初中生心理素質(zhì)自我評價（通用12篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們很多時候都要用到自我評價，自我評價是自我診斷、自我調(diào)節(jié)、自我完善的過程。那么，怎么去寫自我評價呢？下面是小編整理的初中生心理素質(zhì)自我評價，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初中生心理素質(zhì)自我評價 1

　　光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)要告別初二的學(xué)習(xí)生活了，回首這一年，我為自己各方面的表現(xiàn)作了一個小結(jié)：

　　首先在思想上，我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學(xué)校組織的各項活動以及黨章學(xué)習(xí)小組，努力要求進(jìn)步。我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長，組織紀(jì)律性強(qiáng)，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。在組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

　　其次在學(xué)習(xí)上，我努力拓寬自己的知識面，同時也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了自己的'不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。

　　今天回顧初二一年來的中學(xué)生活做自我評價，我對自己這一年來獲得的成績自豪，同時我也看到了自己存在的缺陷。例如，缺乏自我思考的能力,遇到問題不會自我思考。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我一定會克服這些缺點(diǎn)，努力完善自己，做一個全面發(fā)展的綜合性人才。

　　初中生心理素質(zhì)自我評價 2

　　初中的生活已經(jīng)在不知不覺當(dāng)中結(jié)束了，這三年的路程并不遙遠(yuǎn)，對于我們的人生來說卻是一次印象深刻的路途。一路上我跌跌撞撞，有過一些小驕傲的成績，也有狠狠摔倒的時候。其實這對于我個人而言，這些或許都是我應(yīng)該經(jīng)歷的事情，只有看過風(fēng)雨彩虹，才會有最后的那番驕傲模樣。因此在這個末端，我想對自己這幾年的表現(xiàn)進(jìn)行一次自我評價。

　　在學(xué)習(xí)上，我起初剛進(jìn)來的時候，成績不是很好，一般是中等偏上左右，那時候我對學(xué)習(xí)的'確沒有一個很好的概念，直到有一次我在征文比賽中獲得了一個名次之后，我才發(fā)現(xiàn)原來學(xué)習(xí)可以給人帶來榮耀，從那時候我才開始真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)的樂趣。我開始逐漸靠近理性，逐漸有了一些想法，有了一些目標(biāo)，那時候，是我真正開始覺醒的時候。

　　在初二的時候我在全校的名次大概可以穩(wěn)定在前二十名了，在班內(nèi)的名次可以穩(wěn)定在前十名了。以前都是二十名左右，初二的確進(jìn)步很大，很多老師都對我感到很震驚，我的父母也對我非常的期待，他們相信我有更大的潛力，我也這么相信自己。因為當(dāng)我熱愛一件事情的時候，我就會用盡自己全部的力氣去做到，我就花全部的心思到上面，這是我所向往的、也是我能夠堅持下去的。

　　初三的時候我的名次就可以穩(wěn)定在班內(nèi)前五，全校前十了。我們班整體來說都算是比較厲害的，前十名大概有五到六名是我們班的，所以可能也是在這樣一個大集體的影響下，我對自己要求也越來越高了。我的進(jìn)步也越來越快了，這次中考結(jié)束之后，我也是信心滿滿，中考的確不難，難的是你是否有這樣的一份細(xì)心、一份好的心態(tài)，這是考驗我們最大的一部分。

　　我不知道未來會怎么樣，但至少對于過去這幾年的學(xué)習(xí)而言，我個人是非常滿足的。我所說的我都做到了，那些還沒有做到的，我相信今后我也一定會做到。我不僅在初中收獲了好的成績，也在這個班級收獲了很多的友誼，收獲了好的老師，好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。這一切，都是我應(yīng)該去感謝的，這段經(jīng)歷也是我這一生中最寶貴的了。

　　青春不負(fù)，才稱之為青春。只有沖動和魯莽的青春不是青春，這也是我步入高中之后應(yīng)該明白的道理。對于未來，我是足夠期待的，對于過去我也是足夠懷念的，帶著這些力量我，我會更勇敢的出發(fā)！

　　初中生心理素質(zhì)自我評價 3

　　我自上初中一年級以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。一年來，我尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體;堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響;認(rèn)真參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動;在思想上和行動上向團(tuán)支部靠攏，在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我也有好些不足的地方。在一年的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們有時向我提出一些疑難的問題時，我覺得還不夠耐心地向他們講解，態(tài)度也不夠熱情。有時看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過來，做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。

　　在初一，就要把地基打扎實，打穩(wěn)固了，到初二，乃至到了初三學(xué)習(xí)才會輕輕松松。也等于說初一就是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初一的知識穩(wěn)固了，才會引導(dǎo)你走上更好的學(xué)習(xí)之路。努力!想想自己的處境，明白自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該知道什么，應(yīng)該領(lǐng)悟什么!

　　初二是一個新的開始，我擁有新的`目標(biāo)。如果太陽是我的目標(biāo)，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!面對初二，我有7分自信，3分期待。我在期待著一個新的開始，自信著接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。時間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時間就是這么無情的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著，誰都不想被時間丟下。就這樣，初一學(xué)年過去了，而我將升到二年級。

　　回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學(xué)習(xí)中的收獲，生活中的點(diǎn)滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，吸取教訓(xùn)，不再讓自己陷入過去錯誤的泥潭中。我將啟航揚(yáng)帆，駛向我理想的目標(biāo)。我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧

　　初中生心理素質(zhì)自我評價 4

　　隨著這個學(xué)期生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時你看到的我總是一個學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評。我熱愛班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感，堅決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　我歷任班干部職務(wù)，長期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項有益活動，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。我充分發(fā)揮在音樂方面的.個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺上。此外，擅長打排球等各種球類，擔(dān)任過長時間的排球隊長，參加了歷年的班級各種比賽。

　　我關(guān)心了解時事，具有國家和民族自豪感，遵紀(jì)守法，舉止文明，正直守信，有團(tuán)隊精神，熱愛勞動，樂于幫助他人，并自覺愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學(xué)習(xí)時間，善于摸索符合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對問題有獨(dú)到的見解。

　　初中生心理素質(zhì)自我評價 5

　　隨著初中生活的深入，我越來越意識到心理素質(zhì)對于個人成長的重要性�；仡欉^去的一年，我認(rèn)為自己在心理素質(zhì)方面有了不小的進(jìn)步，尤其是在堅韌與樂觀這兩個方面。

　　面對學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)和困難，我學(xué)會了更加堅韌不拔。記得剛升入初中時，面對突然增加的課程難度和作業(yè)量，我曾一度感到力不從心，甚至有過想要放棄的念頭。但我沒有讓自己沉溺于消極情緒中，而是選擇積極面對，通過制定合理的學(xué)習(xí)計劃、尋求老師和同學(xué)的幫助，一步步克服難關(guān)。這種經(jīng)歷讓我深刻體會到，只有堅持不懈，才能最終取得進(jìn)步和成功。

　　同時，我也努力培養(yǎng)自己的樂觀心態(tài)。生活中難免會遇到不如意的事情，但我盡量讓自己看到事情積極的一面，用樂觀的'態(tài)度去面對。比如，當(dāng)考試成績不理想時，我不再一味地自責(zé)和沮喪，而是認(rèn)真分析原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一次考試做好準(zhǔn)備。這種樂觀的心態(tài)讓我更加自信和從容地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

　　總的來說，我認(rèn)為自己在心理素質(zhì)方面還有很大的提升空間，但我已經(jīng)邁出了堅實的一步。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的心理素質(zhì)，以更加堅韌和樂觀的態(tài)度迎接人生的每一個階段。

　　初中生心理素質(zhì)自我評價 6

　　進(jìn)入初中以來，我深刻感受到心理素質(zhì)在個人發(fā)展中的關(guān)鍵作用。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和生活，我認(rèn)為自己在自我認(rèn)知和情緒管理方面有了顯著的成長。

　　首先，我學(xué)會了更加深入地了解自己。我開始關(guān)注自己的情緒變化，思考自己的需求和價值觀，并逐漸形成了較為清晰的自我認(rèn)知。這種自我認(rèn)知讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向，也讓我更加珍惜和愛護(hù)自己。同時，我也學(xué)會了接納自己的不完美和缺點(diǎn)，不再過分苛求自己，從而減輕了內(nèi)心的壓力和負(fù)擔(dān)。

　　在情緒管理方面，我也取得了不小的進(jìn)步。以前，我常常會因為一些小事情而情緒失控，影響學(xué)習(xí)和生活。但現(xiàn)在，我學(xué)會了更加冷靜地面對問題，通過深呼吸、冥想等方法來平復(fù)自己的情緒。同時，我也學(xué)會了積極尋求解決問題的方法，而不是一味地抱怨和逃避。這種情緒管理的能力讓我更加成熟和穩(wěn)重，也讓我在人際交往中更加得心應(yīng)手。

　　當(dāng)然，我也意識到自己在心理素質(zhì)方面還有很多需要改進(jìn)的`地方。比如，在面對挫折和失敗時，我有時會感到沮喪和失落；在與人交往時，我也需要更加注意自己的言行舉止，避免因為沖動而傷害到他人。但我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的心理素質(zhì)，成為一個更加優(yōu)秀和成熟的人。

　　初中生心理素質(zhì)自我評價 7

　　隨著初中生活的深入，我愈發(fā)意識到心理素質(zhì)對于個人成長的重要性�；仡欉^去的一年，我在心理素質(zhì)方面有了顯著的成長，最顯著的特點(diǎn)便是堅韌與樂觀。

　　面對學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，我不再像剛?cè)雽W(xué)時那樣容易氣餒。記得有一次數(shù)學(xué)考試，成績并不理想，但我并沒有沉溺于失敗的情緒中，而是選擇了積極面對。我仔細(xì)分析了錯題原因，制定了針對性的學(xué)習(xí)計劃，并主動向老師請教。這份堅韌不拔的精神，讓我在接下來的考試中取得了顯著的進(jìn)步。我意識到，遇到困難時，保持冷靜、積極尋找解決方案，是提升自我、克服難關(guān)的關(guān)鍵。

　　同時，我也努力培養(yǎng)自己的樂觀心態(tài)。在日常生活中，我學(xué)會了從多個角度看待問題，不輕易被負(fù)面情緒所困擾。每當(dāng)遇到挫折或不如意的事情時，我都會告訴自己：“這只是暫時的，只要努力，一定能夠改變現(xiàn)狀�！边@種樂觀的態(tài)度，讓我在壓力之下依然能夠保持積極向上的心態(tài)，享受生活的`美好。

　　總之，我認(rèn)為自己在心理素質(zhì)方面已經(jīng)取得了不小的進(jìn)步。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的堅韌性和樂觀精神，以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，迎接生活中的每一個挑戰(zhàn)。

　　初中生心理素質(zhì)自我評價 8

　　進(jìn)入初中以來，我深刻體會到了心理素質(zhì)對學(xué)習(xí)和生活的重要影響。經(jīng)過一年的努力，我在自我認(rèn)知和情緒管理方面取得了顯著的成長。

　　首先，我學(xué)會了更加深入地了解自己。我意識到，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，關(guān)鍵在于如何正視并改進(jìn)它們。因此，我經(jīng)常進(jìn)行自我反思，思考自己的行為和思想是否符合正確的價值觀，是否有利于個人成長。通過不斷地自我審視和調(diào)整，我逐漸形成了更加清晰、準(zhǔn)確的自我認(rèn)知。

　　其次，在情緒管理方面，我也取得了很大的進(jìn)步。以前，我遇到不如意的事情時，很容易情緒化，甚至影響到學(xué)習(xí)和生活。但現(xiàn)在，我學(xué)會了更加理性地處理情緒。當(dāng)我感到憤怒、沮喪或焦慮時，我會先讓自己冷靜下來，然后分析問題的根源，并尋找解決的方法。同時，我也學(xué)會了通過運(yùn)動、聽音樂等方式來放松自己，緩解壓力。

　　這些成長讓我更加自信、從容地面對生活中的`各種挑戰(zhàn)。我相信，只要保持這種自我認(rèn)知和情緒管理的良好習(xí)慣，我一定能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更加優(yōu)異的成績。同時，我也將把這種成長經(jīng)驗分享給身邊的同學(xué)和朋友，幫助他們一起提升心理素質(zhì)，共同迎接更加美好的未來。

　　初中生心理素質(zhì)自我評價 9

　　在初中這個充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的階段，我深感自己在心理素質(zhì)方面有了顯著的成長。面對學(xué)習(xí)上的壓力和生活中的種種不確定，我學(xué)會了以更加積極和堅韌的態(tài)度去應(yīng)對。

　　首先，我意識到勇于挑戰(zhàn)是提升自我的關(guān)鍵。每當(dāng)遇到難題或是不熟悉的領(lǐng)域，我不再是逃避或放棄，而是選擇迎難而上，主動尋找解決方法。這種態(tài)度不僅讓我在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，更重要的'是，它鍛煉了我的意志力和解決問題的能力。

　　其次，我學(xué)會了情緒管理。初中生活中，情緒波動是難免的，但我逐漸學(xué)會了如何有效地調(diào)節(jié)自己的情緒。當(dāng)遇到挫折或不如意時，我會通過運(yùn)動、閱讀或與朋友交流等方式來釋放壓力，讓自己快速恢復(fù)平靜。這種情緒管理的能力讓我在面對挑戰(zhàn)時更加從容不迫。

　　此外，我還注重培養(yǎng)自己的自信心。我意識到，自信是成功的基石。通過不斷嘗試新事物、克服自己的恐懼和弱點(diǎn)，我逐漸建立了對自己的信心和信任。這種自信讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加勇敢和堅定。

　　總之，初中生活讓我在心理素質(zhì)方面有了顯著的成長。我勇于挑戰(zhàn)自我，學(xué)會了情緒管理和自信心培養(yǎng)，這些都將成為我未來人生道路上寶貴的財富。

　　初中生心理素質(zhì)自我評價 10

　　回望初中這段時光，我深感自己在心理素質(zhì)方面有了不小的提升，最顯著的就是我變得更加樂觀向上，能夠積極應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。

　　首先，我擁有了一顆樂觀的心。面對困難和挑戰(zhàn)，我不再是消極抱怨，而是選擇用樂觀的態(tài)度去看待它們。我相信，每一次挑戰(zhàn)都是一次成長的機(jī)會，只要我勇敢面對，就一定能夠找到解決問題的方法。這種樂觀的`心態(tài)讓我在學(xué)習(xí)和生活中都充滿了動力和活力。

　　其次，我培養(yǎng)了良好的自我調(diào)適能力。初中生活節(jié)奏快、壓力大，但我逐漸學(xué)會了如何調(diào)整自己的心態(tài)和狀態(tài)。我會根據(jù)自己的實際情況制定合理的學(xué)習(xí)計劃和生活規(guī)劃，確保自己既有足夠的時間去學(xué)習(xí)，又能保持身心的健康。同時，我也會關(guān)注自己的情緒變化，及時采取措施進(jìn)行調(diào)適，確保自己始終保持良好的心態(tài)。

　　此外，我還注重培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作精神。我深知，一個人的力量是有限的，只有與他人合作才能取得更大的成功。因此，我積極參與班級和學(xué)校的各項活動，與同學(xué)們攜手共進(jìn)，共同面對挑戰(zhàn)和困難。這種團(tuán)隊合作精神不僅讓我收獲了友誼和信任，也讓我更加深刻地理解了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

　　總之，初中生活讓我在心理素質(zhì)方面有了顯著的成長。我變得更加樂觀向上、能夠積極應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)；我培養(yǎng)了良好的自我調(diào)適能力和團(tuán)隊合作精神；這些都將成為我未來人生道路上寶貴的財富。

　　初中生心理素質(zhì)自我評價 11

　　進(jìn)入初中以來，我深刻感受到了自己在心理素質(zhì)方面的成長與變化�；赝�過去的一年，我經(jīng)歷了從初入校園的懵懂好奇到逐漸適應(yīng)并享受初中生活的轉(zhuǎn)變，這一路上，我的心理素質(zhì)也在悄然間得到了鍛煉和提升。

　　首先，我學(xué)會了堅韌不拔。面對學(xué)習(xí)上的困難和挑戰(zhàn)，我不再像小學(xué)時那樣輕易放棄，而是選擇迎難而上，積極尋找解決問題的方法。每當(dāng)遇到難題或考試成績不理想時，我能夠迅速調(diào)整心態(tài)，鼓勵自己從失敗中汲取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。這種堅韌不拔的精神，讓我在學(xué)業(yè)上取得了不小的進(jìn)步，也讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。

　　其次，我培養(yǎng)了樂觀向上的心態(tài)。初中生活豐富多彩，但也伴隨著壓力與競爭。我學(xué)會了用樂觀的心態(tài)去看待生活中的每一個挑戰(zhàn)和機(jī)遇，相信只要努力付出，就一定會有收獲。即使遇到挫折和失敗，我也能夠迅速調(diào)整情緒，保持積極向上的心態(tài)，繼續(xù)前行。這種樂觀向上的心態(tài)，讓我在成長的'道路上更加從容不迫，也讓我更加珍惜眼前的每一次機(jī)會。

　　總之，我認(rèn)為自己在心理素質(zhì)方面已經(jīng)取得了一定的進(jìn)步，但我也清楚地認(rèn)識到，心理素質(zhì)的提升是一個持續(xù)的過程，需要我在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷努力和完善。我將繼續(xù)保持堅韌不拔的精神和樂觀向上的心態(tài)，積極面對生活中的每一個挑戰(zhàn)和機(jī)遇，努力成為一個更加優(yōu)秀、更加成熟的人。

　　初中生心理素質(zhì)自我評價 12

　　進(jìn)入初中階段以來，我深刻體會到了心理素質(zhì)對個人成長的重要性。在這一年里，我不僅在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，更在心理素質(zhì)方面實現(xiàn)了自我超越，特別是在自我認(rèn)知和情緒管理方面有了顯著的提升。

　　首先，我增強(qiáng)了自我認(rèn)知能力。我開始更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確了自己的目標(biāo)和方向。通過反思和總結(jié)，我能夠更加客觀地評價自己，不再盲目自信或自卑。這種自我認(rèn)知的增強(qiáng)，讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加有針對性和效率，也讓我更加自信地面對各種挑戰(zhàn)。

　　其次，我提高了情緒管理能力。初中生活充滿了各種情緒體驗，有喜悅、有失落、有興奮、也有沮喪。我學(xué)會了用合理的方式去表達(dá)和管理自己的情緒，不再讓情緒左右自己的.行為。當(dāng)我感到焦慮或煩躁時，我會選擇運(yùn)動、聽音樂或找朋友傾訴等方式來緩解壓力；當(dāng)我取得成績或受到表揚(yáng)時，我也會保持謙遜和冷靜，不驕不躁。這種情緒管理的提升，讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加穩(wěn)定和成熟，也讓我更加容易與他人建立良好的關(guān)系。

　　最后，我認(rèn)為自己在心理素質(zhì)方面的成長還體現(xiàn)在更加懂得感恩和包容。我開始更加珍惜身邊的人和事，感激他們給予我的幫助和支持；我也開始更加包容他人的不同觀點(diǎn)和行為，學(xué)會換位思考和理解他人。這種感恩和包容的心態(tài)，讓我在生活中更加和諧和幸福。

　　總之，我認(rèn)為自己在心理素質(zhì)方面已經(jīng)取得了顯著的進(jìn)步，但我也清楚地認(rèn)識到，心理素質(zhì)的提升是一個永無止境的過程。我將繼續(xù)保持自我認(rèn)知和情緒管理的提升，不斷完善自己的心理素質(zhì)，努力成為一個更加優(yōu)秀、更加成熟的人。

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