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小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié)

時(shí)間:2022-11-17 13:20:07 賽賽 工作總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié)(通用15篇)

  一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長,有不足,是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?為了讓您在寫工作總結(jié)時(shí)更加簡單方便,下面是小編整理的小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié)(通用15篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié)(通用15篇)

  小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié) 篇1

  三年級語文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在本組全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí),F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  本學(xué)期,備課組利用隔周的集體備課時(shí)間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

  二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、抓好本組語文教學(xué)研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的.步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。本組語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思。這種聽課、評課活動(dòng),對本組教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我組語文教師隊(duì)伍的水平和語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

  2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,在語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,我組教師積極學(xué)習(xí)教研組對備課制度進(jìn)行改革的相關(guān)精神,認(rèn)真?zhèn)湔n,取得較好效果。

  三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

  在鼓勵(lì)本組語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,本組積極配合語文和教導(dǎo)處進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

  四、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

  為提高全體教師的素質(zhì),有效地推進(jìn)課程改革,提高課堂效率,我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用,并加強(qiáng)理論認(rèn)識(shí),強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。尤其是學(xué)校開展的信息技術(shù)說課競賽,讓本組教師對于信息技術(shù)又有了新的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。

  走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期;赝Z文教研這塊綠地,閃爍著的是本組全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,本語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。相信我們會(huì)做得更好。

  小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié) 篇2

  集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,集思廣益,取長補(bǔ)短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧,使教師在研究交流的思想碰撞中,博采眾長,擇善而從。本學(xué)期我校開展了集體備課活動(dòng)。工作得到了進(jìn)一步規(guī)范,備課效益大大提高,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、建立備課組,發(fā)揮集體優(yōu)勢為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,取長補(bǔ)短,我們成立語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)集體備課組

  充分發(fā)揮每個(gè)教師的長處,形成優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

  二、制定計(jì)劃開學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃

  各學(xué)科備課組確定了每周的主備人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

  三、確定任務(wù)在進(jìn)行集體備課時(shí)

  我們采取主講人輪值制 首先由主備人選定課題,寫好教案初稿,并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

  四、強(qiáng)化參與我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課—集體備課—形成個(gè)案”

  個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后,個(gè)人再對集體備課的'內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,再補(bǔ)充,并進(jìn)行修改,形成有自己特色的適合本班的教案。因此,集體備課不是個(gè)人備課的簡單重復(fù),而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),再創(chuàng)造的過程,是個(gè)人備課的深化和延伸。所以,我校強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng),讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。

  五、共同探討,各抒己見活動(dòng)

  首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,爭取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后,主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),形成集體智慧的結(jié)晶。

  六、強(qiáng)化管理,做好:“五、四、五”

  開展集體備課活動(dòng)時(shí),我們力求做到“五備”:備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序;“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定題;“五研究”:研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)設(shè)計(jì)。為確保此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處,學(xué)校安排專人督促檢查,并將檢查結(jié)果納入年終考核。

  七、存在的問題

  1、我校各年級都是一個(gè)班級,各年級科任也就“獨(dú)釣寒江雪”了。怎樣做到發(fā)揮集體的力量和智慧,確實(shí)是很難。

  2、由于我校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),工作量大,因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分,顯得有些倉促。

  3、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂,其他教師或者當(dāng)聽眾一言不發(fā),或者是贊不絕口,沒有達(dá)到資源共享的教研效果。

  八、改進(jìn)辦法

  1.提高認(rèn)識(shí),促進(jìn)行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,交流使用集體備課后的收獲,使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞,是教師共同智慧的結(jié)晶。

  2.改革評價(jià)制度,激發(fā)教師備課熱情。

  總之,經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課,大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,而且提高了我校整體授課水平,大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

  小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期我們采用集體備課的方式進(jìn)行備課,具體情況如下:以學(xué)科年級為單位,安排一老師執(zhí)筆該章節(jié)的教案,每月本組老師一起討論下一周上課內(nèi)容,重點(diǎn)、難點(diǎn),注意點(diǎn),學(xué)生易出錯(cuò)的地方等等 教師領(lǐng)到教案后,根據(jù)本班情況對教案進(jìn)行適當(dāng)修改。使用后感受如下 :

  首先,開展及時(shí),對教學(xué)工作十分有利。

  集體備課分為個(gè)人初備、集體研討、試行運(yùn)作、完善教案、課后反思。即每月一次集中集體備課,都有執(zhí)筆教案老師作為中心發(fā)言人,主講這一周的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解,發(fā)表自己的看法,提出自己的建議,最后大家討論,形成授課思路。之后,老師自己再根據(jù)自己的特點(diǎn),自己學(xué)生的情最況,加以修改,形成既有共性、又有個(gè)性的備課模式。主題發(fā)言人一般由本組成員教案執(zhí)筆者擔(dān)任,所有教師都是參與者。這提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。

  其次,新老互相啟發(fā), 充滿集體智慧。

  集體備課的對象是本鎮(zhèn)同軌的同行,因此,要求教師在備課時(shí),不僅要設(shè)計(jì)好備課方案,還應(yīng)針對本學(xué)科特點(diǎn)闡述備課體會(huì)、教學(xué)心得及自己對教材、教案、講稿設(shè)計(jì)的理由和意圖,同時(shí),還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑,供集體議課時(shí)交流、研討。通過采取主題發(fā)言人主講制度,骨干教師、學(xué)科帶頭人備課制度,縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異,克服了對課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn),對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放,可從中獲得啟發(fā),交流經(jīng)驗(yàn),并對自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效反思并修改,從而獲得提高。尤其,對青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。

  再次,突出創(chuàng)新,經(jīng)驗(yàn)寶貴。

  集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個(gè)人風(fēng)格的張揚(yáng)。我們體會(huì)到,集體備課可以使教師們在標(biāo)準(zhǔn)、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問題上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。同時(shí),我們鼓勵(lì)教師注意保持個(gè)人特色,體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,并應(yīng)突出創(chuàng)新;特別鼓勵(lì)在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新,通過對教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題,以及教師們關(guān)心的`問題,共同進(jìn)行細(xì)致的探討,集中大家的智慧、經(jīng)驗(yàn)、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備,充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性,使老師們對教材有了更深刻的理解。

  總之,實(shí)行集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個(gè)教師都大有益處。我們既要實(shí)行集體備課,又要有自己的個(gè)體備課,做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。同時(shí),集體備課的開展,可以促使青年教師盡快成熟起來,也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

  但是,每月大家聚在一起困難很多,建議可以改成網(wǎng)上集體備課,每個(gè)年級申請一個(gè)qq群,大家都戴上耳機(jī)每周可以固定一個(gè)時(shí)間進(jìn)行一次討論。這樣既節(jié)省時(shí)間,又及時(shí)討論。

  小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié) 篇4

  為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,加強(qiáng)年級組教師之間的合作與交流,提高年級組教師的合作探究精神,促進(jìn)全校校本研修的發(fā)展,使年級組的每一位教師都能有效地實(shí)施教學(xué),是年級學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到提高。我們六年級語文組決定聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,提高課堂效力,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平為指導(dǎo)思想,開展了本組全體教師集體備課活動(dòng),現(xiàn)對本次活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

  一、取得的成績

  1、每周進(jìn)行一次教研活動(dòng),由主講、主備人講出本周工作的重點(diǎn),教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,和解決不了的問題,大家共同探討,各抒己見找到問題解決的方法;在平常的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)問題,組內(nèi)教師及時(shí)探討,共商對策,把“實(shí)踐性,科學(xué)性,全員性、實(shí)效性”落到實(shí)處。盡量做到深鉆教材,吃透教材,把握好重難點(diǎn),備好教材,備好學(xué)生,并備好教學(xué)中的生成,使教研活動(dòng)成為組內(nèi)教師實(shí)施有效教學(xué)的指路燈,成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的保障。

  在教學(xué)研討的基礎(chǔ)上,每個(gè)單元的主備人總結(jié)經(jīng)驗(yàn),合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源,把教案用電子表格的形式打印出來,組內(nèi)教師資源共享,進(jìn)行個(gè)人加減和反思,不斷地完善教案,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓自己教的輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。

  2、加大了本組教師的教研力度加大本組教研力度,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),推陳出新,構(gòu)建自己的教學(xué)特色,進(jìn)行“有經(jīng)驗(yàn)的教師上示范課”“推門聽課”等教學(xué)模式,取長補(bǔ)短,交流經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。并按教學(xué)合理安排教學(xué)進(jìn)度,循序漸進(jìn),實(shí)行同年級同進(jìn)度。及時(shí)有效地按學(xué)校要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),及時(shí)做好檢查督促工作。加強(qiáng)組內(nèi)老師教科研的理論學(xué)習(xí),多讀書、勤動(dòng)筆、常積累,加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

  在組內(nèi)以“如何提高小學(xué)生閱讀能力和作文水平”為研討對象。陳利英老師的《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)建議》,楊翠連老師《農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談》,楊勝高老師《如何使作文教學(xué)更有效》,唐雪嬌老師《如何進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)》,及唐慧芳老師《如何指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀》等論文,是各位老師深鉆教材,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,大膽探究的結(jié)果。這些理念在組內(nèi)資源共享,相互交流,提高了教師的教學(xué)能力,使閱讀教學(xué)更為有效,作文教學(xué)不再枯燥。學(xué)生在教師有效地指導(dǎo)下,愛上了閱讀,喜歡了寫作,能力得到了提高,學(xué)習(xí)興趣更為濃厚,語文教學(xué)漸漸成了一件師生互樂的事情。在第四屆校園文學(xué)大賽中,有本組有四位教師分獲湖南省、瀘溪縣優(yōu)秀指導(dǎo)老師;學(xué)生也取得了不錯(cuò)的成績:六(4)班楊芳、六(5)班李芳慧和六(2)班楊英俊、譚林霞等人獲得了省級一、二、三等獎(jiǎng)。

  本學(xué)期本組以“如何當(dāng)好小學(xué)高年級班主任”為專題,進(jìn)行教育教學(xué)。組內(nèi)教師立足于教學(xué)實(shí)踐,積極鉆研相關(guān)理論,在班級管理方面亦取得了不錯(cuò)成績,并積累了寶貴的`經(jīng)驗(yàn),為大家的班級管理提供了措施和有效的途徑。唐雪嬌老師的《把班級管理工作當(dāng)成一門藝術(shù)》讓我們對平常為之頭疼的班級瑣事有了新的認(rèn)識(shí);陳利英老師的《不要讓學(xué)生變成一只刺猬或野豬》用自己的教學(xué)實(shí)際告訴我們,為大家在處理問題學(xué)生方面提供幫助;唐慧芳老師的《淺談如何創(chuàng)造特色班級》亦為我們在班級管理中指明了方向。通過對此專題的研究,新老教師共同進(jìn)步,在班級管理方面經(jīng)驗(yàn)更豐富,行動(dòng)更老練,班級管理得更有聲有色了。

  3、在教學(xué)研討的同時(shí),狠抓教學(xué)質(zhì)量,實(shí)行每月一考。月考試卷由年級組有經(jīng)驗(yàn)的教師,根據(jù)一月來的教學(xué)進(jìn)度,學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)況組織編寫。月考由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時(shí)間,實(shí)施同年級同時(shí)、單人單桌考試,并在組長的帶領(lǐng)下,實(shí)施年級組教師流水作業(yè),統(tǒng)一批改試卷。針對每次考試情況,組內(nèi)教師通過年級組比較,了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及試卷的命題情況進(jìn)行試卷分析。通過月考,年級組的每位教師都能及時(shí)了解本班學(xué)生對知識(shí)的掌握情況,明白各班之間的差異,意識(shí)自己在教學(xué)過程中的不足,弄清學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難,用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際,為自己實(shí)施有效教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、存在的不足

  然本次活動(dòng)取得了不少的成績,但離上級的要求還相差甚遠(yuǎn),集體的智慧,并不是個(gè)人智慧簡單的累加,我們將繼續(xù)通過新老教師的交流、相互切磋,摒棄陳舊低效教法,學(xué)習(xí)先進(jìn)教法,避免熱熱鬧鬧不扎實(shí)的課堂教學(xué)。

  集體備課不能替代教師個(gè)人備課,更不能使我們的課堂教學(xué)走進(jìn)同一模式。因此,教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納,提升和再創(chuàng)造,根據(jù)自己的特點(diǎn)靈活選擇,體現(xiàn)個(gè)性特色。

  總之,本次集體備課活動(dòng)讓我們更加明白了集體備課的意義和方法,我們一定會(huì)沿著本次活動(dòng)的足跡,將集體備課活動(dòng)“進(jìn)行到底”。

  小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié) 篇5

  課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心,集體備課是發(fā)揮集體的智慧,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施!把杏懗稣嬷杏懗鲂。”集體備課作為教師合作研討的一種有效形式,對于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神,集思廣益,取長補(bǔ)短,具有不可替代的作用。集體備課可以有效地避免教師個(gè)體研究勢單力薄的情況,發(fā)揮集體智慧的作用,最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤,是教師最快捷的取得進(jìn)步的學(xué)習(xí)方式。下面就我們初三物理組的集體備課具體操作中的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下:

  一、增進(jìn)感情,取得最佳合作價(jià)值

  為了有效提高教學(xué)質(zhì)量,大家要坐在一塊商討教學(xué)事宜,就要相互團(tuán)結(jié),虛心聽取別人的教學(xué)見解,有時(shí)候,為了解決一個(gè)問題,上網(wǎng)共同查找資料(為了弄明白一個(gè)問題我們經(jīng)常上網(wǎng)查找資料,比如望遠(yuǎn)鏡的種類,滾動(dòng)摩擦的實(shí)質(zhì),兩只眼睛看物體的光學(xué)原理等等),一起討論最佳教學(xué)方式(演示實(shí)驗(yàn)的效果好還是課件播放實(shí)驗(yàn)的效果好等等),就在這個(gè)過程中老師們交流探討傾心而談,增進(jìn)了彼此的感情,更達(dá)到了彼此合作的最佳境界。“一種思想與另一種思想交換,可以形成兩種思想。”有了毫不保留的思想經(jīng)驗(yàn)的交流,才具備了集體備課的n次方的合作價(jià)值的產(chǎn)生。

  二、好的形式催生愉快合作過程以前我們的`教學(xué)基本上是獨(dú)立的,最大限度的吻合就是教學(xué)進(jìn)度一樣。

  形成了一種同科同室不同的教學(xué)內(nèi)容不同的作業(yè)內(nèi)容不同的教學(xué)質(zhì)量。說實(shí)話因?yàn)槲覀兌际潜容^有經(jīng)驗(yàn)的教師了,所以沒有現(xiàn)在的集體備課形式之前,怎么上課用什么課件怎么講基本上都是自己干自己的,也沒有想過交流討論,覺得自己的就是最好的。開展目前的集體備課形式以來,我和田老師都是認(rèn)真的執(zhí)行操作,尤其在田老師的帶動(dòng)下,我們從每個(gè)課時(shí)的目標(biāo)到重難點(diǎn)設(shè)置、例題、課件的選用,從每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解到配備隨堂練習(xí),從每天的作業(yè)到章節(jié)檢測題的設(shè)置以及學(xué)案、同訓(xùn)等教輔資料的使用,甚至某個(gè)班缺課后把課調(diào)到哪天才能補(bǔ)齊進(jìn)度都是兩個(gè)人商量,這樣的備課模式水到渠成后便深深地感覺到:教學(xué)步驟有條不紊,思路清楚了,每天的工作也條理清晰了。

  所以我感覺:現(xiàn)在的集體備課形式好,只要踏踏實(shí)實(shí)的做,合作過程一定很愉快,教學(xué)效果也很理想。

  三、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)完善集體備課形式和內(nèi)容。

  集體備課的形式應(yīng)該多種多樣,不能僅限于“課前備課”。我們覺得“課后備課”也很重要,每節(jié)課講完以后個(gè)人都會(huì)有很多體會(huì),也總要交流一下的。根據(jù)物理的特點(diǎn),我們交流的內(nèi)容包括:

 、倌男┲R(shí)點(diǎn)學(xué)生難以理解,原因是什么,怎樣做好些;

 、谀男╊}目學(xué)生容易做錯(cuò),是教學(xué)方面的什么原因;

 、勰男╇y點(diǎn)用什么方法處理最好;

 、苣男﹩栴}或概念比較抽象,采用多媒體教學(xué)手段容易突破;

 、菽男⿲(shí)驗(yàn)通過改進(jìn)效果最好,

 、弈男┬抡n采用什么樣的方法引入,學(xué)生最感興趣。

  另外,我們還進(jìn)行“隨時(shí)備課”,主要用于調(diào)整先周備課的不足之處,對于哪節(jié)課哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了好的創(chuàng)意,有了好的教法,及時(shí)交流;現(xiàn)在我們都形成了一種習(xí)慣:每個(gè)教案第一個(gè)班級授課結(jié)束后,總是會(huì)問問對方“效果怎么樣?”如果一節(jié)課講得有不滿意的地方,就會(huì)提醒對方注意這里學(xué)生理解會(huì)遇到的困難,討論針對后面的班級情況該怎樣處理這個(gè)難點(diǎn)。

  當(dāng)然,“教學(xué)有法,而無定法”,由于各班學(xué)生都有其各自的特殊性,教師也各有自己個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格和特長。在具體的課堂教學(xué)中,我們每個(gè)人教的四個(gè)班情況差別也很大,為此,在結(jié)合各班的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,在集體備課的指導(dǎo)下,結(jié)合自己對學(xué)生對課堂的把握,因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教,創(chuàng)造性地去設(shè)計(jì),去發(fā)揮,去拓展,去創(chuàng)造,并不是生硬的套用集體備課的模式,這樣使具有固定模式的集體備課形式靈活地為教學(xué)為課堂服務(wù),使我們優(yōu)秀的教師團(tuán)體資源得到了重組和利用。

  另外,根據(jù)我們在集體備課過程中遇到的問題提出這樣幾點(diǎn),有待探討解決:

  一、集體備課本上的“目標(biāo)、重難點(diǎn)”能否改為針對具體問題的教研記錄?

  比如:這一節(jié)內(nèi)容中的重難點(diǎn)怎么處理講解,甚至可以細(xì)化到語言的組織、課件插件的使用、實(shí)驗(yàn)器材的穿插使用等。

  二、個(gè)人備課本怎樣與“學(xué)案”結(jié)合,才能做到不重復(fù)性勞動(dòng),不做表面文章?

  三、我們的課堂是以學(xué)案為主體的,那么集體備課中怎樣才能體現(xiàn)學(xué)案的主導(dǎo)作用呢?

  四、作業(yè)、課時(shí)壓縮了的情況下,學(xué)生的成績來源于精講精練,那么集體備課中怎樣體現(xiàn)?

  小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié) 篇6

  備課是教師處理教材的形式,是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證,集體備課必須立足于個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行,要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮集體智慧,促進(jìn)以老帶新,以新促老,集思廣益,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,并使全體教師養(yǎng)成了互相學(xué)習(xí),樂于交流的良好備課方式。下面就我校實(shí)施集體備課以來的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們作一匯報(bào):

  一、各備課組嚴(yán)格集體備課的操作程序

  1.我校共有十九個(gè)教學(xué)班,設(shè)有16個(gè)備課小組,開展活動(dòng)前,同年級同學(xué)科的教師先熟悉本單元和本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn)及能力點(diǎn),備課組長安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的主備人,備課章節(jié),及具體備課時(shí)間。

  2、以年級學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課與教研組為單位的大型集體備課相結(jié)合的形式,大大提高了集體備課的.質(zhì)量,教師提前一周備好下一周的教學(xué)簡案,其中主備者寫好詳案并復(fù)寫分發(fā)給每位備課組成員,作好詳案說課準(zhǔn)備。

  3、說課者主要說出備課整體構(gòu)思的指導(dǎo)思想,三維目標(biāo)的擬定,各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的理性思維,教學(xué)策略設(shè)計(jì)等。簡案要有教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,主要教學(xué)環(huán)節(jié),教學(xué)方法,教學(xué)手段等。

  4、集體討論交流,交流時(shí),先由主備教師將自己對該課的理解,觀點(diǎn),設(shè)計(jì)思路,方法等提出來。同年級同學(xué)科的教師評主備詳案的成功與不足提出改進(jìn)的方法和措施。討論教學(xué)過程中遇到的各種教學(xué)問題,積極探索新的教改思路。交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短;反饋教學(xué)效果,改進(jìn)教學(xué)方法;交換教學(xué)資料,資源共享。

  二、集體備課的成效

  自從開展集體備課以來,我校面貌煥然一新,新課程改革工作也在原有的基礎(chǔ)上有了實(shí)質(zhì)性的提高,不論是從學(xué)校的教學(xué)常規(guī),還是教師的備課上課,或是從教研工作的開展情況來看,都呈現(xiàn)出一切以新理念為指導(dǎo)生機(jī)勃勃的景象。我校大部分教師通過集體備課,切實(shí)提高了備課、上課的質(zhì)量,提高了課堂的`教學(xué)效率,曾多次在旗級及市級各類教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)作為農(nóng)村初中的教師,我們都能積極投身課改熱潮,勇于實(shí)踐,實(shí)施集體備課以來,取得了很好的成績。

  三、集體備課存在的問題

  在備課當(dāng)中也有不盡如人意之處,有的備課內(nèi)容選擇不恰當(dāng),課時(shí)量偏多、偏少;討論易離題,往往從教法學(xué)法扯到學(xué)生表現(xiàn)上去等等。還有部分備課組不能及時(shí)上交備課材料,備課時(shí)間不能保證等,這些,都有待于我們在今后的教研工作中加以注意,改正。以上是我校在集體備課方面所獲得的一些淺薄經(jīng)驗(yàn),望領(lǐng)導(dǎo)、老師們不吝指正賜教!

  小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié) 篇7

  一、建立備課組,發(fā)揮集體優(yōu)勢

  為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,取長補(bǔ)短。我們成立了由一把手領(lǐng)導(dǎo)主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長處,形成優(yōu)勢互補(bǔ),達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

  二、制定計(jì)劃,提供保證

  學(xué)期初首先制定詳細(xì)的教學(xué)研究計(jì)劃,確定每周的主備課人,并提出具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

  三、確定任務(wù),搜集材料

  集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,書寫教案初稿,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

  四、強(qiáng)化參與,明確關(guān)系

  備課活動(dòng)的模式應(yīng)該是“個(gè)人備課集體備課個(gè)人備課”。備課必須以個(gè)人備課為前提,為基礎(chǔ)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí),再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,再補(bǔ)充,修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡單重復(fù),而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),再創(chuàng)造的過程,是個(gè)人備課的深化和延伸的'階段。要抓好集體備課,發(fā)揮集體優(yōu)勢,就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。為達(dá)到這一目的,在集體備課中就要教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定“中心發(fā)言人”實(shí)行輪流坐莊,并附以“共同討論”讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng)。實(shí)行教師輪流坐莊:“中心發(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促,而且有利于總結(jié)和交流。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用,但作為其他參與人不能袖手旁觀,等待“索取”。也要積極參與討論。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性,他既能發(fā)揮個(gè)人的專長,又發(fā)揮了集體的智慧,是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。

  五、共同探討,各抒己見

  利用教研組活動(dòng)時(shí)間,各參加人集聚一堂,充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由主備課人陳述自己的見解,其他人分別發(fā)言,要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后,總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,集大家的智慧與一體,分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面,通過討論,參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面,一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面,一定要突破政治教材枯燥無味的局限性,爭取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。

  六、強(qiáng)化管理,做好:“三、四、五”

  “三落實(shí)”一是落實(shí)時(shí)間。每周固定時(shí)間按教學(xué)進(jìn)度備課。二是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。三是落實(shí)中心發(fā)言人。發(fā)言人既按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師本身的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí)。

  “四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一重難點(diǎn),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。

  “五備”:備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

  七、活動(dòng)形式多樣,效果顯著

  長期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下。我們備課組堅(jiān)持不懈,每學(xué)期都能開展各式各樣的活動(dòng)。有的已形成固定的模式,如:每學(xué)期初都要進(jìn)行對新課標(biāo)的再學(xué)習(xí),進(jìn)一步掌握新課標(biāo)的理念,形成自己獨(dú)到的見解;共同商討學(xué)校每學(xué)期要開展的體育活動(dòng),制定活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)方案;共同探討學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè),制定發(fā)展目標(biāo),訓(xùn)練計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則;每人每學(xué)期都上一堂研究課,課畢一起進(jìn)行討論,進(jìn)行反思,促進(jìn)提高;期末對一學(xué)期來的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),指出不足,共同制定來年的目標(biāo),并要求每人撰寫教學(xué)論文,提高自身素質(zhì)。這些活動(dòng)的開展,使得我們組的成員有了長足的進(jìn)步,并取得了一定的成績。學(xué)科組同志多次獲市、區(qū)級教學(xué)能手、教學(xué)基本功比賽一、二、三等獎(jiǎng),多篇論文獲省、區(qū)級一、二、三等獎(jiǎng),學(xué)校足球隊(duì)多次獲市“NTTV可口可樂”杯中小學(xué)生足球聯(lián)賽一、二名,并參加了江蘇省“省長”杯比賽獲第八名;

  田徑隊(duì)多次獲區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分二、三名,個(gè)人多次獲區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽一、二、三名。

  總之,備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟,才能自覺地實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的再創(chuàng)造再加工過程,才能使自己的教學(xué)避免單一化,達(dá)到一個(gè)新層次、新境界。俗話說:他山之石,可以攻玉。借鑒他人行之有效的方法,可以使自己獲益匪淺。備課時(shí),聽取其他老師的意見,可以在課程、教法、學(xué)法等方面吸取營養(yǎng),充實(shí)自己。從這個(gè)意義上看,集體備課是十分必要和有用的。

  小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié) 篇8

  集體備課讓我們就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,幫助教師加深對教材的分析理解,拓展教學(xué)思路。通過相互借鑒,相互啟發(fā),相得益彰,優(yōu)化教學(xué)方案,減輕教師負(fù)擔(dān),增強(qiáng)課堂效果,提高教學(xué)質(zhì)量,是教師自我成長的有效途徑我們在集體備課活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,集體備課的目的,集體備課的計(jì)劃,展開了討論,比如教案的流程,教案的格式,集體備課的時(shí)間,每個(gè)人承擔(dān)的任務(wù),如何合理使用集體備課的教材,F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課做一個(gè)階段總結(jié)。

  一、制定制度,進(jìn)行操作

  1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員:以年級組為單位。

  2、我們年組根據(jù)科計(jì)劃制定年級備課計(jì)劃,安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對性、實(shí)效性。集體備課時(shí),我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等,大家有備而來,發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都自覺把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。根據(jù)具體情況,對教案進(jìn)行修改補(bǔ)充,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

  3、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn)。

  二、重視理論聯(lián)系實(shí)際,備課為課堂服務(wù)提高集體備課的實(shí)效

  目的在于提高教師的專業(yè)水平,把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處

  理論聯(lián)系實(shí)際,我們不僅停在紙上,我們在集體備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,每個(gè)老師都通過集體備課進(jìn)行了二年級課的同課異構(gòu),這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,又提升了老師的水平。上完課后,老師們進(jìn)行了熱烈的.討論,充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出了意見。從這節(jié)課來看,集體備課是有質(zhì)量的,集合了大家的智慧,同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色。

  三、在集體備課中老師成長了

  通過一個(gè)學(xué)期的集體備課,老師們認(rèn)真鉆研教材,自已先獨(dú)立編寫教案,然后給大家一起審核,老師們你一言,我一語,互相交流,積極討論,在爭議中成長了,有了收獲,然后帶到課堂去,自已再進(jìn)行加工。通過這樣的活動(dòng),老師有了更多交流的機(jī)會(huì),提供了鍛煉的平臺(tái)。這就是活動(dòng)中老師們成長了。

  四、及時(shí)總結(jié)反思,得到提升

  這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,寫出了這個(gè)學(xué)期來自已集體備課中的困惑,還認(rèn)真寫出了自已的總結(jié)。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作。

  小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié) 篇9

  本學(xué)期我校按照為學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé),為學(xué)生幸福人生奠基的工作理念,踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)每一件事情,在全體教師的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。回顧一學(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、以德育為先導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

  1、開展了全校共讀一本書活動(dòng),此活動(dòng)與學(xué)校開設(shè)的閱讀課相融,讓學(xué)生與書為伴、與書為友,學(xué)會(huì)讀書。陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生辨別真善美的能力。

  2、本年度,學(xué)校加強(qiáng)文明禮儀和誠實(shí)守信教育,通過教育,學(xué)生在走廊里能做到自然成行,漫步輕聲,禮貌待人,有良好的社會(huì)公德和生活習(xí)慣,各班級利用板報(bào)、班隊(duì)會(huì)等形式對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)守信教育、還在班級范圍內(nèi)圍繞誠實(shí)守信開展了講故事比賽等,學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集誠實(shí)守信名言,學(xué)生們在參與班級和學(xué);顒(dòng)時(shí)積極主動(dòng),通過此次活動(dòng),校園內(nèi)形成了良好的風(fēng)氣。

  二、建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,創(chuàng)造良好的育人氛圍

  我校在環(huán)境方面要求做到,環(huán)境衛(wèi)生無死角,定期環(huán)境大清掃,建設(shè)優(yōu)美的.自然環(huán)境,校園綠樹成蔭,花壇里花紅草綠,走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報(bào),內(nèi)容豐富的樓廊文化,規(guī)范化的班級布置,無論是校園還是走廊教室,都彰顯著濃濃的育人氛圍。

  三、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),扎實(shí)開展師德師風(fēng)建設(shè)

  強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè),反對形式主義、反對官僚主義、反對享受主義、反對奢靡主義,領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭查找不足、帶頭改進(jìn)作風(fēng)、帶頭提高工作水平,真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力創(chuàng)建教師終身學(xué)習(xí)機(jī)制。全體教師繼續(xù)堅(jiān)持每周至少一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以此提高教師的政治素養(yǎng)和執(zhí)教能力。學(xué)校積極貫徹落實(shí)林業(yè)局作風(fēng)治理專項(xiàng)工作。開學(xué)至今,全校教師能以良好的精神風(fēng)貌、積極向上的工作態(tài)度認(rèn)真對待自己的工作,完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

  四、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),狠抓教學(xué)常規(guī)管理,走教研興校之路

  狠抓教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過程管理要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求,大部分教師聽課、評課記錄都比較認(rèn)真、詳細(xì),教師能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性的使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,任課教師批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí),作業(yè)量少而精,并能做好課后的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)了畢業(yè)班的教學(xué)管理力度亮點(diǎn)展示課亮點(diǎn)突出,說講評課獨(dú)具特色,常態(tài)課扎實(shí)、真實(shí)、實(shí)效。

  五、開展豐富多彩活動(dòng),搭建學(xué)生成長平臺(tái)

  本學(xué)期我校以各類活動(dòng)為載體,以特長團(tuán)隊(duì)、班級特色培養(yǎng)為基礎(chǔ),以重大節(jié)日為契機(jī),適時(shí)開展了活動(dòng)。本學(xué)期,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教導(dǎo)處、工會(huì)、大隊(duì)部組織有序,后勤通力協(xié)作,全校教師共同努力,取得較好的效果活動(dòng)的開展豐富了孩子們的校園生活,培養(yǎng)了孩子們的能力,陶冶了孩子們的情操,提升了我校學(xué)生的整體素質(zhì)。

  六、重視日常安全教育,樹立安全保護(hù)意識(shí)

  1、安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育工作,把它作為學(xué)校教育工作的首要大事,經(jīng)常開展安全自查。做到校委會(huì)次次有研究部署,教師會(huì)上次次有檢查布置,對安全工作形成了人人有責(zé),齊抓共管的局面。學(xué)校后勤切實(shí)做好校舍、設(shè)施、設(shè)備等的維修工作,檢查加固了體育器材及其他露天設(shè)施,積極消除校園內(nèi)的安全隱患,嚴(yán)防校園安全故事的發(fā)生。

  2、經(jīng)常開展安全宣傳教育。為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生,學(xué)校實(shí)行封閉式管理,政教部、大隊(duì)部以規(guī)范學(xué)生日常行為為基礎(chǔ),積極開展安全教育工作,做到逢會(huì)必講校園安全。值周教師、值周學(xué)生堅(jiān)持到崗維護(hù)紀(jì)律,防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。課間,保安及時(shí)到樓外巡視,放學(xué)后在停車場就包車的孩子進(jìn)行秩序維護(hù),嚴(yán)禁司機(jī)無證駕駛,超員駕駛。紅領(lǐng)巾小廣播經(jīng)常播出安全教育內(nèi)容,讓安全教育內(nèi)容深入人心。

  另外,我校還不定期的進(jìn)行安全演練,在場教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地從各班教室內(nèi)迅速撤離,整個(gè)疏散過程快而有序,提高了學(xué)校實(shí)際應(yīng)對和處置突發(fā)安全事件的能力,更進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí),真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力。

  小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期,教導(dǎo)處在上級教育主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全體教師的支持配合下,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),深入教學(xué)一線,為教師、學(xué)生服務(wù),以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,圍繞“科研興校、質(zhì)量立!钡墓ぷ魉悸,深化課堂教學(xué)改革,開拓進(jìn)取。教學(xué)工作順利開展,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。一學(xué)期來取得令人滿意的成績,F(xiàn)總結(jié)如下。

  一、強(qiáng)化內(nèi)功,扎實(shí)開展校本教研

  本學(xué)期教導(dǎo)處著力抓好校本教研活動(dòng),確保了研究時(shí)間,充分利用每周星期一教研組活動(dòng)時(shí)間和每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,分教研組或課題組開展學(xué)習(xí)、研究活動(dòng),教導(dǎo)處及時(shí)進(jìn)行檢查,并將活動(dòng)情況納入教研組考核。

  完善校本教研機(jī)制,加強(qiáng)管理。樹立“以人為本,教研興教”、“為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的起步”的辦學(xué)理念,健全各種教學(xué)制度、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,整合教導(dǎo)處、教研組和年級組等多種力量,建立直接服務(wù)于師生的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。通過專業(yè)引領(lǐng)、集體備課、聽課、說課、評課、個(gè)人反思等多種形式構(gòu)建新的理念,形成教學(xué)合力,呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍,使全體教師都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。

  搭建校本教研平臺(tái)。采取“請進(jìn)來,走出去”的辦法使教師與外界保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系,建立交流的平臺(tái),把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師,并及時(shí)把教師的階段性成果向外推廣,鑄造我校的品牌教師,促使教師由“教書匠”向“教學(xué)專家”轉(zhuǎn)變,形成我校優(yōu)秀教師群體。

  重視教研組的建設(shè),加強(qiáng)教研組的管理。本學(xué)期我校設(shè)立了語文、數(shù)學(xué)、品德、英語、體育、藝術(shù)、遠(yuǎn)程教育等七個(gè)教研組。制訂了學(xué)校教研組考評辦法,使我校的教研組工作有章可循。學(xué)期初分教研組征集了教學(xué)中遇到的困惑或問題,開展有針對性的研究,切實(shí)解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題,努力探討提高課堂教學(xué)效率的方式方法。教導(dǎo)處及時(shí)了解各組的研究動(dòng)態(tài),調(diào)整研究內(nèi)容,使教研組活動(dòng)真正落實(shí)。

  以教導(dǎo)處、教研組為單位開展“三課”的教學(xué)研究活動(dòng):先是教導(dǎo)處組織了語文、數(shù)學(xué)、品德學(xué)科的“示范課”活動(dòng),再是各教研組開展了“同上一節(jié)課”活動(dòng),三是主要由骨干教師參與的校內(nèi)“優(yōu)質(zhì)課”競賽活動(dòng),通過這些活動(dòng),使我校教師人人參與,個(gè)個(gè)展示,全面提高。

  二、建章立制,規(guī)范教學(xué)管理

  科學(xué)安排教師任課,確保所有國家課程和信息技術(shù)都有專職教師,確保綜合實(shí)踐活動(dòng)、各專題教育、勞動(dòng)與技術(shù)、校本課程相對集中兼職。所有教師均能認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程、校本課程教育大綱,完成教學(xué)內(nèi)容。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在;顒(dòng)時(shí)間規(guī)定。我校確保學(xué)生在;顒(dòng)總量每周不超過34課時(shí),嚴(yán)禁學(xué)生提前到校和推遲放學(xué)時(shí)間,嚴(yán)禁教師占用全體學(xué)生的課間和進(jìn)餐時(shí)間,嚴(yán)禁教師組織或參與有償補(bǔ)課。

  規(guī)范操作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),指導(dǎo)教育教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天進(jìn)行教學(xué)巡查,教導(dǎo)處則采取定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合、全員檢查與個(gè)別抽查相結(jié)合的方式,并將檢查結(jié)果納入教師工作考核,確保各項(xiàng)政策有效落實(shí),各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

  本學(xué)期教導(dǎo)處在原有的評價(jià)方法上努力探索新的評價(jià)方式,要求教師在評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)時(shí)盡量多使用鼓勵(lì)性的語言,讓學(xué)生增強(qiáng)自信。同時(shí),多采用等級評價(jià),讓學(xué)生在一個(gè)和諧、寬松的環(huán)境中自由成長。讓每一個(gè)學(xué)生都能時(shí)時(shí)感受到老師贊許的目光,讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,真正為每一個(gè)學(xué)生“創(chuàng)造最美好的童年”。

  本學(xué)期,教導(dǎo)處按照教育局的規(guī)定對課間操、課外活動(dòng)進(jìn)行有序安排,并確保兩操及下午的課外體育、興趣活動(dòng)順利開展,保證了學(xué)生每天體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí),除開展快樂大課間活動(dòng)以外,還確保每天兩次眼保健操,學(xué)生眼睛近視率得到有效控制并明顯下降。

  三、搭建平臺(tái),建設(shè)學(xué)校新特色

  開展學(xué)科特色教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期,各學(xué)科進(jìn)一步強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,夯實(shí)了基礎(chǔ),圍繞學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的興趣、能力開展了豐富多彩的活動(dòng)。我校體育活動(dòng)豐富,借塑膠運(yùn)動(dòng)場落成在全校推廣各項(xiàng)體育活動(dòng),收效顯著。學(xué)校專門開辟了“我手寫我心”的習(xí)作專欄,每兩周一更換。這些活動(dòng)有效地提高了學(xué)生的讀寫水平。學(xué)校及各班繼續(xù)開辟了“佳句欣賞”專欄,引導(dǎo)學(xué)生日積月累,開展好古詩詞誦讀活動(dòng),提高了學(xué)生的文化底蘊(yùn),營造了濃濃的書香校園的氛圍。

  四、存在問題及構(gòu)想

  教導(dǎo)處通過努力,使教學(xué)質(zhì)量有了一定的起色,但還是不足,還有待于進(jìn)一步探討提高教學(xué)質(zhì)量的管理辦法。校本培訓(xùn)方面還有待改進(jìn),要讓大多數(shù)中老年老師學(xué)會(huì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用和操作,更多關(guān)注中老年教師的`培訓(xùn)工作,給他們也創(chuàng)造更多的外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)、展示能力的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)教研組的建設(shè),培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神。

  一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,xx小學(xué)教導(dǎo)處也已圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),在“兩全”視導(dǎo)和發(fā)展性評估檢查中均受到上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,這些成績的取得歸功于上級的正確領(lǐng)導(dǎo),歸功于老師的大力支持和配合,歸功于教導(dǎo)處工作人員的辛勤工作,今后,我們將一如既往努力,大膽創(chuàng)新,充分發(fā)揮實(shí)小的窗口作用和示范性,力爭取得更優(yōu)異的成績,為xx小學(xué)輝煌的明天做出最大的貢獻(xiàn)。

  小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié) 篇11

  本學(xué)期我校體藝衛(wèi)工作在中心校的總體布署下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向,明確全民健身計(jì)劃,在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí),緊緊圍繞教育的實(shí)施,全神貫注抓好課堂教學(xué),業(yè)余訓(xùn)練,使我校體育工作得到長足的發(fā)展,豐富了校園生活,增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì),現(xiàn)就本學(xué)期我校開展的體育工作做如下總結(jié):

  1、體育工作方面:

  堅(jiān)持做好課間操、眼保健操,扎扎實(shí)實(shí)地開展大課間活動(dòng),將跳繩、踢毽、跑步、球類活動(dòng)作為學(xué)校經(jīng)常性活動(dòng)項(xiàng)目,有計(jì)劃地組織了一些小項(xiàng)目競賽,促進(jìn)了我校群眾性體育活動(dòng)深入開展。我們通過課間操、課外活動(dòng),保證學(xué)生一天體育鍛煉時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí),班主任跟班到位,課外活動(dòng)根據(jù)班級、時(shí)間、內(nèi)容的安排有序組織開展。一學(xué)期來,體育組配合少先隊(duì)大隊(duì)部工作,繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量,做到出操靜、齊、快,動(dòng)作規(guī)范、美觀。繼續(xù)實(shí)施“領(lǐng)操周周換”制度,不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量,樹立各班領(lǐng)操員榜樣模范作用。加強(qiáng)體育檢查小組工作,定人定班定時(shí)間,督促兩操一活動(dòng)的正常開展。

  2、衛(wèi)生工作方面:

  堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的方針和“健康第一”的指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《食品衛(wèi)生法》等法律法規(guī),加強(qiáng)對學(xué)生衛(wèi)生健康行為的教育和管理,提高師生衛(wèi)生意識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,營造整潔的校園環(huán)境。

 。1)規(guī)范衛(wèi)生管理工作,重視學(xué)校傳染病的預(yù)防和控制工作。病從口入,在學(xué)校堅(jiān)決杜絕學(xué)生買零食吃,尤其是沒有質(zhì)量保證的食品很容易傳染。特別是禽流感和手足口病、水痘的防控工作,以加強(qiáng)宣傳、積極預(yù)防為主,做好學(xué)校傳染病的預(yù)防和控制工作。落實(shí)好晨檢和午檢,一旦發(fā)生傳染性疾病,及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門和教育局,并采取適當(dāng)措施。做好預(yù)防接種管理工作,積極向?qū)W生和家長宣傳預(yù)防接種知識(shí)。

  (2)積極開展健康教育。認(rèn)真落實(shí)教育部《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》,圍繞學(xué)校常見病、多發(fā)病和季節(jié)性呼吸道傳染病防治等主題,積極開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得全面的身心發(fā)展,感受生動(dòng)、形象的健康教育,加大學(xué)校宣傳和普及衛(wèi)生科普知識(shí),促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生行為習(xí)慣,重視視力的保護(hù)。

 。3)大力開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),搞好校園環(huán)境衛(wèi)生。

  堅(jiān)持抓好每天一小掃,每周一大掃清潔衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),認(rèn)真按照上級各部門的要求,杜絕校園內(nèi)有衛(wèi)生死角的現(xiàn)象。教室經(jīng)常保持通風(fēng)。加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督檢查,保持校園整潔,衛(wèi)生檢查工作由大隊(duì)部、值周組分別組織師生每天檢查,開展衛(wèi)生“流動(dòng)紅旗”評比活動(dòng),督促師生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自覺保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)。

  3、藝術(shù)工作方面:

  根據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》,建立健全藝術(shù)教育的各種制度,藝術(shù)教育活動(dòng)中有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)。音樂、美術(shù)教學(xué)在課程開齊開足的基礎(chǔ)上,學(xué)校配有一定的音樂、美術(shù)的教學(xué)器材、教具和掛圖,還裝備了多媒體電教平臺(tái)。每學(xué)期舉行學(xué)生第二課堂成果展示,舉行慶祝元宵、“六一”學(xué)生書法、繪畫比賽,學(xué)期班級歌詠比賽,慶“六一”學(xué)校藝術(shù)成果展示活動(dòng)。

  以上是我校體育衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作總結(jié),雖然取得了一定的成績,仍然存在著一些不足。在今后的工作中,我們應(yīng)保持創(chuàng)新的姿態(tài),揚(yáng)長避短,使工作再上新臺(tái)階。

  小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié) 篇12

  一、實(shí)行“記帳管理”,約束自控本事。

  一開學(xué),我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每一天在校情景好與壞一一進(jìn)行記錄,犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話,幫忙分析錯(cuò)誤原因,改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。低年級學(xué)生如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和教師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理,學(xué)生能嚴(yán)格要求自我,對自我表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯(cuò)誤,批評到他們頭上,也能心服口服。

  二、實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。

  要使班級成為團(tuán)結(jié)、活躍,具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,班級小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初,班會(huì)課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺(tái)演講自我怎樣當(dāng)好小干部,隨后采用民主選舉選出小干部。然后對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位職責(zé)制,就是班級中無論是大事還是小事,

  都有固定的人去管,如早讀、路隊(duì)、自習(xí)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做。我還異常注重加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng),每周二召開一次小干部會(huì),指出他們工作上存在的問題,教給他們工作方法,放手讓他們大膽干。同時(shí)樹立自我的威信,這樣一來不但提高了他們的進(jìn)取性,并且本事也逐漸培養(yǎng)起來。

  三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)自育本事。

  值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上,因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和進(jìn)取性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育本事和競爭意識(shí),讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。放學(xué)時(shí)的衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情景,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作本事和職責(zé)感,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自我的'班團(tuán)體。

  四、懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn),規(guī)范學(xué)生行為。

  對于課間紀(jì)律稍差,在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友,我也會(huì)采取小小的懲罰,比如在他跑得滿頭大汗的時(shí)候,我會(huì)請他回到自我的座位上休息,當(dāng)然不忘對他說“能夠預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的資料”,有些喜歡打鬧的孩子,我則會(huì)請他來幫我做事,比如整理本子,收發(fā)本子,拖拖地,抹抹桌子……,換個(gè)方式讓他手不閑著,最終也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的歡樂,從而進(jìn)行禮貌的課間活動(dòng)。

  五、開展各種有意義的教育活動(dòng)。

  二年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自我,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺(tái),將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上,讓更多的孩子和家長能夠看到,并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品,學(xué)生的反應(yīng)熱烈,寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語接龍,講童話故事比賽,才藝大比拼等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。經(jīng)過活動(dòng),學(xué)生的合作本事得到了提高,增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,長此以往,就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)團(tuán)體。

  六、做好差生轉(zhuǎn)化工作。

  一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,常此以往,定會(huì)拖班級的后腿。所以,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫忙他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一齊做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因?yàn)檫要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情景。所以大多數(shù)情景是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫忙他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。如:本班學(xué)生劉楓,拼音基礎(chǔ)較差,根本不會(huì)拼音節(jié),所以,看拼音寫漢字每次都錯(cuò),怎樣辦?我就每一天利用放學(xué)后幫他補(bǔ)課,幫他復(fù)習(xí)聲母、韻母,教他怎樣拼,反復(fù)練習(xí),在期末測試中,雖然他的成績還是不行,但看拼音寫詞語基本全對。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢也不端正,針對這種情景,我主要將他們分散在班級中,有個(gè)別異常調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。

  七、家校溝通,攜手共進(jìn)

  孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,所以,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé),也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,僅有雙管齊下,才能收到教育的效果。所以,在本學(xué)期中,我利用家訪這一平臺(tái),主動(dòng)與家長們堅(jiān)持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。

  當(dāng)然我做得很不夠,有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,所以才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

  總而言之,班主任的工作每一天都是新的,每一天都需要用心對待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛心,細(xì)心,耐心,恒心……

  小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié) 篇13

  一學(xué)期來,我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)每一件事情?傮w上看,經(jīng)過全體教師的共同努力,經(jīng)過扎實(shí)細(xì)致的工作,順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù);仡欉^去的一學(xué)期,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)常規(guī)管理,圓滿地完成了各項(xiàng)工作。

  1、抓好教育管理。本學(xué)期對教師業(yè)務(wù)提出了新要求,要求教師將新要求落實(shí)到工作的實(shí)處,教師要不斷主動(dòng)的“充電”,研究教學(xué)新方法,構(gòu)成高效的教學(xué)風(fēng)格。

  2、開展教科研,提高教師駕馭教材、駕馭學(xué)生的本事。9、10月份學(xué)校開展了素質(zhì)教育公開課活動(dòng)。經(jīng)過全體教師的相互交流,極大的促進(jìn)了我校教師的教學(xué)水平。

  3、加強(qiáng)教學(xué)研究。教研工作是決定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)了教研組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理,使每次活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有記錄、有實(shí)效,真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。各教研組對開學(xué)初確定的專題進(jìn)行了研討,做到了每組不少于3個(gè)專題。每個(gè)專題有專人負(fù)責(zé),不斷研究總結(jié)。

  4、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。所以,我們在教學(xué)管理中,嚴(yán)格要求每位教師認(rèn)真各課、講課、批改作業(yè)、單無測試等,抓好四清工作。

  二、以提高教學(xué)質(zhì)最為目標(biāo)

  1、我校教師充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要性,深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)因。

  2、合理分配課程,力求人人發(fā)揮最大能量。

  3、堅(jiān)持校本教研,提高課堂效率。

  課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素,而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的'業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師在公開課過程中,講課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,聽課教師開誠布公,研討氣氛熱烈和諧。我們這樣做的目的,就是要使全體數(shù)師近循教育規(guī)律,鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)本事。

  4、扎實(shí)抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)著”工作

  努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改,做好單元測試工作,一手抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化,一手抓優(yōu)生培養(yǎng),最大限度地提高學(xué)生的各學(xué)科成績。

  5、寫規(guī)范字比賽。

  為了"發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣",我校嚴(yán)格要求,精心指導(dǎo),使學(xué)生初步構(gòu)成了良好的書寫習(xí)慣。

  以上就是我校在教學(xué)方面的簡單總結(jié),我們將繼續(xù)本著“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)理念,提高我們的教學(xué)質(zhì)量,埋頭苦干,克難制勝,開拓創(chuàng)新,走質(zhì)量立校、科研興校之路,提升教育教學(xué)水平,切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,為讓孩子們的完美明天而努力!

  小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié) 篇14

  xx小學(xué)的各項(xiàng)工作在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全校教職工在“團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校核心文化的統(tǒng)率之下,全面落實(shí)國家的方針政策,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局,緊緊圍繞辦人民滿意的教育為目標(biāo),上下團(tuán)結(jié)合作,為全力打造學(xué)校品牌,進(jìn)一步提高學(xué)校聲譽(yù),扎實(shí)地推進(jìn)各項(xiàng)工作而努力拼搏著,F(xiàn)將教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、落實(shí)衛(wèi)生安全措施,創(chuàng)立平安和諧學(xué)校

  安全工作是學(xué)校的首要工作。在開學(xué)初學(xué)校就進(jìn)一步完善安全管理的各種規(guī)章制度和安全預(yù)案,寄宿制學(xué)校實(shí)行24小時(shí)值班制,并在學(xué)校安裝了攝像頭,對學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行安全監(jiān)控。學(xué)校時(shí)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育,防火、防震等演練;作好傳染病的預(yù)防及宣傳工作;放假、回校由家長接送;放學(xué)危險(xiǎn)地段由教師護(hù)送;每逢下大雨,學(xué)校便通知各校注意校舍及師生人身安全。由于我們工作做得細(xì)致,確保了學(xué)校工作安全第一的工作目標(biāo)。

  二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高校長與教師業(yè)務(wù)水平

  為了不斷完善校長與教師的專業(yè)素養(yǎng),調(diào)整他們的知識(shí)結(jié)構(gòu),我校除了完成上級下達(dá)的培訓(xùn)指標(biāo)外,還多次自籌經(jīng)費(fèi)有計(jì)劃、有目的地選派教師們進(jìn)行理論培訓(xùn)、跟班學(xué)習(xí)、觀摩學(xué)習(xí)等,在本校內(nèi)我們還開展了沙龍式的教研活動(dòng),在活動(dòng)中要求教師們圍繞上周所布置的'主題提出見解。每一位教師必須發(fā)言一條以上,每一條要有理論作為依據(jù),結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行三分鐘的脫稿演講。從這些活動(dòng)中不斷提升校長的管理本事、促進(jìn)教師的教育教學(xué)水平的提高,把理論知識(shí)變?yōu)樽晕医虒W(xué)實(shí)踐指導(dǎo)依據(jù)。

  三、狠抓課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),課堂是師生交流和發(fā)展以及獲取知識(shí)和本事的主要陣地。教師認(rèn)識(shí)的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要經(jīng)過課堂來實(shí)踐。xx小學(xué)2—6年級全面鋪開高效課堂教學(xué)改革xx,每個(gè)村校開設(shè)有一個(gè)xx班級,在課堂改革中我們倡導(dǎo)的主題是學(xué)生自主性學(xué)習(xí),目的是讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主性學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)本事,教師真正的從主導(dǎo)者走向組織者與引導(dǎo)者,從而減輕教師工作。

  四、存在問題

  學(xué)校人員緊缺,xx校共有xx個(gè)編制,借調(diào)xx人,實(shí)有上班人數(shù)xx人,寄宿制學(xué)校沒有配備足夠的工人,有兩所寄宿制學(xué)校的工人只好強(qiáng)制教師擔(dān)任。部分教師工作進(jìn)取性還待提高。上班時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)看電視、電影的現(xiàn)象嚴(yán)重,星期五午時(shí)就偷偷放學(xué)生回去。教師的師德還要進(jìn)一步提高。各校的德育工作有待提高。

  總之,我校的各項(xiàng)工作在xx校長的帶領(lǐng)下,在大家的共同配合努力下,已取得了可喜的成績,同時(shí)也遇到重重的困難,但我們堅(jiān)信:只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),真抓實(shí)干,必須會(huì)迎來收獲的喜悅。

  小學(xué)學(xué)校思政教育工作總結(jié) 篇15

  一學(xué)期即將過去,我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、學(xué)校全體教職工的精誠協(xié)作下,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下:

  一、組織領(lǐng)導(dǎo)

  為確保各項(xiàng)工作科學(xué)高效的開展,加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),健全了各項(xiàng)管理制度,且分工明確,定崗定人定責(zé)任,便于管理和責(zé)任追究。

  二、教學(xué)管理

  一是課程管理規(guī)范化。我校嚴(yán)格按照小學(xué)課程方案要求開全課程,開足課時(shí),科學(xué)編制學(xué)校課程表。尤其加強(qiáng)了對地方課程和校本課程的開發(fā)與管理力度,做到有計(jì)劃、有教材、有教師、有時(shí)間、有評價(jià)。

  課堂教學(xué)管理做到“兩統(tǒng)一”。課堂教學(xué)內(nèi)容與課程表這兩方面要統(tǒng)一,做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容。如有事確須調(diào)課,須經(jīng)教導(dǎo)處同意。工作量檢查做到“三結(jié)合”。工作量檢查我校進(jìn)行教學(xué)管理的一項(xiàng)基本的督促手段。學(xué)校的月查、教研組長的雙周查及教導(dǎo)處隨時(shí)的抽查相結(jié)合,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行反饋改正。

  兩操一課管理做到“四兼顧”。“四兼顧”即大課間與陽光體育活動(dòng)時(shí)間、體育課與大課間、體育訓(xùn)練與興趣活動(dòng)、每年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)與校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)相兼顧,最大限度的開發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長,讓每一位學(xué)生健康快樂的成長。學(xué)生的時(shí)間管理做到“兩保證”。一是保證學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí);二是制定了學(xué)生作業(yè)監(jiān)控制度,尤其是雙休日的作業(yè)管理,以保證學(xué)生每天有9小時(shí)的睡眠時(shí)間

  多措并舉,豐富教學(xué)資源庫。將本校教師本學(xué)期的優(yōu)秀課件歸納整理,納入我校的教學(xué)資源庫中,為更好的優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),豐富教學(xué)手段,整合教育資源,提高教學(xué)效率提供了堅(jiān)實(shí)的`物質(zhì)基礎(chǔ)與技術(shù)支持。健全教學(xué)設(shè)施設(shè)備管理、使用、檢查制度。為促進(jìn)我校管好用好教學(xué)設(shè)施設(shè)備,充分發(fā)揮科室功能,提高設(shè)施設(shè)備的使用率,更好地為教學(xué)服務(wù),學(xué)校制定了一系列的相關(guān)管理、使用、檢查制度。

  開好工作總結(jié)會(huì)。每次的工作量檢查后學(xué)校便進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié),對出現(xiàn)的共性問題重點(diǎn)通報(bào),對出現(xiàn)的好的做法大力表揚(yáng),并且對各項(xiàng)要求做進(jìn)一步的落實(shí);本學(xué)期期中考試后,學(xué)校對期中測試情況、及半學(xué)期來的老師、學(xué)校工作及教學(xué)情況做全面總結(jié)。注重抽查反饋制度。做好常規(guī)工作量檢查同時(shí),注重了抽查。學(xué)校朱校長、趙校長等領(lǐng)導(dǎo)將推門聽課經(jīng);,并做到了聽后進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試,并針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),督促整改;對課堂的授課內(nèi)容依照校總課程表進(jìn)行抽查,對私自調(diào)課行為予以通報(bào)。

  三、教學(xué)工作

  本學(xué)期,嚴(yán)格落實(shí)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)的要求。進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),激發(fā)教改意識(shí)。檢查時(shí)注意了各環(huán)節(jié)的相關(guān)印證。查備課時(shí),由點(diǎn)帶面,抽取一節(jié)課,查其課前預(yù)習(xí)、二次備課、限時(shí)作業(yè)的落實(shí)情況。

  堅(jiān)持試卷測試與學(xué)科考查相結(jié)合。其中學(xué)科考查以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展為指導(dǎo)思想,以自主靈活的考查方式為操作手段,對學(xué)生進(jìn)行全面的不定時(shí)不定內(nèi)容的自主選擇與教師掌控的考查。同時(shí)對各學(xué)科采取任教教師與學(xué)校抽查相結(jié)合。并將學(xué)校抽查成績納入任教教師的考核中。堅(jiān)持等級和評語相結(jié)合。充分發(fā)揮評價(jià)的杠桿作用及單測及期中測度的教學(xué)診斷作用,對結(jié)果認(rèn)真分析,加強(qiáng)整改補(bǔ)救;對學(xué)生的評價(jià)表冊多樣,如學(xué)生發(fā)展評價(jià)表、成長檔案袋等。

  四、教學(xué)研究

  教研組選配責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師擔(dān)任本學(xué)科的教研組長。教研組長在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校對教學(xué)工作要求,組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、計(jì)劃擬定、組織安排等,總結(jié)本學(xué)科的教學(xué)工作,激勵(lì)本學(xué)科教師努力提高教學(xué)質(zhì)量。抓課堂教學(xué),使教研活動(dòng)常態(tài)化。教研活動(dòng)抓住“課堂教學(xué)”這一核心,不走秀,研究常態(tài)的課堂,將經(jīng)典的課堂教學(xué)常態(tài)化,對現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作有明顯的示范與帶動(dòng)作用。

  由于我校在教育教學(xué)管理中的求真求實(shí)與創(chuàng)新,現(xiàn)基本形成了“和諧民主,求真創(chuàng)新”的校風(fēng),“博學(xué)多識(shí),教書育人”的教風(fēng),“樂學(xué)善問,求異多思”的學(xué)風(fēng),教師和學(xué)生在這里,一同和諧快樂的成長。

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