教師自我總結(jié)（通用6篇）
自我總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們自身的總結(jié)能力，不如靜下心來(lái)好好寫寫自我總結(jié)吧。但是自我總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的教師自我總結(jié)（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師自我總結(jié)1
記得我部隊(duì)一位首長(zhǎng)的太太得癌癥去世的時(shí)候，孩子還在上幼兒園，我突然得知消息后，想到嫂子對(duì)自我的好，情不自禁有淚水溢出，沒有來(lái)得及避開孩子；他看到了，雙眼濕潤(rùn)地問我怎樣了。我告訴孩子，我那位嫂子待我有多好，孩子便記住了，明白要知恩報(bào)恩，明白要學(xué)會(huì)感動(dòng)。
我每次給父親寄營(yíng)養(yǎng)素的時(shí)候，也常常帶著孩子一齊去郵局，他就告訴我："長(zhǎng)大后我也給你買營(yíng)養(yǎng)素吃。"他還說(shuō)長(zhǎng)大后要買別墅，爸爸住第一層，媽媽住第二層，他住第三層。不論他說(shuō)什么，我都告訴他必須會(huì)做到的，給他激勵(lì)，給他贊美，顯示出我對(duì)他的話有多么感動(dòng)，讓他懂得感動(dòng)與被感動(dòng)的力量。假如我只是用說(shuō)教的方式告訴他，要熱愛同學(xué)，熱愛教師，熱愛每一個(gè)人，他必須不會(huì)聽我的。
篇五：要將自我想象成孩子與孩子相處，多數(shù)時(shí)候，我都會(huì)想到自我的童年。這時(shí)候，我就會(huì)以同齡人的態(tài)度去和孩子相處，不會(huì)居高臨下，不會(huì)發(fā)號(hào)施令，不會(huì)指手劃腳，只是和他站在同一位置上，凡事以孩子的立場(chǎng)研究問題。孩子都愛鉆研，愛問問題，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，這些問題都太幼稚，可是站在孩子的角度去研究，我永遠(yuǎn)不會(huì)嫌煩，每次都認(rèn)真地和他說(shuō)，不明白就說(shuō)不明白。
比如我和孩子剛剛經(jīng)過某個(gè)地方，孩子由于好奇心，想回頭再看看剛剛沒有看出究竟的現(xiàn)象，我便帶著他回頭再去看看；他滿足了好奇心，同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)，他高興，我也高興。孩子的成長(zhǎng)就是這樣，父母必須給到孩子足夠的寬容。所以，讓我感悟最深的是，當(dāng)了父親，我才懂得真正的愛，也有了真正的職責(zé)感。這些，都是孩子教給我的。在將自我想象成孩子的過程中，我才發(fā)現(xiàn)自我真正成長(zhǎng)了。若不將自我想象成孩子，我必須會(huì)和孩子有代溝，成為一個(gè)孩子不喜歡的父親。
教師自我總結(jié)2
“幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無(wú)處不在。”與學(xué)生朝夕相伴的日子，我每一天都在享受著：感恩的幸福，當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，我的心里有著說(shuō)不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂覺得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個(gè)午時(shí)，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課，孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁，感覺無(wú)聊。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，我決定給學(xué)生講一個(gè)自我以往讀過的感人故事。當(dāng)我站在講臺(tái)上，宣布這一消息時(shí)，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼：好教師，就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我，我們一齊進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，在風(fēng)雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母親回家，但杯具發(fā)生了，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中，母親沒有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕，她就用自我的手語(yǔ)一遍遍的告訴自我的母親，我會(huì)好好活著……我哽咽了。
沉默之后，我問道：“我們感受了什么”一個(gè)孩子站起來(lái)回答：“這是人間最真最美的愛，我們每個(gè)人都要懂得的真情。”聽到這質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來(lái)，我說(shuō)：“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你，他們不需要你的回報(bào)，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，那么你們能明白爸爸媽媽真正的心思是什么嗎”
“我明白，他們的心思就是想讓我們成績(jī)好，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)�！�
“我也明白，爸爸媽媽只會(huì)給與我們，為我們默默的奉獻(xiàn)自我，他們期望我們有完美的前程。”
聽到他們真誠(chéng)的話語(yǔ)，我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，我班一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來(lái)用低沉的嗓音說(shuō)：“我爸媽每一天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能理解良好的教育，他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來(lái)，可是我不是罵人，就是打架�！逼痰耐ｎD，我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿了期待。最終開口了，“我保證：今后我要讓父母放心，做個(gè)聽話的好學(xué)生。教師，同學(xué)們，請(qǐng)監(jiān)督我吧！”我們?nèi)w一齊為他鼓掌�？粗麄兡菆�(jiān)毅與鼓舞的樣貌，我忽然覺得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺他們就在那一刻長(zhǎng)大了，懂事了，我說(shuō)：“我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的父母，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給教師，我相信你們有本事做到最好，讓我們相互支持，相互鼓勵(lì)，創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班團(tuán)體。”
這是一堂普通的自習(xí)課，我看不到學(xué)生無(wú)聊的表情，再也聽不到無(wú)奈的嘆息，只會(huì)看到同學(xué)們歡樂認(rèn)真的學(xué)習(xí)，正如他們心語(yǔ)：教師，我們懂得感恩，我們懂得回報(bào)。
教師自我總結(jié)3
記得孩子還在上幼兒園的時(shí)候，我就帶他爬終南山——南五臺(tái)山。我們專門爬那些很少有人爬的路徑。那時(shí)我還沒有離開部隊(duì)，作為軍人，我自然有把握在保證他安全的前提下，讓他學(xué)會(huì)適度的冒險(xiǎn)，讓他能夠禁受得住挫折。又比如，孩子上二年級(jí)之后，不論下著多大的雨我都沒有去接他，他每次都能夠不淋雨回來(lái)，即使淋點(diǎn)兒雨也沒什么。
有時(shí)他會(huì)頂一張塑料書皮，有時(shí)候他會(huì)用衣服上的帽子遮雨，他回來(lái)時(shí)依然十分高興。即使我們有事兒，晚回來(lái)一個(gè)小時(shí)，他在門外等一個(gè)小時(shí)也從來(lái)不抱怨。有一次突然下雨，教師給孩子們準(zhǔn)了一些一次性雨披，但每個(gè)孩子都要肯定不夠，他卻沒有要。
我專門問他："你為什么沒舉手和教師要雨披？"他說(shuō)："我有書皮，不需要雨披。"這其實(shí)也體現(xiàn)了孩子懂得先人后己的道理。有這樣的孩子，作為父親，我自然十分高興。事實(shí)上，作為父親，我教育孩子靠的是自我的悟性，而悟性卻來(lái)源于自我不斷學(xué)習(xí)。我唯有讓自我不斷去學(xué)習(xí)，不斷理解社會(huì)教育，不斷成長(zhǎng)，才能夠真正懂得如何巧妙地教育孩子，而不傷害孩子。關(guān)于教育孩子，我完全能夠講出第八個(gè)，第十個(gè)，第100個(gè)，甚至更多的篇來(lái)；只是以點(diǎn)代面，在此告訴各位家長(zhǎng)朋友，孩子永遠(yuǎn)都會(huì)比我們偉大，這也是十分貼合達(dá)爾文關(guān)于人類進(jìn)化論學(xué)說(shuō)的。
當(dāng)然，最重要的是，單靠父親或者母親的力量永遠(yuǎn)是有限的，更是缺失的，不完善的；父母必須彼此恩愛，共同對(duì)孩子負(fù)起職責(zé)來(lái)，讓孩子感受到家庭的溫暖，才能夠真正將孩子培養(yǎng)成一個(gè)健全的人。這一點(diǎn)兒，我和太太共同做到了，所以孩子才能夠真正健康、幸福、歡樂地成長(zhǎng)。做不到這一點(diǎn)兒，任何的教育方式都是徒勞的。
其中最關(guān)鍵的是，父母要相信孩子，放低自我的身段，不要在孩子面前逞強(qiáng)，有時(shí)候甚至要示弱。因?yàn)橐粋�(gè)人真正強(qiáng)大是在內(nèi)心，而不是在表面。況且，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)聽我們?cè)鯓诱f(shuō)，他永遠(yuǎn)會(huì)看我們?cè)鯓幼�。�?duì)于教育孩子方面，我永遠(yuǎn)要說(shuō)一句：明白沒有力量，相信才有力量！相信孩子，相信自我，我們和孩子的未來(lái)才會(huì)真正完美。
教師自我總結(jié)4
一、思想政治表現(xiàn)。
在黨和國(guó)家的培養(yǎng)下，我成為一名光榮的人民教師，無(wú)比的自豪感和神圣的使命感，使我決心把全部的'精力投入到崇高的教育事業(yè)中，并將其作為自己畢生為之奮斗的目標(biāo)。因此，在思想工作上堅(jiān)定不移地堅(jiān)持黨的教育方針，努力體現(xiàn)教書育人的原則，尤其是改革開放以來(lái)，我能積極主動(dòng)地參加政治學(xué)習(xí)，以馬列主義、毛澤東思想武裝自己，“堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則”。在實(shí)際工作中分析教育工作方面的新形勢(shì)，學(xué)習(xí)總結(jié)教育、教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，與各位同仁一道，進(jìn)一步增強(qiáng)作為教育工作者的責(zé)任感和使命感，自覺性和堅(jiān)定性，主動(dòng)性呵創(chuàng)造性，我決心把自己的全部都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
在工作中，我遵紀(jì)守法，服從分配，在堅(jiān)持原則的前提下與人為善，敢于與不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，遵守教師工作職責(zé)，以務(wù)實(shí)求真的精神狀態(tài)做好各項(xiàng)工作，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，嚴(yán)于律己，為人師表。
二、教育教學(xué)方面。
任教以來(lái)，一直帶班，我所帶的班級(jí)無(wú)論是哪個(gè)年齡段的在教育教學(xué)及班級(jí)管理中都名列前茅。
在教學(xué)中根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展的不同性因材施教，遵循幼兒教育原則，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，并能結(jié)合本班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，全面開展生活游戲與教育教學(xué)活動(dòng)。在常規(guī)教學(xué)方面，我秉著“一日活動(dòng)都是課程”的觀念，對(duì)每日、每周、每月的生活活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)、晨間活動(dòng)等都制訂了相應(yīng)的計(jì)劃和實(shí)施方案。在一日生活中及時(shí)了解孩子的現(xiàn)狀。在觀察孩子的需要的基礎(chǔ)上生成了下一個(gè)教育活動(dòng)目標(biāo)，使自己對(duì)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)非常明確，做到開展活動(dòng)能與長(zhǎng)短期目標(biāo)結(jié)合，游刃有余，提高了教學(xué)的質(zhì)量。
在日常生活中我本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們的生活。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
開展區(qū)域活動(dòng)，為了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，根據(jù)綜合教育在班級(jí)設(shè)立了“語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、建筑區(qū)、認(rèn)知區(qū)、娃娃家”等活動(dòng)區(qū)，添補(bǔ)充足種類，豐富教育教學(xué)的玩具和材料，多數(shù)是廢舊材料利用，充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力，想象能力，創(chuàng)造能力，把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固和延伸。
三、在教研方面。
作為班級(jí)的組長(zhǎng)，想要在管理班級(jí)和專業(yè)發(fā)展上有新的收獲，就必須不斷地學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中，我總是做個(gè)有心人，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，廣泛搜集資料，博覽群書，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累。我還自訂了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等對(duì)工作有幫助的幼教雜志。
四、家園聯(lián)系上。
家園配合是幼兒園教育工作的重要組成部分，如何做好家園聯(lián)系工作是我一直在思考、探討的問題。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是給予真誠(chéng)的微笑，真摯的言語(yǔ)。我堅(jiān)信沒有一個(gè)不能溝通的父母。因?yàn)槲覀兌加幸粋�(gè)共同點(diǎn)就是愛孩子。
多年來(lái)，我一直堅(jiān)持從以下五個(gè)方面做好家長(zhǎng)工作：一是開辟家園專欄集中指導(dǎo)。家園專欄從內(nèi)容上講究實(shí)際化，與本班教學(xué)活動(dòng)，幼兒發(fā)展現(xiàn)狀聯(lián)系，增強(qiáng)指導(dǎo)性。二是建立家園聯(lián)系手冊(cè)，因人而異，個(gè)別交流。這樣不斷能與家長(zhǎng)之間增強(qiáng)溝通性，交流感情，而且能增強(qiáng)指導(dǎo)性，解答家長(zhǎng)的疑慮，提高家長(zhǎng)的正確認(rèn)識(shí)與教育能力，真正做到家園共育。三是每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。四是開展家長(zhǎng)開放活動(dòng)，使家長(zhǎng)能更好地了解幼兒在幼兒園的活動(dòng)情況，感悟到教師與孩子之間的快樂與真誠(chéng)。五是不定期對(duì)家長(zhǎng)宣傳一些教育理念、教育方法、教育技能。以此提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與能力，從而有效地配合教育。
十幾年來(lái)的幼教工作，我深深懂得孩子成為我生活中不可缺少的一部分。我和孩子之間沒有距離，我和孩子們成了最好的朋友。我為自己做從事的職業(yè)感到光榮，同時(shí)也為自己從事的事業(yè)而感到驕傲！過去已然過去，新的挑戰(zhàn)已經(jīng)開始。終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以，以往的知識(shí)不能滿足未來(lái)發(fā)展需要的時(shí)候。我要努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，充實(shí)自己。
辛勤的汗水換來(lái)了可喜的收獲，幾年來(lái)，于自己的勤奮工作取得了良好的教育教學(xué)效果，同事認(rèn)可，幼兒歡迎，家長(zhǎng)放心，領(lǐng)導(dǎo)滿意，社會(huì)上也給予很高的評(píng)價(jià)。
以上是我對(duì)這幾年來(lái)從事教育工作的簡(jiǎn)要回顧，在今后的工作，更要不斷完善自己。為幼教譜寫美好篇章！
教師自我總結(jié)5
一、思想道德方面
在工作和學(xué)習(xí)中能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹黨和國(guó)家制定的各項(xiàng)教育方針、政策。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識(shí)切實(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中。
二、教育教學(xué)方面
1.本年度承擔(dān)7個(gè)班級(jí)的體育課程教學(xué)工作，上半年的主要教學(xué)任務(wù)是初三體育中考及新廣播操的推廣，下半年的主要教學(xué)任務(wù)是新廣播操的普及和體育達(dá)標(biāo)工作。本學(xué)期的體育教學(xué)工作受到團(tuán)委吳老師的表?yè)P(yáng)。
2.本學(xué)期開始擔(dān)任初一(5)班的班主任工作，嚴(yán)格要求自己基本上做到，早上7點(diǎn)前到校管理學(xué)生早讀，中午12：50前去班級(jí)管理午自修。
三、科研論文方面
積極參加各級(jí)各類案例、論文等比賽，同時(shí)踴躍的向各個(gè)雜志社通稿。
1.文章《水手、水手、右滿舵》發(fā)表在國(guó)家級(jí)雜志《中國(guó)學(xué)校體育》__年第1期、第58頁(yè)。
2.文章《“籃球式”腰旗橄欖球項(xiàng)目的研發(fā)》發(fā)表在國(guó)家級(jí)雜志《中國(guó)學(xué)校體育》__年第4期、第72頁(yè)。
3.文章《上好體育優(yōu)質(zhì)課的課前準(zhǔn)備的三個(gè)基本步驟》發(fā)表在國(guó)家級(jí)雜志《中國(guó)學(xué)校體育》__年第6期、第75頁(yè)。
4.文章《廢舊籃球百變現(xiàn)身》發(fā)表在國(guó)家級(jí)雜志《中國(guó)學(xué)校體育》__年第7期、第71頁(yè)。
5.文章《浙江省部分地區(qū)體育中考項(xiàng)目調(diào)查》發(fā)表在省級(jí)雜志《體育教學(xué)》__年第5期、第12頁(yè)。
6.游戲《反向跳準(zhǔn)》發(fā)表在國(guó)家級(jí)報(bào)紙《中國(guó)體育報(bào)》__年4月8日、第6版。
四、競(jìng)賽輔導(dǎo)訓(xùn)練方面
1.廣播操比賽，同另兩位體育老師及全校老師的共同努力下獲得學(xué)區(qū)第一名、縣二等獎(jiǎng)。
2.同另兩位體育老師組織訓(xùn)練、帶隊(duì)參加學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)取得1個(gè)第一名、多個(gè)第二名的較好成績(jī)�？h運(yùn)動(dòng)會(huì)上本人指導(dǎo)的學(xué)生董昊鑫獲得鉛球第二名、李謙謙獲得跳高第六名。
3.指導(dǎo)班級(jí)黑板報(bào)工作(班主任)，獲得校年級(jí)段第一名，縣初中組三等獎(jiǎng)。
五、個(gè)人能力提高方面
1.常年訂閱《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》雜志，定期瀏覽《中國(guó)體育報(bào)》等網(wǎng)站。時(shí)常閱讀班主任工作書籍。
2.經(jīng)常參加籃球比賽，同時(shí)通過羽毛球、跳繩等項(xiàng)目鍛煉自己。并參加了__年5月27日舉行的縣體育教師基本功比賽獲得一等獎(jiǎng)，被教研員推薦參加__年6月22日舉行的溫州市體育教師基本功比賽，并獲得二等獎(jiǎng)。
3.積極參加縣、學(xué)區(qū)組織的各類各期教研活動(dòng)，并每學(xué)期至少開一節(jié)校級(jí)公開課。
日后我將再接再厲總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，努力提高自己來(lái)適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。
教師自我總結(jié)6
第一、用愛心樹立形象
在這幾年的工作中，我深刻的感受到有一顆愛心，對(duì)一位教師多么的重要。教師是特殊的職業(yè)。她應(yīng)對(duì)的不是冰冷的機(jī)器，而是有感情有活力的學(xué)生。你釋放的愛，像花香他們能嗅到;像春風(fēng)他們能感受到。正如當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西所說(shuō)的：“愛心是一個(gè)好教師最基本的條件;童心是師愛之源;教育風(fēng)格各有千秋，但有一點(diǎn)是共同的，那就是愛的教育。”
第二、用自身的活力，感染學(xué)生
學(xué)生認(rèn)為語(yǔ)文單調(diào)乏味、枯燥無(wú)趣，以致厭惡語(yǔ)文，甚至遠(yuǎn)離語(yǔ)文。學(xué)語(yǔ)文的成就感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如做出一道數(shù)學(xué)題的樂趣高。記得我做學(xué)生時(shí)也有此體會(huì)�？荚嚽翱偸菑�(fù)習(xí)理科，最終潦潦草草的背一背文言文和古詩(shī)，就上場(chǎng)考試了。我的學(xué)生是我的翻版呀!他們又和我一樣。此刻想想最終明白那是興趣的問題。要讓學(xué)生愛好語(yǔ)文，教師必須是語(yǔ)文的愛好者，并有較為扎實(shí)的、豐富的文化底蘊(yùn)。僅有這樣，才可能“厚積而薄發(fā)”，才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生
第三、運(yùn)用賞識(shí)、樹立學(xué)生自信
從責(zé)罵到賞識(shí)，從賞識(shí)到成功。這充分說(shuō)明賞識(shí)教育的重要性。作為教師的我，就更需要借鑒這種理念，充分利用賞識(shí)這個(gè)有利的方式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，幫忙他們樹立自信心。我堅(jiān)信，只要堅(jiān)持把賞識(shí)教育的理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，必須能取得成功。哲人以往說(shuō)過，“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識(shí)�！庇�(xùn)斥只會(huì)壓抑心靈，僅有欣賞，激勵(lì)才能開發(fā)人的潛能。期望經(jīng)過我的不斷努力，以及與家長(zhǎng)，其他教師的配合，來(lái)慢慢地改造這個(gè)孩子，讓他得到很好的發(fā)展。雖然這個(gè)過程是漫長(zhǎng)的，但我會(huì)堅(jiān)持。
第四、給學(xué)生一片愛心，多一些鼓勵(lì)與贊揚(yáng)
因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)同其他事物的發(fā)展一樣具有兩面性。每一位學(xué)生在課堂上和作業(yè)中都會(huì)表現(xiàn)出優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)取因素，也有缺點(diǎn)和消極因素。優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)取因素和消極因素在必須條件下能夠互相轉(zhuǎn)化。教師的贊美與鼓勵(lì)是促使其向好的方向轉(zhuǎn)化的催化劑，要充分利用。賞識(shí)學(xué)生是對(duì)學(xué)生思想行為的肯定性評(píng)價(jià)，能使學(xué)生認(rèn)清自我的優(yōu)點(diǎn)，產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)進(jìn)一步發(fā)展優(yōu)點(diǎn)的信心和愿望。當(dāng)他們有提高要求并在行動(dòng)中有所表現(xiàn)時(shí)，恰到好處的鼓勵(lì)與贊美，會(huì)收到事半功倍的效果。作為教師千萬(wàn)別吝嗇你的贊美之詞，有時(shí)候教師的一句表?yè)P(yáng)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。異常是那些英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，自我微小的閃光點(diǎn)能得到教師的欣賞與贊美，他們的自信心與上進(jìn)心會(huì)不斷地得到提高。從而正確地認(rèn)識(shí)自我，做最好的自我。每次學(xué)生的作業(yè)，我都會(huì)為每一位學(xué)生寫上一句贊美之詞，基礎(chǔ)好的，答案完全正確的學(xué)生，我會(huì)寫上：“你很棒!”“你很不錯(cuò)!”“你真行!”之類的贊美之詞。針對(duì)作業(yè)一般的學(xué)生，我會(huì)寫上：“教師相信你下一次的作業(yè)會(huì)更好。”“你有提高!”，“爭(zhēng)取下一次作業(yè)更好!”之類鼓勵(lì)的話語(yǔ)。針對(duì)作業(yè)很差的學(xué)生，我就寫上：“你的字跡很工整”，“如果你能每次都交作業(yè)，教師就很滿意了”，“教師期望你的畫比
你的人更漂亮”。之類任何值得肯定的地方或期待。每一次發(fā)作業(yè)本，我都會(huì)注意每一位學(xué)生的表情。幾乎每一位學(xué)生都喜形于色。久久不愿收斂自我的笑容。
這份藝術(shù)的事業(yè)需要我們的孩子和教師去共同奏響期望的。
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