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課堂教學(xué)自我評價

時間:2023-01-29 17:09:37 自我評價 我要投稿

課堂教學(xué)自我評價(通用21篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們常常要寫自我評價,自我評價是自己診斷、自己調(diào)節(jié)、自己完善的過程。如何寫一份恰當(dāng)?shù)淖晕以u價呢?下面是小編幫大家整理的課堂教學(xué)自我評價,歡迎閱讀與收藏。

課堂教學(xué)自我評價(通用21篇)

  課堂教學(xué)自我評價 篇1

  在教育教學(xué)中,我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生,為家長服務(wù)的心來做好學(xué)校交給我的任務(wù),我想,就從以下幾個方面來作一下自我評價。

  一、思想認(rèn)識方面。

  在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表;在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè),時時以一個教師的身份來約束自己,鞭策自己;我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

  二、教學(xué)工作方面。

  每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是絕不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,自主探究,勇于創(chuàng)新等能力。另外,在搞好教學(xué)工作的同時,我還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流。

  三、遵守紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、科研方面

  我和同事經(jīng);ハ鄬W(xué)習(xí),探討一些在教育教學(xué)中所遇到的困惑和解決的策略。我從不輕易放棄任何一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,把握每次的報告講座機(jī)會,空余時間便見縫插針地翻閱一些教育教學(xué)雜志,這使我的教育教學(xué)能力得到了較大的提高。

  走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

  課堂教學(xué)自我評價 篇2

  教師是一個漫長的工作過程,需要長時間的努力與積累才可獲得更多的心得與經(jīng)驗(yàn)。作為小學(xué)教師,在經(jīng)歷了努力之后,從xx年x月進(jìn)入xx小學(xué)工作至今已一年,回顧這一年來的工作和學(xué)習(xí),本人受益良多。

  身為一名黨員教師,在參加工作的這一年來,本人堅定自己的思想政治方向,定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻(xiàn),將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合,不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,并積極配合學(xué)校工作,認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性,于2006年4月接任學(xué)區(qū)少先隊總輔導(dǎo)員一職至今,并在2006年6月被評為學(xué)區(qū)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,在與同事的交往中,我以謙虛好學(xué)的態(tài)度,贏得了大家的幫助和認(rèn)可;在與家長的接觸中,我注意方法方式,耐心細(xì)心地進(jìn)行家校聯(lián)系工作,深受家長歡迎。

  “學(xué)高為師,德高為范”。作為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學(xué)識相當(dāng)重要。所以工作以來,我不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈,繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。除了參加新教師培訓(xùn),我還繼續(xù)本科深造,一有空閑時間,我便潛心研究教學(xué)方法,學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中,我的教學(xué)方法還不是很成熟,但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里,我擔(dān)任小學(xué)語文一年級的語文和思品教學(xué)工作,同時擔(dān)任學(xué)校少先隊總輔導(dǎo)員,工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,也是注重技巧的.工作,于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。不僅在平時的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計符合學(xué)情的教學(xué)預(yù)案,在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,即使反思并調(diào)整教學(xué)設(shè)計,盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性,讓孩子們快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。我還積極參與區(qū)市級教研活動,吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法。新教師考核中,我所執(zhí)教的《要下雨了》一課,受到了區(qū)進(jìn)修學(xué)校老師的贊許,這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。當(dāng)然,這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)海無涯,今后我將花更多的時間在課堂教學(xué)方法、策略的研究上。

  未來路漫漫,相信在今后的工作學(xué)習(xí)中,我定能改善不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),在教育的路上越走越好,全面而不失風(fēng)格。

  課堂教學(xué)自我評價 篇3

  作為一名教師,本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),積極響應(yīng)黨的號召,堅決執(zhí)行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

  一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。

  本人始終擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家的.教育方針,自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī),熱愛教育事業(yè)和本職工作,對教師這個職業(yè)充滿責(zé)任感、幸福感。一直來,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,注意為人師表,廉潔從表,模范地遵守社會公德,時時處處以師德規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,教書育人,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)、尊重同事,恪盡職守,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

  二、在教學(xué)的過程中能堅持正確的方向

  堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,以人為本,在教學(xué)過程中,告訴同學(xué)們,只有學(xué)好知識才能提高全民的素質(zhì),才能提升國力,個人才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng),在現(xiàn)代知識迅速擴(kuò)張的時候,只有掌握足夠的知識,才不被時代淘汰。積極投身于教科研工作,大膽進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一堂課,我都會寫下自己的反思,以不斷督促自己進(jìn)步。工作之余,我盡量每天擠一點(diǎn)時間閱讀專業(yè)類的書籍,不斷給自己充電。

  三、關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對待學(xué)生。

  愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。

  回顧一年來的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則,而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點(diǎn)綴著我的人生,在今后的工作中我將揚(yáng)長避短,爭取百尺竿頭更進(jìn)一步!

  課堂教學(xué)自我評價 篇4

  教學(xué)是師生共同參與的實(shí)踐活動,課堂教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性、原創(chuàng)性和動態(tài)性為教師教學(xué)和學(xué)生發(fā)展帶來契機(jī)和可能。課堂教學(xué)自我評價,是教師以自己的教學(xué)活動過程為評價對象,對課堂“教”與“學(xué)”的活動和效果進(jìn)行現(xiàn)實(shí)價值和潛在價值判斷的過程,對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。它具有反思、診斷、完善課堂教學(xué)活動,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)步,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的作用。

  對教師而言,課堂教學(xué)不僅是其展示專業(yè)知識、教育教學(xué)能力的舞臺,同時也是他們自身可持續(xù)發(fā)展的平臺。領(lǐng)導(dǎo)評價、同行評價、學(xué)生評價等外在評價不容易把握教師的內(nèi)在體驗(yàn)和身心狀態(tài),無法解釋教師教學(xué)的差異性和生成性,并且,外在評價對教師課堂教學(xué)行為產(chǎn)生的.作用,最終都是需要經(jīng)過教師課堂教學(xué)中自我評價的“內(nèi)化”來達(dá)到教師發(fā)展性評價。

  教師自我評價為教師積極反思自身教學(xué)觀念、教學(xué)行為提供了現(xiàn)實(shí)土壤,也為教師專業(yè)發(fā)展提供了廣闊空間。教師自我評價與教師自己反省、自己監(jiān)控和自己促進(jìn)有密切聯(lián)系。教師自我評價要求教師對課堂教學(xué)活動做到適時反思、及時診斷、查找原因、調(diào)整修正,促進(jìn)課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。教師通過收集有關(guān)自己的教學(xué)素材,對已經(jīng)做出的和即將做出的決策及結(jié)果進(jìn)行多視角、多層次的剖析、反觀和思考,是教師自覺意識和能力的體現(xiàn)。

  教師自我評價既是教師自己反思、自己診斷的過程,更是教師自己提高的過程,它是一個連續(xù)的過程,不僅發(fā)生在某節(jié)課的課前準(zhǔn)備、課中實(shí)施、課后反思,也貫穿于一學(xué)期、一學(xué)年乃至教師的整個教學(xué)生涯。教師的發(fā)展是一個長期過程,成為一個專家型教師更需要教師持續(xù)不斷的自我評價、自己改進(jìn)、自己提高。教師的專業(yè)發(fā)展本應(yīng)是日常教學(xué)生活的一部分,它是一個長期的過程,是一個持續(xù)不斷的過程,是每位教師在教學(xué)生涯中為之奮斗的終身事業(yè)。教師自我評價作為教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,也應(yīng)該是一個長期、持續(xù)的動態(tài)的過程。

  在課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境是豐富多彩和不斷變化的,學(xué)生學(xué)習(xí)不僅受教師“教”的影響,教學(xué)情境、教學(xué)組織、師生互動等變量也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。教師的“教”不能等同于學(xué)生的“學(xué)”,“學(xué)習(xí)結(jié)果”更不能等同于“學(xué)習(xí)過程”。教師在教學(xué)評價過程中除了測量學(xué)生掌握知識領(lǐng)域外,還要反思為學(xué)生認(rèn)識、感知、體驗(yàn)、探究自己的生活世界,是否提供了不同的思考路徑和獨(dú)特視角,以不斷豐富和完善學(xué)生的生命世界,滿足學(xué)生個體成長需要。學(xué)生全面發(fā)展是教師自我評價的最基本立足點(diǎn)。

  課堂教學(xué)過程是師生間思想、情感和信息交流過程。教師的教和學(xué)生的學(xué)密切聯(lián)系著,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好比一面鏡子,直接反映出教師的教,好的教學(xué)能喚起學(xué)生的積極響應(yīng),失敗的教學(xué)也能反映在學(xué)生渙散的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。因此,通過觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)來評價自己的課,是教師課堂教學(xué)自我評價的一種重要方法。

  課堂教學(xué)自我評價 篇5

  隨著新課程的實(shí)施,我越來越關(guān)注自我評價。通過自我評價進(jìn)行自己診斷、自己反思、自己調(diào)整和自己激勵,是實(shí)現(xiàn)自己提高、自己完善和專業(yè)發(fā)展的重要途徑,F(xiàn)將自己的課堂教學(xué)工作做以下評價。

  一、上課前做好準(zhǔn)備

  在上課之前,我細(xì)致地分析學(xué)生,充分地把握教材,精心地設(shè)計教學(xué)進(jìn)程,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,準(zhǔn)確地擬定教學(xué)目標(biāo)并對學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,課前準(zhǔn)備越充分,教師在課堂上就越能游刃有余,得心應(yīng)手,否則很容易出現(xiàn)問題甚至出現(xiàn)僵局。

  二、課堂上有效組織教學(xué)

  有許多的事例可以說明,教學(xué)效果不好、教學(xué)質(zhì)量不高,主要是因?yàn)榻處熃M織教學(xué)的意識不強(qiáng),組織教學(xué)的能力欠佳。教師不僅是教育者,還是管理者。因此平時我注意把組織教學(xué)貫穿在課堂的始終,而不僅僅是上課時的一個起始環(huán)節(jié)。注意整合新穎的教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動調(diào)整自己的教學(xué)計劃。從不斷追問中提高課堂教學(xué)管理能力。

  三、課堂上充分調(diào)動學(xué)生主動參與

  教學(xué)是師生共同參與的活動,課堂是師生共同活動(學(xué)習(xí)、生命成長)的場所,甚至在一定意義上教師的活動是為了引發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的活動,教師的教是為了建構(gòu)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。所以教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽講、主動思維、積極配合、自覺學(xué)習(xí)。為此,在課堂教學(xué)中,我注意關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用,包括激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力,調(diào)動學(xué)生積極的情感因素等,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動機(jī),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性。

  四、課堂上尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的.學(xué)習(xí)

  讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的核心目標(biāo)。課堂上我尊重學(xué)生的學(xué)習(xí),尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異。把握學(xué)生是否愿意學(xué);清楚學(xué)生是否會學(xué),學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)。在課堂上我不失時機(jī)、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī),教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 同時課堂教學(xué)中我注意避免只關(guān)注學(xué)生知識的獲得而忽視其他方面的片面的績效觀。通過借助教材的文化力量和自己的教育理念,促使學(xué)生在知識與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自己認(rèn)識與自己發(fā)展。

  五、課堂上恪盡職守、投入激情了

  課堂是師生生命成長與延續(xù)的場所,課堂充滿著責(zé)任、充滿著希望。學(xué)生喜歡的是充滿激情的教師,喜歡的是充滿活力的課堂。課堂上我善意地對待學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,以最大的熱情投入工作,對教育教學(xué)充滿激情,讓師生共同充滿陽光。

  六、讓教學(xué)設(shè)計在課堂上落實(shí)到位

  教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè),因此我是精心準(zhǔn)備,讓它具備合理性和科學(xué)性,課堂上力爭用這一設(shè)計來實(shí)施。同時做好教學(xué)的課后反思,每一節(jié)課下來都要思考一下:教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),教學(xué)任務(wù)是否完成;重點(diǎn)是否突出,難點(diǎn)是否突破;課堂中出現(xiàn)的新情況,是否應(yīng)對合理;并找出差距,分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),以便采取補(bǔ)救措施,F(xiàn)在我正逐漸讓自己形成反思習(xí)慣,努力提升自身的專業(yè)水平,優(yōu)化自身素養(yǎng)。

  總之,及時的進(jìn)行自我評價使我找出了自己的優(yōu)勢和不足,促進(jìn)了自己教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,使自己的教學(xué)方法更加靈活,提高了課堂教學(xué)效益,增強(qiáng)了自己發(fā)展意識,促進(jìn)了科研意識和能力的提高。成就了學(xué)生和我的共同發(fā)展 。

  課堂教學(xué)自我評價 篇6

  根據(jù)素質(zhì)教育的內(nèi)涵和語言教學(xué)的特點(diǎn),英語課程標(biāo)準(zhǔn)把我國基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力方面,同時根據(jù)我國英語教學(xué)的實(shí)際情況,將“三維”課程目標(biāo)擴(kuò)展為五個方面,即綜合語言運(yùn)用能力的五個組成部分————語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素,學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率發(fā)展自主學(xué)習(xí)的保證。

  首先,上課前充分準(zhǔn)備。為了在上課前能做好充分的準(zhǔn)備,我不但細(xì)致地分析學(xué)生,充分地理解教材,精心地設(shè)計教學(xué)過程,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,而且要對學(xué)生針對這一教學(xué)內(nèi)容可能出現(xiàn)的情況作出預(yù)期。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們,課堂前的充分準(zhǔn)備是十分重要的。課前準(zhǔn)備越充分,教師在課堂上就越能更好的發(fā)揮,教學(xué)效果也就越好。反之,在教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)問題而教師卻無從下手出現(xiàn)僵局。

  其次,課堂上充分調(diào)動學(xué)生主動參與。牻萄是教與學(xué)得兩個主體教師與學(xué)生共同參與的`活動,而教師的教主要是為了學(xué)生的學(xué),教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認(rèn)真聽講、主動思維、積極配合、自覺學(xué)習(xí)。所以在課堂上我改變了教師一人唱主角的教學(xué)模式,充分調(diào)動學(xué)生主動參與。在學(xué)生主動參與的過程中可以激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動機(jī),真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性。

  再次,使教學(xué)設(shè)計在課堂上發(fā)揮淋漓盡致的作用。教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè),因此我精心準(zhǔn)備,讓它具備合理性,科學(xué)性和前瞻性。課堂上力爭用這一設(shè)計來實(shí)施。

  最后,在課堂后反思。教學(xué)不是隨著下課鈴聲的結(jié)束而結(jié)束。要提高教學(xué)水平,使教學(xué)效果不斷提高,課后反思是必不可少的。課后的反思具有現(xiàn)實(shí)性和批判性,是教師在課后對自己的行動、想法和作法的思考,做好教學(xué)的課后反思,每一節(jié)課下來都要思考一下:教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),教學(xué)任務(wù)是否完成;重點(diǎn)是否突出,難點(diǎn)是否突破;課堂中出現(xiàn)的新情況,是否應(yīng)對合理;并找出差距,分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),優(yōu)秀的方面繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不好的方面逐漸糾正,從而進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。

  然而由于剛剛步入教育領(lǐng)域初步接觸教育事業(yè),在工作中也存在著許多不足之處。總之,及時的進(jìn)行自我評價使我找出了自己的優(yōu)勢和不足,促進(jìn)了自己教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,使自己的教學(xué)方法更加靈活,提高了課堂教學(xué)效益,增強(qiáng)了自己發(fā)展意識。

  課堂教學(xué)自我評價 篇7

  新課程的改革的核心教育理念是一切為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,而評價是尊重學(xué)生主體地位,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),是充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效手段。在課堂教學(xué)中評價應(yīng)貫穿始終,評價恰當(dāng)與否,說小一點(diǎn),關(guān)系到課堂氣氛,教學(xué)效果;說大一點(diǎn),關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展。因此教師要引起足夠的重視。

  一、評價語言要恰當(dāng)運(yùn)用。

  教師的課堂評價語言是教師課堂語言表達(dá)重要體現(xiàn),教師要善于準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)那苍~造句,善于運(yùn)用規(guī)范的、生動的語言恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的思想,才會對學(xué)生有說服力和感染力。這樣不僅使學(xué)生專心聽講,而且能為課堂畫龍點(diǎn)睛。

 。1)體現(xiàn)文化內(nèi)涵。教師要多學(xué)習(xí),努力使自己的文化底蘊(yùn)深厚。評價的語言要富有詩意,這樣給人以美的享受。優(yōu)美的評價語言穿插在整個課堂中,使課堂如同一篇優(yōu)美的散文,學(xué)生在不經(jīng)意間豐富了詞匯,積累了語言,提高了表達(dá)能力。如讓學(xué)生質(zhì)疑時,老師可以說:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn),看誰的問題多,誰的問題大!碑(dāng)學(xué)生提出相同的問題時,老師則可以說:“這就叫英雄所見略同”問題提完后可以說“問題是思考的產(chǎn)物,你們的問題提得很好,很有質(zhì)量,這就叫會學(xué)習(xí)!币髮W(xué)生讀書時可以說:“讀書百遍,其義自現(xiàn),請大家把這部分內(nèi)容多讀幾遍,弄懂它!

  (2) 具有激勵性

  每個人都希望自己的學(xué)習(xí)獲得成功,希望得到別人的承認(rèn)和贊揚(yáng),作為學(xué)生就更為明顯。激勵性評價語言是教師對學(xué)生的激勵和希望,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。信息是成功的內(nèi)驅(qū)力,一旦有了學(xué)習(xí)的信心,就能堅定方向,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),為之努力,就能面對困難不氣餒,努力克服。因此面對優(yōu)秀學(xué)生,要通過激勵,引導(dǎo)他們向這新的目標(biāo)努力。比如‘聽你的朗讀真是一種享受,你不但他們向這新的目標(biāo)努力。比如“聽你的朗讀真是一種享受,你不但讀準(zhǔn)了聲,而且讀出了情,希望你繼續(xù)努力!”“多么富有創(chuàng)造性的思考!”“真是個金點(diǎn)子!”對于一般的學(xué)生則要通過激勵,引導(dǎo)他們不僅先進(jìn)的思想,可以這樣進(jìn)行評價:“回答的問題不錯,如果能考慮得再全面些,就更令人佩服了!”“真不簡單,想不到一個簡單的問題,你能想得這么深刻!”對于后進(jìn)生,在教師中要與處處關(guān)心,信任他們,讓他們看到自己在教師心目中位置,看到自己的希望。老師用“我相信你一定能正確回答!”“大膽些,你能行!”等進(jìn)行激勵。一旦答對了則可以說:“瞧,我說的吧,你一等能行的!”“真不簡單,答得這么全面!”這一句句話語就像蜜一樣,滋潤著學(xué)生的心田,化作前進(jìn)的動力。

 。3) 具有指導(dǎo)性。

  評價的重要功能之一就是具有導(dǎo)向性。好的導(dǎo)向評價,將起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在課堂教學(xué)中,對于來自學(xué)生的反饋信息,教師要善于扮演一個“公正法官”的角色,及時給予恰當(dāng)?shù)脑u價。教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況,準(zhǔn)確客觀地指出學(xué)生的長處及存在的問題,因人而異,有針對性的進(jìn)行評價。這樣學(xué)生就能對自己的學(xué)習(xí)效果和能力有一個科學(xué)的正確估計,從而明確不足,找出努力的方向。如學(xué)生讀書可以這樣評價:“古人說,讀書時要做到‘眼到、口到、心到’我看,你們今天達(dá)到了這個要求!弊x完后可以說:“讀的非常響亮、流利,如果速度再放慢些,并掌握語氣,同學(xué)們會更佩服你的,繼續(xù)努力!”

  4、要幽默生動。

  前蘇聯(lián)教育家斯維特洛甫曾說過:“教育家最需要的,也是第一位的助手是幽默!痹谡n堂上,教師幽默生動的語言可以創(chuàng)造出一種輕松愉快、和諧融洽的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生能以愉快的心情去主動的學(xué)習(xí),使課堂生花,為教學(xué)增色。如在教學(xué)識記生字,有位同學(xué)將“摧”與“催”混淆了,同學(xué)們都笑了,這位同學(xué)被笑蒙了,我沒有批評,而是平靜地對他說:“只是一點(diǎn)的小差別,誰讓他們的讀音相近呢?那怪我們的同學(xué)一是眼花,請趕快擦亮眼睛,仔細(xì)觀察!崩蠋熡哪脑捳Z轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意,即保護(hù)了學(xué)生的自尊心,又弄清了字形,可謂一舉兩得。

  二、評價方式要創(chuàng)新求變。

  任何人都有獲得新鮮刺激的需求,對于兒童而言,更是渴望變化、期待驚喜,追求新鮮。因此,在教學(xué)生評價的方式要能創(chuàng)新求變。

  首先,我們在口頭語言上的評價上要機(jī)智多變,在教學(xué)中充滿著各種各樣的變化,始料不及的情況對許多老師來說在所難免。這就要求老師在評價時,要靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)智,將預(yù)設(shè)性語言與隨機(jī)性語言結(jié)合起來。最好老師能廣泛收集、進(jìn)行積累,使評價性語言能定期更換,常用常新,曾出不窮。時時給學(xué)生以因情、因景、因文、因人而異的新鮮評價,讓學(xué)生學(xué)而不厭,聽而不倦。

  因此,新課程在課堂評價方法上要求打破教師一統(tǒng)天下的壟斷評價狀態(tài),提倡開展學(xué)生評價、生生互動、師生互動相結(jié)合的評價。學(xué)生的自我評價是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑,是學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正的`自主學(xué)習(xí),達(dá)到”教師為了不教“的效果的重要手段,是自己教育、自己調(diào)控、自己提高的過程。如:我學(xué)會了……我明白了……我掌握了……我還存在哪些問題等等。而采用生生互評、生生互評的目的則在于促使學(xué)生在民主、自由、開放的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)展合作學(xué)習(xí)的能力,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  三、我們要將及時評價語言與延遲評價相結(jié)合。

  評價要及時,因?yàn)榧皶r評價很容易讓學(xué)生享受到思考的愉悅,成功的快樂,但有時也能挫傷學(xué)生的自尊心、積極性。延遲評價可以給學(xué)生一個機(jī)會,保護(hù)他們的自尊心,讓他們在無拘無束中放飛思想。對于有的問題,學(xué)生能夠回答后,我只是以“言之有理!”“還有不同的想法嗎?等予以評價,不肯定也不否定,讓學(xué)生馳騁想象,暢所欲言,然后歸納評價,重視學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn),多言解讀文本。

  評價的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。有藝術(shù)的評價好比春雨”隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲“,對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。如果我們在課堂評價是能恰當(dāng)應(yīng)用評價語言,并機(jī)治靈活的使用評價方式創(chuàng)新多變,就一定會在課堂教學(xué)中揮灑自如,使學(xué)生信心百倍的投入到學(xué)習(xí)中去。

  課堂教學(xué)自我評價 篇8

  長期以來,我們很多教師很注視他人評價,而不重視自我評價,自我評價是教師對自己的教學(xué)實(shí)踐所運(yùn)用的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)過程、教學(xué)效果的反思過程,是一種以過程評價為重點(diǎn)的評價。對一堂課的教學(xué)效果好壞的評價,對這堂課來說是結(jié)果評價,但對整個教學(xué)實(shí)踐來說則是過程評價。過程評價的目的在于改進(jìn)目前的不足,促使自己的專業(yè)發(fā)展,促使課堂效率的提高,滿足學(xué)生的需求。自我評價不僅受到教師的教育觀念、分析能力的影響,也與社會、學(xué)校、家長、學(xué)生的評價也有密切關(guān)系。有的教師看重社會、學(xué)校、學(xué)生的反饋信息,以外部評價作為自己的努力方向,尋找自己現(xiàn)實(shí)與外部期望的差距。有的教師則直接反思自己的知識、能力、態(tài)度、情感、師德等素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的具體問題。重視自我評價的教師,最大的特點(diǎn)就是善于反思,有寫教學(xué)后記、教育隨筆、教學(xué)案例的欲求與習(xí)慣。他人不可能天天來評價一個教師,其實(shí),最了解自己的人不是別人,而是自己。

  自我評價是促進(jìn)教師進(jìn)行自己反思的一個重要手段,教師可以在自我評價中進(jìn)行自己反思。教師在自我評價中,要對自己的教育教學(xué)行為和全面發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行系統(tǒng)的自己反思,要充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足。評價的目的不在于評優(yōu)評劣,而在于由此形成改進(jìn)的 計劃,促進(jìn)教師自身的提高。自評是促進(jìn)教師反思能力的最佳途徑。教師在自我評價中的反思可以圍繞以下5個內(nèi)容進(jìn)行。

  1、思所得,發(fā)揚(yáng)長處,發(fā)揮優(yōu)勢

  作為教師,每一堂課總會有自己滿意的地方,也就是成功之處;蚴墙虒W(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計目的的做法,或是課堂教學(xué)中突發(fā)事件的應(yīng)變過程,或是教育學(xué)、心理學(xué)中一些原理運(yùn)用的感觸,或是教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新,或是雙邊活動開展得很成功,或是在備課時未曾考慮到而在課堂上突然迸發(fā)出靈感和火花,等等。無論是哪一方面有益的`收獲,課后及時反思,這樣日積月累、持之以恒,并把它們歸類整理,提升形成一些帶有規(guī)律性的東西,供以后教學(xué)時參考使用,并在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。這樣對提高教師的課堂教學(xué)能力,探索課堂教學(xué)改革的思路,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,會大有好處。

  2、思所失,汲取教訓(xùn),彌補(bǔ)不足

  眾所周知,任何一節(jié)課,即使教師的備課十分細(xì)密,慎之又慎,也不可能十全十美。如:對教材處理不當(dāng);對教學(xué)中偶發(fā)事件估計不足;對某個問題闡述有失偏頗;或者感到對某個問題的處理力不從心等。對它們進(jìn)行回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究,使之成為引以為戒的教訓(xùn)。只有敢于正視自己的不足,汲取教訓(xùn),及時彌補(bǔ)不足,才能不斷走向成功。因此,思所失不僅是教師對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn),也是不斷提高自身教學(xué)水平的客觀需要。

  課堂教學(xué)自我評價 篇9

  課堂教學(xué)是教育、教學(xué)的主要場所,教師是這個場所的組織者,管理者,學(xué)生才是這個場所的主角。若課堂教學(xué)是一個舞臺,教師只是一個引領(lǐng)者,而學(xué)生才是這個舞臺閃耀的明星。課堂教學(xué)是我們教育、教學(xué)中最主要的環(huán)節(jié),課堂教學(xué)的成敗決定著我們教育、教學(xué)的有序順利的開展。因而有效是課堂教學(xué)是至關(guān)重要的,那么課堂教學(xué)怎樣才有效呢?我簡要從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)的策略與設(shè)計、課后反思方面給予自我評價,從而既獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也伴隨著自身的成長。

  一、 課前準(zhǔn)備的自我評價

  課前準(zhǔn)備的關(guān)鍵是備好學(xué)生。我們面對的學(xué)生是一個個獨(dú)立的個體,他們的思維能力、理解能力,知識的儲備皆有不同。了解學(xué)生已有的認(rèn)知狀況,特別要注意研究原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中與新知識有密切關(guān)系的內(nèi)容。針對本次的課堂教學(xué)中的重難點(diǎn),疑點(diǎn),易混點(diǎn),分析好學(xué)生的實(shí)際情況,或者換一個角度,從學(xué)生的認(rèn)知上來講,找出突破口。在課前準(zhǔn)備的思考中,多問幾個為什么,或許這樣做可行嗎?比如,設(shè)問能引起學(xué)生的思考嗎?我的教學(xué)導(dǎo)入,對教學(xué)重難點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo),能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的參與和嘗試、師生能相互交流與互動嗎?又或者我選取的小故事、涉及到本學(xué)科知識的其他學(xué)科知識聯(lián)系能吸引學(xué)生嗎?這些問題與思考都是建立在學(xué)生的實(shí)際情況上,也在我們的教學(xué)策略與設(shè)計上走好了關(guān)鍵的第一步。

  二、課堂教學(xué)策略與設(shè)計的自我評價

  課堂教學(xué),面對教師而言是怎么教?關(guān)鍵是對學(xué)生而言是怎么學(xué)?做作為教師這個引導(dǎo)者,如何使學(xué)生在整個教學(xué)過程中獲取知識的途徑和方法?那么課堂教學(xué)策略與設(shè)計尤為重要。在課堂教學(xué)中,教學(xué)方法、教學(xué)手段不能簡單或單一,應(yīng)采取多樣化。針對教學(xué)內(nèi)容,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能讓學(xué)生閱讀了解的知識,可采取指導(dǎo)閱讀的方法。若單純的閱讀而閱讀,我們就會去思考,這樣有效果嗎?哪我們的設(shè)問指導(dǎo)閱讀就有必要。對于知識的獲取,我們教師不能過多的講授。從學(xué)生的認(rèn)知角度上是從熟悉到陌生,從舊知到新知,從生活實(shí)際到知識歸納與聯(lián)系。教師在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)或者以問題為中心,如何設(shè)問引導(dǎo)他們,調(diào)動他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中知識的點(diǎn)線聯(lián)系,教學(xué)方法是否鍥合做好思考。課堂教學(xué)策略與設(shè)計自我評價是否恰當(dāng),教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是否講解清楚,同時也可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況和學(xué)習(xí)過程中存在的問題,找到學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,教師可以了解自己的教學(xué)目標(biāo)確定是否合理,教學(xué)方法、手段運(yùn)用是否合理。教師教學(xué)行為是否科學(xué)、恰當(dāng),直接關(guān)系到課堂教學(xué)效益的高低。要重點(diǎn)關(guān)注課時目標(biāo)的設(shè)定、課堂氛圍的`營造、教學(xué)流程的設(shè)計、教學(xué)方式的選擇、學(xué)生作業(yè)的設(shè)計和個性特色的體現(xiàn)等方面的狀況教師對教學(xué)情況進(jìn)行分析反思,有效調(diào)整教學(xué)策略,改進(jìn)教學(xué)措施,有針對性地解決教學(xué)中存在的各種問題。

  三、課后反思的自我評價

  在課堂教學(xué)后,對教學(xué)過程的得失反思。在反思自評中去發(fā)現(xiàn)問題,去解決與改進(jìn)。通過課堂教學(xué)實(shí)踐,我會去思考教學(xué)策略的適合性。教學(xué)設(shè)計的可行性有失偏頗沒有。在教學(xué)活動中,師生交流中,我是否做到了傾聽了學(xué)生的講解和對知識的認(rèn)知看法,我解惑沒。我是否做到了對學(xué)生能正確回答問題,積極發(fā)言,獨(dú)特合理的解題思路給予適時鼓勵和表揚(yáng)。我是否做到了在知識講授中,講解淺顯易懂,語言幽默風(fēng)趣,對學(xué)生更具有吸引力。我是否做到了師生互動,師生互學(xué),師生互相激勵,師生互相激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣,師生互相激發(fā)聯(lián)想想象能力和創(chuàng)造力。 我是否做到了整個學(xué)習(xí)過程中始終是學(xué)生做主角、自主學(xué)習(xí)、自由思考,從而極大的調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和探究興趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)保持活躍和熱烈。 在課堂教學(xué)的自我評價中針對學(xué)生的“學(xué)”我還給學(xué)生時間了嗎,尤其是還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、咀嚼思考、自練自改的時間。 還給學(xué)生個性,特別是還給學(xué)生獨(dú) 立思考、獨(dú)特感悟、自由聯(lián)想、自由表達(dá)的個性。 還給學(xué)生權(quán)利,特別是還給學(xué)生質(zhì)疑問難、闡述個人見解、保留自己意見的權(quán)利。

  在課堂教學(xué)的自我評價中,真正理解了教學(xué)相長的含義,每一次課堂教學(xué)后,都充滿了收獲的喜悅。

  課堂教學(xué)自我評價 篇10

  課前準(zhǔn)備。

  備好課:認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的'興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  其次要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  課堂教學(xué)自我評價 篇11

  教學(xué)成績:

  通過一學(xué)年的教學(xué),高同志所任年級學(xué)科成績一直處于上升地位,學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)不斷提高,在中心校組織的綜合測試與評估中第一學(xué)期榮獲全中心校 以年級總成績第一名,第二學(xué)期又再次榮獲一年級總成績第一名 的優(yōu)秀成績,被鄉(xiāng)政府,中心銷售與先進(jìn)工作者的稱號,深受廣大家深受廣大師生及家長的好評。

  思想道德:

  我忠誠黨得教育事業(yè),遵守黨紀(jì)國法,履行教師職業(yè)道德,明禮誠信,為人師表。團(tuán)結(jié)同志,熱愛學(xué)生,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,勇挑重?fù)?dān),愛是完成教學(xué)任務(wù),用《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,敬業(yè)奉獻(xiàn),楷為人師。

  教學(xué)能力:

  在教學(xué)過成中,我能根據(jù)新課標(biāo)改革實(shí)施綱要,深鉆大綱,依據(jù)教材。制定新的教學(xué)計劃, 優(yōu)化課堂教學(xué),注重師生互動,更新了理念,明確了教師的真正角色,有高超的駕馭課堂教學(xué)的能力,能及時批改學(xué)生的作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)美味差生,校內(nèi)外都能對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)成績不斷上升。

  在本教研中擔(dān)任的'角色:

  我擔(dān)任一年級少先隊輔導(dǎo)員,數(shù)學(xué)教研組組長,知道并積極參加教研活動,指導(dǎo)青年教師工作有方,對工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé),并不斷加強(qiáng)自身建設(shè),認(rèn)真做好筆記,并寫下新得體會 ,把學(xué)到的技能技巧在教學(xué)中加以運(yùn)用,大大提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

  課堂教學(xué)自我評價 篇12

  對美術(shù)教師的教學(xué)進(jìn)行反思和自我評價,使用案例書寫的方式是比較理想的。教師通過教學(xué)案例的撰寫,可以促進(jìn)對自身行為的反思,提升教學(xué)工作的專業(yè)化水平。在撰寫教學(xué)案例中,思考教學(xué)的目標(biāo)“是什么”,教學(xué)的設(shè)計“為什么”,今后的教學(xué)“如何做”等問題,有助于教學(xué)得到不斷的改進(jìn)。

  關(guān)于教學(xué)案例的寫作提出以下建議作參考:

  1、教學(xué)案例必須基于真實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐,對真實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐可以做某種技術(shù)性的調(diào)整或修補(bǔ),但不能虛構(gòu)。

  2、每個教學(xué)案例必須蘊(yùn)含一個或幾個教學(xué)事件,即教學(xué)過程中出現(xiàn)了某個有意義的教學(xué)問題或發(fā)生了某種意外的教學(xué)沖突。由于這種案例是對具體的或某種意外的教學(xué)事件的`敘述,它的敘述必須相應(yīng)地顯示出一定的情節(jié)性和可讀性。它既不同于教學(xué)之前“教學(xué)設(shè)計方案”(或“教案”),也不同于教學(xué)之后“教學(xué)實(shí)錄”(或“課堂實(shí)錄”)。

  3、案例可以反映教師心以自己的方式化解教學(xué)事件之后獲得的某種教學(xué)效果,(面試自己介紹 ) 也可以反映教師忽視了教學(xué)事件之后導(dǎo)致的某種教學(xué)遺憾。

  4、案例寫作一般包括標(biāo)題、問題的提出、材料的分析、選擇的方法、提出的建議、個人的評價等等。教學(xué)案例的寫作方式以“敘述”為主。這種“敘述”可以是教師本人反思課堂教學(xué)的“教學(xué)事件”,也可以是觀察他人教學(xué)過程的“教學(xué)事件”,在敘述“教學(xué)事件”時除了“白描”以外,還可以采用“夾敘夾議”的方式。

  課堂教學(xué)自我評價 篇13

  課堂小結(jié),有助于幫助學(xué)生把握課堂重點(diǎn),儲存知識,提高學(xué)習(xí)效益,課堂小結(jié)也是實(shí)施自我評價的最好時機(jī)。對此,應(yīng)合理安排課堂教學(xué)時間,留出一定時間根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)來創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生實(shí)施自我評價,以起到鞏固知識技能和鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)信心的作用。小結(jié)時,請有創(chuàng)見的學(xué)生帶作業(yè)上臺講講設(shè)計思路,講述中,充分肯定自己的優(yōu)點(diǎn),同時盡量找出不理想的地方。其他學(xué)生也可給予肯定或補(bǔ)充,從而使學(xué)生之間相互鼓勵,樹立信心,看到努力的方向;或由小組選出最好的作品,向全班展示講評,從而產(chǎn)生競爭意識;或?qū)⑷啻蟛糠肿鳂I(yè)依次掛在講臺前,大家集體評議作業(yè)?傊徽摬捎檬裁礃拥姆椒ㄟM(jìn)行小結(jié),都要讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下,積極參與,多作自我評價。

  教學(xué)過程是一個特殊的.認(rèn)識過程,在這個過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,這是從古至今教學(xué)活動的基本規(guī)律,隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn),在教育事業(yè)日益蓬勃發(fā)展的今天,我們更應(yīng)該尊重并理解這條規(guī)律。美術(shù)教學(xué)應(yīng)從學(xué)科本身的特點(diǎn)和小學(xué)生的心理特征出發(fā),堅持面向全體,以人為本,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的需要,努力為學(xué)生設(shè)置適宜的學(xué)習(xí)場景,按照重感受、重創(chuàng)造、重想象、重表現(xiàn)、重實(shí)踐、重發(fā)展的原則展開,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的主體意識,從而更有效地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目的和任務(wù)。

  課堂教學(xué)自我評價 篇14

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀,務(wù)實(shí)進(jìn)取,和諧創(chuàng)新,以新課程理念為導(dǎo)向,以提高學(xué)生身體素質(zhì)和思想素質(zhì)為重點(diǎn),在教學(xué)中樹立健康第一的指導(dǎo)思想,并努力開展好我校體育課程,進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量。

  二、體育教學(xué)工作

  1、我校體育工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、重視下,本學(xué)期順利地完成了各項(xiàng)工作,并取得了較大提高。開學(xué)初,我們加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”制定了全年體育教學(xué)計劃,學(xué)期、進(jìn)度和課時計劃。

  2、認(rèn)真參加各級體育教研活動,并進(jìn)行聽課評課活動。在體育教學(xué)中,我們堅持面向全體學(xué)生,因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、體育課上我們對學(xué)生進(jìn)行思想上的教育,使學(xué)生從思想上認(rèn)識到體育的重要性,使他們能夠自覺自愿的參加體育鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的品質(zhì),注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和各種本事的'培養(yǎng)。

  4、本學(xué)期教學(xué),學(xué)生都能較好掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動的基本技術(shù),并且有了進(jìn)一步的提高,看到校本課程在學(xué)生、情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)上發(fā)揮了潛移默化的教育作用,校本課程為學(xué)生提高了廣闊的空間,為孩子們打開一扇智慧之窗。

  三、課外體育活動和競賽工作

  1、在本學(xué)年認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》開足課程,開足課時,保證學(xué)生1小時的課外活動時間。

  2、認(rèn)真組織學(xué)生參加校體育節(jié),帶領(lǐng)學(xué)生刻苦訓(xùn)練,發(fā)揮了自己的水平,鍛煉了學(xué)生的運(yùn)動本事。

  3、認(rèn)真組織學(xué)生參加陽光體育活動和大課間體育活動,使學(xué)生充分享受到體育活動的樂趣,讓每一個學(xué)生都得到健康的發(fā)展。

  課堂教學(xué)自我評價 篇15

  在我潛意識里,一直視自己為一名普通而平凡的物理教師,沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的業(yè)績,只是在一小這方沃土上默默地耕耘。而我一直以來堅持和努力的目標(biāo)與方向,就是努力讓自己成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”。

  多年來,我堅持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南,認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天的教育教學(xué)生活,積極主動地參與學(xué)習(xí),自覺的吸納新理念,摒棄舊觀念。通過學(xué)習(xí)與交流,能使我更好地認(rèn)識自己,反思自己,改變自己,明確自己在課改中的責(zé)任和角色,把專家的教學(xué)理念變成自己教學(xué)課堂的實(shí)踐指南。在推進(jìn)課程改革的過程中,學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,我利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會,努力向?qū)<、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的拓展和成功。認(rèn)真對待自己的每一堂課,每一堂課爭取有一個亮點(diǎn),迅速完成從一個新崗教師向合格教師的轉(zhuǎn)變。多年來我堅持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索,在探索中教書、在思想的升華過程中育人。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸完成從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化;在情感上達(dá)到“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的`轉(zhuǎn)化。根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求,從任課的每一個班級的特點(diǎn)出發(fā),著重突破教學(xué)難點(diǎn),抓住教學(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性,一切從學(xué)生出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。

  事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今,我的思路更加開闊,目標(biāo)更加遠(yuǎn)大,步伐更加堅實(shí)。我將辛勤地耕耘,用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實(shí),努力去實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo)。

  課堂教學(xué)自我評價 篇16

  時光荏苒,從10年8月踏上三尺講臺至今已近一年,拋去曾經(jīng)初入社會的稚氣,回想曾經(jīng)的幾分期待,幾分擔(dān)憂,而今這些似乎都已成為值得緬懷的回憶。通過一年來努力地工作和不斷的學(xué)習(xí),我不斷進(jìn)步、不斷成長,獲益良多。

  一、思想品德

  教師作為人類靈魂的工程師,需要良好的師德。因此一年來我堅持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),提高自身的思想覺悟,形成自身正確的'人生觀價值觀。我深知具有人格魅力的重要性,并一直努力去做到。平時,我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。

  二、教學(xué)工作

  作為一名新老師,我認(rèn)識到不斷提高,增加知識的深度和廣度以及自身的學(xué)識的重要性。所以,工作以來,我不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈,除了參加新教師培訓(xùn),一有空閑時間,我便潛心研究教學(xué)方法,學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù),將所學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。雖然在這一年的工作中,我的教學(xué)方法還不是很成熟,但我已學(xué)到了很多并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一年里,我擔(dān)任七年級的語文和歷史與社會的教學(xué)工作。我積極虛心的聽取指導(dǎo)師及其他同事的意見,并進(jìn)行及時的調(diào)整!芭d趣是最好的老師。”我平時的教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,并及時反思,針對學(xué)生課堂上出現(xiàn)的問題,進(jìn)行改進(jìn),致力于營造活躍的課堂氣氛。在教學(xué)中注意與學(xué)生的交流、適時的引導(dǎo)學(xué)生,致力于營造“快樂語文”課堂,讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。

  三、班主任工作

  要成為一名合格的教師,不僅要懂得“教書”,更要懂得“育人”。七年級學(xué)生剛由小學(xué)進(jìn)入初中,很多方面還處于很懵懂的階段,班中有許多學(xué)生吵鬧、調(diào)皮乃至執(zhí)拗,所以任務(wù)更是艱巨。

  班主任的日常工作有監(jiān)督學(xué)生早讀,初一就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  課堂教學(xué)自我評價 篇17

  如果說學(xué)生在第一個月的學(xué)習(xí)態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習(xí)的話,那么接下來的這個月的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)就屬于一種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們經(jīng)過一個月對各科教師的考察,已經(jīng)明白了如何在課堂上表現(xiàn)自己:喜歡化學(xué)的'學(xué)生會積極主動的去配合教師,去努力地營造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這正是教師所期望的;反之,對化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會在課堂上無所事事,表現(xiàn)出一種無聊的行為,甚至有時候會有意地破壞教師的教學(xué)工作,這也是教師所頭痛的……有一句俗語說:一個老鼠壞一鍋湯。假設(shè)在我的課堂上出現(xiàn)了一個這樣的學(xué)生是不是也會像老鼠一樣影響著整個班風(fēng),甚至?xí)a(chǎn)生多米諾效應(yīng)呢!實(shí)踐證明會的。

  這兩個月的時間里,我經(jīng)過教學(xué)觀察和總結(jié)了學(xué)生的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)有些不良的行為確實(shí)會很快的在班里傳播,如果一個新教師遇到這樣的情景而不及時處理的話,以后的教學(xué)工作會變得舉步維艱。如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度?我作為一名新教師,在那里想和大家分享一下自己的意見,也期望有經(jīng)驗(yàn)的教師們能夠給予指點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)主要從以下幾個方面入手:

  教師應(yīng)不斷完善自身的教學(xué)技能,采用多元化的教學(xué)手段,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

  1、教師應(yīng)加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識,對待學(xué)生不能情緒化,應(yīng)當(dāng)用信心耐心和誠心去感染每一位學(xué)生,從而為學(xué)生供給良好的學(xué)習(xí)榜樣;

  2、班主任應(yīng)采用“鼓勵與懲罰”的形式來管理班團(tuán)體,好則嘉勉,錯則改之,從而加強(qiáng)學(xué)生們的守法意識,樹立一個良好的班風(fēng);

  3、鼓勵同學(xué)之間互幫互助,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識到"1+1>2"的深刻道理,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!皧^斗拼搏需持久,天道酬勤是真理!

  我相信自己必須會越來越出色,因?yàn)槲覐奈捶艞墸乙蚕嘈盼业膶W(xué)生會更加優(yōu)異,也因?yàn)槲覐奈捶艞墶?/p>

  教師教學(xué)自我評價匯總

  課堂教學(xué)自我評價 篇18

  過去的一個月,我能進(jìn)取適應(yīng)新的教學(xué)工作要求,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真履行崗位職責(zé),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展并完成。為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對過去一個月的教學(xué)工作作出以下總結(jié)和評價,從中尋找差距,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)自己教學(xué)工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n

  學(xué)好評價認(rèn)真?zhèn)湔n,堅持備學(xué)生,備教材,備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,合理安排教學(xué)進(jìn)度,認(rèn)真設(shè)計教學(xué)方案。做到課前有方案,并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)評價,并認(rèn)真按時搜集每課的知識點(diǎn)。

  二、虛心請教其他教師在教學(xué)上,有疑必問。

  在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,不斷改善教法。

  三、認(rèn)真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精度精煉,有針對性,有層次性。

  同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們在作業(yè)工程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、今后努力的方向?qū)W習(xí)是無止境的,活到老,學(xué)到老。

  我要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,爭做博學(xué)多才的教師。因?yàn)槲覀兪侵苯討?yīng)對學(xué)生的'教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,并且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識,就不能很好的教育學(xué)生。

  在今后的工作中我必須要經(jīng)常不失時機(jī)地抓住一切能夠利用的機(jī)會與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,對學(xué)生的行為習(xí)慣,禮貌禮貌,思想品德等方面逐步滲透愛的教育。遇到學(xué)生因小事打架,要耐心地對他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要關(guān)愛他人。對于學(xué)歷落后的學(xué)生,要從思想上生活上關(guān)心他們,經(jīng)常鼓勵幫忙他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心學(xué)習(xí)。

  課堂教學(xué)自我評價 篇19

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,評價經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作評價如下:

  一、思想工作方面

  俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。經(jīng)過閱讀很多的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期,能夠主動配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。

  二、教育工作方面

  這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。應(yīng)對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情景,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,進(jìn)取開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本事。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時,還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流,本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花!芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎、發(fā)表。

  三、遵守紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和本事。

  四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)本事要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)中文本科并進(jìn)取各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。以上評價,如有不妥,敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。

  課堂教學(xué)自我評價 篇20

  從教以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作。我現(xiàn)任五(3)班數(shù)學(xué)課教師和一年級3個班的美術(shù)老師。工作中我克服了重重困難,帶領(lǐng)學(xué)生積極與班主任密切配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作。一直以良好師德形象感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生。教學(xué)工作中,我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié),面對有限的課時,激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識,最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益。課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課堂教學(xué)中,集中時間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn),充分發(fā)揮課堂潛在功能。在課后作業(yè)的'安排上,本著質(zhì)量高,數(shù)量少,內(nèi)容精,針對性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計,合理分配,嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量。在教育學(xué)生時我以培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略,注重提高學(xué)生的自學(xué)能力;提高學(xué)生的參與意識;使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

  我比較注重積極與學(xué)生家長溝通,從而更有效地發(fā)揮教育作用。抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長交流溝通,使其家長增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心,以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。努力做到公平地對待每一個學(xué)生,注意地去尋找每個學(xué)生的閃光點(diǎn),也讓學(xué)生自己互相尋找、互相稱贊,給他們勇氣,培養(yǎng)他們的自信心。班上的幾位學(xué)困生均有著明顯的進(jìn)步。

  我會更加不斷地完善自己,繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺上,盡自己的一份力量與責(zé)任,踏踏實(shí)實(shí)教書,勤勤懇懇做人。

  課堂教學(xué)自我評價 篇21

  時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,評價經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作評價如下:

  一、思想工作方面

  俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。經(jīng)過閱讀很多的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時期,能夠主動配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。

  二、教育工作方面

  這學(xué)期,本人擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,班級人數(shù)眾多,又面臨著新課程改革。應(yīng)對首次接觸的教材,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情景,我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,進(jìn)取開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的`教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本事。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時,還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會就及時記下來與同事交流,本學(xué)期撰寫綜合活動案例《翱游花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發(fā)表。

  三。遵守紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和本事。

  四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

  隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)本事要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時間自學(xué)中文本科并進(jìn)取各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。以上評價,如有不妥,敬請領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正。

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