高三教師工作總結(jié)范文（精選7篇）
一段時(shí)間的工作在不知不覺(jué)間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，為此要做好工作總結(jié)。你還在為寫(xiě)工作總結(jié)而苦惱嗎？以下是小編整理的高三教師工作總結(jié)范文（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三教師工作總結(jié)1
新年的鐘聲再度敲響，高考的腳步越來(lái)越近，走過(guò)半年，xx班在張xx老師的指導(dǎo)下，班委會(huì)、團(tuán)支部帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)、積極工作，不斷推進(jìn)班級(jí)個(gè)體發(fā)展。半年來(lái)，我們做了許多工作，取得的很多成績(jī)，現(xiàn)在向校委會(huì)作出匯報(bào)：
一、工作推進(jìn)有章可循
建班初，我班認(rèn)真研究學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，用一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)高三生活，在班主任張xx老師的指導(dǎo)下，我們班委會(huì)、團(tuán)支部積極研究，把推進(jìn)“學(xué)生個(gè)體發(fā)展”作為班級(jí)發(fā)展的核心任務(wù)，把“創(chuàng)造奇跡”作為班級(jí)追求的基本目標(biāo)，不斷樹(shù)立學(xué)生的信心，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。xx年9月，我們班隆重的舉行了“xx建班典禮”，通過(guò)了“xx班級(jí)規(guī)章制度規(guī)范”、宣布了班級(jí)建設(shè)的宗旨、目標(biāo)和基本方法。構(gòu)建了由班委常委會(huì)主導(dǎo)的團(tuán)支部、班委會(huì)、xx班學(xué)生工作促進(jìn)委員會(huì)，一個(gè)設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿(mǎn)生機(jī)、增進(jìn)活力的班集體正在形成。
按照學(xué)校主體班會(huì)安排，我班先后組織主題班會(huì)6次，保證活動(dòng)有效果，內(nèi)容有針對(duì)，全面解決班級(jí)和學(xué)生中存在的相關(guān)問(wèn)題。
二、工作效果有成績(jī)
自建班起，xx班連續(xù)8、9、10、11四個(gè)月為文明班集體，成績(jī)喜人。政教工作、學(xué)生工作、共青團(tuán)工作、學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)推進(jìn)工作推進(jìn)合理有效。先后推薦10名學(xué)生入選學(xué)�！笆褬�(biāo)兵”，1名入選“綜合標(biāo)兵”；先后推薦并入選學(xué)�！叭脤W(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”各7名，先后推薦并入選學(xué)�！皟�(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團(tuán)干”各1名，成果斐然。在推進(jìn)學(xué)業(yè)工作中，我班的尖子生工作成績(jī)突出，應(yīng)屆生全校第一名在歷次考試中均有xx學(xué)子問(wèn)鼎，第二次月考狀元?jiǎng)⒙瑢W(xué)、鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)狀元蘇豪杰。班級(jí)進(jìn)步生工作成績(jī)同樣值得期許，入班23號(hào)的崔向婷同學(xué)、入班37號(hào)的趙毅航同學(xué)均取得優(yōu)異成績(jī)，在鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)中分別進(jìn)入班級(jí)前八名和前十二名。
三、下階段工作推進(jìn)預(yù)期
綜上，xx班是個(gè)優(yōu)秀的班集體，我們有效地推進(jìn)工作中難免有所紕漏，在下一步工作中，我班一定加強(qiáng)班委會(huì)、團(tuán)支部工作，積極爭(zhēng)取政教處相關(guān)工作的支持和監(jiān)督，能夠有效得發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。同時(shí)我們一定將強(qiáng)班委常委會(huì)的思想工作和素質(zhì)培養(yǎng)，推進(jìn)班級(jí)工作的有效性，抓住重點(diǎn)，努力推進(jìn)。
高三教師工作總結(jié)2
本學(xué)期，高三年級(jí)組在校長(zhǎng)室、各部門(mén)的指導(dǎo)和支持下，在高三段全體教師的密切配合下，順利地完成了教育教學(xué)等各項(xiàng)工作。現(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、科任教師層面
1、利用年段教師會(huì)議(本學(xué)期已召開(kāi)3次全體教師會(huì)議)，及時(shí)傳達(dá)各級(jí)各類(lèi)文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。
2、多次召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，組織督促年段集體備課活動(dòng)，經(jīng)常關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，研究高考題目，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
3、協(xié)調(diào)年段班主任與教師、教師與教師、班級(jí)與班級(jí)間的互相配合，共同進(jìn)步。
4、配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。
5、開(kāi)好段家長(zhǎng)委員會(huì)委員座談會(huì)和段家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家、校溝通，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。
6、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會(huì)考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學(xué)工作，并及時(shí)向校長(zhǎng)室反饋教學(xué)情況。
7、每次綜合性測(cè)試后，召開(kāi)一次年段教師大會(huì)，探討高考總復(fù)習(xí)工作，小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失，提出下階段的整改計(jì)劃與措施。
8、協(xié)助校長(zhǎng)室做好高三教師外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等工作。
二、班主任層面
1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級(jí))日常事務(wù)，如課間操、年段各項(xiàng)活動(dòng)，課堂、課間紀(jì)律檢查，學(xué)生行為規(guī)范，違紀(jì)處理，辦公室整理等。
2、配合政教處作好“班級(jí)常規(guī)評(píng)比”、“五項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比”等工作，抓好學(xué)生的常規(guī)管理。
3、配合政教處、團(tuán)委開(kāi)展科技節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、跳繩等比賽，豐富學(xué)生的課余生活。
4、定期召開(kāi)班主任會(huì)議，總結(jié)班主任管理中優(yōu)點(diǎn)與不足，布置年段的階段工作。
5、協(xié)助班主任抓好“問(wèn)題生”的轉(zhuǎn)化工作。
6、協(xié)助班主任抓好班級(jí)安全、穩(wěn)定工作。
三、學(xué)生層面
1、加強(qiáng)行為規(guī)范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。
2、加強(qiáng)學(xué)生的出勤情況考核，監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律，加強(qiáng)“靜校”管理。
3、分批分層次召開(kāi)全年段學(xué)生座談會(huì)(共6次)，向?qū)W生介紹高考動(dòng)態(tài)和復(fù)習(xí)策略，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。
4、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，抓好“重點(diǎn)生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)早讀和晚讀工作的監(jiān)督，加強(qiáng)小題訓(xùn)練的開(kāi)展和監(jiān)督、考核工作。
6、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作安排。
7、抓好英語(yǔ)聽(tīng)力、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作，以及藝術(shù)考生專(zhuān)業(yè)高考工作。
四、存在問(wèn)題及努力方向
1、高三年級(jí)整體較穩(wěn)定，但成績(jī)不盡人意。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。
3、普通班中個(gè)別學(xué)生高考緊張感不夠，學(xué)習(xí)較松散。
4、普通班中個(gè)別學(xué)生“本轉(zhuǎn)專(zhuān)”要求的落實(shí)尚未到位。
高三教師工作總結(jié)3
面對(duì)自xx年以來(lái)高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級(jí)組的統(tǒng)一部署，組織了一年來(lái)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)。
分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信心
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識(shí)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫(xiě)法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些，我從一開(kāi)始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。
采用章節(jié)和專(zhuān)題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專(zhuān)題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專(zhuān)題的知識(shí)、題型和方法。
在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過(guò)這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。
高三教師工作總結(jié)4
首先，備課組努力研究信息，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基矗備課組主要做了以下工作：
研究高考化學(xué)試題。
縱觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開(kāi)學(xué)初備課組在上屆備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。
熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
熟悉考試說(shuō)明。
考試說(shuō)明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
高三教師工作總結(jié)5
短短一天的高三英語(yǔ)教師本體性知識(shí)培訓(xùn)落下帷幕，在這高效、充實(shí)的一天里，我聆聽(tīng)了各校第一線(xiàn)教師的教學(xué)心得體會(huì)，也分享到了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。在這基礎(chǔ)上，我針對(duì)本學(xué)期一模考我班的實(shí)際情況，有了如下小結(jié)和反思：
一、閱讀理解
從雙向細(xì)目表分析來(lái)看，我班的同學(xué)存在閱讀困難的問(wèn)題，一部分原因是他們對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)一知半解，造成句子不能準(zhǔn)確斷句理解，也也有一部分原因是由于詞匯缺少。除此以外，，學(xué)生由于長(zhǎng)期這部分費(fèi)時(shí)間，得分低，缺乏成就感，沒(méi)有閱讀的信心和耐心，從而有敷衍連蒙帶猜的消極態(tài)度，甚至還有同學(xué)對(duì)閱讀有反感情緒。為此我班的閱讀教學(xué)要從以下幾個(gè)方面著手公關(guān)：
1、長(zhǎng)句理解
英語(yǔ)重結(jié)構(gòu)，漢語(yǔ)重語(yǔ)義,因此，英語(yǔ)長(zhǎng)句多，漢語(yǔ)短句多；西方人注重事實(shí)描述，漢人認(rèn)為事在認(rèn)為，因此，英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)多，漢語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)多。這兩點(diǎn)差別是英漢的兩大最主要的差別。對(duì)無(wú)法一目了然明白理解的句子，教他們通過(guò)方法分析句子成分結(jié)構(gòu)，才能盡量準(zhǔn)確有效地理解句子的意思。同時(shí)，英語(yǔ)句子表達(dá)理解有其原則：任何一個(gè)句子都是意思和語(yǔ)法的統(tǒng)一，即：既要意思通順，又要語(yǔ)法正確。因此，可根據(jù)以上原則從謂語(yǔ)入手，找出主句從句的主謂賓,從整體上把握句子的結(jié)構(gòu)。
2、生詞處理
同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)會(huì)不可避免地遇到些生詞，平時(shí)他們頻繁地查詞匯手冊(cè)，實(shí)在不是一個(gè)上策，那樣即耽誤了閱讀時(shí)間又中斷了閱讀思路，使大腦處于“停機(jī)”狀態(tài)，閱讀理解的質(zhì)量當(dāng)然就會(huì)很差。其實(shí)，閱讀的目的在于獲得整個(gè)句子、整個(gè)段落、乃至整個(gè)篇章的思想，而不是各個(gè)孤立的詞匯的意義。高考的閱讀，考查的是考生對(duì)段落中心思想整體把握的能力，只要能獲得閱讀材料的主要信息，并隨后能用自己的話(huà)加以陳述，一兩個(gè)生詞不會(huì)有什么大礙。巨大的詞匯量是高質(zhì)量的閱讀的基礎(chǔ)。反復(fù)背誦還是首要堅(jiān)持的任務(wù)，但與此同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生在已有詞匯量基礎(chǔ)上，加強(qiáng)猜詞本領(lǐng)有助于閱讀速度和閱讀能力的提高。如：根據(jù)定義、解釋猜測(cè)詞義、根據(jù)復(fù)述（同位語(yǔ)、定語(yǔ)等）、根據(jù)舉例等。
3、作為教師，我要從認(rèn)知心理學(xué)的角度,研究學(xué)生的閱讀心理.利用圖式理論激活學(xué)生已存儲(chǔ)的信息,積極調(diào)動(dòng)原有信息去理解閱讀，以期提升學(xué)生在閱讀理解過(guò)程中的自信心，激發(fā)他們的成就感。
二、完形填空
1、利用選材特點(diǎn)
完形填空這一測(cè)試方法是一種測(cè)試讀者預(yù)測(cè)和理解不完整的語(yǔ)言信息的能力的方法。高考的完型天空有文意新穎，貼近生活的特點(diǎn)。其選材一般比較新穎，并具有現(xiàn)代氣息，趣味性強(qiáng)并兼有教育意義。知識(shí)內(nèi)涵不超出中學(xué)生的.認(rèn)知水平。通常短文的長(zhǎng)度在300－360個(gè)詞左右，平均挖空密度是每?jī)煽罩g大約為10個(gè)單詞左右。盡管文章有意挖去了一些詞或短語(yǔ)，使信息鏈中斷，造成間隔性的語(yǔ)義空白，但仍不失為一篇表達(dá)完整的文章。因此，幫助考生理解文章整體內(nèi)容，不要單獨(dú)通過(guò)某一句子判斷，就容易將正確的詞填入文中。這也就是完形填空題與以單句形式考查詞匯和語(yǔ)法的試題的根本區(qū)別。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完型填空時(shí)的整體閱讀意識(shí)，是做好該題型的基礎(chǔ)。
2、突出語(yǔ)境，淡化語(yǔ)法
近年來(lái)，高考完形填空越來(lái)越側(cè)重考查學(xué)生根據(jù)上下文所提供的信息進(jìn)行語(yǔ)言邏輯推理判斷的能力，完全憑語(yǔ)法知識(shí)作答的題幾乎沒(méi)有，個(gè)別小題既要考慮語(yǔ)法知識(shí)，又要考慮情景意義，每小題中四個(gè)選項(xiàng)的語(yǔ)法功能基本相同，只有通過(guò)文章內(nèi)容情節(jié)，即語(yǔ)境，才能“選出一個(gè)最佳答案”，其他均為干擾項(xiàng)。所以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生不僅要捕捉上下文乃至全文的信息，而且要按照事情發(fā)展的規(guī)律、前因后果等進(jìn)行綜合分析判斷，推斷正確的答案。
3、融入常識(shí)背景考查
有些題目的設(shè)置無(wú)論從詞匯、語(yǔ)法、慣用法還是語(yǔ)境方面都可行，這種情況下，激發(fā)學(xué)生借助于常識(shí)或某些背景知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。讓學(xué)生牢記，不僅要熟練掌握所學(xué)知識(shí)，具有一定的邊緣學(xué)科知識(shí)，還要了解英語(yǔ)文化和風(fēng)俗習(xí)慣等，養(yǎng)成跨文化思維意識(shí)。
作為高三一線(xiàn)英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，在接下去短短的十四周下學(xué)期中，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，為同學(xué)們的奮斗目標(biāo)盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。
高三教師工作總結(jié)6
化學(xué)教師：陸智東 本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)（19班、20班）的化學(xué)教學(xué)。按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本人接近完成高三化學(xué)第一復(fù)習(xí)的教學(xué)工作，雖然學(xué)生的成績(jī)還有待提高，但是作為老師的教學(xué)任務(wù)還是認(rèn)真完成了，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
面臨我們學(xué)校的新課改，對(duì)我而言既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。課改在我們學(xué)校已經(jīng)進(jìn)行到第二年頭了，導(dǎo)學(xué)稿的使用在高三年級(jí)依然進(jìn)行中，這就需要緊緊圍繞高三的復(fù)習(xí)而進(jìn)行對(duì)導(dǎo)學(xué)稿的編寫(xiě)和使用。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們始終樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處，在每周的備課組活動(dòng)中對(duì)編寫(xiě)的導(dǎo)學(xué)稿進(jìn)行討論、修改、學(xué)習(xí)，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面也著手解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，畢竟科組的力量還是強(qiáng)大的。
二、有計(jì)劃的安排教學(xué)工作計(jì)劃：
在高三八月份開(kāi)課的時(shí)候，我就制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每節(jié)課后都及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n，解決有關(guān)問(wèn)題
按照學(xué)校和備課組的要求，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每節(jié)課都能認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真編寫(xiě)自己分內(nèi)的導(dǎo)學(xué)稿，并進(jìn)行討論修改最終定稿。平時(shí)科組討論準(zhǔn)備的內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，做到了每節(jié)課都是有備而來(lái)。
四、布置作業(yè)，按時(shí)批改解析，發(fā)揮科組力量
有針對(duì)性的布置作業(yè)，每周二的晚上進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，隔周周四進(jìn)行周測(cè)，及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；由于化學(xué)復(fù)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，在布置練習(xí)的時(shí)候都是針對(duì)高考的題型專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，所出的題目同時(shí)要有一定的難度和深度，要求全體學(xué)生認(rèn)真完成，并及時(shí)總結(jié)與反饋。每章節(jié)題目由專(zhuān)人負(fù)責(zé)出題，題目也經(jīng)過(guò)全科組的人討論完成，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，每次的月考試題也有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，科組討論最終定稿。
五、善于利用晚修
充分利用晚自修的時(shí)間，由于高三晚上多了一節(jié)，所以在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，讓學(xué)生多花點(diǎn)時(shí)間在理科上面，例如小測(cè)、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)單的講評(píng)。
以上是我在本學(xué)年中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，目前收效依然在提高中。我還要在以后的工作中不斷總結(jié)、修正，形成自己的的一種教學(xué)模式，逐步縮小各層差距，最后達(dá)到優(yōu)生更優(yōu)、差生提高的效果，在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題也希望備課組的老師提出，自己也會(huì)虛心討教，力求在教學(xué)中有更加的提高。
高三教師工作總結(jié)7
一、學(xué)情、教情、考情分析
�。�、課堂教學(xué)
反思課堂教學(xué)，我一輪復(fù)習(xí)時(shí)講解的較多，且講練結(jié)合，但學(xué)生思維總有些跟不上，根據(jù)學(xué)生對(duì)課堂掌握程度有時(shí)適當(dāng)放慢進(jìn)程，復(fù)習(xí)過(guò)程中注重方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主思考的習(xí)慣，沒(méi)有讓學(xué)生討論，我認(rèn)為普通班討論效果甚微，很多人會(huì)借機(jī)閑聊。
２、早晚輔導(dǎo)
早輔導(dǎo)根據(jù)備課組統(tǒng)一進(jìn)度安排學(xué)生背誦初高中課內(nèi)必備篇目，早讀課留一些時(shí)間檢查背誦情況，但感覺(jué)有些同學(xué)存在僥幸心理，背誦不太用力，于是我和課代表商量選取了七位有責(zé)任心的同學(xué)做小組長(zhǎng)，按時(shí)督促檢查背誦情況�，F(xiàn)在組內(nèi)統(tǒng)一印發(fā)了早讀材料，這一現(xiàn)象也有所好轉(zhuǎn)。
晚輔導(dǎo)主要是針對(duì)學(xué)生練習(xí)需集體糾錯(cuò)的統(tǒng)一講解，其余時(shí)間規(guī)定學(xué)生完成相應(yīng)練習(xí)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生如不布置任務(wù)，便逮著空就玩，所以在晚輔導(dǎo)時(shí)我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生總結(jié)不足，及時(shí)回頭看。
３、訓(xùn)練與考試
除學(xué)校統(tǒng)一組織訓(xùn)練考試外，備課組根據(jù)階段性復(fù)習(xí)引發(fā)試卷進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用心認(rèn)真做題，老師才能發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)。近期需配合班主任做好學(xué)生思想工作，特別是部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況，在思想上再做工作，鼓勵(lì)學(xué)生拿出拔河比賽時(shí)所用的勁，考上本三不成問(wèn)題，甚至還會(huì)有同學(xué)能成功考取本二。通過(guò)考試訓(xùn)練的形式幫助學(xué)生樹(shù)立正確的考試觀(guān)，而且還要在答題規(guī)范上做指導(dǎo)。
�。�、錯(cuò)題本及“滿(mǎn)分”試卷工作鼓勵(lì)學(xué)生用好錯(cuò)題本，并做好反思總結(jié)，尤其是核定生。鼓勵(lì)學(xué)生向滿(mǎn)分試卷努力，分析自己出錯(cuò)原因，尋找應(yīng)對(duì)方法，為高考做好準(zhǔn)備，厚積才能薄發(fā)。
二、教學(xué)反思、改進(jìn)及推進(jìn)措施
�。薄⒐ぷ鲬B(tài)度及方法
自我感覺(jué)新上高三很認(rèn)真，因?yàn)楦呷軐W(xué)到很多東西，也能提高自己。在方法上，經(jīng)常跟老教師交流，謙虛學(xué)習(xí)，也經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解他們的心理，鼓勵(lì)學(xué)生重視語(yǔ)數(shù)外齊頭并進(jìn)，用足時(shí)間，合理利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，做好補(bǔ)差。
�。病⒔虒W(xué)“五認(rèn)真”執(zhí)行力
用心聽(tīng)?zhēng)煾讣捌渌蠋煹恼n后在二次備課上下工夫，將習(xí)題吃透緊扣考綱分析透徹，雙周練及時(shí)認(rèn)真批改，對(duì)核定生面批。
�。�、考核生的推進(jìn)工作
部分核定生的學(xué)習(xí)不給力狀況，在思想上再做工作，配合班主任了解學(xué)生的生活情況，對(duì)學(xué)生人文關(guān)懷，幫助他們找到自身的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，找尋學(xué)習(xí)的動(dòng)力，分析自己的薄弱環(huán)節(jié)，做好補(bǔ)差工作。三、教學(xué)管理建議在教學(xué)管理方面，前景還是很樂(lè)觀(guān)的，從拔河比賽中看出同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光的勁頭十足，很讓人感動(dòng)。但我覺(jué)得普通班教學(xué)管理過(guò)程中強(qiáng)化人品素質(zhì)教育，真正學(xué)會(huì)快樂(lè)生活至關(guān)重要，否則大部分學(xué)不上或沒(méi)心思學(xué)的同學(xué)的同學(xué)就開(kāi)始不斷犯錯(cuò)，影響班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，只有在學(xué)會(huì)做人后才會(huì)懂得感恩，才會(huì)將心思轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上活不擾亂班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，才能快樂(lè)學(xué)習(xí)不厭倦課堂厭倦老師。
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