托班早期閱讀教研計劃總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家整理的托班早期閱讀教研計劃總結，希望對大家有所幫助。

　　一、本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析

　　1、大部分幼兒知道書怎樣拿,還有一小部分幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。

　　2、能夠通過書面認識不同的圖書,會假裝自己在看書,有時還講一講書中的人物。

　　3、特別愿意和老師一起閱讀,在引導下能夠一頁一頁翻著看。

　　4、能夠指認圖書中的物體。

　　5、對于喜歡的書會反復看,并問老師書中的人物在干什么?

　　6、對書上的薄膜很感興趣,在看書時會把它撕掉。

　　7、還不能夠和同伴一起閱讀,自己閱讀時有撕書現(xiàn)象。

　　8、閱讀時間短,會不斷更換圖書,有時一連會拿好幾本。

　　9、幼兒觀察很仔細,往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn)。

　　10、偶爾有咬圖書的現(xiàn)象,還會把圖書撕破。

　　11、對于喜歡的哪一頁會反復看,不再看下面的內容。

　　12、愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。

　　二、本年齡段早期閱讀實施目標

　　1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,引發(fā)幼兒閱讀的愿望;

　　2、創(chuàng)設適宜閱讀的環(huán)境;

　　3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī),如:翻書的方法以及如何取放圖書,愛護圖書等;

　　4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,為幼兒的閱讀做好物質準備。

　　5、愿意與小朋友與老師簡單交談;

　　三、實施方案與途徑

　　1、根據(jù)幼兒年齡特點,精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的圖書。

　　2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,每天至少翻看圖書一次,

　　幼兒自由地翻看,隨意翻看,不必一頁一頁地看,知道書是怎么拿著。

　　3、班中創(chuàng)設適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境(包括看圖講述圖片,供幼兒邊看邊說),閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等,會指認書本上的物體。

　　4、堅持正面教育的積極影響,培養(yǎng)幼兒做事善始善終,養(yǎng)成良好的閱讀習慣如:

　　a、從書架上拿書。

　　b、看完書是否放回原處。

　　c、幼兒不撕搶圖書。

　　d、不把圖書亂放或仍在地上。

　　e、一次只拿一本書,并認真閱讀3-5分鐘。

　　5、從了解圖書的結構入手,進而對圖書的閱讀感興趣。

　　6、為幼兒創(chuàng)設輕松自由的語言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)設談話活動,或讓

　　幼兒簡單講述圖書情節(jié)等,鼓勵幼兒大膽的在眾人面前交流見聞。進而使幼兒愿意與老師進行簡單交談,愿意與小朋友一起閱讀圖書。

　　7、家園共同培養(yǎng),形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調統(tǒng)一。

　　幼兒教育是家庭教育、幼兒園教育、社區(qū)三方面教育的共同體,家庭教育在幼兒的培養(yǎng)中占有重要的地位,因此家庭教育與幼兒園教育協(xié)調一致的培養(yǎng)為教育培養(yǎng)的過程和結果起到重要的促進作用。

　　如:①為家長提供幼兒園的活動資料,家長有意引導幼兒大膽表現(xiàn)。

　　②在家園共育欄中與家長共同學習早期閱讀培養(yǎng)知識,為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計劃。

　�、劾�用家庭教育是一對一教育的有利時機有針對的對幼兒進行培養(yǎng)和強化。文章來

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