù)我校目前的課堂教學(xué)情況,主要問題是:部分學(xué)生厭學(xué),上課根本不聽;教師上課缺少吸引力、感染力。針對這一實(shí)際,本學(xué)期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè),從而渲染課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,抓住學(xué)生的注意力,敲開學(xué)生的思維之門,使學(xué)生在“心求通而不得時(shí)開其意,口欲言而不能時(shí)達(dá)其辭”。從這學(xué)期開始,我校實(shí)行簽聽課制度。凡聽課教師必在聽課表上簽上自己姓名,授課教師在授課前將其信息在教務(wù)處公示欄予以公示。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是教師了解學(xué)生獲取知識(shí)的程度、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改,有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作,及時(shí)地進(jìn)行矯正和補(bǔ)漏,鞏固課堂教學(xué)效果。
我校對作業(yè)的要求是“四要”、“四不準(zhǔn)”!八囊笔亲鳂I(yè)量要適度,質(zhì)量要高,格式要嚴(yán)、批改要快。教師設(shè)計(jì)和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,收舉一反三之效,不以數(shù)量取勝,要以質(zhì)量見長,通過多樣的題型,多變的形式、體現(xiàn)出綜合檢測,學(xué)生多方面知識(shí)和能力的內(nèi)容。對各學(xué)科的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、訂正規(guī)矩,都做嚴(yán)格要求。同時(shí),學(xué)校提出了不準(zhǔn)不批改作業(yè)、不準(zhǔn)讓學(xué)生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。以期達(dá)到量少、省時(shí)、高效的作業(yè)目的。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細(xì)選,符合學(xué)生實(shí)際,限制教輔用書的使用,提倡布置延時(shí)性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè),各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制,凡學(xué)生做的作業(yè)(包括基礎(chǔ)訓(xùn)練)都要全批全改,每次作業(yè)都要有批有改,有改有批,有批閱日期、批閱等級,有激勵(lì)性評語,要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改。教導(dǎo)處每學(xué)期定期進(jìn)行作業(yè)檢查和不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,同時(shí)我們還通過召開學(xué)生座談會(huì)了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。每學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評及優(yōu)秀作業(yè)批改的評選。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施,是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán),輔導(dǎo)要注重差異,分類指導(dǎo),精心實(shí)施,講究成效。
我校輔導(dǎo)對象包括學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生(主要是學(xué)困生),真正做到提優(yōu)補(bǔ)差。不管是課內(nèi)還是課外,要求教師輔導(dǎo)時(shí)熱情耐心,尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,激勵(lì)不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不斷提高。每學(xué)期還制定補(bǔ)差計(jì)劃,對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)狀分析,引人而異地制定詳細(xì)的輔導(dǎo)措施,并對該生進(jìn)行階段考查效果跟蹤分析,不放棄一個(gè)學(xué)生。
5、認(rèn)真組織考試。
考試(測驗(yàn))是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié),是對教師教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生知識(shí)能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評價(jià),對教師掌握教學(xué)情況,診斷教學(xué)問題,監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)教學(xué)工作意義重大。
我校各年級按學(xué)科及時(shí)組織單元知識(shí)質(zhì)量測試,期中、期末由學(xué)校組織統(tǒng)一進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研,九年級畢業(yè)班實(shí)行月考制度?荚囆问揭钥谠、筆試與實(shí)踐操作相結(jié)合,緊扣單元知識(shí)的重、難點(diǎn),合理編排,難度適宜,體現(xiàn)實(shí)踐性、發(fā)展性和綜合性,真正考察學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平。期中教導(dǎo)處組織教師自主命題、期末統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),提高了考試的信度。每次統(tǒng)測后要求任課教師針對本次考試從班級現(xiàn)狀、存在問題、提高措施三塊進(jìn)行詳細(xì)的分析,同時(shí)教導(dǎo)處也對整個(gè)年級的考試情況逐項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,召開各年級組的質(zhì)量分析交流會(huì),及時(shí)反饋調(diào)研結(jié)果,指出存在問題,提出解決辦法,以便任課教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
6、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。
古人云:“教然后知困,知困然后能自強(qiáng)也!苯虒W(xué)反思是一種具有指向性、針對性的行為,是現(xiàn)代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一,對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過程中有意識(shí)、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)并確定反思自己的意識(shí)和反思內(nèi)容,在實(shí)際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。
為了讓每一個(gè)教師都成長為反思型的教師,提高教學(xué)水平,我們建議青年教師每課必須有教學(xué)反思,其他教師每周不少于一篇教學(xué)反思。每次檢查教案時(shí)把檢查教學(xué)反思作為重中之重,發(fā)現(xiàn)寫的好的.教師在教師會(huì)上點(diǎn)名表揚(yáng),對寫得不好的教師當(dāng)面交流,指出其不足及今后改進(jìn)的地方。同時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動(dòng),互相學(xué)習(xí),共同提高。
二、“細(xì)”——細(xì)致嚴(yán)格的管理措施
常規(guī)管理貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終,制度是保障,實(shí)施是關(guān)鍵。我校加大常規(guī)管理力度,摒棄形式主義,講究實(shí)效,使教學(xué)常規(guī)處于動(dòng)態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中,下面是我校的一些具體做法:
1、課程實(shí)施管理
為了確保學(xué)校常規(guī)工作正常運(yùn)行,我校嚴(yán)格執(zhí)行教育政策法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,認(rèn)真實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),努力開齊開足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程,不斷完善《學(xué)校教育教學(xué)管理?xiàng)l例》。教導(dǎo)處每天對各班的上課情況進(jìn)行巡視抽查,杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。同時(shí)還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”,教導(dǎo)處定期或不定期對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行問卷調(diào)查、隨機(jī)抽查等方式,堅(jiān)決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。
2、計(jì)劃建設(shè)與管理
制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。我校每學(xué)期初定期召開教研組長、村校負(fù)責(zé)人工作會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》、《學(xué)校教科研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負(fù)責(zé)人圍繞學(xué)校計(jì)劃,擬訂各級各類計(jì)劃。
制定扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃。因材施教,分層教學(xué),學(xué)期初,每個(gè)教師分別訂好扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)并要求作好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄。
3、常規(guī)制度管理
為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循,使得教學(xué)工作有的放矢,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,我們不斷修訂和完善一系列教學(xué)常規(guī)管理制度,修訂了“玉帶小學(xué)加強(qiáng)教學(xué)管理提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(暫行)”、“玉帶小學(xué)教學(xué)管理制度(暫行)”、“玉帶小學(xué)備課檢查量化考核細(xì)則”、“玉帶小學(xué)作業(yè)檢查量化考核細(xì)則”等,對教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責(zé),使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。在制定制度時(shí),我們努力呈現(xiàn)一種細(xì)節(jié)化的規(guī)范,體現(xiàn)了我們對細(xì)節(jié)的追求。但同時(shí),我們又倡導(dǎo)百花齊放,“在統(tǒng)一中追求自由,在標(biāo)準(zhǔn)中追求特色,在一致中追求個(gè)性”。
三、“實(shí)”——教學(xué)管理過程落在實(shí)處
1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促“實(shí)”
主要從五個(gè)方面進(jìn)行:一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思2次;為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的行政領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對教師進(jìn)行抽查;抽查結(jié)果顯示,各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備(課)、教(學(xué))、輔(導(dǎo))、批(改)、考(試)、研(討)”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次。抽查結(jié)果顯示,各組教師作業(yè)適量,補(bǔ)救措施具體;每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評比,并在教職工大會(huì)上分析公布。三是督促班主任每學(xué)期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評語,并根據(jù)評語的質(zhì)量進(jìn)行評比。四是校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí),每學(xué)期的均聽課在20節(jié)以上。五是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評,建立學(xué)生作業(yè)反思、錯(cuò)題難題記錄本,評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等,并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。
2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)“實(shí)”
為適應(yīng)時(shí)代對教師的要求,我們必須努力提高自身素質(zhì),而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際,要求教師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著,并制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物,以切實(shí)提高師資水平。學(xué)校還堅(jiān)持統(tǒng)一組織教師進(jìn)行隔周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并要求做好記錄。
3、強(qiáng)化集體備課,踐行課堂教學(xué)新模式“實(shí)”
學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用,集思廣益,做到優(yōu)勢互補(bǔ),提高全體教師駕馭教材的能力。研究教學(xué)建議案,研究教材,備學(xué)生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂。學(xué)期初根據(jù)本校實(shí)際,以教研組為單位,深入研究教學(xué)建議案,并提出符合學(xué)校實(shí)際情況的上課教案,然后通過個(gè)體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,每月一次;這樣,通過集體討論與個(gè)體操作相結(jié)合,使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,集中群體智慧,優(yōu)化了教學(xué)過程,切實(shí)地增強(qiáng)了教師理論水平,較好地提高了課堂的實(shí)際效益。
4、大力鼓勵(lì)教師開門講課、推門聽課,促進(jìn)教學(xué)水平提升
學(xué)校重視督促教學(xué)過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機(jī)“推門”聽課方式,每隔段時(shí)間行政領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課,并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料,及時(shí)進(jìn)行聽課反饋,指出存在問題,并多予以青年同志以鼓勵(lì),使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。
5、組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)
不定期選派骨干教師參加各級的培訓(xùn),這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開講座、上示范課,培訓(xùn)其他教師,在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。同時(shí)學(xué)校組織各教研組每學(xué)年開展一次校際教研交流活動(dòng),開闊教師視野。
6、建立教學(xué)反思制度和教學(xué)論文撰寫制度
我校非常重視教師的成長,重視教師編寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例、心得體會(huì),把教師的教學(xué)研究成果形成文字匯編成冊在校內(nèi)進(jìn)行交流,既關(guān)注課改動(dòng)態(tài),開拓教師們的視野,也為他們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái),展示和推廣自己的實(shí)驗(yàn)成果,對全校形成濃厚的課改之風(fēng)起到良好的輿論導(dǎo)向作用
7、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工,把教學(xué)管理工作落到實(shí)處
學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制,采取校級領(lǐng)導(dǎo)分線管理,分年級包干,條塊結(jié)合的管理模式,保證了年段內(nèi)部事事有人管,人人有事干,強(qiáng)化了責(zé)任;每位行政領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科,參加一個(gè)教研組,開展聽課、評課等教學(xué)教研活動(dòng)
8、做好“師帶徒”結(jié)對子工作,造就一批校、市級骨干教師隊(duì)伍。
結(jié)合課堂教學(xué)改革與提高教學(xué)質(zhì)量,我校積極開展校級骨干教師的培養(yǎng)和評選活動(dòng),開展師徒結(jié)對活動(dòng),一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用,另一方面為年輕教師成長搭臺(tái)子,鋪路子,壓擔(dān)子,通過校級骨干教師的評選和師徒結(jié)對活動(dòng)促進(jìn)青年教師盡快成長。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和市級以上名師、骨干教師除上課外還必須帶一個(gè)青年教師,與之結(jié)成師徒對子。此項(xiàng)工作的開展形成了我校特色
9、做好表率作用
校行政領(lǐng)導(dǎo)必須參與學(xué)校教學(xué)研究工作并擔(dān)任主要任務(wù);在各自兼課的同時(shí),每期的均聽課在20節(jié)以上。
四、特色教育教學(xué)管理活動(dòng)
1、為營造學(xué)生愛國愛校、知榮明恥、全面發(fā)展的良好氛圍,提高學(xué)生寫作、書法、繪畫、剪紙等藝術(shù)修養(yǎng),傳承中華藝術(shù)瑰寶,于是學(xué)校每學(xué)年舉辦一次“忠孝活動(dòng)”。以班為單位,將班里的同學(xué)的手抄報(bào)、書法、繪畫、剪紙等優(yōu)秀作品以展板形式展出。既增強(qiáng)了校園文化氣息,又激發(fā)了學(xué)生的發(fā)展欲。
2、堅(jiān)持開展“校園廣播站”誦讀活動(dòng)。以古詩詞的誦讀為切入點(diǎn),深入實(shí)施素質(zhì)教育,努力創(chuàng)建以“中華經(jīng)典古詩詞誦讀”為特色的校園文化教育,引導(dǎo)學(xué)生了解、熱愛和正確使用祖國的語言文字,發(fā)掘中國古代經(jīng)典詩詞中所蘊(yùn)藏的智慧、哲理和魅力,讓學(xué)生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感。
3、堅(jiān)持開展教育教學(xué)成果優(yōu)秀教師的表彰和落后學(xué)科教師的函告約談機(jī)制。
學(xué)校秉承“以人為本,以研促教,辦人民滿意教育”的辦學(xué)理念,銳意改革,積極進(jìn)取,認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)教育方針和政策,以法治校,教育教學(xué)效果顯著,曾創(chuàng)下全市附中“十連冠”的佳績。學(xué)校先后被表彰為“達(dá)州市模范教工之家”、“萬源市文明單位”、“萬源市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“依法管理合格學(xué)!、“平安校園”、“達(dá)州市師德先進(jìn)集體”,曾多次獲得萬源市教育督導(dǎo)評估一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
當(dāng)然,我們還存在很多的不足,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、落實(shí)常規(guī)方面,在講時(shí)效上尚有一定差距,速度不夠,在常規(guī)工作抓落實(shí)方面不能以快制勝,我們常說,事有專管之人,人有專管之責(zé),同樣,時(shí)有限定之期,只有抓落實(shí)的時(shí)效性增強(qiáng)了,常規(guī)工作的開展就不會(huì)變得被動(dòng)。
2、在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上,創(chuàng)造性不夠,還不能夠跨越更進(jìn)一步的門檻。語文教學(xué)重視了作文,甚至有時(shí)能把練筆當(dāng)著作文來重視,但忽視了學(xué)生的閱讀,學(xué)生對課外知識(shí)的涉獵甚少。數(shù)學(xué)學(xué)科忽視了對學(xué)生思維能力的培養(yǎng),缺乏連續(xù)性。語文學(xué)科,學(xué)生的閱讀理解能力;數(shù)學(xué)學(xué)科,學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級所要達(dá)到的目標(biāo)存在一定的差距。
3、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對他人的做法不能更深入地去體會(huì),一談便過,沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn),因此,教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。
4、在教學(xué)質(zhì)量分析上,深入力度不夠,教師間缺乏協(xié)作精神;今后擬將建立學(xué)校名師工作室,引導(dǎo)教師潛心鉆研、精誠合作,加大科研力度,以科研興校。
今后我們決心繼續(xù)做好、做實(shí)教育教學(xué)常規(guī)管理工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。我們堅(jiān)信,在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,在全校師生的共同努力下,我校教學(xué)常規(guī)管理工作一定會(huì)取得可喜的成績。
小學(xué)教學(xué)開學(xué)工作自查報(bào)告7
一、計(jì)劃與備課
(一)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
1.學(xué)生情況分析。一要了解與分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),二要了解與分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、方法和習(xí)慣。尊重學(xué)生的差異,以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。(學(xué)校一般采取三四和五六循環(huán)教學(xué),相對而言教師對所教班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情況比較了解。)
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)、正確理解課程的基本理念,通讀全冊教材和配套的教師用書(含光盤),把握教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際,確定各年級段教學(xué)的目標(biāo);
3.按照所教年級的教學(xué)內(nèi)容,編寫年級段的教學(xué)計(jì)劃表。
4.學(xué)期教研計(jì)劃要求備課組長在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)完成。
(二)單元教學(xué)計(jì)劃
1.單元整體內(nèi)容分析,把握本單元教學(xué)意圖,理清各課內(nèi)容之間的
關(guān)系。
2.合理安排課時(shí)分配。
3.根據(jù)實(shí)際統(tǒng)籌準(zhǔn)備教學(xué)材料。
。ㄈ┱n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)材料、教學(xué)過程、教后反思等內(nèi)容。
1.制定教學(xué)目標(biāo):目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),切合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)科學(xué)概念、科學(xué)探究(過程、方法與能力),科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀的科學(xué)課程目標(biāo)。
2.確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3.準(zhǔn)備教學(xué)材料:教師對于必需的`實(shí)驗(yàn)器材、學(xué)具及課件(媒體)要及時(shí)做好準(zhǔn)備、采集、制作等預(yù)備工作,結(jié)合學(xué)校實(shí)際開發(fā)課程資源。
4.設(shè)計(jì)教學(xué)過程:教學(xué)過程要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),明確每個(gè)階段的學(xué)生活動(dòng),選擇相應(yīng)的教學(xué)策略。
5.及時(shí)寫教后反思,字?jǐn)?shù)不限。
6.備課可參考有關(guān)資料或利用網(wǎng)絡(luò)資源,但不能照搬照抄,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況做必要的修改。
根據(jù)學(xué)校的規(guī)定每學(xué)期每一位科學(xué)教師必須上傳3篇電子教案
科學(xué)組商討:堅(jiān)持紙質(zhì)備課。備課重點(diǎn)研究如何突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。8年的專職教師備簡案,教師可以對照教材了解教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,把修改的設(shè)計(jì)直接寫在教材或參考書空白處,以此簡化備課筆記,減輕備課負(fù)擔(dān),騰出更多時(shí)間準(zhǔn)備活動(dòng)器材。
不滿8年的專職教師要備詳案?梢猿瓕懢钒咐。
兼職教師至少要備簡案(備在書上,學(xué)習(xí)《教學(xué)案案例與評析》)
二、上課與反思
1.嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表上課,不隨意將科學(xué)課移作他用。
2.課堂上要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng),注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)探究活動(dòng)的過程。關(guān)注學(xué)習(xí)性評價(jià)。
3.提倡學(xué)生個(gè)體獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。既要給學(xué)生個(gè)體提出問題、獨(dú)立思考、過程體驗(yàn)和實(shí)踐分析的機(jī)會(huì),又要有合理的分工、共同的參與和小組的協(xié)作。
4.結(jié)合教材內(nèi)容,認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),做到實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、儀器設(shè)備使用正確。注意培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生整理實(shí)驗(yàn)材料和記錄。
5.課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的成敗優(yōu)劣并提出改進(jìn)措施,形成教后反思,反思字?jǐn)?shù)不限。
三、作業(yè)與輔導(dǎo)
1.在課堂教學(xué)中,根據(jù)實(shí)際情況,教師可有選擇地要求學(xué)生完成一些《活動(dòng)記
錄》和《實(shí)驗(yàn)冊》,教師及時(shí)批改。分別按“優(yōu)”“上”“中”記載。(一般情況每個(gè)單元后安排一節(jié)課單元回顧,處理作業(yè)。)
2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡特征和實(shí)際能力,因地制宜的開展好觀察、制作、資料搜集、探究活動(dòng)、調(diào)查、飼養(yǎng)和種植等各種課外實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)前要制定切實(shí)可行的計(jì)劃,進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫小論文、研究報(bào)告等;顒(dòng)中一定要加強(qiáng)管理,注意安全,活動(dòng)后要有檢查和評比或評定的辦法。
3、對熱愛科學(xué)的學(xué)生要多鼓勵(lì)課堂外的發(fā)展延伸,多參加課外興趣組活動(dòng),組織參加各類競賽,發(fā)展特長。
四、評價(jià)與測試
1、每學(xué)期每位教師根據(jù)所教年級出好期末試卷。
2、命題應(yīng)依綱扣本,并結(jié)合《實(shí)驗(yàn)冊》,形式多樣,充分體現(xiàn)新課程理念,要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)水平時(shí),更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。
3、注重評價(jià)主體的多元化,評價(jià)手段的多樣化,采取平時(shí)考查與期末考查相結(jié)合的方式。課代表負(fù)責(zé)的《學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況登記表》,小組長負(fù)責(zé)的《學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄表》,成員負(fù)責(zé)的《小組成員互評表》
4、按科學(xué)平時(shí)成績評價(jià)表上的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)記載。評價(jià)要及時(shí)、公正、全面,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
五、教師研修活動(dòng)
1.學(xué)校成立科學(xué)教研組,制訂教研組管理實(shí)施辦法。選出教研組長,明確工作任務(wù)和職責(zé)。
2.根據(jù)區(qū)學(xué)科教研工作要點(diǎn)和教學(xué)常規(guī)要求,結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際情況,由組長擬訂教研組工作計(jì)劃,經(jīng)集體討論通過。教研組長要做好活動(dòng)安排,并落實(shí)各項(xiàng)工作。
3.要組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科常規(guī)和相關(guān)理論,加強(qiáng)學(xué)科整合,研究教材,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4.堅(jiān)持集體備課(每月一次或一次以上),資源共享。積極參加聽課活動(dòng),認(rèn)真寫好聽課記錄、體會(huì)。
5.教研組活動(dòng)要有主題,有記錄。有關(guān)材料(如記錄本、相片、教案、評課稿等)要存檔。
6.期末做好總結(jié)工作。將完成工作情況、成績、存在問題、改進(jìn)措施形成書面材料存檔。
小學(xué)教學(xué)開學(xué)工作自查報(bào)告8
加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育的重大舉措。我校在縣教育局、縣教研室的正確引導(dǎo)下,較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù),取得了一定的成績,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)管理
1、組織建設(shè)。學(xué)校成立了以包海淵校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,各學(xué)科分設(shè)教研組,施行分層管理、分類提高,逐步推進(jìn),形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。
2、制度建設(shè)。學(xué)校建立了教學(xué)工作檢查制度、教學(xué)能力考核獎(jiǎng)懲制度、聽課評課制度等一系列規(guī)章制度,把理論學(xué)習(xí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)納入學(xué)校常規(guī)工作。
二、課程和教學(xué)計(jì)劃管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃
我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),開齊課程,開足課時(shí),無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。
2、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃
每學(xué)期開學(xué)初通過召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教研組長會(huì)議,反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》。計(jì)劃擬訂后,經(jīng)全校教職工會(huì)議通過,然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計(jì)劃,擬訂各類計(jì)劃。
3、計(jì)劃制訂。各任課教師對計(jì)劃的制訂基本養(yǎng)成了一種習(xí)慣,開學(xué)前或開學(xué)后第一周就擬訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,按照規(guī)定的項(xiàng)目,措施也較為具體,所有計(jì)劃要求用宋體、四號字、A4紙打印,有效規(guī)范了教學(xué)計(jì)劃的擬訂與撰寫。
三、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、重視集體備課。認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線,備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo),課中做到備教材、備學(xué)生、備教法等常規(guī)之外,積極發(fā)揮同年級集體的智慧,加強(qiáng)集體備課。各學(xué)科備課組堅(jiān)持每周在同年級同學(xué)科中開展一次集體備課,備課做到三定:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,運(yùn)用集體智慧,幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案。
2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,從平時(shí)的聽課檢查中可以看出,很多教師在新理念的指導(dǎo)下,在課改春風(fēng)的吹拂下,不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的`教學(xué)方法、教學(xué)模式,大部分教師都能利用多媒體進(jìn)行上課,逐步打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏,重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),推動(dòng)著課改前進(jìn)的步伐。大部分教師逐步重視教學(xué)反思,反思教學(xué)過程中教師的想法、做法,學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等,能寫一些實(shí)在的得與失。
3、作業(yè)批改。教師根據(jù)年段要求、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂作業(yè);作業(yè)批改及時(shí),有的還采取等級加鼓勵(lì)性評語,并做好批改后的反饋和補(bǔ)救工作。
4、課業(yè)輔導(dǎo)。教師重視培優(yōu)扶差工作,開學(xué)初每位教師都根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際制定出輔導(dǎo)計(jì)劃,課外輔導(dǎo)緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo),既面向全體,又分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),做到因材施教,努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
5、考試考核;A(chǔ)學(xué)科教師都能認(rèn)真做好平時(shí)的單元檢測,有一定數(shù)量的隨堂檢測,檢測實(shí)行等級制。檢測結(jié)束后,進(jìn)行檢測質(zhì)量分析,并寫出質(zhì)量檢測報(bào)告;學(xué)期末,由學(xué)校組織一次語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的期末檢測,其他課程按學(xué)校制定的《蓮峰一小科目檢測實(shí)施方案》組織考察。
6、聽課。學(xué)校一直保持相互聽課的好常規(guī)。校長隨機(jī)聽課,每周隨機(jī)抽取1-2名教師聽課,教師之間相互聽隨堂課。每學(xué)期聽課校長不少于20節(jié),分管組長不少于18節(jié),任課教師不少于30節(jié)。聽課后必須研討,關(guān)注教師課堂表現(xiàn),向課堂40分鐘要質(zhì)量。
教導(dǎo)處負(fù)責(zé)做好教學(xué)常規(guī)的檢查與落實(shí)工作。教導(dǎo)處主任在校長的帶領(lǐng)下不定期對教師進(jìn)行抽查,抽查內(nèi)容包括:備課、作業(yè)批改、聽課、檢測、家庭作業(yè)量等,按課程表檢查各班上課情況及教師上課行為。每學(xué)期分期中、期末兩次進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查,并將檢查情況全校通報(bào),督促做得不好的教師進(jìn)行整改,檢查結(jié)果與教師考核掛鉤。
四、加大教育科學(xué)研究,尋求課堂教學(xué)有效途徑
1、我校結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn),共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、藝體、科學(xué)、品社等7個(gè)教研組,做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善,活動(dòng)有計(jì)劃,有記錄,有考勤,有總結(jié);每2周一次定期開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng),組織教師學(xué)課標(biāo)、學(xué)理論、上示范課、評課等活動(dòng),真正解決老師們教學(xué)中的熱點(diǎn)問題、疑難問題。
2、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,組織廣大教師積極學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《構(gòu)建“高效課堂”理論》,每人研讀一本教育專著,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
3、外出學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)資源共享。每學(xué)期,學(xué)校都選派部分教師到外校、名校進(jìn)行學(xué)習(xí),這些老師回來后都把自己的所學(xué)所感及時(shí)的傳達(dá)給相關(guān)的教師,讓教師的觀念得到更新,知識(shí)得到長進(jìn),理論得到提升。
4、學(xué)校開展了每人一節(jié)課、骨干教師示范課、新分配新調(diào)入教師匯報(bào)課,在自愿申報(bào)的基礎(chǔ)上進(jìn)行校級優(yōu)質(zhì)課評選,教師課件制作比賽、板書設(shè)計(jì)比賽等豐富多彩的活動(dòng),為老師們搭建了提高課堂教學(xué)的平臺(tái)。
5、有效課堂開展的扎實(shí)有效。20xx年3月,學(xué)校制定《蓮峰一小高效課堂教學(xué)實(shí)施方案》,并設(shè)立語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)實(shí)驗(yàn)組,展開有效課堂實(shí)驗(yàn)研究,學(xué)期末3個(gè)教研組的組長分別在全體教師會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)介紹。20xx年3月到現(xiàn)在,以各年級學(xué)科組為單位,扎實(shí)開展了五輪有效課堂研究,以同課研討的形式,先上后議再上,再議再上,引導(dǎo)教師研究課堂,研究教學(xué),研究學(xué)生,努力構(gòu)建高效率輕負(fù)擔(dān)的教學(xué)模式,營造教師規(guī)范教學(xué),學(xué)生規(guī)范學(xué)習(xí)的良好氛圍。
6、加強(qiáng)教學(xué)反思!霸谘杏懼邪l(fā)展,在反思中成長!边@是我校對廣大教師提出的目標(biāo),為此學(xué)校要求每周工作結(jié)束,要對某節(jié)課或一周的教學(xué)進(jìn)行反思,并在業(yè)務(wù)筆記上寫出來,每學(xué)期不少于5個(gè)反思。每學(xué)期末要反思一學(xué)期的教學(xué),寫出自己的收獲和體會(huì)。通過反思,使教師在做中學(xué),在實(shí)踐中領(lǐng)悟,使老師走上學(xué)習(xí)中研討,實(shí)踐中總結(jié),總結(jié)中提高的成長歷程。
五、存在的問題:
1、班額過大,個(gè)別班級在50人以上。
2、部分教師課堂教學(xué)方法、模式陳舊,教學(xué)效率低。
3、部分教師認(rèn)識(shí)不到聽課的重要性,只注重?cái)?shù)量,不注重質(zhì)量。
【小學(xué)教學(xué)開學(xué)工作自查報(bào)告】相關(guān)文章:
小學(xué)開學(xué)工作自查報(bào)告02-11
小學(xué)春開學(xué)工作自查報(bào)告11-01
小學(xué)開學(xué)準(zhǔn)備工作自查報(bào)告11-01
小學(xué)春季開學(xué)工作自查報(bào)告10-10
小學(xué)開學(xué)工作情況自查報(bào)告04-04
學(xué)校春季開學(xué)教學(xué)工作自查報(bào)告08-05