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中學(xué)科研工作總結(jié)

時(shí)間:2022-09-14 18:06:25 工作總結(jié) 我要投稿

中學(xué)科研工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的中學(xué)科研工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中學(xué)科研工作總結(jié)

  中學(xué)科研工作總結(jié) 篇1

  學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、科學(xué)管理、提升素質(zhì)、特色發(fā)展”的指導(dǎo)思想和“讓每一位教師快樂發(fā)展,讓每一位學(xué)生幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,著力打造“教育理念先進(jìn)、內(nèi)部管理科學(xué)、教師素質(zhì)過硬、辦學(xué)條件優(yōu)越、教育教學(xué)質(zhì)量高、人民群眾滿意的特色學(xué)!薄

  一、成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

  學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。我們本著通過教育科研的實(shí)踐,有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,有效地提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作,而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù),力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,對(duì)于開展教科研工作所需的財(cái)力、物力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動(dòng)中的外出學(xué)習(xí),請(qǐng)人輔導(dǎo),課題研究津貼、獎(jiǎng)金,購(gòu)置電腦等辦公設(shè)施,購(gòu)買圖書征訂刊物,編輯資料等等都有保障,學(xué)校還常年聘請(qǐng)?jiān)h教科所常務(wù)副所長(zhǎng)高錫琪老師擔(dān)任學(xué)?蒲泄ぷ鞯念檰,為學(xué)?蒲性偕吓_(tái)階出謀劃策,效果良好。我們多次外派教師到上海、江蘇等地考察學(xué)習(xí),在課題研究中我們定期邀請(qǐng)惠農(nóng)區(qū)教研室專家指導(dǎo)。每學(xué)期我們對(duì)教師課題研究進(jìn)行檢查驗(yàn)收評(píng)優(yōu),對(duì)驗(yàn)收合格的課題兌現(xiàn)課題研究金費(fèi)。為了使課題研究順利實(shí)施我們成立了課題教研領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)課題教研的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之責(zé)。教務(wù)處負(fù)責(zé)總體規(guī)劃和組織實(shí)施、調(diào)查、活動(dòng)協(xié)調(diào)、考核評(píng)比工作。教研組、年級(jí)組、備課組是基本研究單位。各級(jí)骨干教師和教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)是骨干力量,全體教師都是參與者、行動(dòng)者、研究者。

  二、形成完善的課題研究制度

  我校的整個(gè)科研過程為:提出問題確定課題實(shí)施計(jì)劃總結(jié)反思再提出問題確定課題實(shí)施計(jì)劃總結(jié)反思再提出問題循環(huán)往復(fù),研究不已。正是在這樣一個(gè)過程中,教師們?cè)趨⑴c中探尋,在探尋中思索,在思索中變革,在變革中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。我們十分重視選題工作,選題時(shí)善于從大處著眼,小處入手,尋找合適的

  切入口,選優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目或疑難問題,注意面向教育教學(xué)實(shí)際。在教育科研中我校進(jìn)一步制定并完善了有關(guān)教育科研的各項(xiàng)工作制度。每個(gè)課題組都求照章執(zhí)行,使我?蒲泄ぷ黜(xiàng)項(xiàng)都在制度管理的范圍內(nèi),這些制度的落實(shí),使我校的科研工作有章可循,管理步入規(guī)范化。在考核機(jī)制上,我們把科研與考核有機(jī)地結(jié)合起來,制訂必要的考核制度,建立管理和考核制度。一是建立起教育科研常規(guī)管理制度。我們制定了《尾閘中學(xué)教科研檔案管理制度》、《尾閘中學(xué)教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《尾閘中學(xué)教科研管理?xiàng)l例》、《尾閘中學(xué)教科研管理制度》、《尾閘中學(xué)教科研課題管理制度》、《尾閘中學(xué)課題成果評(píng)價(jià)推廣制度》等制度。二是加強(qiáng)對(duì)教師教育科研績(jī)效的考核。一是目標(biāo)激勵(lì),根據(jù)教師教學(xué)和教育的能力、水平,根據(jù)教師執(zhí)教的學(xué)科的特點(diǎn),引導(dǎo)教師制訂目標(biāo),以此來激發(fā)教師參與科研的興趣。三是引入激勵(lì)機(jī)制,對(duì)教師科研方面取得的成績(jī),我們充分以肯定,評(píng)選校級(jí)科研先進(jìn)個(gè)人,年度考核中把教師科研工作作為一個(gè)重要的指標(biāo),使教師獲得精神上的滿足。四是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)教師在教育科研方面取得的成績(jī),我們依照學(xué)校制訂的有關(guān)制度,根據(jù)量化考核表的記載,與每學(xué)期期末的量化考核掛鉤,分別給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。五是定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,解決教科研中的實(shí)際問題。

  三、抓實(shí)課題研究過程管理

  讓課題研究走進(jìn)課堂這是我們教科研的主題。我們的課題研究應(yīng)著力與課堂,要讓我們的研究走進(jìn)課堂。因此我們把課題研究在教學(xué)中體現(xiàn)列入課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,也作為評(píng)價(jià)教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。通過該舉措的實(shí)施,大大調(diào)動(dòng)了教師開展課題研究的積極性、主動(dòng)性。在現(xiàn)已開題的兩個(gè)市級(jí)課題的.實(shí)施過程中,我們教師在課堂教學(xué)中都能夠自覺地體現(xiàn)課題研究的精神。通過讓課題研究走進(jìn)課堂活動(dòng)目的是讓教師間互教互評(píng)解決教學(xué)中的共性與個(gè)性的問題,在評(píng)課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。通過讓課題研究走進(jìn)課堂活動(dòng)使教師都能用心研究新教材,用心上好每節(jié)課,以實(shí)干羸得學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可,打造形象工程。為

  了使課題研究順利進(jìn)入課堂教學(xué),我們將課題分解成若干個(gè)子課題,以小專題研究的形式進(jìn)行有效研究。小專題研究是學(xué)校教育科研的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)校教育科研的一個(gè)新的發(fā)展形式。我們所進(jìn)行的小專題研究是針對(duì)教師平時(shí)在教育教學(xué)工作中遇到的小問題、小現(xiàn)象。研究的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教師專業(yè)發(fā)展。每學(xué)期教研組對(duì)教師所確定的小專題進(jìn)行認(rèn)真梳理和修改完善,主要程序是教師尋找問題,敘述問題。確立專題,分析案例。案例分析就是在小專題研討會(huì)上,小專題研究者根據(jù)自己的小專題出示相關(guān)的案例,教師圍繞案例中的問題和想法開展交流、討論,在不同教師的思想火花的碰撞中,共享資源,拓寬思路,提升認(rèn)識(shí),尋求解決問題的有效途徑和方法,進(jìn)一步明確研究的方向。教師所確定的小專題通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審批后教師要圍繞所確定的小專題制定切實(shí)可行的計(jì)劃,并在教研組會(huì)上交流,在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改完善。

  小專題研究的落腳點(diǎn)要與教研組“三課”活動(dòng)融為一體。每位教師要根據(jù)小專題研究的需要,按照“確立研究點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)課堂實(shí)踐反思診斷修改提高”的程序,植根于課堂教學(xué)中,通過不斷觀測(cè)、思考、實(shí)踐、研討,逐步形成小專題成果。每位教師要根據(jù)確立的小專題上一堂研究課,要將研究課成為小專題研究的課例,共同研磨,共同反思,共同提升。教研組每學(xué)期組織教師根據(jù)所確定的小專題上一堂研究課。具體作法一是圍繞小專題研究進(jìn)行說課。教師介紹自己近期小專題研究的實(shí)施策略、研究點(diǎn)及達(dá)成的目標(biāo)以及現(xiàn)階段存在的主要問題等。二是現(xiàn)場(chǎng)觀摩聽課。教研組教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同參與。并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行片段錄像作為后續(xù)研究的重要素材。三是集體會(huì)診評(píng)課。評(píng)課以教研組為單位進(jìn)行,教研組長(zhǎng)課前確定中心發(fā)言人。評(píng)課要根據(jù)小專題研究方向,以課堂教學(xué)實(shí)際為著眼點(diǎn),對(duì)設(shè)計(jì)的理念、教學(xué)策略、研究點(diǎn)的落實(shí)、目標(biāo)的達(dá)成等方面等進(jìn)行全面深入的分析診斷。同時(shí),每個(gè)聽課老師要結(jié)合自己小專題研究過程進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià),授課教師根據(jù)評(píng)課人的分析診斷,對(duì)小專題研究進(jìn)行很好地反思。教研組要根據(jù)教師意見進(jìn)行綜合歸納形成研究成果集,成果集可以是敘寫的教學(xué)故事、案例、研究報(bào)告、專題小論文、專題反思等,作為學(xué)校期末小專題研究成果評(píng)優(yōu)材料。四是評(píng)估鑒定。由教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任對(duì)研究的情況進(jìn)行專題小結(jié),為教師后續(xù)研究指出研究的方向。每次活動(dòng)中學(xué)校都要征收教師在小專題研究中出現(xiàn)的問題,學(xué)校、教研組、備課組、教師共同參與分析討論,尋求解決問題的有效途徑和方法,進(jìn)一步明確研究的方向。

  四、推廣課題研究成果

  通過課題教研的扎實(shí)開展,教師要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的不同發(fā)展,讓每位學(xué)生每時(shí)每刻都能成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者而不是參觀者。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)能力,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分組討論與同伴交流的習(xí)慣,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提倡和引導(dǎo)學(xué)生的求異的思維,激勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異。06年以來我校的教育科研確實(shí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,科研意識(shí)不斷增強(qiáng),科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大,研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬,科研管理日趨規(guī)范,研究水平不斷提高。先后我校承擔(dān)8項(xiàng)市級(jí)課題和1項(xiàng)自治區(qū)課題,5項(xiàng)課題已經(jīng)結(jié)題,并在學(xué)校全面推廣。正在研究中1項(xiàng)自治區(qū)和3項(xiàng)市級(jí)課題。通過教育科學(xué)研究活動(dòng),提高了教師隊(duì)伍素質(zhì),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在寧夏首屆優(yōu)秀教育科研成果評(píng)比中王躍兵、王麗琴、馬玲榮老師的科研成果榮獲三等獎(jiǎng),在寧夏十一屆基礎(chǔ)教育科研成果評(píng)比中馬玲榮老師的科研成果榮獲一等獎(jiǎng),王躍兵、王麗琴、吳秀榮、寇會(huì)賢老師科研成果榮獲二等獎(jiǎng)。通過課題研究我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升,06年以來在市級(jí)以上公開刊物發(fā)表論文14篇。我們以課題為抓手,將骨干教師團(tuán)結(jié)在一起,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,這樣可以聚合一批人,帶動(dòng)一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。通過開展課堂教學(xué)實(shí)踐和研究的修煉,提升了全體教師的專業(yè)素質(zhì),自治區(qū)骨干教師1人,市級(jí)骨干教師7人,市級(jí)“351”人才1人。學(xué)校以課題研究為載體,以小專題研究為依托,探索研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的策略,穩(wěn)步提升了教學(xué)質(zhì)量。20xx年中考升學(xué)率70%,學(xué)生綜合素質(zhì)名列惠農(nóng)區(qū)前茅,中考體育成績(jī)連續(xù)兩年分別居全市第一、第二名,20xx年中考升學(xué)率86%,居全市第一名,各學(xué)科中考成績(jī)較上年有了大幅提升。

  中學(xué)科研工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期教科室在各科室的共同幫助下,在全體教師的大力支持下,教科室認(rèn)真按照學(xué)校的教研計(jì)劃,進(jìn)一步健全科研管理,加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè),積極開展科研活動(dòng)。具體工作總結(jié)如下:

  一、重視教師的理論學(xué)習(xí),提高教師的科研意識(shí)和能力,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)加強(qiáng)課題研究的'過程管理。

  我本人參加了縣發(fā)展中心的教科室主任研訓(xùn)班,通過系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲頗豐,回到學(xué)校后積極召開課題主持人會(huì)議,明確本學(xué)期課題研究的任務(wù)和目標(biāo),指制定研究方案。

  二、通過理論學(xué)習(xí),把握方向,提高教師撰寫課題、論文積極性

  本期年,教科室先后組織教師參加課題創(chuàng)建講座與優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流等,通過理論學(xué)習(xí),明確課題研究過程與方法,同時(shí),通過優(yōu)秀教師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流談話,大大提高了教師的積極性。

  三、學(xué)校教科研工作正常有序地開展。

  本期年,通過與教務(wù)處合作,有效的開展了各教研組的精品課、一人一課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組成聽課小組開展“推門課”,縣發(fā)展中心各學(xué)科教研員我校指導(dǎo)教學(xué)工作,有效的提高了教師教學(xué)的規(guī)范性與有效性。

  四、開展校本研究和校本教材的開發(fā)工作。

  繼續(xù)補(bǔ)充充實(shí)了地方課校本教材。讓學(xué)生更好的了解家鄉(xiāng),激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、報(bào)效社會(huì)的情懷。

  五、開展讀書心得分享活動(dòng)。

  加強(qiáng)圖書館的建設(shè)與管理,提倡教師多讀書,多共享,多推薦。在日常時(shí)間里充實(shí)自己,服務(wù)教育。

  中學(xué)科研工作總結(jié) 篇3

  學(xué)期在區(qū)科研室的領(lǐng)導(dǎo)下,我們依據(jù)學(xué)校的科研計(jì)劃, 以服務(wù)教育教學(xué),服務(wù)教師的專業(yè)發(fā)展需要為導(dǎo)向,在突出科研工作基礎(chǔ)建設(shè)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和實(shí)效性方面,有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展各項(xiàng)工作,具體工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)

  1、在隊(duì)伍建設(shè)上,明確科研室的工作職責(zé)。根據(jù)《嘉定區(qū)教育科研發(fā)展五年規(guī)劃》和區(qū)科研室學(xué)期工作計(jì)劃,成立本?蒲泄ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),為組織實(shí)施、監(jiān)督考核,提供指導(dǎo)和幫助。?蒲薪M織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為:校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)———分管領(lǐng)導(dǎo)————科研室————教研組;學(xué)?蒲泄ぷ鞑扇 靶iL(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)——科研室具體管理——課題負(fù)責(zé)人落實(shí)”的層次管理模式,初步形成由各學(xué)科組成的校級(jí)科研隊(duì)伍。為了更好的提升本校教師的科研能力,還通過校級(jí)科研培訓(xùn)與聘請(qǐng)專家講座相結(jié)合等形式,為教師論文撰寫和科研基礎(chǔ)知識(shí)等提供指導(dǎo)和幫助,本學(xué)期我校開展了全員性的科研培訓(xùn)2次,即長(zhǎng)三角黃浦杯征文培訓(xùn)和校級(jí)小課題微小課題申報(bào)培訓(xùn);小組類培訓(xùn)2次,即校級(jí)小課題立項(xiàng)開題培訓(xùn)和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報(bào)培訓(xùn),另外還有兩名科研積極分子和科研骨干分別參加嘉定區(qū)級(jí)《科研方法普及班》培訓(xùn)和上海市20xx年中小幼課題情報(bào)綜述培訓(xùn),有效的在教師中進(jìn)行全員性和分層性的科研常識(shí)普及培訓(xùn),為培育校級(jí)科研力量奠定了基礎(chǔ)。

  2、在園地建設(shè)上,正在積極準(zhǔn)備學(xué)校教師校本培訓(xùn)教材,搜集整理一年來有關(guān)課堂轉(zhuǎn)型的教師培訓(xùn)等相關(guān)資料。專家講座中的德育研究、教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)論文(案例)寫作等各類培訓(xùn)的講義等,輔以教師的學(xué)習(xí)體會(huì),學(xué)習(xí)活動(dòng)卡、撰寫的優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思、課題研究成果和各級(jí)各類獲獎(jiǎng)?wù)魑。還利用校園網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)及時(shí)更新科研各個(gè)欄目?jī)?nèi)容,如校級(jí)課題立項(xiàng)目錄、結(jié)題目錄、結(jié)題報(bào)告、結(jié)題論文,報(bào)道本學(xué)期的科研活動(dòng)情況,各級(jí)課題最新申報(bào)指南,本學(xué)期新立項(xiàng)校級(jí)課題11項(xiàng),教師在區(qū)級(jí)及區(qū)級(jí)以上各類期刊、報(bào)紙發(fā)表(獲獎(jiǎng))論文14篇的目錄及論文,正在研究的區(qū)級(jí)課題進(jìn)展等科研的有關(guān)信息等都及時(shí)公布在網(wǎng)上,共全體教師學(xué)習(xí)借鑒。

  3、在激勵(lì)建設(shè)上,首先學(xué)校制定教師履職考核表,將教師每學(xué)期都根據(jù)自己完成的科研課題研究、科研成果申報(bào)、長(zhǎng)三角征文參與、發(fā)表與獲獎(jiǎng)區(qū)級(jí)和區(qū)級(jí)以上教學(xué)論、課例、案例研究成果等項(xiàng)目作為教師學(xué)期履職考核的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和部門評(píng)價(jià)確認(rèn),有效地激勵(lì)教師從成熟型教師向?qū)I(yè)性教師方向發(fā)展。另外學(xué)校還在年度結(jié)束后物質(zhì)上給與一定的獎(jiǎng)勵(lì),按照國(guó)家、市、區(qū)和校級(jí)發(fā)表的論文與立項(xiàng)課題給與不同金額的獎(jiǎng)勵(lì),還對(duì)取得不同級(jí)別的科研成果的教師給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。通過實(shí)施以上策略,把科研激勵(lì)建設(shè)與學(xué)校運(yùn)行機(jī)制建設(shè)緊密結(jié)合起來,初步形成了科研評(píng)價(jià)、激勵(lì)、導(dǎo)向機(jī)制,教師的科研意識(shí)有所增強(qiáng),積極性有所提高,全體教師已充分認(rèn)識(shí)到具備一定的科研能力是提升自身職業(yè)能力的有效手段和正確選擇,學(xué)校的科研氛圍已初步形成,從而也奠定了科研在學(xué)校工作中的地位。在培養(yǎng)骨干科研教師工作方面,涌現(xiàn)出郭蓉、潘海燕、倪敏、盛雪勤陳躍等一批有能力、有熱情、積極投身科研與教研結(jié)合的實(shí)干加研究型的骨干科研力量。認(rèn)真做好《楊柳初級(jí)中學(xué)科研管理考核細(xì)則》和《楊柳初級(jí)中學(xué)科研管理獎(jiǎng)勵(lì)條例》的修改和補(bǔ)充工作。

  4、在課題建設(shè)上,重視課題申報(bào)質(zhì)量和課題管理工作。本學(xué)期召開我校區(qū)及立項(xiàng)課題郭蓉老師的《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)開發(fā)探究型校本課程的實(shí)踐研究》開題論證會(huì),在開題論證會(huì)上,就研究的多個(gè)環(huán)節(jié)與細(xì)節(jié)問題專家與課題組成員進(jìn)行充分的論證答辯,意見取得一致,開題論證會(huì)取得圓滿成功。本年度課題從20xx年的2月份開始準(zhǔn)備校級(jí)課題申報(bào),認(rèn)真進(jìn)行課題的文本進(jìn)行修改的基礎(chǔ)上,本學(xué)期校級(jí)課題成功立項(xiàng)11項(xiàng)。

  5、在成果推廣上,積極推廣已取得的科研成果。本學(xué)期首先推廣的是對(duì)20xx年已結(jié)題并取得研究成果的校級(jí)課題分別在教研組活動(dòng)等場(chǎng)所進(jìn)行推廣,這些校級(jí)小課題和微小課題的研究成果大多數(shù)分別發(fā)表在各級(jí)各類教育教學(xué)報(bào)紙期刊上,如有的發(fā)表在20xx年全國(guó)發(fā)行的《讀寫月報(bào)》上、嘉定區(qū)《進(jìn)修與研究》上和《嘉定教育》上,截至目前已發(fā)表獲獎(jiǎng)共14篇。其次是對(duì)嘉定區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《利用“科學(xué)”學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)開發(fā)探究型校本課程的實(shí)踐研究》進(jìn)行階段研討交流和教學(xué)展示,本次活動(dòng)在嘉定區(qū)探究課程教師中形成了課題研究和課堂教學(xué)結(jié)合的新模式,對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生、推進(jìn)課堂轉(zhuǎn)型和教師的專業(yè)發(fā)展都起到了很好的引領(lǐng)示范作用。

  二、加強(qiáng)常規(guī)管理

  1、過程管理方面。從選題、審批、立項(xiàng)、監(jiān)督實(shí)施到最后成果評(píng)審,以及向上呈送申報(bào)高一級(jí)課題,建立規(guī)范的科研流程管理制度。對(duì)課題立項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真監(jiān)督,對(duì)已批復(fù)立項(xiàng)的科研課題,科研室做好相關(guān)的各項(xiàng)工作,如聘請(qǐng)專家、按期主持開題論證會(huì),確保課題研究順利開展。指導(dǎo)科研課題負(fù)責(zé)人做好填寫各種報(bào)表→組織開題論證→簽訂項(xiàng)目責(zé)任書→科研條例決定等環(huán)節(jié)。對(duì)科研過程進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控,包括研討活動(dòng)記錄、研究情況匯報(bào)、科研經(jīng)費(fèi)使用、課題階段(結(jié)題)報(bào)告和研究成果鑒定等。

  2、課題研究方面。重視教師從教學(xué)實(shí)踐中提煉出的小課題和微小課題的研究管理,科研室認(rèn)真組織召開各級(jí)各類立項(xiàng)研究課題教師的階段研究匯報(bào)研討會(huì)等,聽取課題研究進(jìn)展以及課題研究中存在的問題和困難,共同探討研究解決存在的問題,確定下一步研究方向,對(duì)于疑難問題我們及時(shí)請(qǐng)有研究經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)<姨峁┍匾妮o導(dǎo)或答疑解難,使本學(xué)期重點(diǎn)開展校級(jí)課題立項(xiàng)、長(zhǎng)三角黃埔被“分享智慧”征文活動(dòng)和嘉定區(qū)第七屆科研成果申報(bào)活動(dòng),通過開展以上立項(xiàng)及活動(dòng),使教師確定了教育教學(xué)實(shí)際中亟待解決的重點(diǎn)問題和亟待解決的問題,梳理了研究的成果中針對(duì)性強(qiáng)、操作方便、實(shí)效好的經(jīng)驗(yàn)方法,發(fā)揮了科研課題研究對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的積極引領(lǐng)作用。

  3、教師培訓(xùn)方面。兩名科研及分子參加區(qū)級(jí)《科研方法普及班》培訓(xùn),科研骨干參加市科研情報(bào)綜述培訓(xùn),本學(xué)期還開展了每一位教師讀一本專業(yè)理論書籍,提升理念自我培訓(xùn)活動(dòng),全校68位教師在學(xué)期末都讀完了一本專業(yè)書籍,每人上交了學(xué)習(xí)體會(huì),大多數(shù)教師讀了《教師成長(zhǎng)的40個(gè)現(xiàn)場(chǎng)》、《給教師的一百條建議》、《教師的20項(xiàng)修煉》、《在學(xué)中教,異步達(dá)標(biāo)》等書籍,每人上交讀書心得體會(huì),從讀書心得體會(huì)中可以看出全體教師比較喜歡自?shī)首詷返淖x書、學(xué)習(xí)形式,結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際撰寫讀書心得體會(huì),從而反思教學(xué)方法、教學(xué)行為,不斷提高實(shí)際工作能力。

  三、探索活動(dòng)模式

  1、骨干示范輻射作用方面。學(xué)校為教師研修搭建展示、示范、學(xué)習(xí)平臺(tái),使教科研和教師培訓(xùn)活動(dòng)更為便捷。本學(xué)期分別開展了區(qū)級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)三級(jí)骨干教師和高級(jí)教師展示示范課,為全體教師相互學(xué)習(xí)提供平臺(tái)和資源,利用校園網(wǎng)做好教案上傳,點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)、宣傳亮點(diǎn),最后由教學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行書面總結(jié),讓全體教師明確當(dāng)前的課堂轉(zhuǎn)型,應(yīng)思考解決哪些問題,怎樣設(shè)計(jì)實(shí)施才能突出以學(xué)生發(fā)展為本,怎樣打造本校的品質(zhì)課堂等一些列問題,既發(fā)揮了三級(jí)骨干教師和高級(jí)教師的引領(lǐng)示范作用,又為全體教師學(xué)習(xí)、借鑒、研討提供范例,一定程度上也警醒骨干教師和高級(jí)教師不能有消極懈怠心理,在教學(xué)上永遠(yuǎn)追求沒有最好,只有更好。

  2、在教育教學(xué)研究活動(dòng)探索中,我們堅(jiān)持把科研理論學(xué)習(xí)、交流研討、外出培訓(xùn)和課課堂教學(xué)貫穿于各教研組和備課組的活動(dòng)當(dāng)中,根據(jù)需要適時(shí)聘請(qǐng)專家開展專題講座,指導(dǎo)教師根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際,摸索研究和處理解決問題的方法和策略,從成功與失敗中多角度的`總結(jié)和反思,隨之提煉成小課題,撰寫教育教學(xué)隨筆、體會(huì)、論文等。用理論指導(dǎo)行動(dòng),提升科研的含金量,并在教學(xué)實(shí)踐中展示轉(zhuǎn)型課堂中教師的教學(xué)風(fēng)采,對(duì)課堂轉(zhuǎn)型起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。本學(xué)期我校等多位教師舉辦區(qū)級(jí)公開課,得到同行和教研員的肯定和好評(píng)。

  四、存在的問題與展望

  1、在課題建設(shè)方面,還沒有形成一定量的優(yōu)質(zhì)規(guī)模效應(yīng),要認(rèn)真研究,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高各級(jí)課題申報(bào)的質(zhì)量和數(shù)量。

  2、在校級(jí)小課題和微小課題的研究和探索的基礎(chǔ)上,積極探索校級(jí)小課題和微小課題研究成果推廣模式,更好地為教師的教育教學(xué)服務(wù)。在未來的時(shí)間里努力形成區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題、規(guī)劃課題和校級(jí)課題三項(xiàng)并舉的研究規(guī)模。

  3、科研室將積極組織教師申報(bào)教育教學(xué)科研課題,對(duì)開展科研課題研究中存在的問題和困惑,將及時(shí)聘請(qǐng)專家等必要的技術(shù)指導(dǎo)和支持,引領(lǐng)教師在科研的道路上順利發(fā)展。

  4、建設(shè)強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍的道路途坎坷而漫長(zhǎng),我們將從探索課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型所遇到的實(shí)際問題中提煉課題加以研究,推動(dòng)科研隊(duì)伍建設(shè)不斷發(fā)展。

  五、本學(xué)期未完成的的工作

  區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《以蠟染藝術(shù)為載體,培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究》由于課題負(fù)責(zé)人個(gè)人身體原因,繼續(xù)延期結(jié)題。

  中學(xué)科研工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期按照縣教育規(guī)劃辦的要求和XX四中20xx年學(xué)校工作計(jì)劃,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,抓好課題研究的過程管理,主動(dòng)學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的研究經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新學(xué)校教育科研活動(dòng),充分發(fā)揮“教育科研推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的作用,圓滿地完成了開學(xué)初制定的教育科研計(jì)劃。

  一、重點(diǎn)工作

  (一)積極開展課題研究工作

  1. 組織召開了劉麗波、董延良主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃教育學(xué)一般課題的子課題BCA160055-2017025《信息技術(shù)支持背景下的雙師課堂實(shí)踐研究》研究工作會(huì)議。董延良撰寫了《小學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告》、《信息技術(shù)支持背景下鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展研究的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告》、《學(xué)生校外學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告》、《中學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告》;劉麗波校長(zhǎng)撰寫了研究論文《語文課堂“雙師教學(xué)”的實(shí)踐探索》,李秀娟教師撰寫了研究論文《微課給小學(xué)語文教學(xué)帶來的福音》,張寶玉教師撰寫了研究論文《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用信息技術(shù)》,撰寫研究論文的教師還有張芳芳、鄧盼、母丹等教師;劉紅茵、榮令忠、張芳芳、母丹等教師按照課題組的要求設(shè)計(jì)了這個(gè)課題的研究課;張明還參加了總課題組的課件評(píng)選。其中有6項(xiàng)成果在省教科院舉辦的課題學(xué)術(shù)交流會(huì)議上獲得優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

  2. 抓好科研課題的過程管理, 指導(dǎo)檢查小學(xué)部吳洪波、李曉艷、趙曉紅、張芳芳、湯麗紅、鄧盼主持的6個(gè)子課題的研究工作材料(趙清福主持的中國(guó)教育學(xué)會(huì)1608110041B《信息技術(shù)與教學(xué)融合》的課題)。在4月25號(hào),總課題研究中期檢查中研究過程材料和階段報(bào)告全部通過,張芳芳和李曉艷在課題中期檢查匯報(bào)會(huì)上作了典型發(fā)言;參與研究的教師參加了“3+1模式”課題培訓(xùn)51人,教師經(jīng)常登錄“走進(jìn)教育科研”網(wǎng)學(xué)習(xí)教育科研理論,并集中檢測(cè)上交答卷48份;向總課題組推薦36項(xiàng)優(yōu)秀科研成果(階段性研究報(bào)告、研究論文等);向總課題組推薦課題研究?jī)?yōu)秀教師有鄧盼、李秀娟、張芳芳、李翠梅、張麗麗、李曉艷、張寶玉、趙曉紅、鄧紅杰、周玲玲、吳洪波、湯麗紅等22人。

  3.整理中學(xué)部魏校長(zhǎng)和郭淑英的課題匯報(bào)材料。

  (二)積極參加課題開題論證會(huì)議

  1.組織孔令琴等實(shí)驗(yàn)教師于4月24號(hào),參加大慶市教育科研所舉辦的市級(jí)重點(diǎn)課題20xxDZKT030《基于核心素養(yǎng)的初中語文品質(zhì)閱讀策略研究》的開題報(bào)告活動(dòng)。

  2.精心籌備課題論證會(huì)議。20xx年4月25日上午9點(diǎn),在XX縣進(jìn)修學(xué)校四樓會(huì)議室,XX縣第四中學(xué)按照中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十三五”教育規(guī)劃重點(diǎn)課題“班主任核心素養(yǎng)及培育的實(shí)證研究”總課題組的要求,隆重舉行了科研課題《基于核心素養(yǎng)的中小學(xué)班主任能力提升策略研究》開題論證會(huì)議。參會(huì)人員有:有課題指導(dǎo)專家5人,黑龍江省教育科學(xué)研究院研究員、原省基礎(chǔ)教育研究所趙清福所長(zhǎng),XX縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師汪洋,大慶市大同區(qū)教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師任秀鵬,原XX縣教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)、中學(xué)高級(jí)教師柏林, XX縣教育科學(xué)研究所研究員、中學(xué)高級(jí)教師李玉蘭;還有課題組成員10人;以及兄弟學(xué)校的科研骨干教師代表等約60人出席了報(bào)告會(huì)。開題會(huì)由XX縣教育科研所所長(zhǎng)曹麗娟主持。

  根據(jù)專家組的指導(dǎo)建議,課題主持人也是承擔(dān)單位的校長(zhǎng)劉麗波對(duì)開題論證會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)要的歸納總結(jié)并表態(tài),并作了保障性講話。還要求課題組認(rèn)真汲取、領(lǐng)會(huì)專家的意見和建議,進(jìn)一步修訂、優(yōu)化研究方案,加強(qiáng)課題的針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性,認(rèn)真扎實(shí)按預(yù)定步驟做好課題研究,及時(shí)總結(jié)梳理,及時(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)之中。

  (三)積極組織教師申報(bào)課題

  20xx年4月23號(hào),小學(xué)部馬麗申報(bào)了黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重大招標(biāo)課題《黑龍江省促進(jìn)教育公平的現(xiàn)狀及對(duì)策研究》子課題《“小升初”擇,F(xiàn)狀與義務(wù)教育發(fā)展的均衡性研究》,并被總課題組獲準(zhǔn)批準(zhǔn)立項(xiàng)。中學(xué)部張明積極申報(bào)中國(guó)人生科學(xué)學(xué)會(huì)十三五課題的子課題《初中生優(yōu)秀心理素養(yǎng)的研究》。

  (四)組織了中國(guó)陶行知研究會(huì)的成果征集活動(dòng)

  本學(xué)期征集陶行知研究會(huì)的優(yōu)秀成果有馬 麗、李翠梅、孔祥紅、孫書奇等教師共計(jì)11份。

  (五)通過學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教育科研經(jīng)驗(yàn),提高教師教育科研水平,積極打造一流的科研團(tuán)隊(duì)。

  本學(xué)期外出到大慶、牡丹江、揚(yáng)州參加教育科研培訓(xùn)6人次,參與課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到66人次;通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)快速提高了我校教師的教育科研水平;在今年全縣教育科研骨干評(píng)選中,我校推薦骨干教師36人,人數(shù)全縣最多。說明我校的科研隊(duì)伍已成規(guī)模,充分發(fā)揮了教育科研推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的作用。

  二、其他工作

  (一)負(fù)責(zé)學(xué)校微信平臺(tái)的運(yùn)行與管理,編輯報(bào)道各部門的工作,加大了對(duì)我校工作的'宣傳力度。

  (二)扶貧工作,每周走訪貧困戶一次。

  (三)準(zhǔn)備4月12號(hào)縣工會(huì)對(duì)我!瓣柟鈩(chuàng)新工作室”的檢查。

  (四)迎接縣科研所曹麗娟所長(zhǎng)5月11號(hào)對(duì)我?蒲泄ぷ鞯臋z查,檢查了在研7個(gè)國(guó)家級(jí)課題和1個(gè)市級(jí)課題的過程材料,深入小學(xué)部張麗麗和初中部榮令忠的班級(jí)調(diào)研課題研究課,并對(duì)我?蒲泄ぷ鞯拈_展給予了高度的評(píng)價(jià)。

  (五)組織中小學(xué)教師和學(xué)生參加“4.23世界讀書日”征文比賽。初中和小學(xué)部分別推薦3名學(xué)生和1名教師的優(yōu)秀文學(xué)作品。

  (六)3月18日積極準(zhǔn)備申報(bào)省教學(xué)成果的材料(兩項(xiàng))。五月份下發(fā)上學(xué)期2個(gè)國(guó)家級(jí)課題和1個(gè)省重大招標(biāo)課題的50個(gè)結(jié)題證書和27份課題成果證書。

  (七)整理了均衡發(fā)展學(xué)校教育科研材料。

  三、下步工作思路

  1.開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流,利用查重技術(shù)評(píng)選出優(yōu)秀的研究成果,讓先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)脫穎而出。

  2.加強(qiáng)課題研究課的設(shè)計(jì),真正地讓課題研究走進(jìn)課堂,讓教育科研更好地服務(wù)教學(xué)。

  3.整理裝訂好課題檔案材料。

  中學(xué)科研工作總結(jié) 篇5

  XX年12月4號(hào)的下午,我市教學(xué)評(píng)估小組和教育科研督導(dǎo)評(píng)估組來到我校進(jìn)行評(píng)估。這是我校多年來第一次與市里眾多專家進(jìn)行近距離的交流,我們?nèi)鐚?shí)地的匯報(bào)展示了我們的教學(xué)教研工作情況,同時(shí)也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專家對(duì)我校教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)給予充分肯定,并指出存在的問題,并且給我們寶貴的意見和建議。在市教育局專家的幫助引領(lǐng)下我們找到了不足,從理念上更深一層地了解了教學(xué)、教研、課改、科研的真正含義,堅(jiān)定了我們把我們的教學(xué)教研更加深入地開展下去的信心。

  一、評(píng)估的主要過程:1.市教育局專家聽了我校的數(shù)學(xué)課、地理課、歷史課、化學(xué)課、綜合實(shí)踐課;數(shù)學(xué)、地理、歷史、化學(xué)、綜合實(shí)踐與相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行了1個(gè)多小時(shí)交流研討。研討的主要內(nèi)容有兩項(xiàng),一是調(diào)查平時(shí)的教研情況,二是就聽課內(nèi)容進(jìn)行主題教研。2、市教育局音美教研員就我校的音美教學(xué)和音美教師進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的交流,查看了教師的教案和教研資料,之后參觀了我校的音樂教室和美術(shù)教室。3、龐主任對(duì)我校教育科研工作進(jìn)行了專項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。首先聽了我校英語教師呼學(xué)鳳進(jìn)行課題匯報(bào)課。課后龐主任與教務(wù)處朱xx主任、英語教研組教師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進(jìn)行了深入的交流。

  二、深河中學(xué)教學(xué)教研工作的亮點(diǎn)

  1.數(shù)學(xué)組許老師聽完我組教研工作的匯報(bào)以后,認(rèn)為目前數(shù)學(xué)組每周按時(shí)開展的聽、評(píng)、議活動(dòng)及之后進(jìn)行的各種理論學(xué)習(xí)和研討的教研模式是一個(gè)亮點(diǎn),希望我們能堅(jiān)持不懈地開展下去;另一個(gè)給與我們肯定的評(píng)價(jià)是我組成員的學(xué)習(xí)愿望和積極的工作熱情,許老師說從我們的話語言談中看到我校數(shù)學(xué)教育的希望,還表示如果有機(jī)會(huì)可以帶著人到深河看一看。

  她認(rèn)為這節(jié)課的亮點(diǎn)是:導(dǎo)入環(huán)節(jié)輕松恰當(dāng),循序漸進(jìn),是本節(jié)課的一個(gè)最大亮點(diǎn);另一個(gè)亮點(diǎn)是老師的及時(shí)小結(jié)做得非常到位,而這一點(diǎn)是一節(jié)好課的重要一點(diǎn);再有就是課堂上的小組使用不慍不火,老師把握恰到好處,使課堂氛圍收放自如。

  2.化學(xué)組婁老師首先對(duì)本課進(jìn)行了肯定:課堂中幾乎所有學(xué)生都參與進(jìn)來,與教師互動(dòng);課程設(shè)計(jì)非常好,有利于學(xué)生能力提高。

  3.市教育局婁老師對(duì)我校綜合實(shí)踐課中選取一個(gè)小課題練習(xí)一種研究方法給以肯定。對(duì)于我校注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的整體規(guī)劃提出表揚(yáng)。

  4.音美組常小潮老師給與深河中學(xué)的音樂美術(shù)教學(xué)教研很高的評(píng)價(jià),說深河中學(xué)的`音美教學(xué)、教研走在了全市各個(gè)中小學(xué)的教育前沿。(1)學(xué)校對(duì)音體美微教學(xué)高度重視。音體美微一線教師具有實(shí)干精神。我校音體美微開發(fā)了七門校本課程和三個(gè)社團(tuán),工作落在了實(shí)處,形成了一定的規(guī)模。學(xué)校把學(xué)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)放在了一個(gè)非常重要的位置上。(2)深河中學(xué)的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學(xué)校都沒有真正達(dá)到的。每周二上午第一節(jié)課,安排一名音體美微教師上一節(jié)研討課,然后進(jìn)行主題教研,這是學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

  5.龐主任對(duì)我校教育科研工作幾年來的探索與實(shí)踐給與了極高評(píng)價(jià)。XX年9月我校課題研究納入教研組常規(guī)工作,走上了教育科研與校本教研、校本培訓(xùn)相結(jié)合的道路,教育科研初步實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化。XX年我校進(jìn)一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽評(píng)課、集體備課、常規(guī)教研、校本培訓(xùn),以課改作為內(nèi)容,用課題研究的方式進(jìn)行教研組教研活動(dòng),逐步向教育科研校本化,校本教研科研化,教研組活動(dòng)科研化的方向邁進(jìn)。

  龐主任還對(duì)我校英語教學(xué)狀況給與了肯定。學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)積極主動(dòng),小組活動(dòng)充分熱烈,學(xué)生課堂參與度高。

  三、深河中學(xué)教學(xué)、教研存在的問題與建議

  1.數(shù)學(xué)組專家許老師建議數(shù)學(xué)課引例的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)減少,說明問題即可,這樣可以節(jié)省時(shí)間,更能提高課堂效率,練習(xí)環(huán)節(jié)不是教師直接安排題目,而是嘗試讓學(xué)生自編自解,更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和深度。

  2. 婁老師還對(duì)這節(jié)課提出了改進(jìn)意見:(1)上課教師還需放手,規(guī)律盡可能的由學(xué)生總結(jié)。(2)學(xué)生分組探究時(shí),如沒有展示臺(tái)展示,可每組黑板板演,能達(dá)到節(jié)約時(shí)間的效果。(3)金屬活動(dòng)性順序背誦時(shí),學(xué)生在紙上書寫,找一位同學(xué)板演。(4)對(duì)學(xué)生不應(yīng)吝嗇表揚(yáng),課堂上要有激勵(lì)性語言。

  3. 婁老師建議:(1)小組討論中,每個(gè)同學(xué)一個(gè)問題,最后每個(gè)小組選擇了三個(gè)問題,組內(nèi)同學(xué)如何完成團(tuán)結(jié)合作的,教師注意引導(dǎo)學(xué)生分析為什么選擇這三個(gè)問題。(2)在問題歸類中,教師放手,讓學(xué)生總結(jié),教師傾聽補(bǔ)充,對(duì)學(xué)生及時(shí)的肯定和評(píng)價(jià)。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生選題的過程中注意課題的內(nèi)涵和外延。(4)教師應(yīng)經(jīng)常反思教學(xué),積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為自己的課程進(jìn)行錄音和錄像,然后反復(fù)播放,反思自己的教學(xué)不足之處。

  4.市音美教研員常小潮老師,就我校的音美工作提出了幾點(diǎn)不足的地方和寶貴的建議:(1)校本課程和社團(tuán)的成立,給我校的學(xué)生一個(gè)發(fā)展的空間,但是我們的工作要點(diǎn)一定要放到每一名中學(xué)生身上,應(yīng)該把校本課程和社團(tuán)的工作方法也滲透到音美課堂教學(xué)之中去。(2)常小潮老師提出,我校的教研工作開展的很好,但是一定要注意多留下過程性的資料。在常老師查看我們的教研活動(dòng)記錄時(shí),他感到記錄的不詳細(xì)。他認(rèn)為聽課過程,評(píng)課,活動(dòng)反思,這些真正實(shí)質(zhì)性的書面材料不是很完美。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注重活動(dòng)過程,更應(yīng)該把我們工作的過程如實(shí)詳細(xì)地記錄下來,這樣我們的音美教研就可以說是全市音美教育的一大亮點(diǎn),甚至可以上報(bào)領(lǐng)導(dǎo),全市進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

  5.史地組專家對(duì)歷史、地理教學(xué)提出了寶貴的意見。首先,對(duì)于學(xué)案的利用問題,陳老師的觀點(diǎn)是不推也不反對(duì)。學(xué)案上的“填空”缺少歷史思維的培養(yǎng)。其次,歷史的課要注重歷史思維的培養(yǎng),努力還原歷史現(xiàn)象或史實(shí),應(yīng)透過歷史現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論。并且盡量用真實(shí)的史實(shí)。第三學(xué)校要注重教學(xué)設(shè)備的更新保證地理教學(xué)的需要。

  6.龐主任對(duì)我校教育科研工作提出了建設(shè)性的意見和建議:存在問題:本節(jié)課題研究課,課題成果表述不夠明確,課題成果體現(xiàn)不充分。對(duì)于今后建議:(1)教育科研校本化的道路要堅(jiān)持走下去,同時(shí)還要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,對(duì)教育科研工作要多給榮譽(yù),注重鼓勵(lì)。(2)教育科研要堅(jiān)定關(guān)注課堂的方向。

  四、市教育局蔡守怡督學(xué)和王志顯所長(zhǎng)在開發(fā)區(qū)教育局呂素俠督學(xué)的陪同下對(duì)我校教學(xué)工作進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)。

  1.逐個(gè)教室進(jìn)行觀察,對(duì)學(xué)生坐姿、握筆姿勢(shì)情況進(jìn)行了全面了解。

  2.蔡局長(zhǎng)參觀了學(xué)校的閱覽室,對(duì)學(xué)生、教師借閱情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研。指出今后要不斷更新圖書,同時(shí)大力開展讀書、說書活動(dòng),加大閱覽量,在閱讀中提高品位,陶冶高雅情趣。

  3.就全校建設(shè)高校課堂,尤其就發(fā)揮小組建設(shè)在高效課堂中的作用做了重要指示,指出著力發(fā)揮小組在合作、探究中的積極作用,是課堂高效的基礎(chǔ)因素。

  五、今后的努力方向:

  1.堅(jiān)持把教育科研校本化的道路走下去,創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制,建立健全教師參與教育科研的激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,提高教師參與教研的主動(dòng)性。

  2.加強(qiáng)教研過程指導(dǎo)與檢查督促力度,提高教研實(shí)效,活動(dòng)過程注意留有痕跡。

  3.把以課改為中心的教研活動(dòng)引向深入。進(jìn)一步探究適合我校學(xué)情、師情的小組學(xué)案教學(xué)模式,發(fā)揮小組和學(xué)案在高效課堂中的作用。

  中學(xué)科研工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期,我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學(xué)校工作目標(biāo),緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以課題研究為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為主陣地,以教師培訓(xùn)為突破口,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研工作方式,提高了教研工作實(shí)效,提升了學(xué)校的教研工作水平和教師的教研能力,使我校的教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階,為了讓今后的工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、健全組織,強(qiáng)化管理,提高教研管理實(shí)效

  因工作變動(dòng),本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組由xx老師負(fù)責(zé),語文教研組由xxx老師負(fù)責(zé)。組織的健全,確保了教研工作正常有序開展。同時(shí)也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進(jìn)取心的年青教師不斷地充實(shí)到學(xué)校管理崗位上來鍛煉。讓學(xué)校管理者薪火傳遞,生生不息。

  二、重視研討,改革方式,全面推進(jìn)課程改革

  教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線,它時(shí)刻提醒我們管理的目標(biāo)就是發(fā)展,而發(fā)展就要有根基,根基來自于扎扎實(shí)實(shí)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積淀。而課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展的主陣地,課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到師生發(fā)展的速度和質(zhì)量,治標(biāo)要先治本,提高教學(xué)質(zhì)量要從提高課堂教學(xué)水平出發(fā)。本學(xué)期新招錄4名年青新教師,教研處以“精彩四十五,展示在課堂”為行動(dòng),大力開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),切實(shí)做到以老帶新、帶徒傳藝、達(dá)到共同提高的目的。

  三、加強(qiáng)研修,提升理念,優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)

  為迅速提高學(xué)校教研整體水平,力爭(zhēng)使學(xué)校教研質(zhì)量上個(gè)新臺(tái)階。本學(xué)期教研處以“著眼教師成長(zhǎng),促進(jìn)全員發(fā)展”為目標(biāo),扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作,努力為優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)搭建平臺(tái),提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

  四、加強(qiáng)課題管理,務(wù)實(shí)開展教研工作

  本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真做好了《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)》這一課題實(shí)驗(yàn)的開題準(zhǔn)備工作。課題研究的道路是艱辛的,但結(jié)出的碩果是香甜的。今后,我校將繼續(xù)以課題研究為抓手,通過課題研究,搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)的.平臺(tái),切實(shí)提高教師的教研能力和教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

  五、尋找差距,改進(jìn)措施,讓教研工作再上新臺(tái)階

  教研成果質(zhì)量有待提高。在教師取得的各級(jí)教研成果中,在國(guó)家、省、級(jí)權(quán)威刊物上發(fā)表的論文有待突破。要進(jìn)一步規(guī)范教研行為,制定更完善的教研制度,促使教研活動(dòng)正常有序進(jìn)行。激發(fā)全體教師的參研意識(shí),力爭(zhēng)把教研當(dāng)作一種自覺行為。充分發(fā)揮教研組、年級(jí)組的職能作用,多渠道、多形式地開辟教研天地,讓教研活動(dòng)真正有效促使師生共同成長(zhǎng)。

  回顧這一學(xué)期的教研工作,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在教研室和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,依靠全體教師的共同努力,取得了一定的成績(jī)。但離學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),離教師的要求還有一段距離,新的一年我們要大膽改革,艱苦實(shí)踐,用特有的思想和精神去憧憬希望,迎接挑戰(zhàn);用特有的堅(jiān)定與執(zhí)著去應(yīng)對(duì)困難,開創(chuàng)工作新局面,相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,有廣大教師的大力支持,教研工作一定會(huì)“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!

  中學(xué)科研工作總結(jié) 篇7

  隨著校本教研的深入開展,在學(xué)校工作中,教師的學(xué)習(xí)研究成為了提高教師自身素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量提高的動(dòng)力之一,是教師持續(xù)發(fā)展的重要途徑。教師要適應(yīng)當(dāng)前飛速發(fā)展的教育形勢(shì),就必須做好教育教學(xué)研究。

  在過去的一個(gè)學(xué)期里,為了促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力的提高,更好的落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新的教學(xué)模式,推動(dòng)校本教研工作的進(jìn)一步開展,我處組織了一系列的活動(dòng),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)推動(dòng)校本教研,開展教學(xué)研究工作

  1、完善校本研究工作制度,形成以教研組為中的“專題研究”活動(dòng)。

  教師以教研組為單位,針對(duì)教學(xué)工作中所遇到的題,進(jìn)行專題研究,從而解決實(shí)際問題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、堅(jiān)持每周一次的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)制度。

  在本學(xué)期初,我校就規(guī)定明確了教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容,既以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程實(shí)施綱要》《新教學(xué)模式》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)一步加深教師對(duì)于新課程和新教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)和理解,在加深理論認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中具體落實(shí)新的標(biāo)準(zhǔn)和模式。

  進(jìn)一步健全了校本教研組織,建立了以學(xué)科與年級(jí)相結(jié)合的組織網(wǎng)絡(luò),為更好的實(shí)施校本教研構(gòu)建了平臺(tái)。

  在學(xué)習(xí)過程中,教研組長(zhǎng)都能夠積極組織本組教師按時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),并且做好了教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)考勤記錄,廣大教師也都能夠積極參加學(xué)習(xí)認(rèn)真做好筆記,其中語文組,英語組、歷史組等教研組的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)筆記十分工整,而且詳細(xì)體現(xiàn)了教師對(duì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的`認(rèn)真態(tài)度。

  3、堅(jiān)持每周一次的聽課活動(dòng)。

  教師之間的交流是提高教師教育教學(xué)能力的一個(gè)有效途徑,所以我校要求教師每周必須聽一節(jié)課并且有相應(yīng)的點(diǎn)評(píng),F(xiàn)在我;拘纬闪嘶W(xué)互助的良好的教研風(fēng)氣,教師在相互聽課中取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高。教師中周站,張會(huì)紅,劉瑛、等教師的聽課筆記不但節(jié)數(shù)多而且十分工整,并有相應(yīng)的點(diǎn)評(píng),體現(xiàn)了教師認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

  二、為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,在本學(xué)期還組織教師積極參加了區(qū)文教局組織的教學(xué)大賽活動(dòng)。

  在比賽中,我校教師侯寶軍,鄭麗紅,李靜,潛心研究教材,深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過認(rèn)真準(zhǔn)備在教學(xué)大賽上都取得了優(yōu)異的成績(jī),獲得了區(qū)文教局的好評(píng)。為我校贏得了榮譽(yù)。在本學(xué)期,張會(huì)紅老師還承擔(dān)了我區(qū)新課程語文示范課的任務(wù),為廣大教師對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí)提供了很好的借鑒。

  三、積極推動(dòng)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)新教學(xué)模式。

  1、在要求教師在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教學(xué)模式理論知識(shí)的同時(shí),我校還鼓勵(lì)教師積極自學(xué),并在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)落實(shí)。通過聽課和檢查等方式,來督促檢查教師的具體落實(shí)情況。

  2、要求教師必須在備課中體現(xiàn)新課程理念符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,必須落實(shí)新教學(xué)模式。符合“三段六步”要求。

  3、要求教師在學(xué)期初必須制定“落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施新課堂教學(xué)模式”計(jì)劃。

  在學(xué)期末必須對(duì)一學(xué)期“落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課堂教學(xué)模式”工作進(jìn)行書面總結(jié)。并統(tǒng)一上交教研處,備案檢查。

  四、科研課題的總結(jié)工作。

  本學(xué)期共有一項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題《建立校本教研基地,推進(jìn)人教版教材改革的研究》課題結(jié)題工作。

  承擔(dān)課題研究工作的教師汪永明,左昆,李素琴在實(shí)驗(yàn)中都能夠積極探索,不斷積累認(rèn)真總結(jié),通過大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,使科研課題得以順利的結(jié)題,獲得國(guó)家級(jí)結(jié)題證書。

  五、廣大教師在上一個(gè)學(xué)期內(nèi)也積極投入的教學(xué)研究活動(dòng)中來,及時(shí)總結(jié)自己在教學(xué)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)。

  王紅撰寫的論文《淺談中學(xué)音樂欣賞》獲遼寧省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)

  崔力良撰寫的《淺析在跳遠(yuǎn)教學(xué)中如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷》戴靜撰寫的論文《初步探討韻律操在快樂體育教學(xué)中的效應(yīng)的調(diào)查分析》獲東三省第五屆中小學(xué)學(xué)校體育科學(xué)論文二等獎(jiǎng)

  周站在盤錦市初中英語學(xué)科說課比賽中獲一等獎(jiǎng)

  朱學(xué)軍在化學(xué)說課比賽活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng),化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中設(shè)計(jì)的《化學(xué)使世界變的更加絢麗多彩》被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

  此外,我校教師顧桂芝連續(xù)4年被評(píng)為市英語學(xué)科帶頭人,張紅玲,李春清,汪永明侯寶軍被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人。這些教師在教學(xué)和教研工作中都起到了良好的帶頭作用。

  當(dāng)然在過去的一個(gè)學(xué)期中,教育科研工作還存在這一些不盡如人意的地方,具體的工作還需要進(jìn)一步認(rèn)真落實(shí),還需要在具體的工作實(shí)踐中不斷的細(xì)化,務(wù)必使教育科研工作起到其應(yīng)有的作用。

  中學(xué)科研工作總結(jié) 篇8

  美術(shù)課堂教學(xué)中的和諧教育作為一種整體改革的教育模式,既是一種體現(xiàn)素質(zhì)的教育先導(dǎo)觀念,又是一種實(shí)施素質(zhì)教育的有效措施。在美術(shù)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧教育,以促進(jìn)學(xué)生的能力在各個(gè)方面得到和諧有序的全面發(fā)展,能起到很好的教育作用。藝術(shù)本身是和諧完善的.,是人類最高程度的追求。美術(shù)教學(xué)必須把所傳授的知識(shí)以藝術(shù)的形式生動(dòng)活潑地表達(dá)出來,使學(xué)生從中獲得美的感受,得到美的熏陶,樂于接受,師生間時(shí)刻在交流,配合默契,教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了藝術(shù)美的境地。并做到學(xué)科間相互融合,相互滲透,整個(gè)過程和諧統(tǒng)一。

  教學(xué)過程是一個(gè)復(fù)雜的心理過程。只有創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好情緒,使學(xué)生處于興奮狀態(tài),才能使教與學(xué)配合默契。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科有特殊的興趣,這就要求在課堂教學(xué)實(shí)踐中,注意根據(jù)學(xué)生的心理特征,創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教育氛圍,啟智培德,運(yùn)用各種生動(dòng)有趣和行之有效的手段和方法,把科學(xué)性、藝術(shù)性和教育性結(jié)合起來。班級(jí)和諧氛圍的創(chuàng)設(shè),可以從板報(bào)宣傳、書畫作品欣賞、花木盆景擺設(shè)、音樂欣賞等方面入手。當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí),及時(shí)給予贊揚(yáng)、肯定;這樣把學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)引入理性認(rèn)識(shí),從視覺和聽覺上刺激學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生興趣,使之在生動(dòng)愉悅、輕松和諧的課堂情境中增長(zhǎng)見識(shí),提高審美水平、欣賞能力。

  此外,課堂上和諧融洽的師生關(guān)系直接影響教與學(xué)的和諧。師生關(guān)系是學(xué)校教育中最基本的人際關(guān)系,是教育能否成功的必備條件,要建立起民主平等、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作的新型師生關(guān)系,教師在師生關(guān)系中處于主導(dǎo)地位,要與學(xué)生平等相處,誠(chéng)懇相待,使學(xué)生受到充分尊重,個(gè)性潛能得以展示。教師要以高尚的道德情操、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)、潛移默化地影響和感染學(xué)生,真正成為藝術(shù)美的化身,使學(xué)生得到教師形象美的熏陶。

  中學(xué)科研工作總結(jié) 篇9

  時(shí)間過得真快,五年的時(shí)間就這樣轉(zhuǎn)瞬即過。20xx年,我有幸被評(píng)選為扶余縣首屆教育科研骨干教師,自20xx年1月起,任期五年。一千八百多天讓我由一個(gè)普通的教師成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師。因?yàn)閴?mèng)想,因?yàn)閳?zhí)著,我一路走來,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我知道,能成為科研骨干教師,是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),是老師們對(duì)我的幫助和支持。但我也深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。

  “處處留心,事事用心”是我的座右銘。自參加工作以來,一直都加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷更新教育觀念,積極參加各級(jí)各類教育科研活動(dòng),努力成為一名科研型教師?嗑毥虒W(xué)基本功,充實(shí)專業(yè)知識(shí);提高教育教學(xué)能力、班級(jí)組織管理能力和自學(xué)能力;探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。在堅(jiān)持不懈的努力下取得顯著的教育教學(xué)業(yè)績(jī)和豐富的教研成果,并在本校的教學(xué)中起到示范輻射作用,受到學(xué)生、家長(zhǎng)、同行及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞!皩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來。”多篇論文、課件獲省、市、縣級(jí)一等獎(jiǎng)。先后被評(píng)為扶余縣骨干教師;扶余縣科研骨干教師;松原市教學(xué)能手;松原市骨干教師;吉林省校本科研新秀;吉林省李明霞名師工作室名師;國(guó)家級(jí)科研骨干教師;吉林省教育社區(qū)先進(jìn)個(gè)人;吉林省教育社區(qū)論壇之星。作為一名教師,我慶幸,我驕傲。不知疲倦的跋涉讓自己的青春變得厚重而美麗。

  “業(yè)精于勤,行成于思。”作為一線教師的我做到四個(gè)突出——突出特色課堂、突出骨干帶頭、突出科研興教、突出個(gè)性發(fā)展。始終堅(jiān)持“科研先導(dǎo)”、“理論先行”,堅(jiān)持教育理論和教育實(shí)踐緊密結(jié)合,以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教改實(shí)踐。多年來,我都以科研為抓手,以課題為引領(lǐng),在生物課堂教學(xué)、新課程教學(xué)改革等工作中刻苦鉆研,奮發(fā)努力,勇于實(shí)踐,并取得了豐碩的成績(jī)。在20xx年參加縣級(jí)有效教學(xué)科研課題《課堂導(dǎo)入技能有效性的研究》,兩年多來,我?guī)ьI(lǐng)課題組成員按計(jì)劃實(shí)施研究,經(jīng)過整理和分析材料,通過大量的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)案例,總結(jié)出規(guī)律性的理論觀點(diǎn)、教學(xué)方法等,探索并實(shí)施導(dǎo)入教學(xué)的方法,整體提高生物教學(xué)質(zhì)量,打造了高效的生物課堂教學(xué)!短岣哒n堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)有效性點(diǎn)滴做法》、《生物教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》等多篇論文發(fā)表在扶余教育科研上,現(xiàn)承擔(dān)省級(jí)課題《初中理化生虛擬實(shí)驗(yàn)軟件應(yīng)用模式研究》。20xx年參加國(guó)“國(guó)培計(jì)劃”——農(nóng)村初中生物教師實(shí)驗(yàn)技能短期集中培訓(xùn),在東北師大生命科學(xué)院學(xué)習(xí)十五天,在人民教育上發(fā)表學(xué)習(xí)心得《柳暗花明又一村 十天國(guó)培勝十年》,同年在省教育學(xué)院“薄弱學(xué)科中學(xué)生物教師省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)十五天。20xx年參加吉林省教育科研新秀評(píng)選,課例《觀察植物細(xì)胞》被評(píng)為一等獎(jiǎng),同年參加松原市生物教研活動(dòng),參加編著生物《課程資源的開發(fā)與利用》一書。20xx年參加全國(guó)校本科研骨干培訓(xùn)暨20xx基礎(chǔ)教育質(zhì)量論壇被評(píng)為國(guó)家級(jí)科研骨干教師。20xx年參加松原市教學(xué)能手比賽,獲得松原市教學(xué)能手,同時(shí)在吉林省首屆初中教學(xué)名師評(píng)選活動(dòng)中,獲說課單項(xiàng)評(píng)比一等獎(jiǎng)。20xx年參加扶余市首屆“滋蘭杯”高效課堂教學(xué)大賽活動(dòng)中,榮獲一等獎(jiǎng),F(xiàn)參加第一批吉林省名師工作室“李明霞初中生物名師工作室”,并應(yīng)聘于吉林省教育社區(qū)高端管理員。20xx年參加了李鎮(zhèn)西研究會(huì),像李鎮(zhèn)西老師那樣熱愛學(xué)生、師德高尚、教學(xué)嫻熟、能說會(huì)寫、反思成長(zhǎng),爭(zhēng)取做一名李鎮(zhèn)西式好教師。

  20xx年受任班主任工作,三年的時(shí)間,我成長(zhǎng)了。每日的讀書實(shí)踐反思,讓我努力成為最好的自己。用書來滋養(yǎng)自己的生活,還記得三毛有關(guān)讀書的那段話:讀書多了,容顏?zhàn)匀桓淖,許多時(shí)候,自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙,不復(fù)記憶,其實(shí)他們?nèi)允菨撛诘。在氣質(zhì)里,在談吐上,在胸襟的無涯,當(dāng)然也可能顯露在生活和文字里。雖然此刻我讀的書還不算多,但我相信時(shí)間想念歲月,慢慢地我會(huì)讀出不一樣的自我。我想作為教師,我更應(yīng)該多讀書讀好書,要不然每天我該怎么面對(duì)那些孩子。有人說,人跟蓄電池一樣,需要經(jīng)常充電,不然就會(huì)釋放不出能量,只有不斷地補(bǔ)充能量,才能持續(xù)地釋放出能量來。讀書,就是給人充電,儲(chǔ)備能量,增長(zhǎng)才干,因此,應(yīng)該與書為伴、與書為友。五年來我自費(fèi)訂閱報(bào)紙和雜志,自費(fèi)買教育書籍,20xx訂閱了《教師博覽》、《中華校園》、《班主任之友》、《中國(guó)教育報(bào)》等雜志報(bào)紙。20xx開學(xué)第一批書單《教學(xué)機(jī)智(教育智慧的意蘊(yùn))》、《我的教學(xué)勇氣》、《教師的挑戰(zhàn)》、《學(xué)校的挑戰(zhàn)》、《愛彌兒》、《教育的價(jià)值》、《孩子們,你們好》、《兒童的人格教育》、《教出樂觀的孩子》、《如何閱讀一本書》、《自卑與超越》、《教室里的電影院》、《不要用愛控制我(1—4)》、《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的教師》、《電影教你當(dāng)老師》、《努力做最好的班主任》、《尋找不一樣的教育》、《你的努力,終將成為幸運(yùn)的自己》。

  我熱愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。從我任職以來,我取得了一定的成績(jī)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的'明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  作為一名教師,我要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素質(zhì),才能培養(yǎng)出明禮,誠(chéng)信,自尊,自愛,自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。為此,我有堅(jiān)定的信念努力工作,樂于奉獻(xiàn),全心全意地為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)中我迎難而上,開拓創(chuàng)新,勇于探索,堅(jiān)持不懈的為教育教學(xué)而努力奮斗,F(xiàn)在是如此,以后也是始終如一的為教育事業(yè)盡自己的一份熱,貢獻(xiàn)自己的一份愛。

  所以,無論是在學(xué)校的教學(xué)崗位上還是在管理崗位上,我都力求使自己成為科研型的教育工作者。期間,最大的體會(huì)就是:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海!敝挥型ㄟ^教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!毙母是樵赴亚啻悍旁诮逃@塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。只有逗號(hào),沒有句號(hào);只有更好,沒有最好。我將一如既往地潛心于教育,傾情于科研,不斷進(jìn)取,做一名優(yōu)秀的人民教師。

  中學(xué)科研工作總結(jié) 篇10

  我校科研工作以《xxxx中學(xué)校本研修管理機(jī)制與運(yùn)作模式》為指導(dǎo)思想,落實(shí)好校本研修中對(duì)教師科研能力培養(yǎng)為科研目標(biāo),結(jié)合我校總課題研究的過程為抓手,開展了我校的科研工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的科研工作總結(jié)如下:

  一、努力實(shí)現(xiàn)科研工作的信息化,成為科研工作的重要平臺(tái)

  科研工作與現(xiàn)代信息技術(shù)整合,是今后科研工作的發(fā)展方向,現(xiàn)代信息技術(shù)具有快捷、高效、信息量大的特點(diǎn),對(duì)學(xué)校科研工作的發(fā)展有著其它工具無法替代的作用,科研室充分利用校園網(wǎng)的功能,努力搞好科研工作。

 、偶訌(qiáng)“科研室頻道”的建設(shè)。截止到本學(xué)期為止,科研室管理的“科研室頻道”已經(jīng)運(yùn)行兩年多了,共撰寫、收集和整理了各類文章300多篇,主要有我?蒲行畔ⅰ⒖蒲形恼、教學(xué)案例、教學(xué)論文等方面的文章。本學(xué)期能一如既往的重視“科研室頻道”的建設(shè),每月能有5~10篇各類文章掛在“科研室頻道”上,能注意發(fā)揮廣大教師的科研工作積極性,注意發(fā)現(xiàn)和挖掘出教師中好的科研案例,并及時(shí)的給予報(bào)道。如:發(fā)現(xiàn)許琳和吳炯的論文有一定的質(zhì)量以后,科研室能及時(shí)的通過《科研簡(jiǎn)報(bào)》給予報(bào)道,并能掛在校園網(wǎng)上。不斷提高科研工作的管理水平和服務(wù)意識(shí),努力把校園網(wǎng)中的“科研室頻道網(wǎng)站”建設(shè)成為科研工作的信息服務(wù)平臺(tái)、理論學(xué)習(xí)平臺(tái)、討論交流平臺(tái)和科研管理平臺(tái)等。最近我校的校園網(wǎng)又在重新完善和規(guī)劃,其中科研頻道也是在不斷的調(diào)整之中,科研頻道通過調(diào)整之后進(jìn)行了細(xì)化,增加了幾個(gè)新的攔目,這樣有利于教師們的學(xué)習(xí)和交流,也對(duì)科研工作的管理,目前正在建設(shè)之中。

  ⑵加強(qiáng)對(duì)“科研課題”頻道的建設(shè)。該頻道是科研頻道的重要組成部分,正在籌建之中,其主要目的是為了加強(qiáng)對(duì)科研課題的研究、服務(wù)和管理,上學(xué)期將我校所有的課題“開題報(bào)告”都掛在了網(wǎng)上,其中也包括課題研究計(jì)劃等。并對(duì)課題組成員參與“科研課題”頻道建設(shè)提出了要求,要求各教研組課題負(fù)責(zé)人,每學(xué)期只少要有案例掛在該頻道上,而且要保證質(zhì)量。本學(xué)期仍貫徹和落實(shí)了這一原則,引導(dǎo)教師共同來參與該頻道的建設(shè),使之能真正發(fā)揮其作用。目前掛在該頻道上的案例是比較少的,今后要進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師積極的關(guān)注和參與這個(gè)板塊的建設(shè)。

 、羌訌(qiáng)探究型課程的頻道的建設(shè)。上學(xué)期對(duì)各班級(jí)學(xué)生組長(zhǎng)進(jìn)行了有關(guān)技術(shù)方面的培訓(xùn),在同學(xué)和指導(dǎo)教師中進(jìn)行了廣泛的宣傳,但利用率和參與率不是很高的,上期末掛在網(wǎng)上的探究性學(xué)習(xí)成果(體會(huì)、心得、建議、課件等)僅有30余篇,本學(xué)期在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)了宣傳,使“探究頻道”的利用率有所提高。

  二、抓好“科研簡(jiǎn)報(bào)”的出版工作,成為老師們的良師益友

  科研室堅(jiān)持“科研簡(jiǎn)報(bào)”每月出版一期,本學(xué)期出版了4期,目前共出版了46期,對(duì)教師的科研理論的學(xué)習(xí)、相互交流、增加科研信息量等方面都有很大的幫助,對(duì)教師科研能力的培養(yǎng)也起到了很好的作用。“科研簡(jiǎn)報(bào)”的前身是“探究型課程簡(jiǎn)報(bào)”,也是二期課改的產(chǎn)物,根據(jù)簡(jiǎn)報(bào)的特點(diǎn),每一期都送到區(qū)《xxxx教育報(bào)》社中,成為了我校向外展示科研工作的一個(gè)窗口。下學(xué)期在繼續(xù)出版的基礎(chǔ)上,多征求其他老師的意見,爭(zhēng)取在內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)和新穎方面都有所加強(qiáng),使之真正成為大家喜歡的朋友。

  三、通過課題研究促進(jìn)科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)

  科研骨干隊(duì)伍的建設(shè),是促進(jìn)二期課改深入發(fā)展的重要標(biāo)志。我校在實(shí)際中認(rèn)識(shí)到,要開展好學(xué)校的科研工作,沒有一支科研骨干隊(duì)伍是不行的。因?yàn)榭蒲泄歉山處熢趯W(xué)校的科研活動(dòng)中能起到帶頭作用、示范作用和指導(dǎo)作用。要使學(xué)校科研工作能得到普及,不斷的深化,必須要以科研骨干教師為基礎(chǔ),以課題為平臺(tái),不斷的擴(kuò)大科研教師隊(duì)伍,這樣才能實(shí)現(xiàn)科研的實(shí)施目標(biāo)。所以,在實(shí)踐中我們感到通過校本培訓(xùn)、課題研究和參加科研骨干教師培訓(xùn)班等多種途徑,都是培養(yǎng)科研骨干教師的好方法。如:在課題研究過程中,科研室把各教研組內(nèi)承擔(dān)子課題研究的教師組織起來,把這些教師作為科研骨干教師來進(jìn)行培養(yǎng),成立了課題研究小組,科研室對(duì)課題組的建設(shè)有計(jì)劃、有安排、有總結(jié)。每月能堅(jiān)持召開一次課題組會(huì)議,進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn),定期組織他們學(xué)習(xí)科研理論、科研方法、進(jìn)行科研活動(dòng)方面的研討交流,注意引導(dǎo)和提高這些教師的研究能力。本學(xué)期已經(jīng)召開了3次課題組老師會(huì)議,學(xué)期初組織他們與專家對(duì)話,對(duì)課題研究過程中出現(xiàn)的問題不斷的進(jìn)行了調(diào)整,通過思想碰撞和相互學(xué)習(xí),逐漸的形成了一支穩(wěn)定的,在校內(nèi)有一定影響的,有一定能力的科研骨干隊(duì)伍,在深入開展的科研工作和校本研修中起到了極大的作用。另外,我們也把教研組長(zhǎng)也作為科研骨干隊(duì)伍來培養(yǎng)的,通過教研組長(zhǎng)例會(huì),一方面加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們科研理論水平。另一方面引導(dǎo)他們重視教研組層面的科研工作管理,通過校本研修把科研工作真正的貫穿到教學(xué)工作之中去。

  四、抓教學(xué)反思提高了教師對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí)

  教學(xué)反思是科研的基礎(chǔ)工作,科研就是一個(gè)不斷反思的過程。我校重視教師進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)反思,但主要是通過教研組的校本研修來實(shí)現(xiàn)的。校本研修是二期課改的產(chǎn)物,也是我?蒲泄ぷ骱徒虒W(xué)工作的主要方法,因?yàn)樾1狙行薜倪^程是一個(gè)充滿了教學(xué)反思的過程。我校每學(xué)期都要求各教研組,開展以“三階段兩反思”為主要特點(diǎn)的校本研修活動(dòng),通過教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員的3個(gè)主要因素的反思和互動(dòng)過程,來提高教師的科研能力和改善教學(xué)質(zhì)量。我校教導(dǎo)處和科研室認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教研組,開展校本研修的計(jì)劃,并作為考核和管理教研組科研工作的指標(biāo)之一,科研室注意收集教師在校本研修和課題研究過程中的反思性案例,通過在“科研簡(jiǎn)報(bào)”和網(wǎng)站平臺(tái)上的交流,來促進(jìn)教師反思能力的提高和教育教學(xué)行為的改善。教學(xué)反思本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話,是一種研究活動(dòng)。這種反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題,具有研究的性質(zhì)。反思是校本研修中最基本的力量和最普遍的形式,同時(shí)也是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”,它隱含著一種基本信念:教師也是研究者。自我反思是教育科研的基礎(chǔ)和前提,我校非常強(qiáng)調(diào)和關(guān)注教師的自我反思,教導(dǎo)處在檢查教案時(shí),有意識(shí)的檢查教案中的教學(xué)后記,促進(jìn)教師在教學(xué)反思方面的提升。教學(xué)后的反思,在同伴合作反思和專家引領(lǐng)下,具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。過去的教師處在被研究者的地位,現(xiàn)在教師要成為研究者,成為反思性的實(shí)踐者,教師不僅要成為了教學(xué)的主體,而且要成為了教學(xué)研究的主體,我校要求教師在課例研究結(jié)束以后,在把自己作為研究的對(duì)象,寫出反思性的案例,研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐,反思自己在課例中的教學(xué)行為和教學(xué)效果。我校已將近幾年各個(gè)教研組在課例中的案例收集成冊(cè),有些制成光盤,已經(jīng)成為了我校寶貴的科研方面的學(xué)習(xí)資源。實(shí)踐證明,注意在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中將教學(xué)與研究相結(jié)合,教學(xué)與反思相結(jié)合,能有效的提升教師的教學(xué)能力和科研水平。另外,把課題的研究納入到教研組的校本研修的計(jì)劃之中去。各教研組每月利用校本研修的活動(dòng)時(shí)間,經(jīng)常通報(bào)本組內(nèi)子課題的研究動(dòng)態(tài),引導(dǎo)本組教師關(guān)注和參與對(duì)本組子課題的研究。使之課題在研究的過程中能充滿合作,在組內(nèi)經(jīng)常性開展研究和討論,以課題研究為契機(jī),促進(jìn)學(xué)習(xí)型教研組的建設(shè),逐漸形成良好的組內(nèi)工作、學(xué)習(xí)、研究與一體的科研學(xué)習(xí)氛圍。

  五、科研工作促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變。

  轉(zhuǎn)變教師觀念看起來是一個(gè)老的話題,但也是推進(jìn)二期課改的顯著標(biāo)志。通過幾年來我校的科研工作、校本培訓(xùn)等途徑,提高了廣大教師對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí),促進(jìn)了我校各項(xiàng)工作的開展。在課程改革的科研實(shí)踐中逐漸認(rèn)識(shí)到,觀念是人們對(duì)社會(huì)存在的具體事物及其關(guān)系的認(rèn)識(shí),往往支配著人們的心理和行動(dòng),制約著研究者的態(tài)度,情感、毅力和成就,只有教師轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí),才能在行動(dòng)中及時(shí)的跟進(jìn),才能推進(jìn)二期課改的深入發(fā)展。隨著課程改革的深入,會(huì)不斷涌現(xiàn)出來新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)理論等,需要我們不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新觀念,才能適應(yīng)課程改革的需要。所以觀念的轉(zhuǎn)變不可能一厥而就,也不可能通過幾次學(xué)習(xí)就能解決問題,必須經(jīng)常的講,常抓不懈,因此,我校注意通過科研和校本培訓(xùn)等多種途徑,把轉(zhuǎn)變觀念作為學(xué)校經(jīng)常性的工作來抓,來達(dá)到教師觀念轉(zhuǎn)變的目的,以適應(yīng)二期課改發(fā)展的需要。學(xué)校也經(jīng)常利用教師大會(huì)或教研組校本研修等活動(dòng),對(duì)教師進(jìn)行科研理論方面的學(xué)習(xí)指導(dǎo),通過校本培訓(xùn)和科研工作,我校廣大教師以科研興校,科研先行,向科研要質(zhì)量的理念都有了明確的認(rèn)識(shí)。

  六、認(rèn)真落實(shí)區(qū)科研室對(duì)我?蒲泄ぷ魅嬲{(diào)研

  本學(xué)期區(qū)科研室主任一行6人,對(duì)我?蒲泄ぷ鬟M(jìn)行了全面的檢查,他們既看資料,也聽匯報(bào)。何佩副校長(zhǎng)代表我校對(duì)近年來的科研工作,進(jìn)行了全面的總結(jié)匯報(bào)。檢查的結(jié)果總體評(píng)價(jià)是好的,但對(duì)我校在區(qū)級(jí)課題研究過程中的問題,需要今后改進(jìn)的地方,也提出了許多中肯的建議。我校對(duì)這次檢查是非常重視的,感到通過檢查是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),能增加科研工作管理方面的信息量,能進(jìn)一步完善我校的科研管理機(jī)制,也能促進(jìn)我校的科研工作上一個(gè)新的臺(tái)階。所以在調(diào)研之前,我校科研室就本著認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,首先參照了區(qū)科研室下發(fā)的“科研管理工作評(píng)估指標(biāo)”進(jìn)行了自查,對(duì)照44條評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了自我反思,不足的地方也進(jìn)行了及時(shí)的認(rèn)真的調(diào)整。如:對(duì)科研方面的檔案進(jìn)行了分類、充實(shí)和整理,努力做到檔案管理的規(guī)范化;其次召開了課題組負(fù)責(zé)老師的會(huì)議,貫徹了科研工作檢查的各項(xiàng)要求,布置他們?cè)谡n題研究的基礎(chǔ)上,完成階段性案例和準(zhǔn)備中期報(bào)告的有關(guān)事宜;另外科研室在思考對(duì)科研課題管理的問題上,也感到原來的‘課題管理細(xì)則’有必要進(jìn)行充實(shí)和完善,許多新的理念、新的科研方法,應(yīng)該及時(shí)的注入到我們的管理制度中來,以提高我校的科研管理水平,所以制定了‘課題立項(xiàng)和管理方法細(xì)則’,明確了對(duì)課題要進(jìn)行目標(biāo)管理,關(guān)注參與課題研究教師的實(shí)施過程,鼓勵(lì)教師按照評(píng)價(jià)目標(biāo),積極的開展課題的研究活動(dòng)。再有,我們也參照發(fā)展性評(píng)價(jià)的理念,對(duì)我校課題的研究情況,進(jìn)行了發(fā)展性評(píng)價(jià)方面的嘗試,制定了‘課題自我評(píng)價(jià)表’,把課題組教師看成是參與評(píng)價(jià)的主體,引導(dǎo)他們對(duì)自己研究的課題進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),教師通過自我評(píng)價(jià)不斷的提高了教師自身的研究能力和水平,能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)在課題研究過程中存在的各種問題,并能有針對(duì)性的進(jìn)行自我改進(jìn)和調(diào)整。

  今后要改進(jìn)的問題主要有:①有些子課題組負(fù)責(zé)人積累的能反映過程性的資料比較少,特別是有關(guān)案例的撰寫和有關(guān)素材的收集和積累的不多。因?yàn),課題的研究一定要與教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、行為改進(jìn)等方面有機(jī)的結(jié)合起來。目前課題研究的情況不平衡,有些課題組負(fù)責(zé)人的案例較少、方法不多、研究的深度不夠。②個(gè)別子課題在研究的.過程中沒有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。不能與備課組的教研活動(dòng)要緊密的結(jié)合起來,不重視同伴互助,沒有把課題研究,放在備課組的活動(dòng)日程之中去,目前仍有一部分子課題在研究過程是在單兵作戰(zhàn)的,這樣不利于課題的深入研究,也不利于課題對(duì)教學(xué)工作的引領(lǐng)作用。③有些教研組長(zhǎng)對(duì)該組子課題的關(guān)注程度不夠,很少過問課題的研究情況。子課題研究是教研組工作的重要組成部分,應(yīng)記錄在教研組手冊(cè)和落實(shí)在教研活動(dòng)之中。

  七、落實(shí)好“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”的課題研究

  學(xué)校管理方面的‘軟肋’是課堂教學(xué),‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的探索是學(xué)校的一項(xiàng)實(shí)質(zhì)性的工作,開展‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的研究,是二期課改發(fā)展的需要。本學(xué)期“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”課題被評(píng)為區(qū)級(jí)課題,我?蒲惺乙仓贫搜芯坑(jì)劃,按照研究計(jì)劃開展了一系列的研究活動(dòng)。

 、僭谏蠈W(xué)期開展“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”研究的基礎(chǔ)之上,通過教研組長(zhǎng)會(huì)議布置了全校教師利用暑假時(shí)間,制定出符合自己學(xué)科特點(diǎn)的‘好課標(biāo)準(zhǔn)’來,9月份各個(gè)教研組完成了初搞,教導(dǎo)處和科研室對(duì)好的案例進(jìn)行宣傳和評(píng)價(jià)活動(dòng)。

 、10月份各個(gè)教研組參照了‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的初搞,在第一輪的課例活動(dòng)中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)觀察,收集了案例和數(shù)據(jù)。每次課例結(jié)束以后,各個(gè)教研組都注意積累有關(guān)案例,并收藏在檔案袋中,學(xué)校也對(duì)各個(gè)教研組的檔案袋進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

  ③11月份各教研組開展對(duì)‘好課標(biāo)準(zhǔn)’進(jìn)行了研討活動(dòng),用不同的視角來分析、研究‘好課標(biāo)準(zhǔn)’的實(shí)驗(yàn)情況,并對(duì)本組的‘好課標(biāo)準(zhǔn)’初稿進(jìn)行修改。

  ④12月份各個(gè)教研組參照修改后的‘好課標(biāo)準(zhǔn)’,開展第二輪課例研究,每個(gè)教研組都要提供‘好課標(biāo)準(zhǔn)’程序上的研究?jī)?nèi)容和有關(guān)案例。

  ⑥學(xué)校將對(duì)各個(gè)教研組的研究成果進(jìn)行總結(jié),形成我校“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”的一個(gè)基本的方案!谜n標(biāo)準(zhǔn)’不可能有單一的共性的標(biāo)準(zhǔn),也不是追求固定的模式,而是尋找共性的要素,追求的是研究的過程,‘好課標(biāo)準(zhǔn)’是有標(biāo)準(zhǔn)的,但也可以說是沒有標(biāo)準(zhǔn)的,要辨證的看待這個(gè)問題,無標(biāo)準(zhǔn)是指教無定法,而有標(biāo)準(zhǔn)是指盡管各學(xué)科之間存在著許多差異,但也是有規(guī)律的,也是有許多共性的東西可尋找的。隨著課題的深入研究出現(xiàn)了可喜的變化,許多教師由原來關(guān)注教師的教,到關(guān)注學(xué)生是學(xué),從評(píng)價(jià)的維度上來看,從關(guān)注知識(shí)的本位到關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的生成,許多老師也學(xué)會(huì)了對(duì)一節(jié)好課的評(píng)價(jià)。

  八、加強(qiáng)校本課程建設(shè),注意改革與創(chuàng)新

  參與校本課程建設(shè),對(duì)每一位老師來說既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn),有利于教師自身的專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)能力的提高,也有利于校本課程改革的持續(xù)穩(wěn)定的深入。上學(xué)期市教委教研室教研員來我校督導(dǎo)時(shí),對(duì)我校今后的探究型課程的發(fā)展方向提出了建設(shè)性的意見,對(duì)今后探究型課程如何建設(shè)也是很有啟發(fā)的。我校探究型和拓展型課程開設(shè)已經(jīng)多年了,目前正處在發(fā)展的瓶頸階段,今后如何發(fā)展是校本課程改革的關(guān)鍵,經(jīng)過不斷的反思和專家引領(lǐng)感到,以前探究型課程的課程設(shè)置,不利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和專業(yè)化發(fā)展,盡管參與探究課程的任課教師是比較多的,但探究型教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性不好,有些主科教師的負(fù)擔(dān)也是比較重的,不利于對(duì)探究型課程的開發(fā)和建設(shè),所以從教師的專業(yè)發(fā)展的角度上思考的不多,不利于教師本身經(jīng)驗(yàn)的積累和專業(yè)化的發(fā)展。

  1、對(duì)探究型課程的教學(xué)設(shè)置進(jìn)行了改革

  本學(xué)期從穩(wěn)定探究型課程的教師隊(duì)伍、重視探究型課程經(jīng)驗(yàn)積累和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的角度出發(fā),對(duì)探究型課程的設(shè)置進(jìn)行了改革。一方面加強(qiáng)了學(xué)習(xí),不斷的向上海市先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí),嘗試了一個(gè)班級(jí)一位教師的安排。另一方面一個(gè)班級(jí)也只探究一個(gè)課題、課題是由師生共同協(xié)商產(chǎn)生,學(xué)習(xí)活動(dòng)的常規(guī)化和常態(tài)化是在教室里進(jìn)行的教學(xué)模式,教學(xué)主要是在課堂中開展形式多樣的探究學(xué)習(xí)活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  2、在教學(xué)中繼續(xù)開展案例學(xué)習(xí)

  在預(yù)備年級(jí)的探究型課程的教學(xué)中繼續(xù)進(jìn)行案例學(xué)習(xí),是很有必要的,因?yàn)椋@樣的教學(xué)活動(dòng)符合預(yù)備年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。案例學(xué)習(xí)就是“向他人學(xué)習(xí)”,就是參照“學(xué)習(xí)包”上的優(yōu)秀案例,結(jié)合我校貫徹“生命教育實(shí)施綱要”的實(shí)際情況,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上能聯(lián)系生命教育的內(nèi)容,形成“了解生命、熱愛主要、珍惜生命和保護(hù)生命”的教育序列,開發(fā)出有我校特色的探究型課程模式。我校為預(yù)備年級(jí)的學(xué)生定購(gòu)了‘探究型課程學(xué)習(xí)包’,作為學(xué)生學(xué)習(xí)的參考資料,為學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

  3、開展探究型課程的備課組活動(dòng)

  本學(xué)期做到了探究型課程教師備課組活動(dòng)的建設(shè)和正常開展活動(dòng)。我們對(duì)成立探究型課程備課組是有正確認(rèn)識(shí)的,建立備課組是遵照市教委教研室和區(qū)教研員的意見而開展的,積極開展“探究型課程的備課組活動(dòng)”,有利于提高探究型課程的教學(xué)質(zhì)量,有利于教師本身的專業(yè)化成長(zhǎng)。備課組活動(dòng)就是在校本研修的框架內(nèi),重視同伴互助的作用,在不斷的合作反思的促進(jìn)下,以提高探究型課程自身的發(fā)展和建設(shè),本學(xué)期我校要建立探究型課程的備課組活動(dòng)制度,堅(jiān)持進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng),通過不斷的自我反思和和合作反思,來改進(jìn)和提高探究型課程的教學(xué)質(zhì)量,逐漸形成促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效機(jī)制。在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)任課教師積極的進(jìn)行這方面的研究活動(dòng),把教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)和研究有機(jī)的結(jié)合在一起,逐漸形成有利于我校開展探究型課程的教學(xué)模式,使我校的探究型課程能上一個(gè)新的臺(tái)階,以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

  4、加強(qiáng)拓展型課程的建設(shè)和管理

  我校對(duì)拓展型課程的建設(shè)是非常重視的,幾年來按照拓展型課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了校本課程的建設(shè),在教師中開發(fā)和挖掘出許多有一定特色的拓展型課程項(xiàng)目,如:絲襪花、影視欣賞、地理旅游、二戰(zhàn)影視、篆刻、英語拓展、中國(guó)畫、素描等校本課程,都受到了區(qū)教研員的肯定,也受到了學(xué)生的普遍喜歡,絕大部分學(xué)生都能積極的參與和選擇,自己喜歡的拓展型課程項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲也是比較大的,拓展型課程本身的建設(shè)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,創(chuàng)造了條件,提供了可能。我校對(duì)課程的管理逐漸趨與規(guī)范,學(xué)校制定了《拓展型課程實(shí)施方案和管理措施》,做到了有章可循,學(xué)校強(qiáng)調(diào)任課教師要認(rèn)真的開發(fā)校本課程,努力成為校本課程的開發(fā)者和建設(shè)者,要求教師在教學(xué)中要有教學(xué)計(jì)劃、一課一案、學(xué)生點(diǎn)名及成績(jī)表,教師在教學(xué)過程要充分體現(xiàn)二期課改的理念,重視教學(xué)過程的師生互動(dòng),能發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的主體作用,重視課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合,期末任課教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能進(jìn)行考核,對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)也要有評(píng)價(jià),發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生本身的激勵(lì)作用和導(dǎo)向作用。本學(xué)期在拓展型課程的建設(shè)方面做了以下幾方面的工作。

 、傥倚V攸c(diǎn)的扶持現(xiàn)有的學(xué)生喜歡的拓展型課程項(xiàng)目。開學(xué)初對(duì)拓展型課程項(xiàng)目進(jìn)行了調(diào)整,在調(diào)整中注意保留有課程資源支持的、容易開發(fā)的、符合初中學(xué)生特點(diǎn)的有特色的拓展型課程項(xiàng)目,如:絲襪花、影視欣賞、篆刻、英語拓展、中國(guó)畫等。逐漸淘汰學(xué)生不感興趣的課程項(xiàng)目,這樣可以以點(diǎn)帶面的促進(jìn)拓展型課程的持續(xù)的、穩(wěn)定的健康發(fā)展。鼓勵(lì)其他任課教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng),大膽的開發(fā)和挖掘出學(xué)生喜歡的課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容,以促進(jìn)拓展型課程的建設(shè)。

 、谥匾曂卣剐驼n程與現(xiàn)代信息技術(shù)整合。我校的影視欣賞、地理旅游、二戰(zhàn)影視、空中英語等拓展型學(xué)習(xí)項(xiàng)目,都能注意與現(xiàn)代信息技術(shù)整合,經(jīng)常將課程與收看光盤結(jié)合起來,與多媒體結(jié)合起來,開發(fā)了許多學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到看、聽、說、想和動(dòng)手的有機(jī)結(jié)合,這樣就大大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容的信息量,深受學(xué)生的歡迎。另外,拓展型課程的教學(xué)活動(dòng)要求有教材?梢允鞘、區(qū)使用的,也可以是任課教師自己開發(fā)或編寫出來的,學(xué)校重視任課教師在現(xiàn)有的教案和講義的基礎(chǔ)上,經(jīng)過不斷的積累和充實(shí),形成校本教材,目前在我校的拓展型課程的建設(shè)中,自己開發(fā)出來的校本教材比較少的,我校拓展型課程一個(gè)學(xué)期大約要準(zhǔn)備15節(jié)課左右的內(nèi)容,所以,教師在教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)材料的準(zhǔn)備上,要有一個(gè)整體的思考。不論是數(shù)量上和教學(xué)的內(nèi)容上都要做好充分的準(zhǔn)備,避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容不或活動(dòng)材料不夠的情況出現(xiàn)。

 、壑匾暶抗(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)。本學(xué)期進(jìn)行了教師教案的檢查。搞好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,沒有高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì),就不可能有高質(zhì)量的教學(xué)成果,在學(xué)校檢查教師教案的過程中發(fā)現(xiàn),有個(gè)別的任課教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)還是比較馬虎的,所以在保證一課一案的同時(shí),還要注意教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,注意教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新精神和實(shí)效性。

  中學(xué)科研工作總結(jié) 篇11

  本學(xué)期,我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,深化教學(xué)改革,不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教育行為,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量,緊跟時(shí)代步伐,提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的.土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

  完成的工作:

  1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次,內(nèi)容安排科學(xué)合理,學(xué)習(xí)效果顯著。

  2、做好了第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作,做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作,對(duì)到期的科研骨干進(jìn)行了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。

  3、推廣科研實(shí)驗(yàn)課交流活動(dòng)。以教研組為單位,每個(gè)教研組選派出一名教師做課題實(shí)驗(yàn)課公開課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手,認(rèn)真做好選課,備課,導(dǎo)課,上課的指導(dǎo)工作。

  4、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校,組織教師進(jìn)行了縣級(jí)科研示范課初選,四名教師參與比賽,婁春軍脫穎而出,參加了在團(tuán)山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽,取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  5、對(duì)課題的后續(xù)研究進(jìn)行了指導(dǎo),努力把研究經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)。

  6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實(shí)驗(yàn)反思。對(duì)全體教師進(jìn)行了教育科研通識(shí)性培訓(xùn)。

  7、加強(qiáng)了國(guó)家、省、市、縣科研成果的征集工作,并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。

  8、組建了新一輪課題申請(qǐng)立項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)工作組,選撥了新一輪課題組成員。

  中學(xué)科研工作總結(jié) 篇12

  在過去的一學(xué)期中,我們依據(jù)學(xué)期初教科研計(jì)劃,依據(jù)學(xué)校年度整體工作安排,在全體教師的配合之下,積極地開展各項(xiàng)教科研活動(dòng),努力使教科研工作服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展,服務(wù)于教師專業(yè)成長(zhǎng),服務(wù)于學(xué)校內(nèi)涵的提升。在此過程中,我們重點(diǎn)做了以下工作:

  一、通過多種形式的活動(dòng)為青年教師提供鍛煉與成長(zhǎng)的舞臺(tái)

  1.教科室協(xié)助學(xué)校教務(wù)處開展“十校聯(lián)誼”活動(dòng),深入推進(jìn)我!皩W(xué)講練探”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。在較大范圍內(nèi)起到了示范輻射的作用,本次教研活動(dòng)是新課改理念在我校教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中具體落實(shí)的體現(xiàn),活動(dòng)促進(jìn)了教師備課、研課、上課水平的提高,為今后我校高效課堂的成熟構(gòu)建打下了良好的基礎(chǔ)。

  2.組織教師參加亭中“教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。如課堂診斷、教學(xué)基本功比賽、青年教師命題能力競(jìng)賽等。

  3.邀請(qǐng)專家來我校做講座。本學(xué)年先后有市教科所馮衛(wèi)東來我校做“高效課堂3.6.9”的講座;江蘇省特級(jí)教師陳穎來我校做“高考數(shù)學(xué)高效復(fù)習(xí)”的專題講座,兩次講座均在師生中產(chǎn)生了良好的`反應(yīng),增強(qiáng)了我校的教研氛圍,進(jìn)一步提高了師生的效率意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)與科研意識(shí)。

  二、通過創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng),深度推進(jìn)“學(xué)講練探”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

  1.本學(xué)年初,教科室編制了專門的“學(xué)”的課堂學(xué)習(xí)材料,教師人手一份,宣傳相關(guān)教學(xué)理念,引導(dǎo)教師反思自身的課堂教學(xué)。

  2.借助青年教師成長(zhǎng)共同體平臺(tái),鼓勵(lì)青年教師參與“教育論壇”活動(dòng)。本學(xué)期,教科室策劃了青年教師發(fā)展共同體首次論壇活動(dòng)方案:主題:“‘學(xué)講練探’課堂教學(xué)模式下,教師如何做好‘學(xué)’的工作”。收到幾十篇論文,組織有關(guān)專業(yè)人員與行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了優(yōu)秀論文的評(píng)選,活動(dòng)加深了老師對(duì)“學(xué)”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進(jìn)行了“學(xué)講練探”公開課的開設(shè)、點(diǎn)評(píng)與總結(jié)活動(dòng)。

  3.組織了亭中“學(xué)講練探”通州區(qū)教科室、教研室的聯(lián)合論證會(huì)議。三名教師上了公開課,取得一致好評(píng)。在論證會(huì)上教育局領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)教科室主任、來自其他學(xué)校的各學(xué)科專家發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。我校上課老師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)均參與了本次會(huì)義。該論證活動(dòng)明確了我校“學(xué)”的模式構(gòu)建的具體方向,積累了亭中人探索高效課堂教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),對(duì)我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了極大的促進(jìn)作用。

  三、以各級(jí)論文評(píng)比為助推劑,引導(dǎo)教師在教育教學(xué)工作的同時(shí)注重反思與總結(jié)

  本學(xué)年度校教科室先后組織教師參加了“南通市第四屆教師專業(yè)成長(zhǎng)論文評(píng)選活動(dòng)”,共選送6篇論文,有三篇論文獲、區(qū)級(jí)獎(jiǎng);組織教師參加20xx年“省中小學(xué)優(yōu)秀教育管理論文”征文比賽;組織參加藝術(shù)類課程教案(征文)比賽與“行知杯”論文比賽。

  四、以學(xué)校課題為抓手,積極動(dòng)員廣大教師參與課題研究,加強(qiáng)教師的教科研意識(shí)

  1.今年學(xué)校在確立課題參與成員時(shí)采用了由下而上的方式,通過家校通及時(shí)公布學(xué)校有關(guān)課題的申報(bào)與研究進(jìn)展,鼓勵(lì)教師積極申報(bào)參與學(xué)校課題的研究。共有40多位青年教師主動(dòng)申報(bào)參與了學(xué)校課題的研究,為后期推進(jìn)研究工作奠定了基礎(chǔ)。

  2.12月份,校教科室參加了區(qū)教科室十一五課題增補(bǔ)課題的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,對(duì)課題的進(jìn)展?fàn)顩r作了扼要回顧,進(jìn)一步提出了下一階段推進(jìn)課題研究的思路與策略。此后,學(xué)校及時(shí)向有關(guān)課題主持人傳達(dá)了會(huì)議精神使得校十一五個(gè)人課題結(jié)題工作順利完成。朱新星、欒愛春、徐育、張志兵等同志向區(qū)教科室提交了結(jié)題鑒定。學(xué)校在三月份召開了課題分工會(huì)議,具體落實(shí)有關(guān)研究任務(wù),明確研究目標(biāo)與責(zé)任,到學(xué)期結(jié)束之前已經(jīng)收取課題相關(guān)論文6篇。

  3.今年1月份,學(xué)校成功申報(bào)了教育部“新形勢(shì)下生命教育的理論與實(shí)踐探索”

  課題(09YJA880012)子課題“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”,購(gòu)置相關(guān)課程材料(450套)共課程開設(shè)使用。在4月份前往鄭州參加了全國(guó)生命教育年會(huì)。會(huì)議之后,學(xué)校將錄音MP3及PPT文件拷貝給課題組成員及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),供全體課題組成員研究學(xué)習(xí)使用,有效傳達(dá)了會(huì)議的精神。

  4.6月份,側(cè)重動(dòng)員全校教師參與申報(bào)省、市、區(qū)十二五規(guī)劃課題,與省、市、區(qū)教研室第九期課題研究工作。

  5.動(dòng)員相關(guān)教師申報(bào)20xx-20xx年度教育先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。在本年度,我校榮獲“通州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”,欒愛春、張志兵兩位老師榮獲“通州區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)個(gè)人”,徐育老師主持編寫的《通城名片》榮獲“通州區(qū)優(yōu)秀校本課程”。另外,欒愛春、徐育、江國(guó)云榮獲“通州區(qū)課堂診斷先進(jìn)個(gè)人”。(通教基【20xx】84號(hào)文)。

  五、發(fā)揮通州區(qū)“名師協(xié)會(huì)”中的教師的典范與輻射作用

  我校共有五位教師參與通州區(qū)名師協(xié)會(huì)。今年,他們多次參加區(qū)內(nèi)外的教育研討活動(dòng)。在區(qū)內(nèi)開設(shè)公開課合計(jì)5節(jié),去浙江湖州開課2節(jié),并聽取特級(jí)教師的講座。協(xié)會(huì)成員在校內(nèi)開設(shè)公開課3節(jié)。他們的存在與教科研活動(dòng)一定對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作有著潛移默化的積極作用。

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一年已過,曾經(jīng)的所有皆已成為過去?v覽本年度的各項(xiàng)工作,下一年度要著重做好以下事情:

  一、在全校范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)、推舉教科研典型,逐步形成濃郁的教科研氛圍。

  二、細(xì)化“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”。

  圍繞課題,聯(lián)合相關(guān)部門開展各項(xiàng)有效的課題研究實(shí)踐活動(dòng),真正借助課題促進(jìn)我校學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)方式的完善與提高,借助課題把我校的辦學(xué)理念、文化底蘊(yùn)得以彰顯與滲透。

  三、在20xx級(jí)高一年級(jí)開設(shè)“生命教育課題”課程。

  把生命教育與高一班主任工作和學(xué)科教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,通過課案展示、學(xué)生成果展示、活動(dòng)開設(shè)等多種方式真正實(shí)現(xiàn)課題對(duì)我校素質(zhì)教育實(shí)施的促進(jìn)作用。尋求“基于人生觀照的當(dāng)代中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)研究”與“生命教育在學(xué)科教學(xué)中的整合與滲透研究”在學(xué)校德育、教學(xué)工作中的結(jié)合點(diǎn)。

  四、進(jìn)一步規(guī)范“青年教師發(fā)展共同體”的運(yùn)作。

  把課題研究與學(xué)校課堂特色的研究與共同體活動(dòng)相結(jié)合,初步設(shè)想在下一學(xué)期把“青年教師發(fā)展共同體”的現(xiàn)場(chǎng)論壇與網(wǎng)上論壇活動(dòng)相結(jié)合,把走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合。將“青年教師發(fā)展共同體”變成教師樂于參與、樂于表達(dá)自身教育、教學(xué)思想的“精神家園”,逐步實(shí)現(xiàn)其服務(wù)教師、發(fā)展教師的功能

  中學(xué)科研工作總結(jié) 篇13

  今年我校針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)際需要,從依法育人和以德育人的角度以提高廣大學(xué)生的法律素質(zhì),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人為法制教育的中心,堅(jiān)持讓學(xué)生在法律素質(zhì)的養(yǎng)成上下功夫,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,努力使學(xué)校法制教育課做到計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資‘四落實(shí)’,較好地保證普及法律常識(shí)在中學(xué)期間初步完成。

  1、建立組織機(jī)構(gòu)。為了貫徹“依法治!钡慕逃结,加大我!八奈濉逼辗ǖ牧Χ,提高學(xué)生的法律意識(shí),使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、知法、守法的良好行為習(xí)慣,根據(jù)我校實(shí)際,組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),法制副校長(zhǎng)、校委會(huì)成員副組長(zhǎng),各班班主任為主要成員的“學(xué)校法制教育和依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。

  領(lǐng)導(dǎo)小組召開了次會(huì)議,研究和部署青少年法制教育和依法治校工作;建立了以政教主任、副校長(zhǎng)主持的專門的依法治校和青少年法制教育工作辦事機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)日常組織工作,制訂和完善青少年法制教育和依法治校各項(xiàng)規(guī)章制度,并切實(shí)得到執(zhí)行,收集檔案資料、保存完整、規(guī)范。

  2、建立健全學(xué)校黨支部學(xué)法制度。今年開始舉辦法制講座,規(guī)定黨員干部學(xué)法時(shí)間不得少于20學(xué)時(shí)。做到管理有規(guī)范、活動(dòng)有安排、學(xué)習(xí)有筆記、課后有考核檢查。為了加強(qiáng)教師“依法治校、依法執(zhí)教”的意識(shí),學(xué)校還組織教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)3次,學(xué)法時(shí)間不少于20學(xué)時(shí);并且給每位教師配備人手各一本省編的《干部法律知識(shí)讀本》和《四五普法知識(shí)問答》,方便教師的自學(xué)。

  3、全面普法。這學(xué)期我校規(guī)定,法制教育課與思想品德課一起合并開設(shè),學(xué)生人手一冊(cè)《四五普法知識(shí)》課本,各班至少要上3課時(shí)的法制教育課,舉行一次以學(xué)法、知法、守法為主要內(nèi)容的班會(huì)課;并且要求各位教師做到:學(xué)習(xí)有教材、教學(xué)有教案、課時(shí)要保證。學(xué)校這學(xué)期結(jié)合思想品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次考核檢查。

  4、完成了聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)的工作。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校依法治校和對(duì)少年兒童法制教育的力度,學(xué)校特聘鐵山區(qū)分局干警吳寶鋼為我校法制副校長(zhǎng)。吳校長(zhǎng)這學(xué)期給學(xué)生作了一次法制教育專題報(bào)告。國(guó)時(shí)吳寶鋼副校長(zhǎng)與學(xué)校每月進(jìn)行一次面對(duì)面的交流與溝通,及時(shí)向?qū)W校了解教學(xué)中的困難和要求,并盡力予以幫助和支持;學(xué)校也及時(shí)的向吳寶鋼副校長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)及校園周邊環(huán)境。(散文閱讀:)

  5、學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際和特點(diǎn)開展法制宣傳教育活動(dòng)`,積極探索有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、有利于教學(xué)正常有序開展、有利于營(yíng)造良好校園周邊環(huán)境的教育模式和管理模式;加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系,加強(qiáng)協(xié)調(diào),齊抓共管,開展學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的青少年法制教育模式。1、建立家長(zhǎng)學(xué)校,利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行未成年人保護(hù)法的法制教育培訓(xùn)共同商討、互相交流教育子女的方式方法。2、開展大型德育活動(dòng)。請(qǐng)副校長(zhǎng)主持預(yù)防未成年人犯罪法講座,按學(xué)生人數(shù)的20%請(qǐng)家長(zhǎng)參加,使家長(zhǎng)和學(xué)生同時(shí)受教育。3、堅(jiān)持每周一規(guī)范的升旗儀式。國(guó)旗下的講話圍繞愛國(guó)主義、集體主義、學(xué)英雄、尊老愛幼、助人為樂、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等進(jìn)行教育。從紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操對(duì)各班進(jìn)行量化考核。在周一升旗儀式上頒發(fā)流動(dòng)紅旗,連續(xù)獲流動(dòng)紅旗的.班級(jí)評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)體”。培養(yǎng)學(xué)生集體主義,以班為家的小主人精神。4、通過召開家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,共同教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)良、品德高尚的新一代。每學(xué)年按德育實(shí)施細(xì)則進(jìn)行評(píng)估量化,評(píng)選三好學(xué)生,優(yōu)秀少先隊(duì)員,優(yōu)秀隊(duì)干部,文明班級(jí),頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),榮譽(yù)證書等。5、為了搞好普法工作,讓學(xué)生知法、守法,學(xué)校還舉行了“四五”普法知識(shí)試卷問答,并開展“預(yù)防青少年違法犯罪圖片展”活動(dòng)。學(xué)校這學(xué)期還召開兩次外地學(xué)生關(guān)于交通安全教育。

  為了貫徹“依法治校”的教育方針,我校還建立健全各項(xiàng)管理制度,做到合法、規(guī)范、完善,使學(xué)校行政、教學(xué)、學(xué)生管理工作規(guī)范有序;不斷提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的法律意識(shí)和依法辦事的能力,無違法違紀(jì)案件發(fā)生;加強(qiáng)教師的法制教育和師德教育,幫助教師樹立正確的教書育人的觀念和方法,校園內(nèi)無歧視、侮辱、體罰、傷害學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。

  通過開展創(chuàng)建青少年法制教育活動(dòng),不斷加強(qiáng)青少年學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念和自覺性,加強(qiáng)了校園周邊環(huán)境整治,確保了學(xué)校周圍無滋擾、勒索、搶劫事件發(fā)生,使在校學(xué)生違法犯罪率為零。

  中學(xué)科研工作總結(jié) 篇14

  前言:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》中明確提出:要把學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育教學(xué)質(zhì)量上來。課堂是每個(gè)教師辛勤耕耘的陣地,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在, 教學(xué)質(zhì)量是立校之本,本學(xué)期我校中考以

  全市A率20%、B率40%

  語文:A率32。1% B率36。7%,▲=12。1%、▲=-3、3% ,

  數(shù)學(xué):A率21。8% B率46。8%,▲=1。8%、▲=6。8%

  英語:A率21,4% B率39。6%,▲=1。4%、▲=-0。4%

  文綜:A率24。7% B率51。9%,▲=4。7%、▲=11。9%

  理綜:A率27。9% B率44%

  超出全市A,B率。雖然成績(jī)突出,但是當(dāng)前我校教學(xué)實(shí)踐中,仍然存在的教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)得疲憊,及教學(xué)觀念不新,教學(xué)過程不優(yōu),教學(xué)方式不適,學(xué)生學(xué)習(xí)不當(dāng),主體、互動(dòng)、生成、發(fā)展為理念的課堂教學(xué)新模式?jīng)]有構(gòu)建或不夠完善,教師駕馭、操控課堂教學(xué)的能力不高的尷尬現(xiàn)狀,要想改變現(xiàn)狀,立于不敗之地,必須堅(jiān)定地走課題研究,教學(xué)反思、同伴互助,達(dá)成有效課堂尋求突破之路。備課組是教學(xué)研修主體,團(tuán)結(jié)和諧是教研組建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù),也是教學(xué)、教研的最基本保證。潛心實(shí)抓真干、行動(dòng)中研究,研究中行動(dòng),是我們的必由之路。

  本學(xué)期主要教研工作和它的意義是:

  1、教案調(diào)研常規(guī)聽課是我們了解課堂教學(xué)的基本方法。

  2、考評(píng)總結(jié)計(jì)劃是引領(lǐng)教師有準(zhǔn)備、科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)、調(diào)配教學(xué)資源、不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的常規(guī)措施。

  3、檢查考評(píng)聽課筆記、校本研修活動(dòng)記錄、理論學(xué)習(xí)筆記是促進(jìn)教師學(xué)習(xí)提高的杠桿。

  4、收集論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)案例、教學(xué)敘事等是考評(píng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一項(xiàng)標(biāo)志。

  5、申報(bào)研究課題給有興趣研究的教師尋找突破達(dá)成施展才華的舞臺(tái)。

  6、組織教師觀看陳大偉教授觀課議課講座意在改善我們傳統(tǒng)的教研模式。

  7、組織教學(xué)、教研展示、比賽、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)是當(dāng)面指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)、如何進(jìn)行觀課議課、說課,規(guī)范教研模式的引領(lǐng)。

  8、重視外出學(xué)習(xí)考評(píng)是提高大家對(duì)外出研修的重視程度。這些工作長(zhǎng)期以來得到薛校長(zhǎng)、蒿校長(zhǎng)、郭主任的鼎力支持,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、外出學(xué)習(xí)、匯報(bào)培訓(xùn)

  1、本學(xué)期校本研修外出學(xué)習(xí)共1批次2人,64課時(shí)。有孫文斌主持,楊恩老師做了題為學(xué)思同行 完善自我的講座,趙貴玉做了補(bǔ)充發(fā)言。(說明的是:外出學(xué)習(xí)回來向教研室登記回報(bào),向同科教師介紹學(xué)習(xí)成果,在校園網(wǎng)上發(fā)表講座文章。已形成我們七中的慣例希望以后外出學(xué)習(xí)的老師都這樣做。)

  二、城區(qū)教研活動(dòng)

  1、參加城區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與復(fù)習(xí)交流研討會(huì),21人次。

  2、城區(qū)八年級(jí)學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì),17人次。

  3、參加陽泉市初中青年語文教師教研學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)(古月)

  4、城區(qū)中小學(xué)美術(shù)、音樂教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),(李曉玲)

  5、城區(qū)同課異構(gòu)課堂教學(xué)活動(dòng)(語文、數(shù)學(xué)、英語)共3人次。

  6、參加陽泉市初中思想品德中考復(fù)習(xí)觀摩活動(dòng),1人次。

  7、參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽有(冀艷艷、史靜如、陳翠穩(wěn))

  本學(xué)期參加教研活動(dòng)的教師全程按時(shí)活動(dòng),沒有遲到早退等不良現(xiàn)象。通過這些活動(dòng)大家一定收獲頗豐。

  三、 觀課議課講座錄像觀看情況

  1、政史地組3月9日,11人次,1課時(shí)。

  2、七年級(jí)英語備課組3月28日,4月2日,4月11日,4月18日4月25日,5月18日共六次30人次。(兩課時(shí))全部看完。

  3、指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)課題組4月6日26人次(兩課時(shí))

  4、地理備課組4月7日3人次(兩課時(shí))

  5、數(shù)學(xué)組5月25日、6月8日24人次(1課時(shí))

  6、音體美組6月10日,5人次(兩課時(shí))

  7、單人觀看的有:史春梅、菊衛(wèi)環(huán)、張華榮、郭懷元(個(gè)3次)

  共開放觀看時(shí)間18次,參加觀看學(xué)習(xí)的備課組占到總備課組比例為20%申報(bào)課題的課題組參加觀看的占到總課題組33%(參與面不夠廣,沒完整看完)希望下學(xué)期沒有觀看的備課組看完。

  四、教研成果收集情況

  (一)論文:國(guó)家級(jí)論文17篇、省級(jí)論文10篇、市級(jí)論文16篇 、區(qū)級(jí)論文2篇。

 。ǘ﹫(bào)紙上發(fā)表的文章:初中英語報(bào)3篇、新課程報(bào)1篇、陽泉晚報(bào)1篇。

 。ㄈ┲笇(dǎo)獎(jiǎng):11名教師

  下學(xué)期按照論文、報(bào)紙上發(fā)表的`文章、指導(dǎo)獎(jiǎng)三類收集并參與考評(píng)。

 。w育輔導(dǎo)、文藝匯演、競(jìng)賽輔導(dǎo)、儀器制作、科技發(fā)明制作等沒有人交回獲獎(jiǎng)證書是一個(gè)缺憾,希望下一學(xué)期有的教師到教研室登記,參加考評(píng)。)寫文章是教師的基本功,我們教研室要向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出表彰獎(jiǎng)勵(lì)申請(qǐng)。

  五、考試出題

  期中、期末、月考題是引導(dǎo)教學(xué)方向的重要指揮棒,也是評(píng)價(jià)學(xué)生、教師的標(biāo)尺,各個(gè)出題老師認(rèn)真負(fù)責(zé),安要求出題,來實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的管理意圖。本學(xué)期出題教師認(rèn)真負(fù)責(zé),基本上達(dá)到教研室的要求,教師反映良好,出題教師也得到了鍛煉和提高。出題是一項(xiàng)很重要的專業(yè)技能,我們?cè)诟鱾(gè)環(huán)節(jié)還有一定的差距本學(xué)期繼續(xù)培訓(xùn)提高。

  六、教案指導(dǎo)性調(diào)研

  七、八年級(jí)任課教師教案調(diào)研

  共收回教案48本,任課教師55人,7人沒有交回教案。調(diào)研教案占到應(yīng)調(diào)研教案的87。27%。我們規(guī)定了一學(xué)期有20次以上反思,并且有10a6b為優(yōu)秀,15個(gè)反思以上為合格,10個(gè)反思以下為不合格。達(dá)到優(yōu)秀的有33人60%。其中反思最好的分別有:孔令梅(7600字)槐靜、霍峰林、付潔、付阿平、趙貴玉。有的教師22次反思共390個(gè)字每次反思17個(gè)字。說不明任何問題,有應(yīng)付的嫌疑。

  七、課題研究

  正在進(jìn)行的國(guó)家課題研究有:

  1、xxxx負(fù)責(zé)的指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

  2、xxxx負(fù)責(zé)的創(chuàng)新作文指導(dǎo)

  正在申報(bào)的市級(jí)課題有:

  1、xxx負(fù)責(zé)的教師指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性

  2、xxx負(fù)責(zé)的高效課堂和有效教學(xué)模式研究

  3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

  我校的課題研究都少于三中和六中。

  八、 教研活動(dòng)

  本學(xué)期主要組織了教學(xué)、教研展示、比賽、點(diǎn)評(píng)活動(dòng),實(shí)抓真干出成績(jī),會(huì)抓會(huì)干得有明白人引領(lǐng),所有教研活動(dòng)都得到校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任的鼎力支持。教研室設(shè)計(jì)的教研活動(dòng)意在帶動(dòng)備課組的全面活動(dòng);顒(dòng)本意就是要充分發(fā)揮展示、比賽、點(diǎn)評(píng)(教案、上課、說課、觀課議課)所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向和促進(jìn)發(fā)展的功能,通過展示、比賽、點(diǎn)評(píng)過程和結(jié)果,進(jìn)一步促進(jìn)各備課組的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)備課組教學(xué)、教研優(yōu)質(zhì)高效均衡發(fā)展。以發(fā)展性、導(dǎo)向性、實(shí)效性與可行性為原則,通過觀課議課分析、綜合、歸納判斷各個(gè)教學(xué)、教研環(huán)節(jié)的有效性,針對(duì)問題提出改進(jìn)教學(xué)、教研工作的建議?偨Y(jié)提高教研組活動(dòng)的方法和經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)備課組針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問題開展教學(xué)研究,重視不同學(xué)科教師的交流與研討,建設(shè)有利于引導(dǎo)教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的環(huán)境。使新課程實(shí)施的過程、教研活動(dòng)過程成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的過程,成為教學(xué)質(zhì)量提高的過程。

  本次活動(dòng)備課組充分準(zhǔn)備,上課質(zhì)量高,教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)合理,說課有理論,觀課議課有主題,評(píng)委點(diǎn)評(píng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)有深度,收獲頗豐;顒(dòng)反思為本學(xué)期教研活動(dòng)指明了完善方面,

  九、計(jì)劃、總結(jié)、理論筆記、教研筆記

  1、計(jì)劃總結(jié):考評(píng)總結(jié)計(jì)劃是引領(lǐng)教師有準(zhǔn)備、科學(xué)安排教學(xué)任務(wù)、調(diào)配教學(xué)資源、不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的常規(guī)措施。(教師寫的是一學(xué)期的課程計(jì)劃,備課組、學(xué)科

  組寫的是教研活動(dòng)計(jì)劃)構(gòu)成要素有⑴本學(xué)期的課程目標(biāo)、(本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)的成述)⑵相應(yīng)課時(shí)(教學(xué)進(jìn)度表)⑶學(xué)生背景分許、⑷課程組織、⑸本校教學(xué)資源條件(完成目標(biāo)所需要的條件)、⑹學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。(課堂表現(xiàn)、作業(yè)、背誦、考試等)⑺格式上有學(xué)校名稱、課程類型、設(shè)計(jì)教師、日期、實(shí)用年級(jí)課時(shí)。教案按照計(jì)劃寫,學(xué)期也的按照計(jì)劃寫。

  2、筆記

 、庞^課筆記:有心得、有反思、真實(shí)性、不要為完成任務(wù)檢查時(shí)補(bǔ)。

 、平萄泄P記:各種教研活動(dòng)記錄,有心得、有反思、真實(shí)性寫東西的兩大依據(jù)。

 、抢碚摴P記:基本上沒有起到學(xué)習(xí)的目的,本學(xué)期要改,給具體任務(wù)。

  中學(xué)科研工作總結(jié) 篇15

  本學(xué)期,學(xué)校的科研工作繼續(xù)得到了香坊區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在區(qū)進(jìn)修?蒲胁康闹笇(dǎo)與校長(zhǎng)室的關(guān)心下,依據(jù)“品味立校、質(zhì)量興校”的辦學(xué)理念,以“智能與人格共諧發(fā)展”為育人目標(biāo),努力營(yíng)造“民主和諧、校園家園”的校風(fēng),“愛心奉獻(xiàn),德藝雙馨”的教風(fēng)和“勤奮向上、追求卓越”的學(xué)風(fēng),學(xué)?蒲惺依^續(xù)發(fā)揮教育教學(xué)先導(dǎo)者、加油站與參謀部的重要作用,扎實(shí)開展教育科研工作,為進(jìn)一步提升全體教師的教科研能力,創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色,全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的貢獻(xiàn)?偨Y(jié)一學(xué)期來的主要工作,大致可以概括為以下三個(gè)方面。

  一、規(guī)范過程管理,落實(shí)課題研究。

  課題研究的.負(fù)責(zé)人是本學(xué)科的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、骨干教師;他們是教學(xué)研究的引領(lǐng)人,青年教師的建設(shè)人、學(xué)科質(zhì)量把關(guān)人,他們有雄厚的廣博知識(shí),多年積累豐富經(jīng)驗(yàn),率領(lǐng)本組青年教師通過課題研究,促進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量,克服有些課題脫離課堂實(shí)際的,抽象寫幾篇論文就結(jié)題的怪現(xiàn)象!笆晃濉笔屑(jí)課題《分層次教學(xué)策略的研究》是我校近十幾年來唯一的市級(jí)課題,課題組在賈校長(zhǎng)、馬校長(zhǎng)的督促下謹(jǐn)慎而有序地進(jìn)行,所有參與研究的教師也在繁忙的工作中不懈的努力著,每月的科研例會(huì)也基本圍繞著課題展開,無論是子課題負(fù)責(zé)人,還是具體的研究人員,對(duì)此項(xiàng)研究工作都給予了極高的熱情。特別應(yīng)該提到的是幾位老教師,對(duì)于上報(bào)的材料打印起來很吃力就堅(jiān)持手寫,上繳的材料量很大,但在老教師這里無一空項(xiàng)令人感動(dòng)。進(jìn)行我校各課題組的中期材料檢查、驗(yàn)收工作,要求每位實(shí)驗(yàn)教師都要有材料,并且對(duì)各課題組上交材料的時(shí)間、質(zhì)量及項(xiàng)目都作了很精細(xì)的比較和統(tǒng)計(jì),將這些記錄在案,與期末上交的階段總結(jié)及實(shí)驗(yàn)材料情況一起作為本學(xué)期的課題組階段量化、常規(guī)化、制度化的考核項(xiàng)目,為最終評(píng)審出優(yōu)秀課題組和課題組順利結(jié)題做準(zhǔn)備。

  二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),提高教師科研能力

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度,抓好廣大教師的理論學(xué)習(xí)工作,定期出版《明珠之光--科研信息報(bào)》、組織不同范圍的教師培訓(xùn)、討論、座談等,以教師自學(xué)、小組討論和集體交流為主要形式,提倡自我反思,自我提高。落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo),促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來,并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考,不斷提升研究水平,為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、發(fā)揮科室職能,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化

  學(xué)?蒲惺也粩嘣鰪(qiáng)服務(wù)意識(shí),認(rèn)真組稿,積極向各級(jí)部門推薦教師教學(xué)論文。本學(xué)期內(nèi)先后組織優(yōu)秀教育教學(xué)論文征集4次,共上繳論文30余篇。其中,省級(jí)一等獎(jiǎng)4篇、二等獎(jiǎng)8篇;市級(jí)一等獎(jiǎng)8篇、二等獎(jiǎng)15篇,目前,還有部分論文證書還沒有下發(fā),并不在統(tǒng)計(jì)之內(nèi)。

  工作中我們銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、虛心學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高,努力使本室工作邁向一個(gè)新臺(tái)階,卓有成效地完成好各項(xiàng)工作?蒲惺议_學(xué)以來,得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和支持,同時(shí)也得到各相關(guān)部門,全體教師的大力協(xié)助,為圓滿超額完成各項(xiàng)工作,借此一并表示感謝,今后我們會(huì)加倍努力為學(xué)生服務(wù),為一線教師服務(wù),與各相關(guān)部門精誠(chéng)合作,愉快完成所承擔(dān)的任務(wù)。我們圓滿并超額完成既定任務(wù)!

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