2023初三語文老師學期工作總結模板

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的2023初三語文老師學期工作總結模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2023初三語文老師學期工作總結模板1

　　本學期我繼續(xù)擔任初三語文科教學工作，通過一個學期的教學活動，按照擬定的計劃，初步完成了本期的任務，從總體上看，絕大部分學生取得了可喜的成績，x班語文平均分xxx分，列鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中第一，優(yōu)秀率、合格率均列前茅。為了以后更好的計劃好教學工作，特對本期的工作作如下總結：

　　在新課標不斷深入的過程中，課堂設置、教學大綱、教學內(nèi)容、教學手段、教學對象都在不斷更新，做一個合格的教師，必須具有創(chuàng)造思維能力以適應不斷變化的教學。

　　本學期，語文教學工作在各位科任教師的協(xié)作下，取得了一定的成績。在教學中，我重視學生基礎，培養(yǎng)學生能力，教給學生方法。教學中，針對學生基礎差的實際，從字詞抓起，由淺入深，逐步發(fā)展到培養(yǎng)學生的能力。兩班學生參差不齊，語文能力各有差異，對基礎欠一點的同學要求低一些，重在培養(yǎng)他們的語文興趣，抓基礎，達到逐步提高；對較好的的學生，培養(yǎng)他們的關心生活，全面提高閱讀，寫作水平的能力。

　　本學期中在教育教學中，認真履行職責，嚴謹務實，虛心聽取意見，勇于探索創(chuàng)新，語文素質(zhì)也有不同程度的提高。本學期主要采取實施了以下教學措施。

　　首先、注意了教學內(nèi)容的開放性。激發(fā)學生學習課文的濃厚興趣，拓展學生的視野，加深對課文的理解。

　　其次、注意教學方式的互動性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　第三、注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握了知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第四、注意教學手段的多樣性。引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，增強了語文課的吸引力，加速了學生感知過程，促進了認知的.深化。

　　第五、注意教學組織形式的靈活性。在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　第六、加強教師之間的交流。它山之石可以攻玉，這學期我在有目的地向書本學習的同時，還積極地向同行學習。在獨立專研的基礎上，輔之以集體研究，把大家的思維集中起來，在相互切磋中獲得豐富的、有益提高各方面素質(zhì)的知識。

　　我力爭通過這樣的教學，進一步指導學生的理解和運用祖國語言，提高閱讀、寫作和口語交際能力，培養(yǎng)學生的語感和各方面能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，在教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。

　　成績頗豐，但教育教學過程中也存在著不足。對差生轉化力度不夠，部分差生素質(zhì)低下，學習語文的興趣不夠濃；閱讀面窄，閱讀方法欠缺，在寫作上，學生看的太少，作文思路上有待提高，“人無完人”，我深信，在今后工作中，做到謙虛求實，揚長避短，使教育教學再躍一個新臺階！

2023初三語文老師學期工作總結模板2

　　這個學期伴隨著中考的結束而結束了，也意味著我不再是這個班的語文老師了，一時間感覺有些蕭索，想起這三年的之間和他們的相處，有過很多快樂的回憶，也有過許多難以忘記的事情，能成為他們的老師，我為之自豪，為之驕傲。

　　本學期的語文教學工作還是以復習為主，同學們的底子打的很好，之前的學習雖然上課的速度比較快，但基本都能跟上進度，沒有同學被落下。復習著重講解的是文言文、古詩詞以及閱讀理解、作文這四個板塊。其中文言文和古詩詞雖然考的不多，但是占分的比例也不低。而且文言文在理解上也比較難，考試的時候多半是不會出一些課本里的文章的，而是會選擇一些課外的文章，那么怎么去理解就是一個難題了。在這個學期里，我對學生們進行了大量的文言文練習，基本上每個星期有兩到三篇文言文的翻譯，不借助網(wǎng)絡或是參考書，全靠自己的理解進行翻譯，然后我再在課堂上講解文章真正的意思，讓學生們大概理解每一句話，加深他們的記憶。詩詞和文言文一樣，其中有很多字詞的意思與現(xiàn)代是不同的，只有大致理解了句子的意思，才能反向推斷出字詞的意思，最后結合起來，通曉整篇文章或是整首詩的意思，體會詩人或是作者在寫下這篇文章的時候，內(nèi)心的想法，是郁郁不得志，還是借景抒發(fā)心中的暢快之情。

　　閱讀理解一直都是語文考試的'難題，很多時候題目本身的立意并不明確，我也知道，很多時候并不是理解作者的意思，而是在理解出題人的意思。我看過不少的文章，也知曉許多文章被過分解讀，但根據(jù)題目的提示，聯(lián)系上下文而理解作者使用的某個詞的意思，這樣的題目次次都有，我能做的，也只是交他們作為老師的想法，讓他們從一個讀者的角度理解文章，再從一名老師的角度去理解文章。只有結合在一起，才能更好的解答題目。

　　作文是整份試卷里占分比例最大的一道題，也是最耗時間的一道題。對于作文，只有一個方法，那就是多讀多練。每個星期我都會布置一篇作文，也會讓他們利用空余時間多讀一些出色的文章，或是往年的高中、中考滿分作文，學習他人的寫作方法。在做試卷的時候，我會要求他們先看一下作文題目，然后再開始作答。這樣在潛意識里就會進行文章的構思，等到寫的時候，就有了一個大概的脈絡了。

　　最后，希望在成績發(fā)榜的時候，能夠看到他們都交了一份滿意的答卷吧！

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