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小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)報(bào)告
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)報(bào)告1
我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉讓雙減在思源落地生根，不斷提升學(xué)校的育人品質(zhì)。
一、主要做法與成效
（一）宣傳政策，吹響“雙減”沖鋒號(hào)
新學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校及時(shí)召開專題班子會(huì)議，研究部署如何開展“雙減”工作。新學(xué)期伊始，學(xué)校又組織召開了“雙減”工作專題推進(jìn)會(huì)，督導(dǎo)辦、業(yè)務(wù)辦、年級(jí)組也積極開專題會(huì)議和研討活動(dòng)，為新政策推進(jìn)和落實(shí)指明了方向。
開學(xué)第一周，通過調(diào)查問卷、致家長(zhǎng)一封信、微信公眾號(hào)推送、家長(zhǎng)會(huì)等形式，對(duì)“雙減”政策進(jìn)行了全方位、多角度解讀，并且把學(xué)校的實(shí)施辦法進(jìn)行了全面宣傳，確保讓每位家長(zhǎng)都明白：“雙減”政策與自己孩子的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。
（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，下好“雙減”先手棋
1.嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量。要求一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試；三至六年級(jí)當(dāng)天作業(yè)不出校門；星期天作業(yè)小學(xué)每天不超1個(gè)小時(shí)，中學(xué)不超1.5小時(shí)。
2.落實(shí)作業(yè)公示。學(xué)校制定星期天作業(yè)公示制度，各年級(jí)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)設(shè)計(jì)，由備課組長(zhǎng)審查質(zhì)量、數(shù)量并簽名，實(shí)行年級(jí)組負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制各科作業(yè)總量，嚴(yán)格把關(guān)，簽名后在公示欄進(jìn)行公示。
3.實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層。教師在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)，要充分考慮不同層次學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層作業(yè)，針對(duì)性地調(diào)控作業(yè)難度，使作業(yè)既有統(tǒng)要求，又能照顧不同類型學(xué)生的實(shí)際，從而讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展。
4.豐富作業(yè)形式。雙減下，在學(xué)生作業(yè)的數(shù)量上我們做“減法”，在作業(yè)形式上要做“加法”，減去的是“題海戰(zhàn)術(shù)”，豐富的是作業(yè)形式。常規(guī)作業(yè)要精挑細(xì)選，用教師的“勤”換取學(xué)生的“輕”和題目的“精”，做到了“量上精選，質(zhì)上優(yōu)選，式上趣選”。學(xué)生完成后要能起到舉一反三、事半功倍的效果，同時(shí)，作業(yè)批改、講評(píng)做到了“有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”，并做好錯(cuò)題記載，講評(píng)追求實(shí)效。更重要的`是，作業(yè)要突出多樣性、自主性、趣味性、實(shí)踐性、開放性和探究性的特點(diǎn)，如設(shè)計(jì)一些口頭練習(xí)、表演練習(xí)、情景模擬、實(shí)際操作等多種形式，發(fā)揮每種作業(yè)的獨(dú)特作用，讓學(xué)生在充滿智力挑戰(zhàn)的愉悅環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ㄈ┲卫硇Ｍ廨o導(dǎo)，織密“雙減”保障網(wǎng)
在減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)方面，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、班子為成員的專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)、政辦具體落實(shí)的工作要求，有序開展工作。召開專題工作會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)嚴(yán)禁教師從事有償補(bǔ)課和違規(guī)辦輔導(dǎo)班的文件精神傳達(dá)給每一位教師，并簽訂承諾書。抽調(diào)相關(guān)教師，通過走訪了解，確切掌握師生參與校外輔導(dǎo)的真實(shí)信息。
召開家長(zhǎng)會(huì)，宣傳政策，讓家長(zhǎng)簽訂不參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)協(xié)議。通過集中宣傳政策、簽訂協(xié)議、摸排掌握信息的三步走辦法，有效控制學(xué)生參加校外學(xué)科類培訓(xùn)學(xué)習(xí)行為。
�。ㄋ模╅_展課后服務(wù)，筑牢“雙減”主陣地
做好課后服務(wù)，保障雙減政策落地實(shí)施，重點(diǎn)在于滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。學(xué)校利用社團(tuán)課時(shí)間，為全校學(xué)生開展走班選課的課后服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇體育、科技、文化、美術(shù)、手工、音樂、舞蹈七大協(xié)會(huì)共72個(gè)社團(tuán)，全面開展素養(yǎng)提升活動(dòng)，為貫徹落實(shí)雙減精神保駕護(hù)航。
為了提高課后服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校還堅(jiān)持專人督導(dǎo)通報(bào)制度，對(duì)課后服務(wù)內(nèi)容、形式、效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄，確保雙減政策落地實(shí)施。
二、存在問題與不足
1.部分家長(zhǎng)對(duì)于減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)認(rèn)識(shí)不到位，仍有希望通過課后輔導(dǎo)提升孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的想法；個(gè)別學(xué)生周末藝體類學(xué)習(xí)任務(wù)較重。
2.雙減政策執(zhí)行之后，部分教師在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減量增效方面有待進(jìn)一步深入研究。
3.課后服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
三、下步工作重點(diǎn)
1.加大雙減及課后服務(wù)政策宣傳力度，使之在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)成為學(xué)校教育的常規(guī)內(nèi)容。
2.拓展家校溝通途徑，通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪、問卷調(diào)查、家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)等形式，了解家長(zhǎng)、學(xué)生的思想動(dòng)向和成長(zhǎng)尋求，形成家校育人共識(shí)，解決家長(zhǎng)后顧之憂。
3.在全體教師中深入貫徹落實(shí)雙減精神，快速轉(zhuǎn)變思想，通過培訓(xùn)、研討、比賽等形式，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)理念，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)質(zhì)量。
4.以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，深入研究，不斷豐富課后服務(wù)項(xiàng)目，增強(qiáng)服務(wù)內(nèi)涵，提高服務(wù)水平，調(diào)動(dòng)教師服務(wù)熱情，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，收獲校園生活的幸福感。
切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活回歸校園、讓學(xué)生健康成長(zhǎng)是推行“雙減”政策的初心。思源人會(huì)精準(zhǔn)實(shí)施雙減”，通過各種載體和具體行動(dòng)，減負(fù)提質(zhì)，堅(jiān)持“五育”并舉，提升學(xué)校的育人品質(zhì)。
小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)報(bào)告2
為了推動(dòng)“雙減”工作落地見效，有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，自20xx年來，我校將“雙減”作為重點(diǎn)工作并落到實(shí)處，為孩子提供健康快樂的成長(zhǎng)環(huán)境�，F(xiàn)將學(xué)校本學(xué)年“雙減”工作總結(jié)如下：
一、精細(xì)管理，政策落實(shí)
自20xx年7月“雙減”文件發(fā)布以來，我校多次召開“雙減”工作會(huì)議，組織全體老師學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。同時(shí)，學(xué)校通過班級(jí)微信群、《致家長(zhǎng)的一封信》等多渠道廣泛宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)�！半p減”工作內(nèi)容以及在雙減下，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
二、精準(zhǔn)教學(xué)，高效課堂
雙減下，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，重中之重是提高課堂效率。我校緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。
三、定期檢查，落實(shí)常規(guī)
學(xué)校定期開展教師備課檢查以及集體備課，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，上好每一節(jié)常態(tài)課。
四、骨干引領(lǐng)，示范教學(xué)
學(xué)校安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通的高效課堂。
五、專題研修，助力成長(zhǎng)
20xx年11月，學(xué)校開展了雙減下的校本研修活動(dòng)，為全體教師在新形勢(shì)下“減負(fù)提質(zhì)”的實(shí)現(xiàn)提供了新的思路與方法。
六、經(jīng)驗(yàn)分享，互學(xué)互惠
20xx年3月，學(xué)校開展了以“經(jīng)驗(yàn)分享促提高，助力‘雙減’有妙招”為主題的經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，為老師們搭建了“學(xué)習(xí)、交流、借鑒”的平臺(tái)，更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
七、精研作業(yè)，減負(fù)增效
減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，是“雙減”主要任務(wù)之一。學(xué)校鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)。一方面要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。另一方面要求教師認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)，把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把培優(yōu)補(bǔ)差加在課后，切實(shí)做到“減負(fù)”“提質(zhì)”“增效”三不誤。
八、精致服務(wù)，多元發(fā)展
我校課后托管服務(wù)采用“1+X”模式，分為“個(gè)性化輔導(dǎo)”與“社團(tuán)”兩部分。個(gè)性化輔導(dǎo)時(shí)間里，孩子們或獨(dú)立完成作業(yè)，或互幫互助，或求教老師，或師生同讀，或自主閱讀，孩子們不僅增強(qiáng)了信心，也做到了高效地完成作業(yè)。
社團(tuán)活動(dòng)，我校先以問卷調(diào)查的形式，調(diào)查并統(tǒng)計(jì)學(xué)生喜歡、需要的興趣課程。然后結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，組織學(xué)生參加豐富多彩的'社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
九、精心籌劃，豐富體驗(yàn)
為了更好地落實(shí)“雙減”政策，我校精心籌劃，整合資源，積極組織學(xué)生參加豐富多彩的校內(nèi)外活動(dòng)。
學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”，在下一學(xué)年，我校將鞏固“雙減”成果，繼續(xù)完善組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務(wù)質(zhì)量，辦好滿意的教育。
小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)報(bào)告3
20xx年7月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》下發(fā)，這是重大民生工程�！半p減”工作啟動(dòng)以來，我校堅(jiān)決以沉疴猛藥之決心落實(shí)“雙減”政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學(xué)課堂，主動(dòng)擔(dān)起一個(gè)基層學(xué)校減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的重任。
我們的嘗試與行動(dòng)：
一、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件精神，促進(jìn)教師教育理念轉(zhuǎn)型。開學(xué)伊始，我校就將“雙減”文件發(fā)到釘釘群，要求每一位教師認(rèn)真研讀；暑期校本培訓(xùn)，XX校長(zhǎng)作了題為《創(chuàng)建良好教育生態(tài)，全面提升育人質(zhì)量——“雙減”政策解讀》的主題報(bào)告。從何謂“雙減”、“雙減”之我見、落實(shí)“雙減”做法等三方面作了詳細(xì)解讀。通過學(xué)習(xí)，老師們對(duì)“雙減”的內(nèi)容和意義有了深入了解，教育觀念有了大的轉(zhuǎn)變。
二、積極舉辦教學(xué)觀摩活動(dòng)，推進(jìn)教師課堂生態(tài)升級(jí)。 “雙減”核心是減負(fù)增效。我們以落實(shí)“雙減”為契機(jī)，積極舉辦“融課堂”理念指導(dǎo)下的各教學(xué)觀摩活動(dòng)。先后委派各科種子教師XX多人參加了區(qū)教師發(fā)展中心組織的“融課堂”培訓(xùn)會(huì)、推進(jìn)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)發(fā)展中心化學(xué)研訓(xùn)員王文富主任到校開展“融”課堂展示與交流活動(dòng)；語文研訓(xùn)員余恒祥主任應(yīng)邀到校親自執(zhí)教七年級(jí)《陳太丘與友期》示范課，指導(dǎo)我校語文“融課堂”建設(shè)；XX校長(zhǎng)在XX主任的指導(dǎo)下，對(duì)全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師開設(shè)《有理數(shù)的乘法和除法3》“融課堂”示范課，兼職研訓(xùn)員XX主任對(duì)語文組開設(shè)《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，得到高度評(píng)價(jià)。我校通過各種方式努力探索“融課堂”基本范式，力推“融課堂”建設(shè)，助力全體教師課堂生態(tài)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
三、研究細(xì)化各項(xiàng)“雙減”措施，確保“雙減”“換湯”更“換藥”。
為確保“雙減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”更“換藥”，我校研究細(xì)化了各項(xiàng)“雙減”措施。
1.全面開展課后延時(shí)服務(wù)。周一至周五每天開設(shè)兩節(jié)延時(shí)課，周六全天開展延時(shí)服務(wù)以滿足家長(zhǎng)和學(xué)生需求。延時(shí)服務(wù)形式多樣，融學(xué)單科學(xué)設(shè)計(jì)，各學(xué)科老師答疑解惑。
2.組建學(xué)習(xí)共同體。學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)是“融課堂”建設(shè)的突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、記錄人、對(duì)外交流人等六人組成的`學(xué)習(xí)共同體。通過學(xué)習(xí)共同體引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
3.設(shè)計(jì)融學(xué)單助學(xué)。各個(gè)學(xué)科堅(jiān)持著力提升各科個(gè)性化的融學(xué)單質(zhì)量，以高質(zhì)量融學(xué)單助力提升高效課堂。
4.做好作業(yè)公示。學(xué)校要求每天將各科作業(yè)張貼公示，要求全體教師統(tǒng)布置作業(yè)，不得另加“小鍋菜”，從根本上減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
我們的思考和探索：
1.進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，引導(dǎo)教師更新轉(zhuǎn)變教育理念。
“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向改進(jìn)教育教學(xué)？雙減下，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師有怎樣更高的期待？這些問題，都需要我們進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，引導(dǎo)教師深入領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，主動(dòng)參與融課堂理念下的高校課堂的探索與構(gòu)建。
2.充分探究“融課堂”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)教師積淀素養(yǎng)，提升能力。
學(xué)校將精心設(shè)計(jì)各類平臺(tái)，聚焦“雙減”和“融課堂”理念，組織學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師融課堂實(shí)踐，追求以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，助力學(xué)生學(xué)習(xí)。
3.進(jìn)一步發(fā)揮備課組功能，提高融學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)水平，減量提質(zhì)。
“雙減”嚴(yán)控測(cè)驗(yàn)次數(shù)和規(guī)模。我校將以備課組為單位，引導(dǎo)教師靜心思考并向榜樣學(xué)習(xí)，真正從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式，提高作業(yè)效果。
“雙減”政策關(guān)乎教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)乎每一個(gè)學(xué)生的身心健康，其探索實(shí)踐到落地生根，必然不是簡(jiǎn)單的過程。相信在區(qū)教育的指導(dǎo)下，在全體師生的積極參與下，我們定能在“雙減”落地和“融課堂”建構(gòu)上取得突破，真正迎來課堂和教育生態(tài)的顛覆性改變。
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