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幼兒教師德育工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-21 12:55:30 工作總結(jié)范文 我要投稿
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幼兒教師德育工作總結(jié)范文

  總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,快快來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的幼兒教師德育工作總結(jié)范文,歡迎大家分享。

幼兒教師德育工作總結(jié)范文

幼兒教師德育工作總結(jié)范文1

  伴隨著新年鐘聲的敲響,我園20xx年的德育工作,在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的共同努力下,取得圓滿完成,為了發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,現(xiàn)將本年度幼兒園德育工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)師德建設(shè),提高德育工作水平

  1、弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀,敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)

  師德是教師之魂,我們認(rèn)為我園的教師應(yīng)具備“敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)”的思想素質(zhì)!熬礃I(yè)奉獻(xiàn)”是我園良好園風(fēng)的體現(xiàn),“與時(shí)俱進(jìn)”是我園永立時(shí)代改革前沿陣地的保證。根據(jù)我園教師思維活、觀念新的特點(diǎn),我們注重“潤(rùn)物細(xì)無聲”

  的移情教育,經(jīng)常見縫插針,對(duì)青年教師進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀、敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的思想熏陶。

  2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺(tái),把觀念落實(shí)到行為

  良好的環(huán)境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的'心理環(huán)境。

  首先,園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范,起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導(dǎo)班子作為一個(gè)幼兒園的靈魂,注重從自我做起,講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣,弘揚(yáng)正氣,自覺抵制不良思想,并注重對(duì)教師進(jìn)行前途理想、集體主義、社會(huì)主義的思想熏陶,引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系,不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)幼兒園德育工作總結(jié)幼兒園德育工作總結(jié)。我園領(lǐng)導(dǎo)常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常,講生活,對(duì)青年教師予以思想熏陶。當(dāng)教職工中發(fā)展不良苗頭時(shí),班子人員及時(shí)找其談話,深入了解情況,及時(shí)予以引導(dǎo)教育。

  其次,注重提供活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓教師的思想交流碰撞。再次,我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師典型,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,利用大會(huì)宣講、宣傳等多種形式宣傳教育,推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。

  3、增加師德建設(shè)的投入

  我園強(qiáng)調(diào)每位教師要外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),樹立良好的形象。教師的言行舉止,是衡量一個(gè)教師文明程度高低和標(biāo)準(zhǔn)之一。我園制定了教師文明忌語,要求教師在園內(nèi)一律講普通話,使教師的語言得到了規(guī)范;增設(shè)了意見箱,以便家長(zhǎng)對(duì)教師的言行予以監(jiān)督,鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深入調(diào)查,我園教職工無一參與邪教活動(dòng),無一違法亂紀(jì)現(xiàn)象,家長(zhǎng)對(duì)我園教師評(píng)價(jià)良好。為豐富教師文化生活,我園訂閱了多種報(bào)刊雜志。我園在加大幼兒園硬件環(huán)境的再投入的同時(shí),還注重讓每一位教師為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境!皭蹗従礃I(yè)”“愛每一個(gè)孩子”等師德標(biāo)語都顯性地上了墻。

  二、加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境

  幼兒園文化建設(shè),是幼兒園富有凝聚力、向心力、創(chuàng)造力的基礎(chǔ),也是師生整體素質(zhì)和美好形象的體現(xiàn)。我們注重德育教育的隱性滲透,根據(jù)幼兒全面發(fā)展的需要和不同個(gè)性的差異,把為幼兒創(chuàng)設(shè)整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的環(huán)境作為實(shí)施幼兒德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值與審美價(jià)值,注重幼兒園文化建設(shè),以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向,以創(chuàng)建“平安校園”、“文明校園”為契機(jī),創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境與和諧的精神環(huán)境。以校園建筑營(yíng)造整體美,綠色植物營(yíng)造自然美,藝術(shù)窗口激發(fā)創(chuàng)造美,人際和諧營(yíng)造文明美的策略,用生動(dòng)形象的具體形式,將審美觸點(diǎn)布設(shè)在幼兒生活的周圍,將藝術(shù)物化在環(huán)境中,讓幼兒觸手可及,讓環(huán)境悄悄說話,讓環(huán)境成為隱形課程,用潤(rùn)物細(xì)無聲的方式,陶冶著師生的心靈;同時(shí)創(chuàng)設(shè)平等、關(guān)愛的精神環(huán)境,并充分利用家長(zhǎng)與社區(qū)資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中陶冶情操、探究新知,獲取經(jīng)驗(yàn),得到發(fā)展,充分顯示出幼兒園文化的育人功能。

幼兒教師德育工作總結(jié)范文2

  一、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)

  在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德行為我們?cè)O(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),注重綜合運(yùn)用各種教育手段,從而發(fā)揮教育的整體效益,寓教于樂,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動(dòng)氣氛中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。

  (1) 節(jié)日活動(dòng)一年四季,有不少節(jié)日,我國(guó)在歡慶節(jié)日的同時(shí),利用節(jié)日,開展系列教育活動(dòng)。如"三·八"節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育;"五·一"節(jié)進(jìn)行勞動(dòng)教育;"十·一"節(jié)進(jìn)行愛國(guó)教育等等。

  (2) 參觀活動(dòng)組織幼兒參觀小區(qū)風(fēng)光,認(rèn)識(shí)各種花草。讓幼兒了解珍惜人們的勞動(dòng),激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木、愛護(hù)公共設(shè)施的情感。

  (3)娛樂活動(dòng)幼兒喜歡看表演,也喜歡參加表演,因此,在娛樂活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行德育滲透,也是一種有效的途徑。

  (4)體育活動(dòng)幼兒園體育活動(dòng)形式多樣,內(nèi)容豐富多彩,這就為德育滲透提供了得天獨(dú)厚的條件。如在各類競(jìng)賽性游戲中,教育幼兒團(tuán)結(jié)一致,激發(fā)上進(jìn)心和勝不驕、敗不餒的品德。

  (5)"大帶小"活動(dòng)由大班哥哥姐姐為主角的每周一的升旗儀式,我們班的孩子最感興趣了?粗蟾绺缃憬銈兙竦厣、敬禮,讓孩子感受到國(guó)旗的莊嚴(yán)和神圣。通過這種活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒相互關(guān)心、相互照顧、團(tuán)結(jié)友愛、和善交往、辦事有責(zé)任感等優(yōu)良品質(zhì)。

  二、把德育滲透到幼兒家庭教育中去

  幼兒園和家庭,是兩個(gè)背景極不相同的群體,幼兒進(jìn)入幼兒園后,一方面受到幼兒園的教育,一方面繼續(xù)受到家庭教育的影響。俗話說,"孩子是父母的'一面鏡子"。家長(zhǎng)的品德個(gè)性、習(xí)慣、愛好特長(zhǎng),為人處世的態(tài)度及對(duì)子女的教育方法,對(duì)幼兒品德的形成和發(fā)展,具有特殊的潛移默化的作用。根據(jù)這些情況,我們努力做好幼兒家長(zhǎng)工作,如家訪、、電訪、定期召開家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日,接待家長(zhǎng)來訪等,及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)子女教育的情況,向幼兒家長(zhǎng)宣傳和普及教育幼兒的知識(shí)和方法,幫助他們端正教育觀點(diǎn),促使家庭教育和幼兒園教育協(xié)調(diào)一致。

  通過教育的實(shí)踐和思考,我們感到幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑,盡管,我們已初步嘗到了收獲的喜悅,但這僅僅是我們的教育實(shí)踐和探索點(diǎn)滴,今后將更深層次地研究幼兒德育的問題,繼續(xù)尋求幼兒教育整體優(yōu)化的途徑。

幼兒教師德育工作總結(jié)范文3

  幼兒期是人生的啟蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期,但是從當(dāng)前獨(dú)生子女所處的家庭環(huán)境看,幼兒所接受的道德熏陶和教育不容樂觀,眾星捧月般的地位,家長(zhǎng)重智輕德的教育,使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心、任性、驕蠻、無禮”等不良道德意識(shí)和行為。幼兒園是孩子接受教育的最基礎(chǔ)時(shí)期和主要場(chǎng)所,有責(zé)任和義務(wù)幫助我們的孩子克服缺點(diǎn),逐步形成正確的道德意識(shí)和良好的道德行為,使他們將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,做一個(gè)有益于社會(huì)的人。因此在幼兒園向幼兒進(jìn)行德育是非常重要和必要的。但是,我們也看到了目前幼兒園德育內(nèi)容與方法上存在的諸多不足。如在德育內(nèi)容上過于抽象,德育內(nèi)容不遵循幼兒社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律,將幼兒品德教育與幼兒社會(huì)教育相割裂。在方法上以教師主導(dǎo)為多,忽視了幼兒的主體作用;以集體教育為多,忽視了幼兒的個(gè)體特點(diǎn)和差異;以道德知識(shí)灌輸為多,忽視了幼兒的內(nèi)在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向,使得有些孩子講起來頭頭是道,而行動(dòng)卻是另外一套,德育成效不高,現(xiàn)行的德育內(nèi)容和方法亟待更新。因此,我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

  一、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中

  把品德教育安排在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,注重品德教育的隨機(jī)性。日常生活對(duì)幼兒品德的形成是多方面的,為幼兒提供的行為練習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)也是多樣化的。幼兒在一日生活中,吃飯、入廁、洗手、睡覺,整理等要占去一半時(shí)間,我們充分捕捉各種教育時(shí)機(jī),將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)放在日常生活之中,養(yǎng)成孩子生活自理的初步能力,從中培養(yǎng)幼兒良好的品德。例如:早晨來園時(shí),注意培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語;通過常規(guī)訓(xùn)練和嚴(yán)格執(zhí)行生活制度,培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習(xí)慣;組織幼兒輪流做小值日生,來培養(yǎng)幼兒從小愛勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力。進(jìn)餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好,讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習(xí)慣;午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服鞋子擺放整齊,并迅速入睡?傊,“生活即學(xué)習(xí)”,幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時(shí)都有教育的契機(jī),我們?cè)诿芮信浜现惺冀K堅(jiān)持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中對(duì)幼兒因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘。

  二、利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育

  一月一日“元旦”通過家長(zhǎng)與幼兒共同參加各種慶新年活動(dòng),讓幼兒感受到新年的快樂,培養(yǎng)愛父母的情感,增進(jìn)家庭成員的感情,感受新年的樂趣。

  三月五日是“學(xué)雷鋒日”,我們開展了“學(xué)雷鋒,做好孩子”系列活動(dòng),教育幼兒要關(guān)心集體、熱愛集體,為集體做好事。

  三月八日“婦女節(jié)”每個(gè)孩子為媽媽準(zhǔn)備一份禮物獻(xiàn)給媽媽,并為媽媽說一句祝賀語。幼兒從中體會(huì)到媽媽教育孩子的辛苦。

  五月一日“勞動(dòng)節(jié)”,我們開展了“我是愛勞動(dòng)的好孩子”的繪畫活動(dòng),幼兒都發(fā)揮自己的才干,描繪出做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子自畫像。這些素質(zhì)教育活動(dòng)使幼兒的思想品德得到了較好的發(fā)展。

  六月一日“兒童節(jié)”,為了讓所有的幼兒都感受到節(jié)日的快樂,我們組織幼兒合唱并與其他小班開展了合唱比賽活動(dòng),在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個(gè)愉快的節(jié)日。培養(yǎng)幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。

  九月十日“教師節(jié)”讓幼兒繪畫“紅花”送給老師,讓幼兒知道老師的辛苦勞動(dòng),教育幼兒熱愛老師,尊重老師。

  十月一日“國(guó)慶節(jié)”讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的來歷,知道我們中國(guó)的歷史,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  三、優(yōu)化教育活動(dòng),使幼兒成為德育活動(dòng)的主人。

  在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí),要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,與各科活動(dòng)有機(jī)整合,開展綜合性活動(dòng),要走到兒童生活中去,重感悟、體驗(yàn),并充分釋放兒童的生命潛能,激活創(chuàng)造精神,注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的能力,使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世。我們不是通過灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí),而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn)。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進(jìn)行,鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育內(nèi)容:給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng),從中幼兒感受到了分享的快樂。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂趣。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人,幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味,幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

  四、密切家園配合,注重品德教育的一致性

  家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過多種形式,及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作,并主動(dòng)配合,共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作,強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng),更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常忽略的正確言行引導(dǎo)孩子對(duì)待周圍的人和事,及時(shí)提醒家長(zhǎng),幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的`重要性,如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說粗話的習(xí)慣,我們就耐心身他說明其危害性,以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響,并接受我們的建議進(jìn)行改進(jìn),收到了良好的效果,使幼兒的禮貌行為進(jìn)步了許多。

  五、注重幼兒園德育的隱性資源

  陳鶴琴先生認(rèn)為:兒童是好模仿的,外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,但兒童的模仿是無選擇性的,兒童的是非觀念很薄弱,不可能只選擇積極的事物去模仿,我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性,它能時(shí)刻無聲無息地影響幼兒,能起到潤(rùn)物無聲的功效。建設(shè)好積極的德育隱性資源能給幼兒提供正面的、積極的模仿對(duì)象,讓幼兒在不知不覺中受到影響,并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為。因此我們通過挖掘、建設(shè)幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實(shí)效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類,物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動(dòng)室墻面和區(qū)角環(huán)境,在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們滲透了積極向上的思想,以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對(duì)象,讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。人際關(guān)系主要是指師生關(guān)系和老師與老師之間的關(guān)系。幼兒離開家庭來到幼兒園,老師成為他們一日活動(dòng)的組織者,成為他們模仿學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,教師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成,為此我們加強(qiáng)了教師師德行為的建設(shè),要求教師以身作則,做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象,以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了分享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。

  以上是我們本年度德育工作的一些實(shí)踐,我們還將在以后的工作中拓寬思路,不斷改進(jìn)教育理念,尋求德育教育的各種新方法。抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育,為他們順利走向社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

幼兒教師德育工作總結(jié)范文4

  孩子們?cè)谛“喽冗^了一年愉快而充實(shí)的集體生活。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲,當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本期的的德育工作進(jìn)行小結(jié)如下:

  一、日常生活中滲透品德教育

  幼兒園的品德教育工作不是單獨(dú)的說教,它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的,我們每時(shí)每刻都在對(duì)他們進(jìn)行教育。

  晨間活動(dòng):我們教會(huì)幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語,如早晚跟老師說早上好再見,讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,增強(qiáng)文明意識(shí)。

  課間活動(dòng):在這時(shí),我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧,幫助他們復(fù)習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容;要學(xué)會(huì)謙讓,好玩的玩具大家一起玩。

  進(jìn)餐:進(jìn)餐時(shí),我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具放好,讓幼兒克服飯來張口、衣來伸手的不良習(xí)慣。

  午睡:教育幼兒睡前將脫下的`衣服疊整齊,并迅速入睡。

  離園活動(dòng):要求幼兒不追逐、不吵鬧,安安靜靜等父母來接。

  二、教育活動(dòng)中的品德教育

  1.培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的能力,讓他們感受到周圍成人的關(guān)心愛護(hù)。學(xué)期初,為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活,我們首先組織他們參觀幼兒園,故事《高高興興上幼兒園》、歌曲《我上幼兒園》使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

  2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。小班幼兒的生活自理能力較差,雖讓他們能夠獨(dú)立進(jìn)餐,但由于家長(zhǎng)的過渡愛護(hù),大部分幼兒都不會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐,獨(dú)立性較差。因此,我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn),在語言活動(dòng)《大公雞和漏嘴巴》、看圖講述《吃得真干凈》常識(shí)《認(rèn)識(shí)餐具》、音樂歌曲《好娃娃》等活動(dòng),有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的進(jìn)餐、盥洗、睡覺等良好的自理能力。

  3.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語,進(jìn)行禮貌教育。禮貌教育是德育的重要內(nèi)容。為此,我們?cè)谡Z言《有禮貌的好寶寶》故事《兩只羊》歌曲《我的好媽媽》《好娃娃》認(rèn)識(shí)《老師》、認(rèn)識(shí)《家庭》,向幼兒進(jìn)行禮貌教育。

  三、節(jié)日中的品德教育

  三月八日婦女節(jié)讓幼兒繪畫《紅花》送給老師,讓幼兒知道老師的辛苦勞動(dòng),教育幼兒熱愛老師,尊重老師。

  五月一日勞動(dòng)節(jié)讓幼兒了解勞動(dòng)節(jié)的來歷,知道我們中國(guó)的歷史,要熱愛勞動(dòng),知道勞動(dòng)最光榮這一道理。

  六月一日兒童節(jié)通過組織慶六一活動(dòng),讓幼兒感受到節(jié)日的快樂,讓自己的童真童趣盡情揮灑。鼓勵(lì)幼兒大膽參加集體表演活動(dòng),感受六一的快樂。

  四、家園聯(lián)系共同教育

  對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,靠學(xué)校單方面的努力是不行的,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒思想品德的教育,保護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)。我們通過家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開放日及家園聯(lián)歡活動(dòng)來進(jìn)行教育活動(dòng)。

  1.進(jìn)行五愛教育的時(shí)候,我們要求家長(zhǎng)們不給幼兒看內(nèi)容不健康的電視、電影、書刊、畫片,不給他們穿奇裝異服,不燙發(fā),不帶項(xiàng)鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲,不涂口紅等等.

  幼兒園德育工作總結(jié)工作總結(jié)。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),對(duì)幼兒進(jìn)行正確的教育。

  2.現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是,我們通過家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹立正確的教育思想,多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想,及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。

  3.家長(zhǎng)、教師必需行為正確,做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

  總之,我們會(huì)抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育,為他們以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。

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