精選班主任下學(xué)期工作總結(jié)范文集合8篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的班主任下學(xué)期工作總結(jié)8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇1
xx—xx學(xué)年第二學(xué)期結(jié)束了,轉(zhuǎn)眼間來此帶的第一屆學(xué)生進(jìn)入高三了。對(duì)這一學(xué)期的工作,甚至是這一學(xué)年、兩年的工作做些總結(jié),是必要的,可以為高三工作以及以后工作提供更好的經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,班主任工作是最基層的工作之一,是學(xué)校管理工作的基石,班主任也常被學(xué)生戲稱為“最小的主任”。班主任不僅要在教學(xué)上功底扎實(shí),還要理順各種關(guān)系,維系教育教學(xué)工作的正常開展,促進(jìn)學(xué)生的全面但有差異的發(fā)展。因此,因材施教顯得尤為重要!
一、因材施教的前提——差異的學(xué)生
經(jīng)過高二上學(xué)期文理分科后,我所帶的普通班非常不整齊,全班43位同學(xué),其中22人學(xué)美術(shù)、4人學(xué)播音編導(dǎo)、1人學(xué)體育、16人學(xué)純文化課。16人學(xué)文化課中2人成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前5名以內(nèi),其他同學(xué)參差不齊,有的等學(xué)測(cè)結(jié)束后去當(dāng)兵,有的想考文化課本科,有的`只想考個(gè)?凭托,有的則抱著混日子的態(tài)度。在整個(gè)高二階段各種問題不斷,使得我不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī),而是根據(jù)學(xué)生實(shí)情進(jìn)行區(qū)別、分層教育,目的在于使處于不同發(fā)展階段的學(xué)生都能學(xué)到一些東西,促進(jìn)其健康發(fā)展。
二、因材施教的做法——操作流程
1.正常的班級(jí)管理,也是最基本的。
(1)班干部的組建和培養(yǎng)
這項(xiàng)工作從上學(xué)期就開始,上學(xué)期剛組建的班級(jí),連平時(shí)表現(xiàn)比較能干的班干部都找不到,就是在這種情況,通過學(xué)生自己的自薦和我欽點(diǎn),完成班干部組建。由于這部分學(xué)生只是有熱情,但沒有經(jīng)驗(yàn)或有經(jīng)驗(yàn)也不豐富的現(xiàn)實(shí),再考慮班級(jí)要形成集體,班干部是核心,因此,必須做好培養(yǎng)工作。這件事高二第一學(xué)期我都在做,班干部基本能較好地做好常規(guī)工作了。期間,經(jīng)過測(cè)評(píng)和評(píng)優(yōu),并結(jié)合上學(xué)期期中、期末考試成績(jī),于本學(xué)期第一周將班干部重新調(diào)整到位。要求,成績(jī)須中上等,為班級(jí)服務(wù)需“認(rèn)真、積極”。調(diào)整后的班干部?jī)芍軙r(shí)間培訓(xùn)到位,班級(jí)日常管理可以放手。
(2)班級(jí)規(guī)章制度的修訂
我班的規(guī)章制度,在高一的基礎(chǔ)上,已經(jīng)幾次加以修訂。這些修訂學(xué)生干部是必須要參與的,因?yàn)樗幸?guī)章制度都是為學(xué)生自主管理服務(wù)的。班干部是自主管理的主體,規(guī)章制度要內(nèi)化為學(xué)生的行為,是班干部日常的管理的憑依,以此來實(shí)現(xiàn)以“法“治班。正常情況下,班干部只要按班規(guī)要求去做就行了。在這個(gè)過程中,我采取”值日班長(zhǎng)“制度,每天大家事務(wù)全權(quán)負(fù)責(zé),并認(rèn)真記錄班級(jí)日志。班干部在規(guī)章制度下,既有分工也有合作。
。3)奮斗目標(biāo)的培養(yǎng)
到了高二下學(xué)期,奮斗目標(biāo)變的非常清晰,那就是先確保學(xué)業(yè)水平測(cè)試過關(guān)。
2.班主任親自做的工作
。1)集體的力量———班級(jí)輿論氛圍、學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)
通過表揚(yáng)和批評(píng),嚴(yán)格要求學(xué)生和班干部。通過學(xué)生評(píng)級(jí)的使用,樹立班級(jí)榜樣,通過榜樣的力量,樹立班級(jí)正氣。
。2)交談的力量
不同層次的學(xué)生,交流不同的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)不一樣的發(fā)展。有的是紀(jì)律的問題,有的是學(xué)習(xí),有的則是成人等等,給予個(gè)體不同的指導(dǎo),指引不同的發(fā)展方向。
。3)主題班會(huì)的力量
這學(xué)期,開過不少主題班會(huì),越來越多的學(xué)生參與進(jìn)來,通過文章學(xué)習(xí)、視頻觀看以及討論等活動(dòng),始終凝聚集體的力量、引導(dǎo)學(xué)生正確的方向,這是個(gè)體交談所達(dá)不到的。選擇好的主題,進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)、思想引領(lǐng),在集體中轉(zhuǎn)化學(xué)生。當(dāng)初那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生轉(zhuǎn)化還是可以的。
。4)家校共育的力量
家長(zhǎng)始終不可忽視,教育不只是學(xué)校的事,而是大家努力的結(jié)果。與家長(zhǎng)合作,與學(xué)生交心,尋求三方的共同目標(biāo),以期形成合力,自然就會(huì)產(chǎn)生力量。自然會(huì)帶來正面的影響。通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)來校等方式,交流孩子的成長(zhǎng)以及探討孩子教育問題,成長(zhǎng)的不僅是學(xué)生,還有家長(zhǎng)和老師。
三、一學(xué)年的成效
1.原來調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,現(xiàn)在守規(guī)矩多了;
2.學(xué)生成績(jī)由剛分班考試的年級(jí)墊底,到大部分指標(biāo)均超過平行班。由過去看不到希望,到班級(jí)出現(xiàn)很多班級(jí)希望之星;
3.一學(xué)年,學(xué)生的信念更加堅(jiān)定、更加努力,這些都是可惜的變化;
4.一學(xué)年來,學(xué)生家長(zhǎng)與班主任的溝通配合,更加暢通。
當(dāng)前學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)還未出來,高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開始。美術(shù)外出集訓(xùn)也已經(jīng)開始,祝愿我班學(xué)生通過高三的努力,實(shí)現(xiàn)自己更好的求學(xué)夢(mèng)想。
班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇2
這一學(xué)期里,由于學(xué)校的信任,我從四月份開始擔(dān)任學(xué)校德育處主任,任八(1)、(3)、九(2)班物理,六(1)科學(xué)課教學(xué)和六(1)班主任,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)如下:
在這一學(xué)期里,工作上我做到了以校為家,任勞任怨,不爭(zhēng)名利,努力抓好學(xué)校的德育工作,致力于營(yíng)造我校良好校風(fēng)校貌,生活作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)同志,嚴(yán)格服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工,積極協(xié)調(diào),配合其他各部門的具體工作。
一、工作回顧
回顧這一期的德育工作,我主要從三個(gè)方面做了一些努力:一是嚴(yán)格遵守八嶺山中學(xué)德育管理體系,二是抓好班主任工作管理,三是抓好學(xué)生管理,尤其是學(xué)生的寢室管理。
1.根據(jù)我校歷年建立的德育管理制度,嚴(yán)格執(zhí)行并實(shí)施《八嶺山中學(xué)德育目標(biāo)內(nèi)容體系》、《宿舍管理細(xì)則》、《問題學(xué)生管理辦法》、《清潔衛(wèi)生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》等制度,形成了“行政值日德育值日值日教師班主任”四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),使我校的德育管理有章可循,德育考核有據(jù)可依,整個(gè)體系有序、規(guī)范。
2.對(duì)班主任的管理,采取量化評(píng)分,教室的清潔衛(wèi)生、寢室的清潔衛(wèi)生、就寢紀(jì)律、清潔區(qū)的打掃、學(xué)生的一日常規(guī)、班主任出操、查寢等等與班級(jí)評(píng)分掛鉤,每月一小結(jié),根據(jù)得分評(píng)出文明班級(jí)、示范寢室,并頒發(fā)當(dāng)月的流動(dòng)紅旗,由此增強(qiáng)班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),堅(jiān)持每月的并班主任例會(huì),總結(jié)當(dāng)月工作的得失,布置下個(gè)月的工作要點(diǎn),并由量化評(píng)分給予班主任補(bǔ)貼、班費(fèi)等。
3.對(duì)學(xué)生的管理長(zhǎng)抓不放松,對(duì)問題學(xué)生及時(shí)處理,結(jié)合班主任、家長(zhǎng)以說服教育為主,并建立相關(guān)檔案資料,對(duì)全校學(xué)生,重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)生習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。
通過校園廣播、國(guó)旗下講話,學(xué)生集會(huì)等形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育,利用班會(huì)課,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),各班每月評(píng)出文明禮儀學(xué)生。
4.充分利用舉報(bào)制度,發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識(shí),讓人人成為安全監(jiān)督
員。充分發(fā)揮好學(xué)生主人翁作用,正確引導(dǎo)學(xué)生敢于對(duì)自己身邊的壞人壞事進(jìn)行檢舉揭發(fā),實(shí)現(xiàn)學(xué)校師生齊抓共管的良好局面,是學(xué)校做安全教育工作的一大重要法寶之一。本學(xué)期學(xué)生玩滅火器,七年級(jí)學(xué)生打群架,喝酒等重大違紀(jì)事件就是學(xué)生監(jiān)督員檢舉揭發(fā)的,由于學(xué)校及時(shí)有效的處理,讓許多不良現(xiàn)象消除在萌芽狀態(tài)中,防止了部分重大安全事故的發(fā)生,為學(xué)校平安校園的'創(chuàng)建做出了貢獻(xiàn)。
5.作為六年級(jí)的一名班主任,始終把學(xué)生安全放在第一位,堅(jiān)持出早操、晚查寢,課間巡視,凡事都兢兢業(yè)業(yè),不敢落后,六年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)初中,什么都不懂,什么都不會(huì),都要手把手的教會(huì)他們,寢室內(nèi)務(wù),進(jìn)餐秩序、清潔區(qū)、教室的打掃等,讓他們學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他們、愛護(hù)他們,學(xué)生生病了,就領(lǐng)到醫(yī)院就醫(yī),楊玲同學(xué)家里經(jīng)濟(jì)困難,我?guī)ь^捐款,讓他們?cè)诎藥X山中學(xué)健康、快樂地成長(zhǎng)。作為一名物理教研組長(zhǎng),我積極做好本組的校本教研,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,與其他物理教師交流學(xué)習(xí),讓自身業(yè)務(wù)水平不斷提升。
二、存在的問題
1、對(duì)自己要求不是很嚴(yán)格,有時(shí)不能很好的約束自己,有懶惰情緒,致使工作滯后。
2、德育工作中缺乏創(chuàng)新精神,致使學(xué)校德育工作沒有亮點(diǎn)。3、全員育人方面,教師重視程度有待提高。
4、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新,社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合仍需加強(qiáng)。
5、需要加強(qiáng)注重學(xué)生的心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
三、今后努力方向
1、端正思想,進(jìn)一步嚴(yán)于律己,以身為范,更好地為全校師生服務(wù),在工作中,多想辦法,多出點(diǎn)子,把八嶺山中學(xué)的德育工作做得有聲有色,讓老師們教有所樂,學(xué)生學(xué)有所樂。
2、立足于課堂教學(xué),緊跟班,提高學(xué)生成績(jī)?yōu)橹饕康,讓每一位學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)有所得。
四、對(duì)學(xué)校工作的建議
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),突出全員育人觀念,充分發(fā)揮全體教師的育人作用,真正做到服務(wù)育人,全員參與。
2、學(xué)校在班主任的選拔上要嚴(yán)格把關(guān)。
3、充分調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性,提高教師的工作效率。
班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任下,我有幸擔(dān)任了高一(8)班的班主任工作。在班主任工作中,愛崗敬業(yè),以教學(xué)為先,以學(xué)生為本,勤懇工作,不斷進(jìn)取。按照學(xué)校教育教學(xué)工作的部署,有序地開展班主任的管理工作,把常規(guī)工作具體落到實(shí)處,積極向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)請(qǐng)教,并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)與提高管理水平。以下是我對(duì)本學(xué)期班主任工作進(jìn)行的總結(jié):
一、熱愛與尊重學(xué)生,教育學(xué)生尊師守紀(jì),熱愛學(xué)習(xí)。
班主任管理班級(jí)工作,堅(jiān)持“以人為本”的原則,熱愛與尊重每一位學(xué)生。由于學(xué)生存在的個(gè)體差異性,班主任更應(yīng)辯證地對(duì)待不同的學(xué)生?释斫,渴望尊重,是學(xué)生一種正常需要。對(duì)于學(xué)生來說,尊重更是推動(dòng)他們積極上進(jìn)的驅(qū)動(dòng)力。班上有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,家庭教育不到位,造成學(xué)習(xí)成績(jī)和其它方面都比較差。作為班主任,必須主動(dòng)了解情況,主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)配合教育,客觀看待他們的個(gè)體差異,并有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行思想教育,學(xué)習(xí)上多引導(dǎo),生活上多關(guān)心,并抓住時(shí)機(jī),多鼓勵(lì),多表揚(yáng),樹立其學(xué)習(xí)與生活的自信心,使他們成為一個(gè)尊師守紀(jì)、熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。
二、加大班干部的培養(yǎng)與管理力度,加強(qiáng)內(nèi)宿生管理,營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。
培養(yǎng)得力的班干部是班主任管理工作成功的關(guān)鍵,得力的班干部能主動(dòng)落實(shí)好班級(jí)的日常管理工作,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班干部的成長(zhǎng)需要班主任的大力支持,首先班主任嚴(yán)格要求班干部以身作則,樹立班干部在班集體的威信;其次班干部要有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,甘于服務(wù)同學(xué)的意識(shí);最后班干部要有正義感,敢于及時(shí)向班主任反映存在問題。
班里的很多工作,需要班主任進(jìn)行分工,并給予適時(shí)的指導(dǎo)。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和紀(jì)律,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)落實(shí)每天的值日工作和學(xué)校大掃除,團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng),學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)反映各科的學(xué)習(xí)情況等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。
另外,加強(qiáng)內(nèi)宿生的管理也是班主任日常工作中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。必須選好負(fù)責(zé)任的舍長(zhǎng),明確內(nèi)宿生的紀(jì)律要求,定期召開內(nèi)宿生會(huì)議,思想上樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀,明確到高中的學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生勤儉節(jié)約,勇于挑戰(zhàn)困難,早到校、勤讀書,始終把學(xué)習(xí)放在首位。
這一學(xué)期的工作證明:得力的班干部組織能營(yíng)造良好的班風(fēng),而且良好的班風(fēng)能促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)。
三、有效開展主題課會(huì),加強(qiáng)學(xué)生思想教育。
德育是班主任工作的重要部分,主題課會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生思想教育的主要途徑。我按照學(xué)校本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃,結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況開展了有效的主題課會(huì)。比如:理想前途教育;掌握正確的學(xué)習(xí)方法與形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流;安全教育;做的'自己,“我能行”;考風(fēng)考紀(jì)教育等,這些主題班會(huì)的開展既可規(guī)范學(xué)生的日常行為,又可激勵(lì)思想不斷積極進(jìn)步,從而進(jìn)一步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
四、積極鼓勵(lì)與激發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
作為平衡班的學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,要積極鼓勵(lì)與激發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的互助精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樹立學(xué)習(xí)生活榜樣作用。既注重激勵(lì)優(yōu)秀生,勇于發(fā)揮自身的潛能,發(fā)展他們的思維能力和創(chuàng)造力;又積極教導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)困生發(fā)掘其閃光點(diǎn),創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓其樹立自信心,并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)了解其思想動(dòng)態(tài),堅(jiān)持用真誠(chéng)與責(zé)任心轉(zhuǎn)化學(xué)困生,成果比較顯著。
經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo),全體科任的共同努力,學(xué)生的從善如流,本學(xué)期本班取得了一定的成績(jī)。班級(jí)的日常工作管理有序地進(jìn)行,本學(xué)期內(nèi)宿生每個(gè)月都評(píng)為“文明宿舍”,各項(xiàng)衛(wèi)生評(píng)比優(yōu)秀,板報(bào)曾獲三等獎(jiǎng),學(xué)生尊師守紀(jì),學(xué)習(xí)氣氛濃厚,在幾次的高一統(tǒng)一考試中都在平衡班中排在前列,各科任教師評(píng)價(jià)很好。
當(dāng)然,我在本學(xué)期的班主任工作中,也存在一些問題與不足,需要我今后及時(shí)糾正與努力改進(jìn)。
日常管理工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)。在包干區(qū)衛(wèi)生值日安排中,開學(xué)初由于天氣原因,以及個(gè)別學(xué)生不按時(shí)到位,導(dǎo)致6:45分仍沒有完成工作,以致早讀有兩次學(xué)生遲到。
學(xué)生在課堂遵守紀(jì)律,但主動(dòng)回答問題的學(xué)生較少,課堂氣氛不夠活躍,思考問題不夠積極主動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真但不夠刻苦。部分學(xué)生偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重,少數(shù)學(xué)生思想波動(dòng)大,學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。這些將鞭策我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),今后找出相應(yīng)措施。
作為班主任,我堅(jiān)持以積極認(rèn)真的工作態(tài)度、高度負(fù)責(zé)的工作熱情、鍥而不舍的工作信念,認(rèn)真做好日常管理工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生思想與行為的不足,不斷學(xué)習(xí)總結(jié),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平,我希望每天付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛勞,能換取學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)踏實(shí)的腳印。
班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇4
時(shí)光匆匆,一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。這學(xué)期雖然忙碌,但是我也收獲了很多,現(xiàn)在總結(jié)如下:
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)1班班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心。一學(xué)期下來,班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級(jí)。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),我就鼓勵(lì)他們,表揚(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格
我一直認(rèn)為,中學(xué)時(shí)期,培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說,只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤,就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候,更別說你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯(cuò)誤,但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn),要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的`特點(diǎn),那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上,我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來說,我覺得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
這學(xué)期我處理了很多學(xué)生在德育方面的問題,其中一個(gè)案例讓我收獲很多。我們班有個(gè)叫楊小亮(化名)的男生,長(zhǎng)得又高又壯,但是他經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生矛盾,而且容易沖動(dòng)動(dòng)手打人。又一次,他和一個(gè)男生動(dòng)手打架。這嚴(yán)重違反了班規(guī)。我把他叫到了辦公室,他似乎正在氣頭上,不愿承認(rèn)錯(cuò)誤,我便對(duì)他進(jìn)行了冷處理,讓他自己反思。同時(shí),我通知了他的家長(zhǎng),家長(zhǎng)很快就來到了辦公室。我將孩子在學(xué)校打架的情況和危害向家長(zhǎng)進(jìn)行了說明,家長(zhǎng)很愿意配合教育。在經(jīng)過一段時(shí)間的思想教育后,楊小亮終于意識(shí)到,遇到問題用暴力的方式解決是一種不好的行為習(xí)慣,更會(huì)讓問題更復(fù)雜。最后,楊小亮愿意在全班面前做深刻檢討,并保證以后團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)愛同學(xué),不再和同學(xué)動(dòng)手打架。通過這件事,我讓學(xué)生意識(shí)到:打架是一種很不好的行為,是班級(jí)中不和諧的做法。在班級(jí)中,同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛,互相幫助,團(tuán)結(jié)向上。從那以后,班里便幾乎沒有出現(xiàn)了打架事件,學(xué)生也能夠互相關(guān)愛,互幫互助。通過這件事,我也明白了:在德育工作中,班主任一定要借助具體案例及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,這樣才能讓犯錯(cuò)學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤,也讓其他學(xué)生能夠明辨是非。
三、用“真心”和學(xué)生交朋友,做學(xué)生的良師益友。
俗話說“精誠(chéng)所至,金石為開!蹦敲匆A得學(xué)生的信任,教師應(yīng)該平易近人,努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難,我一般在精神和物質(zhì)上支持他,有時(shí)號(hào)召全班同學(xué)幫助他;如果學(xué)生在心理上有問題,我會(huì)直接開導(dǎo)他,或者通過其他同學(xué)幫助他;如果學(xué)生考試不理想,我會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)他;有時(shí)我在課余時(shí)間,和學(xué)生談人生、夢(mèng)想……一個(gè)學(xué)期下來,我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開心地學(xué)習(xí),踏實(shí)做人,因?yàn)橛形疫@個(gè)忠實(shí)朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞、自卑、辛苦……將心比心,教師友好、真誠(chéng)與學(xué)生交往,學(xué)生也會(huì)趟開心扉與我們交往,這樣就不會(huì)出現(xiàn)問題學(xué)生了。
四、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路,讓學(xué)生自己茁壯成長(zhǎng)。
作為一名教師,必須有博大寬廣的愛心,對(duì)教育事業(yè)持之以恒,永存愛心,這樣你對(duì)學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā)、感召、喚醒學(xué)生進(jìn)取心的一副良藥,是理想、抱負(fù)的生長(zhǎng)素,是學(xué)習(xí)的催化劑,更是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。
對(duì)于班主任來說,德育工作是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的使命,因?yàn)槲覀儾粌H僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),更要教會(huì)學(xué)生如何做人。只有在日常工作中,我們抓住班級(jí)中的一點(diǎn)一滴小事去做,讓學(xué)生在小事中受到啟發(fā),才能促進(jìn)學(xué)生不斷地成長(zhǎng)、發(fā)展。作為班主任,我必將不斷在管理中積累經(jīng)驗(yàn),同時(shí),不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)充實(shí)自己,將理論與實(shí)踐更好地聯(lián)系起來指導(dǎo)班級(jí)管理工作。
班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇5
光陰荏苒,時(shí)光過得飛快,一學(xué)期的工作已近尾聲,這一學(xué)期,我能夠嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高。作為一名教師,對(duì)工作的孜孜以求,對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛,在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟,就是我的人生追求,F(xiàn)將任職本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:
一、思想方面:加強(qiáng)修養(yǎng),鑄就師德。
能堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí)。我明白,師德是教師工作的精髓。所以,在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,我非常注重加強(qiáng)自身修養(yǎng),注重“師范”的作用。時(shí)刻注意做到“身體力行”,用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生。要求學(xué)生做到的,我先做到,給學(xué)生樹立榜樣。希望自己能用崇高的師德感染學(xué)生,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到潛移默化的作用。
二、教學(xué)工作:積極探索新教法,成績(jī)喜人。
堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力。堅(jiān)持教育教學(xué)改革,不斷創(chuàng)新,努力使每位學(xué)生具有創(chuàng)新思維和精神,促進(jìn)學(xué)生全面、自由、和諧的發(fā)展,取得了可喜的成績(jī)。具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
2、落實(shí)新課改,注重課堂教學(xué)效果。
新課改強(qiáng)調(diào)應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師作為主導(dǎo)者,不僅要改變傳統(tǒng)的教育觀念,也要改變課堂教學(xué)中的行為。
教學(xué)能針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。課堂上,我大膽放手,能讓學(xué)生講的我堅(jiān)決不講,學(xué)生能討論會(huì)的我堅(jiān)決不講,學(xué)生在你講后還不會(huì)的我堅(jiān)決不講,對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類布置。課后盡量少布置或不布置家庭作業(yè)。
我能尊重孩子的不同興趣愛好,通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,提高了課堂教學(xué)效率,讓學(xué)生真正在創(chuàng)新教育的沐浴中成長(zhǎng)。由于教法靈活多樣,不拘一格,我的課,深受學(xué)生歡迎。數(shù)學(xué)課堂,也成了學(xué)生最快樂的課堂。學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),在興趣的帶領(lǐng)下,他們主動(dòng)學(xué)習(xí),在解決一個(gè)又一個(gè)難題之后,享受到了成功的喜悅。幾年來,我所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直在縣、鄉(xiāng)、校各級(jí)考試中領(lǐng)先,多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。而我,在辛苦之余,也嘗到了收獲的甘甜。
3、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),講究實(shí)效。力求做到面批、而且全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、潛心教研,承擔(dān)教研教改任務(wù)。
工作中,我積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。堅(jiān)持聽公開課,講觀摩課、示范課。引領(lǐng)省級(jí)教能王君燕、李娟、崔娜老師聽評(píng)青年教師的課。幫扶華朱鄉(xiāng)教師李六一、劉小靜、王煒,指導(dǎo)他們備課、上課、研究教學(xué)教法、備課模式交流。9月,我參加了省教育廳組織的上海名?疾閷W(xué)習(xí)活動(dòng),思想受到極大震動(dòng),他們以其全新的理念和卓著的實(shí)效征服了我;貋碇,我大膽改革自己的課堂模式,帶領(lǐng)本學(xué)科組大搞“2+3+3”課堂教學(xué)模式研討。
進(jìn)行集體備課、研討,效果顯著。
12月,我參加了陜西省國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)活動(dòng),并承擔(dān)了公開課教學(xué),以自己靈活新穎的教法,贏得了聽課老師的贊揚(yáng)。
三、班主任工作:扎實(shí)細(xì)致,營(yíng)造民主和諧的班級(jí)氛圍。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的.指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。并常常由學(xué)生在班會(huì)或其他時(shí)間進(jìn)行即興演講鍛煉學(xué)生的口才和膽量。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。我也不定期的召開班干部會(huì),使班干部成為我的得力助手。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作。
5、堅(jiān)持家訪,走學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的成功之路。
通過家訪可以與家長(zhǎng)共同研究對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法,聽取家長(zhǎng)的意見,協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的步調(diào)。通過家訪和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生和教師工作的支持。這樣會(huì)提高學(xué)校教師在學(xué)生心目中的威信,會(huì)使學(xué)校教師的教育工作更有成效。
6、傾注愛心,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
(1)、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
。2)、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。
首先做到“真誠(chéng)”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即換位思考,通過學(xué)生的眼睛看事物,進(jìn)而理解他們的內(nèi)心。
班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇6
我具有良好的工作作風(fēng),人格品質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),支持堅(jiān)定正確的政治方向,堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,敬崗愛業(yè),滿腔熱忱地做好教育工作,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,以身嚴(yán)格治學(xué),嚴(yán)格自律,具有良好的修養(yǎng)。健康的身心,高尚的思想,積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞、甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)的精神。謙虛好學(xué),力爭(zhēng)使自己適應(yīng)教育的發(fā)展,盡力使自己成為二十一世紀(jì)具備高素質(zhì)的教育工作者。
在本學(xué)年擔(dān)任37班班主任工作期間,主要做了以下工作:
一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育
教書先育人,這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為:常規(guī)好,儀容儀表好,學(xué)習(xí),自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生,無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴(yán),不欣賞同學(xué);要么是懶散應(yīng)付,學(xué)習(xí)目的非常之不明確,學(xué)習(xí)不認(rèn)真。
養(yǎng)成教育,應(yīng)該說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺,但作為高中生,很多習(xí)慣已經(jīng)定型,且基本人人都有問題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就,而是要有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行。否則,貪多嚼不爛,造成無所不備無所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下:
。1)在教育內(nèi)容上,重點(diǎn)放在抓常規(guī)
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表,兩操,室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得,并不完全決定于聰明智慧,很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生,基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象,深層次的問題是沒有進(jìn)取心、沒有好習(xí)慣。但,這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了,已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的,必須曲線射門,以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上,不失為一中有效措施。
。2)在教育時(shí)間上,分時(shí)段完成。
擔(dān)當(dāng)班主任,又身兼兩個(gè)班的英語教學(xué),精力實(shí)在有限,不可能同時(shí)全部完成。更何況,學(xué)生問題較多,對(duì)于他們來說集中要求解決,也是難以翻越的高山。這就決定了,這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行,每次一個(gè)重點(diǎn),解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此,我決定最短每周解決一個(gè)問題,解決完一個(gè),找一個(gè)負(fù)責(zé)人,繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上,穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多,逐漸把問題解決,逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化,由班委進(jìn)行定期檢查。
。3)在教育方式上,班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼,百戰(zhàn)不殆。教育,不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的,所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作,必須了解每一個(gè)學(xué)生,了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn),只有了解,才有溝通,有了溝通,才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。
二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌
集體需要凝聚力,班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是:得意失意,永不在意!進(jìn)步退步,永不止步!這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào),反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé),時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外,班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣,這是無形的財(cái)富?鞓穼W(xué)習(xí)、熱愛生活,班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌,振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理,創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、進(jìn)一步做好信心教育
因材施教,才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力,才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差,習(xí)慣如何不好,畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生,必須要面對(duì),而且還必須有所改變。對(duì)于這樣的學(xué)生,最大的問題就是信心問題。由于長(zhǎng)期的考試不理想(相對(duì)),很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心,心態(tài)發(fā)生了變化,毫無斗志可言。這就決定了,我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn):得意、失意、永不在意!進(jìn)步、退步永、不止步!
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法,這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持,并盡可能的豐富化。為此,我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式,內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成績(jī)激勵(lì)、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì)欣賞和家長(zhǎng)評(píng)語等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒,自我監(jiān)督,自我競(jìng)爭(zhēng)。天天一小步,一年一大步。學(xué)生在日積月累中,增強(qiáng)自信,積極進(jìn)取,不斷超越。
四、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生
十六七歲的高中生正是有激情的.時(shí)候,我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,而不是壓制。班里成績(jī)差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極,因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。所以,在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下,同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生,才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。
多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候,就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。
我的班主任工作還有很多不足之處,我深知要擔(dān)好這分重任,還需不斷學(xué)習(xí),不斷豐富自身的常識(shí)和修養(yǎng),我會(huì)努力,爭(zhēng)取做得更好。
班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇7
班主任 李月蘭 作為三(12)班高考備考工作的組織者和管理者,我身感責(zé)任重大。作為班主任,必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè),營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做了以下幾方面的工作:
一、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì),營(yíng)建積極向上的班級(jí)氛圍
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,全方位參與班級(jí)管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
2、強(qiáng)化課代表的責(zé)能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制
設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級(jí)工作分成若干崗位,每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。
4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理
建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干,全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;
開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì),共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);努力形成你追我趕的`良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),共同進(jìn)步。
6、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間,通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生,營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、關(guān)愛學(xué)生
1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。
2、加強(qiáng)師生對(duì)話
建立師生聯(lián)系制度,以周記形式有話就說,實(shí)話實(shí)說;
建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng),讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情,讓老師走近學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度
3、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮
發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布,表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,促進(jìn)共同進(jìn)步。
5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合課任老師,齊抓共管,形成合力。
1、定期召開教師團(tuán)隊(duì)會(huì),總結(jié)分析每次統(tǒng)測(cè)、模考的成績(jī)并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法,為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與課任老師溝通交流,詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,作到有力協(xié)調(diào)全面提高,注重效率,形成合力。
在高三的特殊時(shí)期,我沒有豪言壯語,只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動(dòng),只有扎扎實(shí)實(shí)地工作;我深信天道酬勤。
高三(12)班班主任 李月蘭 20xx年6月
班主任下學(xué)期工作總結(jié) 篇8
回顧這一學(xué)期的工作,我總體上有這種感覺:每天都很忙碌,但是每天都很充實(shí)。整個(gè)班級(jí)也在我的帶領(lǐng)之下,取得了不少的成績(jī),現(xiàn)將我這一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)一支得力的小干部隊(duì)伍
要使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)、活躍,具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,班級(jí)小干部的作用是相當(dāng)大的。所以,我從一年級(jí)開始,就有意識(shí)地培養(yǎng)班干部的管理能力,各個(gè)班干部各司其職,分工合作,并鼓勵(lì)他們應(yīng)在班級(jí)中樹立榜樣,樹立威信,成為老師的好幫手,能夠在老師不在的情況下自己管理好班級(jí)。
二、施展愛心,讓學(xué)生更貼近你
愛心是班主任熱愛學(xué)生情感的真實(shí)流露,當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),給予熱情的表揚(yáng)與鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),以寬容的心去巧妙引導(dǎo);當(dāng)學(xué)生需要幫助時(shí),及時(shí)伸出熱情的雙手。班主任的愛心還表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生自尊心的愛護(hù),對(duì)其自信心的激發(fā)。尤其對(duì)于后進(jìn)生,要付出更多的愛心,甚至對(duì)他們偏心。后進(jìn)生由于平時(shí)表現(xiàn)較差,經(jīng)常會(huì)遭到冷落,心里空虛,自卑心理、逆反心理都很重。其實(shí),這些孩子心里更渴望得到老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的關(guān)懷與信任。因此,我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,做有心人,對(duì)后進(jìn)生的細(xì)微變化都看在眼里、記在心里。并在學(xué)習(xí)和生活中捕捉他們身上的閃光點(diǎn),把特別的愛獻(xiàn)給特別的他們。
三、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風(fēng),我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。我班男生偏多,活潑好動(dòng),課堂紀(jì)律比較差,所以我在開學(xué)之初就對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。做作業(yè)時(shí),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,并且說話時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。對(duì)于其他同學(xué)要求學(xué)會(huì)傾聽,并大膽交流自己的看法。這些辦法對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成,增強(qiáng)了自控能力,課堂秩序也有所好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。
值日問題,對(duì)師生來說是一個(gè)長(zhǎng)期而又繁重的任務(wù)。首先我在思想上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到值日的重要性,一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境不僅有利于身體健康,還有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。其次教給他們一定的`方法,我班以一小組為一單位,由勞動(dòng)委員委派任務(wù),分別負(fù)責(zé)掃地、擺桌子、擦黑板等工作,最后,由勞動(dòng)委員認(rèn)證合格,才算完成值日工作。這樣,學(xué)生有了一套有效值日的方案,學(xué)生的能力提高了,老師的工作也輕松了。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。
為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。如我利用校訓(xùn)通,按時(shí)把每天的作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng),方便家長(zhǎng)在家監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),另外,如有學(xué)生在近期內(nèi)學(xué)習(xí)退步了或品行不好,我也會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng),希望他們引起注意,家校合作,一起搞好孩子的工作。
作為一名小學(xué)班主任,應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
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