中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 1
教研處遵循著以“以學(xué)為中心，注重研究實(shí)效”為基本出發(fā)點(diǎn)，按照上級(jí)教育科研部門的有關(guān)要求，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，開(kāi)展了形式多樣的校本教研活動(dòng)，進(jìn)行了富有意義的實(shí)踐探索，取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期的校本教科研工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作
1、圍繞教研主題有序開(kāi)展活動(dòng)
學(xué)期初召開(kāi)了教研組長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)常規(guī)工作，確定了本學(xué)年的三個(gè)活動(dòng)主題：高一、高二的備課組交流活動(dòng)；磨題活動(dòng)，磨好兩題－高考題、學(xué)考題；開(kāi)展以“學(xué)為中心”的教研活動(dòng)。本學(xué)年共開(kāi)展“三中論壇”主題講座33次，其中全員培訓(xùn)講座4次李樂(lè)安（外請(qǐng)專家）、卓高峰、葉杰利、鄭愛(ài)樂(lè)、黃小蕾、張亮等做了專題講座，教研室李樂(lè)安在“三中論壇”中主講《課題選題ABc》，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析了課題的選題方法，為教師的課題研究指明了方向。
2、開(kāi)展三個(gè)年級(jí)的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。
為推進(jìn)“以學(xué)為中心”的教研主題，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。20xx年上學(xué)期對(duì)高二、高三進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，20xx年下學(xué)期，對(duì)高一進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。教學(xué)校盡量將公開(kāi)課安排在教研組活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，讓全體組員參加，聽(tīng)完課之后，教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，各組成員積極踴躍地參與了議課發(fā)言，充分交流了“以學(xué)為中心”的個(gè)性思考。評(píng)課中，很多老師都把目標(biāo)聚焦到“有效”和“學(xué)”上，高度體現(xiàn)了本次活動(dòng)的主題。
3、搭建培訓(xùn)平臺(tái)，提供學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)
教研處協(xié)助學(xué)校承辦各類培訓(xùn)活動(dòng)，為我校青年教師、骨干教師提供學(xué)習(xí)與展示的機(jī)會(huì)。20xx年溫州市送培到縣“綠色耕耘”項(xiàng)目活動(dòng)，通用技術(shù)2次；化學(xué)2次，物理1次，其中在化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)中張樂(lè)生承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)、卓高峰承擔(dān)講座任務(wù)，尚豐樂(lè)承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)；承辦高中化學(xué)“二階六步”課堂教學(xué)模式研究與實(shí)踐推廣與應(yīng)用研究第四次研討培訓(xùn)活動(dòng)，卓高峰承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)；承辦溫州市信息技術(shù)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研討活動(dòng)，金函承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù)；承辦20xxxx市一模成績(jī)分析會(huì)、多次xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
4、“走出去”開(kāi)拓視野，“學(xué)回來(lái)”促進(jìn)發(fā)展的思路
我們堅(jiān)持做好內(nèi)部教研活動(dòng)外，還鼓勵(lì)“走出去”開(kāi)拓視野，“學(xué)回來(lái)”促進(jìn)發(fā)展的思路，向校長(zhǎng)室申報(bào)教研組外出活動(dòng)，第一學(xué)期共有三個(gè)組外參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，數(shù)學(xué)組到龍游二高、化學(xué)組到富陽(yáng)中學(xué)、語(yǔ)文組到福州參加“錢夢(mèng)龍教學(xué)研討會(huì)”，三個(gè)組的組長(zhǎng)對(duì)這次考察活動(dòng)在教師大會(huì)上做了匯報(bào)。第二學(xué)期共有兩個(gè)組外參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，英語(yǔ)組到杭州參加“浙師尖峰教育論壇：浙派名師引領(lǐng)下的高中英語(yǔ)閱讀課課堂觀察”。
5、參加省級(jí)課題論證會(huì)
20xx年1月13日下午，根據(jù)教研室的安排，甌海區(qū)教科研專家對(duì)我校的兩個(gè)省級(jí)課題進(jìn)行了論證，卓高峰負(fù)責(zé)的《高中化學(xué)新課程“微粒觀”的構(gòu)建與實(shí)踐研究》、陳小妹老師執(zhí)筆的《青少年體育審美傾向與體育健身活動(dòng)參與研究》，化學(xué)組、體育組的部分成員參加了會(huì)議，會(huì)議中專家們做了非常細(xì)致、精彩的點(diǎn)評(píng)，提出了富有建設(shè)性的幾點(diǎn)建議。
6、每年組織一次大型的教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)
每年，我校都要組織一次新老高三經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，到目前為止已成功舉辦過(guò)7次。20xx年7月4日，在本校召開(kāi)交流會(huì)議。會(huì)上，老的高三備課組長(zhǎng)、班主任介紹高三備考經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。會(huì)議中，主管高三階段的鄭校分析了高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，并談高三復(fù)習(xí)策略；主管德育的盧明輝校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了高三安全問(wèn)題，教務(wù)處主任布置了相關(guān)教學(xué)任務(wù)，徐瞻松校長(zhǎng)作總結(jié)講話，對(duì)新高三提出了切合實(shí)際的要求。最后，新高三段長(zhǎng)曹國(guó)林做了表態(tài)發(fā)言。此次會(huì)議，通過(guò)相互交流，總結(jié)教學(xué)得失，為我校的高三教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。今年7月初，將繼續(xù)舉辦新老高三經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
7、規(guī)范教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，認(rèn)真做好考勤工作
本學(xué)年，我們繼續(xù)實(shí)行了教研組、備課組隔周活動(dòng)，并規(guī)范了考勤。不管是教研組活動(dòng)還是備課組活動(dòng)，都要在四樓的兩個(gè)會(huì)議室進(jìn)行，按照規(guī)定，每周都要進(jìn)行一次集中活動(dòng)；教研組考勤實(shí)行簽到制度，每次教研組活動(dòng)后直接將簽到表送到三樓辦公室，簽到時(shí)，不能讓人代簽；繼續(xù)執(zhí)行政領(lǐng)導(dǎo)參與教研組活動(dòng)，安排了四位校長(zhǎng)，江德林和卓高峰主任參加教研組活動(dòng)。
二、學(xué)校注重校本培訓(xùn)特色
我校校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目是“三中論壇”主題教育教學(xué)講座，圍繞教育科研、信息技術(shù)、心理健康、德育工作進(jìn)行專題講座，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識(shí)。
講座分為兩類：一類是全員培訓(xùn)講座、一類是教研組講座。
全員培訓(xùn)講座，每月組織1～2位優(yōu)秀教師在周一的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)大會(huì)上做專題講座。同時(shí)也聘校外的專家來(lái)我校講座。一學(xué)年我們開(kāi)展了4次全員培訓(xùn)。同時(shí)，更注重培訓(xùn)質(zhì)量。我們請(qǐng)到了xx教研室主講《課題選題ABc》，提高教師參加課題研究的選題能力，本校的卓高峰老師介紹了復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫方法，葉杰利、鄭愛(ài)樂(lè)、黃小蕾等教研組長(zhǎng)介紹了教研組工作經(jīng)驗(yàn)與外出學(xué)習(xí)體會(huì)；張亮老師介紹了澳大利亞帶領(lǐng)學(xué)生游學(xué)體會(huì)。教研組講座。規(guī)定：教研組每個(gè)組每學(xué)期開(kāi)展2～4次專題講座，每次講座時(shí)，對(duì)全校發(fā)短信通知，允許其它教研組成員來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。一學(xué)年，我們總共開(kāi)展29次教研組專題講座，基本上做到了每個(gè)小組2次的基本要求。
三、校本培訓(xùn)初顯成效。
通過(guò)校本培訓(xùn)，我校教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。20xx學(xué)年，課題研究成果豐碩，共有7個(gè)課題獲獎(jiǎng)，溫州市獲獎(jiǎng)5個(gè)，結(jié)題1個(gè)，xx市獲獎(jiǎng)1個(gè)，逐步形成了各教研組，人人參與課題研究的局面。同時(shí)，我校教師參加各級(jí)評(píng)比活動(dòng)，取得了豐碩的成果。溫州市、xx市論文、案例評(píng)比，10人獲獎(jiǎng)；xx市優(yōu)質(zhì)課4人獲獎(jiǎng)，其中金曉敏、呂明老師獲得優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；有2位老師參加一師一優(yōu)課曬課評(píng)比；溫州市命題競(jìng)賽2組；新增加xx市骨干教師4名，其中有3位為溫州市骨干教師。
學(xué)校的校本培訓(xùn)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但培訓(xùn)的模式、方法還在還存在很多不足之處，例如：
1、全員培訓(xùn)質(zhì)量還有待提高。我們做全員培訓(xùn)，請(qǐng)的老師基本上是本校的骨干教師，我�？偣灿�40位骨干教師，所做的講座基本上與本學(xué)科的聯(lián)系比較大，不同學(xué)科之間的借鑒作用不是很大。
2、部分教師參與校本培訓(xùn)、教科研活動(dòng)積極性不高。上交《校本記錄冊(cè)》或參與學(xué)習(xí)只是為了完成任務(wù)。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 2
校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。根據(jù)市、縣級(jí)教育局及研訓(xùn)中心的工作要求，結(jié)合XX學(xué)區(qū)教科室和XX一中校長(zhǎng)室、教務(wù)處的工作安排，教科室圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)兩大任務(wù)，以中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)、校本培訓(xùn)活動(dòng)為載體，積極動(dòng)員教師參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)提升等活動(dòng)，重點(diǎn)做好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和課題管理及研究等工作。下面將我校本學(xué)年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保證
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了校本培訓(xùn)活動(dòng)有計(jì)劃，培訓(xùn)教師有筆記，培訓(xùn)過(guò)程有記錄和參加人員有簽到。學(xué)校結(jié)合《XX一中先進(jìn)教研組評(píng)比細(xì)則》和《教師教學(xué)常規(guī)量化考核制度》對(duì)教研組活動(dòng)的開(kāi)展及教師教學(xué)行為的規(guī)范進(jìn)行量化，通過(guò)多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、計(jì)劃先行，過(guò)程詳實(shí)
學(xué)校、及固定時(shí)間開(kāi)展學(xué)科教研組、備課組活動(dòng)，通過(guò)研討課、展示課、專題講座（德育、心理健康、教育科研、信息技術(shù)等）、自定義培訓(xùn)、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流等形式組織教師學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。本學(xué)期共開(kāi)出了22節(jié)校級(jí)公開(kāi)展示課，7節(jié)隨堂研討課，15次校級(jí)專題培訓(xùn)講座，21次學(xué)科教研組自定義培訓(xùn)，1次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。校本活動(dòng)開(kāi)展規(guī)范有序，每次活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi)均能將活動(dòng)材料及時(shí)上傳校本培訓(xùn)博客。
三、以研促教，促進(jìn)成長(zhǎng)
關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，上傳下達(dá)各項(xiàng)文件精神，組織教師積極參加各項(xiàng)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)和各級(jí)各類專業(yè)評(píng)比、課題研究，重點(diǎn)做教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、教師學(xué)科素養(yǎng)提升、教學(xué)常規(guī)管理和重點(diǎn)課題管理及研究等工作，組織教師參加各級(jí)各類學(xué)科培訓(xùn)會(huì)、教學(xué)科研專業(yè)評(píng)比活動(dòng)等，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建更多更大的平臺(tái)。教師專業(yè)培訓(xùn)方面，本學(xué)期共有170人次教師參與了省、市、縣級(jí)培訓(xùn)（90學(xué)時(shí)培訓(xùn)或中短期培訓(xùn)）；教學(xué)科研方面，8人次獲縣教學(xué)基本技能評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)，17人次獲縣教科研論文評(píng)比一、二、三等獎(jiǎng)；課題研究方面，本學(xué)期1個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題、1個(gè)縣級(jí)規(guī)劃課題、7個(gè)縣級(jí)教學(xué)研究課題、5個(gè)微課題順利結(jié)題（評(píng)比結(jié)果尚未公布）。全校教學(xué)科研的氣氛日趨活躍，教師的潛能得到充分的挖掘。
四、關(guān)注常規(guī)，形成常態(tài)
①加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查督促，通過(guò)隨機(jī)抽查和集中檢查兩方面相結(jié)合。本學(xué)期更關(guān)注教師教學(xué)行為的日常檢查，將教學(xué)常規(guī)的檢查融入每周的隨堂課聽(tīng)課范疇，不僅通過(guò)隨堂聽(tīng)課檢查教師的備課情況、上課情況，同時(shí)檢查隨堂聽(tīng)課班級(jí)的學(xué)科作業(yè)批改與反饋情況，及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師教學(xué)常規(guī)態(tài)度及完成情況的意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)及量化，與個(gè)人的評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤，并將個(gè)人的量化成績(jī)納入優(yōu)秀教研組評(píng)比范疇，進(jìn)一步促進(jìn)教師規(guī)范教學(xué)的積極性。
②進(jìn)一步完善隨堂課聽(tīng)課制度，激發(fā)全體教師參與教學(xué)研究與評(píng)價(jià)的熱情，提升課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)公開(kāi)課與隨堂課的方式加強(qiáng)課堂管理，促進(jìn)全體教師關(guān)注高效課堂，關(guān)注輕負(fù)高質(zhì)，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
③關(guān)注各年段學(xué)生的培優(yōu)扶差工作，關(guān)注畢業(yè)班的綜合全面發(fā)展，全力配合教務(wù)處做好教學(xué)質(zhì)量的提升和優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)工作。
總之，在全體教師的積極參與下，我校教科研及校本培訓(xùn)工作得到了很好的落實(shí)。但我們?nèi)孕枧�，不斷�?chuàng)新，讓教科研切實(shí)為教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展提供扎實(shí)的保障。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 3
本學(xué)期在我校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。
學(xué)校及時(shí)制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力，科研型的教師隊(duì)伍；還結(jié)合本校實(shí)際，建立健全了有效合理的工作機(jī)制和管理制度。教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的，我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，始終保障教師充裕的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)和教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。
二、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展
1、重視專題理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)
教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)上級(jí)文件精神，有師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)、德育方面等專題培訓(xùn)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在本學(xué)年中定期開(kāi)展校本專題講座，主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研組長(zhǎng)在每?jī)芍芙處煏?huì)上對(duì)全體教師做校本專題講座。在培訓(xùn)過(guò)程中教師參與率較高，態(tài)度積極。不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
為了加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)近兩年參加工作的青年教師，提出嚴(yán)格要求，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。
�。�1）學(xué)校在每月特例安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。每學(xué)期必讀至少1-2本書教育教學(xué)書籍，并做好讀書摘記或撰寫好與所讀書相吻合的心得體會(huì)，字?jǐn)?shù)須達(dá)1000字以上的。學(xué)校有檢查記錄并匯總。
�。�2）每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)，要求聽(tīng)課記錄規(guī)范詳盡，并做好評(píng)課記錄。
�。�3）青年教師要求一學(xué)期必須開(kāi)展1-2次公開(kāi)課教學(xué)。學(xué)校有檢查記錄并匯總。
（4）積極參與學(xué)校組織的每次專題培訓(xùn)，嚴(yán)格按照考勤制度實(shí)施執(zhí)行。
三、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提升質(zhì)量
教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。為此校長(zhǎng)在每月安排一次教師集體理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。理論需要實(shí)踐的支撐，教務(wù)處深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。
沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
(1)校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師集中備課，互相聽(tīng)課，每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并寫出自己的聽(tīng)課心得。由教務(wù)處對(duì)各教研組進(jìn)行評(píng)定考核記錄。
�。�2）校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是每學(xué)期有計(jì)劃地安排外校名師做引領(lǐng)指導(dǎo)；二是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下，盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。
四、創(chuàng)建特色凸顯成效
為了提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，學(xué)校創(chuàng)設(shè)形式多樣的校本培訓(xùn)內(nèi)容與形式，如一年來(lái)，我校與兄弟學(xué)校舉辦多次教學(xué)聯(lián)誼；開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)；另外我校承辦縣科學(xué)骨干教師與名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
組建青年教師學(xué)習(xí)班為學(xué)校特色教研活動(dòng)，即挖掘青年教師的自我實(shí)現(xiàn)需求，引導(dǎo)青年教師通過(guò)自身努力實(shí)現(xiàn)自己的理想，要求青年教師為自己量身定制成長(zhǎng)藍(lán)圖，制定《個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃》，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。開(kāi)展多層次師徒結(jié)對(duì)與同伴互助活動(dòng)：如開(kāi)展青年教師之間及與校內(nèi)骨干教師同伴互助活動(dòng)。開(kāi)展青年教師與縣內(nèi)名師結(jié)對(duì)活動(dòng)，定期邀請(qǐng)結(jié)對(duì)名師前來(lái)指導(dǎo)，并定期指派學(xué)員參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。不定期邀請(qǐng)專家做專題講座，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。在這一學(xué)年里成效較顯著，教師們積極撰寫論文、案例，在20xx年度中約有15人次論文、案例獲縣級(jí)獎(jiǎng)；積極參與各項(xiàng)技能比賽，獲得可喜的成績(jī)。
關(guān)注各個(gè)梯隊(duì)教師成長(zhǎng)，有新教師培訓(xùn)機(jī)制，骨干教師培訓(xùn)措施和方法，當(dāng)然不忽視其他層次類型教師的成長(zhǎng)計(jì)劃，給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作教師們滿意度較高，本學(xué)年在廣大教師的積極參與下和齊心協(xié)力地配合下，取得了一定的成績(jī)，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 4
面對(duì)教育的發(fā)展，面對(duì)新的課程理念，教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求。20xx年為切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，我校根據(jù)市教育局精神，以深入開(kāi)展第二輪“中小學(xué)教師發(fā)展工程”為契機(jī)，認(rèn)真組織開(kāi)展了校本培訓(xùn)工作。學(xué)校以課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變、理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程。堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹(shù)立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，致力于建設(shè)德藝雙馨的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，堅(jiān)持校本培訓(xùn)與教研并舉，素質(zhì)與師德并重，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師培訓(xùn)，餞行校本培訓(xùn)“三步走”方略：走出去，開(kāi)拓視野；勤培訓(xùn)，強(qiáng)化內(nèi)功；多反思，力求實(shí)效。強(qiáng)化措施力促每位教師練就“五項(xiàng)能力”：一門專長(zhǎng)，一口普通話，一手漂亮字，一堂示范課，一個(gè)教研課題。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校本培訓(xùn)機(jī)制
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。為了切實(shí)抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處主任負(fù)責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容，定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負(fù)責(zé)，建立了教師個(gè)人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計(jì)劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以雙休日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式；形成了集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制。
二、培訓(xùn)形式靈活多樣
校本培訓(xùn)是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓(xùn)，學(xué)校采用各種形式開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。
1、集中培訓(xùn)
近兩年，學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時(shí)開(kāi)展各種培訓(xùn)為教師“充電”。例如，為了普及多媒體技術(shù)而開(kāi)設(shè)多媒體技術(shù)講座。為提高青年教師的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)青年教師的理論修養(yǎng)，學(xué)校規(guī)定每周四下午以教研組為單位組織開(kāi)展新課程和新理念為主的理論培訓(xùn)。把教師以往被動(dòng)接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)吸收養(yǎng)分的過(guò)程，真正達(dá)到了理論和實(shí)踐的有機(jī)融合。
2、校際交流
在當(dāng)前教育環(huán)境下，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展，學(xué)校積極開(kāi)展校際交流與互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)質(zhì)教育的共享與互補(bǔ)，以交流促提升，以合作促雙贏。例如：這兩年，我校與楊津莊中學(xué)開(kāi)展了相應(yīng)的校際交流活動(dòng)。通過(guò)校際交流，互利互惠，在更大范圍和更多內(nèi)容上促進(jìn)教師的相互學(xué)習(xí)。
3、個(gè)人進(jìn)修
學(xué)校要求每個(gè)教師每學(xué)期制定一個(gè)自我學(xué)習(xí)計(jì)劃，每學(xué)期讀一本好書，每學(xué)期還要完成一篇教研論文。要求教師在自修和實(shí)踐的過(guò)程中不斷反思，不斷調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。
三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，成效顯著
1、教師職業(yè)道德培訓(xùn)我校引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，把師德師風(fēng)建設(shè)作為校本培訓(xùn)的首要任務(wù)，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強(qiáng)大動(dòng)力。我校在全體教師中開(kāi)展了師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)，使廣大教師提高思想認(rèn)識(shí)，提高師德水平。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)通過(guò)教師自查、、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查等方式，查找教師思想工作中存在的不足，要求老師愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，注重言傳身教，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促使全體教師形成正確的榮辱觀。
2、信息技術(shù)培訓(xùn)
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育信息化，我校全體教師進(jìn)行了以普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。重點(diǎn)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是信息技術(shù)使用，二是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的知識(shí)等。每周雙休日組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技能學(xué)習(xí)，內(nèi)容從計(jì)算機(jī)的基本操作到課件制作，力爭(zhēng)達(dá)到人人會(huì)上網(wǎng)，會(huì)制作課件。經(jīng)過(guò)近二年的信息技術(shù)培訓(xùn)，我校青年教師計(jì)算機(jī)水平基本達(dá)到中級(jí)，中老年教師達(dá)到初級(jí)水平；而且大多數(shù)教師現(xiàn)在都能熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，使多媒體與學(xué)科得到了真正的整合。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 5
一、全校動(dòng)員，圍繞課改開(kāi)展校本培訓(xùn)
我校響應(yīng)市教育局提出的“促進(jìn)課堂有效教學(xué)”變革的號(hào)召，開(kāi)展富有學(xué)校特色的“生?動(dòng)”課堂變革實(shí)踐。
我們的“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革分兩個(gè)階段展開(kāi)第一階段要求教師在教學(xué)流程中把握六大要素備課組導(dǎo)學(xué)案統(tǒng)一編制（集體備課，精心設(shè)計(jì)有思維深度與能力價(jià)值的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)）；自主導(dǎo)學(xué)（注重“先學(xué)”，讓學(xué)生主動(dòng)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”）；小組互助（課堂活動(dòng)中，學(xué)生互幫互助，教師關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)）；課堂展示（學(xué)生上臺(tái)展示，教師關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的深度與思維品質(zhì)）；當(dāng)堂反饋；課后作業(yè)精選精練（注重減負(fù)增效，本著加強(qiáng)和提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。作業(yè)內(nèi)容有針對(duì)性、典型性、層次性、靈活性，體現(xiàn)能力培養(yǎng)以及知識(shí)的遷移）；第二階段開(kāi)始課堂不拘形式，模式不固定。不用模式僵化學(xué)生的學(xué)習(xí)，做到多種學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通。在課堂里學(xué)生要尊重，教師要靈動(dòng)，課堂有活力。學(xué)校管理層制定扎實(shí)的行動(dòng)措施，不斷修正完善方案。課改以常態(tài)課的師生共同成長(zhǎng)為目標(biāo)。
以課改為抓手，開(kāi)展各層次校本培訓(xùn)
在課改實(shí)施之前，我校先集中行政進(jìn)行研討，大家形成共識(shí)；接著我們組織教研組長(zhǎng)和學(xué)科骨干兩次到翔宇中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，有了課堂變革的這個(gè)大目標(biāo)，大家的學(xué)習(xí)自覺(jué)而認(rèn)真；然后我們召集學(xué)校教學(xué)骨干力量，開(kāi)展研討活動(dòng)，制定“生?動(dòng)”課堂改革方案討論稿；再接著我們開(kāi)展班主任、備課組長(zhǎng)、學(xué)科教師等等一層層的校本培訓(xùn)，通過(guò)專家引領(lǐng)，同伴互助等方式開(kāi)展多輪的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合組織教師參加各級(jí)各類的課改培訓(xùn)，到兄弟學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課、聽(tīng)講座，從中吸取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，提升校本研訓(xùn)的質(zhì)量。
結(jié)合課改實(shí)踐，開(kāi)展多形式校本研訓(xùn)
“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革不全部是創(chuàng)新與引領(lǐng)，更重要的是把握與適合。課堂變革過(guò)程我們收獲了些許的成績(jī)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題需要總結(jié)與反思學(xué)生的預(yù)習(xí)不充分，不平衡；組內(nèi)學(xué)生差異大，課堂討論不深入；固有教學(xué)習(xí)慣不易革新，傳統(tǒng)教學(xué)的保留與新課堂學(xué)習(xí)方式的選擇；不同教師會(huì)有不同程度的教學(xué)行為的隨意性；備課組內(nèi)的合作有待進(jìn)一步提升；我們?yōu)樘剿鬟m合師生實(shí)際情況與發(fā)展要求的課堂而不懈努力，邊摸索邊改進(jìn)，邊研究邊進(jìn)步。
問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn)為我校教師教科研提供了眾多的研究視點(diǎn)，也為教師的研究積累了豐富的素材，為提高教師業(yè)務(wù)水平，充分利用名班主任、三壇、骨干教師的資源，發(fā)揮其引領(lǐng)、輻射作用，由本校各學(xué)科的市“三壇”、市骨干教師為各學(xué)科老師開(kāi)設(shè)專題講座和培訓(xùn)，這些培訓(xùn)對(duì)青年老師來(lái)說(shuō)，的確受益非淺，青年老師對(duì)于這種富有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)評(píng)價(jià)非常好，參與積極。今后，我們還要加強(qiáng)這種針對(duì)性強(qiáng)、充滿實(shí)效的研訓(xùn)活動(dòng)。
開(kāi)展教學(xué)展示，加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐研究
“生?動(dòng)”課堂教學(xué)變革伊始，學(xué)校由點(diǎn)帶面，開(kāi)展各類公開(kāi)課，濃厚教研氛圍。注重開(kāi)學(xué)第一課的引領(lǐng)價(jià)值，給新學(xué)期的課堂改革做好“熱身”。開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)克服困難，身先士卒，開(kāi)出“行政耙子”課，大大調(diào)動(dòng)了全校教師的開(kāi)課積極性。并陸續(xù)開(kāi)展人人過(guò)關(guān)課、組內(nèi)研討課、教學(xué)督導(dǎo)課、對(duì)外展示課等，使課堂改革全面、穩(wěn)固推行，校本教研氛圍喜人。教育院何民院長(zhǎng)率各科師訓(xùn)員來(lái)校調(diào)研指導(dǎo)，教研院胡玫院長(zhǎng)率專家團(tuán)隊(duì)來(lái)校調(diào)研指導(dǎo)等更把學(xué)校的研訓(xùn)推向新的高度。另外我們還加強(qiáng)常態(tài)課聽(tīng)課活動(dòng)，以教研活動(dòng)為載體，基本實(shí)現(xiàn)了教師層面“學(xué)為中心，以學(xué)定教，有效教學(xué)”的課堂理念的轉(zhuǎn)變。我們還承辦了一次市教研院“有效課堂變革”區(qū)域活動(dòng)，得到教研院楊向群副院長(zhǎng)率闕銀杏等專家來(lái)校指導(dǎo)，也得到兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)大力支持，我們自己也舉辦了各種展示活動(dòng)，如“五校聯(lián)盟”同課異構(gòu)活動(dòng)，溫州市第十二中學(xué)面向市直的“生?動(dòng)”課堂展示活動(dòng)，“青教杯”課堂教學(xué)比賽活動(dòng)等等，教師們?cè)趥湔n、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中都得到不同程度的提升。
二、校本課程，形成特色
學(xué)校在開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好國(guó)家基礎(chǔ)型課程的同時(shí)，重點(diǎn)打造具有學(xué)校特色校本課程項(xiàng)目民樂(lè)、文學(xué)社、信息技術(shù)等系列，發(fā)揮其德育、人文思想、積極情緒的滲透功能，并且進(jìn)行體藝類課程、人文類課程的開(kāi)發(fā)。
學(xué)校希望老師多元發(fā)展，校本課程提供了教師這樣一個(gè)良好的平臺(tái)。我校本學(xué)年的校本課程有30多位老師申報(bào)，在校本課程評(píng)審組通過(guò)認(rèn)真審議，比如陳樂(lè)老師的《信息奧賽》、鄭士華老師的《科技發(fā)明》、翁曉啡老師的《智能機(jī)器人》等等均深受學(xué)生歡迎；林邦彬和林小佳老師的《合唱團(tuán)》、蘇蒙蒙老師的《篆刻》、楊蜜老師的《鼓樂(lè)隊(duì)》等等，這些校本課程的開(kāi)設(shè)是讓學(xué)生放下繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，跟著心靈去欣賞各地的風(fēng)光人文乃至各民族的特點(diǎn)、風(fēng)俗、欣賞風(fēng)光、欣賞民樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。
校本課程中，我校信息學(xué)教育已是碩果累累，連續(xù)九年在全國(guó)青少年信息學(xué)奧賽溫州賽區(qū)獨(dú)占鰲頭，團(tuán)體成績(jī)均名列溫州市第一名。如今信息學(xué)奧賽教學(xué)已成為溫州第十二中教育的特色品牌。學(xué)校成為溫州初中組唯一一所連續(xù)兩年被評(píng)為“優(yōu)秀參賽學(xué)校”的學(xué)校，指導(dǎo)師陳樂(lè)老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)師”的稱號(hào)，被溫州日?qǐng)?bào)譽(yù)為信息學(xué)“金牌教練”。
在校本課程的平臺(tái)下，教師自主參與校本課程開(kāi)發(fā)，不但培養(yǎng)了教師校本課程開(kāi)發(fā)的能力，而且給教師學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著我校校本課程開(kāi)發(fā)的深入發(fā)展，它定能在我校教育教學(xué)中發(fā)揮它獨(dú)特的作用！
三、以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)教師課外閱讀
金秋十月，學(xué)校也迎來(lái)了以“金秋讀書節(jié)”為主題的系列活動(dòng)，這次活動(dòng)自十月六日起拉開(kāi)了序幕，到十月十六日演講比賽，還有文學(xué)知識(shí)大會(huì)，閱讀與文學(xué)講座，書簽制作展，文集展。有《后青春》作者陳有為給我們帶來(lái)的閱讀與文學(xué)講座，有由美術(shù)組和語(yǔ)文組共同發(fā)起的書簽制作展，還展示著大家精心制作的文集，“金秋讀書節(jié)”影響之廣，必將作為學(xué)校的傳統(tǒng)一直延續(xù)下去，讓更多人體會(huì)到讀書的樂(lè)趣和文字的美感！
12月20日~21日，2014新閱讀南方論壇在我校隆重舉行。本次活動(dòng)由新閱讀研究所主辦，溫州十二中承辦，北京源創(chuàng)教育研究院、溫州市成教培訓(xùn)中心協(xié)辦。來(lái)自全國(guó)各地的十余位閱讀專家和500多位閱讀愛(ài)好者齊聚溫州，共享閱讀之美。新閱讀研究所所長(zhǎng)朱寅年老師致辭。本次論壇的主講嘉賓有臺(tái)灣臺(tái)東大學(xué)榮譽(yù)教授林文寶、上海師范大學(xué)教授梅子涵、清華大學(xué)附小校長(zhǎng)竇桂梅、著名作家葉開(kāi)、深圳大學(xué)文學(xué)院學(xué)科作文研究中心執(zhí)行主任鐘傳煒、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬學(xué)�？蒲惺抑魅畏�(yáng)、北京十一學(xué)校歷史特級(jí)教師魏勇、深圳育才中學(xué)語(yǔ)文老師嚴(yán)凌君、深圳實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教師周其星等。葉開(kāi)老師用其獨(dú)具個(gè)性的見(jiàn)解與風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言做了《什么是最好的中學(xué)語(yǔ)文教材》主題講座；林文寶教授用極具親和力的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了《臺(tái)灣中小學(xué)閱讀的理念和實(shí)踐》，分享了兩岸對(duì)待閱讀、文學(xué)理念和教育方式的異同；來(lái)自深圳福田區(qū)蓮花小學(xué)周敬老師開(kāi)出閱讀示范課《少年音樂(lè)和美術(shù)的故事》讓人耳目一新，引人啟發(fā)；鐘傳祎老師作了《學(xué)科閱讀與學(xué)科寫作》的專題講座；富有個(gè)性和個(gè)人魅力的魏勇老師發(fā)表了《書不是讀的越多越好》的主題演講，引發(fā)大家對(duì)于讀書“多與少，好與不好”的熱烈討論；清華附小優(yōu)秀青年教師王峰老師開(kāi)出閱讀示范課《己所不欲，勿施于人》，讓在場(chǎng)老師感嘆“許久沒(méi)有聽(tīng)到如此好的語(yǔ)文課了”；深圳周其星老師的《打造一間彩色的閱讀教室》為我們展示了一個(gè)美好的閱讀教室生活；樊陽(yáng)老師結(jié)合他的教育人生和研究成果，為我們講述《給學(xué)生美好的人文閱讀》；竇桂梅校長(zhǎng)介紹清華附小校園關(guān)于閱讀的故事；嚴(yán)凌君《我的青春讀書課》讓人感受到閱讀的力量，最后一場(chǎng)壓軸講座是兒童閱讀奠基人梅子涵老師的《兒童與文學(xué)閱讀》令人觸動(dòng)。
通過(guò)這些活動(dòng)，傳播美好的閱讀理念，架設(shè)作家、人文學(xué)者與中小學(xué)教師、學(xué)生對(duì)話的橋梁，同時(shí)有利于濃厚十二中校園文化，營(yíng)造美好閱讀氛圍，并進(jìn)一步推進(jìn)“書香校園”的建設(shè)，受到了參會(huì)教師的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 6
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學(xué)期的校本培訓(xùn)任務(wù)，并取得了較好成績(jī)。下面就本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
1、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，指定鄒錫佐老師專門負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)具體工作，黃方仙老師輔助，并吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓(xùn)工作按計(jì)劃有序地進(jìn)行。
2、校長(zhǎng)多次參加校本培訓(xùn)專題會(huì)議和活動(dòng)，并親自給全校老師做講座。如參加了優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、九年級(jí)一摸質(zhì)量分析會(huì)、校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、語(yǔ)文教師素養(yǎng)提升活動(dòng)、八年級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì)等，并在橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教師德育專題培訓(xùn)中做《中學(xué)教師師德師風(fēng)十題》專題講座。
3、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到學(xué)�；顒�(dòng)有記錄和信息反饋記載。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對(duì)我校的教師實(shí)際，開(kāi)心初，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。同時(shí)我們?yōu)楦鲗W(xué)科開(kāi)辟專門的校本活動(dòng)室及閱覽室、圖書館、電腦室等，為各學(xué)科活動(dòng)正常開(kāi)展提高了保障。
二、采取多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、以教研組、備課組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)�；顒�(dòng)形式以定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合�；顒�(dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個(gè)同伴互助的平臺(tái)，也為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，使廣大教師教研能力有所提高，也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
2、開(kāi)展以教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。具體要求為：
每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，撰寫評(píng)課稿2篇。
每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。
每學(xué)期寫1000字以上的讀書心得1篇。
每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、提供專業(yè)引領(lǐng)，提升研究高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并通過(guò)舉行先進(jìn)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。在整個(gè)XX學(xué)年第二學(xué)期中我校先后派出了語(yǔ)文組、英語(yǔ)組、數(shù)學(xué)組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動(dòng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。二是請(qǐng)各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn)，如本學(xué)期我校聘請(qǐng)了高放老師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對(duì)英語(yǔ)組教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、利用兩周一次的全體教師會(huì)議，以校為單位定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級(jí)文件精神、教科研、師風(fēng)師德，安全知識(shí)、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步。
5、開(kāi)展專題研討活動(dòng)。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如先后開(kāi)展了《科學(xué)膳食健康伴隨》、《中學(xué)教師師風(fēng)師德十題》和《flash動(dòng)畫制作》等有關(guān)教科研、健康、信息技術(shù)等講座，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。本學(xué)期我校教師積極參加縣組織的骨干教師和骨干班主任評(píng)比，第xx屆中小學(xué)教師多媒體軟件評(píng)比，教育裝備論文評(píng)比、精品百課評(píng)比和家訪論文評(píng)比等，外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考，在活動(dòng)中取得好成績(jī)。如在縣骨干教師評(píng)比中葉立老師和王愛(ài)平老師被評(píng)為市骨干班主任和骨干老師，沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號(hào)。在永嘉縣中小學(xué)教師教育教學(xué)論文評(píng)比中有22人次獲獎(jiǎng)。
三、以課題研究為載體，提高教師科研能力。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)本校、教師本人實(shí)際，針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級(jí)立項(xiàng)。
四、存在的問(wèn)題
1、培訓(xùn)過(guò)程原始資料的收集、整理有待加強(qiáng)。我們還缺乏收集過(guò)程原始資料的意識(shí)，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對(duì)資料進(jìn)行分析，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。
2、校本培訓(xùn)的項(xiàng)目意識(shí)不強(qiáng)。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實(shí)際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實(shí)的校本培訓(xùn)項(xiàng)目，使整個(gè)培訓(xùn)工作顯得較為盲目，缺乏針對(duì)性，對(duì)提高教師的實(shí)際教育教學(xué)能力、促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒(méi)有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用。
3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。目前，開(kāi)展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在一定程度上影響了教師參與培訓(xùn)的積極性。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 7
本學(xué)學(xué)年我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷提高教師的專業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結(jié)合我校實(shí)際，秉承"為孩子一生幸福奠基"之理念，努力建立起一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)與技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作總算完成，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為重要工作來(lái)抓。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以潘秀華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃，制定了總體目標(biāo)。結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制，加強(qiáng)中青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)中青年教師盡快成為"骨干教師".
二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念
隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性，每期都有教師參加平臺(tái)自主選課培訓(xùn)，有些教師平臺(tái)培訓(xùn)學(xué)分已達(dá)四五百分，還參加學(xué)習(xí)。
三、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識(shí)、學(xué)生安全方面的知識(shí)，身體健康方面知識(shí)，信息技術(shù)方面知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《多媒體白板使用》《云圖書館使用》《控?zé)熤R(shí)》等主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養(yǎng)
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
�。�1）每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
（2）每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)（名師課3—5節(jié)，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄），寫心得體會(huì)之類的文章500字以上2篇。
（3）每學(xué)期設(shè)計(jì)出自己最滿意的說(shuō)課稿1篇。
�。�4）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。
�。�5）每學(xué)期寫20xx字以上的讀書心得1篇。
�。�6）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、抓好班主任培訓(xùn)
本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。朱玉琴被評(píng)為縣級(jí)名班主任。
4.重視教師的繼續(xù)教育
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、政教主任培訓(xùn)，圖書管理員培訓(xùn)等等。
四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo)、科研帶動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長(zhǎng)指導(dǎo)
校長(zhǎng)及教務(wù)處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由潘校長(zhǎng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn)，谷立勤副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。
2、專業(yè)引領(lǐng)
沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
�。�1）校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉峙口中學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強(qiáng)相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并寫出自己的聽(tīng)課心得。
�。�2）校外：走出去，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。
�。�3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jī)，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 8
在20xx學(xué)年，Xx中教科室工作以深入實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化以“學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)為突破口，以不斷促進(jìn)師生的共同發(fā)展為根本，以減負(fù)增效為目的，進(jìn)一步探索我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的教研教學(xué)新路徑，創(chuàng)建Xx中校本培訓(xùn)特色。
一學(xué)年來(lái)，我校積極貫徹Xx縣教育局開(kāi)展校本培訓(xùn)的有關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織、管理工作，校本培訓(xùn)工作開(kāi)展的扎實(shí)、有效�，F(xiàn)將一學(xué)年來(lái)校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
1、領(lǐng)會(huì)主旨精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組織學(xué)習(xí)了省、市、縣教師教育的文件，明確教師教育的要求，思想認(rèn)識(shí)到位，下發(fā)的教師教育文件齊全，學(xué)習(xí)有完整的記錄。
2、制定切實(shí)計(jì)劃。在制定學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，根據(jù)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制訂了切實(shí)適宜我校教師發(fā)展的校本培訓(xùn)計(jì)劃。大力開(kāi)展特色校本教研，落實(shí)教研行為，提高教師在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，構(gòu)建“教、學(xué)、研一體化”的培訓(xùn)機(jī)制，以保持教師專業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，并取得了較好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成效。
3、明確管理機(jī)制。確定了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和相關(guān)組織管理機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)主持校本培訓(xùn)全局工作，把握思路和方向，副校長(zhǎng)主管校本培訓(xùn)的管理工作，教科室主任具體負(fù)責(zé)學(xué)校的校本培訓(xùn)工作的實(shí)施，教科室人員為具體辦事人員。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、政教處等各處室協(xié)調(diào)合作，教科室具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)培訓(xùn)工作的展開(kāi)，分工到人，責(zé)任明確。
4、積極外派學(xué)習(xí)。積極支持教師參加省、市、縣各級(jí)各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，支持老師參加“90學(xué)時(shí)專業(yè)發(fā)展”學(xué)習(xí)，支持教師參加名師工作室的學(xué)習(xí)，支持教師參加市、縣“骨干教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供方便條件。以教師專業(yè)化水平提高為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)；以教師課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為途徑；聯(lián)系實(shí)踐，在交流中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后交流。有教師外出學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表，每位教師都有學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)或感想。
二、保障機(jī)制
1、加強(qiáng)制度建設(shè)。將校本培訓(xùn)制度與教師人事制度改革相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，使培訓(xùn)工作落到實(shí)處。完善了《Xx中校本培訓(xùn)制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考勤制度》、《Xx中校本培訓(xùn)檔案管理制度》、《Xx中校本培訓(xùn)考核獎(jiǎng)懲制度》、《Xx中校本培訓(xùn)各類人員職責(zé)》等制度，校本培訓(xùn)制度健全。
2、強(qiáng)化績(jī)效考核。開(kāi)展了校本培訓(xùn)的考核、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲，并應(yīng)用于教師崗位績(jī)效考核、師德考核、骨干履職考核、崗位設(shè)置聘用考核。
3、建立完備檔案。校本培訓(xùn)檔案資料完整、齊全、規(guī)范、整潔，為教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升提供有效參考。
4、確保經(jīng)費(fèi)投入。有校本培訓(xùn)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，并落實(shí)到位，為校本培訓(xùn)提供了有力的支持。僅20xx學(xué)年教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的費(fèi)用就達(dá)到11萬(wàn)元。
5、創(chuàng)造良好環(huán)境。學(xué)校微機(jī)室、圖書室、閱覽室和校園網(wǎng)能為校本培訓(xùn)提供較好的條件，學(xué)校投入一定的資金，專門為學(xué)科教師購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步完善學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)和多媒體建設(shè)，豐富教師的學(xué)習(xí)資源，并開(kāi)放閱覽室，買來(lái)大量新的教育專著向教師們推薦學(xué)習(xí)。
三、培訓(xùn)管理
1、組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。我校成立了以學(xué)校行政、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師等為主的專兼職培訓(xùn)教師隊(duì)伍，有專兼職教師隊(duì)伍統(tǒng)計(jì)表。聘請(qǐng)了教育專家到校對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)，并派出教師到杭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)聯(lián)合開(kāi)展培訓(xùn)工作。
2、合理制定規(guī)劃。學(xué)校制訂了《Xx中教師五年培訓(xùn)規(guī)劃》，每學(xué)年都有培訓(xùn)計(jì)劃， 計(jì)劃認(rèn)真，目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容明確，措施得當(dāng)，切實(shí)可行。
3、積極開(kāi)展活動(dòng)。我校開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容符合上級(jí)規(guī)定及本校實(shí)際，培訓(xùn)學(xué)時(shí)達(dá)24學(xué)時(shí)。主要開(kāi)展的培訓(xùn)內(nèi)容如下：
�。�1）師德師風(fēng)培訓(xùn)
組織學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件：組織全體教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，教育老師要恪守職業(yè)道德、維護(hù)教師隊(duì)伍形象，守法、自律、自強(qiáng)，規(guī)范自己的行為，做一名合格的教育工作者。
�。�2）信息技術(shù)培訓(xùn)
結(jié)合我校教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)際，由學(xué)校教科室組織對(duì)全校教師開(kāi)展數(shù)字化校園平臺(tái)教學(xué)培訓(xùn)。
（3）教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)
�、偌w備課活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期學(xué)校各教研組都制定備課組工作計(jì)劃，要求各教研組每學(xué)期至少6次研討活動(dòng)，每人每學(xué)年必須開(kāi)設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，每學(xué)期至少聽(tīng)課10節(jié)。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容，的個(gè)人鉆研備課和上課，集體討論、深入吸收，形成共識(shí)”操作程序，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中。
②專家指導(dǎo)活動(dòng)。有目的、有計(jì)劃地聘請(qǐng)教育專家為教師們進(jìn)行指導(dǎo)和舉辦講座，真正更新教師們的學(xué)科及班級(jí)管理理念，提高管理藝術(shù)和水平，使教育教學(xué)工作扎實(shí)有成效。這一年中學(xué)校延請(qǐng)了如鄭平老師來(lái)校做《學(xué)習(xí)診斷與教學(xué)質(zhì)量》講座，針對(duì)我們的課堂教學(xué)，提出意見(jiàn)或建議，給予一些具體的指導(dǎo)，使我們的課堂教學(xué)更加完善。
�、刍�(dòng)交流活動(dòng)。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，對(duì)外派出教師參加校際間的交流、學(xué)科交流活動(dòng)。與龍港三中等學(xué)校開(kāi)展教研組相互交流活動(dòng)，為教師搭建起學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，及時(shí)獲取新課程改革的信息，得到更多的學(xué)術(shù)支持，更新觀念，提升素質(zhì)。
（4）學(xué)業(yè)成績(jī)精細(xì)化評(píng)價(jià)分析。
利用網(wǎng)絡(luò)閱卷平臺(tái)和數(shù)據(jù)分析軟件，針對(duì)教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的疑難和困惑，積極進(jìn)行研討活動(dòng)，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。每次培訓(xùn)都有授課教師，有培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員名單，有具體的培訓(xùn)內(nèi)容及教案。
�。�5）主題讀書活動(dòng)。
通過(guò)閱讀教育經(jīng)典等著作，提高教師的文化修養(yǎng)，掌握教育理論，豐富教育智慧，提升教育能力。通過(guò)專家講座、讀書論壇、建立博客、筆記展評(píng)等形式，促進(jìn)讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展。每位教師都要寫讀書筆記或心得體會(huì)，并交學(xué)校教科室備查。
4。嚴(yán)格過(guò)程管理。學(xué)年校本培訓(xùn)工作嚴(yán)格按計(jì)劃完成，積極自查考核，積極組織教師撰寫相關(guān)論文案例，認(rèn)真做好材料的整理組檔工作，開(kāi)展培訓(xùn)有針對(duì)性、實(shí)效性、前瞻性、靈活性，有理論培訓(xùn)，也有實(shí)際操作培訓(xùn)，有校內(nèi)培訓(xùn)，也有校外培訓(xùn)，有外請(qǐng)專家講座，也有外出實(shí)地考察，整個(gè)過(guò)程嚴(yán)格考勤完整記錄。
四、成績(jī)
1、思想觀念有促動(dòng)，隨著校本培訓(xùn)工作的深入，教師們深感教育改革的“震撼”，通過(guò)培訓(xùn)教師們深感收獲較大，學(xué)校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到很大提升。外出學(xué)習(xí)考察的教師及參與交流的.教師每個(gè)人都真切地感受到了學(xué)習(xí)培訓(xùn)給自己帶來(lái)的觀念上的沖擊，教學(xué)方式方法上的改變，全都自覺(jué)、積極地投身到課堂教學(xué)中，并以身示范。教師們及時(shí)學(xué)習(xí)新的教育理念，更新教育觀念，反思、總結(jié)自己的教育教學(xué)現(xiàn)狀，有效地改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，提高教育教學(xué)的水平，每人都寫出了自己的心得體會(huì)，教科室負(fù)責(zé)及時(shí)組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，切實(shí)把校本培訓(xùn)的效益落到實(shí)處。
2、骨干教師有成長(zhǎng)。20xx學(xué)年，我校洪貞貞、曾華生、肖小珍老師參加縣學(xué)科骨干教師評(píng)比，獲得“縣骨干教師”榮譽(yù)稱號(hào)。洪貞貞、趙佩佩、等老師開(kāi)設(shè)縣級(jí)公開(kāi)課。在縣學(xué)科命題比賽中，我校洪貞貞老師獲語(yǔ)文組一等獎(jiǎng)，趙佩佩、戴碧芙、溫章章老師分別獲縣二、三等獎(jiǎng)；盛月微、張春錦、胡益藝?yán)蠋煫@英語(yǔ)組三等獎(jiǎng)。本學(xué)年一共有10多篇論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表，其中蔡海瑾老師的論文獲縣一等獎(jiǎng)；黃小瑩等老師的論文獲縣二等獎(jiǎng)，張春錦等老師論文獲縣三等獎(jiǎng)。
3、培訓(xùn)模式初成型。我們積極進(jìn)行校本培訓(xùn)模式的探索、研究和實(shí)踐。在集中學(xué)習(xí)，統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，采用學(xué)習(xí)考察、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、教師講壇等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。在“提質(zhì)、升等、創(chuàng)牌”總目標(biāo)指引下，從自身實(shí)際出發(fā)，走適應(yīng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，適合教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)之路，以打造高效課堂為立足點(diǎn)，實(shí)施課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)突顯Xx中校本培訓(xùn)的特色。
五、培訓(xùn)創(chuàng)新
“溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟”的校本培訓(xùn)是我校本學(xué)年正在實(shí)施的特色校本教研。
溫州市區(qū)域八校聯(lián)盟由溫州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)發(fā)起，Xx縣Xx中、蒼南十一中等八所學(xué)校共同參與。
本聯(lián)盟的宗旨：校際互動(dòng)，優(yōu)勢(shì)資源，中心輻射，以弱帶強(qiáng)。
本聯(lián)盟的模式：聯(lián)合教研，資源共享。
本聯(lián)盟的文化：“和而不同”，在合作中保留本色，在交流中各展風(fēng)采。
“匯八方智慧，囊教育偉業(yè)”在發(fā)展中實(shí)現(xiàn)均衡，在合作中實(shí)現(xiàn)共贏。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 9
我校20xx學(xué)年狠抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。經(jīng)過(guò)一年的扎實(shí)有序地開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進(jìn)了我�；A(chǔ)教育課程改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來(lái)的工作情況分幾點(diǎn)做簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、校本培訓(xùn)的具體做法
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手親自抓
我校成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，各科組長(zhǎng)和部分學(xué)科帶頭人、骨干教師為培訓(xùn)小組成員，具體負(fù)責(zé)各學(xué)科校本培訓(xùn)工作。明確規(guī)定校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。學(xué)校始終把校本培訓(xùn)作為常規(guī)教學(xué)管理的重要內(nèi)容抓落實(shí)，確保了校本培訓(xùn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、學(xué)習(xí)理論，更新觀念，提高認(rèn)識(shí)
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，是以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以教師素質(zhì)提高為突破口，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為手段，以一切為了學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前急待解決的問(wèn)題，而校本培訓(xùn)則是提高教師素質(zhì)的一條有效途徑。學(xué)校首先組織全體教師學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)開(kāi)展校本培訓(xùn)的文件、指示。通過(guò)認(rèn)真的通識(shí)培訓(xùn)，使全體教師提高認(rèn)識(shí)，懂得了校本培訓(xùn)的目的和意義，積極參與校本培訓(xùn)。
3、構(gòu)建制度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理
為加強(qiáng)管理，使校本培訓(xùn)的工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，我們制定了《校本培訓(xùn)計(jì)劃》，按照規(guī)章制度進(jìn)行校本培訓(xùn)，有利于培訓(xùn)活動(dòng)的管理，使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性，給予教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展已有力的支撐。
4、形式多樣，方法靈活，開(kāi)展學(xué)科校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn)是以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師培訓(xùn)為主體，以研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)化組織建設(shè)為宗旨的。我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中，做了以下幾項(xiàng)工作。
�、俳M織專題講座。
為了幫助教師更新觀念，提高教師的教育教學(xué)理論水平。我們多次舉辦專題講座，內(nèi)容包括師德建設(shè)、課改新理念、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、教學(xué)新發(fā)現(xiàn)等。
�、谧ス歉�、帶全面。
我�，F(xiàn)有縣級(jí)骨干教師5名，在校本培訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮骨干教師的作用。一方面我們非常重視骨干教師的提高培訓(xùn)，另一方面鼓勵(lì)骨干教師與一般教師結(jié)對(duì)子，實(shí)行師徒制通過(guò)骨干教師的傳授、交流、示范、指導(dǎo)。通過(guò)骨干教師示范課等培訓(xùn)活動(dòng)使其他老師也不斷發(fā)展提高。
�、圩ソ萄谢顒�(dòng)。
在校本培訓(xùn)中，我們以開(kāi)展教研活動(dòng)為主要形式，積極為老師搭建一個(gè)進(jìn)行專業(yè)切磋、共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校教研活動(dòng)制度健全，教研活動(dòng)時(shí)間保證，教研內(nèi)容具體，突出針對(duì)性和實(shí)踐性。管理到位，我們各教研組長(zhǎng)是活動(dòng)的第一責(zé)任人，是科組活動(dòng)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。教研活動(dòng)做到了“四有”，即每天活動(dòng)要有專題、有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有活動(dòng)記錄。通過(guò)一年的有效管理，教師的專業(yè)化水平得到了迅速發(fā)展。
提供信息。
在校本培訓(xùn)工作中，我們十分重視教研教改信息的收集，及時(shí)為教師們提供前瞻性的教學(xué)信息，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供支持和幫助。
�、荛_(kāi)展優(yōu)質(zhì)課和教師公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)。
優(yōu)質(zhì)課和公開(kāi)課是對(duì)教師教學(xué)水平、教學(xué)能力的大檢閱，是激勵(lì)教師崗位成才的有效機(jī)制。我們堅(jiān)持每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課評(píng)選活動(dòng)，為教師搭建展示自己教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，促青年教師迅速成長(zhǎng)。
⑤開(kāi)展多種活動(dòng)促進(jìn)校本培訓(xùn)的開(kāi)展。
一年來(lái)，我校積極為各位教師提供學(xué)習(xí)和觀摩的機(jī)會(huì)，學(xué)校有序組織了縣繼續(xù)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、市、骨干教師、骨干班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使參與者從教育能力水平、教學(xué)動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)都得到了很大的提高，并有一定的輻射作用。
5、科學(xué)的對(duì)教師校本培訓(xùn)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
開(kāi)展了教師自我評(píng)價(jià)和總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)等多種方式，并且對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格者不予評(píng)優(yōu)選先。
二、校本培訓(xùn)取得的初步成效
一年來(lái)的校本培訓(xùn)活動(dòng)，有力地推動(dòng)了我�；A(chǔ)教育課程的改革。我們感觸頗深，受益匪淺，主要有下面幾點(diǎn)：
1、以教研組為單位開(kāi)展系列教研活動(dòng)：規(guī)定兩周舉行一次組內(nèi)“聽(tīng)課、評(píng)課”活動(dòng)，組織教師圍繞某個(gè)主題進(jìn)行一次研討，本年級(jí)每位教師相互交叉聽(tīng)課、評(píng)課、打分、寫評(píng)課稿、聽(tīng)課體會(huì)。在活動(dòng)中，上課的教師精心準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。組織初三教師圍繞月考質(zhì)量檢測(cè)進(jìn)行考試研究和質(zhì)量分析。
2、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，成功承辦一次學(xué)區(qū)聯(lián)片活動(dòng)，在教研活動(dòng)會(huì)上我校谷利明、邵佩佩兩位老師分別演繹了兩堂精彩的示范課，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)；胡可白、潘星臺(tái)、鄭鳳葉三位教師分別成功開(kāi)出高質(zhì)量的縣級(jí)公開(kāi)課，校本教研如火如荼，一學(xué)期來(lái)，校本教研公開(kāi)課26人次，講座6人次。一堂堂頻繁而又成功的公開(kāi)課展示了我校中青年教師的課堂教學(xué)水平，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力的保障。
在縣基本功競(jìng)賽活動(dòng)中，吳新柏、潘星臺(tái)分獲縣二、三等獎(jiǎng)；在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中鄭西丹、謝貴琴分獲縣二、三等獎(jiǎng)；在永臨學(xué)區(qū)“四課一體化”優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比活動(dòng)中谷利民、楊艷麗、邵佩佩分別榮獲一、二等獎(jiǎng)。
總體上，學(xué)校教研氣氛濃烈，教學(xué)效果良好。
3、積極撰寫各類論文，有效提高科研水平
本學(xué)期林群珍撰寫的論文《此處無(wú)聲勝有聲――英語(yǔ)作業(yè)評(píng)價(jià)語(yǔ)》和《浸透新課程理念，改變英語(yǔ)作業(yè)模式》獲縣一等獎(jiǎng)和縣三等獎(jiǎng)；吳新柏的《美術(shù)透視――可以這樣教》獲縣二等獎(jiǎng)；胡可白的《課外閱讀指導(dǎo)應(yīng)從“心”開(kāi)始》、谷利民的《優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂提高復(fù)習(xí)效率》獲縣三等獎(jiǎng)。潘星臺(tái)負(fù)責(zé)的課題《依托提藝2+1，打造體育雙特色》獲縣三等獎(jiǎng)，另以課題《農(nóng)村初中體育器材的開(kāi)發(fā)與利用課題研究》順利被縣教研室立項(xiàng)。一學(xué)期以來(lái)， 通過(guò)老師們的努力鉆研，有效的提高了廣大教師的科研水平。
4、加大對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，努力提高其專業(yè)水平和業(yè)務(wù)水平。
教師的素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)多達(dá)112人次（胡可白、鄭鳳葉等教師分別參加縣名師工作室培訓(xùn)和市名師工作室培訓(xùn)），通過(guò)學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)水平，提高了教師自身的教學(xué)能力。推薦優(yōu)秀教師參加縣“三壇”評(píng)比活動(dòng)，胡可白老師被評(píng)為市“教壇新秀”，陳愛(ài)琴老師被評(píng)為學(xué)區(qū)“教壇中堅(jiān)”，呂洲老師被評(píng)為學(xué)區(qū)“教壇新秀”，謝貴琴老師被評(píng)為縣“教壇中堅(jiān)”，吳新柏、楊艷麗兩位老師被評(píng)為縣“教壇新秀”。參加縣期末統(tǒng)考評(píng)卷活動(dòng)中，陳愛(ài)、陳愛(ài)琴還被評(píng)為縣“優(yōu)秀評(píng)卷老師”。在年度綜合先進(jìn)評(píng)比中，林群珍獲縣優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)。本學(xué)期按時(shí)推進(jìn)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行《xx一中教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施方案》，以提升教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，先后派出呂洲、谷利民、林群珍、麻福建、陳愛(ài)琴、戴愛(ài)招、戴玲珍、林溫丹、葉海曉、吳新柏等10位教師參加“90”學(xué)時(shí)培訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了本校教師的整體水平。
三、校本研訓(xùn)活動(dòng)的困惑與思考
1、教育經(jīng)費(fèi)不足，許多教研工作難于開(kāi)展。
2、學(xué)校教學(xué)設(shè)備陳舊落后，不適宜現(xiàn)代教育的需要。
3、學(xué)校校舍和教師教研活動(dòng)場(chǎng)地不足，制約了教研工作的規(guī)模。
4、受整體理論水平制約，校本培訓(xùn)的效果繼續(xù)提升空間有限。
xx鎮(zhèn)第一中學(xué)
20xx年x月30日
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 10
為了適應(yīng)新課程改革的需要及現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的要求，進(jìn)一步提高教學(xué)效益，元月15日至17日，城關(guān)中學(xué)舉行了為期三天的教育資源云平臺(tái)及電子白板應(yīng)用等方面的校本培訓(xùn)，開(kāi)展了學(xué)校、年級(jí)組、教研組等不同層面的教育教學(xué)管理工作論壇及年終總結(jié)會(huì)，全體老師都積極踴躍地參加了本次活動(dòng)。
為盡快讓全體教師熟悉教育云平臺(tái)的功能，了解其意義并能利用云平臺(tái)開(kāi)展教育教學(xué)工作。培訓(xùn)老師重點(diǎn)對(duì)教師個(gè)人空間建設(shè)、上傳資源、主題教研管理、在線聽(tīng)課、名師課堂管理和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等模塊的功能及使用情況進(jìn)行了講解和示范。對(duì)教師個(gè)人空間資源上傳管理、主題教研管理、名師課堂管理、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和在線聽(tīng)課等模塊功能及使用作了講解及演示。同時(shí)從平臺(tái)信息初始化、功能模塊安裝、教師信息注冊(cè)審核及角色創(chuàng)建權(quán)限分配、資源審核及提交、資源目錄創(chuàng)建及分配和主題教研管理等方面對(duì)各位老師進(jìn)行了培訓(xùn)。為了讓教師更快、更熟練的掌握平臺(tái)功能，學(xué)校規(guī)定了該校教師寒假的的學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成目標(biāo)，要求教師開(kāi)展兩次在線觀課和評(píng)議、制作并上傳一節(jié)微課，開(kāi)展一次專題教研活動(dòng)，上傳教育資源（課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思），建設(shè)名師專輯等。通過(guò)培訓(xùn)，教師們對(duì)云平臺(tái)有了更深刻認(rèn)識(shí)，感受到了云平臺(tái)管理資源、應(yīng)用資源、網(wǎng)絡(luò)教研的強(qiáng)大功能，為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，助力高效課堂建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。
交互式電子白板教學(xué)是國(guó)際上新近崛起的一種先進(jìn)的教學(xué)方式，學(xué)校本學(xué)期在每個(gè)年級(jí)都裝配了一個(gè)班的電子白板教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生接受先進(jìn)的教育教學(xué)方式。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，有效地提高教學(xué)效益和質(zhì)量。通過(guò)培訓(xùn)，老師們對(duì)電子白板的界面、工具和操作等有了一定的了解，能基本利用電子白板進(jìn)行課堂教學(xué)的基本方法和技巧。同時(shí)，老師們就使用電子白板過(guò)程中的困惑和如何制作白板課件與培訓(xùn)老師進(jìn)行了探討，取得了滿意的效果。
在每天晚上七點(diǎn)至九點(diǎn)的教研組、年級(jí)組各人年終工作總結(jié)會(huì)上，各位老師都能結(jié)合各自的教學(xué)和管理工作實(shí)際，以管理和教學(xué)“案例”的形式對(duì)各自本期的教育教學(xué)工作來(lái)了個(gè)回頭看。會(huì)上，發(fā)言教師緊密結(jié)合工作實(shí)際，談班主任工作及各科教學(xué)的感受、做法、體會(huì)。他們從不同的角度談了自己如何加強(qiáng)班級(jí)管理工作，有的嚴(yán)愛(ài)有加地對(duì)待學(xué)生；有的從情感入手、激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生幸福感；有的抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；有的加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流；有的對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等等，在分享成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，大家也進(jìn)行了深刻的反思，真誠(chéng)地提出工作中存在的困惑，與同仁們共同商榷改進(jìn)的良策。這次教育教學(xué)管理工作論壇會(huì)，使每位班主任和科任教師都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂(lè)的分享。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 11
一、完成各種各類培訓(xùn)任務(wù)
按照上級(jí)文件要求，結(jié)合我校實(shí)際工學(xué)情況，組織教師上省培訓(xùn)平臺(tái)自主選課，完成各種教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)要求。其中90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)已提前全部完成。對(duì)于省市指定性培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)校組織全部相應(yīng)老師參加培訓(xùn)。積極開(kāi)展有學(xué)校特色的校本培訓(xùn)活動(dòng)，所有專任教師均完成24學(xué)時(shí)及以上的校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣，如：。20xx年暑假，組織全體教師參與翻轉(zhuǎn)課堂及微視頻制作培訓(xùn)；以七八年級(jí)的“兩周兩課”和九年級(jí)“每周一課”的形式組織開(kāi)展校內(nèi)所有學(xué)科觀摩、展示、點(diǎn)評(píng)與專題講座活動(dòng)；分年段分學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)分析和命題培訓(xùn)等。每次校本培訓(xùn)活動(dòng)都有相應(yīng)活動(dòng)記錄，包括公開(kāi)課教案、課件、講座講稿、評(píng)課稿及活動(dòng)照片等
二、開(kāi)展教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動(dòng)
組織所有學(xué)科開(kāi)展校級(jí)教師素養(yǎng)提升行動(dòng)主題培訓(xùn)，并組織全部符合文件規(guī)定的教師參加學(xué)科素養(yǎng)提升考核。開(kāi)展全校所有學(xué)科教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)比賽活動(dòng)，選拔學(xué)科素養(yǎng)優(yōu)秀教師參加市直屬比賽。在市直屬教師學(xué)科素養(yǎng)提升比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，其中語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科獲一等獎(jiǎng)，科學(xué)學(xué)科獲二等獎(jiǎng)。共17位教師分獲文本解讀和教學(xué)技能單項(xiàng)一二三等獎(jiǎng)。
結(jié)合我校目前“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革，舉行教師微視頻制作大賽，通過(guò)比賽切實(shí)促進(jìn)教師微課程制作技能，為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。
三、特色項(xiàng)目
�。ㄒ唬胺D(zhuǎn)課堂”培訓(xùn)————實(shí)現(xiàn)生本課堂的有力支撐
為深化課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育、切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量，真正建立“以生為本，學(xué)為中心”的生本課堂，我校已率先開(kāi)展“翻轉(zhuǎn)課堂”的課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn)，力求變革教學(xué)模式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性。實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)”課堂教學(xué)改革最大的挑戰(zhàn)，在于改變老師的教學(xué)觀念和更新老師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此我校在20xx年8月組織全校教師進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念培訓(xùn)，并于8月和10月分兩次對(duì)全體教師教學(xué)“微課程制作”技術(shù)培訓(xùn)，以期為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供技術(shù)支持。并與20xx年12月17日召開(kāi)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)，5門學(xué)科同時(shí)開(kāi)出10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂公開(kāi)課。會(huì)上楊曉燕副校長(zhǎng)做專題講話《由“翻轉(zhuǎn)課堂”看二中教學(xué)改革》，上海市特級(jí)教師、上海市南匯中學(xué)副校長(zhǎng)王海平，重慶聚奎中學(xué)教研室主任張渝江分別做了《微課程和導(dǎo)學(xué)案的開(kāi)發(fā)與研究》，《微課程教育技術(shù)課堂教學(xué)模式和微課程教育技術(shù)成果展示》專題講座，全體教師參加了培訓(xùn)會(huì)。同時(shí)我校就翻轉(zhuǎn)課堂與外地，外校進(jìn)行交流互動(dòng)，20xx年3月，我校校七八年級(jí)教師50多人來(lái)到州溫翔宇中學(xué)觀摩理想課堂，交流教學(xué)工作。20xx年5月，沈陽(yáng)二中、寧波市鎮(zhèn)海區(qū)20余位老師蒞臨我校學(xué)習(xí)交流。20xx年6月8日，在“百萬(wàn)家長(zhǎng)進(jìn)校園名師給你做向?qū)А敝轀囟姓净顒?dòng)中，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)等10節(jié)翻轉(zhuǎn)課堂展示課。
�。ǘ┧囄臅骸處煹木窦覉@，教師素養(yǎng)提升的載體
為了提高教師的綜合素質(zhì)，打造一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，我校從教師的文化認(rèn)同和藝文精神的培育這兩方面入手構(gòu)建教師和諧的精神家園，繼續(xù)開(kāi)展“藝文書院”活動(dòng)：包括：讀書交流、好書推介、詩(shī)歌朗誦、戲劇表演等。學(xué)校為教師購(gòu)買各類專業(yè)類和人文類書籍，供教師閱讀后參與藝文書院活動(dòng)。藝文書院受到全體教師的喜愛(ài)，由于有了它，讀書變成一種樂(lè)趣，一種幸福。為了方便大家閱讀，除了專門設(shè)置“二中書吧”，為老師提供專門閱讀場(chǎng)所，書吧里除了各種給類圖書雜志，還提供茶水和小點(diǎn)。教師進(jìn)入書吧刷校園卡，期末根據(jù)進(jìn)書吧閱讀多的老師發(fā)給一定的獎(jiǎng)勵(lì)。此外，學(xué)校還特意在每個(gè)教師辦公室及教學(xué)樓的過(guò)道，走廊等處放置書柜，讓老師在書的“包圍”中快樂(lè)工作，快樂(lè)閱讀。我校語(yǔ)文教師宋俊英老師的散文集《草木未央》的出版為藝文書院更增添了一抹亮色。
四、經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校按照文件規(guī)定，對(duì)于下?lián)艿呐嘤?xùn)經(jīng)費(fèi)專款專用，全部投入，為順利開(kāi)展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
五、反思
我校的校本培訓(xùn)活動(dòng)貼近教師教育教學(xué)實(shí)際，直接針對(duì)教師的需要進(jìn)行培訓(xùn)，受到絕大多數(shù)教師的歡迎。通過(guò)校本培訓(xùn)形式的豐富，方式方法的改進(jìn)，老師們不再像以往那樣覺(jué)得校本培訓(xùn)是負(fù)擔(dān)。但是，有小部分教師尤其是老教師，缺乏動(dòng)力，今后校本培訓(xùn)應(yīng)更有針對(duì)性，盡量調(diào)動(dòng)所有教師的參與積極性，從而讓校本培訓(xùn)在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮更重要的作用。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 12
回顧20xx年，我們以《學(xué)校十二五規(guī)劃》為指導(dǎo)，圍繞學(xué)�！妒褰處煂W(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)規(guī)劃》，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校辦學(xué)思想，在促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化新課程改革的背景下，推進(jìn)教科研與教師教育工作規(guī)范化、信息化、主題化，教師隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速，成效顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制度建設(shè)：突出各層落實(shí)，確保工作有序
領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，以規(guī)章制度做保證，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作計(jì)劃，是我校教師教育工作順利進(jìn)行的保障。20xx年，我們嚴(yán)格執(zhí)行《溫州市第二十二中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》，制定了教師教育工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃等，并認(rèn)真落實(shí)了教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì)制、師徒結(jié)對(duì)制度、每學(xué)期一人一節(jié)公開(kāi)課制度、教師素養(yǎng)提升四個(gè)一活動(dòng)計(jì)劃等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組、備課組計(jì)劃，規(guī)范集體備課，規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作，充分利用校內(nèi)外師培資源，對(duì)教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。一年來(lái)，舉行教研（備課）組長(zhǎng)例會(huì) 次，教研（備課）組開(kāi)展主題教研 次，一人一節(jié)公開(kāi)課開(kāi)課率95%以上。
貫徹落實(shí)學(xué)校承辦活動(dòng)規(guī)定，積極組織好各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，20xx年共承辦市直級(jí)以上教研活動(dòng)15次，開(kāi)課或講座30人次，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺(tái)。
從教研組制訂相關(guān)方案，主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo)，較好地保障了各級(jí)各類教研活動(dòng)有序開(kāi)展。
二、平臺(tái)培訓(xùn)：注重以點(diǎn)帶面，推動(dòng)理念更新
三、骨干效應(yīng)：抓好師徒結(jié)對(duì)，凸顯項(xiàng)目引領(lǐng)
師徒結(jié)對(duì)是我校教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)的重要途徑，從辦學(xué)伊始就一直在做。面對(duì)教師隊(duì)伍的新形勢(shì)。我們?cè)?0xx年對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作進(jìn)行了改革，將其分為協(xié)作體和一對(duì)一兩種形式，以教齡3年到5年為限，教研組綜合考慮，教師雙向選擇，學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)定，為期一學(xué)年，開(kāi)展以項(xiàng)目研究為途徑的教學(xué)合作。圍繞學(xué)案、有效教學(xué)、課堂模式、學(xué)科習(xí)題編制、學(xué)情等專題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目，或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等，確立了近百個(gè)相關(guān)研究項(xiàng)目。同時(shí)，教務(wù)處加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo)。一年里，我校在市里立項(xiàng)的11個(gè)課題中有三分之二為研究項(xiàng)目，省7個(gè)市級(jí)精品課程中有3個(gè)也是正在不斷深化的研究項(xiàng)目。
四、校本教研：強(qiáng)化課堂研究，挖掘教研深度
為了更好地推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)試點(diǎn)項(xiàng)目，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐的研究，提升教研組教研的實(shí)效和深度。
以校級(jí)公開(kāi)課為抓手開(kāi)展課堂研討。全校一線教師均開(kāi)出校級(jí)公開(kāi)課，教務(wù)處在學(xué)期初對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)，按照時(shí)間段，分為高三試卷講評(píng)、高二學(xué)考復(fù)習(xí)，師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)、骨干教師展示，面向市直公開(kāi)課、校級(jí)推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動(dòng)，有序開(kāi)展了各類校級(jí)公開(kāi)課。
上學(xué)期，針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題，組織開(kāi)展語(yǔ)文（教材解讀、學(xué)考復(fù)習(xí)）、數(shù)學(xué)（先學(xué)后教）、英語(yǔ)和政治（學(xué)考自編學(xué)案復(fù)習(xí)應(yīng)用研究）、高三試卷講評(píng)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動(dòng)，并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng)。下學(xué)期，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點(diǎn)項(xiàng)目，除開(kāi)展多次教師平板使用培訓(xùn)外，還進(jìn)行了多次相關(guān)教學(xué)的公開(kāi)課。陳雪金、趙天天老師還在市平板走進(jìn)試卷講評(píng)課教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)出公開(kāi)課。
一年來(lái)，有19個(gè)市級(jí)課例評(píng)比中獲獎(jiǎng)，有9位教師在市直級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，這些教研成果多數(shù)來(lái)自平時(shí)教學(xué)實(shí)踐研究。
五、教師評(píng)價(jià)：圍繞素養(yǎng)提升，促進(jìn)自我發(fā)展
一年來(lái)，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)提升基本內(nèi)容，開(kāi)展各類校本教研活動(dòng)，以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托，推動(dòng)學(xué)校教師技能四個(gè)一評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)教師自我發(fā)展。
1.強(qiáng)化教師的校本研修管理和過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教師培訓(xùn)過(guò)程規(guī)范、內(nèi)容落實(shí)。學(xué)校要求各學(xué)科備課組，抓住校本教研著力點(diǎn)，實(shí)行一組一主題,每次校本研修活動(dòng)，都要做到有目的、有計(jì)劃、有組織、有記錄，加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。做好對(duì)教研組教研活動(dòng)的管理，及時(shí)向教研組長(zhǎng)反饋教研活動(dòng)參與情況，督促落實(shí)，改善了教師的發(fā)展的學(xué)習(xí)、研修氛圍。
3.教師全員開(kāi)展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，定期召開(kāi)讀書匯報(bào)和交流活動(dòng)。為教師購(gòu)買了《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少讀本》、《論語(yǔ)心讀》等書籍。每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，撰寫相關(guān)的讀書報(bào)告或心得體會(huì)，既可以形而下立足教育教學(xué)實(shí)踐，也可以形而上提煉人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動(dòng)，促進(jìn)教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師。
4.修改教科研獎(jiǎng)勵(lì)、教師個(gè)人考核等相關(guān)細(xì)則，加大對(duì)選修課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施、教科研正式評(píng)比獲獎(jiǎng)等激勵(lì)，推動(dòng)教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動(dòng)地調(diào)整教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展。
回顧一年來(lái)的工作，每一項(xiàng)工作都是全體教師共同努力的結(jié)果，面對(duì)展望新學(xué)期，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，相信我們一定能抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)造更優(yōu)的成績(jī)。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 13
教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入進(jìn)行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長(zhǎng)的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，制度到位
1、領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了以黃大錨校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作，指定鄒錫佐老師專門負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)具體工作，黃方仙老師輔助，并吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員，使我校校本培訓(xùn)工作按計(jì)劃有序地進(jìn)行。
2、校長(zhǎng)多次參加校本培訓(xùn)專題會(huì)議和活動(dòng)，并定期給全校老師做講座，開(kāi)展有關(guān)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。如參加了期中質(zhì)量分析會(huì)、校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議、語(yǔ)文組復(fù)習(xí)研討會(huì)等，并在縣初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量分析會(huì)上開(kāi)出了一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課《中考作文的結(jié)尾：簡(jiǎn)練、生動(dòng)、深刻》。
3、學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，對(duì)全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到學(xué)�；顒�(dòng)有記錄和信息反饋記載。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況，對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
4、校本培訓(xùn)制度和設(shè)施完備。針對(duì)我校的教師實(shí)際，開(kāi)心初，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，教師則根據(jù)個(gè)人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的自訓(xùn)自練計(jì)劃。同時(shí)我們?yōu)楦鲗W(xué)科開(kāi)辟專門的校本活動(dòng)室及閱覽室、圖書館、電腦室等，為各學(xué)科活動(dòng)正常開(kāi)展提高了保障。
二、采取多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
1、以教研組、備課組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評(píng)課等多種形式的培訓(xùn)。活動(dòng)形式以定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合�；顒�(dòng)都做到“四有三保證”：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有記錄；保證時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員的落實(shí)。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個(gè)同伴互助的平臺(tái)，也為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境，使廣大教師教研能力有所提高，也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
2、開(kāi)展以教師個(gè)人自主學(xué)習(xí)為主的自我鉆研。具體要求為：
�。�1）每學(xué)年每位教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié)。
�。�2）每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，撰寫評(píng)課稿2篇。
（3）每學(xué)期必讀至少2本書（其中一本為教育教學(xué)書籍），并做好讀書摘記。
�。�4）每學(xué)期寫1000字以上的讀書心得1篇。
�。�5）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、提供專業(yè)引領(lǐng)，提升研究高度。校內(nèi)：充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，并通過(guò)舉行先進(jìn)教師工作經(jīng)驗(yàn)交流、集體研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(zhǎng)。本學(xué)期我校先后派出了社會(huì)組、科學(xué)組、語(yǔ)文組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動(dòng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng)。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。二是請(qǐng)各方面專家為我校教師做專題培訓(xùn)，如本學(xué)期我校聘請(qǐng)了阿明博士為我校老師做有關(guān)互動(dòng)教學(xué)的專題講座和曹東老師對(duì)英語(yǔ)組教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、利用兩周一次的全體教師會(huì)議，以校為單位定期開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育教學(xué)、教育法規(guī)政策、上級(jí)文件精神、教科研、師風(fēng)師德，安全知識(shí)、心理健康等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教師觀念不斷地轉(zhuǎn)變和更新，促進(jìn)教師不斷地進(jìn)步。
5、開(kāi)展專題研討活動(dòng)和教學(xué)基本功比賽。我校的教育專題活動(dòng)具有針對(duì)性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結(jié)合方面，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。如開(kāi)展了《互動(dòng)教學(xué)》等有關(guān)教科研、講座，通過(guò)一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對(duì)教育理論知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。組織開(kāi)展了各學(xué)科教師教學(xué)基本功比賽，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。
5、積極參加校外舉行的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。本學(xué)期我校教師積極參加縣組織的縣教師基本功評(píng)比，永嘉縣教師教育教學(xué)論文評(píng)比和案例評(píng)比，縣中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，縣數(shù)學(xué)教師知識(shí)競(jìng)賽、縣20xx年教師學(xué)科素養(yǎng)評(píng)比等。外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考，在活動(dòng)中取得好成績(jī)。如在溫州市20xx年教師案例評(píng)比中，我校占和村、麻洪香、徐曉麗老師獲市一等獎(jiǎng)，其他各類評(píng)比獲獎(jiǎng)達(dá)80多人次，其中8人獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，18人獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，。
三、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升
教育科研是學(xué)校發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的主要途徑。為此，教科室積極鼓勵(lì)和組織教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，及時(shí)反思，認(rèn)真總結(jié)，不斷創(chuàng)新，積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)。本學(xué)年在各課題組成員的努力下，我校20xx年各立項(xiàng)課題均順利結(jié)題并取得很好的成效，如侯小芬等老師的課題《優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展個(gè)案研究》，謝建武等老師的課題《初中數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)策略的研究》，葉雅等老師的課題《農(nóng)村學(xué)校初中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為研究》等均獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。另有王愛(ài)平、陳自傲、黃方仙等老師的課題分獲市級(jí)二等獎(jiǎng)和縣級(jí)三等獎(jiǎng)。同時(shí)，金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》和沙果芳老師的課題《初中語(yǔ)文課文閱讀指導(dǎo)課課型研究》均獲20xx年縣級(jí)立項(xiàng)。這些課題研究成果及時(shí)應(yīng)用于我校教育教學(xué)工作實(shí)際，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展。
總之，通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)看，通過(guò)不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展。
今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 14
在縣教師進(jìn)修學(xué)校、永臨學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，為了落實(shí)省、市、縣有關(guān)開(kāi)展校本培訓(xùn)的要求，尤其是落實(shí)《永嘉縣中小學(xué)校校本培訓(xùn)工作評(píng)估細(xì)則》，本校立足教育改革和發(fā)展的需要，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題為突破口，切實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作。具體工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，特別注重青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系》和學(xué)校校本培訓(xùn)總體規(guī)劃，制定了學(xué)校20xx學(xué)年度校本培訓(xùn)方案，確定了本學(xué)年校本培訓(xùn)的根本原則和具體內(nèi)容，
學(xué)校還將校本培訓(xùn)列入學(xué)校學(xué)年度工作計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校人員的變動(dòng)，對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組作了調(diào)整。學(xué)校本學(xué)期召開(kāi)兩次校務(wù)會(huì)議，專門研究校本培訓(xùn)。由于每周工作都涉及校本培訓(xùn)，所以學(xué)校校務(wù)會(huì)議研究校本培訓(xùn)工作，對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估已習(xí)以為常。
二、管理嚴(yán)格
為保證校本培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校特成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的朱涂中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，小組下設(shè)辦公室，指定教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的開(kāi)展與落實(shí)。
學(xué)校的每次培訓(xùn)都進(jìn)行了精心的策劃和組織，并且加強(qiáng)了管理，包括考勤和簽到、發(fā)放培訓(xùn)資料、教師講義。校本培訓(xùn)考核以考勤、撰寫《教師發(fā)展手冊(cè)》為主。學(xué)校還將校本培訓(xùn)考核作為教師年度考核的重要依據(jù)。
學(xué)校重視資料的整理和保管。學(xué)校不僅要求演講的教師或領(lǐng)導(dǎo)提供文字稿，而且要求他們提供電子稿，還有現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)照片，對(duì)格式作統(tǒng)一處理后存檔，并及時(shí)上傳到學(xué)校網(wǎng)站。讓教師們及時(shí)學(xué)習(xí)本校的校本培訓(xùn)資源，也宣傳了學(xué)校的知名度。
三、培訓(xùn)到位
本學(xué)年，我校已經(jīng)安排的培訓(xùn)有
(一)專題講座
由我校教務(wù)處應(yīng)小明主任主講教育科研專題講座2次，題為《20xx學(xué)年校本培訓(xùn)會(huì)》、《漫談教學(xué)機(jī)智》。此外，政教處季鵬飛、金學(xué)挺、翁寧寧等老師，還做了德育、信息、心理等專題講座。這些活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了教師們的教育視野，提高了教師們的教學(xué)水平。
(二)班主任論壇
結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校、學(xué)生共性的“問(wèn)題”，通過(guò)“班主任論壇”進(jìn)行研討。本學(xué)年先后安排了六個(gè)專題，分別為“班主任班級(jí)管理心得”、“心理健康教育”、“教育管理藝術(shù)”、“興趣、目標(biāo)、過(guò)關(guān)”教學(xué)理念的實(shí)踐與探索、“學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的研究”、“貫徹三大教學(xué)策略”，“一對(duì)一”輔導(dǎo)研究、“探索學(xué)生行為轉(zhuǎn)變的方法與途徑”。
(三)自主學(xué)習(xí)
教師自學(xué)，學(xué)校由校長(zhǎng)推薦一些對(duì)教師有極大幫助的書目，讓教師自由選擇購(gòu)買一本，并撰寫讀書心得，供集體交流。同時(shí)，開(kāi)放圖書室供教師隨時(shí)借閱，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、交流研討。讓學(xué)習(xí)成為教師的自覺(jué)行為，使教師產(chǎn)生濃厚的興趣。截止20xx年5月，本學(xué)年已向教師推薦教育教學(xué)方面的優(yōu)秀書籍一百多冊(cè)。每?jī)?cè)書籍不僅要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且要求撰寫一篇讀后感，上交情況定期公布。
(四)教研組內(nèi)研討課與集體備課
結(jié)合縣教師進(jìn)修學(xué)校有關(guān)校本培訓(xùn)的要求，學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課或者研討課，并且每位教師至少當(dāng)一次主評(píng)，兩次評(píng)課的要求;每個(gè)教研組每學(xué)期以教研組為單位，定期組織集體備課2次。本學(xué)年全校專職教師全部完成要求。各教研組都能完成集體備課的任務(wù)，并且記錄了備課過(guò)程的閃光點(diǎn)與反思。尤其難能可貴的是，本校的綜合組，組內(nèi)各教師來(lái)自不同的學(xué)科，音樂(lè)、美術(shù)、體育等，也能堅(jiān)持把研討課與集體備課的任務(wù)完成，并且使教師在活動(dòng)中不斷提升自己。
(五)特色培訓(xùn)項(xiàng)目
本學(xué)年本校繼續(xù)開(kāi)展了 “青藍(lán)工程”教師培養(yǎng)活動(dòng)。新一輪“青藍(lán)工程”的實(shí)施是教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展按序列操作的體現(xiàn)。學(xué)校將建立新秀教師、特長(zhǎng)教師、骨干教師、領(lǐng)軍教師的隊(duì)伍序列，制定并完善相應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷充實(shí)“青藍(lán)工程”的內(nèi)涵，形成教師隊(duì)伍循環(huán)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。
四、成效顯著
為了保證校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展，我校建立了由校長(zhǎng)牽頭的評(píng)估組織，由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的宏觀和微觀教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。學(xué)期中途，組織視導(dǎo)小組，跟蹤聽(tīng)課，檢查常規(guī)，并進(jìn)行會(huì)診討論，促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修。教務(wù)處、教科室則組織由教研組長(zhǎng)牽頭的評(píng)課小組，對(duì)組內(nèi)公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)估、交流，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。依靠這些評(píng)估組織，確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)作。
同時(shí)，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書籍，研究并上好一堂好課，備課和聽(tīng)課寫好百字隨感，寫一篇反映本學(xué)期自己研究方向的千字論文。教育上，要求班主任每月開(kāi)好一次主題班會(huì)，抓好十個(gè)典型學(xué)生，進(jìn)行百次訪談，寫一篇千字德育論文。學(xué)期結(jié)束時(shí)，依據(jù)縣校本培訓(xùn)要求對(duì)每一位教師進(jìn)行考核，確定校本培訓(xùn)的檔次。
通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，取得了一系列成果：本學(xué)年本校教師獲得市、縣級(jí)教科研成果獎(jiǎng)20多人次;同時(shí)學(xué)生在縣、學(xué)區(qū)讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)上也是屢創(chuàng)佳績(jī)。
同時(shí)，廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻變化：首先，廣大教師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念發(fā)生了深刻變化。第三，廣大教師的終身教育理念已初步形成，教師們深切地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓(xùn)，廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。第四，推進(jìn)了教育科學(xué)研究的進(jìn)程，教師的科研意識(shí)、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫了大量的教學(xué)隨感和案例分析。
中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié) 15
結(jié)合x(chóng)xx中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動(dòng)的實(shí)施及我校教師的實(shí)際，20xx學(xué)年xxx中學(xué)選定的校本培訓(xùn)項(xiàng)目為各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個(gè)項(xiàng)目的研究分三個(gè)階段，20xx學(xué)年為項(xiàng)目培訓(xùn)的第一階段，即七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此，在縣教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)師訓(xùn)員的指導(dǎo)下，xxx中學(xué)各學(xué)科分別開(kāi)展了相應(yīng)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，具體總結(jié)如下：
1、開(kāi)學(xué)初派各學(xué)科教研組長(zhǎng)積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，會(huì)后在本組召開(kāi)教研組內(nèi)會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神，明確培訓(xùn)的目的。
2、發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和名優(yōu)教師的帶頭作用，以學(xué)科為單位，針對(duì)不同單元和課時(shí)，進(jìn)行組內(nèi)文本解讀，提高教師對(duì)教材的把握能力。
3、針對(duì)不同課型，包括新課和復(fù)習(xí)課，各學(xué)科分別開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討課展示活動(dòng)�；顒�(dòng)分兩步走，一是集體備課，二是上研討課和評(píng)課。以語(yǔ)文組為例，本學(xué)期集體備課課題為《那樹(shù)》，研討會(huì)由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅(jiān)朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學(xué)情分析報(bào)告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹(shù)》深入文本解讀。其間，各組（分三組）結(jié)合自身的理解和感悟，各抒己見(jiàn)，研討會(huì)氣氛熱烈。在階梯式教學(xué)模版展示上，各小組老師提問(wèn)切磋，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級(jí)教師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個(gè)活動(dòng)最后高潮迭起：縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地個(gè)性解讀《那樹(shù)》、縣教師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點(diǎn)評(píng)，在校長(zhǎng)黃大錨的熱情致辭中結(jié)束。
當(dāng)然，我校校本培訓(xùn)還存在一些不足，如個(gè)別組教師參與度不高，還有一些老師存在應(yīng)付心理，對(duì)培訓(xùn)不重視，個(gè)別學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本身基本功不強(qiáng)，在文本解讀上沒(méi)有大的突破，這些還需繼續(xù)努力。
XX中學(xué)
20xx年06月24日
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