教師怎么轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)

　　目前，我校正在深入開展的“走進(jìn)師生，傾聽心聲”活動(dòng)，作風(fēng)建設(shè)作為保障條件放在第一位，作風(fēng)建設(shè)落實(shí)到學(xué)校，就是師德師風(fēng)建設(shè)的問題。教師的專業(yè)技能固然重要，但師德師風(fēng)也不容忽視。套用國(guó)足前教練米盧的一句名言，那就是“作風(fēng)（原為‘態(tài)度’）決定一切！”只有抓好教師作風(fēng)建設(shè)，注意自己的一言一行，從小事做起，才能為人師表，才能教好書育好人。

　　一、一張笑臉迎人

　　“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑……”小學(xué)生是多么的天真爛漫，一切事物在他們的眼里是那么的生氣蓬勃。其實(shí)，成人何嘗不是如此！關(guān)鍵是當(dāng)時(shí)所處的是什么環(huán)境，什么心情。當(dāng)一個(gè)人的心情愉快時(shí)，太陽(yáng)公公就會(huì)露出笑臉，花兒也會(huì)對(duì)我們微笑。反之，當(dāng)我們被凝滯的空氣所包圍時(shí)，就像呆在一只吹足了氣的氣球里一樣，無(wú)比難受，只想找個(gè)氣孔釋放自己的壓抑。我們實(shí)在沒有必要把在輕松的氛圍里就能做好的事情非要在緊張的氣氛中進(jìn)行。教師的笑臉會(huì)讓學(xué)生心情放松，讓學(xué)生感到親切，容易親近�！坝H其師，信其道”， 學(xué)生在輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)，我們沒有理由不相信他們不會(huì)取得進(jìn)步。

　　二、一句好話暖人

　　這里的好話是鼓勵(lì)的話，非吹捧之言。學(xué)生不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，都難免會(huì)遇到一些困難或挫折，傷心之時(shí)常有。此時(shí)，為師者，只可雪中送炭，切忌火上澆油。這“炭”便是老師對(duì)學(xué)生及時(shí)的安慰和鼓勵(lì)。這“炭”一送出去，學(xué)生就會(huì)感受到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心他，支持他，幫助他。實(shí)踐證明，一個(gè)人在困難中得到幫助，在絕境中看到希望，是最容易萌發(fā)感恩奮發(fā)之心的，他就會(huì)因此而變傷心為動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)，加倍地努力學(xué)習(xí)，從而取得意想不到的進(jìn)步。值得提醒的是，在學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候也需要鼓勵(lì)，否則又容易產(chǎn)生自滿情緒，走向滑坡。因此，老師絕不可以吝嗇自己的語(yǔ)言，多給學(xué)生以鼓勵(lì)，讓你那看似廉價(jià)，實(shí)則無(wú)比珍貴的話語(yǔ)溫暖學(xué)生受傷的心，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

　　三、一顆誠(chéng)心待人

　　“誠(chéng)信”是當(dāng)今社會(huì)處理好各種關(guān)系的起碼要求，“誠(chéng)”是“信”的前提，“信”是“誠(chéng)”的必然結(jié)果。要想讓人信服，首先要誠(chéng)心待人。小學(xué)生雖小，卻也有比較復(fù)雜的'心思，教師要勤于觀察、善于揣摩，隨時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，才能做好教育工作。但最關(guān)鍵的還是讓學(xué)生信任你，讓學(xué)生愿意把心里話說給你聽。那么，怎樣才能讓學(xué)生信任自己呢？亦師亦友是最基本的做法。亦師，是為了“傳道，授業(yè)，解惑”；亦友，就會(huì)得到學(xué)生的信任。教師做學(xué)生的朋友，要做到平等相處、真誠(chéng)待人。在和學(xué)生交流、聽取學(xué)生意見時(shí)，教師要放下架子，蹲下身子，看著對(duì)方的眼睛，讓學(xué)生感受到你是在認(rèn)真傾聽，感受到你的和藹可親。對(duì)于學(xué)生反映的情況，老師要立即處理，存在的困難要盡力幫助，做出的承諾要及時(shí)兌現(xiàn)，讓學(xué)生感受到你是真心誠(chéng)意地在為他們做事。真誠(chéng)的付出是會(huì)“收買”到信任的。試想，你的心都交給學(xué)生了，學(xué)生還有什么隱瞞你的呢？學(xué)生成為老師的朋友，就會(huì)和老師無(wú)話不談，老師的話學(xué)生就會(huì)愿意聽，老師的要求學(xué)生也會(huì)樂意做，至于教育效果嘛，自不必說了。

　　四、一身正氣做人

　　人們常用“為人師表”來形容老師的形象，肯定老師的榜樣作用。確實(shí)，老師在學(xué)生心目中的地位通常是神圣的、崇高的，形象通常是完美的，老師的所做所為都將有意無(wú)意地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。因此，老師必須時(shí)刻注意自己所要表現(xiàn)的一切，特別是語(yǔ)言、行為和著裝。老師要求學(xué)生做的，自己必先做到；老師要求學(xué)生不能做的，自己必先不做，否則，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生“只準(zhǔn)官家放火，不準(zhǔn)百姓點(diǎn)燈”的反抗情緒，從而把老師的話當(dāng)著耳邊風(fēng)。女老師為了“漂亮”，打扮得花里胡哨去上課，哪個(gè)學(xué)生會(huì)專心聽講？男老師為了“解悶”，喝了個(gè)酩酊大醉進(jìn)教室，哪個(gè)學(xué)生會(huì)尊重你？教師的形象是從平日一件件小事，一個(gè)個(gè)小節(jié)中樹立起來的，很不容易啊，不該為了一時(shí)痛快而為所欲為、置之不顧�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處熞�隨時(shí)修身養(yǎng)性，練就一生正氣，在邪惡勢(shì)力面前要敢于挺身而出，面對(duì)不正之風(fēng)要勇于嚴(yán)詞拒絕，給學(xué)生以身作則、為人師表的表率作用，讓學(xué)生愛你、敬你，養(yǎng)成面對(duì)該做的事“不令而行”的自覺行為習(xí)慣。

　　總而言之，事物的發(fā)展總是由弱到強(qiáng)，由小到大，由量變到質(zhì)變發(fā)展變化的。教師工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變當(dāng)從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，以微笑面對(duì)學(xué)生，用愛心溫暖學(xué)生，掏誠(chéng)心打動(dòng)學(xué)生，爭(zhēng)做一個(gè)堂堂正正的人民教師。

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