八年級教學(xué)工作總結(jié)
工作總結(jié)有助于教師總結(jié)自己的教學(xué)方法，小編為大家?guī)戆四昙壗虒W(xué)工作總結(jié)，僅供參考。
篇一:八年級教學(xué)工作總結(jié)
一、教學(xué)任務(wù)完成狀況。
全面貫徹執(zhí)行國度教育方針,貫徹義務(wù)教育理念,努力表現(xiàn)新課程規(guī)范肉體,面向全體學(xué)生停止學(xué)問和才能、過程和辦法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培育學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會發(fā)明”,塑造學(xué)生健全人格,全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì),讓學(xué)生認(rèn)識語文與生活的聯(lián)絡(luò),積極倡導(dǎo)自主、協(xié)作、探求的語文學(xué)習(xí)新方式,圓滿完成教學(xué)任務(wù),進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。
(一)以閱讀教學(xué)為主,共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個單元一個主題,到達(dá)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目的。
(1)融入本人的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵,進(jìn)而理解社會人生;繼續(xù)理解敘事性作品的文體特征,品味含義豐厚的語句。
(2)增強(qiáng)了朗誦,留意課文中的聯(lián)想與想像,理解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式,學(xué)習(xí)抒情性言語。
(3)在了解課文內(nèi)容、熟習(xí)科學(xué)文藝作品特性的同時,引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保認(rèn)識。
(4)學(xué)生理解了民生和民間文化。不只覺得到本身日常生活中包含的無量樂趣,還領(lǐng)會到了多種表達(dá)方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
(5)在漂亮的古文中散步,在大致讀懂課文的根底上,分離本人的體驗評價作品的思想內(nèi)容;理解古人寫景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù),領(lǐng)會言語運用的妙處;積聚了常見的文言詞語,加強(qiáng)了語感。
(6)在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的根底上,領(lǐng)會游記散文借景抒情的特性;品味了古詩文名句的思想感情,并分離親身體驗加深了了解。
(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培育學(xué)生搜集材料、挑選信息的才能,開辟學(xué)生的視野,進(jìn)步學(xué)生的口語交際才能。
(三)分離單元教學(xué)請求,指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作,完成狀況良好。學(xué)生的作文程度得到了提升。
三、主要教學(xué)經(jīng)歷與領(lǐng)會。
1、建立教學(xué)方式,建構(gòu)課堂生機(jī)
教學(xué)課堂一直應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)、興味、情感、意志,激活對前人所積聚之經(jīng)歷的生活體驗,激起求知愿望。新課標(biāo)請求我們樹立以自主、協(xié)作、探求為主的教學(xué)形式,驅(qū)動學(xué)生的獵奇心和探求欲,培育學(xué)生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能,并把這種才能的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,自己認(rèn)真研討教育心理,精確把握八年級學(xué)生的心理特征和思想特性,積極探究有利于激起興味、激活思想、鼓勵討論的課堂教學(xué)辦法。例如,在處置各單元的重點篇目時,我一直采用整體感知——協(xié)作探求——深思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)形式,依據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué),課堂上感遭到的是一種親切、調(diào)和、活潑的氛圍。教員已成為學(xué)生的密切朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氣氛中,學(xué)生的個性得到充沛的展示與培育:或質(zhì)疑答辯,或浮想聯(lián)翩,或小組間交流,或應(yīng)戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充沛的鍛煉和表現(xiàn)的時機(jī)。教室中再沒有暗淡冰冷的“死角”,課堂上充溢著活動的陽光,對等、調(diào)和與交流共存,發(fā)現(xiàn)、應(yīng)戰(zhàn)與沉思同在�；顫姷乃枷�,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教員的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,理想的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探究,既輕松地控制了學(xué)問,又潛移默化地培育了才能。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進(jìn)步,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的生機(jī)。
2、引進(jìn)教學(xué)理念,變革課堂教學(xué)
以施行課程變革的高規(guī)范為動身點,重復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深入體會新課標(biāo)肉體,認(rèn)真深思本身教學(xué)實踐,研討學(xué)生,探求教法,逐漸樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想,堅持以教員為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念,在教學(xué)理論中積極討論,研討探究煥發(fā)語文課堂生機(jī),有助于學(xué)生才能進(jìn)步與開展的語文課堂教學(xué)的新思緒、新形式,以及啟示思想、鍛煉辦法為主的自讀課文閱讀辦法,以感知——探求——深思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,以協(xié)作——探求——發(fā)明——創(chuàng)新為中心的語文活動課運作辦法等,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。同時,作為探求的心得,自己也撰寫了教學(xué)論文(札記)。
3、優(yōu)化教學(xué)手腕,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代教育技術(shù)一日千里的飛速開展,請求具有新穎生機(jī)的語文課堂不只要有教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思想的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),控制豐厚的語文學(xué)問并獲取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的根本請求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特性的集中表現(xiàn)。新課程請求課堂要以更新教學(xué)手腕為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時期多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的范疇,拓寬攝取學(xué)問的渠道,為完成進(jìn)步學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探求才能、學(xué)習(xí)才能、協(xié)作才能、發(fā)明才能提供了一個可操作的平臺。教學(xué)中,我一改正去課堂上過于注重學(xué)問傳授,內(nèi)容上過于注重書本學(xué)問,構(gòu)造上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,施行中過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí),融會貫通,機(jī)械鍛煉等情況,認(rèn)真研討教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充沛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們可以在自主探求與交流的過程中,不時應(yīng)戰(zhàn)自我,擴(kuò)展發(fā)明性思想。
篇二:八年級教學(xué)工作總結(jié)
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科教師和學(xué)生家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
當(dāng)前，培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)文化品位是教學(xué)的重要目的，初中階段語文教學(xué)工作應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫希光和提高學(xué)生的閱讀理解能力及寫作能力，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)而有效的讀寫訓(xùn)練為主要教學(xué)目標(biāo)，閱讀教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生課內(nèi)閱讀實踐的科學(xué)組織和和安排，給學(xué)生留下一定的自主活動時間。教師有責(zé)任幫助學(xué)生篩選課外讀物，開列課外閱讀參考書目，有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀。所以在八年級階段教師應(yīng)在拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生文化品位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面作有效探索。
1、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)，學(xué)會對課文中重點詞語進(jìn)行圈點勾畫，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，減少學(xué)生對老師的依賴心理。
2、語文學(xué)習(xí)重在積累，因此，平時將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的文章好的詩詞等，增強(qiáng)學(xué)生的日常積累，同時要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，相關(guān)的一些時事多看一些報紙等，以拓展學(xué)生的眼界。
3、鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范端正整潔的習(xí)慣。
4、除課堂大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始多寫一些短小精悍的文章，使學(xué)生寫作能力能逐漸得以提高。
5、多給學(xué)生一些實踐的機(jī)會，如給學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。
經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實踐，我對語文課程有了新的認(rèn)識：
1、思想有了大轉(zhuǎn)變
通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位語文教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的"學(xué)習(xí)共同體"。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的"傳道、授業(yè)、解惑"的.地位發(fā)生變化，教師從"知識的權(quán)威"轉(zhuǎn)變到"平等地參與學(xué)生的研究"，從"知識的傳遞者"轉(zhuǎn)變成"學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者"。
2、對語文課程的基本理念有了一個新的認(rèn)識
首先，語文課堂要面向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是他們主動參與的過程。教師是語文學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
其次，語文學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主要途徑。語文課堂要向?qū)W生提供充分的語文探究機(jī)會，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，掌握一些基本的探究方法，體驗學(xué)習(xí)語文的樂趣，增長語文探究能力，獲取語文知識。
第三、語文課程應(yīng)具有開放性。語文課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)造的空間，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)語文與其他學(xué)科之間的滲透與整合。
3、教學(xué)觀念有所改變，教學(xué)思想有所更新
(1)、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài)，是容納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。
(2)、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題，并從中體驗到成功喜樂。
我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過專家們的"點化"和"引領(lǐng)"，使本人受益匪淺，今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上，我不僅要向書本學(xué)習(xí)，更加要向周圍的許多同行學(xué)習(xí)，細(xì)心觀摩，汲取有效的教學(xué)與教育經(jīng)驗。經(jīng)驗上的缺乏，只有通過細(xì)心觀摩，汲取優(yōu)秀教師有效的教學(xué)經(jīng)驗才能更好地彌補(bǔ)自身的不足。
今后的工作，主要以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)提高寫作水閱讀能力為出發(fā)點。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
篇三:八年級教學(xué)工作總結(jié)
20xx年--20xx學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行。回顧這學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、 備課—— 周到細(xì)致，找準(zhǔn)重點、難點
這學(xué)期我市開始進(jìn)行全市統(tǒng)一的教育教學(xué)水平測試，即所謂的月考。本人化壓力為動力。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，寫好教案，堅持做到課前備課，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極參加我市舉行的歷史科組活動，虛心與同行交流、向有經(jīng)驗的教師請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。每一次月考，我都做了認(rèn)真的復(fù)習(xí)工作，我把考試范圍的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。此外，本人還上網(wǎng)和查閱復(fù)習(xí)資料，搜集模擬題加以練習(xí)。
二、上課—— 清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別
月考是對全體學(xué)生進(jìn)行的測試，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。
四、對每一次月考進(jìn)行認(rèn)真剖析，并做好備案工作
在每一次月考的評卷過程中，對學(xué)生的答題情況我都做了認(rèn)真的記錄，并根據(jù)評卷記錄認(rèn)真做剖析。本人認(rèn)為對月考進(jìn)行剖析不僅可以考查學(xué)生掌握知識的情況，還可以從學(xué)生錯得比較多的題上發(fā)現(xiàn)自己授課中哪些知識點挖掘得不夠。如第一次月考中關(guān)于“封建帝制”的理解、第二次月考中關(guān)于“人民解放軍取得內(nèi)戰(zhàn)勝利的原因”等問題沒有講授清楚。本人把每一次的月考剖析都掛在個人成長博客中，以便對以后的教學(xué)進(jìn)行借鑒。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文，還將參加了學(xué)校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平。
總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“學(xué)高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
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