久久久久无码精品,四川省少妇一级毛片,老老熟妇xxxxhd,人妻无码少妇一区二区

小學科學骨干教師自我評價如何寫

時間:2021-08-25 19:59:40 自我評價 我要投稿

小學科學骨干教師自我評價如何寫

  在學習、工作乃至生活中,我們最熟悉的就是自我評價了,自我評價在很大程度上還會自我督促,促使我們維持自我的一致性。那么,怎么去寫自我評價呢?以下是小編為大家收集的小學科學骨干教師自我評價如何寫,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學科學骨干教師自我評價如何寫

小學科學骨干教師自我評價如何寫1

  作為一名小學教師,我覺得這份工作肩負著很大的職責,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自我各方面的潛力,F(xiàn)將本學期的工作評價如下:

  一、在理念上的轉(zhuǎn)變

  新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是學習科學的主體;學習科學要以探究為核心;科學課程的資料要滿足社會和學生雙方面的需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

  二、在資料方面,我發(fā)現(xiàn):

  1、科學課的主要資料,不僅僅綜合了自然課的主要資料,還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學資料。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。

  2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選取貼近學生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學習資料。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究潛力的教學形式,從而使學生的知識、潛力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

  三、在教學各方面的轉(zhuǎn)變。

  1、在上課時,教學方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況,靈活多變的運用;教學環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體狀況進行調(diào)整。

  2、由于文本帶給的學習資料的開放性很強,在備課時,我充分想到可能發(fā)生的狀況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅僅思考到文本的資料,還思考到文本延伸到的資料,查閱相關書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,而自我卻不知怎樣回答的狀況。

  3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設開放性課堂。有的學習資料,實踐性十分強,需要的時間也比較長,所以,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務,讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。86。

  4、不斷評價經(jīng)驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生提高成長,促使學生學好科學課的用心性。

  在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的用心性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學的道路上,我將繼續(xù)努力,爭取更大更多的收獲。

小學科學骨干教師自我評價如何寫2

  本學期,我扎實開展科技教育,以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新本事和實踐本事為重點,本著激發(fā)學生學習興趣,提高培養(yǎng)學生實驗動手本事,啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨,注重校內(nèi)和校際交流,教師注重自身道德修養(yǎng)的提高,努力樹立良好的師德形象,熱愛學生,關心學生的學習、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境,F(xiàn)將本學期的工作評價如下:

  一、抓學校環(huán)境建設,營造良好的科技氛圍

  學校環(huán)境是一種隱性課程,對學生的成長起著潛在的影響作用。為此,我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。我校設立了科學室,專門設立墻報作為科學宣傳等,僑樂學生有更多的科技活動場所,結(jié)合流動展板,開展形式多樣的科普展,展示學生優(yōu)秀科技作品,布置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地,進取營造良好的物化環(huán)境。

  二、認真輔導好科技興趣活動,豐富學生課余生活

  青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機地結(jié)合起來。輔導學生科技活動是科學教師義不容辭的職責,它是科學課教學的拓展和延伸。

  在科學課堂中,我校教師堅持最高效率利用科學課有限的四十分鐘,盡量找到更多的趣味圖片和視頻等各種多媒體資料,經(jīng)過直觀的認識提高了學生的科學興趣,鼓勵學生課余時間多動手,開展科學小實驗,多數(shù)學生對于奇特的科學現(xiàn)象很感興趣,也慢慢喜歡上動手做實驗。本學期我校各年級學生分別參加了“廣州市科學小論文”、“科學觀鳥比賽”、“全國青少年科技”等比賽。

  三、加強校內(nèi)和校際間的交流研討,提高教學水平

  為了提高我校以及個人的科學教學水平,我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課,廣泛的吸取兄弟學校的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和方法。利用課余時間我校會與兄弟學校進行豐富多彩的交流活動,相互研討科學課的教材教法,交流心得體會,與教師們之間思想的交流碰撞出無限的火花,對我們啟發(fā)很大,對于我校教師的教育理論水平和教育教學本事都有了很大的提高。

  四、學期科組活動,科普展

  本學期,我校出版了兩期科普展:三年級學生以手抄報形式記錄下自我拓印的樹皮標本,對手抄報加以美化修飾,選出優(yōu)秀者展出,出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三、四、五年級學生經(jīng)過親身實踐,經(jīng)過采集、清潔、壓制、制作的的等程序,制作出創(chuàng)意十足的植物標本作品。

  同時我校開展的科普小制作包括樹皮標本拓印、植物標本制作、制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動。

  五、加強教師業(yè)務學習,重視提高教師自身素質(zhì)

  新課程改革的浪潮中,僅有努力工作,才能克服了教學中的種。種難關,完成了教學任務。

  1、本學期我?茖W教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓班的學習,本次學習使教師在論文撰寫時更加具備針對性,目標明確,具有明顯的指導性。本學期林悅云教師撰寫教學案例《設計種子發(fā)芽的實驗》獲區(qū)教學優(yōu)秀案例三等獎。

  2、本學期我?茖W教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓班的學習,本次學習使教師在小課題開展時更加具備針對性,具有明顯的指導性。

  3、本學期我校每周都會利用時間讓教師去研究鉆研科學教材,每兩個星期都會開展科組集備,務必讓教師對科學教材有個整體的把握。在活動中大家暢所欲言,把教學中碰到的問題提出來大家共同討論。除此之外,我校教師進取參加各種教育教學研究活動,聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動進取開展。

  走進新的世紀,面臨許多新的挑戰(zhàn),我將繼續(xù)發(fā)揚學校的團結(jié)奮發(fā),敢創(chuàng)新精神,把工作做得更好,開拓前進,為我?萍冀逃瞰I自我的力量。

小學科學骨干教師自我評價如何寫3

  光陰荏苒,日月如梭,時光就像清風劃過,在不知不覺中,這學期的工作已接近尾聲,在過去的一學期中,有許多收獲,也有許多感慨,下頭就本學期工作,做一下小結(jié):

  1、培養(yǎng)學生科學探究的意識,讓學生敢于探究

  愛因斯坦以往說過:“一個問題的產(chǎn)生通常要比它的結(jié)論的得出更為重要!眴栴}的提出是科學探究的開始,也是學生探究興趣的所在。所以教師應在這兩方面多下功夫:一是要進取地鼓勵學生大膽地提問題。二是要在科學教學過程中創(chuàng)設必須的情景,開展多樣化活動,給學生供給一個良好的問題環(huán)境,讓學生樂于提問題。對他們所提的問題,教師要本著保護學生的求知欲出發(fā),容許出錯,切不可加以嘲笑、挖苦、諷刺。經(jīng)過一段時間的訓練,學生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應的較恰當?shù)膯栴},并對問題的結(jié)論進行大膽的猜想。

  2、結(jié)合學生現(xiàn)實生活,使學生樂于探究

  每一位科學課的教師都應有這個認識:科學課的學習資料已不僅僅是教科書,而是學生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境,所以科學課教學要充分利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種教育資源,將學生的探究活動置于廣闊的背景之中,幫忙他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗。

  3、正確引導和訓練,使學生善于探究

  科學課程必須給學生供給充分的科學探究機會。在這一點上,由于實驗在科學教學中的地位和實驗本身的特點,它要求我們必須強化實驗教學。這主要是因為:

 。1)、實驗能激發(fā)學生的學習興趣小學生對實驗最感學趣,這種興趣,往往成為他們學習的直接動力,成為愛好和志趣,以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識、技能和發(fā)展本事的前提,也是獲得知識、技能和發(fā)展本事的結(jié)果。在觀察與實驗中,能夠充分發(fā)揮兒童視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺的作用,靠眼看物體的形狀、顏色、大小、遠近;靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低、強弱、音色;靠鼻聞物體的香、臭等氣味等,讓孩子親自去探究其中的奧秘,感知其中的神奇,來滿足他們的興趣。學生天生就好奇、好動,這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力,所以實驗是激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動他們的進取性、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑。

 。2)、實驗能促進學生本事的提高學習科學,必須有必須的實驗本事。包括實驗設計、實驗_作、實驗觀察記錄、整理記錄資料等方面的本事。這些本事是不可能僅靠教師的講解來獲得,而必須在相應的實踐活動中,才能得到發(fā)展,僅有經(jīng)過實驗才能培養(yǎng)學生的實驗本事。經(jīng)過設計實驗,分析結(jié)果等能鍛煉和培養(yǎng)想象本事和分析本事;在研究原因、結(jié)果、構(gòu)成概念的過程中,要進行概括、抽象的邏輯思維本事、歸納本事、分析本事;在實際_作中,還能培養(yǎng)組織本事、實踐_作本事、解決問題的本事等。所以,僅有經(jīng)過實驗,才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學生學科、用科學的本事。

  我們明白:實驗具有重復性,它能在相同的條件下進行多次的反復,供學生反復觀察;能使學生迅速掌握前人已認識到的真理,以最有效的方式去掌握自然基礎知識。所以,讓學生進入實驗環(huán)境,在教師的引導下,經(jīng)過實驗,讓學生親自實踐,主動去探索新知識,獲取新知識,無疑是使學生牢固掌握知識的有效途徑。

  4、科學教學要加強與現(xiàn)代教育技術的整合

  以多媒化、網(wǎng)絡化、智能化為主要特征的信息技術,正在對傳統(tǒng)的課程理念、課程資料和課程實施以及課程資源,產(chǎn)生深刻的影響和變革,F(xiàn)代教育技術與學科課程的事例成為學校現(xiàn)代教育技術應用的必然趨勢。作為《科學》這門學科,再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學”了。

  時間就是在這樣的紛繁復雜,緊張忙亂中匆匆劃過,回首這學期的工作的點點滴滴,也不是這只言片語就能細數(shù)的,我只想給自我提出點期望,在今后的教學生涯中,堅持好的習慣,克服自我的缺點,哪怕是小的提高,也會不斷地鼓勵自我,每一天提高一點,堅持不懈,讓自我的人生,無愧于黨,無愧于學生,無愧于教師這個陽光下最神圣的職業(yè)。

小學科學骨干教師自我評價如何寫4

  小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要經(jīng)過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題,全面提高學生的科學素養(yǎng)。所以,不能把上下課的鈴聲當作科學課教學的起點和終點,而要在實驗室的建設上多作工作,讓實驗室處處充滿科學創(chuàng)新的活力,成為科學的殿堂、開放的場所、創(chuàng)造的樂園。

  一、多一點人文氣息

  依據(jù)新課程標準,科學課的重點不在科學知識的學習上,而是在學習科學知識的基礎上掌握科學方法,培養(yǎng)科學精神。我們培養(yǎng)出的學生應當是關心生活,熱愛科學,并善于把科學應用到生活中去的一代新人。

  1。讓學生感受科學家的創(chuàng)造歷程

  可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言,并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事,開展“我學科學家”、“我講科學家故事”等活動。學生自查資料,介紹科學家事跡,增長了知識。更重要的是,科學家敢于探索、崇尚真理的精神會引起學生心靈的觸動和感悟,促進他們科學情感及科學素養(yǎng)的構(gòu)成。

  2。讓學生感受“科學”的應用價值

  在實驗室的后墻角設立“科普書報城”,介紹科學在人類社會中廣泛而重要的應用價值。此外,能夠利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,如:《非典“元兇”》專題片、《載人火箭重返地球》實況紀錄片等,細雨無聲地對學生進行科學知識的教育,使學生身臨其境地體驗到科學的神奇力量。在學生的學習過程中提倡和鼓勵學生有選擇,有改善,有創(chuàng)造,讓科學教育充滿人本思想和人文精神。

  二、多一點創(chuàng)新氛圍

  培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事也是科學教育的根本目標,所以有必要讓實驗室自我說話,讓學生時時刻刻看到創(chuàng)新,讀到創(chuàng)新,想到創(chuàng)新,做到創(chuàng)新。

  在實驗室的四面寬墻上設計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關的`格言妙語,使學生體會到創(chuàng)新就在身邊,就在科學學習的活動之中。引導學生不管是在課上的學習活動中,還是在課下的自主探究中,都能靈活運用各種方法,訓練創(chuàng)新本事。

  每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普資料都是教師精選最前沿的科技知識、最貼近學生生活的科普文學,以及學生獲獎的科技小論文和適合學生動手操作的科學實驗等,并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂、和諧美觀,每一處都顯示著設計者的巧妙用心,孩子們在這些設計中受到潛移默化的影響,激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學生對環(huán)保,對高科技,對生活科學,對科學實驗,也有了新的認識。

  三、多一點個性空間

  科學課要提倡學生自主學習,發(fā)展學生個性。實驗室要盡可能為學生供給展示個性的空間,以更好地發(fā)揮學生在學習過程中的進取性和主動性。

  1。設立學生自制標本展櫥

  在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗,將學生制作的各種動植物標本擺放進去,讓學生利用課前課后時間盡情觀察,滿足學生的好奇心和求知欲。在櫥窗下頭及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽、飼養(yǎng)籠,飼養(yǎng)一些小動物如:雞、鴿子、兔子、金魚等。飼養(yǎng)小動物是學生們很喜歡做的事情,它為學生供給了觀察思考的機會,能鍛煉他們的動手本事,培養(yǎng)持之以恒的精神。

  2。設立科技作品展櫥

  在實驗室的前面墻角放一個展櫥,分成多層,使其能放更多的物品,把學生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,使學生的個性得到充分展現(xiàn),對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有異常重要的意義。

  3。設置科學工具箱

  設置一個科學工具箱,放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料、活動紀錄卡等?茖W工具箱里的材料,如易拉罐、各種金屬條、塑料瓶、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮、硬紙板、皮筋、氣球、乒乓球、斷鋸條、各種彈簧、玻璃片、石頭等都由學生自主籌備。教師應發(fā)動學生不斷為它“添磚加瓦”,使它應有盡有,為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究供給便利。

  四、多一點活動時間

  “我聽說了,就忘了;我看見了,就領會了;我做過了,就理解了。”這句名言突出了“做”的重要性,深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”。我們做了各種努力讓實驗室成為學生開展各種探究活動的陣地,成為展示他們探究活動成果的舞臺,成為學生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園。但如果沒有為學生供給充足的活動時間作為保證,一切都是空談。所以要花時間經(jīng)常組織學生開展課外觀察、實驗、栽培、飼養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小課題研究、科學知識競賽、科普知識講座等實踐活動,讓學生運用已有的知識,自我獨立思考,去解決各種各樣的問題,去經(jīng)歷探索研究的過程,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。

  總而言之,實驗室是學生科學活動的主陣地。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中,讓每一面墻都說話,讓每一個角落都充滿科學創(chuàng)新活力”。

小學科學骨干教師自我評價如何寫5

  本學期又有很多收獲,也有一些自我并不滿意的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對科學學科的教學工作評價如下:

  一、認真學習課程標準,提高自身素質(zhì)。

  盡管我已經(jīng)教過一個學期的科學課,應對新教材,我還是用心、認真學習課程標準,認真學習教育教學雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務潛力。在教育教學過程中,努力把學習的主動權(quán)教給學生。透過自主探究與交流合作來幫忙學生學習新知,提高學生的各種各種潛力。

  二、認真制定教學計劃,為工作指明方向。

  有人覺得教學計劃是花架子,是讓學校領導看的,我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃,肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃,價值就太多了。我剛執(zhí)教科學才一年,有了切實可行的教學計劃,我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,對重、難點比較清楚,對學生上學期和此刻存在的問題認識清晰,在教學中能把握先機,取得了比較好的教學效果。

  三、在教育教學工作中,我注意教學形式多種多樣,有的課以教師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主,教師起到組織者、指導者和參與者的作用;有的課要以學生搜集資料為主,在課上互相介紹自我的收獲;能做實驗讓學生親歷學習過程的,要盡量讓學生體驗和感受。在教學中,要適當引入競爭機制,調(diào)動學生的用心性和上進心。

  四、教學評價多元化。評價有過程性評價,也要有結(jié)果性評價。既關注學生對知識的記憶狀況,又要關注學生課上表現(xiàn),如回答問題流利、簡明,能用上自我生活中積累的科學知識解決生活的問題,課上聽講、做筆記狀況等,個性關注學生自我生活的觀察和思考,動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生,就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了,復習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了,比著的復習。

  五、繼續(xù)搞好實驗工作,培養(yǎng)學生多方面的潛力和良好習慣。在實驗前進行安全和方法上的指導,指導學生合作學習,共同提高;學生做實驗的熱情比上學期高多了,如做化石模擬實驗時,學校里沒有熟石膏,各班學生從家里零零散散帶來不少,足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種。種子和水泡的花卉,我拍照下來,發(fā)布在我的博客上,讓全體學生欣賞和學習借鑒,到達帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗,如扦插金銀花等。

  六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習,引導學生關心周圍環(huán)境的的變化、關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,個性是網(wǎng)絡資源,獲得課本以外的知識,豐富學習生活,開拓學生視野,在獲得知識的同時,也培養(yǎng)了學生學科學、愛科學、用科學的興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,到達學以致用的目的。

  七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。幫忙學生理解基本的科學概念和原理,培養(yǎng)科學探究的潛力和思維習慣,引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯(lián)系,逐步構(gòu)成科學的態(tài)度和價值觀。

  此刻,學生十分愛上科學課,即使是復習課,看到我走進教室,臉上的笑容也能說明一切。

  成績能夠看到,問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入,如學生做完植物繁殖實驗后,僅有幾個人進行了后期養(yǎng)護,大多數(shù)沒有成活,我指導學生自我搜集有關樺尺蠖的資料,全年級四個班僅有兩個班搜集了資料,另外兩個班,沒有一個學生參與。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習、生活習慣,相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

  總之,在下一學期,我將繼續(xù)鉆研科學理論,繼續(xù)學習教學方法,及時評價,認真反思,珍惜當前良好局面,做出更大的成績。

【小學科學骨干教師自我評價如何寫】相關文章:

如何寫學生自我評價12-18

簡歷如何寫好自我評價10-18

骨干教師自我評價13篇08-30

本科學生自我評價12-04

?茖W生自我評價12-14

簡歷中自我評價如何寫10-01

如何寫好簡歷中的自我評價11-11

教你如何寫簡歷中自我評價10-25

如何寫好簡歷中的自我評價08-31

如何寫簡歷中的自我評價08-29