自我反思與總結(jié)（精選13篇）
在我們平凡的日常里，我們的工作之一就是教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的自我反思與總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自我反思與總結(jié) 1
按照大隊《反思日制度的通知》精神，我把本人工作實際與《通知》要求相比，對照查看內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)存在一些具體問題，并從自己內(nèi)心深處反思如下：
１、政治理論學(xué)習(xí)不夠。實事求是的說，我還是比較愛學(xué)習(xí)的，但是近幾年來，自己學(xué)習(xí)不如從前那樣刻苦了。存在實用主義傾向，一是學(xué)習(xí)上不夠勤奮�？傆X得自己接受快，要用時學(xué)習(xí)隨時來得及、跟得上。二是深入思考不夠。自己平時學(xué)習(xí)，屬淺層次的理解、記憶，沒有認(rèn)真思考，沒有從深層次上去理解和把握，并加以指導(dǎo)實際工作。三是用理論指導(dǎo)實踐不夠。平時學(xué)習(xí)之后，不善于用所學(xué)的理論觀點和方法去指導(dǎo)推動工作。
�。�、對為民服務(wù)的觀念理解不深、不透。做好本職工作，為群眾辦好事、辦實事，正確處理各種利益關(guān)系是實現(xiàn)宗旨觀的最基本形式�？偟�'說，在思想的認(rèn)識上、行動的自覺性上有差距。有時覺得在實際工作中，在具體行動上難以準(zhǔn)確把握，沒有完全做好與工作實踐的緊密結(jié)合。
�。�、思維方式不夠科學(xué)。一是認(rèn)識問題有偏頗。對政治形勢研究較少，敏銳性不強，總覺得了解全面局勢、掌握外界動態(tài)，制定方針政策是上級的事、領(lǐng)導(dǎo)的事，自己是執(zhí)行者，只要把上級的精神不折不扣的貫徹執(zhí)行就行了，缺乏大局意識和憂患意識。這種思想是不對的，片面的，說明自己的不成熟。
所以在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活過程中我要彌補現(xiàn)在存在的不足之處，完善自我：
首先，要進一步加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。堅持理論聯(lián)系實際，實事求是，解放思想。加強自身思想改造，與時俱進，開拓創(chuàng)新，強化為民服務(wù)觀念，使自己的一言一行都體現(xiàn)出城管執(zhí)法人員的形象。
其次，要進一步解放思想，適應(yīng)工作需求。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，將以學(xué)習(xí)為載體，注意思想的解放，觀念的創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法，以適應(yīng)工作的需求。
最后，要加強自身建設(shè)，嚴(yán)格要求，自我加壓。始終保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態(tài)，自重自省、自警自勵，在工作中自覺地服從、服務(wù)于大局，自覺地把自己的工作同全局聯(lián)系起來，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做好本職工作。
自我反思與總結(jié) 2
年終快到了，作為銷售人員，應(yīng)該為自己一年所里做的一切寫一份總結(jié)、畫上一個句號。
首先，在皖勝工作半年的時間是自己作為一個業(yè)務(wù)人員的一個全新的起點，也是在向自己人生目標(biāo)所邁出的第一步。我也很榮幸能夠成為皖勝的一員，能夠為它的發(fā)展盡自己微薄的一份力，也非常感謝有那么多良師益友的照顧和包容。
1.這半年來的銷售狀況和體會對于我一個新人來說只是一個開始，后面還有很長的一段路要走，雖然路上碰到了很多的坎坷，但是也將會成為自己成長路程上的墊腳石。在途中可能會出現(xiàn)很多的差錯，但是話說回來沒有一個人在陌生的路途上一路順風(fēng)，失敗、犯錯也是在警醒自己沒有下一次同樣的事情發(fā)生。沒有一個人在從剛開始嬰兒哇哇墜地到長大成人不經(jīng)歷風(fēng)雨，只有錯過了，自己反思后才知道下次怎么去做，只有經(jīng)歷過才知道怎么樣能夠把事情做對、做好，所以我始終相信失敗乃成功之母。
2.銷售中可能會碰到很多大大小下的問題，對專業(yè)知識的缺乏，對客戶的理解和把握程度，專業(yè)的銷售技巧等很多東西對于我自己來說都不是那么令自己滿意，這個也需要大量的實踐來填補自己的空缺。在這方面自己也在通過各種渠道來充實自己，也非常感謝公司能夠給一個成長的平臺。
3.20xx年的`目標(biāo)和計劃這個對于一個想求進步向上的人來說就是一種動力、對于一個銷售來說也是對自己的一種壓力，更是驅(qū)動自己向前的動力所在。只希望自己在來年能夠成為一名成熟的業(yè)務(wù)員，能夠去完成自己的業(yè)績，能夠獨當(dāng)一面，作為銷售人員、在公司本崗位上一天，就要體現(xiàn)出自己的價值，為公司盡可能多的創(chuàng)造價值。
4.對于公司的發(fā)展和愿景來說，公司，是以盈利為目的，從事商業(yè)經(jīng)營活動或某些目的而成立的組織，公司不盈利就沒有辦法得到發(fā)展，不贏利就沒有辦法運轉(zhuǎn)。
5.公司內(nèi)部也會有些大大小小的問題、各部門銜接不是那么的密切，采購成本、以及資源的分配等。
還是希望自己在新的一年能夠在工作上面取得一個好的成績，能夠體現(xiàn)的到作為一個銷售的價值所在。
最后祝愿公司在新的一年能夠蒸蒸日上，更上一層樓!
自我反思與總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼間，自己參加工作已經(jīng)一年有余，回首這一年，自己感慨萬分。這是我畢業(yè)后的第一份正式工作，相比一開始的迷茫，現(xiàn)在我覺得自己已經(jīng)成長了許多。一開始，當(dāng)我面對這份陌生的工作時，我心里雖然有著無所畏懼的勇氣，但還是會擔(dān)心自己是否能夠真正勝任。在技術(shù)部的工作讓我學(xué)到了很多，一次次的到現(xiàn)場讓我對工程有了一定的了解，一次次的畫圖也讓我知道該如何考慮和處理細(xì)節(jié)。當(dāng)然自己知識的進步，少不了領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，他們從不吝嗇，就算再忙，也會幫你解決難題，這些都無數(shù)次的讓我感到欣慰。
但是在工作中也暴露出了自己存在的不足：
一、自我要求不高。有時會覺得，自己已經(jīng)脫離了校園，終于可以不用再學(xué)習(xí)，其實不然，工作中需要自己學(xué)的還有很多很多，面對理論不能與實踐結(jié)合的尷尬場面，自己需要的是從理論中走到實踐當(dāng)中去，讓理論有更好的發(fā)揮，但知識是無限的，你以后會面對更多的困難，這就需要不斷的學(xué)習(xí)來給自己充電，所以對自己嚴(yán)格要求，不能放松自己的求知意識。
二、工作效率不高。一份合同的簽訂，需要好幾個程序，如果不能合理安排，這份合同可能就會拖好幾天也不能完成。合同內(nèi)審時，需要各個部門的審核和簽字，有時你去找人簽字，別人正好去忙其他事情，這樣合同就被耽擱下來，我有時會想，等人來了再簽吧，這種心態(tài)是消極的。所以以后的需要審核的合同，及時的早調(diào)會上審核，早調(diào)會人比較全，這樣就大大節(jié)省了時間，提高了工作效率。
三、安全意識不高。認(rèn)為自己不是每天都在施工現(xiàn)場，所以自己在安全問題上有了松懈，這是需要給自己敲警鐘的。因為安全問題是需要每一個人共同來解決的.，我們不能只依靠安全部。每個人都要首先提高自己的安全意識。沒有安全，其他一切都無從談起。在平時工作中，我們都要做到細(xì)致周到，留意身旁的安全問題，把安全放在首位，放在自己心中，這樣才能使工作完成的完美。
面對以上的不足，我必須深刻檢討，自己的工作生涯才剛剛開始，如果不能及時發(fā)現(xiàn)問題，將對自己以后產(chǎn)生不可估量的后果。所以在以后的工作中，一定會嚴(yán)于律己，做好自己的手頭工作，同時不忘學(xué)習(xí)武裝自己，嚴(yán)格認(rèn)真的完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，讓自己在勝任工作崗位的同時實現(xiàn)個人價值。
自我反思與總結(jié) 4
這次實習(xí)，除了讓我對農(nóng)業(yè)銀行的基本業(yè)務(wù)有了必須了解，并且能進行基本操作外，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)學(xué)校的我，這次的實習(xí)無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎(chǔ)。
首先，我覺得在學(xué)校和單位的很大一個不一樣就是進入社會以后務(wù)必要有很強的職責(zé)心。在工作崗位上，我們務(wù)必要有強烈的職責(zé)感，要對自己的'崗位負(fù)責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果沒有完成當(dāng)天就應(yīng)完成的工作，那職員務(wù)必得加班;如果不留意出現(xiàn)了錯誤，也務(wù)必負(fù)責(zé)糾正。
其次，我覺得工作后每個人都務(wù)必要堅守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，正所謂做一行就要懂一行的行規(guī)。在這一點上我從實習(xí)單位同事那里深有體會。比如，有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件，雖然客戶可能是自己認(rèn)識的人，他們也會要求對方出示證件，而當(dāng)對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么務(wù)必得這么做。此刻銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè)，所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要，這點我有親身感受。
最終，我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷并不顯得最重要，主要看的是個人的業(yè)務(wù)潛力和交際潛力。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手潛力更重要。
所以，我體會到，如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實踐結(jié)合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本實務(wù)的潛力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們實習(xí)的真正目的。
很感激實習(xí)單位給我這個這么好的實習(xí)機會，讓我學(xué)習(xí)很多、成長很多、收獲很多。
自我反思與總結(jié) 5
一份耕耘，作為一名班主任和教師，我深深體會到教育、教學(xué)工作的辛苦和快樂。在這個學(xué)期里，我認(rèn)真履行班主任工作，同時積極參與教學(xué)和科研工作，取得了一些收獲�，F(xiàn)總結(jié)如下：
班主任工作：我覺得只有親近學(xué)生，研究學(xué)生，才能展現(xiàn)自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他。只有善于接近孩子，體貼和關(guān)愛學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的“親”和“愛”。因此多年來，我總是在工作中不斷思索，在思索中不斷提高自己工作的藝術(shù)性。身為班主任，我在處理問題時多溶入了些寬容、理解，多講了些藝術(shù)性。我也終于發(fā)現(xiàn)，只有我?guī)е活w真誠的心去走近孩子，關(guān)心孩子，即便是批評，也會被他們所接受。孩子們只有真正接受了我這個他們所喜歡的老師，才會接受我。
我非常關(guān)心孩子們的生活、學(xué)習(xí)和想法。經(jīng)過兩年的時間，孩子們開始和我分享他們的喜好，把我當(dāng)作他們的朋友。在教育孩子的過程中，我總是循循善誘地說服他們，班里個別孩子的行為、心理都比較特殊，他們需要正確處理人際關(guān)系的能力，需要正確的集體觀和紀(jì)律感。因此，我的首要任務(wù)是培養(yǎng)班級整體的規(guī)范和積極向上的精神面貌。只有班風(fēng)正氣，學(xué)生才會愛集體，把自己的班級當(dāng)作家，才能促進各方面的提高。經(jīng)過一段時間的教育引導(dǎo)，孩子們對集體有了歸屬感，圖書角的書籍增多了，教室也變得更加干凈整潔。孩子們懂得了守信用的重要性，“人無信而不立”，只有做一個守信用的人才能獲得別人的尊重。結(jié)合福山形象少年的各項要求，我還對孩子們進行了綜合素質(zhì)教育，幫助他們成為更好的人。
班主任的另一項重要工作就是和家長建立良好的關(guān)系。只有獲得家長的信任和支持，才能更好地開展班級管理工作。但是，要取得家長的信任并不容易。與孩子不同，家長們有著各自不同的需求和煩惱。因此，與家長交流溝通，主動了解他們的需求和煩惱，積極為他們提供服務(wù)和幫助，是取得家長信任和合作的有效方式。在這樣的情況下，家長往往更愿意配合學(xué)校和班級的活動和工作。這也會使班主任的工作更加順利。
每當(dāng)我接手一位班級，我總是非常認(rèn)真地進行教學(xué)。歷年來，我所帶的班級不僅在各個科目上取得了年級組最好的成績，而且他們的行為習(xí)慣也非常良好。這使得他們成為校內(nèi)行為規(guī)范示范班的代表。孩子們積極參與各種校內(nèi)外活動，無論是外語節(jié)、繪畫比賽還是數(shù)學(xué)競賽，他們都能看到孩子們的身影。在這些活動中，孩子們得到了鍛煉，取得了非常好的成績，這是值得欣慰的'事情。
教學(xué)工作：在做好班主任的同時，還有一項重要任務(wù)就是教學(xué)工作。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將面向全體學(xué)生作為實施素質(zhì)教育的基本立足點。我的教學(xué)理念是充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和主動精神，通過分層遞進，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，學(xué)會知識，并增長智力，提高素質(zhì)。我不斷反思教學(xué)，注重科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展。我將研究課、互觀課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐，尋找解決問題的路徑。我嘗試將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，以及探究意識和創(chuàng)新能力。我致力于營造寬松、民主的教學(xué)氛圍，在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展。在數(shù)學(xué)活動中，我通過有趣的游戲讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動地、有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
常思考，我們始終堅持不斷研究、不斷總結(jié)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念。我們的教育宗旨是以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。我們注重落實“自主――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，并不斷探索和推廣，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升課堂效率。
自我反思與總結(jié) 6
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個思考的過程，更是對自己的思維活動和經(jīng)驗的反思過程。新課程改革注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)生反思能力的培養(yǎng)體現(xiàn)了新課程改革的理念。所以，學(xué)生知識的獲得過程離不開反思的過程，教師要充分注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思、進行反思。目前學(xué)生反思能力的培養(yǎng)，越來越受到人們的重視，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，下面本人就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思能力的問題，說說自己的看法。
一、在課堂教學(xué)中――反思培養(yǎng)
在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的反思能力？那就是在教學(xué)過程中多創(chuàng)設(shè)起疑情境，讓學(xué)生有反思的機會。創(chuàng)設(shè)起疑情景的實質(zhì)在于揭示事物的矛盾或引起主體內(nèi)心的沖突，打破主體已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的平衡狀態(tài)，從而產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)，激活思維，自覺去探索問題，解答疑難，實現(xiàn)由 “學(xué)習(xí)者”到“研究者”的角色轉(zhuǎn)變。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，引起反思的起疑情境通常可采用以下幾種方法：
1、場景引入法。教師可以通過實驗、多媒體、編制故事等手段來展示數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生過程，讓學(xué)生親臨問題的焦點，面對思維的挑戰(zhàn)，尋求解決的方法。
2、矛盾揭示法。利用學(xué)生已有認(rèn)知和新知識之間的矛盾沖突設(shè)計起疑情景，甚至可以通過有益出錯與設(shè)置疏漏，形成學(xué)生思維上的正誤沖突，從而引發(fā)解決問題的內(nèi)心意向，最終通過學(xué)生自己的積極思維來解決矛盾。
3、出其不意法。創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不和諧新問題或講學(xué)生原有認(rèn)知運用與陌生情境中，使學(xué)生在驚異之中進入思維狀態(tài)，從而產(chǎn)生對新知識的.期待和渴求。
4、似是而非法。提出一些似是而非或模棱兩可的問題，讓學(xué)生在捉摸不透、無所適從中進入積極思維狀態(tài)。
二、課堂的結(jié)束時――反思自問
我們經(jīng)常可以看到，課堂教學(xué)一結(jié)束，教師立即打開課本布置作業(yè)，讓學(xué)生埋頭于習(xí)題中。教師來回于學(xué)生中間，對“接受較差”的學(xué)生進行指導(dǎo)……在這里，學(xué)生完全沒有了反思的機會。
其實，教師要舍得花一些時間。讓學(xué)生進行反思自問：1、今天老師講的是什么知識？（整理內(nèi)化，構(gòu)建知識體系）2、我知道了多少？（對照檢查，確定補習(xí)方向）3、還有哪些不懂的地方？對書中的哪些地方還存在疑問？（質(zhì)疑提高，培養(yǎng)創(chuàng)新精神）……然后有問題的可以舉手提問，師生集體商討解決。這種課堂空間的安排必然能幫助學(xué)生對所學(xué)知識進行自我的整理和內(nèi)化，從而構(gòu)建自身的知識體系，可以起到磨刀不誤砍柴功的作用。在課末這樣的反思，教師要以鼓勵和表揚為主，讓學(xué)生敢想，更敢說。
三、在作業(yè)完成時――反思自查
現(xiàn)在的學(xué)生作業(yè)做完了就往組長那兒一扔，便去做自己的事情。把作業(yè)交給老師去評，錯了，返回訂正，再送老師批改……有的學(xué)生甚至要在這樣的循環(huán)中來回數(shù)次。
這種重復(fù)，不僅不能使學(xué)生增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，反而產(chǎn)生一種厭煩情緒。學(xué)生在這樣的往復(fù)中，大大降低了學(xué)習(xí)的效率。另外，在無形中增加了學(xué)生自己麻煩的同時，也給老師增加了負(fù)擔(dān)。老師辛苦一些倒也沒什么。只是這樣一來，滋長了一些學(xué)生不負(fù)責(zé)任的壞習(xí)慣。實踐中，我要求學(xué)生在作業(yè)完成后不要急于上交。而是要給自己提這樣的三個層次的問題：1、我今天的作業(yè)和昨天相比怎么樣，進步了？還是退步了？（淺層次的反思）2、我認(rèn)真檢查了嗎？我都做對了嗎？（中層次的實踐反思）3、當(dāng)學(xué)生反思習(xí)慣的養(yǎng)成達(dá)到一定水平時，可以引導(dǎo)學(xué)生這樣問自己：這道題有沒有別的解決辦法？（深層次的質(zhì)疑反思）老師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的能力水平基礎(chǔ)，循序漸進的進行培養(yǎng)訓(xùn)練。在批改作業(yè)過程中，為了檢查學(xué)生的反思情況，打開作業(yè)本，不忙于用紅筆在學(xué)生作業(yè)本上做對或錯的符號。而是認(rèn)真“掃描”，發(fā)現(xiàn)有錯誤的，總是把本子退給學(xué)生，讓他自己去獨立檢查找出來。那些沒有認(rèn)真反思自查的學(xué)生經(jīng)過這樣多次的“教訓(xùn)”之后，覺得：與其要被退回重查，還不如自己進行認(rèn)真反思自查。另外，還可以讓學(xué)生把反思的結(jié)果寫在作業(yè)本上。教師根據(jù)學(xué)生的反思結(jié)果，進行方法上的指導(dǎo)、疑難問題的解答、反思質(zhì)量的評價。
四、在自我評價過程時――反思再反思
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在及時幫助學(xué)生克服困難，跨越障礙之后，要及時幫助學(xué)生反思取得的成功經(jīng)驗。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的錯誤有知識缺陷造成的，有能力缺陷造成的，也有邏輯上、策略上缺失造成的，更有非智力因素造成的，因此在解完一個題目后就有必要對解題的正誤作進一步的思考，并及時總結(jié)。正如一位教育專家所指出的：引導(dǎo)學(xué)生適時總結(jié)，欣賞自己，找出不足，并要求學(xué)生寫反思。如：某工廠2014年二月份前4天共用電2.8萬度，照這樣計算，全月共用電多少萬度？（用比例解）此題要求學(xué)生知道2014年的二月份有28天，能夠運用正比例的知識解答，而有位同學(xué)卻做成了2.8/4=28/x。課后我要求學(xué)生寫反思，這位學(xué)生寫道：我知道自己為什么做錯了，左邊是電的度數(shù)比天數(shù)，右邊也應(yīng)該是電的度數(shù)比天數(shù)，而我右邊寫成了天數(shù)比電的度數(shù)，真的很不應(yīng)該��！正確的做法應(yīng)是2.8/4=x/28。因此，讓學(xué)生反思就可以達(dá)到不攻自破的功效，學(xué)生在反思的過程中，提高了自我反思的能力，發(fā)展了學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
無數(shù)事實證明，人總是在不斷的反思總結(jié)中提高的。每周我都主動與班主任進行協(xié)調(diào)。利用十幾分鐘的時間集中進行反思。讓學(xué)生自己好好回顧自己在近階段中的表現(xiàn)，進行深入的反思。就集體或其他人的學(xué)習(xí)狀況也可以開展類似一家之言的評議。哪些地方做的好，哪些地方還需要改進。在不斷的總結(jié)中反思、糾正、端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)充分為小學(xué)生提供反思的空間和機會，讓小學(xué)生具備良好的反思意識，通過各種方法和途徑培養(yǎng)小學(xué)生的反思習(xí)慣，提高小學(xué)生的反思能力。
自我反思與總結(jié) 7
愛默生說：“思考是成長的源泉。”確實，只有通過不斷反思自我、思考人生、調(diào)整行為，才能使我們超越表面的膚淺，邁向智慧與睿智。
反省自我是對自身錯誤的認(rèn)識，也是想要進步必備的條件。
我們處在青春期的時候，常常表現(xiàn)得沖動而不考慮后果，總以為自己是對的，只看到別人的錯誤與不滿，卻很少注意到自身的缺點。然而，有人說過：“人無法避免犯錯，關(guān)鍵是是否能夠反省自己，從而認(rèn)識到自身的不足，并努力改正�！比绻覀兎噶隋e誤卻不承認(rèn)，不做自我反思，那么這個錯誤就會持續(xù)發(fā)展下去。因此，在青春期的我們需要明白，及時反省和勇于改正錯誤是非常重要的事情。
一個會對自己所犯的錯誤自我反省的人，必會不斷完善自己，取得進步。被稱為“江南四大才子”之首的唐伯虎，繪畫，詩歌，學(xué)識等可謂獨一無二，卓然超群。然而，他曾有一段時間驕傲自滿，不思進取，所以，他的學(xué)識曾一度徘徊不前。直到他看到老師沈周的`一幅畫，徹底震撼，開始反省自我，并通過自己的勤學(xué)和不斷努力，終于奠定了“第一才子”的地位。
很多名人在走向夢想的途中，能夠取得成功，就是因為他們能夠不斷發(fā)現(xiàn)自身的錯誤，并且改正錯誤，對于初中生的我們，應(yīng)該吸取前人的教訓(xùn)，學(xué)會反省自我，改正自己的錯誤，補不足。
在人生的旅程中，反省自我是追求進步所必不可少的條件，因此，讓我們反思自己吧。正如一句名言所說：“真正思考的人，從錯誤中獲得的教益遠(yuǎn)多于從成就中獲得的。”過去的已經(jīng)過去了，現(xiàn)在讓我們記錄每一天美好的瞬間，養(yǎng)成良好的習(xí)慣來反省自己，實現(xiàn)心智的提升，讓每一天變得有意義，變得豐富多彩！
自我反思與總結(jié) 8
緊張而又忙碌的半學(xué)期過去了，我想我可以長長的吁一口氣了。但還沒等放松，那鮮紅的成績便又壓得我喘不過氣來，政治便是發(fā)揮最為失常的一門了。
當(dāng)講臺上“老班”的聲音“侯翔，83分”響徹云霄時，我的血液幾乎都要凝固了�！�83”突破了我所有大考的分?jǐn)?shù)，高高的抬起了驕傲的頭顱，把我踩在了腳底下。天空是灰色的，灰一般的寂靜。
政治政治考試中，后面的大題還是勉勉強強的，漏了5分，可前面的選擇題就不容原諒了，兩個鮮紅的“x”吞掉了整整6分！選擇題的錯誤與平時的讀課本還是有關(guān)系的�；局R沒掌握，到了該運用片段的時候便好像沒有頭緒的拼圖，總是會錯兩道的！“天才是百分之九十九的汗水+百分之一的聰明，”我現(xiàn)在只付出百分之一的.汗水。
讓我現(xiàn)在腸子都悔青了的，便是我的判斷改錯，因為粗心大王的光臨，讓我的腦海中驟然抹去了“改錯”兩個字，草草地判斷，便顯得雄心滿滿，記得當(dāng)時我還得意洋洋的幻想著自己考100分，我真傻！不認(rèn)真，哪兒來的100分？其實，這6分都可以回答正確的，如果……世界上沒有后悔藥可賣，把一切“如果”拋去吧！以后的道路上，努力將“粗心”這塊大絆腳石踢走！
這次政治政治考試上我獲得許多反思，也給我?guī)砩羁痰恼鸷场?/p>
自我反思與總結(jié) 9
作為一名教師，我認(rèn)為我在教學(xué)中還存在著一些不足和需要改進的地方。在過去的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)自己有以下幾點不足：
一、教學(xué)內(nèi)容不夠豐富、深入。
在課堂上，我經(jīng)常只是簡單的講授教材內(nèi)容，缺乏拓展和引導(dǎo)學(xué)生去更深層次的探究學(xué)習(xí)。有時候我也會忽略學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，沒有根據(jù)學(xué)生的情況來設(shè)計和調(diào)整教學(xué)方法。
二、教學(xué)形式單一、缺乏趣味性。
我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)形式和方式比較單一，缺乏創(chuàng)新和趣味性，容易使學(xué)生感到枯燥乏味，不能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。我要學(xué)會更多的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
三、交流溝通不夠順暢。
作為一名語文教師，我認(rèn)為我在交流溝通方面還需要更多的努力。有時候我會缺乏與學(xué)生、家長、同事的溝通和交流，容易引發(fā)誤解和不必要的矛盾。所以我要更積極地與他們交流溝通，建立良好的.關(guān)系。
四、教學(xué)態(tài)度有時候不夠耐心、細(xì)致。
在教學(xué)中，我有時候會表現(xiàn)出不夠耐心、細(xì)致或者不夠認(rèn)真，這可能會讓學(xué)生有所質(zhì)疑或者不滿意。我要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，更加投入到教學(xué)中去，做到細(xì)致、耐心。
通過對自己教學(xué)的總結(jié)和反思，我認(rèn)為自己還有很多需要改進和提高的地方。我會認(rèn)真檢視自己的教學(xué)行為和習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長貢獻更多的力量。
自我反思與總結(jié) 10
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須時刻牢記的重要原則。在自我剖析和反思中，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)自身存在的問題和不足，還能夠找到改善和進步的方向。以下是我的師德師風(fēng)自我反思總結(jié)：
一、態(tài)度問題
作為一名教師，我們的態(tài)度應(yīng)該是認(rèn)真、負(fù)責(zé)、善良和耐心的，但我在實際教育過程中，有時會因個人情緒或時間緊迫等原因，對待學(xué)生的態(tài)度不夠好，導(dǎo)致學(xué)生對我產(chǎn)生不滿或者對學(xué)習(xí)的積極性下降。因此，我應(yīng)該認(rèn)真反思自己的態(tài)度問題，時刻保持良好的心態(tài)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)方法問題
教學(xué)方法的改進是教師不斷進步的關(guān)鍵。在自我反思的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法方面還有很大的改進空間，例如在課堂上新穎的教學(xué)方法缺乏，導(dǎo)致學(xué)生的興趣不足，內(nèi)容不能真正被吸收。因此，我需要加強教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和實踐，不斷嘗試新的教學(xué)方式。
三、自我修養(yǎng)問題
師德師風(fēng)的核心是高尚的情操和良好的修養(yǎng)。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)自己的'修養(yǎng)方面還需要進一步提高，例如有時過于追求表面的成績，忽視學(xué)生的成長和發(fā)展，或者一些私人問題會影響到自己的工作情緒等。因此，我應(yīng)該在生活中注重提高自身的修養(yǎng)，用更加心平氣和的態(tài)度面對教育工作中出現(xiàn)的各種問題。
四、溝通問題
溝通是教師和學(xué)生之間交流的橋梁，也是教師與家長之間溝通的重要環(huán)節(jié)。但在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)自己在溝通方面還有不少問題，例如表達(dá)不夠清晰、思路不夠清晰、在處理沖突時感情用事等。因此，我需要在溝通方面加強自己的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，積極提高自己的溝通能力。
以上是我的師德師風(fēng)自我反思總結(jié)，我將認(rèn)真針對以上問題進行改進和提高，不斷完善自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展付出更多的努力。
自我反思與總結(jié) 11
作為一名教師，我非常注重自我成長和反思。通過不斷地反思、總結(jié)和思考，我能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)技能。下面是我對自己成長和反思的總結(jié)：
一、自我反思與自我修正
作為一名教師，我深刻理解到自我反思與自我修正的重要性。我時常對自己的教學(xué)過程進行詳細(xì)的反思和分析，尤其是對于自己的不足之處進行深入挖掘，力求找到問題的癥結(jié)所在。然后，我將采取針對性措施進行自我修正，以期在今后的`教學(xué)中避免出現(xiàn)類似問題。
二、反思能力與實踐能力的提高
作為一名教師，我發(fā)現(xiàn)，反思能力與實踐能力的提高是互相依存的。反思能力能夠幫助我們更好地進行教學(xué)實踐，而實踐過程中也能夠反思和總結(jié)經(jīng)驗。在實踐過程中，我積極探索和嘗試新的教學(xué)方法和手段，努力將它們運用到教學(xué)中，以期提高課堂的效果。同時，我也利用課后時間進行反思和總結(jié)，力求找到自己的不足之處，并采取措施進行改進。
三、開放心態(tài)與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
作為一名教師，我認(rèn)為開放心態(tài)與創(chuàng)新精神是非常重要的。我時常關(guān)注教育業(yè)界的最新動態(tài)和前沿技術(shù)，積極學(xué)習(xí)并運用到自己的教學(xué)中去，以期不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。此外，我也非常注重學(xué)生的個性化需求和差異化教學(xué)的實施，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
四、溝通能力與團隊合作精神的培養(yǎng)
作為一名教師，良好的溝通能力和團隊合作精神也是非常重要的。我時常與教研組的同事進行交流和討論，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和感悟，并從中獲取更多的啟示和思考。同時，我也注重與學(xué)生和家長進行良好的溝通，以期更好地了解他們的需求和要求，并為他們提供更加貼心和專業(yè)的服務(wù)。
作為一名教師，我非常注重自我成長和反思，通過不斷地反思、總結(jié)和思考，我能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)技能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和生活質(zhì)量。
自我反思與總結(jié) 12
教學(xué)反思是指教師在教學(xué)過程中，通過一系列研究方法和思考方式，對自己的教學(xué)實踐進行深度反思和總結(jié)，提高教學(xué)科學(xué)性和有效性，從而成為一名優(yōu)秀的學(xué)者型教師。這個過程不僅包括對教學(xué)中得失的思考，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式和策略，不斷完善和提高自己的教育教學(xué)能力。
教學(xué)反思是一種貫穿于整個教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。從時間維度來看，教學(xué)反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后三個階段。在教學(xué)前階段，教師應(yīng)該進行超前反思，即反思教學(xué)設(shè)計的合理性，是否符合學(xué)生實際情況，是否能達(dá)到最優(yōu)化等問題。在教學(xué)中和教學(xué)后階段，教師則需要進行反應(yīng)性反思，結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法、途徑和課堂結(jié)構(gòu)，以達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。在新課改下，教師應(yīng)更加注重教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在高一歷史課堂上，教師需要根據(jù)新教材專題，制定科學(xué)的教學(xué)計劃，并在教學(xué)前對教學(xué)內(nèi)容進行充分了解和準(zhǔn)備。在教學(xué)中，教師應(yīng)該觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和掌握情況，及時進行調(diào)整和引導(dǎo)，并通過課堂互動、討論等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)后，教師還需要對教學(xué)效果進行評估和反思，以便更好地改進教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量�？傊�，教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)實踐活動，對于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要作用，在實踐中需要不斷探索和完善。
一、分析和反思新教材特點
分析新教材特點，全面了解教材體系，構(gòu)建歷史知識網(wǎng)絡(luò)，以便優(yōu)化課堂教學(xué)。歷史新教材采用“來安排歷史教學(xué)的知識體系，突出特點有以下三點：一是在知識處理上更加靈活。一個模塊，就是一個相對完整的知識教學(xué)系統(tǒng)，時間壓縮為半個學(xué)期，內(nèi)容相對獨立、完整，便于調(diào)控和整合。二是知識的專題性和包容性突出。必修課25個專題，主題突出；融匯中外，涵蓋性強。三是知識的選擇性和個性化明顯。
二、反思教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題
這次新課改以課程標(biāo)準(zhǔn)取代教學(xué)大綱，解讀新課標(biāo)，結(jié)合新教材，發(fā)現(xiàn)有些問題不容忽視，教學(xué)過程中要及時調(diào)整，否則可能成為我們新課程實踐中新的難題。首先是關(guān)于專題授課的問題，在專題模塊和問題中心的內(nèi)容體系下，專題和問題的選擇就變得尤為關(guān)鍵。然而專題的選擇與設(shè)置都不可回避一個較為現(xiàn)實的問題，那就是學(xué)生相關(guān)知識的儲備量度，也就是說學(xué)生是否在學(xué)習(xí)某一專題時已有了相當(dāng)?shù)?知識基礎(chǔ)。新課程一開始就采用專題教學(xué)，而現(xiàn)行高中教學(xué)只是在高三總復(fù)習(xí)時運用這一教學(xué)方法，因此新課程教學(xué)中不少內(nèi)容老師必須要做大量的知識鋪墊，學(xué)生也是如此。另外一點，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，古今中外的歷史混編為若干專題是符合了綜合史觀的趨勢，但是從另一層面而言，又割裂了政治、經(jīng)濟、文化等方面的聯(lián)系，使我們的學(xué)生只見“線”而不見“面”，從而也造成學(xué)生對歷史時空感的困惑。
其次，《課程標(biāo)準(zhǔn)》力求內(nèi)容全面，仍遺漏了不少重要的內(nèi)容。如中國古代史中，作為統(tǒng)一國家建立部分東漢歷史似乎被忽視；在近代史中，關(guān)于清末新政的內(nèi)容也極少涉及等等。這種相類似的遺漏對歷史的連貫性會造成傷害，也影響到教學(xué)中過渡的流暢性和學(xué)生的理解。第三，初中和高中歷史教學(xué)的有效銜接問題在新課程中還存在一定的缺憾，初中與高中的教學(xué)內(nèi)容有“撞車”現(xiàn)象。其原因無非是以“通史”模式重復(fù)組織和安排了教學(xué)內(nèi)容的結(jié)果。而單就高中新課程而言有些內(nèi)容的銜接也有一定程度的不足，“跳躍”較大，師生對此在不同程度上都會有不適感，尤其是學(xué)生由于知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、身心發(fā)展以及社會經(jīng)驗等條件的制約，更不可能在短期內(nèi)得到提高，這必然需要一個非常多的時間來“循序漸進”。因此，《課程標(biāo)準(zhǔn)》雖有較強的指導(dǎo)教學(xué)作用，但標(biāo)準(zhǔn)宜寬松，不可絕對化。這樣老師可以根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，自主地開展教學(xué)活動，優(yōu)化課堂教學(xué)程序，使課堂教學(xué)達(dá)到最佳效果。
總之，只有真正理解了反思的意義，才能進行深刻、有價值的反思，才能提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量，推動課程改革向更高層次發(fā)展。美國鋼鐵大亨卡耐基曾經(jīng)說過：“播下一個行為，你就收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你就收獲一種性格；播下一種性格，你就收獲一種命運。”每個教師雖然起點不同，但是可以通過自己的努力掌握自己的命運。作為高中歷史教育課程改革的積極參與者，我們應(yīng)該善于進行“教學(xué)反思”，雖然這樣做需要長期堅持和付出，但是那些苦和累最終會化作生命的芬芳，永遠(yuǎn)滋潤和飄香。
自我反思與總結(jié) 13
這兩句話我很喜歡，正和我這次政治考試一樣，這次政治考試不是完美的，但現(xiàn)實中沒有全是完美的，正如第一句現(xiàn)實生活中沒有完美的人生，這次的失利不代表失敗，一次的失敗不代表永久的失敗，這次的失敗并不能說明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，這次的'失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎，有了失敗才有成功，失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，哪能不經(jīng)歷點風(fēng)風(fēng)雨雨，"不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功"，這句話說的不也就是嗎。這次政治考試考完了就過去了，不要再去想，只要知道自己錯在哪里，就是最好的，也可以說是一種進步，知道了哪里錯還要去填補這快空缺，補得嚴(yán)嚴(yán)實實，縫不可透。第二句名句也是說不經(jīng)歷點挫折 失敗，哪能有成功 勝利。
雖然剛才一直都在安慰自己，可是我還是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠總是在眼圈晃動，這回政治考試辜負(fù)了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很傷心，辜負(fù)了你們，對不起，真的對不起，辜負(fù)了你們的一片苦苦期望，爸爸媽媽。 我的全家人、好友、y友。老師。都對我們寄予了很高的期望，可是我卻.....雖然老師對我的成績十分滿意，可就是讓我數(shù)學(xué)再努努力，而我的其他家人 好友們都對我的成績難以置信，怎么才考這么點，怎么別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多么重要的一次政治考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次政治考試是普遍的沒考好，可大姨對我說，不要把普遍當(dāng)作理由，我會記住的，深深地記住。爸爸也對我說，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進，需要的則還是努力，假期里好好彌補自己的不足，再一步地提高 提高，我相信，只要有我的努力，就一定會有我的成功，只要我努力了，我能行。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我到下次政治考試時一定不會再辜負(fù)你們了，爭取升學(xué)政治考試時一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會一如既往地鼓勵我 支持我嗎。我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎。我希望還能象以前一樣，你們還能鼓勵我支持我相信我，好嗎。在升學(xué)政治考試時我一定要給你們一個驚喜。
不再想了，過去就過去了，笑對人生，人生路上坎坎坷坷，這算什么。"風(fēng)雨中，這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢抬起頭 揚起胸，以后的路還很長。
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