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職業(yè)能力自我探索總結(jié)
自我總結(jié)就是把一個時段的個人情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以使我們更有效率,讓我們來為自己寫一份自我總結(jié)吧。那么如何把自我總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編整理的職業(yè)能力自我探索總結(jié),歡迎閱讀與收藏!
職業(yè)能力自我探索總結(jié) 篇1
1、我適合什么——性格探索
每個人都有他隱藏的精華,和任何別人的精華不同,它使人具有自己的氣味——羅曼.羅蘭
性格是職業(yè)生涯探索中的一個重要部分。職業(yè)和性格的最佳匹配使得我們成為更有焦點,更有效的工作者,因此我們可以每天都去工作并且喜歡我們所做的事情。根據(jù)MBTI理論,我的心理類型為ISFP,我有著ISFP類型的人大體表現(xiàn)的性格特征,沉靜,友善,敏感和仁慈,欣賞目前和自己周遭所發(fā)生的事情,喜歡有自己的空間,做事又能把握自己的時間;忠于自己的價值觀,忠于自己所重視的人;不喜歡爭論和沖突,不會強迫別人接受自己的意見或價值觀;保持著許多強烈的個人理想和自己的價值觀念;我更多地是通過行為而不是言辭表達自己深沉的情感;我耐心、靈活,很容易與他人相處,很少支配或控制別人,我很客觀,以一種實事求是的方式接受他人的行為,善于觀察周圍的人和物。據(jù)此我適合的領(lǐng)域有:手工藝、藝術(shù)領(lǐng)域、醫(yī)護領(lǐng)域、商業(yè)、服務(wù)業(yè)領(lǐng)域等;適合的職業(yè)有:客戶銷售代表、行政人員、商品規(guī)劃師、測量師、廚師、室內(nèi)裝潢設(shè)計師、園藝設(shè)計師、時裝、首飾設(shè)計師、陶器制作者、樂器制作者、卡通漫畫制作者……
2、我喜歡做什么——興趣探索
興趣是投入與人生幸福感的來源,當人們專心致志地從事某種活動的時候,甚至忘我地沉浸在某種活動中的時候,他們感到最為幸福。而職業(yè)興趣,就是一個人對某種專業(yè)或職業(yè)活動的喜愛程度;蚴钦f是一個人選擇職業(yè)時,充分考慮到自己的興趣因素,選擇了與個人興趣相關(guān)的職業(yè)。
職業(yè)興趣的意義在于它是職業(yè)生涯選擇的重要依據(jù),可以提高工作效率,充分發(fā)揮才能是保證職業(yè)穩(wěn)定、職場成功的重要因素。
根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論,我的霍蘭德代碼為SRC。
S型表現(xiàn)為:我愿意教導(dǎo)別人,關(guān)心社會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用,比較看重社會義務(wù)和社會道德。
R型的表現(xiàn)為:我比較愿意使用工具從事操作性工作,動手能力強,做事手腳靈活,動作協(xié)調(diào);偏好于具體任務(wù),做事保守,較為謙虛,常喜歡獨立做事。
C型表現(xiàn)為:我喜歡按計劃辦事,細心、有條理,習慣接受他人的指揮和領(lǐng)導(dǎo),自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù);喜歡關(guān)注實際和細節(jié)情況,通常較為謹慎和保守,缺乏創(chuàng)造性,不喜歡冒險和競爭,富有自我犧牲精神。
SRC型適合的'職業(yè)中我比較喜歡的有:教育工作者(教師、教育行政人員)、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、技術(shù)性職業(yè)(計算機軟件人員、制圖員)等。
3、我能夠做什么——技能探索
世界上的每一個人不存在誰更聰明的問題,只存在不同的個體各自在哪個方面聰明以及怎樣表現(xiàn)出聰明。每個人都是獨特的,同時,每個人又都是出色的。
辛迪·梵和理查德·鮑爾斯(Sidney Fine & Richard Bolles)將技能分為三種類型:專業(yè)知識技能、自我管理技能、可遷移技能(或稱通用技能)。以我對自己比較客觀的分析,我所具有的技能有下面這些方面。
首先,專業(yè)知識技能方面,我大學學習的是計算機軟件專業(yè),所以我具有比較扎實的計算機操作能力,還有關(guān)于軟件開發(fā)的編程能力,以及有軟件方面的專業(yè)知識等;當然從小到大的學習生活讓我也有其它方面的知識,如英語的聽說讀寫能力,對數(shù)學等學科的邏輯思維能力,以及通過其它渠道與方式獲得的其它各方面的各種知識,如文學方面的了解,歷史方面的了解等。
其次,自我管理技能方面,我是一個勤奮務(wù)實的人,堅定正直,有良好的自我約束能力,對家庭、工作和學習有較強的責任心;我是誠實守信,精力充沛,能夠很好的做好自己的本職工作;我平和隨意,樂于與人溝通,人際關(guān)系良好和諧,有良好的團隊合作精神;我適應(yīng)能力強,能很快適應(yīng)不同的工作環(huán)境;我沉著冷靜且謹慎仔細,喜歡有條理;但我也具有一定的冒險能力,敢于嘗試新的事務(wù)。總之,在自我管理技能方面,我雖然有優(yōu)點,但仍然欠缺,所以在以后的學習工作中我會不斷努力,完善自己。
最后,可遷移技能方面,我具有較強的溝通能力和語言表達能力,善于與人溝通;有分析和解決問題的能力,較強的學習能力,能不斷完善自己的知識體系;有敏銳的洞察力,善于觀察事物并分析事物等。
4、我想要從工作中獲得什么——價值觀探索
圓滿的人生是一個有價值、有意義的人生。
價值觀就是我們在生活和工作中所看重的原則、標準或品質(zhì)。它指向我們一生中最重要的東西,因此它也是一套自我激勵機制。
職業(yè)價值觀是個人追求的與工作有關(guān)的目標,亦即個人的內(nèi)在需求及在從事活動時所追求的工作特質(zhì)或?qū)傩。它是人生價值觀在職業(yè)問題上的反映。
我希望自己的工作能有機會多方面地欣賞周圍的人、事、物,或任何自己覺得重要且有意義的事物;工作能夠免于焦慮、緊張和恐懼,希望能夠心平氣和地處理事物,保持一個良好的身體和心理狀態(tài);希望自己的工作能有彈性,可以充分掌握自己的時間和行動,自由度高;在工作中關(guān)心他人,與別人分享,協(xié)助別人解決問題;體貼、關(guān)愛,對周圍的人慷慨;我希望有道德感:與組織的目標、價值觀和工作使命能夠不相沖突,緊密結(jié)合;有安全感:能夠滿足疾病需要,有安全感,遠離突如其來的變動;在工作中能夠夠提升自我:尋求更圓滿的人生,在智慧、知識與人生的體會上有所提升;我愿意協(xié)助他人:體認到自己的付出對團體是有幫助的,別人因為我的行動而受惠許多。
以上,就是我的自我探索結(jié)果。
職業(yè)能力自我探索總結(jié) 篇2
一直以來我都不怎么喜歡制定計劃的,但據(jù)聞職業(yè)生涯規(guī)劃是所有大學生的必修課,想想也是,都已經(jīng)是大學生了,對于未來若還沒有一個比較明確的目標或者計劃,就像大海上一條小船沒有指南針,根本不知道要往哪里走,所以我還是靜下心來做了職業(yè)生涯規(guī)劃檔案。既然已經(jīng)做了比較全面的自我探索,也就有必要在此做出一些思考與總結(jié),以便讓自己的目標更加明確,也好為前路作個指引。
我也不知道自己能寫出些什么東西來,而且我也不知道這個總結(jié)到底要寫成怎樣,格式和體裁都不甚了了,但我想思考總結(jié)也就那么一個東西,反正能想到什么就寫什么吧,能說多少算多少。
說實話,在做了這個自我探索后,我才發(fā)現(xiàn)原來自己也有這么多的優(yōu)點。比如積極樂觀,凡事放得開,性格隨和,待人友善等。確實,我對很多事情都抱著樂觀的態(tài)度。我也不知道是自己經(jīng)歷的挫折還不夠多還是已經(jīng)足夠多,因為有種說法是“不經(jīng)歷過貧困就不知道生活的辛酸”,但也有一種說法是“胸懷是委屈撐大的,經(jīng)歷多就看得開了”。在性格方面,我認為自己是介于外向與內(nèi)向之間的。這就是說,在某些時候我可以表現(xiàn)出外向的性格特征,在某些時候又表現(xiàn)得很內(nèi)向,不喜歡說話以至于可以讓人忽略我的存在。一般來說,在同齡人特別是男生面前我會表現(xiàn)出興奮積極活躍的一面,無所顧忌地表達出自己的想法;然而,在女生面前,我又確實不知道該說什么好,大部分時間都保持沉默,這使得很多跟我學習了三年的女同學都對我沒什么印象。我也知道這是個很嚴重的問題,目前正在努力作出改變。
我的興趣也算是比較廣泛的。我喜歡運動,(尤其喜歡籃球),喜歡玩電腦游戲,喜歡看書,喜歡唱歌,盡管唱得不好。除此之外,我還喜歡探索一些機器的工作原理,喜歡電學的有關(guān)知識。我曾經(jīng)就夢想將來當一名自動化技師或者機械設(shè)計專家。然而現(xiàn)實與夢想還是有差距的,我目前所選的專業(yè)跟我那夢想基本上沾不上邊。而對于園藝這個專業(yè),我卻是連半點興趣都沒有。曾有同學建議我轉(zhuǎn)專業(yè),父母也覺得這個專業(yè)的發(fā)展前景不太好,但我覺得四年過去什么事情都有可能發(fā)生,或者我喜歡園藝了,或者園藝專業(yè)又吃香了,誰也說不定,畢竟世界總是在變化著的。這也算是我樂觀的一種體現(xiàn)吧。
然而我也有很多做得不好的.地方。我比較追求完美,會花很長時間去醞釀自己的想法,這導(dǎo)致我難以用適當?shù)姆绞絹肀磉_自己。一直以來我的口頭表達能力都比較差,經(jīng)常是給別人講一件事情時不能描述清楚它的主要內(nèi)容或重點部分,更加無法表達出精彩的細節(jié),總之就是不能很好地組織語言,在表達的時候常會顯得描述啰嗦,條理不清,有時還傻傻地夾雜著不必要的連接詞和感嘆詞。這使得我不敢在女生面前多說話。另外,有些時候我也比較固執(zhí)且自以為是,沉浸在自己的想法里,對他人的意見和外界一些客觀具體的事物沒怎么關(guān)注。
對于社團活動,我本來是很有熱情想要參加的。但在面試青年志愿者服務(wù)隊的一個部門時失敗了,然后面試勤工助學的家教崗位又沒通過,這使得我的熱情猶如被澆上一大盤冷水,而我瞬間也沒了興致。后來我想想,有些部門的確是很需要些辦事能力比較強的人去管理的,我自己確實不夠好不夠強,也就只好靜下心來修煉一陣子了。
說到自己的職業(yè),經(jīng)過這次探索,我覺得最好就是當一名園藝設(shè)計師或者植物學家家,如果可以,成為一名社會工作者也不錯。老實說我還真不能確切地給自己選定一種職業(yè),就像前面說的,一切都在變化中,于是我就只好給自己多留
幾個選擇。在職業(yè)生涯規(guī)劃檔案上,長期目標一欄我寫的是出國留學,但這只是當前的一個計劃,或者應(yīng)該算是理想。我是農(nóng)民家庭出身,經(jīng)濟上需要考慮更多一些。畢竟人不能脫離現(xiàn)實,而一旦脫離了現(xiàn)實,就仿佛是上了岸的魚,只能空游而無所依了。因此,這個事情還得在大四確定,畢竟大四的時候還是需要對目標進行重新定位的。但寫下來,做出一個計劃,一個目標,也算是給自己定下一個方向,使大學四年不至于迷失而虛度了光陰。
作為一名大學生,我現(xiàn)在擁有的能力卻還是很有限的。懂英語,但水平一般,聽力對于我來說還是個很大的障礙。但如果要出國,英語是必須要過六級才行的。植物學也是個比較難搞的東西,很多概念都要記,而我卻學得不好,但它屬于專業(yè)課程,不學好還真不行。還有各種實驗技能,我還非常的差勁,必須在四年內(nèi)有很大的提高才行。
盡管很多事情還會有變化,但現(xiàn)在既然定下了計劃,在這些計劃還不需要變動之前,我還是要按計劃做事的。我明白在很多方面我需要有所突破,同時還要學習更多有用的技能,所以我必須從今天開始;蛟S很多人總想著從明天開始努力,開始拼搏奮斗,于是今天就一再地放松甚至放縱自己,,并且在明天快要到來的時候還抱著手機不肯好好休息,然后就可以為明天的墮落給自己找一個借口。無論曾經(jīng)下了多么大的決心,生活中一點小小的變動都足以把它扯得支離破碎。我不想沉淪不想墮落,便只有從今天開始,并且還要有毅力堅持下去。正如我的一個同學所說,盡力不夠,太輕松了,竭盡全力才有可能趕上來。
以上就是我對自己探索后的思考與總結(jié),我能想到的就是這么多了。我相信還有很多東西我沒想到,但既然沒想到,這里當然就寫不下去了,日后當我發(fā)現(xiàn)了或者想到了,定會竭盡全力去改變或者提高。這里還是應(yīng)該說一下,我所說的世界總是在變化著,是說我們要用發(fā)展的眼光看待事物,并無悲觀的想法。
職業(yè)能力自我探索總結(jié) 篇3
為了促進學生全面發(fā)展,充分發(fā)揮職業(yè)素質(zhì)教育活動的載體作用。根據(jù)學院職業(yè)素質(zhì)教育活動的實施方案部署,我系確定了裝工081等5個班級為職業(yè)素質(zhì)教育活動試點班級,通過三個學期模塊的訓(xùn)練,學生在德育、專業(yè)和綜合素質(zhì)等幾個方面得到了較大提高,形成了良好的學風、班風,F(xiàn)就以下幾方面作簡要總結(jié)。
一、思想素質(zhì)的培養(yǎng)和習慣養(yǎng)成
主要通過新生入學軍訓(xùn)法制教育、文明守紀教育、良好習慣的養(yǎng)成和自信心教育等活動,教育學生樹立正確的人生觀和理想追求,培養(yǎng)為國家、集體及他人的奉獻精神。養(yǎng)成遵守紀律、謙讓助人的良好品格,以保證他們走向社會后,能夠成為有文化、有道德、講文明、懂禮貌的合格人才與守法公民。培養(yǎng)學生職業(yè)道德素質(zhì)的第一步是加強學生的專業(yè)思想教育,這是高職院校對學生的特色教育內(nèi)容。學院加強對學生的專業(yè)思想教育,使學生產(chǎn)生了強烈的求學動機。通過成功校友進校園、專家講座、企業(yè)代表座談等形式來對學生進行引導(dǎo)。此外,提高多種教育方式培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。一個人要能很好地完成本職工作,意志、毅力、合作精神等方面的良好素質(zhì)也是必不可少的要求。培養(yǎng)他們的心理相容性和承受挫折的能力,學會正常的人際交往。只有具備良好的心理素質(zhì),才能適應(yīng)未來社會生活的需要。
二、專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)
專業(yè)素質(zhì)包括基礎(chǔ)文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)文化素質(zhì)的培養(yǎng)中,著重培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)造能力、探索能力等基本能力。因為只有具備了這些素質(zhì),才能在當今復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟社會中不斷適應(yīng)新的情況、新的崗位、新的環(huán)境。要加強學生的.危機感和責任感,要他們摒棄以往從一而終的老觀念。在實施過程中,我們注意拓寬學生的知識面,培養(yǎng)他們自我分析問題、解決問題的能力。在專業(yè)技能素質(zhì)方面,注意從理論向?qū)嵺`的傾斜,通過技能比賽等活動,加強學生動手能力和實際操作能力的培養(yǎng)。理論課的講授以夠用為度,同時還適當拓寬專業(yè)應(yīng)用范圍,讓學生有更大的職業(yè)選擇余地。我們根據(jù)教學大綱和專業(yè)課的特點靈活安排,將專業(yè)理論的講解與實際動手操作和觀察結(jié)合起來,做到了理論聯(lián)系實際,緊密聯(lián)系學生。
三、社會綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
主要是指學生的社交禮儀、語言表達、協(xié)調(diào)溝通、組織管理等。我們在素質(zhì)教育活動中,十分重視學生綜合能力的培養(yǎng)。我們通過豐富多彩的校園文化,與學生一起共同締造具有校園特色、人文氛圍的校園精神和生存環(huán)境。開展、組織社會實踐,結(jié)合本專業(yè)的需要,讓學生進入到工地、到現(xiàn)場,這樣不僅開闊了學生的眼界,增加他們的感性認識,提高技能的熟練程度,也使學生認識了生產(chǎn)的組織過程、生產(chǎn)環(huán)境、組織管理、質(zhì)量管理、職業(yè)道德、組織紀律、思想作風等在學校里無法接觸的東西,從中鍛煉了學生的觀察、分析和處理問題的能力。有目的的組織專題社會調(diào)查,使學生接近社會、認識社會,增強生存意識,樹立危機感,從而增加了學習動力。適時組織學生參加社會服務(wù)和公益勞動,提前進入社會角色,到社會大舞臺中去體會人與人之間相互支持,共同創(chuàng)造美好社會環(huán)境的關(guān)系。
社會在不斷發(fā)展,職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容也要不斷更新,我們要進一步加強對學生的思想道德、法制觀念、健全人格及健康心理的教育,培養(yǎng)學生適應(yīng)復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟社會所需要的思考能力、創(chuàng)造能力、管理能力、表達能力、社交能力、自學能力以及心理承受能力,為學生走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
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