學(xué)生綜合自我評價(jià)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常要寫自我評價(jià)，自我評價(jià)具有重要的社會功能。大家知道怎么寫自我評價(jià)才是正確的嗎？下面是小編整理的學(xué)生綜合自我評價(jià)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生綜合自我評價(jià)1
經(jīng)過高中近三年的洗禮，無論在學(xué)飛，還是在生活上，我看到了自己與曾經(jīng)相比煥然一新的面貌，范文之評語：高三學(xué)生自我評語。在高中的校園里，受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和高尚的學(xué)風(fēng)的熏陶，我奮發(fā)向上的激情在燃燒，所以高中的生活讓我學(xué)到很多。在我自己看來，我雖然不是超優(yōu)秀的學(xué)生，但我在各個(gè)方面都盡力做得最好，對班級組織的活動，我都積極參與和支持，對班級盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，從不違反學(xué)校的校規(guī)，并主動遵守校規(guī)。
尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講文明，懂禮貌早就成為了一種習(xí)慣。在學(xué)校中，學(xué)校讓學(xué)習(xí)成為我的興趣，徜徉在知識的海洋中，我會感到無比的快樂，我熱愛學(xué)習(xí)，更熱愛去探索學(xué)習(xí)中未知的世界和樂趣，正如“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我要搶過這書中無窮無盡的“寶藏”，是學(xué)校培養(yǎng)了我對這校的興趣。學(xué)校有僅給了我知識，還給了我生活的力量，在學(xué)校里，我養(yǎng)成了獨(dú)立生活的習(xí)慣，不再是父母溫室中的小草，如今，學(xué)校給了我一雙慧眼，讓我能獨(dú)自去觀察這個(gè)美好的世界。我認(rèn)為我就是一個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生，我也將帶著這個(gè)信念去完成我更長遠(yuǎn)的路程。
我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)拼搏。
一、光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個(gè)學(xué)期就很快就過去了，又迎來了新的一年，新的學(xué)期，又有新的工作等著我們來學(xué)，等我們來消化，去理解.在上個(gè)學(xué)期，我沒有好好去學(xué)習(xí)，去理解，所以在上個(gè)學(xué)期的.考試才會考得那么糟糕，那么差。不過，現(xiàn)在又是新的一年，新的學(xué)期，我要整裝待發(fā)，要以一個(gè)全新的我去迎接這個(gè)學(xué)期的起點(diǎn)站，奮發(fā)圖強(qiáng)，永不停步。
二、本人能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽;學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。是一個(gè)正直誠懇，聽話懂事，誠實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生。老師和同學(xué)都很喜歡我。
學(xué)習(xí)上雖然很努力，但學(xué)習(xí)方法不是最佳，所以成績還不夠理想。希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能探索出適合我自己的高效的學(xué)習(xí)方法。
三、我能夠尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，基本上能遵守校紀(jì)校規(guī)。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個(gè)方面能夠獨(dú)立自覺，自己管理自己。在學(xué)習(xí)上，我有提高各科成績的良好愿望，但這不能只是口頭上說說而已，我要用自己的行動來表明我的決心，迎接每一個(gè)嶄新的明天!
四、本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。這個(gè)學(xué)期，我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
在學(xué)習(xí)上，本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正，善于借鑒和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)注重獨(dú)立思考，勇于探究。
在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，并以務(wù)實(shí)求真的精神，熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，盡心為班級建設(shè)服務(wù)，并認(rèn)真履行學(xué)生會干部職責(zé)，為學(xué)校生活豐富多彩出力，注重個(gè)人全面發(fā)展。
學(xué)生綜合自我評價(jià)2
正確認(rèn)識同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，了解同伴的客觀評價(jià)，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識方法，能夠尊重同伴觀點(diǎn)，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對錯(cuò)誤要虛心請教。有團(tuán)隊(duì)精神，善于與人交流。
聰明伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸張，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸。
本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛群眾，樂于幫忙別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。要有進(jìn)步的決心，千萬不要驕傲，就應(yīng)再接再勵(lì)，爭取取得更好的成績，取得更大的進(jìn)步。就應(yīng)振奮精神，爭取迎頭趕上。
三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析解決問題潛力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的。
本人品德兼優(yōu)性格開朗熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐潛力和組織潛力。
儀表大方，舉止禮貌，去感受生活中的美具有務(wù)必審美潛力具有務(wù)必的審美潛力，能表現(xiàn)美能感受到生活中的美有務(wù)必的審美潛力。
在過去的一年中，我一如既往的堅(jiān)持自我的一貫作風(fēng)，刻苦勤奮，認(rèn)真的'學(xué)習(xí)自我的專業(yè)課程，在期末考試中取的了相當(dāng)好的成績。
德育方面：身為一名光榮的共青團(tuán)員，在日常生活中我努力以身作則，積極響應(yīng)共青團(tuán)委的號召，盡自我的努力幫忙所以有困難的人。積極參加各種團(tuán)體活動和社會實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些偉大人物的先進(jìn)事跡，使自我的思想道德水平在無形中有了相當(dāng)顯著的提升。
智育方面：從踏進(jìn)大學(xué)校門那一刻，我就對自我所學(xué)的專業(yè)無比熱愛，懷有極度濃厚的興趣，我對自我所學(xué)的每一門課程都認(rèn)真對待，并利用課余時(shí)間努力學(xué)習(xí)與專業(yè)相關(guān)的各方面知識，盡努力提升自我的專業(yè)技能，為使自我成為一名社會和國家更需要的高素質(zhì)綜合型人才而不斷努力。
體育方面：自從北京首次舉辦奧運(yùn)會以來，各種運(yùn)動項(xiàng)目在中國蓬勃發(fā)展，這對國人是一個(gè)極大的鼓勵(lì)，也從而帶動了我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在這種全民健身的大環(huán)境下，我也利用課余時(shí)間積極參與各種體育鍛煉，參與院校的運(yùn)動會，盡管很苦，很累，但這都無所謂，因?yàn)槲颐靼祝簝H有健康才是人類最寶貴的財(cái)富。
勞動方面：由于從小在農(nóng)村長大，不知不覺在成長過程中我就養(yǎng)成了熱愛勞動的好習(xí)慣，在校期間，我經(jīng)常參加各種義務(wù)勞動，打掃公共衛(wèi)生，我們宿舍良好的衛(wèi)生狀況一向是我們引以自豪的，也是大家有目共睹的。
能夠說，在過去的一年中，我取得了相當(dāng)輝煌的成績，當(dāng)然這都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的辛苦栽培，在新的一年里，我要繼往開來，不驕不躁，發(fā)揮自我有限的才能和特長，把握有限的大學(xué)時(shí)光，努力使自我的人生價(jià)值得到程度的實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生綜合自我評價(jià)3
時(shí)間過的很快，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)從當(dāng)年大一的學(xué)生成了即將畢業(yè)的大學(xué)生。從20xx年踏入大學(xué)之門的開始，我就對大學(xué)充滿了無限的期待，希望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)能改變我的人生道路。
在大一的時(shí)候。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)之中，有付出就有收獲，慢慢的我對學(xué)習(xí)的課程也很感興趣。也花費(fèi)大量時(shí)間投入進(jìn)行編程與實(shí)踐。我當(dāng)時(shí)的想法就是奮斗就是人生出路的唯一選擇，我不是天才，況且天才不學(xué)也會變成庸才。無論如何，我都要不斷的奮斗。
在大二了。雖然我在學(xué)習(xí)上有些懈怠了，但我始終不忘記學(xué)習(xí)，時(shí)不時(shí)還會去自己去看書，把一些不懂的知識采取多種手段把它弄懂，時(shí)常和同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在大三了，快畢業(yè)了。我逐漸認(rèn)識了知識的重要性，知道了人才的重要性。我不可能在每方面都是人才，但我要對某一方面要精通，就像韓語在《師說》里說的“術(shù)業(yè)有專攻”。
我最喜歡的就是牛頓的一句話就是“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀�。我時(shí)常把這句話銘記在我的腦海里。
通過我在大學(xué)三年的生活。我要學(xué)會總結(jié)自己，為以后能走上平坦的路做鋪墊。
在思想上，我要學(xué)會控制自己，不能像小孩子那樣每天過那樣自由、無拘束的日子，要學(xué)會做到自律、自學(xué)、自省。為自己定一個(gè)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，然后一次次的實(shí)現(xiàn)它，永不放棄。
要有積極向上的精神，要不斷學(xué)習(xí)奮斗，要樹立了正確是世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
在 生活上，要積極參加社會，學(xué)校，班級的各種活動，豐富我的人生經(jīng)歷，開闊自己的視野，積累各種成功的經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)失敗的教訓(xùn)。要學(xué)會和他人相處，積極幫 助他人的困難，學(xué)習(xí)他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足。要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓生活充實(shí)而有條理，有意義，同時(shí)還要不斷的'鍛煉自己，有良好的身體才會有充沛的 精力。
在學(xué)習(xí)上，首先，要端正自己的態(tài)度，把今天應(yīng)該完成的任務(wù)絕不留改明天，因?yàn)槊魈煊行碌娜蝿?wù)，不把不懂的知識留給以后。然后，要不 能滿足于現(xiàn)狀。要知道“山外有山、人外有人”，最后，要認(rèn)真聽取他人的教誨，鞭策自己努力奮進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的知識，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，刻苦鉆研。
在工作中，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，要誠實(shí)守信，要積極努力，要懂得團(tuán)結(jié)力量，只有團(tuán)體的力量才是強(qiáng)大的。
但是，我覺得這些總結(jié)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在即將踏入社會的我，要在今后的生活中不斷充實(shí)自己，我要拼搏，克服困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己。
學(xué)生綜合自我評價(jià)4
時(shí)光荏苒，今年已是我進(jìn)入大學(xué)的第二年，一年來，我在老師和同學(xué)們的關(guān)心下、幫助下，同時(shí)也通過自身的努力，各方面均取得一定的進(jìn)步，現(xiàn)在總結(jié)如下。
思想方面，我追求上進(jìn)，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國，熱愛人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度。我覺得一個(gè)人的價(jià)值是由他對社會對別人所作的貢獻(xiàn)來衡量的，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付諸實(shí)現(xiàn)，對黨有了更清晰的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)方面，初入大學(xué)我是有點(diǎn)放松的，但是看到身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，我也收起了輕松的態(tài)度，學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真。但在今后的學(xué)習(xí)過程中仍有需要改進(jìn)的地方。通過這一年的學(xué)習(xí)，我對專業(yè)方向、難易度、程度和老師講解節(jié)奏都有了了解，在今后的學(xué)習(xí)中，我會提高對自己的要求，加倍努力學(xué)習(xí)，爭取使自己的成績有所突破。
工作方面，整個(gè)學(xué)年中本人擔(dān)任了班文體委員的職務(wù)，本著為同學(xué)服務(wù)的思想為班集體作出了杰出貢獻(xiàn)，帶領(lǐng)班級在學(xué)院各項(xiàng)比賽中獲得較好名次；積極組織班集體活動，團(tuán)結(jié)同學(xué)，使班級團(tuán)結(jié)向上，穩(wěn)步發(fā)展。
生活方面，本人自覺遵守作為一名大學(xué)生的守則，積極參加各項(xiàng)活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛班集體，樂于幫助他人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，養(yǎng)成了每天跑步的習(xí)慣，經(jīng)常參加學(xué)校與學(xué)院組織的各種課內(nèi)外活動。一年的大學(xué)生活給了我提升自我的機(jī)會，比如經(jīng)常去圖書館看書并結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處世的方法，鍛煉了自己的.能力。這些經(jīng)歷使我明白了機(jī)會要靠自己爭取，爭取到了就總會有或多或少的收獲，不爭取的話就什么也得不到。
大學(xué)是一個(gè)大家庭，集體生活使我懂得了要主動去體諒別人和關(guān)心別人，這使我變得更堅(jiān)強(qiáng)更獨(dú)立，更適應(yīng)于將來的社會生活。我要為自己的將來負(fù)責(zé)，要成為一個(gè)有用的人，為此我要努力踐行自己的承諾，從今天開始，從現(xiàn)在開始。就像這句所說的那樣：生活要靠自己來勾畫，不一樣的方式會造就不一樣的人生。
學(xué)生綜合自我評價(jià)5
我喜歡運(yùn)動，并通過各種運(yùn)動鍛煉了身體，磨練了意志，從中我也發(fā)現(xiàn)了美，表現(xiàn)了美。我喜歡音樂，因?yàn)樗芴找鼻椴�，將我�(guī)朊赖氖澜纭Ｎ蚁矚g看書，并從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)美、感受美。希望我在以后能收獲更多美的事物、美的情感。
我的名字是xxx，我能自覺遵守中學(xué)生守則，經(jīng)過三年刻苦的學(xué)習(xí)，使我從一個(gè)懵懂的'小學(xué)生蛻變?yōu)橐粋�(gè)壯志滿懷的中學(xué)生，一個(gè)對未來充滿憧憬的青年。三年里我收獲了知識，改正了很多缺點(diǎn)，成長了，懂得感恩，懂得珍惜。不僅僅知識豐富了，做事情的能力也大大提升，我有自己的主見，遇事可以清晰的分析問題和解決問題。而且人生觀、世界觀、世界觀也得到了更好的錘煉。同時(shí)我的綜合素質(zhì)也得到了大大提高。
學(xué)習(xí)上，我勤奮認(rèn)真，不但掌握了本專業(yè)知識，還常在圖書館閱讀課外書，開闊視野。
生活中，我樂觀向上，積極進(jìn)取，待人真誠。
工作中，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，既做好本份工作，又敢于創(chuàng)新，同時(shí)善于團(tuán)結(jié)集體，共同完成工作。
此外，我性格開朗、幽默，為人友善熱情，能和周圍同學(xué)、朋友、老師和睦相處�，F(xiàn)在我開始走向人生的下一個(gè)階段，我會勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，完善自己的人生。我希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
學(xué)生綜合自我評價(jià)6
一、細(xì)化素質(zhì)評價(jià)，讓學(xué)生從點(diǎn)滴中找到快樂。
《小學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)手冊》采用等級評價(jià)方法，以優(yōu)秀、良好、合格、待合格四個(gè)等級對學(xué)生每一學(xué)期各項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展情況進(jìn)行評價(jià)，包括：思想品德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，身體心理素質(zhì)，實(shí)踐技能素質(zhì)。
第一、評價(jià)內(nèi)容科學(xué)全面，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：重要的是在每一個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)最強(qiáng)的一面，找到他作為人發(fā)展根源的‘機(jī)靈點(diǎn)’，做到使孩子能夠最充分的顯示和發(fā)展他的天賦的事情上，達(dá)到他們年齡可能達(dá)到的最卓越的成績。這段話的核心就是尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓他們在不同項(xiàng)目上表現(xiàn)或展示自己的特長和優(yōu)勢，而當(dāng)這某一方面取得成績時(shí)，把握時(shí)機(jī)，充分肯定，只有這樣，才能繼續(xù)不斷地引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生一項(xiàng)又一項(xiàng)的努力爭創(chuàng)，直到取得更多的成功。
第二、評價(jià)主體多元化，有利于學(xué)生樂觀向上，積極參與。綜合評價(jià)從教師一元化轉(zhuǎn)向師生互動、生生互動。班主任、學(xué)科教師、學(xué)生本人、同伴、家長等都成為整個(gè)評價(jià)中的多元主體，改變了過去學(xué)生被動接受班主任評判的狀況。特別發(fā)揮了學(xué)生在評價(jià)中的主體作用，學(xué)生在自評中了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更懂得了自己的`閃光點(diǎn)，感受到成功的快樂，在以后的生活中會引以為驕傲，不斷強(qiáng)化，使它成為自己穩(wěn)定的良好品質(zhì)。同學(xué)互評，包括文化課學(xué)習(xí)、特長愛好、行為習(xí)慣及在集體活動中的表現(xiàn)等方面，在同學(xué)之間產(chǎn)生一種良好的激勵(lì)機(jī)制，形成良好的心理環(huán)境。這樣可以幫助學(xué)生找到促使自己進(jìn)步的基點(diǎn)，找到自己的位臵，使教師、家長、社會能夠全面了解學(xué)生，從多角度、全方位地評價(jià)學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。由于評價(jià)主體的多元化，放大了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。
第三、評價(jià)形式等級化，有利于學(xué)生對自己進(jìn)行合理定位。等級制的評定制度，把學(xué)生從分?jǐn)?shù)的桎梏中解脫出來，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)設(shè)了較寬松的環(huán)境，有利于學(xué)生能更好地找出自己的差距和努力的方向，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第四、評價(jià)類型多樣化，形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，不僅是學(xué)生也包括老師和家長都可以看到學(xué)生的變化，對學(xué)生進(jìn)步起到引導(dǎo)的作用。
第五、評價(jià)深度階梯化，從低年級到高年級綜合素質(zhì)的評價(jià)內(nèi)容是一個(gè)連續(xù)的整體，隨著學(xué)生智力水平和身體心理素質(zhì)的發(fā)展呈階梯式遞進(jìn)。在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境下達(dá)成素質(zhì)綜合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
同時(shí)，素質(zhì)綜合評價(jià)的細(xì)化，對教師的教育教學(xué)也起到了引導(dǎo)作用。教師可以依據(jù)評價(jià)項(xiàng)目對學(xué)生的各方面能力進(jìn)行有目的的培養(yǎng)，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
二、踏尋成功的足跡，讓學(xué)生在回憶中找到自信。
在學(xué)校，小學(xué)生不會經(jīng)常有太大的成績和成就，但成功會經(jīng)常有。例如低年級學(xué)生，一次拾金不昧，一次助人為樂，甚至是一次積極發(fā)言；對于高年級學(xué)生像一次繪畫比賽獲獎(jiǎng)，一次做試驗(yàn)成功或者一次成績進(jìn)步等等都可以為學(xué)生記錄下來作為成功的足跡。用老師獎(jiǎng)勵(lì)性的語言描述和記錄每一次學(xué)生的成功，對學(xué)生都是一種鼓勵(lì)。學(xué)生在一次又一次的成功中找到自信，也會是下一次成功的開始。
三、訴說師生心里話，讓學(xué)生在交流中找到陽光。
在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生向老師傾訴學(xué)習(xí)、生活的看法或心理需求；教師評價(jià)學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)，并提出殷切希望。在相互交流中，師生之間既增進(jìn)了感情，又增加了信任。我們常說對學(xué)生要慎表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評，教師用鼓勵(lì)性語言將真誠寫作對學(xué)生的心里話，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀之處，委婉點(diǎn)播學(xué)生的不足之處，讓學(xué)生感到老師的溫暖和對他的關(guān)心和愛。我們還說親其師，信其教，相信學(xué)生會將這縷溫暖的陽光化作無盡的力量，融入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。
四、傾聽家長回音，讓學(xué)生從期望中找到動力。
家長回音實(shí)質(zhì)上是家長根據(jù)學(xué)生情況對學(xué)校的反饋意見。是學(xué)校和家長溝通的一種途徑。家長回音將為教師改進(jìn)工作指引方向。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生也可以感覺到父母對自己無微不至的關(guān)心，懂得父母對自己的期盼，從而有了更大的學(xué)習(xí)動力。
在我看來，除了上述優(yōu)點(diǎn)外，素質(zhì)綜合評價(jià)還是存在一定的問題的。我認(rèn)為：
一、評價(jià)的主觀性強(qiáng)一些。再評價(jià)過程中可能會加入更多的個(gè)人情感因素，也許對學(xué)生起到的是積極作用，也可能會事與愿違；
二、學(xué)校對綜合評價(jià)課的重視程度不夠。這導(dǎo)致學(xué)生不能更好的了解和參與其中，達(dá)不到更好的主觀能動性的作用。
三、學(xué)生和家長對評價(jià)的重視程度不夠。學(xué)生對評價(jià)后進(jìn)行的反思活動不到位，對學(xué)習(xí)起不到更好的推動效果；而家長往往忽略了家長回音的重要性，對自己孩子的成長過程和現(xiàn)狀不甚了解，草草了事的態(tài)度直接影響學(xué)生和教師的判斷。
四、我覺得年度評價(jià)次數(shù)偏少。如果能將評價(jià)融入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，把握學(xué)生的心理需求，以提高學(xué)生的自信心為目的，使鼓勵(lì)性評價(jià)的作用發(fā)揮到極致就再好不過了。
小小的素質(zhì)綜合評價(jià)手冊承載的是學(xué)校，家庭，社會三方面的希望。一路走來，大家在努力，學(xué)生在成長。
學(xué)生綜合自我評價(jià)7
對初中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)綜合評價(jià)，是深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到新課程改革目標(biāo)的重要措施。這一評價(jià)方法對中學(xué)教育教學(xué)起著重要的指導(dǎo)作用，對課程改革的發(fā)展發(fā)揮重要意義。通過素質(zhì)綜合評價(jià)，能全面反映初中生的身、心、能力發(fā)展?fàn)顩r，其評價(jià)結(jié)果還能作為衡量學(xué)生是否達(dá)到中學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。
傳統(tǒng)的以甄別與選拔為目的，忽視發(fā)展與激勵(lì)的功能的教學(xué)評價(jià)方式過分注重學(xué)生終結(jié)性考試成績，忽視學(xué)生在過程中的努力以及其獨(dú)有的個(gè)性特點(diǎn)；注重智力因素，忽視非智力因素；注重量化標(biāo)準(zhǔn)，忽視質(zhì)的評價(jià)。它將教育教學(xué)活動禁錮于思想的樊籠之中，沒有將教育看成一個(gè)多因素、多變量、多層次并且有序列的動態(tài)系統(tǒng)。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確提出：“改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。”隨著新課程改革步伐的加大和培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的人才的教育理念的提出，構(gòu)建符合初中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的素質(zhì)綜合評價(jià)方式具有重要意義。
1、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要
新課程背景下的教學(xué)評價(jià)強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)綜合評價(jià)體系。使評價(jià)即能夠客觀公正的反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又有助于挖掘和促進(jìn)學(xué)生多方面的潛能；即通過評價(jià)了解學(xué)生在自身發(fā)展中的需求，又有助于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。初中學(xué)生素質(zhì)綜合評價(jià)的最終落腳點(diǎn)在于對學(xué)生的作用影響。素質(zhì)綜合評價(jià)在客觀評價(jià)學(xué)生對知識、技能的掌握和運(yùn)用能力的'同時(shí)，也同樣關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課程增設(shè)了綜合實(shí)踐活動、研究性學(xué)習(xí)等課程，就是要全面開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，并由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)踐活動中進(jìn)行的素質(zhì)綜合評價(jià)能得出更精確的分析，從而幫助學(xué)生在活動中正確自我認(rèn)識、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、完善和提高，使學(xué)生的素質(zhì)獲得全方位的綜合的強(qiáng)化。素質(zhì)綜合評價(jià)能正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，有利于素質(zhì)教育的推進(jìn)。
2、轉(zhuǎn)變教師評價(jià)觀念，提高業(yè)務(wù)水平的需要
傳統(tǒng)的以甄別和選拔為目的的教育和評價(jià)方式，將考試分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評價(jià)方式，使教師的培養(yǎng)思路也以考試的指揮棒為向?qū)В蛔⒅貥I(yè)務(wù)能力提高和學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。素質(zhì)綜合評價(jià)的實(shí)行要求教師根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，以新課程背景下的人才觀、質(zhì)量觀為指導(dǎo)，以人的全面發(fā)展理論、人本主義理論、多元智能理論、發(fā)展性評價(jià)理論等現(xiàn)代教育理念作為評價(jià)的理論基礎(chǔ)，多角度的審視學(xué)生，注重挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這從根本上改變了教師的評價(jià)觀念，進(jìn)一步明確了教育促進(jìn)社會發(fā)展和人的發(fā)展相統(tǒng)一的價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)通過教育使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力以及生存能力，加深了教師對新課程理念的理解，促使教師教學(xué)模式和教學(xué)方法的改變，運(yùn)用評價(jià)的診斷功能，通過反饋信息，不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
3、培養(yǎng)和選拔人才的需要
二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會的發(fā)展對人才提出了了更高的要求，即重視人才的專業(yè)化知識水平，也重視人才的創(chuàng)造能力；即重視人才的可持續(xù)發(fā)展能力，也重視人才的多元化素質(zhì)。實(shí)施素質(zhì)教育是迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，增強(qiáng)綜合國力，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)綜合評價(jià)是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，能夠客觀反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，是衡量學(xué)生是否達(dá)到招生學(xué)校要求的重要依據(jù)。素質(zhì)綜合評價(jià)結(jié)果作為中考錄取的參考，加強(qiáng)了對學(xué)生全面綜合發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，有利于國家選拔適應(yīng)社會發(fā)展的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。
4、學(xué)校整體工作優(yōu)化，發(fā)揮學(xué)校特色的需要
以往的評價(jià)方式下，校際間的比較更多的是關(guān)注升學(xué)率的多少，其實(shí)也是片面強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評價(jià)結(jié)果的惡果之一。新課程背景下的素質(zhì)綜合評價(jià)要求學(xué)校從整體的辦學(xué)思路上進(jìn)行根本的轉(zhuǎn)變，即對學(xué)生整體培養(yǎng)方式從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為重視素質(zhì)教育和終身教育，測定轉(zhuǎn)變片面追求升學(xué)率、把學(xué)科成績當(dāng)作惟一目標(biāo)的狀況。對學(xué)生實(shí)行多元的全面評價(jià)，注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)綜合。還可以根據(jù)地區(qū)和學(xué)校特色，開發(fā)符合本校初中學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的校本評價(jià)，形成和發(fā)揮學(xué)校獨(dú)有特色，從整體上優(yōu)化辦學(xué)效率，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)校際間良性競爭環(huán)境的形成。那么，如何在新課程背景下客觀公正的對中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)綜合評價(jià)？
1、建立素質(zhì)綜合評價(jià)的指標(biāo)體系
在新課程背景下，素質(zhì)綜合評價(jià)的指標(biāo)體系的建立注意將現(xiàn)代素質(zhì)教育觀、教育評價(jià)觀和以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育價(jià)值觀和教育質(zhì)量觀滲透到評價(jià)體系之中[4]。多方聽取和采納不同層次群體對素質(zhì)綜合評價(jià)的意見，在形成的基本框架后，對其合理性、完整性進(jìn)行研究，經(jīng)過反復(fù)溝通與討論、增、刪、改，取得一致意見，形成遞階層次結(jié)構(gòu)，即總目標(biāo)→子目標(biāo)→具體指標(biāo)。即重視評價(jià)內(nèi)容的智力因素與非智力因素的結(jié)合，又重視在評價(jià)時(shí)間、空間上的多角度與多層次，靜態(tài)與動態(tài)、過程與結(jié)果的結(jié)合。
2、形成良好的評價(jià)制度環(huán)境
加大先進(jìn)教育評價(jià)理念的宣傳力度，在全社會形成素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和評價(jià)觀，完善素質(zhì)綜合評價(jià)的公示、誠信、監(jiān)督、申訴等制度，使教育評價(jià)與考試制度改革成為全社會的共識。使素質(zhì)綜合評價(jià)成為招生考試制度改革和評價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的參考指標(biāo)。
3、完善素質(zhì)綜合的評價(jià)技術(shù)
以信息技術(shù)為輔助條件，規(guī)范收集、管理和保存素質(zhì)綜合評價(jià)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，注重日常的觀察、積累和實(shí)證資料的收集保存。注意評價(jià)信息的獲取要多角度、多渠道。還應(yīng)加強(qiáng)參與評價(jià)人員關(guān)于評價(jià)內(nèi)容學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià) 篇9
本人學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。
課余時(shí)間參加《計(jì)算機(jī)編程》特長班的學(xué)習(xí)，并獲獎(jiǎng)。能夠合理安排課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補(bǔ)課不用父母接送，自我管理和自立能力強(qiáng)。
具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，很樂于參加集體活動，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí)，我都會尊重他的觀點(diǎn)，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作，每當(dāng)我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實(shí)踐能力，我會參加一些活動，不但可以認(rèn)識一些朋友，還可以開拓視野。
學(xué)生綜合自我評價(jià)8
在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。我興趣廣泛，熱愛生活，生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛群眾，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
生活的歷練讓我不斷地成長，六年的.小學(xué)生活讓我漸漸告別初澀的童年，走入屬于自己五彩繽斕的大舞臺。
我慢慢習(xí)慣各種“鎂光燈”的關(guān)注，也知悉他們?yōu)槲页砷L路上所付諸的艱辛，我暗自決定，要學(xué)習(xí)不懈的精神，因?yàn)�，六年的成長已讓我成熟，做一個(gè)樂觀開朗，努力奮進(jìn)的勤勞的人，用雙手創(chuàng)造自己的將來!
我性格內(nèi)向，不善言辭。自信和執(zhí)著的女孩，為了心中的夢想，我堅(jiān)忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過，笑過，迷茫過，可我不曾屈服過。我文弱中透露出剛強(qiáng)。在今后的學(xué)習(xí)中，我還要一如既往地努力，同時(shí)還要學(xué)習(xí)正確的方法，爭取能更快更穩(wěn)地到達(dá)目的地!努力吧，付出總會有回報(bào)!
我的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，我常常忍讓。我發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，我的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，我就可以得出令人滿意的答案，努力吧，我是一個(gè)聰明的學(xué)生!
我有禮貌，愛勞動，發(fā)言積極。瞧，我一連串?dāng)?shù)出我這么多優(yōu)點(diǎn)，看來這學(xué)期我進(jìn)步不小，我看在眼里，喜在心里�？墒俏矣袝r(shí)仍貪玩，愛調(diào)皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓我失望。我是聰明的，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，我會更棒。
學(xué)生綜合自我評價(jià)9
光陰似箭，學(xué)校生活在不知不覺中飛逝而過�；厥兹隁v程，我從一個(gè)懵懂頑童成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)校畢業(yè)生，即將面臨初考的選拔，我首先感謝培育我的學(xué)校、社會及哺育我的父母。回顧這三年的中同學(xué)活，通過老師的悉心教育和自身的勤奮努力，我已成知為一名合格的中同學(xué)。
在思想上，我道有良好的道德修養(yǎng)。我喜愛祖國，愛惜公物，敬重師長，舉止文靜，言語文明，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善與人溝通。與同學(xué)能夠和諧相處。我有很強(qiáng)的`集體榮譽(yù)感，不遲到，不早退，能夠盡力為班級集體增光，并主動擔(dān)當(dāng)一些班級上的事物。在學(xué)習(xí)上，我端正學(xué)習(xí)態(tài)度。自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)好各學(xué)科功課，把握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理支配時(shí)間。樂觀培育動手力量、應(yīng)用力量和制造力量。
體育的成果上雖然經(jīng)過熬煉，但還不夠優(yōu)異，所以還是要加把勁才行，在家里我會關(guān)心家里人做回家務(wù)，勤勞節(jié)儉。
學(xué)校三年我學(xué)到了答很多學(xué)問，思想比以前有了很大的進(jìn)步，盼望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有抱負(fù)的人。為建設(shè)社會主義中國作出自己的努力。
學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次熬煉的機(jī)會，與不同的人相處，讓自己近距離接觸社會，感受人生，品嘗生活的酸甜苦辣。
學(xué)生綜合自我評價(jià)10
時(shí)光飛逝，不只不覺中，高中三年就要結(jié)束了，在這三年中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不放過任何一個(gè)問題，認(rèn)真做好每一件事情，得到老師們的好評。在生活中，我與同學(xué)們相處融洽，在同學(xué)有困難時(shí)，我會及時(shí)伸出援助之手，給予他們幫助，為同學(xué)們排憂解難，在學(xué)習(xí)上，我耐心的為同學(xué)們講解疑難問題。在課外活動時(shí)，我積極參與，和同學(xué)們一起為班級爭光，得到同學(xué)們的一致認(rèn)可。我一定會在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，譜寫絢麗的'人生篇章。
上了三年的高中，我熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長，愛護(hù)同學(xué)，為班級作出自己的一份貢獻(xiàn)，我是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難，迎難而上，勇敢直前的優(yōu)秀學(xué)生、對學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的精神面貌，受到同學(xué)和老師的一致好評。自強(qiáng)不息，努力奮斗是我的人生格言。我熱愛班級體，有較強(qiáng)的集體責(zé)任感，堅(jiān)決不做有損班級利益的事，不怕苦不怕累，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。我會堅(jiān)定理想，確定目標(biāo)，認(rèn)定方向，邁者堅(jiān)毅的步伐，不斷走下去。
學(xué)生綜合自我評價(jià)11
在初中的一年來，本人發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將本人帶入成年，本人成熟了許多，也獲得了許多。在學(xué)習(xí)上本人一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。
一、在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的基本，本人知道一個(gè)初中生最起碼的就是要學(xué)習(xí)好，所以，本人始終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，努力扎實(shí)自己的.文化功底，堅(jiān)決做到不曠課不早退不遲到，基本上好每一堂課。
在課余時(shí)間，本人卻沒有充分利用自己身邊有限的資源，鞏固自己新學(xué)的知識，回家后沒有做到及時(shí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。但在老師的輔導(dǎo)和幫助下，本人的學(xué)習(xí)有很大的提高。
二、在紀(jì)律，在紀(jì)律方面，本人可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；基本能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明等。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒有紀(jì)律，何談學(xué)習(xí)，下學(xué)期，本人會再接再厲，爭取在紀(jì)律方面做得更好。但本人身上還有各種各樣的問題，如：有時(shí)上課會開小差，不認(rèn)真聽講，大課間時(shí)會與同學(xué)交頭接耳等缺點(diǎn)，但本人會牢記班級與學(xué)校的紀(jì)律，時(shí)時(shí)刻刻想著班級與學(xué)校的紀(jì)律，努力改正這些缺點(diǎn)。
三、在衛(wèi)生，本人做到了認(rèn)真干值日，不亂扔垃圾，作為一個(gè)值日組長，本人認(rèn)真領(lǐng)導(dǎo)組員干好每一次值日。
四、在集體榮譽(yù)方面，本人做得并不太好，所以本人會努力改正，積極參加班級活動，為班級做貢獻(xiàn)。
展望新學(xué)期，本人會揚(yáng)長避短，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向老師請教，爭取有更大的進(jìn)步。
學(xué)生綜合自我評價(jià)12
雖說我的語文成績都還好，但是我的數(shù)學(xué)成績總是考不好。因?yàn)槲以诳紨?shù)學(xué)試卷的時(shí)候，總是很粗心；所以我的數(shù)學(xué)成績才總是考不好，下學(xué)期我會更加努力。
我的優(yōu)點(diǎn)是：舞蹈。有時(shí)我會情不自禁跳起舞來，但是每當(dāng)我跳得正投入時(shí)，都被我媽媽給驚嚇著。我的.缺點(diǎn)是：動作慢，上課有時(shí)會開小差，現(xiàn)在你們知道我的數(shù)學(xué)成績?yōu)槭敲纯疾缓昧税伞?/p>
我的這些缺點(diǎn)，我會在復(fù)習(xí)過程中改掉，我的這些優(yōu)點(diǎn)，我會繼續(xù)保持！
學(xué)生綜合自我評價(jià)13
小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是以學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評價(jià)對象的教育評價(jià)活動，是對學(xué)生素質(zhì)的各個(gè)方面，各個(gè)過程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評價(jià)活動。評價(jià)內(nèi)容隨著學(xué)生與學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展。評價(jià)內(nèi)容均由教師、學(xué)生、家長以及同學(xué)等多方面合作完成。雖然在評價(jià)過程中存在著差異，但這種對學(xué)生的評價(jià)是真實(shí)而準(zhǔn)確的。
以往的教學(xué)評價(jià)是把優(yōu)異成績給予極少數(shù)的學(xué)生，能夠獲得成功的只是鳳毛麟角，把評價(jià)無形中變成了一種甄別過程，以前評價(jià)學(xué)生是學(xué)期末教師對于學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，而現(xiàn)在的小學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)，現(xiàn)在是學(xué)生本人、同學(xué)、老師和家長對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。從單純通過書面測試、考試檢查學(xué)生對知識、技能掌握的情況，轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用不拘一格的方法綜合評價(jià)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀、知識與技能、創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力等方面的變化與進(jìn)步。這樣評價(jià)得比較全面。每個(gè)學(xué)生都會有自己的閃光點(diǎn)和不足之處。比如：我班的劉鵬同學(xué)，他的思維能力與接受能力較差，文化基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)進(jìn)步不快，有時(shí)上課還做小動作，可是他勞動很積極，做勞動委員的工作很負(fù)責(zé)，經(jīng)常幫助其他組打掃衛(wèi)生。于是我就抓住他的.閃光點(diǎn)，在平時(shí)她每做一件好事，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵小紅花。
每個(gè)人都有先天素質(zhì)的差異和不同的興趣、愛好，通過評價(jià)使每位學(xué)生都能看到自己的光明之處，逐步使學(xué)生養(yǎng)成自尊、自愛、自信、自制等心理品質(zhì)，提高他們的后天素質(zhì)。
以前評價(jià)學(xué)生是學(xué)期末教師對于學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，現(xiàn)在小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)不再只是期末時(shí)的一個(gè)終結(jié)性評價(jià)，而是貫穿于學(xué)生整個(gè)發(fā)展過程。教師在教學(xué)中要立足于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，把對學(xué)生的評價(jià)從學(xué)期初到學(xué)期末分成幾個(gè)階段，進(jìn)行不同階段的評析，定期幫助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、回顧與反思，激勵(lì)學(xué)生自省、自律，明確努力方向。如我班有位學(xué)生，是單親家庭的孩子。父親長年在外打工，他和爺爺奶奶在一起生活。由于老人對孩子溺愛疏于管教，使得他身上存在很多不良習(xí)慣。在學(xué)期初定目標(biāo)時(shí)，我就幫助他主要從個(gè)人良好習(xí)慣方面定好自己的目標(biāo)：衣著整潔，按時(shí)到校，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，不說謊話，課上積極回答問題，按時(shí)完成作業(yè)等。盡量使評價(jià)指標(biāo)顯性化。一段時(shí)間后根據(jù)這些指標(biāo)對他進(jìn)行逐項(xiàng)評定，根據(jù)他的表現(xiàn)提出表揚(yáng)，如能夠按時(shí)到校，課上也能主動發(fā)言，多數(shù)時(shí)候能按時(shí)完成作業(yè)。然后進(jìn)一步對他提出要求：生活中要能主動幫助別人，作業(yè)要認(rèn)真書寫，力求工整，回答問題聲音響亮等。這樣在階段性的評價(jià)中可以根椐學(xué)生發(fā)展的情況，有意識地修正目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地將評價(jià)與日常行為表現(xiàn)聯(lián)系起來，幫助學(xué)生鞏固已取得的成績，發(fā)現(xiàn)不足，繼續(xù)努力。
以前評價(jià)學(xué)生是教師單一評價(jià)，而現(xiàn)在小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)從教師一元化轉(zhuǎn)向師生互動、生生互動。班主任、學(xué)科教師、學(xué)生本人、同伴、家長等都成為整個(gè)評價(jià)中的多元主體，改變了過去學(xué)生被動接受班主任評判的狀況。特別發(fā)揮了學(xué)生在評價(jià)中的主體作用，學(xué)生在自評中了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更懂得了自己的“閃光點(diǎn)”，感受到成功的快樂，在以后的生活中會引以為驕傲，不斷強(qiáng)化，使它成為自己穩(wěn)定的良好品質(zhì)。同學(xué)互評，包括文化課學(xué)習(xí)、特長愛好、行為習(xí)慣及在集體活動中的表現(xiàn)等方面，在同學(xué)之間產(chǎn)生一種良好的激勵(lì)機(jī)制，形成良好的心理環(huán)境。這樣可以幫助學(xué)生找到促使自己進(jìn)步的基點(diǎn)，找到自己的位置，使教師、家長、社會能夠全面了解學(xué)生，從多角度、全方位地評價(jià)學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。由于評價(jià)主體的多元化，放大了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
以往的評價(jià)方式只有筆試評價(jià)，而小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方式應(yīng)多種多樣，口試、筆試、作業(yè)等其他方面結(jié)合起來。因此，我們要把、學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)結(jié)合起來，要賦予學(xué)生評價(jià)的權(quán)力，實(shí)現(xiàn)全員評價(jià)。平時(shí)作業(yè)可用“紅旗”、 “紅花”等表示并加上簡單的批語。單元練習(xí)、期末考試則用等級制進(jìn)行模糊評價(jià)。比如，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字寫得很工整了，發(fā)現(xiàn)他組了一個(gè)很特別的詞語、表演很
精彩……一句贊賞、加上幾分，讓學(xué)生高興很多天，甚至回味很多年！新的評價(jià)方式可以使每個(gè)學(xué)生都能各顯其能，都能得到不同程度的成功，獲得成功的喜悅和歡樂，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的積極性，將學(xué)生從百分制沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，使他們德、智、體、美全面發(fā)展，知、情、意、行和諧統(tǒng)一，健康成長。
總之，小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是廣大教師聰明智慧的結(jié)晶，是教師、學(xué)校家長對學(xué)生的期望與要求，是學(xué)生努力的方向與提高自身素質(zhì)的途徑，他也是促進(jìn)學(xué)生成長與進(jìn)步的一面鏡子，我們教師一定要用好手中的權(quán)力，做好對學(xué)生的評價(jià)，以便于學(xué)生能更好的發(fā)展。
學(xué)生綜合自我評價(jià)14
文靜快樂得小女生總是面帶簡單的微笑，對老師有禮貌，對同學(xué)很友善，學(xué)習(xí)上能夠按時(shí)完成任務(wù)，勞動用心細(xì)致；
為人坦誠真摯，但學(xué)習(xí)不是一件簡單的事，我還需多幾分勤奮，多幾分刻苦，同時(shí)還要更主動，更用心，唯有如此，才能取得豐碩的'成功。
我清秀文雅，樂觀誠實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，學(xué)習(xí)上也能認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)。
但學(xué)習(xí)還要主動用心，我的理科比較薄弱，此刻連文科也受到了影響，各科成績亟待提高，完美的前程靠只有自己的拼搏才能換取！
學(xué)生綜合自我評價(jià)15
斗爭的生活使我干練，苦悶的煎熬使我醇化。這是對我高中三年生活最真實(shí)的寫照。作為實(shí)高的一名學(xué)子，三年來，我始終以“追求卓越”的精神堅(jiān)持不懈地奮斗，并信任我的幻想會在不久的將來實(shí)現(xiàn)。我始終信任，每天，我都在不斷地進(jìn)步。我喜愛生活，珍惜時(shí)間，布滿自信地迎接每一次挑戰(zhàn)。盡管看起來是在吃苦，但我認(rèn)為能從學(xué)習(xí)中獵取很多學(xué)問、閱歷就是最大的樂趣。除了學(xué)習(xí)外，我還樂觀能與學(xué)校組織的課外活動，我認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)當(dāng)全面進(jìn)展。擔(dān)當(dāng)了兩年班長，我始終能敬重師長，團(tuán)結(jié)集體，為集體爭光，為此也受到同不穴的歡迎。在文明守紀(jì)方面，我也能夠起到模范帶頭作用。
我知道，這個(gè)世界是美妙的，值得我們?yōu)橹畩^斗。為了自己的抱負(fù)能夠?qū)崿F(xiàn)，我還會堅(jiān)持不懈地努力下去，爭取能夠在將來為社會做出更大的貢獻(xiàn)！
轉(zhuǎn)瞬間，我即將結(jié)束在實(shí)高的三年生活，高中三年使我熟悉了許多，也取得了較大的.進(jìn)步，為將來的人生打下了更卻被的起點(diǎn)。
在高中，我的學(xué)習(xí)力量和探究精神有很大的提高，形成了一套比較我完整的學(xué)習(xí)方法，發(fā)出問題，解決問題的素養(yǎng)已基本具備，也在各類競賽與活動中取得不省榮譽(yù)。
高中生活中，我在學(xué)校的各類活動和其他活動中也很樂觀，參加各科的試驗(yàn)操作，培育了動手力量和科學(xué)素養(yǎng)；為班級中同學(xué)作學(xué)習(xí)報(bào)告，共同探討各類問題；在各種公益活動中也有我的身影等等。
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