英語學習自我評價

　　英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。以下是小編為大家整理的英語學習自我評價，歡迎大家閱讀與借鑒！

　　英語學習自我評價 篇1

　　雖是英語專業(yè)的學生，卻一直不知道該怎么學英語，找到一個方法，沒堅持幾天就放棄了，以至于到現(xiàn)在英語水平還不咋的，提到英語時很不自信。有時想想，一個英語專業(yè)的學生，英語不行，真的是挺可悲的。整天混跡在大學校園，偶爾拿六級和專四成績來安慰自己，實際上是在自欺欺人�？荚嚦煽儾⒉荒芊从骋粋�人的真正的英語水平，成績高只能說明自己擅長考試。想到這兒都有些“痛恨”這么多年來的英語學習，甚至連“學習”都稱不上，純粹為了應付各種各樣的考試，浪費了很多時間。從初中到大學一直在學，仍舊學的一灘糊涂，時間不是問題，根源在于方法不對，從啟蒙階段就缺乏正確的引導，走入了一個誤區(qū)，而且越走越遠，以至于出現(xiàn)了今天這種局面�；�礎知識很不扎實，聽、說、讀、寫、譯沒有一樣能拿的出手，非英語專業(yè)的都比我們強。

　　一直覺得聽力和口語是我的弱項，但我沒想到竟然會差到這種地步。講座期間老師給對我們在座同學的口譯水平做了一個測試，我竟然只得了55分，作為英語專業(yè)大三的學生，竟然做成這樣�？荚嚥牧鲜且欢�40秒的VOA Special （Se1530news/All—in—1—min/AP news）， 我們用的是最低一級的Se1530news， 聽三遍之后我們用五分鐘的時間將其譯出，在未開始之前我還挺自信的，因為我們大一時聽的是voa special，大二時老師就讓我們聽standard了，還推薦我們聽CNN BBC NPR， 而大三我們沒聽力課了，平時泛聽時聽的是CNN（studens on the news），沒覺出有太大的問題，但經(jīng)過今天的測試，我不得不對自己的學習進行深刻的反思。從學英語開始，一直被老師牽著鼻子走，從未想過哪種方法是真正適合自己的，為了考試而學英語，過分的關注數(shù)量而忽略了質(zhì)量，過度的看重結(jié)果，未用發(fā)展的眼光看問題。兩個人的考試成績一樣，并不代表他們的在同一水平線上。學英語是不能偷懶的，如果基礎不行，越往后學會越吃力，地基沒打好，蓋起來的樓房早晚會倒塌的，這只是一個時間問題。

　　現(xiàn)在老師教課的目的很大程度上在于助我們考試過關，幫我們順利拿到學分，他們也能順利成章的拿到獎金，而并不會關心我們的真實水平是怎樣的。所以要想真正的學好英語，還要靠自己。voa special 還沒聽懂的時候，老師告訴我們該聽standard 了，然后我們就丟下慢速英語然后去聽常速的，有意義嗎？學習本來是通過觀察我也發(fā)現(xiàn)，凡是那些特別強的人，基本上都不是按照老師的套路走，而是掌握著一套真正適合自己的學習方法。今天下午給開講座的這位老師，高三時英語過六級了，大一過了專四，大二過了專八，后來通過全國翻譯專業(yè)資格（水平）CATTI考試，大三沒上，直接跳到了大四，很強�？扇绻�她按照老師給設定的套路，這一切就不可能實現(xiàn)了。高中老師教授的英語最高也就四級水平，到了大學里，老師第一年教的東西也達不到專四水平，所以她只所以能做到這點，靠得還是自己。另外，彩梅老師（語言學博士，學校高薪聘請的）也說過，聽老師的，學習永遠也學不好，要靠自己�，F(xiàn)在想想，真的是這么回事，老師講得不一定對，講得內(nèi)容不一定對應自己的真實水平，而且老師教的方法也未必適合自己，所以，自學是很重要的，腳踏實地，寧缺毋濫，學過的就要會。學習英語，最重要的一個字是“精”。如果能有幸得到高人指點，那就太好了。如果沒有，也不要抱怨，一個人一種命。

　　通過這次講座，看清了自己這么多年來在英語學習上的誤區(qū)，挺受刺激的。初中三年，高中四年（現(xiàn)在細想，復習那年之所以一年之內(nèi)英語成績提高了三十分，有了質(zhì)的飛躍，真的是得益于張老師，特別注重我們的基礎知識學習，穩(wěn)扎穩(wěn)打�？上�，這種方法只堅持了一年，到大學里在不同科目老師的`“忽悠”下，又回到了“歪路”上。），大學三年，學了十年英語了，還是現(xiàn)在這水平，真的很不應該，可這也是我無法回避的殘酷現(xiàn)實。在大學里自由自在學習的時間已經(jīng)不多了，從明天起，要好好利用時間，做對提高自己的英語水平真正有益的事，踏踏實實，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只要學過的就牢牢地記住，學以致用。都到這份上了，如果再過分的看重成績的話，真的是一件很蠢的事。畢業(yè)之后，沒人會在乎在大學里聽力考了多少分，高英考了多少分類似這種沒意義的問題，滿分在實際社會上沒有意義。但是所有的人都會在意你的真實英語水平是怎樣的，學了就要會用，作為一個該專業(yè)的學生，就應該有專業(yè)水平，要有自己的競爭優(yōu)勢。

　　英語學習自我評價 篇2

　　沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。

　　從日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：

　　小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。

　　“不學習語言規(guī)則、不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應用能力就是空中樓閣”。俄羅斯通常在初中一年級開設英語課（相當于我國的小學5年級），每周3節(jié)課，第一學年即要求掌握約1300個英語詞匯，學生到高中畢業(yè)時要掌握1萬以上詞匯，基本可以讀懂英文原著。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握2000詞匯（包括詞組），新研制的'課程標準'要求掌握4000個左右的詞匯。我們應該借鑒國外的經(jīng)驗，盡快解決英語教學費時較多、收效較低的現(xiàn)狀。

　　而目前在小學的低年級的`英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的瓶頸。

　　英語學習自我評價 篇3

　　從我接到參加這次“國培計劃”——農(nóng)村中小學骨干教師的培訓的通知，成為小學英語班的一名學員，到現(xiàn)在，已經(jīng)有半年了。在這些日子里，國培伴隨我度過快樂充實的每一天�；仡欁约旱膶W習歷程，每天的感覺是幸福而又充實的，因為面對的是不同風格的名師，聽的是不同類型的講座，寫的是自己真實的感受和想法。它就像我生活中的一個密不可分的老朋友，時常地伴隨在我的左右，每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。總而言之，要感謝國培，它切切實實地讓我在國培中提升，在反思中成長。

　　這次培訓我們經(jīng)歷了四個階段的學習，第一階段是小學英語教材、教學目標和教學設計的分析與設計，第二個階段是小學英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)和實施，第三個階段是在崗實踐的指導課學習，第四個階段是專家視頻在線指導與答疑。

　　一、聆聽專家們的講座使我受益。

　　講座中提到了傳統(tǒng)教學中把教材視為“圣經(jīng)”的做法。在新課標下，對教材的分析作了這樣的闡述:不是“教教材”，而是“用教材教”。這一闡述讓我如夢初醒，原來對教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手，分析教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點。在分析教材時，要把單元教材分析考慮進去，不能只是側(cè)重一個課時的分析，要設定單元教學目標，才能實現(xiàn)單元中課時目標的螺旋上升。

　　二、國培，更新了我的教育教學理念。

　　通過這次學習我發(fā)現(xiàn)，小學英語新課程與以往課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育教學理念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學思路和方法，使自己的教學步伐適應新的教育時代發(fā)展的形式。

　　不僅如此，還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學幾乎都是強行灌輸。教師負責教，學生負責學。教師教什么，學生就學什么。教師怎樣教，學生就怎樣學。最后導致了學生不愛學，不會學。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色是應該轉(zhuǎn)變的。從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教師是知識的傳播者，不僅要把基礎知識和基本技能傳播給學生，還必須關注學生的學習過程與方法，增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲蚁雽W、我要學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。教師的角色的.改變讓我重新審視自己的教學，觀注學生的情感、態(tài)度與價值觀，從學生的實際出發(fā)，了解學生個體的差異性，因材施教，有針對性地進行教學。

　　三、國培，使自身素質(zhì)不斷提高。

　　通過學習，自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的，培訓使我對專業(yè)知識的理解更深刻，加強了對新課程的認識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準確表述教學目標，從設計教學步驟到反思教學過程，從激發(fā)學生英語學習的興趣到提高學生綜合語言運用能力等，我現(xiàn)在能夠更好地管理班級，優(yōu)化自己的教學設計，提高自己的教學效率。課堂是教師的主要活動場所，教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學理念。作為新時代的教師，更應該審時度勢，使自己的業(yè)務水平不斷提高。學習英語的最終目的不是只是學會做題，而是在恰當?shù)沫h(huán)境中使用英語進行交際。

　　四、國培，讓教師們相互交流，共同成長。

　　網(wǎng)絡學習帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個平臺，交流著教學的心得體會，討論著教學中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學水平。在交流過程中，我了解到各學校的教學的不同情況，也積極地發(fā)貼回貼。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多英語教學中的實際的觀點和問題，這些問題也得到專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

　　五、國培，樹立了我樹立終身學習的觀念。

　　知識也有保持期。在這個信息高速發(fā)展的時代，無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。作為新時代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進行教學。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學習，今后要向課本學習，向?qū)＜覍W習，多讀教育教學方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡與更多的同行進行交流與學習，樹立終身學習的觀念。

　　教育是一項充滿智慧的事業(yè)，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中。我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教育教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學能力都能有所進步。今后我會學以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學校教學和發(fā)展出謀劃策。

　　英語學習自我評價 篇4

　　很高興寫下自己大學三年對英語學習的總結(jié)，在這里我希望廣大外語愛好者能夠從我的總結(jié)與認識中更加了解英語，同時也希望你們可根據(jù)自己所處學習階段靈活調(diào)整學習方法。也希望我的學習總結(jié)給你們一點幫助。

　　這是我大學三年學習英語的總結(jié)，此文是根據(jù)不同學習階段而做出的相關總結(jié)；鑒于大家的學習階段及其在學習中所存在的一些問題，我著重介紹初級階段，希望有助于你們的學習！

　　英語的學習是一個漫長而枯燥的過程，并且它是一個持續(xù)性很強的過程，外語的學習沒有絕對的天才，因為這是一門很復雜的學科，同時它又是一門實踐性很強的學科；實際上，它是一種毅力的比拼，尤其你想把它學得特別精通，特別頂尖，你需要付出很多常人無法想象的努力，更為重要的是；每天堅持，堅持堅持再堅持! 其實任何一門語言都是這樣的，都需要我們學習者擁有足夠的自信、堅持不懈的信念、以及滿懐激情的心態(tài)去接受外語。同時它更是對我們一種毅力，決心的考驗；誰擁有這一切，誰就會在經(jīng)過付出與努力后獲得成功。所以，在這里我想對你們說；我們每一個人都站在同一個起跑線上，從一開始我們都是一樣的水平，只是后來的后來很多人因為對英語的學習方法不當，或者是因為沒有興趣；或者是學了一段時間以后沒有成效，便放棄。其實這些問題我都有過。所以你們所面對的種種客觀或者主觀因素我都是感同深受。

　　假如你是一名英語愛好者我想你極為希望自己能夠說出一口流利的英語，因為在全球化背景下的中國，某種意義上；英語已成為同世界溝通的主要工具且是必要的工具，然而，在咱們國家始終有很大一部分人學習英語多年仍舊很難說出一口流利的英語，由于中英語言的差異性極大，始終存在著某種語言壁壘；這使得我們在學習過程中難以克服這些壁壘；以至于我們花費了很多時間去學習往往得不到如愿的效果；事實上我們在學習過程中個人原因扮演著最為重要的角色。

　　首先我就對英語的學習劃分為三個階段即初、中、高級

　　1、初級階段

　　一 、聽力方面

　　英語的學習是由點滴開始也就是從易到難，剛開始聽力是也我學習外語的第一道障礙，同樣這一關也是我們每一位初學者學習外語的第一大障礙，大多數(shù)學習者深有體會；自己平時的念得書感覺還不錯！如果真的同外國人交流時就覺得平時學的東西派不上用場，聽外國人講外語感覺只能聽懂幾個詞，太長的句子更難以理解；上述這些情況容易影響我們的興趣與信心；借此機會我想對大家說的是。一定要在這一步堅持下來；外語的學習主要是取決于自己的毅力。因此我要說的是我們每個語言愛好者都要把握好每一分鐘。關鍵是看自己能不能堅持下去，學習外語一定要把聽力這關攻破了，一定要讓自己多聽，聽力的最高境界；就是把所有能夠聽得外語資源當做歌曲的心態(tài)去欣賞，如果能夠做到英語時刻相伴與你，那就達到了練習聽力的最佳狀態(tài)，也是最高境界。這樣一來我們還愁聽力不能被攻破嗎？聽力是外語學習的基礎所在。我想你一定行的只要自己堅持了，一定會是距離勝利的曙光越來遠近，勝利之神就在你前面。

　　二、 語法

　　我要說的是語法，事實上語法只影響中國學生學習外語最為根深蒂固的思想，很多人我敢說絕大部分人都極重視語法，都覺得語法是學習英語最有效的方法之一。其實我的語法一塌糊涂，在我學習英語的之初我的英語語法什么都不知道，現(xiàn)在仍然不知道，其實你可以結(jié)合咱們的`母語比較一下。漢語作為母語我們可以聊天，可以用漢語進行文字交流，可是如果問一下；我們一般的平民（語言學者除外）有多少人能夠弄得清楚我們所說的每一句話的語法呢？我想你也不會吧，更何況是外語呢？曾經(jīng)我和幾個外國朋友一起玩，無意中他們提到中國學生學習英語；他們對我說；你們中國很多英語學習者都極為重視語法，并且在說的時候為了完美而出錯，這是我的老外朋友平時在接觸中國英語學習者的過程中發(fā)現(xiàn)的一個問題，實際上，對于外語來說。我們應該更注重實踐，怎樣進行手的實踐呢？我想說的是應該多記憶文章，我們在說漢語時之所以不怎么了解漢語語法的情況下都能夠進行溝通那是因為我們從小到大的過程中有意識或無意識的記憶了很多句子，所以我們會自己的母語，外語更難的就是因為沒有語言交流環(huán)境，營造外語環(huán)境需要我們加強投入，培養(yǎng)興趣等。不要一味的去尋求外語的語法化，這樣往往不會給予廣大學習者帶來質(zhì)的飛躍。

　　三 、口語

　　提到口語；我想這也是很多學習者極為關心的話題。怎樣才能說出標準且流利的美式或者英式英語？又或者怎樣毫不混淆的說出美英兩種不同風格的英語呢？其實這需要我們平時的積累并且注重對兩門外語的語言語調(diào)進行比較分析，所以只要該做的都做了，那你的英語學習就變得越來越簡單。

　　說它難學那還是有一部分人會很流利地同老外聊天、交友。總體而言，不會說英語的人的比例遠比會說英語的大，會熟練地操作與運用外語的則是更少，能夠做同步翻譯的則是更更少，所以我想對于很大一部分人說；能夠同外國人毫不費力的交流，沒有漢語翻譯的情況下看得懂歐美電影，或能夠毫不費力的聽懂BBC CNN ABC VOA,CCTV9等主要英語新聞或者廣播，再或者能夠聽懂自己所喜愛的歐美流行歌曲，那不都是你們所希望的，不是嗎？我們是為了運用與利用英語而對他的學習，能夠聽得懂英語以及會說英語要遠遠難于看得懂英語，這就為什么我們中很大一部分學習者能夠看得懂不同類型的英語文章卻有很多人不會說；外語的學習是個漫長而艱辛的過程，它更是一個堅持不懈的過程；同樣堅持的過程中要科學的學習，不要盲目且沒有目標的學習。怎樣提高在英語的聽說能力呢我想有很多優(yōu)秀的成功者已經(jīng)用他們的實踐向我們證明，英語的學習是靠讀，聽，寫融為一體的過程，的確在我的學習過程中，我仍舊是在這些傳統(tǒng)的方法擴展開來，好的口語怎么來，事實上，在我們身邊有很多學習的好資源供我們使用，只要我們利用好那我們的口語一定會有質(zhì)的飛躍，甚至你會發(fā)現(xiàn)其實外語會給你帶來很多樂趣，這些樂趣只有自己從什么都不會，開始一步一步的征服前進中所遇到的每一個困難而感悟，因為別人告訴你的永遠沒有自己去體驗更具有滋味，因此我們的每一名為英語而苦苦掙扎的朋友們，路就在你我的腳下，為什么不繼續(xù)走下去呢？

　　英語口語訓練在我們的日常生活中，比如我們可以據(jù)個人的學習階段與水平進行練習和學習。

　　首先對于初等水平的，在學習過程中可以可根據(jù)自己水平選定相關的書籍進行練習，如果想讓自己的發(fā)音更標準，那就去書店購買一些外籍人士領讀的發(fā)音磁帶或者MP3或者視頻教學的也可以；不斷地模仿。在模仿之初你可以對著鏡子念發(fā)音。感受發(fā)音是從什么地方發(fā)出的？這樣練習堅持練習一個月，你的發(fā)音絕對沒問題，然后可以購買一些句子或者簡單文章的英語書籍，如果覺得理解有難度可以購買中英互譯的書籍，怎么學呢首先要了解它有的內(nèi)容具體有多少，制定切實可行的計劃，比如根據(jù)自己的可支配時間制定一個切實可行的學習計劃，之后就是每天把這些計劃付諸于行動，可能起初會覺得很難實施，這就是最難的一部分 "萬事開頭難"，在任何情況下必須給自己足夠的信心與學習的動力，持續(xù)一個或兩個月，跟著書籍的錄音進行邊聽邊模仿，你應盡自己所能把你所模仿過的內(nèi)容記憶下來；可能你會覺得你所記得東西會在轉(zhuǎn)眼之際忘得精光，不要怕這是正常的，一定要堅持這樣做，即使背了又忘背了又忘，你也得堅持；因為這是你剛開始學習，你的大腦幾乎就沒有英語意識，唯有持續(xù)反復的拓展你對英語的感知能力，這正需要你大量的記憶與朗讀去改善一切的陌生。沒有更好的途徑，只有不斷地聽，不斷地模仿。在模仿過程中改正自己中式英語的口腔，只有真正的模仿才會發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音存在很多問題；一定要模仿與聽力結(jié)合起來；這是極為重要的一個步驟，或者可以說是不可缺少的步驟，同時不斷的堅持記憶，還有在你記憶的過程中不要貪多，剛開始你會覺得你記得那么少、那么慢。你可能會懷疑自己的能力，懷疑自己學習外語沒有天賦，記文章、單詞是如此緩慢，這可能會低估自己的語言能力，任何情況下你都要意識到，你是在學習外語而不是運用母語。你可不把自己想象成為一名剛出生的嬰兒呢？把自己想象成什么都不會，正在苦苦的掙扎著去學習大人說話的那個場景，從某種意義說，我們學英語一定比嬰兒剛開始學說話更據(jù)優(yōu)勢，因為我們的意識已經(jīng)很成熟了，很多東西自己知道靈活的利用與處理，而小孩呢？當你仔細你觀察他們學說話時，你會發(fā)現(xiàn)他們說話的過程是很艱辛的！

　　所以我們一定要懂得學習一門外語是艱辛而漫長的，這個過程要付出，不過你要知道自己一年或幾年的付出可以使自己終身受益，或者更大程度上則可以改變我們的命運，我希望這一階段的學習學習者能夠為學習外語而做好心理準備。

　　現(xiàn)在回歸到正題上，就像之前我說的對所購的這本書進行具有規(guī)劃式的分解。

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