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一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié)范文（通用9篇）
光陰如水，忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了，經(jīng)過這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，來為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學(xué)總結(jié)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié) 1
誦讀古詩文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)，所以我在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，總會(huì)抽出時(shí)間安排與小朋友們誦讀經(jīng)典詩文。
一、在教學(xué)中的成功之處
1、趣味化的形式。小學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣是第一位的”，所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生投入激情，以興趣作為原動(dòng)力。如：故事法：把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容改編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典、記誦經(jīng)典，鍛煉自己的表達(dá)能力。畫畫法：有些詩形象深邃、意境悠久，可以畫下來，詩中有畫，畫中有詩，幫助記憶，效果突出，讓學(xué)生通過繪畫來表現(xiàn)自己腦海中詩的畫面，從而謀求一種與眾不同的理解。巧用法：讓經(jīng)典走進(jìn)生活，在平時(shí)生活中、在作文中時(shí)不時(shí)把經(jīng)典名句用出來，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，更讓學(xué)生知道生活中處處是“經(jīng)典”，感覺到誦讀經(jīng)典的重要性。
2、內(nèi)容“不求甚解”化。書要慢慢讀、細(xì)細(xì)品，把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì)了解書中的道理。在閱讀教學(xué)中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊(yùn)，是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學(xué)生字字會(huì)解釋，句句能分析。教學(xué)目標(biāo)單一，讓學(xué)生開心地學(xué)，有趣地讀，多多地記；學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是化整為零、刪繁就簡，由淺入深、由易到難；學(xué)習(xí)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生去“觸摸”語言。
3、多樣化誦讀形式。重視朗讀，強(qiáng)調(diào)背誦，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏、音律，可以集體讀、分組讀，也可以個(gè)人讀。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛上了誦讀詩詞。在背誦經(jīng)典詩文的過程中，我常常組織小朋友們開展一些比賽和活動(dòng)來調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性。經(jīng)過一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的識(shí)字量增加很快，而且他們識(shí)字的興趣也比較高。誦讀中孩子們?cè)跓o意識(shí)狀態(tài)中自動(dòng)識(shí)字，隨著誦讀活動(dòng)開展，識(shí)字量水漲船高，并很樂意背給老師和同學(xué)們聽。
4、教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合。我從《弟子規(guī)》入手，邊實(shí)踐，邊探究，各種活動(dòng)全面展開。而且注意了家校結(jié)合、讀寫結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)做結(jié)合，全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進(jìn)學(xué)生的心底。通過給他們講小故事，結(jié)合身邊的小事說一說，議一議，讓他們學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)踐與《弟子規(guī)》的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來。在平時(shí)的教育工作中，我常常利用小朋友們學(xué)過的《弟子規(guī)》來和他們說道理，我想，這樣的道理小朋友們比較喜歡，也比較容易接受，這樣不僅僅是讓小朋友們記住《弟子規(guī)》，而更重要的是讓小朋友們明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
二、教學(xué)中的需要改進(jìn)的地方：
1、要重視經(jīng)典誦讀教學(xué)，在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，把經(jīng)典誦讀工作做實(shí)、做細(xì)。實(shí)實(shí)在在的上足經(jīng)典誦讀課程，再也不會(huì)為了其他科目的教學(xué)而占用經(jīng)典誦讀課時(shí)。
2、可以在展示形式上再下功夫，如可以從一幅畫引出一首詩或一個(gè)成語，再從詩或成語中的.一個(gè)字引出一首詩或一個(gè)成語等。在今后的展示中要有師生互動(dòng)，教師參與展示。
3、關(guān)注學(xué)生的差異性。在背誦的量上可以分常量和變量，如每周按常量布置學(xué)生背誦必背的內(nèi)容外，再給那些有余力的學(xué)生安排一些課外收集到的古詩詞等背誦，使他們能夠多得一些。
4、注意保護(hù)學(xué)生的背誦興趣，因?yàn)榕d趣是一種無形的動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)誦讀感興趣時(shí)就會(huì)全身心地投入。
5、保證每天的誦讀時(shí)間，并不斷提高效率，可充分利用學(xué)習(xí)小組合作、學(xué)生間結(jié)對(duì)子等多種形式促進(jìn)經(jīng)典誦讀工作的開展。
我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的誦讀之路上，體驗(yàn)著誦讀的快樂，欣賞著經(jīng)典的魅力，收獲著成功的喜悅。只要行動(dòng)就會(huì)有收獲，學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過程中，思維開闊了，興趣廣泛了，聽、說、讀、寫各方面都有了明顯提高。
一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié) 2
誦讀古詩文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。學(xué)校深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)，所以學(xué)校在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，安排每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都誦讀相對(duì)應(yīng)的經(jīng)典詩文。
首先是時(shí)間的安排，我們把每天早讀的5分鐘作為誦讀時(shí)間。一開始，為了給小朋友營造一個(gè)良好的誦讀氛圍，我還是從誦讀《弟子規(guī)》下手，通過給他們講小故事，結(jié)合身邊的小事說一說，議一議，讓他們學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)踐與《弟子規(guī)》的`相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來。在平時(shí)的教育工作中，我常常利用小朋友們學(xué)過的《三字經(jīng)》來和他們說道理，我想，這樣的道理小朋友們比較喜歡，也比較容易接受，這樣不僅僅是讓小朋友們記住《三字經(jīng)》，而更重要的是讓小朋友們明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們采用多種方法來幫助孩子理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使他們?cè)跐撘颇惺艿窖蘸陀绊憽?/p>
在背誦經(jīng)典詩文的過程中，我常常組織學(xué)生開展一些比賽和活動(dòng)來調(diào)動(dòng)他們的興趣和積極性。經(jīng)過一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的識(shí)字量增加很快，而且他們識(shí)字的興趣也比較高。誦讀中孩子們?cè)跓o意識(shí)狀態(tài)中自動(dòng)識(shí)字，隨著誦讀活動(dòng)開展，識(shí)字量水漲船高，課后，有的小朋友還自己買相關(guān)的古詩書籍，由家長教背一些老師還沒教背的古詩，并很樂意背給老師和同學(xué)們聽。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，班上的小朋友在古詩的學(xué)習(xí)與誦讀中都有有種“你追我趕”的勁頭。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)古詩文誦讀對(duì)提高孩子的記憶力，專注力都有一定效果。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學(xué)生誦讀起來易上口，易入心，有的家長說孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無形中在訓(xùn)練他們的記憶和專注力。
我班從《弟子規(guī)》入手，邊實(shí)踐，邊探究，各種活動(dòng)全面展開。而且注意了家校結(jié)合、讀寫結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)做結(jié)合，全方位地讓中華傳統(tǒng)鋪灑進(jìn)學(xué)生的心底。
通過“經(jīng)典故事伴我成長”活動(dòng)的開展，向?qū)W生展示各類經(jīng)典故事，讓學(xué)生在故事中感悟中感受中華傳統(tǒng)的深厚底蘊(yùn)，并且通過向父母講故事的形式展示自己對(duì)經(jīng)典故事的感悟，讓經(jīng)典故事指導(dǎo)自己的行為。并針對(duì)誦讀內(nèi)容舉辦主題班會(huì)，并且舉行了一系列家校聯(lián)系活動(dòng)，如讓學(xué)生回家給父母講《弟子規(guī)》里的故事，并給父母洗腳、給爺爺奶奶捶背等，使學(xué)生懂得不但要學(xué)文，更要力行，此舉得到了家長的一致贊揚(yáng)。
自從開展了“經(jīng)典誦讀”，學(xué)生一進(jìn)入教室，就有組織地開始誦讀古詩文，一下子從喧鬧的課間活動(dòng)中回歸課堂，凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了一個(gè)良好的接受、參與、探究的學(xué)習(xí)心境。課堂中教師亦能注意將所學(xué)內(nèi)容與“經(jīng)典誦讀”科學(xué)、有機(jī)地結(jié)合，更能收到意想不到的效果。
總之，從小讓孩子直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。在以后的工作中我還要多思考，多實(shí)踐，讓誦讀經(jīng)典詩文的精神得到更好的實(shí)施。
一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期我以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、學(xué)校語文能力實(shí)施方案為指導(dǎo)，認(rèn)真、塌實(shí)地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋、講解。
二、學(xué)好“繼續(xù)教育”內(nèi)容、
利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，多充電，本學(xué)期完成了七百多課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，加深了對(duì)課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹立全新的課程理念，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的研究、探討和實(shí)施，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新教材，提高了實(shí)施新課程的能力和水平。
三、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。
四、重視并抓好課外閱讀
1.做好準(zhǔn)備
為進(jìn)一步提高自身的認(rèn)識(shí)，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。
2.加強(qiáng)與家長溝通，爭(zhēng)取在“讀書”的問題上達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而得到家長的積極支持。事實(shí)證明，這項(xiàng)工作很有效，很多的家長都主動(dòng)參與到此項(xiàng)活動(dòng)中來了，管延續(xù)家長做得尤為突出。
3.讓學(xué)生明白讀書的重要性。
4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。
5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。（1）講故事——感受書的神奇（2）設(shè)懸念——調(diào)動(dòng)讀書的欲望。（3）演故事－－感悟故事情節(jié)
6.保證孩子的閱讀時(shí)間---早晨、中午，專時(shí)專用。
7.將“讀書”納入作業(yè)中，逐漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
8.加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比，達(dá)到或激勵(lì)或鞭策學(xué)生的目的'。
9.建立班級(jí)小書庫。每名學(xué)生捐贈(zèng)了一本書，學(xué)生可以隨時(shí)借閱。我們也定期與其他三個(gè)班，交換閱讀。
五、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀
1.明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到---讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2.教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。
3.抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。
4.舉行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。
5.做好差生輔導(dǎo)。
六、扎實(shí)地抓好背誦
背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識(shí)，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”，可見，背誦是學(xué)生語文能力、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
1. 及時(shí)訂好背誦計(jì)劃
開學(xué)初，學(xué)�！皩�(shí)施方案”布置之后，我就在第一時(shí)間組織本組教師定“背誦計(jì)劃”。不論是成語的確定，還是名言、古詩，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合一年級(jí)學(xué)生。
2. 扎實(shí)地抓好背誦內(nèi)容確定之后，我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里。因?yàn)閷W(xué)生在校的時(shí)間，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，因此完成背誦任務(wù)基本上用的是零碎時(shí)間---飯前、中午、下午第二節(jié)課后，領(lǐng)著學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每個(gè)環(huán)節(jié)我都抓得特別實(shí)。為了讓學(xué)生理解成語、名言、古詩的意思，我下了很多工夫。一年級(jí)學(xué)生生活閱歷淺，很多東西口頭解釋他們也不明白，很多時(shí)候我就上網(wǎng)搜索課件演示給學(xué)生。有時(shí)為了讓學(xué)生明白一個(gè)成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。動(dòng)員家長在家里檢查，到校學(xué)生查，老師查。不僅要求聲音響亮、吐字清晰，就連平翹舌也是一個(gè)一個(gè)糾正的。
七、重視寫字教學(xué)，打好寫字基本功。
利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個(gè)月每堂課我
都給學(xué)生逐個(gè)地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓學(xué)生感受字型，記住筆畫。有付出就一定會(huì)有收獲，這一點(diǎn)在一年級(jí)學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來越好，我由衷地感到高興。
八、及時(shí)做練習(xí)冊(cè)
學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊(cè)，本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。
九、認(rèn)真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評(píng)比中，我班表現(xiàn)突出。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！
一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期中我繼續(xù)擔(dān)任了語文課的教學(xué)工作，一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)興趣及成績，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、基本情況分析
我們班共有學(xué)生44名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對(duì)一切新鮮的事物都充滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)期中的各種語文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較理想的成績。
二、主要工作及成績
在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績。
1、語文學(xué)科成績有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多小朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開始的幾次語文考試中成績并不是很理想，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期 的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較理想的成績。
2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說話的時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有計(jì)劃的訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說得比較生動(dòng)有趣。
3、閱讀能力有了提高。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡單的多了。
4、對(duì)于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開展了對(duì)學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生古詩文素養(yǎng)的
培養(yǎng)。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦1篇古詩，知道詩句的作者朝代和詩中比較有名的詩句。經(jīng)過有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多首古詩，對(duì)我國五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。
5、雖然我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識(shí)面還比較窄，但是他們經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩文小報(bào)，不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。
三、取得經(jīng)驗(yàn)和存在不足
�。ㄒ唬┤〉玫慕�(jīng)驗(yàn)。
1、重視各種語文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。
2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。
3、注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
4、重視語文課的思想教育功能。把對(duì)學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。
5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問時(shí)，不直接去問本來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來準(zhǔn)備要提問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭(zhēng)辯替代，用圖解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問題的設(shè)計(jì)具有開放性，有趣味性，富于想象力的.問題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生真正成為課堂的主角。
6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸引，游戲活躍，小紅花鼓勵(lì)等多種辦法來調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。
7、采取多種識(shí)字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語言，用語文的樂趣，通過加強(qiáng)知識(shí)，能力，情感，態(tài)度，過程，方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字，在書本中識(shí)字的自覺性。(1)寓教娛樂，在游戲中識(shí)字。(2)舉一反三，在思考中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。(3)勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語。(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。通過觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生字，生詞，說一句完整的話。
8、 激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書讓學(xué)生閱讀，如《好兒童》、《少年科技畫》等兒童讀物。
9、是積累語言。通過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。
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1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問題，沒有留給學(xué)生充分寫的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于學(xué)生沒有牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。
2、口語交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
四、今后努力方向
在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié) 5
隨著時(shí)光的悄然流逝，本學(xué)年的經(jīng)典誦讀教學(xué)工作已圓滿落下帷幕�；仡欉@一年的教學(xué)歷程，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也為孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)文化海洋中的點(diǎn)滴成長感到無比欣慰。以下是對(duì)本學(xué)年一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作的總結(jié)與反思。
一、教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容精選
本學(xué)期初，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，制定了詳細(xì)而具體的教學(xué)目標(biāo)，旨在通過經(jīng)典誦讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣和初步的文化素養(yǎng)。在內(nèi)容選擇上，我精心挑選了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典啟蒙讀物，這些讀物語言簡練、韻律優(yōu)美，既易于學(xué)生誦讀記憶，又蘊(yùn)含著豐富的道德觀念和人生哲理。
二、教學(xué)方法多樣，寓教于樂
為了讓學(xué)生更好地融入經(jīng)典誦讀的氛圍中，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式。一是通過領(lǐng)讀、跟讀、齊讀等多種誦讀形式，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中感受語言的韻律美；二是結(jié)合故事講解，將經(jīng)典中的小故事以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們理解其中的道理；三是利用多媒體教學(xué)手段，如播放相關(guān)動(dòng)畫、音頻等，增加課堂的趣味性和吸引力。此外，我還組織了經(jīng)典誦讀比賽、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。
三、家校合作，共促成長
我深知家庭教育在經(jīng)典誦讀中的重要性，因此積極與家長溝通，建立家校共育的良好機(jī)制。通過家長會(huì)、微信群等渠道，向家長介紹經(jīng)典誦讀的意義和方法，鼓勵(lì)家長與孩子一起誦讀經(jīng)典，共同營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我也及時(shí)反饋學(xué)生在校的經(jīng)典誦讀情況，與家長共同探討孩子的成長策略。
四、存在問題與改進(jìn)措施
盡管本學(xué)年的經(jīng)典誦讀教學(xué)工作取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在誦讀過程中存在發(fā)音不準(zhǔn)確、節(jié)奏感不強(qiáng)等問題；部分家長對(duì)經(jīng)典誦讀的'重視程度不夠，家校合作尚需進(jìn)一步加強(qiáng)。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在下一學(xué)年采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練和節(jié)奏感培養(yǎng)；二是繼續(xù)深化家校合作，通過舉辦親子誦讀活動(dòng)等方式，提高家長的參與度和重視度；三是不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，使經(jīng)典誦讀教學(xué)更加生動(dòng)有趣。
總之，本學(xué)年的經(jīng)典誦讀教學(xué)工作讓我深刻體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。
一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié) 6
隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束，我對(duì)一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作進(jìn)行了全面回顧與總結(jié)。通過這一學(xué)期的努力與實(shí)踐，我見證了學(xué)生們?cè)诮?jīng)典誦讀中的成長與蛻變，也深刻感受到了作為傳承者的責(zé)任與使命。
一、教學(xué)成果顯著
本學(xué)期，通過系統(tǒng)的經(jīng)典誦讀教學(xué)，學(xué)生們不僅掌握了《百家姓》、《千字文》等經(jīng)典篇章的基本誦讀技巧，還能夠在老師的引導(dǎo)下初步理解其中的文化內(nèi)涵和道德寓意。學(xué)生們?cè)谡b讀過程中逐漸形成了良好的語感和節(jié)奏感，語言表達(dá)能力和記憶力也得到了顯著提升。更重要的是，他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感明顯增強(qiáng)，為日后的文化學(xué)習(xí)和人格塑造奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)策略與反思
情境教學(xué)法：我嘗試將經(jīng)典誦讀融入具體的生活情境中，通過模擬古代禮儀、講述歷史故事等方式，讓學(xué)生在情境中感受經(jīng)典的魅力。這種方法有效提高了學(xué)生的參與度和理解力。
分層次教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的誦讀水平和理解能力，我采取了分層次的教學(xué)策略。對(duì)于誦讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深層次的思考和討論；而對(duì)于誦讀能力較弱的學(xué)生，我則給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們逐步建立自信。
反思與調(diào)整：在教學(xué)過程中，我不斷反思自己的'教學(xué)方法和效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的需求。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見和建議，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、未來展望
展望未來，我將繼續(xù)深化經(jīng)典誦讀教學(xué)研究與實(shí)踐，努力探索更加高效、有趣的教學(xué)方法。同時(shí)，我也將加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同為孩子們營造一個(gè)良好的經(jīng)典誦讀環(huán)境。我相信，在師生共同努力下，經(jīng)典誦讀教學(xué)必將綻放出更加璀璨的光芒，為傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)更大的力量。
一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的經(jīng)典誦讀教學(xué)工作。通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生在經(jīng)典誦讀方面取得了一定的進(jìn)步，同時(shí)我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
本學(xué)期主要選取了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典篇目作為教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生初步了解經(jīng)典文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們對(duì)誦讀的興趣，提高其誦讀能力和語言表達(dá)能力。
二、教學(xué)方法與策略
多種形式誦讀
采用范讀、領(lǐng)讀、跟讀、分組讀、個(gè)別讀等多種形式，讓學(xué)生感受誦讀的節(jié)奏和韻律。
故事講解
結(jié)合經(jīng)典篇目中的故事，用生動(dòng)有趣的方式講解給學(xué)生，幫助他們理解其中的道理。
情境創(chuàng)設(shè)
通過創(chuàng)設(shè)一些與經(jīng)典內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中感受經(jīng)典的魅力。
三、學(xué)生表現(xiàn)與進(jìn)步
興趣提高
大部分學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂上積極參與誦讀活動(dòng)。
誦讀能力提升
經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的誦讀水平有了明顯提高，能夠正確、流利地誦讀所學(xué)內(nèi)容。
行為習(xí)慣改善
經(jīng)典文化中的教誨對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣產(chǎn)生了一定的積極影響，如懂得尊敬師長、友愛同學(xué)等。
四、教學(xué)中存在的.問題
部分學(xué)生理解能力有限，對(duì)于經(jīng)典內(nèi)容的含義理解不夠深入。
教學(xué)時(shí)間有限，無法讓學(xué)生對(duì)更多的經(jīng)典作品進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
五、改進(jìn)措施
針對(duì)理解能力較弱的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，采用更簡單易懂的方式幫助他們理解。
充分利用課余時(shí)間，組織學(xué)生開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。
總之，本學(xué)期的經(jīng)典誦讀教學(xué)工作讓我和學(xué)生都受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，讓經(jīng)典誦讀在一年級(jí)學(xué)生中扎根、發(fā)芽。
一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié) 8
經(jīng)典誦讀對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，是開啟知識(shí)寶庫和文化傳承的重要鑰匙。在本學(xué)期的教學(xué)中，我致力于引導(dǎo)一年級(jí)的孩子們走進(jìn)經(jīng)典誦讀的精彩世界，以下是對(duì)這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇
結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語文課程標(biāo)準(zhǔn)，我選取了《唐詩三百首》中的簡單詩篇、《千字文》等作為主要的誦讀內(nèi)容。這些經(jīng)典作品語言簡潔、韻律優(yōu)美，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和記憶。
二、教學(xué)方法的運(yùn)用
趣味導(dǎo)入
每節(jié)課開始時(shí)，通過講述與經(jīng)典相關(guān)的小故事或者展示有趣的圖片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)誦讀內(nèi)容的好奇心。
反復(fù)誦讀
讓學(xué)生通過多次重復(fù)誦讀，感受經(jīng)典的韻律和節(jié)奏，從而達(dá)到熟讀成誦的效果。
動(dòng)作輔助
對(duì)于一些較難理解的詞句，設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作幫助學(xué)生理解和記憶。
三、教學(xué)成果
學(xué)生的`誦讀積極性明顯提高，課堂上能夠主動(dòng)參與誦讀，聲音洪亮，富有感情。
學(xué)生的語言表達(dá)能力有所增強(qiáng)，能夠運(yùn)用一些經(jīng)典中的語句進(jìn)行簡單的表達(dá)。
培養(yǎng)了學(xué)生的專注力和耐心，讓他們?cè)谡b讀中學(xué)會(huì)靜下心來。
四、存在的問題
個(gè)別學(xué)生在誦讀時(shí)發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)單獨(dú)指導(dǎo)。
教學(xué)形式還不夠豐富多樣，需要進(jìn)一步創(chuàng)新。
與家長的溝通合作還不夠緊密，未能充分發(fā)揮家庭在經(jīng)典誦讀中的作用。
五、改進(jìn)措施
加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，糾正發(fā)音，提高誦讀質(zhì)量。
增加更多的游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)形式，豐富教學(xué)過程。
加強(qiáng)與家長的交流，鼓勵(lì)家長在家中陪伴孩子進(jìn)行誦讀練習(xí)。
通過本學(xué)期的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到經(jīng)典誦讀對(duì)于一年級(jí)學(xué)生成長的重要性。在未來的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓更多的孩子愛上經(jīng)典誦讀，傳承中華文化。
一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作總結(jié) 9
隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)，本學(xué)年的一年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)工作已圓滿落下帷幕。回顧這一年的教學(xué)歷程，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲了滿滿的喜悅與成就感。通過一系列精心策劃的教學(xué)活動(dòng)，我不僅引領(lǐng)孩子們走進(jìn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的殿堂，更在他們幼小的心靈中播下了熱愛經(jīng)典、傳承文化的種子。
一、激發(fā)興趣，營造氛圍
興趣是最好的老師。為了激發(fā)孩子們對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣，我首先從營造濃厚的誦讀氛圍入手。在教室的布置上，我特意設(shè)置了“經(jīng)典角”，擺放了各類經(jīng)典書籍和誦讀材料，讓孩子們可以隨時(shí)取閱。同時(shí)，我還利用晨讀、課間等時(shí)間，播放經(jīng)典的誦讀音頻，讓孩子們?cè)诙δ咳局懈惺芙?jīng)典的魅力。此外，我還通過講故事、做游戲等方式，將經(jīng)典中的故事和道理生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給孩子們，進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、因材施教，注重方法
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)各不相同。因此，在經(jīng)典誦讀教學(xué)中，我始終堅(jiān)持因材施教的原則，注重采用多樣化的.教學(xué)方法。對(duì)于基礎(chǔ)較好的孩子，我鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的誦讀內(nèi)容，并引導(dǎo)他們深入理解經(jīng)典中的文化內(nèi)涵；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的孩子，我則給予更多的關(guān)注和支持，通過降低難度、重復(fù)練習(xí)等方式，幫助他們逐步建立信心，提高誦讀能力。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)孩子們的誦讀技巧，如發(fā)音準(zhǔn)確、語速適中、情感投入等，讓他們?cè)谡b讀中更加投入和享受。
三、家校合作，共促成長
經(jīng)典誦讀不僅是學(xué)校的任務(wù)，更是家庭的責(zé)任。為了形成家校共育的良好局面，我積極與家長溝通合作，共同推動(dòng)經(jīng)典誦讀工作的深入開展。我通過家長會(huì)、微信群等方式，向家長介紹經(jīng)典誦讀的重要性和方法，鼓勵(lì)家長與孩子一起誦讀經(jīng)典、分享心得。同時(shí)，我還邀請(qǐng)家長參與學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，如親子誦讀比賽、經(jīng)典誦讀晚會(huì)等，讓家長在參與中感受經(jīng)典的魅力，共同促進(jìn)孩子們的成長。
四、反思與展望
回顧這一年的教學(xué)工作，雖然取得了一些成績，但我也深知自己還存在許多不足之處。例如，在教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待加強(qiáng)；在個(gè)別孩子的關(guān)注和支持上還需要更加細(xì)致和耐心；在家校合作的深度和廣度上還有待進(jìn)一步拓展。因此，在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段；更加關(guān)注每一個(gè)孩子的成長和發(fā)展；積極與家長溝通合作共同推動(dòng)經(jīng)典誦讀工作的深入開展。同時(shí)我也期待通過我們的共同努力能夠讓更多的孩子愛上經(jīng)典、傳承文化為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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