初中語文教師期末工作總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的初中語文教師期末工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學語文教學必須嚴格執(zhí)行《課程標準》，努力做到工具性和人文性的統(tǒng)一，全面提高學生的語文素養(yǎng)，有效地提升學生的綜合素質。
語文教學必須遵循共同基礎與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，既確保課程共同基礎的落實，又關注學生個體之間的差異，最大限度地發(fā)揮學生的現(xiàn)實能力和潛在能力，支持學生特長和個性的發(fā)展；必須注重應用性特點，加強與社會、科技及其他課程的溝通，使學生具備扎實的語文基礎和獨立的語文應用能力；必須發(fā)揮審美教育作用，充分開發(fā)和利用課程資源，關注學生情感的豐富和發(fā)展，塑造學生美好的心靈；必須發(fā)揮學生的探究能力，關注學生思考問題的深度和廣度，促進他們的邏輯思維與形象思維的協(xié)調發(fā)展；必須進一步聯(lián)系學生生活，加強語文實踐活動，博古通今，面向未來，為學生提供豐富的語文營養(yǎng)和多向度發(fā)展的途徑。總之，語文教學必須從學科自身的特點和學生學習的實際出發(fā)，在現(xiàn)代教育教學理念指導下，積極開展“教”與“學”的實踐活動，從而使全體學生“習得知識”“養(yǎng)成能力”，塑造健全人格，在各個不同層次上都得到發(fā)展。
一、課前準備
1、學習與調查。每學期初，教師必須認真學習《課程標準》，通讀教材，并采用多種形式，調查了解學生的思想、學習（主要是語文學習）情況。通過學習和調查，明確學期（模塊）教學任務。
2、制訂計劃。以《課程標準》、教材的要求和學生的實際情況為依據(jù)，認真制定具體可行的學期（模塊）教學計劃。計劃一般包括：（1）學期（模塊）教學總體目標；
（2）《課程標準》要求、教材內容和學生情況簡析；
（3）學期（模塊）教學總體設想、具體措施和課內外教學活動；
�。�4）教學進度等。
3、認真?zhèn)湔n。
�。�1）強化單元（專題）整體教學，明確單元（專題）教學目標，精心安排單元（專題）教學全過程，處理好各種課型間的關系。
�。�2）備好每一篇課文、每一堂課。潛心鉆研教材，科學地理解、準確地把握教材的要求，并根據(jù)學生實際確定課文或課時的教學目標。設計好課堂教學過程、教師的教法和學生的學法，并按課時寫好教案或學案。教案一般包括：①教學目標；②教學重點難點；③教學過程和方法（包括教法和學法）；④板書設計；⑤練習或作業(yè)。根據(jù)教學實際，教案可詳可略，但教學過程必須切實可行。
�。�3）加強集體備課。在個人認真?zhèn)湔n的基礎上，每個單元（專題）教學前，備課組要開展有效的集體備課活動。事先擬定活動的中心內容和形式，保證活動的質量。
4、其他準備。每堂課前，還要準備好上課所需要的有關材料、教具、多媒體課件、現(xiàn)代教學設施等。
二、課堂教學
1、實施教學目標。每堂課都要有明確而完整的教學目標。課堂教學中，要充分發(fā)揮教學目標的“導向”、“激勵”、“評價”作用。2、優(yōu)化教學過程。
�。�1）課堂教學要靈活地運用“自主學習”的基本模式，提倡形成基本塊狀結構。要根據(jù)教學目標創(chuàng)設活動情境或問題情境，組織好學生的智能活動，保證學生智能活動的時間和質量；并及時對學生的學習活動作出評價。
�。�2）課堂教學中，要加強語言和思維訓練。講究“接受”和“探究”的和諧統(tǒng)一、在不忽視對必要知識的傳授和基本技能的訓練的同時，特別要重視探究性學習，讓學生大膽地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，自主地尋求解決問題的途徑和方法，獲取自己滿意的學習效果。（3）要提倡合作學習，幫助學生克服以自我為中心的思想傾向，積極與各種集體學習活動，既要正確地表達自己的心志，又要善于吸納他人的意見，在完成共同的學習任務的過程中，學會協(xié)作和分享，學會寬容和溝通。
�。�4）在課堂教學中，要努力做到“知識和能力”、“情感態(tài)度和價值觀”的協(xié)調發(fā)展，注意學習方法的培養(yǎng)和良好習慣的養(yǎng)成。
3、加強寫作教學。寫作教學必須按照《課程標準》和教材的要求，明確教學目標，制訂教學計劃，認真?zhèn)湔n，認真抓好命題、指導和講評三個環(huán)節(jié)。每學期大作文8次（包括12次口頭作文），并安排適當?shù)男∽魑募捌渌麑懽鹘虒W活動。
4、高級中學要根據(jù)學生的需求和學校的實際情況，開設選修課、綜合實踐活動課和校本課程，要積極創(chuàng)造條件努力開發(fā)學校、社區(qū)、家庭等各個方面的資源，尊重學生的意愿，指導學生選擇選修內容，配好相關教材，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，開展有效的學習活動。5、樹立良好的教風。課堂上，教師要發(fā)揚民主，面向全體學生；教態(tài)親切自然，精神飽滿；一律用普通話教學，語言文明、準確、清晰，力求生動；板書規(guī)范、清楚；準時上課下課。
三、課后教學活動
1、安排適量作業(yè)。根據(jù)教學目標，精心選編書面或口頭作業(yè)，每次作業(yè)量以20分鐘為宜，要求學生嚴格按規(guī)定完成，教師應認真及時地檢查、批閱、講評。
2、加強作文批改。每次作文，要有計劃地精批三分之一，批閱中必須有恰當?shù)拿寂涂偱黄溆嘧魑�，也應瀏覽檢查，劃出錯別字、病句，給予恰當?shù)姆謹?shù)；要做好批改記錄；要引導學生通過自改和互改，共同提高寫作水平；提倡面批。
3、開展課外學習活動。教師要指導學生開展課外閱讀活動，推薦健康有益的讀物，使學生每周課外閱讀量不少于10000字，有條件的'學校要幫助學生養(yǎng)成每日讀報的習慣；要指導學生采用寫日記、隨筆，辦板報、小報的形式開展課外寫作活動，使學生每周的課外寫作量不少于1000字，并組織學生向有關刊物投稿；每學期還要組織學生參加12次課外聽說活動。組織語文課外活動小組或文學社團，積極開展活動，為部分學有所長、學有余力的學生進一步發(fā)揮特長、發(fā)展個性創(chuàng)造條件；抓好課外輔導，根據(jù)學生的不同情況，開展小型的輔導活動，重在補缺補漏補差。
4、提倡寫教學后記，反思教學中的得和失、經(jīng)驗和教訓。要積極參加各項教研活動，每人每學期聽課10節(jié)以上，上研究課一節(jié)，每學年寫教學論文或經(jīng)驗總結一篇。
四、評價與測試
1、明確課程評價的目的。通過正確的評價，了解學生的學習過程和學習狀況，準確地判斷學生的學業(yè)水平與發(fā)展需求，充分發(fā)揮評價的診斷、激勵和發(fā)展功能。
2、要突出語文課程評價的整體性和綜合性，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀幾方面進行評價。要加強形成性評價，根據(jù)學生的個體差異和個性特征，采用靈活多樣的評價方式，如書面考試、觀察活動、成長記錄等，同時要避免評價的繁瑣化。
3、組織好學業(yè)水平測試或每學期的期末考試�？荚嚸}要以《課程標準》和教材為依據(jù)，試題要覆蓋面廣，難易適度，針對性強。除去上述考試和教育行政部門規(guī)定的考試外，不要任意增加其他考試或變相考試。
4、考試前，要認真指導學生做好復習工作；考試后要認真批閱試卷，做好試卷分析工作，并做好補償教學。
5、高級中學要實行學分認定制度，并努力探尋適合于不同目的的評價手段和方法，提高評價效率。
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