素質教育工作總結范文
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結了吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的素質教育工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
素質教育工作總結范文 篇1
各位領導、各位老師、同學們：
我院從01級開始將讀名著活動納入到教學計劃中，希望同學們每學年讀四部名著，觀四部名片，舉行兩次歌詠比賽，并做相應的筆錄和寫讀書隨想，同時還成立了“機械自動化·創(chuàng)造工程”試點班。試點班的同學要求“每日一設想、每兩周一交流、每學期一創(chuàng)意、每人申請一項專利�！�
半年多來，我院絕大多數同學參與了這次活動，我們收到了240余份活動的情況調查表，從調查的情況來看90％以上的同學對人文素質教育活動持有肯定態(tài)度，有的同學寫到：“通過讀名著使我開闊了視野，陶冶了情操，對人生有了更新的看法，通過觀名片，擴大了知識面，豐富了業(yè)余生活�！庇械耐瑢W希望再舉辦一些名著講座和相關的知識競賽。
在評審的過程中，首先成立了班素質教育評審小組，以班級為單位對觀后感進行互評，對讀書隨想進行班級交流并初評，由校、院專家組成的`評委會進行分組評審，最后對獲一等獎的同學進行了面試。12名同學獲本次素質教育活動一等獎，11名同學榮獲讀百部名著活動優(yōu)勝獎，5名同學獲機械工程學院第四屆大學生學術科技作品賽一等獎。
“機械自動化·創(chuàng)造工程”試點班的同學積極參與到“每日一設想活動中”，目前已提出1500余項有意義的設想，其中200余項具有創(chuàng)意，10余項達到申請專利的水平。
全面推進素質教育，是中共中央、國務院在1999年6月全教會上做出的決定。機械學院開展“讀百部名著、觀百部名片、唱(聽)百首名曲”的活動，得到校、院各級領導的全力支持和關心，也得到了如東南大學、河海大學、國際工程教育學會有關專家、領導的關注與認同。
讀名著是提高大學生素質的重要組成部分，讀名著對我們了解社會，鑒別美丑、完善人格，從而形成了正確的世界觀和人生觀有著重大的影響。人文教育在中國有著二千多年的傳統，在二十世紀初期，在近代科學技術的沖擊中，開始中斷了；到了今天，提倡素質教育，就是希望將科學知識、人文知識和科學試驗精神結合在一起，將知識、能力、素質結合在一起，使同學們借助于在人文素質教育的熏陶中養(yǎng)成良好的讀書習慣、思考問題習慣及動手的習慣，為同學們學會求知、學會創(chuàng)造、學會做人、提高終生學習的能力打下扎實的基礎，從而培養(yǎng)出真正意義上的高素質人才，為祖國為人民服務。
素質教育工作總結范文 篇2
近年來，我小學認真貫徹落實《江蘇省中小學管理規(guī)范》，首先從 “癥結”——重主輕藝的現狀入手，提出“開齊開足課程，就是推進素質教育”的口號。我們認為，只有嚴格按規(guī)定開齊開足課程，才能規(guī)范教學行為、優(yōu)化課堂教學，推進素質教育；只有嚴格按規(guī)定開齊開足課程，才能推行課程改革，全面提高教學質量；只有嚴格按規(guī)定開齊開足課程，才能達到管理興校、質量強校；只有嚴格按規(guī)定開齊開足課程，才能規(guī)范管理、精致高效。
為了保證課程計劃的嚴格執(zhí)行，我們從教師的分工、課程的設置、課時量的落實到學生在�；顒訒r間的規(guī)定、課外作業(yè)量和質的要求，甚至教學進度的安排、學生用書的管理都有嚴格的規(guī)定，保證教師不隨意增減課程、課時，不隨意增加教學內容和課程難度。
嚴格教學秩序管理，學校把建立并正常教育教學秩序作為常規(guī)管理的.首要任務來落實，堅持行政導護巡查與骨干教師輪值相結合，加強對教學常規(guī)工作的檢查與指導。
精心組織開展
有利于激發(fā)學生興趣、提高學生能力、發(fā)展學生特長的各種活動、競賽，改革教育教學評價方法，促進學生全面發(fā)展，推進學校素質教育。
素質教育工作總結范文 篇3
20xx年轉瞬即逝，在這一年當中，我校以“做中國第一職業(yè)教育，辦中國最好的汽修院校”為目標，中心認真遵循教育規(guī)律，積極探索，大膽實踐，以改革求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步規(guī)范素質教育教學，整合育人資源，努力提高教育質量為目標，全面實施素質教育，經過努力，取得了一定的成績，現將工作總結如下：
第一部分：年度工作回顧
一、教學文件方面
1、教學計劃：中心元月份已完成《教學計劃》(試行版)的制定工作，經院務會討論通過下發(fā)至各校區(qū)。八月份中心就前期各校區(qū)課程開展情況，組織研討并階段性修定《教學計劃》，經學院審核通過并下發(fā)至各校區(qū)(東區(qū)自行研發(fā))。
2、教學大綱：依據《教學計劃》分專業(yè)已完成教學大綱的編寫工作并下發(fā)各校區(qū)。
二、教學組織與實施
1、教材研討與教學專題會議
1)教材研討會議：今年初，素質中心先后組織2場中層管理人員、2場一線素質課教師就素質教育方向問題進行研討，在去年教學總結、市場調研的基礎上，最終確定我院的素質課研究方向。
2)素質課專題會議：今年2月、6月期間，素質中心先后組織2場關于如何實施素質教育的專題會議，會議中明確了素質教育實施應自上而下，全員參與。素質中心承擔并負責我院素質教育研發(fā)及課程實效性論證工作，素質課具體的實施自今年起將由學區(qū)自行承擔，素質中心負責統籌協調及課程支援工作。會議中幫助各學區(qū)教務辦明確教師授課流程;明確檢查的要求;明確符合授課要求任課教師所應具備的條件;任課教師的定期培訓與跟進要求等。專題會議的'召開為明確各自的責任和義務、順暢素質教育提供了應有的保障。
2、內部教材編寫及課件審核工作
1)組織編寫教師用書。本中心自今年2月初至6月份，依據《素質課教學計劃》分專業(yè)組織編寫內部教材84篇。其中入學教育篇21篇，品德教育篇41篇，職場教育篇22篇。參與編寫人員6人，平均14篇/月/人。
2)組織編寫學生用書。本中心自7月份至8月底，依據《素質課教學計劃》及《素質課內部教材》(內部用書)，組織編寫內部教材74篇。其中入學教育16篇，品德教育38篇，職場教育20篇。同時增加了閱讀欣賞2篇(做人說明書、健康飲食)。參與編寫人員5人，平均15篇/月/人。
3)組織編寫素質拓展訓練手冊。本中心10月份至11月底，依據《素質課教學計劃》制定素質拓展訓練手冊共計20篇(技能部5，學歷部7篇，拓展活動8篇)。參考項目64篇。平均15篇/月/人。
4)學區(qū)上交課件的審核定稿編號工作。今年下半年學區(qū)在總結上半年工作的基礎上，推出課件教學，截止目前為止，各校區(qū)已上交課件14篇，已審核定稿，編入電子檔案中。
3、師資隊伍建設
1)內部員工培訓
本年度中心共完成內部素質課授課能力培訓4場(《新員工培訓》《漫談聽課、評課》《和諧的根本》《內部講師授課技巧》。內部復講1場(《思想決定命運》)。
2)班主任幫教工程
班主任素質課培訓共計9場(《感恩一切手語》《如何上好一堂素質課》《幸福來自積極快樂的生活》《上好素質課做好領路人》《教師禮儀》《素質拓展訓練教學模式》等)。
新班主任素質課試講聽評9場，涉及44位班主任。其中本部4場、20位班主任;西區(qū)3場、13位班主任;東區(qū)2場、11位班主任。
4、課程統籌與協調
開學初至今素質課已正式納入教學體系中(原先由素質中心獨立完成)，中心負責對全院課程進行統籌協調，共計協調課程92課時，涉及46位教師，46個課題。
5、授課支援
支援校區(qū)授課129場、258課時。其中本部124場、248課時(由于本部招生期間作為我院主要接待區(qū)，大部分班主任負責新生接待工作且接待頻率較高的緣故，支援本部授課大多集中在6、7、8三個月);東區(qū)3場、6課時;西區(qū)2場、4課時。
6、素質課推廣與實施活動
1)示范課。教學質量月中心組織全院素質課教師技能比拼活動，并舉辦示范課10場，涉及教師10人、課題10個《感恩父母與愛同行》《安全教育匯編》《學會積極的自我暗示》《孝的真諦》《職業(yè)學生禮儀》《態(tài)度就是競爭力》《方法總比問題多》《有效溝通》《磨練意志拒絕不良誘惑》《有效的溝通技巧》。
2)集體備課。組織各校區(qū)班主任集體5場(《感恩一切》《職業(yè)學生禮儀》《職場中如何與人有效溝通人》《謹言慎思篤行》)。
7、三教兩訓計劃與實施方案
1)軍訓。軍訓方案的制定與軍訓跟進工作。計劃春季跟進11個班(其中東區(qū)4個班，本部7個班)，實際完成跟進11個班。計劃秋季軍訓跟進38個班(其中西區(qū)19個班，東區(qū)6個班，本部13個班)，實際完成跟進38個班。
2)入學教育(開班典禮)。此項工作中心已完成統一標準教案并下發(fā)至各校區(qū)。要求新生入學一個月內，班主任需完成新生的入學教育首篇----開班典禮。計劃跟進29個班，目前中心已完成跟進29個班。其中本部18個班，西區(qū)7個班，東區(qū)4班。
3)大專部素質拓展活動。今年六月，中心與校區(qū)共同組織“大學生素質拓展活動日”，組織編寫8篇教案，并進行教師培訓，拓展日當天的跟進考核工作。此次活動的開展效果顯著。
4)畢業(yè)典禮。畢業(yè)典禮已納入素質教育體系中，截止11月份計劃跟進16個畢業(yè)班，中心完成跟進16個班畢業(yè)典禮。
8、定期教學檢查
1)月度教學檢查活動。為更有效地服務于校區(qū)，教務處自今年下半年以來，組織實施月度教學檢查活動。截止11月份共計進行常規(guī)檢查2場，專項檢查2場。教學檢查的開展效果顯著。原先就教案檢查一項，各校區(qū)基本上都存在不交教案不寫教案現象，現如今，教案上交率達100%，且各校區(qū)都涌現出標準教案。
2)教師座談會及問卷調查
座談會共計12場，其中教師座談會共計4場，學生座談會共計8場。
教學滿意度及問卷調查共計15場。其中教師3場，學生12場，涉及近80個班、近1000人，平均教學滿意度達93.08%(其中本部平均滿意度達93.81%，東區(qū)平均滿意度達95.41%，西區(qū)平均滿意度達91.31%)。
3)聽課。截止11月份，中心共計聽、評課43節(jié)，涉及40人次，40個課題。平均4節(jié)/月。
9、階段性考核跟進
1)試卷的出卷工作。按新的《素質課教學計劃》的要求，中心共完成三個階段性考核性試卷AB卷6套12份試卷出卷工作，其中大專部AB卷3套6份，技能部AB卷3套6份。
2)學區(qū)考核結果匯總歸檔。將校區(qū)考核成績錄入電子檔，建立管理庫。
10、其他方面
1)檔案管理。每月將依據月度工作計劃將文檔資料、電子稿、圖片資料檔案管理，建立管理庫。
2)參與職稱評定。班主任職稱評定的參與工作。
3)崗位說明書及作業(yè)指導書的制定。完成部門崗位說明書及校區(qū)素質專員崗位說明書的制定。
4)內部教材封面彩頁設計、內插彩頁設計。
5)“春天里夢在飛”征文評選工作(為期一周);
第二部分：工作中存在的不足及改進措施
一、存在的問題
1、認識上的偏差致使執(zhí)行不夠到位
中心雖然組織召開素質課專題教學會議，也指導了教務科如何明確授課流程;明確檢查的要求;明確任課教師符合授課要求所應具備的條件;任課教師的定期培訓與跟進要求。由于教務科第一次參與素質課教育教學，所以，個人理解上存在誤差，致使在執(zhí)行過程中不到位。
2、中心定位的轉移
由年初的專職隊伍，改變?yōu)榘嘀魅侮犖榻ㄔO。由于中心人手局限，致使班主任隊伍建設與跟進不夠到位。培訓效果也不明顯。因為定位的轉移，內部員工復講工作也處于停滯狀態(tài)。
3、調代課過于頻繁，截止到目前為止，調代課共計78次、156節(jié)課，涉及教師70人左右，課題72個(此項數據不包括私自調代課)。
4、授課實質性效果有待于進一步加強。
二、改進措施
1、建立專人負責制
各校區(qū)推薦選取素質專員，實行專人專事。中心給予支持、服務、指導、跟進工作。
2、加強專項培訓
建立素質授課教師培訓體系，建立培訓考核機制，將此項工作成果納入到班主任量化考核中。
3、加強業(yè)務指導
組織開展班主任授課經驗分享及課程研發(fā)開作。
第三部分：主要工作目標(年度工作計劃)
一、加強教師隊伍建設，提高綜合素質
班主任隊伍建設幫教工作的再跟進;
班主任工作經驗交流會的組織開展;
新班主任素質課的培訓工作;
專題座談會
二、教材的充分利用及課程的有效編排
教材的充分有效利用;
探討教學環(huán)節(jié)設計的科學性，突出方法、聯系、思路的研究，構建高質高效的課堂教學新模式，調動其學習積極性。
三、狠抓常規(guī)管理
常規(guī)教學檢查與跟進
季度教學滿意度調查與分析
四、萬通素質講堂
編排萬通素質講堂的課程體系，讓培訓更具實效性。
五、教學計劃的修定工作
總結課程實施與跟進，組織修定階段性教學計劃。
在實施素質教育中，中心做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育體系初步形成。但也還存在一些問題，如個別老師對素質教育內涵仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法依然比較落后;課堂教學個案(實例)研究還不規(guī)范，教學反思需進一步完善;學生個案研究缺乏第一手資料等。今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索，積極組織學區(qū)參加各類學習、培訓，外送學習等，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基礎。
素質教育工作總結范文 篇4
在各級黨委政府和教育行政部門直接領導和支持下，我校廣大教職員工貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，樹立“以人為本”的辦學思想，發(fā)揚無私奉獻、團結勤奮、求實創(chuàng)新的精神，大力推行素質教育。充分利用一切教學資源，接受最新教育理念，以“培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，張揚學生的個性，培養(yǎng)學生的品格”為辦學理念。全面提高素質教育實施水平。據學校素質教育工作評估標準，現把自查、自評情況匯報如下：
現有x個教學班，x名學生，x名教職工。其中專任教師x人，學歷達標率100%。學校占地面積x平方米。學�，F有教學樓一棟，平房間，學校設有圖書室、物理、生物、化學實驗室、文體器材室、多媒體教室，計算機教室、遠程教育接收與播放室、教學光盤播放室，教師能夠積極利用現有器材進行教學活動，并對現代化教科研進行深入研究，取得了一定的科研成果，學校食堂達到了c級指標。
學校先后被評為“x規(guī)范化學�！焙汀皒電化教學示范�！钡纫慌鷺s譽稱號，x年度，學校又被x教育局推薦表彰為“平安建設先進單位”，學校在教育局組織的“全中小學生文藝比賽”中獲優(yōu)秀組織獎，順利通過了“校舍設施維護管理優(yōu)秀學�！焙汀熬G色學�！钡脑u估驗收。
一、以務實創(chuàng)新的意識，全面落實國家課程計劃和方案。
1、健全組織，加強領導。成立了課程實施水平領導小組，組長由校長擔任，副組長由分管教學副校長擔任，成員為教導處、政教處、總務處、校團委等職能部門主要負責人、部分骨干教師。明確工作目標、領導職能分工和工作步驟，指定學校教務處負責課程實施日常管理工作。學校還設立校本研訓、課程設置與編排、地方課課程實施、綜合實踐課程實施、課程資源開發(fā)、校本課程建設、學生成長記錄等幾個專項研究工作模塊，以項目研究為抓手，引領、帶動和促進課程實施。領導小組成員，明確分工、明確職責，分條分塊制訂好具體的工作計劃并認真實施。工作中既要明確分工，又要密切配合，做到分工不分家，充分發(fā)揮領導班子一班人的模范帶頭作用，以飽滿的熱情、踏實的作風、務實的精神投身課程實施。
2、重建制度，依章實施。為了依法實施新課程，我們認真組織開展制度重建工作，以新課程思想為指導，審視原有的管理規(guī)章，修訂《教學常規(guī)管理制度》和《教師考核評估方案》，制訂切合我校實際的《校本教研實施方案》、《綜合實踐課程實施方案》、《學生綜合素質評價實施方案》等，這些制度、方案的制訂實施，使我校新課程實施工作基本做到有章可循，有制度可依。
3、加強校本課程開發(fā)。按照《義務教育課程設置實驗方案》要求，開齊國家課程科目，尤其是音樂體育美術，綜合課程，地方課程等科目，更是有教材有教師有備課有評價。并根據學校的實際環(huán)境，學生的家庭環(huán)境，安排鼓勵學生進行社會實踐活動，提倡學生動手寫社會調查小報告，動眼觀察當地環(huán)境保護方面存在的隱患，動腦思考解決辦法，動手完成小制作等等措施，極大的調動了學生的積極性，提高了學生的綜合素質。但是有部分地方課和綜合課沒有統一的發(fā)放教科書，學校在教導處統一指導下，由各個教研組長成立了校本課程開發(fā)小組，學校自主開發(fā)了《大棚蔬菜的種植》、《蘋果的栽培》、《日照旅游》、《環(huán)境教育》等校本課程，并在實際教學中得以使用，并取得了一定的效果。
二、以《普通中小學管理基本規(guī)范》為總抓手，切實減輕學生過重負擔。
1、嚴格執(zhí)行上級減負和作息時間的規(guī)定。住宿生早上7點起床上早操，走讀生7：30到校，上下午各安排一次大課間體育活動，沒有體育課的當天下午再安排一次體育活動。嚴厲禁止利用晚自習補課上課，嚴厲禁止亂征訂課外資料。學生每天作業(yè)量不超過1.5小時，各學科均安排教師對當天的作業(yè)量進行把關控制。給學生充足的自由支配時間，切實減輕學生的課業(yè)負擔、心理負擔和經濟負擔。另外，我們還將積極接納社會人士和家長的`意見和建議，并接受監(jiān)督。
2、嚴格執(zhí)行課程計劃，有計劃地組織社會實踐活動，豐富學生的生活體驗。充分發(fā)揮現有教育資源的作用，為學生開展豐富多彩的課余活動，學校的圖書館(室)、體育場(館)、實驗室、活動室、微機室等場所向學生開放，有組織、有計劃地為學生安排豐富多彩的科技、文藝、體育等活動，豐富學生的課余生活。積極探索實踐教學和學生參加社會實踐、社區(qū)服務的有效機制，充分發(fā)揮了青少年校外活動場所的育人作用。強化德育實踐環(huán)節(jié)，幫助學生在實踐中發(fā)展，在體驗中成長。加強學校教育、家庭教育、社會教育的溝通，教育家長樹立正確的教育觀和成才關，遵循少年成長規(guī)律，根據學生的興趣、愛好和特長科學合理地安排他們的課余生活。
3、采取多項措施控制學生的輟學率。
一是學校與學生家長簽訂了義務教育合同書，讓每個學生家長明白，保障孩子完成規(guī)定年限的教育是一項法定義務。
二是學校通過廣播室、墻報、主題班會等形式加強對《義務教育法》的宣傳，增強了廣大教干教師及學生對這項工作的認識。
三是對家庭困難的學生開展救助，并免除他們部分上學費用。
四是對已輟學的學生，學校推行“三級家訪制度”，即：班主任教師家訪、年級教干家訪、學校教干家訪，直至動員學生返校為止。
五是獎罰分明，嚴格落實責任制。學校要求每位教職工要關心愛護學生，特別要對學困生、待轉化生倍加呵護。每學年對控輟超標的教師在評先樹優(yōu)時實行一票否決，對表現突出的給予表彰獎勵。六是適時開展豐富多彩的文娛活動，給學生營造一個積極向上、溫馨愉悅的學習生活環(huán)境。
三、強化隊伍建設，提高教師素質，關注教師隊伍專業(yè)化發(fā)展。
師德培訓堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，圍繞“愛和責任”兩大主題開展師德培訓。教師崗位培訓工作，注意搞好全員培訓，即普遍開展新課程通識性培訓、教材教法培訓等，注重以“課程”理解促進觀念更新，用通識統領具體。
認真堅持“先培訓，后上崗，不培訓，不上崗”的原則，使大多數教師初步確立了新的教育理念，對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓工作中，始終堅持“面向教育教學實踐，切實解決實際問題”的指導思想，積極倡導理論聯系實際的學風，鼓勵教師自我反思、學會總結、借鑒經驗，努力提升自己的能力和水平。在學科培訓中和校本培訓工作中，我們堅持以校為本，拓寬和延伸校本培訓的領域。在現代教育信息技術培訓中，通過積極宣傳和政策引導，使符合培訓條件的教師人人接受培訓。確保培訓質量。同時，大力倡導教師利用現代信息技術開發(fā)教育教學資源，努力促進現代教育信息與學科教學的整合。
卡立學校領導聽評課制度，要求學校中層以上領導經常深入課堂聽課，每周聽課不少于2課時，并把聽課的重點放在新課程的實驗上。了解本校的課改情況，及時掌握并反饋課改信息，與教師一起參加討論，為教師排憂解難，為課改出謀劃策。每周至少舉行一次學校領導干部集體調研課活動。
四、把教學作為學校的中心工作，規(guī)范教學評價，千方百計提高教學質量。
在學生課外作業(yè)問題上，嚴格遵守有關規(guī)定，每天作業(yè)總量累計不超過1.5小時，由級部組長把關，教導處審核。作業(yè)批改采用等級制。取消各種統考、抽考、聯考，每學期只統一組織一次期末考試。日常教學評價采用等級制無分數評價。綜合實踐課、地方課、音樂、體育、美術、信息等學科采用等級制考核制度。在備課、上課、作業(yè)批改、單元評價、期末評價、業(yè)務學習、教研活動等各方面，建章立制，并按期進行檢查，量化考核，量化成績計入教師業(yè)務考核檔案，不把教學成績和升學率作為主要標準評價教師，實行全方位考核的有效機制。定期對學生學風評議，在綜合實踐課上對學生的學習方法給予指導，學習能力上再提高。學生學業(yè)水平合格率不斷提高。不公布學生考試成績，不給學生排名次，注重對學生進行愛國教育和社會公德意識的培養(yǎng)，建立了“學生基礎性發(fā)展目標評價檔案”全面客觀的評價每一個學生。
經過自查，我們在素質教育實施過程中發(fā)現不少存在的問題和困惑，主要有：
1、設備與教學的矛盾凸顯。由于資源不足，不能完全滿足學生發(fā)展的需要。
2、綜合實踐活動得不到社會的廣泛支持，學生們在校外的活動常常遭到冷眼指責和限制。
3、研究性學習活動僅停留在“調查”的層面上，尚未體現“研究”的根本要求。
我們清楚地看到，我們學校在素質教育實施過程中，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，同時，也發(fā)現了一些尚待解決的問題，需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結。
素質教育工作總結范文 篇5
一、努力學習，提高自身業(yè)務素質。
1、以參加教研實踐為契機，實現專業(yè)再發(fā)展。
眾所周知，素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極向身邊的教師學習，向教育專家學習；積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。
2、以參加教學活動為契機，謀求豐富教學經驗。
教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校，我校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯動，構建高校課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。在教學道路上，我與同事們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學實踐中出受益頗豐。工作總結
3、以探究性學習方法的研究為契機，提升學生素養(yǎng)。
教學中注意發(fā)展學生自主、合作、探究學習方法的培養(yǎng)。強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
二、努力教改，提高教育教學效率。
1、改革教法，注重學法。
變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。
2、教學中積極創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的'學習興趣。
激發(fā)學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發(fā)展的法寶。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。
三、努力實踐，提高學生綜合素養(yǎng)
1、依托語文綜合實踐活動教學，豐富學生的知識積累。
在教學中，針對班級學生實際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來自己閱讀后想表達的真情實感。
2、依托豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培養(yǎng)。
學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
3、依托課外閱讀實踐活動，提升學生的知識遷移能力。
課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書——《愛的教育》；還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。
四、教育教學工作反思
存在問題
1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成績本學期有所下降。
2、對于基礎知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多。
3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得到提高。
4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差。
今后努力方向：
1、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，引導學生全面、主動發(fā)展，因為教學的結果不僅體現在學生對知識的掌握上，更體現在學生的知識、能力、素質的協調發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹立全面發(fā)展的教育教學觀。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須對每一個學生的發(fā)展負責。
3、在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力，重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
總之，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學工作。
素質教育工作總結范文 篇6
學校堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為已任，確定了德育的先導.學校發(fā)揚“團結 奮進 求實 創(chuàng)新”的精神，大力加強德育工作，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。學校在今年通過了自治區(qū)德育達標驗收；現將我校開展素質教育的幾點做法和所取得的成績總結如下。
（一）更新教育觀念，牢固樹立九年義務教育的責任感
首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。國際競爭歸根到底是人才的競爭，社會主義現代化建設要實現兩個根本性轉變，最大障礙不是資源問題、資金問題，而是十幾億人口素質問題。因為實施素質教育是關系國家、民族前途命運的重大問題，實施素質教育是一件緊迫而偉大的教育工作。學校提出“以教學為中心，以質量求發(fā)展”的指導思想，以培養(yǎng)“四有”新人為根本出發(fā)點，以全面提高學生的基本素質為根本目的，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以“加強基礎，發(fā)展個性”作為實施素質的基本原則。堅持以人為本，逐漸打破以學科知識為中心的教育體系，構建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進人格發(fā)展、認識發(fā)展和身體發(fā)展，“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，開辟課內外兩個課堂，實踐“減負增效”、培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。
其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。學校以《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的.教育行政法規(guī)和文件為依據，規(guī)范教育行為。加強行風建設，切實轉變工作作風，堅持走群眾路線。
（二）建立一支高師德、業(yè)務精的師資隊伍
俗話說：“名師出高徒”、“什么樣連長帶有什么樣的兵”、“學高為師，身正為范”，這些都從某些方面說明只有高素質教育的教師，才能成為學生學習生活的楷模，才能塑造更多高質量的人才。首先，加強師德師風建設。教師職業(yè)道德是師德教育最重要內容，學校以《中小學教師職業(yè)道德》為內容利用教職工會議，教研組會議組織開展學習、討論、撰寫學習心得。學校以“師德高，師風正，師紀嚴，師表端”作為師訓，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準則，無違法違紀行為。全體教師堅守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的良好教風。
其次，加強教師業(yè)務培養(yǎng)。學校實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，其重點就是青年教師的培養(yǎng)。學校制定青年教師培養(yǎng)的“三、六、九”工程，即三年以內成為合格教師，六年成為骨干教師，九年成為學科帶頭人.
（三）加強教研教改，全面提高教育教學質量
⒈選準課題、樹立典型、以點帶面、逐步推進
針對教學中存在的“單”、“窄”、“死”等弊端，即教學內容單一，方法單一，范圍窄
視野窄，教法死板、守舊，教師重于灌輸，學生的主動性受到壓抑，自學、自立能力較低。學校經過深入的調查研究，認識到必須從課堂教學入手，構造一個與素質教育相適應的現代
化教學模式，促使學生生動活潑、主動和諧地發(fā)展，提出了“教師為主導、學生為主體、學生自主學習為主線”的教改指導思想，以優(yōu)化課堂教學過程，改革教學結構入手，要求各教研組均有教研或教改課題，除了教師本人撰寫論文外，更主要的是把思路及理論實施于教育教學之中。以課堂教學和學法指導為實施素質教育的突破口。為確實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教學質量，實現減負增效。學校堅持從主渠道入手，探索高效率課堂教學的教改課題，經過實踐探索，總結出“課堂教學高效率”的九大原則：⑴注重認知過程；⑵注重主體作用的發(fā)揮；⑶注重教法運用、學法的掌握；⑷注重時間科學利用；⑸注重現代化教學手段的使用；⑹注重創(chuàng)新思維，實踐能力的培養(yǎng)；⑺注重滲透育人思想；⑻注重立體教學創(chuàng)設藝術氛圍；⑼注重整體發(fā)展，人人參與。抓課堂教改和學法改革同步推進，制定學法改革要做到四大轉變的要求：⑴從被動聽課向勤思多問轉變；⑵從側重結論記憶向重視認知思維過程轉變；⑶從應付或完成老師布置的書面作業(yè)和及時復習與超前預習轉變；⑷從簡單記錄板書向善于捕捉老師授課中自己所缺乏的或被誘發(fā)出來新的思維亮點并及時記錄轉變。
教學的九大原則的實施和學法改革的四大轉變使素質教育在課堂教學中落到實處。
�、裁嫦蛉w，因材施教，分層教學，分類推進
首先，著眼整體發(fā)展，實行分層管理，分層教學，分類推進。一個學校素質教育水平的高低的重要標志是學生整體發(fā)展水平。學生學習基礎、接受能力等方面參差不齊，如果用同樣方法，同樣要求對學生進行教育，必然挫傷后進生積極性，又抑制中上學生的進取心，造成有些人“吃不飽”，而有些人“吃不消”，浪費教育資源，影響整體發(fā)展.
其次，立足個體成長，發(fā)揮個性特長。每個人的個性，素質有差異，教學模式不能千篇一律，作為基礎教育，學生個體以“合格＋特長”為培養(yǎng)模式，學校根據學生興趣、特長，成立不同學科的興趣小組，不僅有文化學科，又有體、音、美、書法等學科的興趣小組，各學科興趣小組活動也全面展開，利用課外活動時間集中輔導開展活動，學校還舉行各種競賽，支持鼓勵學生參加各級各類學科競賽，均取得顯著的成績.
(四）建立教育工作評價方案和激勵機制
教師的教育活動是一種辛苦的腦力勞動，應得到充分體現，才能使之獲得自身價值的肯定，激發(fā)成就感，建立公平合理評價辦法，從而將教師這份職業(yè)真正內化為追求實現自身價值的事業(yè)。學校構建了健康有序的競爭機制，激勵先進、鞭策后進。
�、敝贫ò嗉壒芾砗涂迫谓處熃虒W業(yè)務量化細則，實行班級和教學目標跟蹤管理。班級管理細則分成班主任工作和班級管理兩個部分，由年段長、政教處負責考評，其結果作為評選先進班級，優(yōu)秀班主任和班主任調整的重要依據。
2.建立學生綜合素質評價，關注學生全面發(fā)展，以德、智、體、美等方面綜合評價學生為基礎，充分體現個體差異，注重學生的個性、特長和發(fā)展?jié)撃�，使之適應素質教育要求，推進課程改革。
我校通過制定一系列考評辦法，激發(fā)老師教育教學熱情，形成良性高效競爭機制。在對教職工的“德、能、勤、績”方面的考核，注重側重于“德”“績”的考核。全校絕大多數的教職工已形成暗中競爭的意識，近年來的中考成績能初步體現出教職工投入教育教學工作的較佳效果。
（五）創(chuàng)設良好教育環(huán)境，堅持全面育人方針
人的發(fā)展，除了遺傳因素和自身努力外，還受環(huán)境影響。青少年心理不穩(wěn)定、不成熟，可塑性強，環(huán)境的潛移默化的影響更明顯。學校精心設計，全面構建良好的育人環(huán)境，把學校、家庭、社會三者有機結合起來。首先，創(chuàng)設美觀幽雅的校園環(huán)境。學校建設宣傳欄、學科園地專欄、圖書室、閱讀室、辦好校園廣播，宣傳標語、開展多種多樣課外活動，舉辦校園文化節(jié)、田徑運動會，舉行各種專題講座等活動豐富校園文化生活。其次，建立寬松和諧的人際環(huán)境。在校內開展尊師愛生教育，文明禮儀教育，堅持排脫“師道尊嚴”的束縛，嚴禁體罰或變相體罰學生，搞好教師、學生、家長三點一線的關系，成立家長委員會、家長學校，建立老師家訪制度等，讓全社會都關心和支持學校推行素質教育。
素質教育工作總結范文 篇7
一年來，我校在普安縣教育局和南湖街道中心校的正確領導下，堅持把素質教育擺在首位；堅持全面貫徹黨的教育方針；堅持全面推進課程改革；堅持以教學中心，在認真抓好教育教學工作的同時，不斷提高教學質量，并取得可喜的成績�，F將本校教育教學工作回顧如下:
一、學校領導
1、領導班子。學校班子成員的年齡、學歷、學科專業(yè)合格，整體素質高，管理水平能力強，班子成員的“團結、求實、拼博、奉獻”的精神激勵自己，既分工又合作，形成強有力的領導班集體。
2、管理機制。學校配有校長、副校長、教室、工會、關工委、少先隊、教研組、總務室、警務室、黨小組等校務成員，在學校工作中起到核心和模范作用，分工明確，責任到位。
二、師資隊伍
1、師德建設。學校、認真履行《中小學教學職業(yè)道德規(guī)范》、《一日工作守則》、《班主任職責》。對教師的備課、教案上課，批改作業(yè)試卷，教研活動、政治學習、業(yè)務學習等有明確的要求。樹立“愛校如家、獻身教育”的觀念。全體教師愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人、遵紀守法，多人次受到縣委縣政府及南湖街道黨工委、辦事處表彰。
2、繼續(xù)教育。為了提高教師的整體素質水平，要求全體教師務必參加遠程網絡繼續(xù)教育培訓，參加區(qū)、中心舉辦的`繼續(xù)教育、業(yè)務培訓、新課程培訓、信息技術、普通話水平測試培訓。教研教改風氣濃厚，有力地促進校內素質教育發(fā)展。
三、教育管理
1、德育工作。學校健全德育領導小組，開展少先隊組織、國旗下的講話、讀書演講、知識競賽等活動，進行愛國主義教育、法制教育、守則規(guī)范教育，利用班隊會，大課間活動、黑板報等陣地進行基礎道修養(yǎng)教育，組織學生為災區(qū)捐款獻愛心教育，利用“告家長書”進行安全教育，多次被評為縣“文明學�！�、“平安校園”。
2、教學工作。學校認真執(zhí)行貴州省義務教育階段學校課程設置標準，開足開齊學科課程，注重以人為本，人人發(fā)展的教育教學宗旨，轉變教育觀念，努力改變教育教學的方法方式，建立師生平等、積極互動的良好關系，努力培養(yǎng)自學能力和創(chuàng)新意識，積極開辟豐富多彩的第二課堂活動，學校教育教學質量逐年提升。
3、體育工作。認真貫徹《學校體育工作條例》、《體育鍛煉標準》、《小學生體育合格標準》精神，上好體育課，學校按期開展冬季運動會，取得較好的成績。
4、藝術工作。為了適應素質教育的需要，滿足學生個性發(fā)展需求，學校按大綱要求，上好藝術課程，開設美術、寫字、音樂興趣小組，利用“六一”開展藝術展示活動。
5、綜合實踐活動。為豐富學生課外知識、開闊視野、陶冶情操，走出校門，接觸大自然。與家長密切溝通，組織學生參加第二課堂活動（農事勞動，如植樹造林、垃圾處理等），大大提高了學生的社會實踐活動能力，增強愛祖國、愛家鄉(xiāng)的意識。
6、教改、教研工作。堅持課程改革，走科研興校之路。教師積極參與新課程培訓，推進素質教育，認真學習新課標，改進課堂教學方法，提高課堂教學質量。認真制定教改教研計劃，組織教師走出校門參加教研活動，學校教研風氣濃厚，碩果累累。
四、辦學條件
1、學校占地面積達10950平方米，教學及教輔用房4087平方米，辦公用房96平方米，生活用房3696.42平方米，總建筑面積7879.4平方米,生均建筑面積達16平方米，學區(qū)內適齡人口入學率為100%。輟學0人，輟學率為 0%。
2．�，F有教職工41人，專任教師32人，科任教師本科學歷19人，大專學歷教師 11人，中師學歷 2人，學歷達標率100%。
3．學校辦學理念。學校以“讓學生快樂地成長，讓老師幸福地工作，以人為本，和諧發(fā)展”為辦學理念，努力實現教育質量和教育服務優(yōu)質化，以“張揚學生個性，充分發(fā)揮潛能”為辦學目標，為兒童終生幸福奠基；以“管理治校、質量立校、科研興校、特色強校”為辦學策略，促進教師、學生、學校的三個可持續(xù)發(fā)展，認真貫徹國家的教育方針，以德育為主線，以教學為中心，以科研為先導，深化教育改革，全力推進素質教育。
五、學校經費管理
學校從來沒有搭車收費、亂收費等行為，嚴格按“校財局管”規(guī)定進行學校經費管理。
六、教育事業(yè)發(fā)展
1、認真學習領會縣委縣政府在慶祝第三十一個教師節(jié)暨教育工作會議的文件精神，深刻領會會議提出的辦好大教育，把教育辦成優(yōu)秀的教育強縣。
2、提倡勤儉辦學，勤政廉政，民主決策，民主管理學校，制定學校三年發(fā)展計劃，不浪費資源、資金，把有限的資金用在教育教學開支的刀刃上，努力實現義務教育均衡發(fā)展。
3、校長立足教學第一線，帶動教風、學風的濃厚氛圍；立足帶頭起領頭雁作用、典型示范，全員參與，進一步推動文明校園建設；立足建章立制、依法執(zhí)教、依法治校，全面推進素質教育。教師要全面提升素質，不斷給自己“充電”，適應新一輪的課改教學，努力學習師德修養(yǎng)，不斷提高自身教育教學的素質，積極參加繼續(xù)教育及各級業(yè)務培訓。
4、學校還不斷加強校園治安綜合管理，以嚴格的紀律約束人，做到建與治同步進行，為創(chuàng)辦良好的教育教學氛圍保駕護航。
素質教育工作總結范文 篇8
銀寶湖鄉(xiāng)中心學校，地處鄱陽縣西北邊沿的銀寶湖集鎮(zhèn)。校園占地面積12畝，校舍建筑面積3085平方米。其中三層綜合大樓一棟，三層教學樓一棟，三層辦公樓一棟，階梯教室一棟。學校設備齊全，有儀器室、實驗室、圖書室、多媒體教學設施，并開通了遠程教育。學校體音美器材、勞動教育設施及所有教學儀器設備配齊率100%。校園古木參天，環(huán)境優(yōu)雅。全校共有12個班，學生437人，在校教職工31人，其中中高2人，中一4人，小高20人。
一年來，我校在上級黨政和教育主管部門的領導下，堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為己任，確定了德育的先導地位，積極推進素質教育，全面提高教育教學質量。以全面提高學生的基本素質，培養(yǎng)“四有新人”為目標，對學生的素質教育進行了全面落實，現總結如下：
一、以人為本，加強隊伍建設，提升教師專業(yè)發(fā)展
學校的一切工作，從形式到內容，都體現出人與人之間的關系。學校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學校管理中我們堅持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點，從而使每個人參與學校管理，真正實現每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。
以“愛崗敬業(yè)，無私奉獻”為主題，通過制度的約束和理論的學習，努力造就一支高素質的教師隊伍。我校每周堅持業(yè)務理論的學習，學習的內容和形式多種多樣，既有專題研討、專題講座，又有觀摩錄像、心得交流，其中“人人聽我課、我聽人人課”的研討活動已經成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺;此外我校還主動參加各級的培訓學習，積極爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業(yè)務素質得到了長足的提高。
二、以教科研為先導，深化學校的教育改革
實施素質教育以來，我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，充分利用每周周三組織教師進行理論學習，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結成文。通過教研，使教師明確在全面實施素質教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質教育的思路，不斷更新觀念，統一認識，樹立科學的教育質量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進教師教學思想觀念的轉變。當教學觀念轉變了，我們還因勢利導，要求全體教師把新的教育教學思想觀念落實到教學過程的各個環(huán)節(jié)之中。
深入開展《課程標準》的學習研討活動，同時關注新的教研信息和課改動向，提高教師的教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。
我校還健全“人人上公開課，人人參與評課，人人撰寫課后反思、教學隨筆、教學論文”的教研制度，并結合平時的教學實踐著手研究。以課堂教學的形式匯報自己的.教研成果，展示自己的課堂教學水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析，保證聽課時認真聽、認真記，每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點、有記錄。通過評課，促進全體教師思想上和業(yè)務上的交流，互相學習，取長補短，從理論上和實踐上提高教師的教學水平。我們還要求教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論――實踐――理論”的良性循環(huán)，認真總結教學經驗、撰寫教學論文、教學隨筆和教后感，上交教案和教學論文。最后從課堂教學、業(yè)務檔案和評課三方面進行綜合評價，作為學期目標考評獎勵的依據。
三、優(yōu)化課堂教學，全面提高學生的素質
我校嚴格按照上級部門有關課程設置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了科學、英語、體育、美術、音樂等興趣小組，激發(fā)學生興趣，增減學生個性和特長。
教師們在日常教學中認真探索落實學生主體性課堂教學，提高學生綜合素質。教師要充分利用多媒體等現代教學手段，提高學生課堂學習興趣。在課堂教學中要著眼于誘導，讓學生變“要我學”為“我要學”;變“被動接受”為“主動獲取”;變“學會”為“會學”。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。給學生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時間和空間。
為了加快實施素質教育的步伐，全面提高教育質量，全面提高學生素質，體現“面向全體”的素質教育精神，我校廣泛成立了興趣小組，有乒乓球、書法、繪畫、鼓號隊、作文、數學等多項興趣小組，積極組織學生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動，如：作文競賽、書法、朗誦、繪畫、乒乓球等活動，并取得了優(yōu)異的成績。從學科上來看，活動不光有語文、數學的比賽，還有音樂、美術、書法、體育的較量;從形式上看，大部分活動我們都盡量讓學生全員參與，再從中選拔最優(yōu)秀的學生參加上級的競賽，以體現活動的公平性、群眾性、基礎性和拔尖性，通過各種豐富多彩的活動，開發(fā)學生的潛能、發(fā)展個性特長，促進學校教育質量的全面提高，為特長學生提供鍛煉的機會，讓他們在活動中展現自己的特長，體現成功的喜悅。
四、積極開展校本教研活動，認真開發(fā)校本課程
一年來，我校調整教研機構，積極開展校本教研活動，具體做法為：骨干教師認真做好教研引領工作的同時上好每節(jié)示范課;部分教師利用教育網絡查閱資料為教育教學服務;教導處根據課題內容，制定實施方案，組織全體教師積極參與到課題研究當中，以講座、說課、授課、評課、談教后反思、主評為教研內容，每位教師輪流坐莊，初步形成我校教研特色。這樣有針對性的教研活動使教師的觀念得到轉變，教法得到更新，專業(yè)水平得到明顯提高。
我校以“樂學、文明、自立、健體”為內容，結合本校實際情況進行開發(fā)校本課程。各位任課教師都能認真安排好校本課程的周活動計劃表，設計好教學方案。積極開展校本課程的教研活動。大家積極交流探討，充分肯定優(yōu)點，誠懇提出不足。通過教研活動，老師們對開發(fā)、實施、管理好校本課程信心更足。
五、以少先隊活動為陣地，扎實有效地開展德育教育活動
近年來，我校德育工作以貫徹《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點，幫助和引導學生從小培養(yǎng)良好的道德品質、遵紀守法的法制意識和文明的行為習慣。通過大隊部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機制。
通過少先隊的組織與管理，以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點，不斷完善“文明中隊”的評比制度，充分發(fā)揮“紅領巾廣播站”的宣傳監(jiān)督作用。強化《守則》《規(guī)范》的教育，使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習慣成為學生日常的自覺行為。以紀念日為契機，我校積極開展新隊員“授巾”儀式及相關的大隊活動，讓學生在豐富多彩的活動中，受到熱愛少先隊的教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。
在過去的這一學年里，我校緊跟課程改革的步伐，進行一系列教育教學的改革，推進了素質教育進程，學生的綜合素質在原有的基礎上有了一定程度的提高。在以后的教育教學工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質教育的實施，提高學生的綜合素質。
素質教育工作總結范文 篇9
為了激勵和引導我校學生全面提高自身素質，保障素質教育的順利實施，我校繼續(xù)加強學生的綜合素質教育工作，本學期根據“強化管理提升質量”大討論活動精神，圍繞綜合素質評價內容，對學生在道德品質與公民素質、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等方面切實加強教育，通過一個學期的不懈努力，取得了一定的成績，現將相關情況總結如下：
一、提高方面
�。ㄒ唬┧枷氲赖滤刭|：
學生能做到愛國、愛家、愛校，積極參加學校組織的各項活動，學生能做到知法、懂法、熱愛集體，明辨是非，通過晨會、班會熟知《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的內容及“文明禮儀伴我行”活動的開展，并努力踐行，在學校及公共場所做到不大聲喧嘩，見到垃圾主動撿起來，學生有一定安全意識和自我保護意識。
�。ǘ⿲W習能力：
大多數學生上課大膽發(fā)言，課后認真完成作業(yè)，有創(chuàng)新意識，由于學校重視學生實踐能力和動手能力的培養(yǎng)，學生在掌握聽、說、讀、寫能力的基礎上，實際動手能力也
不同程度的提高。
�。ㄈ┨亻L發(fā)展：
由于受素質教育的影響，很多家長也注重孩子的特長的發(fā)展，觀察孩子對所活動的內容是否感興趣，并和老師共同探討怎樣得到進一步發(fā)展，很多學生在課余時間學習美術、書法，并取得了很好的效果。
二、存在的不足：
�。ㄒ唬┬睦硭刭|較差：
1、表現在很多學生性格孤僻、不合群、沒有知心朋友；害怕失敗、不敢競爭、抗挫折能力差，不能勇敢地面對困難。
補救措施：班級營造一個寬松、和諧團結，信任，友好的群體氛圍，讓心理素質較差的學生在這種氛圍的影響下，鏟除滋長心理問題的土壤，提高心理健康水平。
2、學校家庭密切配合，分析學生心理問題產生的原因，從問題入手，共同努力，幫助學生找回健康的心理。
�。ǘ﹦趧右庾R淡�。罕憩F在學生自己的'勞動任務需要在老師天天督促下完成。如果自己的任務完成會替別人多干一點就覺得自己吃了大虧，在勞動過程中不講究技巧，不會干活。
補救措施：
1、樹立“勞動光榮”的觀念，讓學生意識到勞動可以
創(chuàng)造一切。良好的學生環(huán)境是靠大家用雙手共同創(chuàng)造的，珍惜勞動成果。
2、做好家長工作，保持家庭和學校教育的一致性，要求家長不要溺愛孩子，所有的事情包辦代替，把學生最起碼的自理，自護能力剝奪了。
以上是對本學年綜合素質教育中發(fā)現的進步地方和不足點，并根據學生存在的問題采取相應的補救措施，為使學生綜合素質有更大的提高，我們將堅持不懈地努力！
素質教育工作總結范文 篇10
現代化為動力，以深入實施素質教育為目標，高舉和諧治校的旗幟，堅持科學管理、求真務實、突出重點，狠抓落實的原則，強化學校內部管理，積極推進課程改革，全面提高教育教學質量，全力打造學校品牌，在良好的校風、育人的高質量、教育教學的較高水平和管理的日趨規(guī)范化等方面都取得了令人滿意的成績。為了總結成績，尋找不足，及時整改，進一步自我調整、自我發(fā)展、自我完善，以更好地規(guī)范學校的辦學行為，使學校實施素質教育工作再上新臺階，現將一年來學校實施素質教育的重點工作做以下總結：
一、推進教師隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1、以師德教育為重點，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學校組織教師深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，認真開展民主評議行風工作，不斷深化社會、家長、教師參與學�；局贫冉ㄔO和日常管理的程度。強化教師的師德師風教育，并把此項工作列入學校的主要工作之中。
2、加強教師培訓工作，提升教師教育教學能力。加大宣傳力度，引導教師樹立正確的教育觀，使全面推進課程改革，全面實施素質教育，培養(yǎng)高素質人材成為教師的共識。學校認真制定《教師專業(yè)化成長實施方案》，堅持“校本培訓”為主的原則，強化教師的業(yè)務學習，我們規(guī)范了業(yè)務學習制度，改變了以前那種只流于形式，沒有實效的做法，將內容做了相應的規(guī)定，結合教研室的要求，做到內容豐富、并富有特色，注重實效、且有利于課程改革，服務于課堂教學。
二、落實課程方案，全面實施素質教育
扎實有效地落實課程方案，面向每一個孩子，是實施素質教育的根本途徑。我校依據素質教育的“全體性、全面性、主動性”三要素，提出了“一切為了學生”，“為學生終生學習奠基”的口號。在教育教學過程中，嚴格執(zhí)行課程設置和課時安排，努力實現小學的基礎刻育功能：使學生學會學習，學會生存，學會關心，學會創(chuàng)造，全面提高素質，為人的終生學會做人、做事、生存、競爭打下基礎。
三、加強德育工作，注重德育的實效性
(一)認真落實德育工作，突出德育的首要地位
1、認真落實德育規(guī)程，以行為習慣和養(yǎng)成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序的開展，結合鎮(zhèn)和諧管理校校行，根據每月的督查重點開展相應的活動。
2、從學生的一日常規(guī)抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)和嚴謹的校風校紀。學期初，把第一個月設立為校風校紀整治月，同時還利用黑板報對學生進行一日常規(guī)教育。
四、強化體衛(wèi)，促進學生生動發(fā)展
1、認真貫徹落實《學校體育工作條例》，按體育課程標準要求，開足上齊體育課，并加強體育教研，以娛樂和健身為主，以競技為輔，課堂上杜絕“放羊式”。貫徹“健康第一”原則，保證學生在校的活動量；嚴格執(zhí)行《學生體質健康標準》，認真做好學生體質檢測工作，并及時上傳至全國學生體質健康標準數據管理中心。
2、認真貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，努力改善學校衛(wèi)生環(huán)境，對學生進行有效的健康教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立健全學生體質健康檔案，定期對學生進行體檢，做好登錄、統計、分析、反饋等工作；加強對傳染病等學生常見疾病的.預防和控制管理工作，杜絕了學校中毒事件的發(fā)生。
五、加快評價改革，深化素質教育
我校在積極推進新一輪課程改革實施的核心工作中深刻地認識到：加快教育評價改革，建構新課程背景下的教育評價體系，已成為素質教育工作推進與實施的關鍵環(huán)節(jié)。目前，我校已經逐步完善了以單項的學業(yè)評價發(fā)展為多元的、兼非學業(yè)的全方位評價，走出了一條在中學素質教育工作方面具有發(fā)展性評價特征的新途徑。
1、加強學習、更新觀念，為學生評價改革把握方向為保證素質教育的順利實施，我校圍繞著“素質教育”這一核心內容，傾注了大量精力對教師進行培訓、指導，堅持用正確的理論為素質教育的深入開展掌舵定航。
通過學習，使我們重新審視評價的目的與功能。評價是提供信息、做出決定、促進發(fā)展的過程。評價最根本的目的是提供教學方面的準確信息，促進教與學的改進。評價即反饋，評價即激勵，評價即幫助。
素質教育工作總結范文 篇11
我校在圍繞“健康與成長”主題開展了形式多樣的活動，建立健全我�！八刭|教育月”活動制度。結合我校校園特色，創(chuàng)新素質教育載體，構建獨具特色的素質教育推進模式，在我校逐步形成點面結合、豐富多彩、充滿活力的素質教育長效活動機制，促進學生素質全面主動和諧發(fā)展。
“健康與成長”作為今年的素質教育月主題，更是強化少年兒童健康、陽光、樂觀性格的教育決策。我們緊緊圍繞“健康與成長”這一主題，開展了豐富多彩的教育活動，使學生深深懂得健康成長的重要性，逐步走向健康的學習生活方式。短短的.幾個月，我們卻取得了令人可喜的效果。
一、領導高度重視，成立活動小組。
中小學“素質教育月”活動，對于全面貫徹教育方針，深化教育教學改革，促進學生全面發(fā)展具有重要意義。我們切實做到了提高認識，注重實效，不搞形式、不走過場，我校加強對“素質教育月”活動的組織領導，成立了活動領導小組。精心組織，加大對活動的宣傳力度，及時總結經驗、宣傳典型，積極探索，開拓創(chuàng)新，確�；顒禹樌_展。
二、以“健康成長”為主題開展了一系列活動。
我校通過一系列文體和游戲活動、心理健康知識講座、主題隊會、讀書活動和心理咨詢等活動，培養(yǎng)學生健康的身心、強健的體魄、良好的意志；幫助學生樹立科學的健康理念，養(yǎng)成良好的性格，培養(yǎng)學生活潑、樂觀、寬容、感恩的良好品質，讓學生們健康生活、快樂成長。
三、加強宣傳，營造氛圍，取得成效。
（一）宣傳教育（3月第4周）
1、利用好“國旗下的講話”進行啟動宣傳教育。圍繞健康與成長主題，組織1次“國旗下的講話”（3月22日），由六年級學生作國旗下講話（活動的目的、進程及具體安排）。
2、組織部分班級觀看有關心理健康宣傳片。
3、心理健康班隊會。（各班主任負責）
4、各班刊出了一期心理與健康黑板報，班級黑板報大力進行心理健康知識普及教育。
4、學科健康教育的滲透。（科任教師）
5、各班利用晨會課宣傳健康教育知識，發(fā)動學生從我身邊小事做起，小手拉大手，大隊部發(fā)出倡議，讓學生學會“熱愛運動、關愛他人、團結合作”。
�。ǘ┗顒訉嵤�
1、學生設計了一條健康成長宣傳標語。
2、創(chuàng)建了一個班級心理咨詢郵箱。
3、從身邊的小事做起。
4、開展了一次主題班會。（4月第1周）
5、在四至六年級開展了以“成長的天空”為主題的征文活動，并予以評比。
7、展了“放飛夢想快樂成長”繪畫比賽。
8 、開展了“感恩勵志紅五月” ——感恩勵志系列活動。結合母親節(jié)各班開展“媽媽，我想對你說……”活動。
我校開展“素質教育月”活動以來，全方位、多角度地開展豐富多彩的活動，樹立了學生科學的健康理念，激發(fā)了學生的積極情感，陶冶了學生的情操，培養(yǎng)了學生活潑、樂觀、寬容、感恩的良好品質，增加了體意識和合作精神，為推進素質教育再上臺階打下了良好的基礎。
素質教育工作總結范文 篇12
我區(qū)政治科堅持以《 廣州市政治學科教學領域進一步深化素質教育學科實施意見》為指導，堅持“分層推進分類指導”的策略，全面推進學科教學領域深化素質教育工作，取得了一定的成效，現對有關工作總結如下：
一、主要做法
1.學習宣傳課程標準，努力轉變教學思想
本屆教研會舉行了頗有分量的學科講座，邀請廣州市政治教研員張云平老師在68中向老師們介紹高中的政治學科課程改革的特點和實施新課程的相關信息。通過講座，教師們進一步了加深了對新課標規(guī)定下的課程性質、特點、目標、任務的理解，一方面加速了教學觀念、教學行為的良性轉變，另一方面在道德、心理健康、法律、國情等方面不斷充實新的知識和提高教育學生的實踐能力。教師們初步明確了轉變教育觀念，加大改革力度，迎接新課程的實施,必須做到樹立新的課程觀，建立新的教學觀，確立新的教學手段現代化觀，構建新的評價體系。
2.以有效教學為中心抓好常規(guī)教研
本屆教研會結合廣州市教研活動定期每學年各年級進行一至兩次的區(qū)教研活動，高三區(qū)教研的活動次數更多，這些教研活動是進行教師培訓和教學指導的重要形式之一，也是我區(qū)教學研究中教師群體優(yōu)勢的重要體現。高三教研會每學期至少進行一模，二模分析總結會，高二每學期定期召開水平測試的有效備考研討會，在這些研討會中，我們緊緊抓住有效教學這個主題，通過教研活動的設計實施促進教師的專業(yè)發(fā)展、解決教學中存在的問題、全面提高教學質量為主要目的，結合政治學科的特色，，強化對教學內容和教學方法的研究。王應江老師就有效教學在真光中學做了題為《打造高效課堂關鍵是“細”和“實”》的講座，王老師提到：“要追求課堂教學的有效性，教師首先必須深入研究教學內容，研究內容的邏輯關系，研究內容的思維特征，研究內容的有效呈現方式。其次是加強課堂中學生的調控，教師要努力創(chuàng)設學習樂學、好學的學習氛圍。在這基礎上，通過改善課堂教學方式，達到教學效果的有效�！辩姶貉嗬蠋熢趨^(qū)教育發(fā)展中心做了題為《水平測試有效復習》的講座，對水平考試的提綱進行了重新組合，突出重點，并且把80中學的水平統測的備考經驗與全區(qū)的老師分享，那就是備考組分工合作，對各個考點進行相配套的練習，每單元的復習有自己的學案，做到對考點的把握要細，全，準；高三中心組每學期都進行一輪，二輪復習資料的匯編，做到全區(qū)資料共享；高二中心組每學期也進行水平測試的模擬題匯編，做到為全區(qū)老師服務的意識。
3.積極實施課改實驗
在為期三年的第一輪高中新課程實驗中，我區(qū)的高中的政治學科教師認真學習新課程理念，積極投入新課程實驗，圍繞課堂教學主渠道，認真研究新課標，研究新教材，在教育教學中努力轉變教育教學方式，學科教學發(fā)生了積極的變化。老師們在課堂教學中積極創(chuàng)設平等、自主的學習氛圍，運用各種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，努力體現以學生發(fā)展為本的新課程理念，開放式、探究式等課堂教學模式正逐步得以推廣，教師的教學方式和學生的學習方式在逐漸發(fā)生深刻的變化，課堂充滿了生氣、活力、激情與創(chuàng)新，平等、民主的師生關系成為課堂教學的主流。經過課改，我區(qū)老師成長迅速，勇挑重擔，承擔了市的公開課，如：80中學的鄧歡歡老承擔了題為《民族關系原則》的市公開課，駱霞老師承擔了《色彩斑斕的文化生活》的高二市公開課，著兩位老師的課例得到了不少老師的好評，廣州市高二中心組組長還專門發(fā)信息來表揚了駱老師的課堂表現。還有07，08，09每學年都在我們區(qū)不同學校召開高三的教學示范課，邀請市教研員和全區(qū)的老師一起為高三的復習進行有效的研討，大家各抒己見，共同為搞好全區(qū)的教學和提高高考的有效備考發(fā)表意見，通過交流，老師們得到了溝通和理解，。
4.啟動了建設
本屆教研會還開展了一項最重要的工程，組建了自己的建設，在80中學龐定堅老師的無私幫助下，我們廣州白云終于建成了，以網站資源的開發(fā)與應用作為研究重點，充分發(fā)揮網絡技術的共享優(yōu)勢以及優(yōu)質資源的示范引領，較好地支持一線教學和學習輔導，從而為我區(qū)的廣大政治教師提供更加優(yōu)質的教育服務，有利于促進全區(qū)學科教師合作機制的形成。我們白云區(qū)是提供學科教學范例、課程學習資源、教學同步指導和成果展示，以支持教師教學為核心的網站平臺，具有精品資源、自學流程和整合模式等特點，以落實學科課程標準、服務新課程改革需要并滿足學科教與學的真實需求為根本任務。站的開發(fā)應用，是為了促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、教師的教學方式，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢。
5.舉行命題大賽活動，并為區(qū)政治教學收集優(yōu)秀試卷資源
命題是教育測量的重要環(huán)節(jié)，是決定測試成敗的關鍵。命題的動向直接制約著教學的發(fā)展方向，影響著學習努力的側重點，為了提高我區(qū)老師的命題水平，提高命題質量，本著：科學性，全面性，整體性，明確性原則，舉行了我區(qū)首屆“政治學科命題大賽”，向全區(qū)教師廣征試題，并聘請有經驗的專家進行評審，先后評出了鄧歡歡老師等的命題試卷分別為一，二，三等獎，選出了一批質量高的原創(chuàng)題目，成為了全區(qū)老師共享的好資源。
6..搞好區(qū)域課題研究，以科研促進教研。
在初中組政治課活動教學有效實施的策略研究，課題組成員進一步研究思想品德課三個年級的教材活動設計，提供一般性的處理意見，供全區(qū)老師使用。設計和實踐活動課課例，形成活動課案例庫。依據教材，每冊選擇有代表性的主題活動進行研究，先由課題組成員設計出不同的活動方案，由實驗區(qū)的教師在反復實踐的基礎上總結、形成具有指導作用和借鑒意義的活動課教學方案。通過實踐活動提高學生的綜合實踐能力，達到素質教育目的。高中組的《農村高中的政治常態(tài)課教學課堂生成研究》成為我區(qū)的重點研究課題。通過該課題的研究，帶領一批高中的政治年輕教師的參與，真正達到以科研引領教研、以教研促進科研的工作思路。我區(qū)還發(fā)動各學校進行小課題研究。小課題研究因為“小”，周期短，見效快。其研究結果不在于發(fā)表多少篇論文，而在于教師改進自己的教學。68《針對薄弱學校的課堂小組合作教學模式》已經通過立項，其他學校都在積極申報。
7.不斷完善、健全三級教研網絡，推動聯片教研
三級教研網絡（區(qū)——學片——校）是針對我區(qū)地域較大，學校眾多，且分布廣泛這一特征而建立起來的一個較符合實際的教研策略架構。各學片已建立了比較完善的教研制度，一般能正常開展教研活動，也取得了一定的成效。要進一步加強對學片教研的指導和監(jiān)督，使其真正發(fā)揮作用。隨著新課程改革的不斷推進，高中學校之間、初中學片之間的發(fā)展不平衡問題凸顯。薄弱學片如嘉禾、新市、鐘落潭等片信息閉塞，學片內的活動成效不大。原因主要有：①師資保障問題。近年來，農村學校缺少學科帶頭人，有的薄弱學校很難從自己的教師隊伍中選出具有較高水平的教師擔任本校校本教研教育理論的輔導教師。②校本教研能力、教研水平不盡如人意，活動質量無法滿足教師解決問題、提高認識的需要。③教研氛圍問題。由于部分學校辦學規(guī)模小，學科教研組人數較少，難以形成比較熱烈及濃厚的教研氛圍。④教研資源問題，薄弱學校辦學條件差，農村學校經費比較緊張，有關教師繼續(xù)教育方面的資料嚴重匱乏，不能為教師的自主學習提供豐富的學習資源。針對以上情況，嘗試通過聯片教研活動，以強帶弱、以強促弱，促進各片教育的均衡發(fā)展。聯片安排為：嘉禾—— 石井；江高——人和；同和——太和——鐘落潭——竹料；廣園——新市。高中組加強相互結對子的幫扶活動，每個學期定期進行結對子學校相互聽課和集體備課活動。為了將我區(qū)初中思想品德課程改革實驗引向縱深發(fā)展，我們進一步完善了區(qū)——學片——學�？平M三級教學研究網絡，采取以點帶面的方式開展有效教學案例研究，以年級中心組成員為骨干，發(fā)揮教研會理事的作用，分10個教研片開展區(qū)域主題教學研討活動，分別在華師附中新世界學校、顏落天紀念中學、三元里中學、西洲中學、鐘落潭中學、115中學、竹料一中、116中、培英實驗學校、67中學、江高三中、人和一中、廣園中學等學校開展區(qū)域教研活動，在這些活動中，既有教學課例的'展示和研討，也有學校教研組的先進經驗介紹，相互交流，相互學習，有力促進了新課程在全區(qū)的整體實施，取得了良好的效果。
8.以評促研，開展競賽評優(yōu)活動，提高教師和學生素質
二、特色和亮點
1、廣外外校的校本課程和生本教育
廣外外校堅持“生本教育”的原則，自主開發(fā)校本課程資源，每學期開設若干個學科校本課程，由初一、初二、高一、高二的學生根據需求自主選修，對開闊學生的世界視野、提高學生的綜合素質起到了很好的效果。1 2 3 4 5 廣園中學針對學生地處城鄉(xiāng)結合部、學生素質參差不齊的特點，實施分層教學的模式，主要是進行教學對象分層，教學目標分層，教學活動分層和教學評價分層，照顧不同層次的學生的學習需求，收到了不錯的教學效果。如：學習初二上學期《禮儀展風采》導入新課時，給學生一段有關在學校遇見外賓的情景材料，然后設計了不同層次的幾個問題：①材料中哪些行為不符合我國禮儀的要求？②案例中的兩位中學生是怎么做的？③他們?yōu)槭裁催@樣做？④他們的行為又體現了什么？這四個問題環(huán)環(huán)相扣、由易入難、逐步深入。在討論時要求不同層次的學生，共同參與討論，任選一題，然后請各組代表發(fā)言，使不同層次學生都能有話講，也能講。在討論的基礎上，要求B層做2、3小題，C層做1、2小題，A層做3、4小題。這樣做大大激發(fā)全體學生的學習興趣，同時由于不同層次學生對同一小題回答的不同深度、廣度，從而達到互相學習，共同提高。
3、江村中學的時事作業(yè)
江村中學的政治教師積極引導學生關注時政新聞，要求學生每星期都收集1——3條重大的時事新聞，結合所學知識寫出相應的時事點評，在提高學生的時政敏感度的同時，不斷提高了學生收集信息、分析問題的能力，做到學以致用，收到了很好的活動效果。
例如：（1）近日，烏魯木齊市連續(xù)發(fā)生犯罪分子用針狀物刺傷市民，制造恐怖，引發(fā)民眾恐慌。
評論：這些行為，影響惡劣，危害嚴重。自七五事件以來，小部分分裂分子不斷利用各種手段制造混亂，必須依法嚴懲他們。我們應該珍惜這來之不易的局面，不應該搞分裂活動，共同維護社會穩(wěn)定和民族團結和發(fā)展大局�！跞�3）班 徐穎文
評論：此事教訓我們千萬不要一時被貪婪沖昏了頭腦，否則只會得不償失�！跞�3）班 黃子晉
評論：從道德的角度上看，拾取他人物品，并不告知或尋找“失主，將物品占為己有是一種沒有誠信的行為，要受到社會輿論的譴責。從法律的角度上看，非法偷取他人財產，涉嫌盜竊，這種行為最終要受到法律的制裁。所以，在生活中，我們應該做到拾金不昧，講誠信，負起一個公民應盡的責任。學校、社會、國家應通過網絡媒體，大力普及人民的法律意識�！跞�3）班 馬鴻州
4.課堂小組合作的 教學模式
我區(qū)很多學校組織一線教師到杜郎口參觀學習，并結合自己學校的實際，改革課堂的授課模式。其中，63中、68中、80中引入了小組合作學習的教學模式，通過教師創(chuàng)設問題情境，引導學生課堂合作學習，凸顯了學生是課堂主體的特色，學生主動參與課堂討論的積極性大大提高，成為這些學校課堂教學、落實素質教育的一大亮點。
5.課堂觀察，質性與量性評價結合的聽評課
為了提高教師的聽評課水平，我區(qū)政治科在教育發(fā)展中心開展對余杭中學課堂觀察研討的基礎上，李小平、王應江兩位教研員在區(qū)域教研活動上推介課堂觀察的技術，引領各校科組把課堂觀察作為學校校本教研的重要學習內容來嘗試。雖然目前老師普遍對課堂觀察的操作程序和課前會議以及分工還很欠缺，但初步學會了把質性評價與量性評價的方式相結合，促進了教師點評課堂的水平。
6.規(guī)范的質量分析與培訓
區(qū)發(fā)展中心非常重視教研員的自身的專業(yè)發(fā)展，先后舉行了科研、培訓、命題等專題的集中理論學習。其中，對每次區(qū)域考試后，都要求對學科進行規(guī)范的質量分析，而每次的考試質量分析都要求的很規(guī)范，特別是對數據的橫比和縱比的科學分析，讓各學校有一個正確的定位和發(fā)展的努力方向；在培訓方面，我們政治學科分別在論文的寫作技巧、高三復習策略、命題技巧對部分老師進行培訓，近期，準備對命題難度和雙向細目表對科組長進行培訓。
三、面臨的主要問題
1.觀念與行為仍然存在較大的落差。新課程改革以來，我區(qū)政治教師觀念有了很大的轉變，但與觀念轉變相比，教學行為和方式的變化幅度不大，課堂教學行為大多數仍停留在“滿堂灌”的模式，大多數只是教教材而不是用教材，課堂教學模式單調，學生學習的主體性不到位，教學效率偏低。
2.新課程教學目標的理解把握不到位。一些教師對三維目標的理解把握不到位，或知識目標定得多且細，課堂教學承載量過大；或“過程與方法”目標培養(yǎng)缺乏明晰，措施無力；或情感態(tài)度價值觀目標流于空泛，形式多于實際；或三維目標之間的關系處理不當，難以統籌兼顧。由此，造成政治教學的育人功能得不到應有發(fā)揮，學科的生命力得不到保證。
3.教師群體分化跡象日益顯著。課程改革的推進，一批有思想、有沖勁的教師由于善于學習、勇于探索、勤于反思而脫穎而出。與此同時，也有部分教師對新課程產生畏難情緒，他們消極、被動地應對教學工作，這種工作狀態(tài)不利于素質教育的實施。
4.初中思想品德教學質量得不到保障。有些學校專業(yè)教師嚴重缺乏，大量非政治專業(yè)的教師承擔思想品德教學任務，且多以應付式或應試式教學，學生基本的學科技能和情感得不到有效培養(yǎng)，嚴重影響了初中思想品德學科的教學質量，同時嚴重影響初、高中的政治學習的銜接，影響了素質教育的進一步深化。
5.教師教學科研能力普遍不足，校本課程資源得不到有效的開發(fā)，教學缺乏針對性與有效性，不利于學科素質教育的進一步深化。
四、下一步工作設想
1、開展“高效課堂新模式”創(chuàng)建活動。要組織全區(qū)政治教師參加以提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”創(chuàng)建活動�；顒右闇室粋�目標——低耗時、高效益、輕負擔、高質量；貫穿一條主線——喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位；實現三個轉變——變注入式為啟發(fā)式，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重；摒棄四個無效——無效的提問、無效的講解、無效的討論（互動）、無效的訓練。
2、大力開展“五個一”活動。要求每位教師每年要學習一本教育理論專著；帶著一個科研課題施教；撰寫一份教學反思報告；發(fā)表一篇科研論文；提交一節(jié)優(yōu)質課堂實錄。要以中心教研組為依托，開展教學觀摩、教學評比、教學指導、師徒結對等活動，特別是加強對非政治專業(yè)教師的指導與幫助。
3、健全激勵機制。進一步完善和堅持每年一次開展教研積極分子、網絡資源建設積極分子、小課題研究積極分子、教學優(yōu)質課等評選活動，每兩年一次開展先進科組評選活動，激勵全區(qū)政治教師不斷提高自身素質，參與學科建設，提高全區(qū)政治教師的教學合力。
素質教育工作總結范文 篇13
我市農民素質教育工作認真貫徹落實中央1號文件精神，以開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為契機，結合我市農村工作實際和農民現實需要，大力實施“冬春農業(yè)科技大培訓”等活動，多層次、多形式、多渠道開展農民培訓和學歷教育，全市共培訓農民23.7萬人次，其中農業(yè)實用技術培訓13.9萬人次，引導性培訓 6.5萬人次，職業(yè)技能培訓3.3萬人次，培養(yǎng)農村實用人才12570人�，F將上半年工作簡要匯報如下：
一、今年的主要工作
(一)搶抓時機，大力實施冬春農業(yè)科技大培訓行動。年初，我辦召開了縣(市、區(qū))農民素質教育辦主任(農廣校校長)會議，研究部署冬春農業(yè)科技大培訓行動，制定了《全市農民素質教育辦公室(農廣校)冬春農業(yè)科技大培訓行動實施方案》，明確了這次活動的指導思想、目標任務、培訓對象和工作內容，要求各縣(市、區(qū))農民素質教育辦(農廣校)統一思想，提高認識，高度重視這項活動，同時要制定工作計劃、明確工作責任、廣泛宣傳發(fā)動，抓住冬春農閑和外出務工人員大量返鄉(xiāng)的有利時機，結合送教下鄉(xiāng)、“農民讀書月”和創(chuàng)先爭優(yōu)等活動，充分發(fā)揮現代傳媒優(yōu)勢，快捷高效傳播農業(yè)技術，積極組織專家教授、培訓教師、農技人員“進村頭、上屋頭、到田頭”開展冬春農業(yè)科技大培訓，掀起“學科技、用科技、促雙增”的熱潮。
(二)廣泛宣傳，營造農民教育培訓工作的良好氛圍。今年的中央一號文件把農業(yè)科技擺上了突出位置。為宣傳中央一號文件精神，營造農民教育培訓工作的良好氛圍，我辦結合市委、市政府“三下鄉(xiāng)”暨中央一號文件宣講啟動式等活動，先后3次參與了市委農村工作部在XX區(qū)和XX縣組織開展的中央一號文件宣講和科技服務活動，向村民和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部發(fā)放《中央一號文件學習手冊》和技術資料18000多份，大力營造農業(yè)科技培訓的良好氛圍，使農業(yè)科技培訓工作得到各級領導和社會各界的廣泛關注和支持，提升了廣大農民參與活動的積極性和自覺性。XX市結合干部下鄉(xiāng)“千人大走訪”行動，積極深入基層，走村入戶向農民宣講相關政策，發(fā)放政策宣傳資料3000多份，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道也利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)廣播電視網就相關政策內容進行反復播放，使黨的強農惠農政策深入人心。
(三)認真務實，切實做好政協提案答復工作。在今年3月召開的市政協第三屆第四次會議上，九三學社XX市委提出了《關于進一步加強XX市農民科技教育培訓工作的建議》提案，從整合資源、創(chuàng)新培訓機制等方面對農民科技培訓提出了工作建議和意見，被市政協列為今年全市的重點提案交市農辦辦理。接到該提案辦理任務后，市委農村工作部部長、市農辦黨組書記申建春多次主持召開黨組成員及相關科室負責人會議進行專題研究，強調要把提案辦理工作作為一項政治任務和作風建設主題月活動的重要工作內容來抓，明確由楊永紅副部長牽頭負責，市農民素質教育辦負責具體承辦。在提案辦理過程中，市農民素質教育辦根據我市開展農民教育培訓工作的部門比較多、牽涉面廣的特點，迅速組織力量，先后走訪了市農業(yè)局、市人力資源和社會保障局、市移民局、市教育局、市委組織部遠教中心等部門和單位，對各部門開展農民教育培訓的情況進行綜合整理，撰寫了《關于市政協第三屆第四次會議第118號提案辦理情況的答復》和《關于我市農民教育培訓情況的工作匯報》。同時，我們加強了與提案人的溝通、交流，征求他們對提案辦理工作的意見，市農辦分管領導還親自帶隊到市政府、市政協匯報全市農民教育培訓工作及提案辦理情況，針對他們提出的意見對答復材料作出了修改和完善。9月20日，市農辦就該提案的辦理情況在市政府會議室舉行匯報會，市政協副主席姚兵、劉繼清等領導對該提案的辦理情況進行了現場督辦，副市長劉益丈參加會議并作了重要講話。提案人九三學社XX市委及市委組織部、市編辦、市政協提案委、市財政局、市政府辦公室提案辦理科等相關部門和單位參加了會議。會上市委農村工作部部長、市農辦主任申建春作了關于我市農民教育培訓工作的情況匯報，對提案中所提出的問題進行了書面答復。副市長劉益丈對全市的農民素質教育工作給予充分肯定，指出全市農民素質教育工作要克服困難，抓住機遇，充分發(fā)揮自身的能動作用，爭取各方支持，取得更大的作為。姚兵、劉繼清副主席對該提案的辦理情況表示滿意，要求在今后的農民教育培訓工作中，進一步加強領導，明確工作重點，加強部門聯系，依托現有的培訓機構，增強培訓的針對性，培養(yǎng)更多的農村實用人才，為我市現代農業(yè)發(fā)展提供人才支撐。提案人九三學社XX市委也對提案的辦理表示滿意。
(四)深入調研，掌握農民對教育培訓的需求情況。為了全面了解我市農民對教育培訓的需求，總結農民教育培訓的成功經驗，更多、更快、更好地培育新型農民，今年5月至10月，我辦按照省農教辦的統一部署，組織各縣、市、區(qū)農民素質教育辦在全市范圍內開展了關于當前我市農民教育培訓需求情況的調查，初步摸清了我市農民的基本素質和對教育培訓的需求，撰寫了《XX市農民教育培訓需求情況調查報告》。為我市今后更好地開展農民教育培訓工作提供了參考依據，確保農民教育培訓工作能取得實實在在的成效。
(五)按需施教，加強農民培訓的針對性。在開展農民培訓時，我們注重以農民的需要，加強培訓的針對性，提高了培訓的效果。XX區(qū)茶園鎮(zhèn)松山村地處婁新高速和滬昆高鐵建設的重要地段，征地拆遷任務非常重。為防止在征地拆遷過程中出現農民群體上訪和阻工事件等情況發(fā)生，同時也讓農民朋友能知法用法、依法維護自身權益，我辦根據該村實際情況，主動聯系市司法局，由市司法局派出法律專業(yè)人員為該村農民舉辦了一期法律培訓班，對農民朋友的提出的問題一一作出解答，取得了良好效果;XX市鐸山鎮(zhèn)重點組織農民進行楊梅、葡萄的栽培和后期管理等方面的技術培訓，多次組織學員到楊梅、葡萄基地現場講解，加強農民的感性認識，農民參與學習的積極性很高，參訓人員達500多人，極大地調動了廣大農民的生產積極性，今年春季新增楊梅種植面積1000畝以上，新增葡萄種植面積 500畝以上。該市礦山鄉(xiāng)為調整農業(yè)產業(yè)結構，探索適合高寒山區(qū)農業(yè)產業(yè)發(fā)展之路，專門到省農大聘請專家到該鄉(xiāng)調研指導工作，向廣大農民傳授耐寒作物栽培的專業(yè)知識，鄉(xiāng)政府還出資組織各村支書、主任到外地考察學習，最后根據專家的意見，確定大力發(fā)展耐寒經濟作物，預計今年擴產面積達1000畝以上;XX市為了抓好今年的糧食生產，組織了50多名鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技員開展早稻育秧技術培訓，對20余名鄉(xiāng)鎮(zhèn)農機員進行機械插秧培訓，向農民發(fā)放《早稻育秧技術意見》等技術資料3萬余份。該市還抽調40余名專業(yè)技術人員組成糧食生產技術服務隊深入田間地頭給農民開展技術服務。該市農機局到橋頭河鎮(zhèn)龍灣村舉辦農機維修操作培訓班，對140名農民進行了耕整機、輪式拖拉機培訓，水務局對45個水電站，70名從業(yè)人員進行水電特種作業(yè)培訓，市安監(jiān)局舉辦電焊工培訓班，培訓學員80 名，這些活動都受到了農民朋友的熱烈歡迎。
(六)強化管理，積極開展農民學歷教育。市縣農民素質教育辦充分利用國補助學金的優(yōu)惠政策，積極與各辦學單位開展聯合招生，今年，市、縣兩級共招收大、中專層次農村學生220人。市農民素質教育辦與湘中科技學校、婁底交通學校等辦學機構繼續(xù)開展聯合招生，目前，共有在籍學生523人。在加強收生工作的同時，我們著重加強了對學生學籍和國補助學金的管理，今年以來，我辦多次對湘中科技學校等聯合辦學機構的學生檔案、學生參考情況等進行了專項檢查，篩選出不符合錄取條件的學生并作除名處理，對檢查中發(fā)現的學生因故請假缺考現象提出了限期補考、否則按退學處理的要求，確保國補助學金優(yōu)惠政策落到實處，不出現紕漏。
(七)多頭并舉，各項培訓全面展開。一是“陽光工程”培訓。今年，全市共培訓陽光工程學員11000余人，培育了農作物病蟲專業(yè)防治員、集中育秧員、蔬菜果茶園藝工、種子農藥經銷員、農機服務人員、農民專業(yè)合作社骨干管理人員、農村經紀人、農產品加工員、農業(yè)實用技術員等職業(yè)技能農民8200余人，為我市現代農業(yè)發(fā)展提供了強有力的科技人才支撐。二是農村勞動力技能培訓。市人社局通過各種方式大力宣傳農村勞動力培訓等方面的優(yōu)惠政策，鼓勵農民參加技能培訓，對參加培訓的農民，按照不同的專業(yè)給予每人300——1000元不等的補貼，極大地提高了農民參加技能培訓的熱情。今年共開展農民技能培訓3萬余人次，。三是遠程教育。全市所有行政村都建立了農村黨員干部遠教站點，有些縣市區(qū)電視臺還開設了農業(yè)節(jié)目專欄，拓寬了對農民的培訓渠道，農民朋友可以很方便地通過通過天網、地網等遠教平臺查詢致富信息和農業(yè)技術。四是扶貧培訓。市縣扶貧部門深入實施“雨露計劃”，實現培訓一人、就業(yè)一人、致富一家、帶動一片。今年已新招收貧困地區(qū)學員550余人，共開設模具、電焊等16門勞務技能課程，補助到學員個人帳戶資金近600萬元。五是移民培訓。市縣兩級移民部門大力實施“智力移民”，今年，開展各項培訓5000余人次，全市庫區(qū)移民在外務工人員達7萬余人。六是農民書屋。目前全市已有農民書屋3424間，農民朋友在勞作之余，出門就能看到自己想看的書籍，需要補充哪方面的知識，查找那方面的資料，就能馬上在開設到家門口的“農民書屋”里找到這方面的書籍。
二、存在的問題
盡管全市農民素質教育工作取得了較為明顯的成效，但當前仍然存在一些不容忽視的問題，主要表現在以下方面：
1、農民教育培訓工作缺乏有效整合。我市涉及農民培訓工作的部門有農業(yè)、科技、教育、勞動、財政、婦聯、共青團等20多家，出現各自為政、多頭管理、互不連通的管理體制，使農民培訓工作陷入無序和盲目狀態(tài)，造成一定程度上的資源浪費。
2、對農民科技培訓認識不足。部分地方政府和有關部門對農民科技培訓重視不夠，尚未真正將農民科技培訓提升到社會發(fā)展服務的重要戰(zhàn)略地位。在抓農業(yè)、農村工作中，把農民科技培訓和提高農民文化素質當輕任務來抓，可有可無，可抓可不抓。在農村、農業(yè)政策導向中，重農業(yè)生產，輕農民文化素質提高，重農村物質文明建設，輕精神文明提升。認識不到位成為制約農民科技培訓進一步發(fā)展的重要因素。
3、培訓經費投入不足。目前，我市農民培訓除陽光工程等國家項目培訓資金外，還沒有相對固定的經費投入主渠道，也沒有將農民培訓經費納入各級財政預算，經費投入難以保障。
4、農民培訓的潛在需求強，實際參與不足。農民都深感自己掌握的生產實用技術相對簡單、傳統，對于很多的新技術、新品種也缺乏了解，非常想提高自己的'技術水平，對轉移到非農產業(yè)的技能學習需求也非常迫切，培訓的潛在需求很大。但由于農民自身存在的局限性，實際中表現出來參與培訓的主動性并不強。其主要原因一是新的科學技術對以農戶為生產單位的小規(guī)模經營方式沒有明顯優(yōu)勢，這些農民覺得沒有多大必要采用新技術，因此對新技術培訓沒有迫切要求;二是幾千年來的小農生產方式使農民養(yǎng)成了注重現實的意識和回避風險的本能，他們寧愿沿用效率低但比較保險的傳統技術也不愿意去冒險;三是農村教育落后，農民文化素質不高，特別是當大批青壯年農村勞動力進城務工后，從事農業(yè)生產的多為老人和婦女，農民素質的結構性下降非常明顯，很多留守在家的農民即使在技術人員的指導下，對一些新技術也很難掌握。同時，由于老人和婦女的思想相對保守，精力有限，缺乏創(chuàng)新和敢試的信心，所以參與培訓的主動性不強。
三、20xx年工作計劃
20xx年，我辦將深入貫徹落實十八大會議精神，按照《湖南省農民教育培訓“十二五”發(fā)展規(guī)劃》的總體部署，以提高農民科技素質、職業(yè)技能和經營能力為重點，多渠道、多形式、多層次地開展農民培訓。一是轉變觀念，強化服務意識，集中力量，深入開展相關知識的農民培訓和宣傳工作。二是進一步加強基礎能力建設，強化工作職能，特別是要促進縣級機構建設，使其承擔起當地的農民教育培訓的統籌協調任務，形成上下貫通的農民教育培訓體系，不斷提升教育培訓服務能力和水平。三是按照“圍繞當地主導產業(yè)、培訓專業(yè)農民、進村辦班指導、發(fā)展一村一品”的要求，充分運用廣播、電視、衛(wèi)星網絡、互聯網絡、農業(yè)科技入戶直通車等手段，大規(guī)模開展農民科技培訓，普及農業(yè)科技知識，推廣農業(yè)技術，傳播致富信息。同時，繼續(xù)把農村勞動力轉移培訓工作作為中心任務和重點工作切實抓緊抓好，積極開展以權益維護、法律知識、城市生活常識和勞動安全與衛(wèi)生等知識為主要內容的引導性培訓;以就業(yè)為目標，市場為導向，大力開展職業(yè)技能培訓，促進農村剩余勞動力有效轉移就業(yè)。四是以村級帶頭人、種養(yǎng)加能手、能工巧匠、經營能人和鄉(xiāng)村科技人員為重點，以農廣教育為陣地，培養(yǎng)一大批用得上、留得住、能辦事的農村實用人才隊伍。
【素質教育工作總結】相關文章：
學校素質教育工作總結12-20
個人素質教育工作總結05-22
2022小學素質教育工作總結10-28
素質教育標語10-17
素質教育的口號02-05
素質教育名言11-28
班主任素質教育工作總結06-08
小學“素質教育月”活動工作總結07-20
學校素質教育工作總結12篇12-22