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小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

時(shí)間:2022-05-28 19:31:36 工作總結(jié)范文 我要投稿

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

  家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn),是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境,更是孩子接受教育的第一所學(xué)校,為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境,成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。我校一貫重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè),重視家校聯(lián)合對(duì)孩子的教育。本學(xué)年度,我校家長(zhǎng)學(xué)校在前期工作的基礎(chǔ)上,因地制宜、創(chuàng)造性開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子共同學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),取得了一定的成績(jī)。

小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

  一、狠抓常規(guī)建設(shè),突出工作的實(shí)在性。

  健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。本學(xué)年,我們一如既往成立了以校長(zhǎng)為首的家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確保各項(xiàng)硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)需求的準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確到位;成立家長(zhǎng)委員會(huì),由學(xué)校德育教導(dǎo)主持工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)校工作;家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組和家長(zhǎng)委員會(huì)的成立,為家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展提供了組織保證,為家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)新性發(fā)展提供了便利條件。

  制定周密計(jì)劃。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)每個(gè)學(xué)年開(kāi)學(xué)初都要結(jié)合年級(jí)學(xué)生的情況、學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和各項(xiàng)活召開(kāi)研討會(huì),討論了每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃,并將家長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)工作納入學(xué)校計(jì)劃,寫(xiě)進(jìn)學(xué)校的校歷。在此基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)學(xué)校也制定了相關(guān)的行事歷,制定好每一階段的工作目標(biāo)和計(jì)劃,使家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展有的放矢,循序漸進(jìn).

  二、大膽探索創(chuàng)新,注重工作的實(shí)用性

  社會(huì)在不斷的發(fā)展,人們的觀念也在不斷地變化,為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn),我校除了根據(jù)時(shí)代的發(fā)展,不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材外,還從以下兩方面進(jìn)行了大膽的探索。

  調(diào)查研究,讓兩個(gè)教育陣地互補(bǔ)。為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作具有針對(duì)性,在每次學(xué)校給家長(zhǎng)上課前,學(xué)校都要了解家庭教育中存在的主要問(wèn)題,做到學(xué)校教育能與家庭教育互補(bǔ),全面調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育,提高家庭的教育素養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、發(fā)放過(guò)宣傳資料、家長(zhǎng)座談會(huì)等途徑,了解家庭教育在近階段存在的困惑等,有針對(duì)性的開(kāi)展工作,做到學(xué)為所用,學(xué)有所用,學(xué)有所成。在每一次的活動(dòng)開(kāi)展結(jié)束后,家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)收集家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的意見(jiàn)或建議,以便家長(zhǎng)學(xué)校更好的開(kāi)展有益、有效、有用的活動(dòng)。

  形式多樣,讓家長(zhǎng)學(xué)校更加靈活。“望子成龍”是家長(zhǎng)的共同心愿,為了發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中的重要作用,學(xué)校借家長(zhǎng)會(huì)契機(jī),要求各年級(jí)、各班認(rèn)真分析班情,形式多樣地與家長(zhǎng)共同交流學(xué)習(xí)。如開(kāi)展個(gè)別家長(zhǎng)交流活動(dòng),諸如家庭異常學(xué)生交流活動(dòng)、心理異常學(xué)生交流活動(dòng)、學(xué)習(xí)困難學(xué)生交流活動(dòng),很好的解決的個(gè)別學(xué)生及家庭的問(wèn)題,為這些特殊家庭、特殊孩子的成長(zhǎng)提供了良好的建議和契機(jī);開(kāi)展主題式交流活動(dòng),諸如新課改對(duì)家庭教育的要求、如何構(gòu)建和諧家庭等專題研討會(huì);開(kāi)展分層次交流活動(dòng),為異質(zhì)素質(zhì)、家庭條件不同的學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng),目的是每次活動(dòng)具有針對(duì)性,與家長(zhǎng)共同研究孩子發(fā)展的方向。通過(guò)分層交流活動(dòng),讓不同的家長(zhǎng)為孩子提供不同的發(fā)展條件,讓家長(zhǎng)和教師一同來(lái)挖掘孩子的潛能,使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其特長(zhǎng);開(kāi)展親子活動(dòng),邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)到學(xué)校參與孩子的教育教學(xué)以及校園生活,構(gòu)建民主和諧的教育氛圍,讓孩子感受到濃濃的親情與師恩。

  三、 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議,傳授家教方法。

  本學(xué)年來(lái),我們?nèi)握匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì),上半年度進(jìn)行了五——六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì),我們邀請(qǐng)?zhí)K州市心理學(xué)科帶頭人張磊老師來(lái)校,對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了在室內(nèi)籃球場(chǎng)聽(tīng)取了“教育方式?jīng)Q定孩子的未來(lái)” 家庭心理健康教育專題講座。家長(zhǎng)學(xué)校還召開(kāi)部分家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論"怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活""怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)""怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)"等講座。通過(guò)講座,使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的,明確了家長(zhǎng)的責(zé)任,認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺,嚴(yán)而有輕,并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議,有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議,既加強(qiáng)了家校聯(lián)系,又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離,糾正了家教中的一些失誤,取得了良好的效果。

  下半年又邀請(qǐng)全國(guó)知名家庭教育專家鄭子岳老師到我校為全校家長(zhǎng)作關(guān)于《家校合作——總有一種方式,讓你培養(yǎng)出英才》的家庭教育專場(chǎng)講座。鄭老師曾在全國(guó)各地做了上千場(chǎng)報(bào)告會(huì),場(chǎng)場(chǎng)爆滿,被媒體譽(yù)為“中國(guó)中小學(xué)生及家長(zhǎng)最值得聽(tīng)的三場(chǎng)演講之一”。他的講座給予我校家長(zhǎng)很多家教啟迪,獲得大家一致好評(píng)。

  四、溝通渠道多樣化,力求三教合一

  本學(xué)年來(lái),家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。利用網(wǎng)上家校信息加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系,以便家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通,獲取信息。經(jīng)過(guò)雙方努力,家校雙方配合得更加默契。

  家長(zhǎng)學(xué)校又要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生,要求全體教師與其結(jié)對(duì)子,每學(xué)期至少家訪1次,或見(jiàn)面一次。經(jīng)過(guò)家訪,使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn),掌握了第一資料,方便了自己的工作,提高了工作實(shí)效。

  用好校報(bào)《合力報(bào)》,建設(shè)和完善三教合力的陣地。本學(xué)期我們開(kāi)展了生命教育系列活動(dòng),組織全體師生觀看了北京殘疾人藝術(shù)團(tuán)的精彩演出,他們用自己的熱情向我們?cè)忈屃松娜恳饬x,他們身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的精神也感動(dòng)著我們每一位師生。并出版了生命教育專版,旨在讓家長(zhǎng)和學(xué)生一起珍愛(ài)生命。我們還倡議在家庭中開(kāi)展親子閱讀,即家長(zhǎng)與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質(zhì)而言,是人類特有的一種旨在育人的活動(dòng);顒(dòng)既是教育的基礎(chǔ),又是教育的目的。在活動(dòng)中,通過(guò)師生之間、生生之間和與他人的交往,人類文明積淀的財(cái)富得以繼承發(fā)揚(yáng)光大,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常,我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書(shū)”。在這里,我們不妨理解得更廣泛些。

  教子尚須人品高,樹(shù)直還需勤培育,孩子的成長(zhǎng),不僅是家庭的事、學(xué)校的事,還是全社會(huì)的事,只有綜合教子的合力效應(yīng),才能取得最佳效果。雖然家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī),但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上,還尚須不斷努力,相信有廣大家長(zhǎng)的配合,我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。

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