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學(xué)校留守兒童教育管理工作總結(jié)

時(shí)間:2020-11-13 18:56:24 工作總結(jié)范文 我要投稿

學(xué)校留守兒童教育管理工作總結(jié)

  工作總結(jié)以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。如下是一篇關(guān)于學(xué)校留守兒童教育管理工作總結(jié)的范文,希望對大家有幫助!

學(xué)校留守兒童教育管理工作總結(jié)

  隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

  為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,從****年起,我校就在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛工程”,現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

  一、確定了工作目標(biāo)

  通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制,完善工作考評制度,不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

  二、主要工作措施

  (一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

  1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

  學(xué)校成立了以陶建志校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。

  2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

  我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以學(xué)生為中心的.關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

  3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

  在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,全鎮(zhèn)確立了七十一對幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

  4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

  中心學(xué)校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會。

  5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

  學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長(監(jiān)護(hù)人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書,明確責(zé)任,確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

  6、注重對留守兒童的心理健康教育。

  積極營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開設(shè)了心理教育課,大力開展了心理咨詢,心理矯正活動(dòng),讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

  7、建立健全檢查考核機(jī)制。

  中心學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法,加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,建立和完善了工作考評制度,定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

  (二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),形成關(guān)愛合力。

  1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

  2、加強(qiáng)了委托監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)教育。

  3、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。

  (三)明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

  1、加強(qiáng)了寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理。

  2、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。

  對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。

  3、整治校園周邊環(huán)境。

  4、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制。

  5、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。

  學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),定期召開會議了研討會、座談會、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法,新措施,不斷提高留守兒童教育管理水平

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