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幼兒園環(huán)保工作總結(jié)

時(shí)間:2024-06-15 10:57:37 工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 15篇

  總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園環(huán)保工作總結(jié) ,歡迎大家分享。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 15篇

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 1

  面對(duì)世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問題,世人都逐漸認(rèn)識(shí)到:環(huán)境保護(hù),教育為本,提高全民環(huán)保素質(zhì),必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位,保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要,在持之以恒地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育下,我們大班年級(jí)組本學(xué)期乘著3月22日世界“水”日的東風(fēng),緊緊圍繞“水資源”,開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動(dòng),通過這樣的活動(dòng),幼兒對(duì)“水資源”的了解更深了,對(duì)“保護(hù)水”環(huán)保意識(shí)日漸提高。

  本次的“清清水世界”的探索活動(dòng)進(jìn)行了近兩周,在這一段時(shí)間里幼兒始終對(duì)水環(huán)境有著濃厚的探索興趣,在活動(dòng)中,幼兒親近自然,接觸社會(huì),了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系,懂得了如何保護(hù)水資源并具有了初步的環(huán)保行為,由于一部分的活動(dòng)是請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒共同完成,因此保護(hù)水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會(huì),這也是我們活動(dòng)所想要達(dá)到的目的。

  (1)、幼兒能力的提高在活動(dòng)中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進(jìn)一步的提高,每當(dāng)一個(gè)問題提出,他們總是自己想辦法解決,通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來,在活動(dòng)中,他們大膽交流大膽講述,注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題提出不同的見解。

 。2)、幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)在活動(dòng)中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況,這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的.獲得并不是老師傳授的,而是他們通過各種途徑收集到的。他們學(xué)得主動(dòng),學(xué)得積極。面對(duì)這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況,充分展示了他們的聰明才智,爭(zhēng)做小小發(fā)明家。

 。3)、幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤,通過“清清水世界”的主題活動(dòng)使幼兒幼小的心田里埋下了保護(hù)環(huán)境的種子,知道要愛護(hù)花草樹木,要保護(hù)水資源,要節(jié)約用水,更知道要珍惜自然資源。孩子們?cè)谝幌盗械幕顒?dòng)中逐漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣,這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。

  地球是人類生存的星球,自古以來,由于人類對(duì)對(duì)大自然的掠奪,造成令人擔(dān)憂的勢(shì)態(tài),大氣的污染,臭氧層的破壞,土地沙漠化,海洋生態(tài)的失衡,綠色屏障的銳減,垃圾越來越多,環(huán)境問題觸目驚心。

  全球性的環(huán)境問題要加以控制,必須從環(huán)境教育入手,幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn),提出對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)會(huì)關(guān)心教育,即關(guān)心社會(huì)與國(guó)家的生態(tài)利益,關(guān)心全球的生活的條件,關(guān)心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境知識(shí),知道大自然是個(gè)有機(jī)的整體,人是大自然的一部分,人類應(yīng)與大自然和睦相處,人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質(zhì),我們要保護(hù)環(huán)境,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),使幼兒具有初步的環(huán)保行為。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 2

  當(dāng)今世界,環(huán)保已被提到非常重要的位置,國(guó)家的一系列環(huán)保措施,足見環(huán)保工作已是刻不容緩的了。環(huán)保教育,從我做起,從孩子做起,從現(xiàn)在做起。我園為了爭(zhēng)創(chuàng)綠色環(huán)保幼兒園,做了大量的工作,現(xiàn)總結(jié)如下。為了更好的對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,我們綜合利用包括教師、園內(nèi)環(huán)境及當(dāng)?shù)丨h(huán)境,采取多種形式開展環(huán)保教育工作,豐富幼兒環(huán)保知識(shí),提高環(huán)保意識(shí)。針對(duì)中班我們從以下幾方面進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)踐與探索。

  一、積極投入校園改造

  在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手,投入了大筆資金和精力,進(jìn)行校園建設(shè)。如今走進(jìn)校園,便能看到藍(lán)白相間的花壇,錯(cuò)落有致的花木,在優(yōu)美舒暢的花園里,全園上下積極參與美化、綠化工作,環(huán)境保護(hù)的意識(shí)已在教師和幼兒心中扎下了根。

  二、宣傳環(huán)保知識(shí),培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)

  我們利用了一切可利用的渠道,對(duì)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的宣傳。如:在家長(zhǎng)開放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等,對(duì)幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保教育講座,宣傳環(huán)保的意義,讓幼兒和家長(zhǎng)了解我國(guó)的環(huán)境狀況,明確我們做到什么,可以做些什么。

  同時(shí)與社區(qū)、家長(zhǎng)攜手,擴(kuò)展幼兒環(huán)保教育的空間,幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地,但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣不容忽視,所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動(dòng),讓家長(zhǎng)也參與到我們的活動(dòng)中來,以此增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個(gè)樣,園內(nèi)能看到紙屑就撿,園外卻隨便亂扔。我們意識(shí)到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對(duì)廣大家長(zhǎng)的.宣傳也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合,在幼兒中展開大討論,并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書。在家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)中,環(huán)保宣傳也成了一項(xiàng)重要內(nèi)容,讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會(huì)。

  三、開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)能力

  環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)在我們中班開展得有聲有色。

  1、一開學(xué),我們便開展了“愛護(hù)草坪,從我做起”為主題的一系列活動(dòng)。首先,組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化,讓幼兒知道花草樹木對(duì)人類的益處,教育幼兒愛護(hù)花草樹木;其次,利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣。

  2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡(jiǎn)單的垃圾分類,回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式,讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。

  3、通過討論“沒有電、沒有水,世界會(huì)怎么樣”,讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣,并利用兒歌、故事加深對(duì)幼兒的教育。

  4、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  5、“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。我們結(jié)合幼兒園自身實(shí)際,開展了“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng),積極對(duì)照創(chuàng)建要求,從組織管理,環(huán)境創(chuàng)設(shè),教育過程、教育效果四方面入手,以點(diǎn)帶面,形成全班參與創(chuàng)建活動(dòng)的氛圍。

  四、各科滲透,潛移默化

  幼兒園在課程設(shè)置上,也充分考慮到環(huán)保教育的空間,規(guī)定每月適當(dāng)?shù)陌才怒h(huán)境教育內(nèi)容。保教室還專門組織教師進(jìn)行環(huán)保教育的研討活動(dòng),教師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育,受益匪淺。

  總之,我們本著把幼兒的需要、興趣、能力放在首位,在活動(dòng)中保持著高度的動(dòng)態(tài)性、靈活性和開放性,很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng),通過集中和分組、集體和個(gè)人、室內(nèi)和戶外、幼兒園與家庭、社區(qū)等多位的教育和實(shí)踐活動(dòng),形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動(dòng)體系,使中班幼兒樹立了一定的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)了環(huán)保能力。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 3

  環(huán)保教育,從我做起,從孩子做起,從現(xiàn)在做起。我園為了爭(zhēng)創(chuàng)綠色環(huán)保幼兒園,做了大量的工作。為了更好的對(duì)幼兒進(jìn)展環(huán)保教育,我們綜合利用包括教師、園內(nèi)環(huán)境及當(dāng)?shù)丨h(huán)境,實(shí)行多種形式開展環(huán)保教育工作,豐富幼兒環(huán)保學(xué)問,提高環(huán)保意識(shí)。

  綠色是生命的象征,綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志,人類在不斷利用自然,制服自然,改造自然的同時(shí),卻也受到了自然的報(bào)復(fù):土地沙化,酸雨的降落,倫敦?zé)熿F的消失……全部這些環(huán)境的惡化,足以引起人們對(duì)自身生存環(huán)境的重視。近年來,環(huán)境問題已超越了國(guó)界,成為世界性的熱點(diǎn)問題之一,愛護(hù)人類賴以生存的地球是世界各國(guó)人民的共同愿望。

  我園作為省級(jí)的綠色幼兒園更是應(yīng)當(dāng)走在環(huán)保隊(duì)伍的最前列。我們將環(huán)保教育融入到幼兒園的學(xué)習(xí)、生活中,真正做到“環(huán)境教育,從娃娃抓起”。針對(duì)大班我們從以下幾方面進(jìn)展了環(huán)保教育實(shí)踐與探究。

  在園領(lǐng)導(dǎo)的帶著下,積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手,投入了大筆資金和精力,進(jìn)展校園建立。如今走進(jìn)校園,便能看到藍(lán)白相間的花壇,錯(cuò)落有致的花木,在美麗舒服的花園里,全園上下積極參加美化、綠化工作,環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)已在教師和幼兒心中扎下了根。

  我們利用了一切可利用的渠道,對(duì)幼兒和家進(jìn)步行環(huán)保學(xué)問的宣傳。如:在家長(zhǎng)開放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等,對(duì)幼兒及家進(jìn)步行環(huán)保教育講座,宣傳環(huán)保的'意義,讓幼兒和家長(zhǎng)了解我國(guó)的環(huán)境狀況,明確我們做到什么,可以做些什么。

  同時(shí)與社區(qū)、家長(zhǎng)攜手,擴(kuò)展幼兒環(huán)保教育的空間,幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地,但是四周環(huán)境及家庭氣氛對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣不容無視,所以我們利用垃圾分類、節(jié)省用水、節(jié)省用電、廢舊物品制作玩具等活動(dòng),讓家長(zhǎng)也參加到我們的活動(dòng)中來,以此增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  但是我們也發(fā)覺有局部幼兒園內(nèi)園外兩個(gè)樣,園內(nèi)能看到紙屑就撿,園外卻任憑亂扔。我們意識(shí)到做好幼兒的教育工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,對(duì)廣闊家長(zhǎng)的宣傳也是我們肩上的責(zé)任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合,在幼兒中綻開大爭(zhēng)論,并給爸爸媽媽們發(fā)出了建議書。在家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)中,環(huán)保宣傳也成了一項(xiàng)重要內(nèi)容,讓環(huán)保教育從課堂延長(zhǎng)到了社會(huì)。

  1、一開學(xué),我們便開展了“愛惜草坪,從我做起”為主題的一系列活動(dòng)。首先,組織幼兒到戶外觀看花草樹木的變化,讓幼兒知道花草樹木對(duì)人類的好處,教育幼兒愛惜花草樹木;其次,利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛惜花草樹木的習(xí)慣。

  2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡(jiǎn)潔的垃圾分類,回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式,讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。

  3、通過爭(zhēng)論“沒有電、沒有水,世界會(huì)怎么樣”,讓幼兒養(yǎng)成節(jié)省用水、用電的好習(xí)慣,并利用兒歌、故事加深對(duì)幼兒的教育。

  4、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的爭(zhēng)論與競(jìng)賽活動(dòng),增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  5、“綠色班級(jí)”創(chuàng)立活動(dòng)。我們結(jié)合幼兒園自身實(shí)際,開展了“綠色班級(jí)”創(chuàng)立活動(dòng),積極對(duì)比創(chuàng)立要求,從組織治理,環(huán)境創(chuàng)設(shè),教育過程、教育效果四方面入手,以點(diǎn)帶面,形成全班參加創(chuàng)立活動(dòng)的氣氛。

  幼兒園在課程設(shè)置上,也充分考慮到環(huán)保教育的空間,規(guī)定每月適當(dāng)?shù)陌才怒h(huán)境教育內(nèi)容。保教室還特地組織教師進(jìn)展環(huán)保教育的研討活動(dòng),教師和幼兒從中受到了環(huán)保方面的系統(tǒng)教育,受益匪淺。

  總之,我們本著把幼兒的需要、興趣、力量放在首位,在活動(dòng)中保持著高度的動(dòng)態(tài)性、敏捷性和開放性,很好的做的了教師和幼兒之間、幼兒和幼兒之間、師幼和環(huán)境之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng),通過集中和分組、集體和個(gè)人、室內(nèi)和戶外、幼兒園與家庭、社區(qū)等多位的教育和實(shí)踐活動(dòng),形成了全新的、立體式的環(huán)保教育活動(dòng)體系,使大班幼兒樹立了肯定的環(huán)保意識(shí),增加了環(huán)保力量。

  “環(huán)境愛護(hù),教育為本”,我們會(huì)始終堅(jiān)持這個(gè)理念將教學(xué)連續(xù)下去,讓我們的下一代在升上太空,回頭觀看地球時(shí),看到一個(gè)漂亮的藍(lán)色星球。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 4

  XX月11日,xx市城建幼兒園的孩子們都睜大了好奇的雙眼,看著一群身穿藍(lán)色制服的大哥哥大姐姐,在他們面前擺上了一排整齊的彩色小卡片。這些卡片上寫著大家身邊常見的'各種垃圾名稱,如廢舊電池、落葉、廢紙、舊塑袋等。小朋友們?cè)诖蟾绺绱蠼憬銈兊囊龑?dǎo)下,將這些小卡片投到了"分類垃圾桶"里,認(rèn)識(shí)了可再生資源和不可再生資源。除此以外,這群大哥哥大姐姐還為他們講解變廢為寶的小故事;提供畫紙,輔導(dǎo)他們對(duì)"綠色家園"進(jìn)行手繪畫,并在人民公園附近進(jìn)行展示;還教他們利用廢紙、廢瓶子及樹葉,制作了精致的風(fēng)鈴、書簽?粗利惖娘L(fēng)鈴、書和繪畫成品,小朋友們露出了燦爛的笑容。這群藍(lán)色制服的"大哥哥大姐姐",就是我校"城鄉(xiāng)環(huán)保行"實(shí)踐服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員。

  為推廣廢物利用、綠色消費(fèi)等環(huán)保理念,進(jìn)一步加強(qiáng)群眾自覺參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí),XX月8日至15日,"城鄉(xiāng)環(huán)保行"實(shí)踐服務(wù)隊(duì)在xx市市區(qū)開展了以環(huán)保宣傳及環(huán)保教育為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng),環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)是本次系列活動(dòng)之一。

  按照"教育一個(gè)幼兒,帶動(dòng)一個(gè)家庭,輻射一個(gè)社區(qū),共建綠色家園"的思路,城鄉(xiāng)環(huán)保行"實(shí)踐服務(wù)隊(duì)先后來到xx市大風(fēng)車幼兒園、xx市城建幼兒園等四家幼兒教育機(jī)構(gòu),從貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過知識(shí)普及、親身體驗(yàn)、成果展示、家庭互動(dòng)、家長(zhǎng)反饋,引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和不錯(cuò)的行為習(xí)慣。隊(duì)員們從社會(huì)根源入手,在投身環(huán)保事業(yè)的實(shí)踐中,加深了自己對(duì)環(huán)保事業(yè)的認(rèn)識(shí),同時(shí)傳播了環(huán)保理念,帶領(lǐng)孩子們邁向了"綠色新生活"。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 5

  7月11日,xx市城建幼兒園的孩子們都睜大了好奇的雙眼,看著一群身穿藍(lán)色制服的大哥哥大姐姐,在他們面前擺上了一排整齊的彩色小卡片。這些卡片上寫著大家身邊常見的各種垃圾名稱,如廢舊電池、落葉、廢紙、舊塑袋等。小朋友們?cè)诖蟾绺绱蠼憬銈兊囊龑?dǎo)下,將這些小卡片投到了"分類垃圾桶"里,認(rèn)識(shí)了可再生資源和不可再生資源。除此以外,這群大哥哥大姐姐還為他們講解變廢為寶的小故事;提供畫紙,輔導(dǎo)他們對(duì)"綠色家園"進(jìn)行手繪畫,并在人民公園附近進(jìn)行展示;還教他們利用廢紙、廢瓶子及樹葉,制作了精致的風(fēng)鈴、書簽?粗利惖娘L(fēng)鈴、書和繪畫成品,小朋友們露出了燦爛的`笑容。這群藍(lán)色制服的"大哥哥大姐姐",就是我校"城鄉(xiāng)環(huán)保行"實(shí)踐服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員。

  為推廣廢物利用、綠色消費(fèi)等環(huán)保理念,進(jìn)一步增強(qiáng)群眾自覺參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí),7月8日至15日,"城鄉(xiāng)環(huán)保行"實(shí)踐服務(wù)隊(duì)在xx市市區(qū)開展了以環(huán)保宣傳及環(huán)保教育為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng),環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)是本次系列活動(dòng)之一。

  按照"教育一個(gè)幼兒,帶動(dòng)一個(gè)家庭,輻射一個(gè)社區(qū),共建綠色家園"的思路,城鄉(xiāng)環(huán)保行"實(shí)踐服務(wù)隊(duì)先后來到xx市大風(fēng)車幼兒園、xx市城建幼兒園等四家幼兒教育機(jī)構(gòu),從貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過知識(shí)普及、親身體驗(yàn)、成果展示、家庭互動(dòng)、家長(zhǎng)反饋,引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。隊(duì)員們從社會(huì)根源入手,在投身環(huán)保事業(yè)的實(shí)踐中,加深了自己對(duì)環(huán)保事業(yè)的認(rèn)識(shí),同時(shí)傳播了環(huán)保理念,帶領(lǐng)孩子們邁向了"綠色新生活"。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 6

  面對(duì)世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問題,世人都逐漸認(rèn)識(shí)到:環(huán)境保護(hù),教育為本,提高全民環(huán)保素質(zhì),必須從娃娃抓起。我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位,保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境是人類自下而上的需要,在持之以恒地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育下,我們大班年級(jí)組本學(xué)期乘著3月22日世界“水”日的東風(fēng),緊緊圍繞“水資源”,開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動(dòng),通過這樣的活動(dòng),幼兒對(duì)“水資源”的了解更深了,對(duì)“保護(hù)水”環(huán)保意識(shí)日漸提高。

  本次的“清清水世界”的探索活動(dòng)進(jìn)行了近兩周,在這一段時(shí)間里幼兒始終對(duì)水環(huán)境有著濃厚的探索興趣,在活動(dòng)中,幼兒親近自然,接觸社會(huì),了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系,懂得了如何保護(hù)水資源并具有了初步的環(huán)保行為,由于一部分的活動(dòng)是請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒共同完成,因此保護(hù)水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會(huì),這也是我們活動(dòng)所想要達(dá)到的目的。

 。1)、幼兒能力的提高在活動(dòng)中幼兒的探索能力、記錄能力、解決問題能力、討論交流能力都得到了進(jìn)一步的提高

  每當(dāng)一個(gè)問題提出,他們總是自己想辦法解決,通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來,在活動(dòng)中,他們大膽交流大膽講述,注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題提出不同的見解。

 。2)、幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)在活動(dòng)中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況

  這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得并不是老師傳授的,而是他們通過各種途徑收集到的。他們學(xué)得主動(dòng),學(xué)得積極。面對(duì)這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的.狀況,充分展示了他們的聰明才智,爭(zhēng)做小小發(fā)明家。

 。3)、幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤?/strong>

  通過“清清水世界”的主題活動(dòng)使幼兒幼小的心田里埋下了保護(hù)環(huán)境的種子,知道要愛護(hù)花草樹木,要保護(hù)水資源,要節(jié)約用水,更知道要珍惜自然資源。孩子們?cè)谝幌盗械幕顒?dòng)中逐漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣,這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。

  地球是人類生存的星球,自古以來,由于人類對(duì)對(duì)大自然的掠奪,造成令人擔(dān)憂的勢(shì)態(tài),大氣的污染,臭氧層的破壞,土地沙漠化,海洋生態(tài)的失衡,綠色屏障的銳減,垃圾越來越多,環(huán)境問題觸目驚心。

  全球性的環(huán)境問題要加以控制,必須從環(huán)境教育入手,幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn),提出對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)會(huì)關(guān)心教育,即關(guān)心社會(huì)與國(guó)家的生態(tài)利益,關(guān)心全球的生活的條件,關(guān)心其他物種。因此在幼兒探索水污染的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境知識(shí),知道大自然是個(gè)有機(jī)的整體,人是大自然的一部分,人類應(yīng)與大自然和睦相處,人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質(zhì),我們要保護(hù)環(huán)境,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),使幼兒具有初步的環(huán)保行為。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 7

  環(huán)保既是人類自我保護(hù)、自我發(fā)展的一種生存行為,更是一種社會(huì)公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品內(nèi)容,引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,遵守社會(huì)公德,維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,愛護(hù)花草樹木。結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn),探求并確立學(xué)科環(huán)境滲透點(diǎn),抓住學(xué)科與環(huán)保知識(shí)的顯性和隱性關(guān)聯(lián),將環(huán)保有機(jī)滲透于學(xué)科中。滲透環(huán)境,利用家長(zhǎng)資源,潛移默化影響幼兒。

  和幼兒一起收集廢物,利用廢舊進(jìn)行手工制作,培養(yǎng)了幼兒“變廢為保”的觀念。通過外出活動(dòng)到大自然中去,幼兒保護(hù)環(huán)境,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,從而培養(yǎng)了幼兒養(yǎng)成愛環(huán)境的好習(xí)慣,做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

  一、在幼兒教育中滲透環(huán)保意識(shí),進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。環(huán)境保護(hù)包括保護(hù)大氣、水源、森林、野生動(dòng)植物和土壤等多方面的內(nèi)容。我們?cè)谌粘=逃幕A(chǔ)上注意滲透有關(guān)的環(huán)保知識(shí),激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。如我們可以在平常談話時(shí)與幼兒共同討論一些環(huán)保問題,在幼兒園內(nèi)提供廢電池箱,在班上評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士,讓幼兒以環(huán)境小主人的身份自覺參與環(huán)境保護(hù)中。

  二、活動(dòng)中的環(huán)保與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的主要活動(dòng)之一,幼兒通過組織有趣的活動(dòng)來掌握粗淺的知識(shí),從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、現(xiàn)象、思維、記憶及語言表達(dá)能力。然而環(huán)保如何結(jié)合在各科的活動(dòng)中,這仍需要通過平時(shí)觀察、了解、掌握第一手資料,然后再有的放矢對(duì)幼兒進(jìn)行提高環(huán)保意識(shí)及培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣的。

  三、自然角觀察中環(huán)保與幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),自然角是幼兒認(rèn)識(shí)自然界的一個(gè)小小的窗口,幼兒通過種植、飼養(yǎng)動(dòng)植物來了解自然界,并以此類似提高幼兒的環(huán)保意識(shí)及培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,使幼兒逐步認(rèn)識(shí)到我們保護(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自己。如:當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不愛護(hù)魚缸里的小魚時(shí),就及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里的小魚,使幼兒感到小魚是很可愛的,它們同樣也是魚媽媽的小寶貝,我們要和老師一起把小魚養(yǎng)好,千萬不可用手去抓。再如:戶外活動(dòng)時(shí)我?guī)в變荷⒉絹淼搅朔N植園地,一個(gè)幼兒好奇地把小青菜拔了出來,我就及時(shí)地利用這個(gè)活教材,使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物,慢慢地培養(yǎng)了幼兒不隨意破壞綠化的好習(xí)慣。

  四、家庭和幼兒園共同合作。對(duì)幼兒的`環(huán)保教育不僅要在幼兒園中進(jìn)行,家長(zhǎng)也要配合幼兒園的教育工作。由于幼兒的模仿性極強(qiáng),具有無意識(shí)、自發(fā)性的特點(diǎn)。在幼兒園中,教師是幼兒的模仿者,在家庭中,父母自然成為幼兒的模仿對(duì)象,因此也同樣要求家長(zhǎng)應(yīng)從身邊的一點(diǎn)一滴做起。家長(zhǎng)還可通過各種方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師,并給予一定的表揚(yáng),能讓幼兒有成功感和喜悅感,讓幼兒的環(huán)保行動(dòng)持續(xù)下去。

  幼兒園的保育是非常重要的,它關(guān)系到幼兒身心的健康發(fā)展,保育是學(xué)前教育的重要組成部分,幼兒園保育員是保育的具體實(shí)施者。在這里我們把教師和保育員統(tǒng)稱為教師。她們的言行舉止、品德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、教育理念、心理個(gè)性等潛移默化地影響著幼兒的發(fā)展體現(xiàn)了健康教育在幼兒教育中的重要性,也體現(xiàn)了保育和教育相結(jié)合的重要性。保教并重的原則是幼兒實(shí)施有計(jì)劃、有目的的教育,并在體、智、德、美、諸方面都得到健康和諧的發(fā)展。幼兒園保育在整個(gè)幼兒園教育中有著重要的地位。保護(hù)幼兒的生命與健康,是學(xué)前教育最基本的任務(wù),也是幼兒園保育工作中最基本的任務(wù)。幼兒的健康是第一位,幼兒沒有健康的體魄,就沒有今后的發(fā)展。而為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境、教育環(huán)境,科學(xué)合理地安排組織幼兒的一日生活,提高幼兒的健康水平,預(yù)防和減少疾病以及意外事故的發(fā)生,是學(xué)前教育任務(wù)的重中之重。保潔員則不稱為教師,她們主要以搞好園內(nèi)衛(wèi)生工作為主要任務(wù),保育工作中也包涵著部分保潔工作,它們是互相聯(lián)系、互相協(xié)作的合作關(guān)系,保育與保潔在工作性質(zhì)、職責(zé)等方面都有所不同。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 8

  今天的幼兒是明天的棟梁,他們今天的環(huán)保意識(shí)如何決定了明天的環(huán)境狀況怎樣。我們加大力度對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,我們做了以下工作:

  一、環(huán)境教育內(nèi)容貼近幼兒生活

  幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學(xué)生,我們沖破了“危機(jī)教育”、“責(zé)任教育”、“倫理教育”的框框,從幼兒周圍熟悉的事物入手,立足于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),選擇適宜的教育內(nèi)容。如主題活動(dòng)“春天來了”、“美麗的秋天”等,通過對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)及人們活動(dòng)的變化,了解人與自然的關(guān)系;“可愛的小動(dòng)物”、“神奇的海底世界”等主題,讓幼兒了解與探索人與動(dòng)物的關(guān)系,則讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。

  二、一日生活中滲透環(huán)境教育

  幼兒良好的環(huán)保意識(shí)和行為不是依靠幾次主題活動(dòng)、幾節(jié)教育活動(dòng)就能養(yǎng)成的,從幼兒入園的第一天起,我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中,在日;顒(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習(xí)慣,如進(jìn)餐時(shí)教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢(shì),愛惜糧食,知道糧食來之不易,盡量吃完自己的`一份飯菜,保持桌面清潔。洗手時(shí)要求幼兒注意水流不能開得太大,洗完后關(guān)緊水龍頭。保護(hù)園內(nèi)教室內(nèi)的清潔,看到紙屑能撿起來。在課間播放輕柔的音樂,提醒幼兒做到輕聲說話、走路,物品輕拿輕放,減少噪音。

  三、環(huán)境教育方法豐富多彩

  幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是具體形象性的,幼兒知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的缺乏,使其很難理解自然界中的因果關(guān)系,這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應(yīng)該是綜合化的,既要堅(jiān)持探索、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)識(shí)方法,又要具有一定的藝術(shù)性和社會(huì)性的成分。我們將自然科學(xué)知識(shí)編入到故事、兒歌、歌曲中去,讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識(shí);在班上的植物角里種上黃豆、大蒜,觀察植物的生長(zhǎng),使幼兒獲得動(dòng)植物生長(zhǎng)的感性經(jīng)驗(yàn)。在我們的石榴園里,每班的幼兒插上自己繪制的環(huán)保警示牌,

  告訴大家要愛護(hù)花草樹木,中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮,大班孩子給小草小花澆水,用自己的行動(dòng)告訴大人“我是環(huán)保小衛(wèi)士”,號(hào)召大家一起來愛護(hù)我們的家園;幼兒去造紙廠參觀之后,知道每一張紙來之不易,亂撕亂畫圖書的現(xiàn)象沒有了。通過一系列的觀察、體驗(yàn)、游戲等活動(dòng),幼兒了解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水,而這些人們賴以生存的物質(zhì)來自大自然,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感,讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然的同時(shí),學(xué)會(huì)生存和保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境,環(huán)保意識(shí)在孩子幼小的心靈扎下了根。

  四、親子活動(dòng)創(chuàng)環(huán)保教育新路

  “教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”是我園環(huán)境教育的目標(biāo)。孩子年齡雖小,但在家庭中的影響力不小,孩子的一言一行,牽動(dòng)著千萬名家長(zhǎng)的心,幼兒園的環(huán)境教育活動(dòng)雖然直接面對(duì)的是孩子,但是,我們通過組織豐富多彩的親子活動(dòng),讓家長(zhǎng)們也參與到環(huán);顒(dòng)中來。我們請(qǐng)大班的家長(zhǎng)利用廢舊材料制做環(huán)保時(shí)裝,家長(zhǎng)各施其能,用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時(shí)裝,孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮?xí)r裝,自信地在臺(tái)上表演。

  一系列的親子環(huán)保教育活動(dòng),既教育了孩子,也影響了家長(zhǎng)。既增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的親情,也密切了幼兒園與家庭的關(guān)系。既豐富了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),也讓家長(zhǎng)感受到教師為此付出的艱辛,從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 9

  7月11日,xx市城建幼兒園的孩子們都睜大了好奇的雙眼,看著一群身穿藍(lán)色制服的大哥哥大姐姐,在他們面前擺上了一排整齊的彩色小卡片。這些卡片上寫著大家身邊常見的各種垃圾名稱,如廢舊電池、落葉、廢紙、舊塑袋等。小朋友們?cè)诖蟾绺绱蠼憬銈兊?引導(dǎo)下,將這些小卡片投到了"分類垃圾桶"里,認(rèn)識(shí)了可再生資源和不可再生資源。除此以外,這群大哥哥大姐姐還為他們講解變廢為寶的小故事;提供畫紙,輔導(dǎo)他們對(duì)"綠色家園"進(jìn)行手繪畫,并在人民公園附近進(jìn)行展示;還教他們利用廢紙、廢瓶子及樹葉,制作了精致的風(fēng)鈴、書簽?粗利惖娘L(fēng)鈴、書和繪畫成品,小朋友們露出了燦爛的笑容。這群藍(lán)色制服的"大哥哥大姐姐",就是我校"城鄉(xiāng)環(huán)保行"實(shí)踐服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員。

  為推廣廢物利用、綠色消費(fèi)等環(huán)保理念,進(jìn)一步增強(qiáng)群眾自覺參與環(huán)境保護(hù)的意識(shí),7月8日至15日,"城鄉(xiāng)環(huán)保行"實(shí)踐服務(wù)隊(duì)在xx市市區(qū)開展了以環(huán)保宣傳及環(huán)保教育為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng),環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)是本次系列活動(dòng)之一。

  按照"教育一個(gè)幼兒,帶動(dòng)一個(gè)家庭,輻射一個(gè)社區(qū),共建綠色家園"的思路,城鄉(xiāng)環(huán)保行"實(shí)踐服務(wù)隊(duì)先后來到xx市大風(fēng)車幼兒園、xx市城建幼兒園等四家幼兒教育機(jī)構(gòu),從貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,通過知識(shí)普及、親身體驗(yàn)、成果展示、家庭互動(dòng)、家長(zhǎng)反饋,引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。隊(duì)員們從社會(huì)根源入手,在投身環(huán)保事業(yè)的實(shí)踐中,加深了自己對(duì)環(huán)保事業(yè)的認(rèn)識(shí),同時(shí)傳播了環(huán)保理念,帶領(lǐng)孩子們邁向了"綠色新生活"。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 10

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

  的確,在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì),環(huán)保教育刻不容緩,它將關(guān)系到我們是否能擁有一個(gè)真正的綠色家園。兒童是人類的未來和希望,也是未來環(huán)境的主人,逐步樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識(shí),是現(xiàn)代兒童必須具備的基本素質(zhì)。幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場(chǎng)所,我們采取了多種途徑,對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育,引導(dǎo)幼兒在對(duì)周圍環(huán)境的感知、欣賞、體驗(yàn)中逐步確立現(xiàn)代環(huán)保意識(shí),初步形成良好的環(huán)境道德觀、價(jià)值觀和行為方式,在接受環(huán)境教育的同時(shí),充分發(fā)展自己的感受能力、語言能力、獨(dú)立思考能力、參與、交往和合作的能力,促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

  一、到大自然中感受

  《綱要》指出:環(huán)境是重要的教育資源,充分利用自然環(huán)境中的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)是以熱愛大自然為基礎(chǔ)的,愛得越強(qiáng)烈,認(rèn)識(shí)就越深刻。為此,我們?cè)诃h(huán)保教育中注重激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,萌發(fā)他們關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的情感和愿望。

  我們組織了以“我和大自然交朋友”為主題的春游活動(dòng),把幼兒帶到美麗的公園,讓他們呼吸新鮮的空氣,沐浴著溫暖的陽光,仰望著蔚藍(lán)的天空、變幻莫測(cè)的云彩,讓他們欣賞著千姿百態(tài)的花草樹木,與大樹爺爺、花兒姐姐、小樹弟弟共同唱歌、跳舞、做游戲,讓他們感受大自然的美麗。我們?cè)O(shè)計(jì)了“走進(jìn)落葉的世界”的活動(dòng),讓幼兒了解樹葉的春夏秋冬,幫落葉找媽媽,最后掩埋落葉的活動(dòng),激發(fā)幼兒熱愛自然環(huán)境的情感。

  二、在活動(dòng)中啟發(fā)

  1.通過主題系列教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育

  我們根據(jù)小中大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)開展了與幼兒年齡相宜的活動(dòng)。如小班主題活動(dòng)“我好喜歡水”、“美麗的花”、“小樹大樹我愛你”、“我愛動(dòng)物朋友”等活動(dòng),讓幼兒關(guān)注周圍的水環(huán)境,了解水的基本特征和主要用途,學(xué)會(huì)幾種在水中或利用水做游戲的方法,樂意親近水、愛護(hù)水;關(guān)注花兒對(duì)美化環(huán)境的作用,認(rèn)識(shí)幾種常見的花卉,知道它們的名稱及其簡(jiǎn)單特征,運(yùn)用各種感官感知花卉,激發(fā)幼兒積極參與家庭和社區(qū)的種花、護(hù)花、美化環(huán)境的活動(dòng);關(guān)注周圍的樹木及其與人類的關(guān)系,了解樹的基本特征和作用,培養(yǎng)幼兒喜歡樹木、愛護(hù)樹木的情感,激發(fā)他們主動(dòng)參與愛樹護(hù)樹的活動(dòng)。

  中班主題活動(dòng)“鳥是我們的朋友”,讓幼兒關(guān)注周圍的小鳥,認(rèn)識(shí)一些常見的鳥,了解它們的生活習(xí)性、外形特征,知道小鳥是人類的朋友,我們應(yīng)該愛護(hù)它們,反對(duì)捕殺鳥類,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與愛護(hù)鳥類的各項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)孩子關(guān)心自然、保護(hù)生命,愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  大班主題活動(dòng)“不要污染空氣”,讓幼兒關(guān)注空氣環(huán)境的變化,初步了解造成空氣污染的原因與危害,初步掌握使空氣清新的幾種方法,培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力,自覺調(diào)節(jié)自己及周圍人的行為,反對(duì)污染空氣,積極參與維護(hù)空氣環(huán)境的公益活動(dòng),養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

  2.開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動(dòng)

  開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動(dòng),讓幼兒將自己的意愿,通過畫筆表現(xiàn)出來,充分發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。組織全園小中大班幼兒互相參觀、交流,從而激發(fā)幼兒對(duì)未來環(huán)境的期望與現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。

  3.小小展覽會(huì)

  《綱要》指出:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。

  我們開展“變廢為寶”活動(dòng),收集一些廢舊材料:易拉罐、泡沫、掛歷紙、落葉、瓜子殼、草席、貝殼等,讓幼兒、教師共同參與,通過靈巧的雙手,制作出美麗的壁畫、墻飾、可愛的小動(dòng)物、角色游戲材料,讓幼兒感受到垃圾的回收、再利用,進(jìn)一步提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  三、于生活中培養(yǎng)

  將環(huán)保教育與幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合,是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一。我們開展“綠色班級(jí)”、“環(huán)保小衛(wèi)士”的.評(píng)比活動(dòng),結(jié)合幼兒生活實(shí)際進(jìn)行有關(guān)教育。如生活自理方面,引導(dǎo)他們注意著裝整潔,講究個(gè)人衛(wèi)生,指導(dǎo)學(xué)習(xí)整理自己的物品,掌握生活自理的方法,認(rèn)識(shí)自身清潔及環(huán)境整潔的重要性;行為習(xí)慣方面,引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境,不亂摘花草樹木,不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰等。讓幼兒做到在家中、幼兒園、公共場(chǎng)所、大自然中,有著良好的環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范。

  1.在家中做個(gè)環(huán)保好寶寶

  不大聲吵鬧、輕走、輕拿、輕放、輕輕關(guān)門;節(jié)約糧食;不亂扔垃圾,與大人一起將垃圾分類;使用節(jié)能燈具,節(jié)約用電;關(guān)緊水龍頭,不浪費(fèi)水,幫大人把淘米洗菜的水澆花;勸媽媽不用含磷的洗衣粉;不吃不穿不用野生動(dòng)物制品;選購(gòu)綠色食品,少食用油炸、紅燒食品;少買過度包裝的東西;不籠養(yǎng)鳥類;陽臺(tái)、居室要綠化;不亂扔廢舊電池;勸爸爸家人不吸煙等。

  2.在幼兒園做個(gè)環(huán)保好幼兒

  不亂扔餐巾紙;節(jié)約用水;不大聲喧嘩;愛護(hù)綠化;保持個(gè)人和環(huán)境的整潔衛(wèi)生。

  3.在公共場(chǎng)所做個(gè)環(huán)保小公民

  買東西少領(lǐng)塑料袋,減少白色污染;不亂扔廢棄物;不破壞綠化、不摘花;不在公共場(chǎng)所亂涂亂畫。

  4.在大自然中做個(gè)大自然的好朋友

  愛護(hù)小動(dòng)物,在動(dòng)物園不要驚嚇小動(dòng)物和亂投食,看到毀林毀樹、亂扔垃圾等不文明的現(xiàn)象及時(shí)制止,向有關(guān)部門報(bào)告;與爸爸媽媽野炊時(shí),不用一次性的用品,旅游時(shí),做個(gè)文明的小游客。

  四、與家庭合作

  《綱要》指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育,同樣也需要家庭的合作、社會(huì)的支持。在“電池ABC”活動(dòng)中,通過幼兒的宣傳、家長(zhǎng)共同參與收集廢舊電池,收到了良好的教育效果。同樣,家長(zhǎng)與幼兒可以互相督促、互相提出環(huán)保的好建議,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 11

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系,從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

  的確,在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì),環(huán)保教育刻不容緩,它將關(guān)系到我們是否能擁有一個(gè)真正的綠色家園。兒童是人類的未來和希望,也是未來環(huán)境的主人,逐步樹立熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識(shí),是現(xiàn)代兒童必須具備的基本素質(zhì)。幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場(chǎng)所,我們采取了多種途徑,對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育,引導(dǎo)幼兒在對(duì)周圍環(huán)境的感知、欣賞、體驗(yàn)中逐步確立現(xiàn)代環(huán)保意識(shí),初步形成不錯(cuò)的環(huán)境道德觀、價(jià)值觀和行為方式,在接受環(huán)境教育的同時(shí),充分發(fā)展自己的感受能力、語言能力、獨(dú)立思考能力、參與、交往和合作的能力,推動(dòng)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

  一.到大自然中感受

  《綱要》指出:環(huán)境是重要的教育資源,充分利用自然環(huán)境中的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。幼兒對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)是以熱愛大自然為基礎(chǔ)的,愛得越強(qiáng)烈,認(rèn)識(shí)就越深刻。為此,我們?cè)诃h(huán)保教育中重視激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,萌發(fā)他們關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的情感和愿望。

  我們組織了以“我和大自然交朋友”為主題的春游活動(dòng),把幼兒帶到美麗的公園,讓他們呼吸新鮮的空氣,沐浴著溫暖的陽光,仰望著蔚藍(lán)的天空、變幻莫測(cè)的云彩,讓他們欣賞著千姿百態(tài)的花草樹木,與大樹爺爺、花兒姐姐、小樹弟弟共同唱歌、跳舞、做游戲,讓他們感受大自然的美麗。我們?cè)O(shè)計(jì)了“走進(jìn)落葉的世界”的活動(dòng),讓幼兒了解樹葉的春夏秋冬,幫落葉找媽媽,最后掩埋落葉的活動(dòng),激發(fā)幼兒熱愛自然環(huán)境的情感。

  二.在活動(dòng)中啟發(fā)

  1.通過主題系列教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育

  我們根據(jù)小中大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)開展了與幼兒年齡相宜的活動(dòng)。如小班主題活動(dòng)“我好喜歡水”、“美麗的花”、“小樹大樹我愛你”、“我愛動(dòng)物朋友”等活動(dòng),讓幼兒關(guān)注周圍的水環(huán)境,了解水的基本特征和主要用途,學(xué)會(huì)幾種在水中或利用水做游戲的方法,樂意親近水、愛護(hù)水;關(guān)注花兒對(duì)美化環(huán)境的作用,認(rèn)識(shí)幾種常見的花卉,知道它們的名稱及其簡(jiǎn)單特征,利用各種感官感知花卉,激發(fā)幼兒積極參與家庭和社區(qū)的種花、護(hù)花、美化環(huán)境的活動(dòng);關(guān)注周圍的樹木及其與人類的關(guān)系,了解樹的基本特征和作用,培養(yǎng)幼兒喜歡樹木、愛護(hù)樹木的情感,激發(fā)他們主動(dòng)參與愛樹護(hù)樹的活動(dòng)。

  中班主題活動(dòng)“鳥是我們的朋友”,讓幼兒關(guān)注周圍的小鳥,認(rèn)識(shí)一些常見的.鳥,了解它們的生活習(xí)性、外形特征,知道小鳥是人類的朋友,我們應(yīng)該愛護(hù)它們,反對(duì)捕殺鳥類,調(diào)動(dòng)幼兒積極參與愛護(hù)鳥類的各項(xiàng)活動(dòng),激發(fā)孩子關(guān)心自然、保護(hù)生命,愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  大班主題活動(dòng)“不要污染空氣”,讓幼兒關(guān)注空氣環(huán)境的轉(zhuǎn)變,初步了解造成空氣污染的原因與危害,初步掌握使空氣清新的幾種方法,培養(yǎng)幼兒分析、解決問題的能力,自覺調(diào)整自己及周圍人的行為,反對(duì)污染空氣,積極參與維護(hù)空氣環(huán)境的公益活動(dòng),養(yǎng)成不錯(cuò)的環(huán)保行為習(xí)慣。

  2.開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動(dòng)

  開展“我是地球小主人”為主題的繪畫活動(dòng),讓幼兒將自己的意愿,通過畫筆表現(xiàn)出來,充分發(fā)揮幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。組織全園小中大班幼兒互相參觀、交流,從而激發(fā)幼兒對(duì)未來環(huán)境的期望與現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。

  3.小小展覽會(huì)

  《綱要》指出:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。

  我們開展“變廢為寶”活動(dòng),收集一些廢舊材料:易拉罐、泡沫、掛歷紙、落葉、瓜子殼、草席、貝殼等,讓幼兒、教師共同參與,通過靈巧的雙手,制作出美麗的壁畫、墻飾、可愛的小動(dòng)物、角色游戲材料,讓幼兒感受到垃圾的回收、再利用,進(jìn)一步提升幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  三.于生活中培養(yǎng)

  將環(huán)保教育與幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合,是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一。我們開展“綠色班級(jí)”、“環(huán)保小衛(wèi)士”的評(píng)比活動(dòng),結(jié)合幼兒生活實(shí)際進(jìn)行有關(guān)教育。如生活自理方面,引導(dǎo)他們注意著裝整潔,講究個(gè)人衛(wèi)生,指導(dǎo)學(xué)習(xí)整理自己的物品,掌握生活自理的方法,認(rèn)識(shí)自身清潔及環(huán)境整潔的重要性;行為習(xí)慣方面,引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境,不亂摘花草樹木,不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰等。讓幼兒做到在家中、幼兒園、公共場(chǎng)所、大自然中,有著不錯(cuò)的環(huán)保意識(shí)和行為規(guī)范。

  1.在家中做個(gè)環(huán)保好寶寶

  不大聲吵鬧、輕走、輕拿、輕放、輕輕關(guān)門;節(jié)約糧食;不亂扔垃圾,與大人一起將垃圾分類;使用節(jié)能燈具,節(jié)約用電;關(guān)緊水龍頭,不浪費(fèi)水,幫大人把淘米洗菜的水澆花;勸媽媽不用含磷的洗衣粉;不吃不穿不用野生動(dòng)物制品;選購(gòu)綠色食品,少食用油炸、紅燒食品;少買過度包裝的東西;不籠養(yǎng)鳥類;陽臺(tái)、居室要綠化;不亂扔廢舊電池;勸爸爸家人不吸煙等。

  2.在幼兒園做個(gè)環(huán)保好幼兒

  不亂扔餐巾紙;節(jié)約用水;不大聲喧嘩;愛護(hù)綠化;保持個(gè)人和環(huán)境的整潔衛(wèi)生。

  3.在公共場(chǎng)所做個(gè)環(huán)保小公民

  買東西少領(lǐng)塑料袋,減少白色污染;不亂扔廢棄物;不破壞綠化、不摘花;不在公共場(chǎng)所亂涂亂畫。

  4.在大自然中做個(gè)大自然的好朋友

  愛護(hù)小動(dòng)物,在動(dòng)物園不要驚嚇小動(dòng)物和亂投食,看到毀林毀樹、亂扔垃圾等不文明的現(xiàn)象及時(shí)制止,向有關(guān)部門報(bào)告;與爸爸媽媽野炊時(shí),不用一次性的用品,旅游時(shí),做個(gè)文明的小游客。

  四.與家庭合作

  《綱要》指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造不錯(cuò)的條件。對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育,同樣也需要家庭的合作、社會(huì)的支持。在“電池ABC”活動(dòng)中,通過幼兒的宣傳、家長(zhǎng)共同參與收集廢舊電池,收到了不錯(cuò)的教育效果。同樣,家長(zhǎng)與幼兒可以互相督促、互相明確提出環(huán)保的好建議,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 12

  一、領(lǐng)導(dǎo)把方向、層層抓落實(shí),保證環(huán)保教育的實(shí)效性

  獲得名譽(yù)后,我園從上到下沒有半點(diǎn)放松,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行國(guó)家、省、市有關(guān)園林綠化的法規(guī)、方針和政策,努力為師生營(yíng)造良好的教育環(huán)境。為了講求教育的長(zhǎng)效性,每學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃、各級(jí)、班務(wù)工作計(jì)劃都有工作思路和具體要求,形成園長(zhǎng)把方向、保教主任和各年級(jí)組長(zhǎng)抓落實(shí)的組織管理。從園務(wù)工作計(jì)劃到教研計(jì)劃、級(jí)組工作計(jì)劃、教師的日常教學(xué)工作計(jì)劃均環(huán)環(huán)緊扣,層層落實(shí),使環(huán)保教育取得令人滿意的成績(jī),例如水、電、糧食、環(huán)境布置材料等資源浪費(fèi)明顯減少。

  二、不斷投入,營(yíng)造人文氛圍

  我園首次綠化建設(shè)投入近30萬元,而每年需要完善環(huán)境工作的投入均在2.5萬元以上,這在本行業(yè)里是不多見的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上也充分體現(xiàn)人文氛圍,只要你踏進(jìn)機(jī)幼,便會(huì)體會(huì)到什么叫怡情養(yǎng)性,園內(nèi)綠化、美化、香化、凈化,內(nèi)庭院更是四季如春,這一切都讓你充分感受我園立體化綠色景觀。

  三、環(huán)保教育形成自身特色

 、杯h(huán)保教育堅(jiān)持科學(xué)性、整體性、游戲性、滲透性、探索性、直觀性、持久性、家園一致性的原則。專題活動(dòng)和隨機(jī)教育相結(jié)合,根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和身邊的教育資源開展環(huán)保教育活動(dòng),比如臺(tái)風(fēng)“杜鵑”,“海嘯”,參觀“益蟲展”等都成為很好的教材,讓孩子們更清楚地懂得保護(hù)大自然的重要。

 、膊粩鄤(chuàng)新環(huán)保教育內(nèi)容和方法,提高環(huán)保教育質(zhì)量。在內(nèi)容上,有空氣、水資源、動(dòng)植物、噪音、垃圾、環(huán)保紀(jì)念日教育等等。在方法上,努力做到生活化、游戲化。除了在一日生活活動(dòng)和教學(xué)活動(dòng)中滲透“講衛(wèi)生愛清潔”、“愛惜糧食”、“節(jié)約用水”“廢舊物品再利用”等知識(shí)外,還根據(jù)幼兒興趣開展各種教育活動(dòng),如參觀污水處理廠,到會(huì)展中心參觀順德家電,去少年宮參觀活體動(dòng)物標(biāo)本,還利用周末開展親子活動(dòng),中秋、國(guó)慶佳節(jié)全園組織大型親子活動(dòng);既有每學(xué)期舉行的幼兒環(huán)保作品展示,又有每月開展的親子美勞環(huán)保制作展。既有正規(guī)的環(huán)保教育活動(dòng),也有隨機(jī)的教育活動(dòng)。如去年六月份,我們分別在XX公園、XXXXX廣場(chǎng)舉辦了規(guī)模很大而且很有專業(yè)水平的“愛我家園”大型文藝晚會(huì)。12月11日,我園又在順德體育中心舉辦了“環(huán)保?健康”為主題的親子運(yùn)動(dòng)會(huì), 此次運(yùn)動(dòng)會(huì)共有2600多人。為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),所有獎(jiǎng)品都是白菜、黃瓜等保健食物,就連裝獎(jiǎng)品的袋子也是家長(zhǎng)們收集的廢舊紙袋。

 、匙⒅貜U舊物品、廢舊材料的分類收集和再利用。老師們經(jīng)常組織幼兒收集廢舊材料制作教玩具、布置環(huán)境等,使廢舊材料得到充分的利用,也使孩子們更形象地理解“變廢為寶”的道理,強(qiáng)化“變廢為寶”的意識(shí)。在本學(xué)期全區(qū)幼兒“變廢為寶”手工勞作比賽中,我園幼兒XXX小朋友獲得一等獎(jiǎng),XXX小朋友獲得三等獎(jiǎng),XXX、XXX老師也同時(shí)獲得輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

  ⒋注重文明習(xí)慣的培養(yǎng)。各班都建立值日生和小環(huán)保員制度,督促小伙伴們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使幼兒的一舉一動(dòng)符合現(xiàn)代人、文明人的要求。幼兒在老師的'帶領(lǐng)下為花草樹木澆水,到戶外的草地上收拾遺留在角落的籃球等體育器材。這些活動(dòng)均有效地培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)環(huán)境和愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  四、積極開展綠色宣傳活動(dòng),參與社區(qū)環(huán)境建設(shè)

  曾經(jīng)說過,環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何,是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文明尺度的重要標(biāo)志。多年來,我們堅(jiān)持積極參與社區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工作。如在植樹節(jié)期間,我園的青年團(tuán)員積極參與植樹活動(dòng),與家長(zhǎng)一起上山共建“機(jī)幼親子林”。為順德區(qū)實(shí)施“青山、碧水、藍(lán)天”工程盡一份責(zé)任。

  每年到了“世界環(huán)境日”的這一天,全體師生便走向社區(qū)、街道,拉出大幅宣傳標(biāo)語、大幅幼兒環(huán)保畫展,通過幼兒天真活潑的表演,向居民進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳。我園的幼兒“環(huán)保時(shí)裝展示”均收到了良好的宣傳效果,被人們譽(yù)為“環(huán)保小天使”。

  地球是人類共有的家園,從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)和良好的環(huán)保行為,是我們義不容辭的責(zé)任。我園通過開展一系列環(huán)保教育活動(dòng),不僅豐富了幼兒的課程,而且增強(qiáng)了教工們的環(huán)保意識(shí),使我區(qū)“青山、碧水、藍(lán)天”工程深深地扎根在師生的心坎上。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 13

  幼兒是21世紀(jì)的主人,對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育,是必不可少的。

  環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境,珍惜自然資源,愛護(hù)自然界生物的意識(shí)。所以,利用自然環(huán)境、因地制宜地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是每個(gè)教育工作者都應(yīng)重視的。針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和工作實(shí)踐中的摸索,我覺得培養(yǎng)幼兒熱愛生活、熱愛自然的情感,幼兒自然就會(huì)萌發(fā)保護(hù)自然及身邊環(huán)境的意識(shí),使幼兒成為一個(gè)環(huán)境的保護(hù)者。我從下面幾個(gè)方面嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育:

  一、充分利用優(yōu)美的環(huán)境教育幼兒愛護(hù)環(huán)境。

  一個(gè)優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育,幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作,從碧綠的小草到美麗的花朵,從纏繞的綠藤到參天的大樹,創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境,設(shè)立提示牌布置有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。如:小草是我們的朋友,請(qǐng)愛護(hù)它;美麗的環(huán)境我們的.家;在垃圾桶上標(biāo)有:你不要的都給我。還可以利用遠(yuǎn)足活動(dòng)、散步、戶外活動(dòng)等形式,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗景色,拉近孩子與大自然的距離,增強(qiáng)孩子們對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的興趣,使他們感受到萬物生長(zhǎng)離不開好的環(huán)境。

  在種植區(qū),讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生,經(jīng)常澆水、施肥,并組織幼兒認(rèn)真觀察植物的生長(zhǎng)過程,了解植物的生長(zhǎng)離不開空氣、陽光、水,從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。這樣充分利用環(huán)境潛移默化,潤(rùn)物無聲的教育作用,使幼兒感受到美和和諧的教育。

  二、環(huán)保教育貫穿于一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

  在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中,蘊(yùn)含著不少環(huán)境教育的內(nèi)容,也是對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育界最好時(shí)機(jī)。如盥洗時(shí)常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費(fèi)水,可以水為話題,啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處!薄吧衬蠟槭裁礇]有水!薄笆裁词俏鬯?”等,向幼兒說明我們?nèi)祟惖乃Y源越來越貧乏,工廠和生活用的污水沒有經(jīng)過處理,直接排放到江湖海洋中,會(huì)造成許多河流、湖泊的污染,以至于有水也不能用,好多小魚、小蝦會(huì)毒死……通過活動(dòng)中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛護(hù)水資源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  進(jìn)餐時(shí),鼓勵(lì)孩子不挑食,不浪費(fèi)飯菜,并通過故事等形式教育幼兒拒食野生動(dòng)物,知道保護(hù)動(dòng)物也是愛護(hù)環(huán)境,初步了解人與植物、動(dòng)物之間的關(guān)系,萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的潛在意識(shí)。

  三、多開展幼兒的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng),使幼兒的環(huán)保成為習(xí)慣。

  環(huán)保行動(dòng)的開展,可以使幼兒的環(huán)保意識(shí),環(huán)保觀念得以實(shí)現(xiàn),在實(shí)踐中,更加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保決心。通過開展“撿垃圾”活動(dòng),并將撿到的東西歸類,可利用的做成各種玩教具,或賣掉;無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花,開展木工活動(dòng);還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動(dòng)等,廢物的再循環(huán)使用,不僅減少了垃圾和物資的浪費(fèi),而且還會(huì)使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶,不應(yīng)隨手拋棄,而應(yīng)用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁,放到指定的地方;指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認(rèn)領(lǐng)小樹苗,關(guān)心愛護(hù)小樹,冬天給小樹穿上棉衣,讓小樹安全過冬,還可開展“和小樹一起成長(zhǎng)”等活動(dòng)。

  四、把握教育契機(jī),與生活中的季節(jié)、節(jié)日相結(jié)合。

  環(huán)境教育活動(dòng)的時(shí)間與季節(jié)性也很強(qiáng),我們可利用節(jié)日,時(shí)令的可資利用的課程資源,注意把握教育契機(jī),開展系列主題活動(dòng),爭(zhēng)取多樣化形式進(jìn)一步落實(shí)環(huán)境教育的良好作用,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),如結(jié)合春季的植樹節(jié),了解樹對(duì)土壤、動(dòng)物、人類的用處,知道樹可以凈化空氣,讓我們乘涼,是小動(dòng)物的家。又如結(jié)合4月份的愛鳥節(jié)開展“我們的朋友——小鳥”主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥后,再認(rèn)識(shí)小鳥的家在哪兒,它幫人類做了哪些事情等。再如,秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍,參與“地球日”“世界環(huán)境日”等大型綜合活動(dòng),做環(huán)境小衛(wèi)士……借助生活環(huán)境及氛圍的影響,使幼兒進(jìn)一步了解大自然,投身到大自然,熱愛大自然,了解環(huán)境保護(hù)與人類生存的關(guān)系,樹立良好的環(huán)保意識(shí)。

  五、充分利用家庭資源,組織家長(zhǎng)積極參與,把環(huán)保教育延伸到家庭、社區(qū)生活之中。

  “父母是孩子的第一位老師”,這句話指出了家長(zhǎng)這一資源不可忽視的力量。提高環(huán)保意識(shí),參與環(huán);顒(dòng),也是每個(gè)家庭應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù),我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起,與家長(zhǎng)共同做一些環(huán)保小事,如:與孩子一起制作環(huán)保標(biāo)志;到田園里統(tǒng)計(jì)樹木種類;指導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)未來農(nóng)村綠化,又如在外就餐不使用一次性筷子,收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫;外出游玩時(shí)不亂丟廢物棄物;節(jié)約水電,養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來,家長(zhǎng)不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動(dòng),能及時(shí)的提供一些材料,支持、參與、幫助教師完成教學(xué)計(jì)劃,而且可以隨時(shí)隨地的對(duì)幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo),對(duì)樹立幼兒環(huán)保意識(shí)大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行,讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣,意識(shí)到環(huán)保行為其實(shí)就在我們的周圍,人人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。同時(shí),幼兒的發(fā)展、感受,可以與親人分享,得到親人的鼓勵(lì)、贊美、幫助,從而大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。

  六、教師自身的環(huán)保行為是幼兒的環(huán)保教育典范。

  幼兒具有模仿性強(qiáng)和易暗示的特點(diǎn),教師的一言一行都直接影響著他們。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛。因此教師的榜樣作用是無窮的。例如:在平時(shí)的活動(dòng)中,無論是在盥洗室,還是泥工室,看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關(guān)好水龍頭,我就趕快把水龍頭擰緊,并教育幼兒不能浪費(fèi)水。小朋友門看在眼里、記在心里,久而久之他們也學(xué)會(huì)了節(jié)約用水。

  總之,我覺得教師要有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),做個(gè)有心人。保護(hù)環(huán)境,教育為本,從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí),我們生存的地球會(huì)變得更加美好,讓我們一起為保護(hù)人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 14

  一、統(tǒng)一思想、改變觀念、認(rèn)真組織落實(shí)

  我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng),后勤組長(zhǎng)、教學(xué)組長(zhǎng)、安全組長(zhǎng)為副組長(zhǎng),各班班主任為組員的節(jié)能、環(huán)保工作小組。大家統(tǒng)一思想,以提高能源利用效率、減少污物排放為核心,強(qiáng)化全體師生的節(jié)能環(huán)保意識(shí),建立了嚴(yán)格的管理制度,積極營(yíng)造節(jié)約型幼兒園。

  二、建立制度,加強(qiáng)監(jiān)督

  制訂了切實(shí)可行的節(jié)能降耗管理制度,如財(cái)物管理制度、物品領(lǐng)取登記制度、電腦使用制度等,以制度強(qiáng)化全體教職工的節(jié)能意識(shí),落實(shí)節(jié)能行為。

  三、細(xì)化工作,落實(shí)措施

  堅(jiān)持“從細(xì)節(jié)入手,抓大不放小”的節(jié)能原則,認(rèn)真組織班主任、各辦公室做好電燈、用電器等在無人時(shí)關(guān)閉的'工作。將節(jié)能工作充分落實(shí)在每一個(gè)細(xì)節(jié)。開展了“再利用、循環(huán)利用”的環(huán);顒(dòng),可用的不丟,夠用的不添,能修的不換,可替的不買,“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”。每項(xiàng)資源的使用都有計(jì)劃、有記錄,臺(tái)賬清晰。

  四、開展的具體內(nèi)容:

  1、節(jié)約用水

 。1)加強(qiáng)用水設(shè)備的日常維護(hù)管理,定期檢查更換老化的供水管道,安裝了更換節(jié)水型水龍頭。

 。2)在衛(wèi)生間張貼節(jié)水標(biāo)志。做到自來水龍頭隨時(shí)用隨時(shí)關(guān),杜絕了自來水滴、漏現(xiàn)象,杜絕了“細(xì)水長(zhǎng)流”現(xiàn)象。

  2、節(jié)約用電

 。1)在使用空調(diào)時(shí),要求必須關(guān)閉門窗,適時(shí)地關(guān)閉空調(diào),開窗通風(fēng)。夏季:室內(nèi)溫度在30度以上可使用空調(diào),溫度設(shè)定不低于26度。冬季:在室外氣溫達(dá)到5度以下時(shí)幼兒午睡時(shí)間開空調(diào)。

 。2)樓梯、走廊等公共場(chǎng)所的照明關(guān)閉都設(shè)立了相應(yīng)的包干區(qū)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé),杜絕“長(zhǎng)明燈”的現(xiàn)象。

 。3)教職員工在辦公時(shí)間充分利用自然光照,減少照明設(shè)備電耗,離開辦公室時(shí)間較長(zhǎng)或下班時(shí)都做到隨手關(guān)燈。減少計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、飲水機(jī)等辦公設(shè)備的待機(jī)能耗。

  3、節(jié)約糧食

 。1)每天9:00統(tǒng)計(jì)幼兒出勤實(shí)際情況及時(shí)上報(bào)用餐人數(shù),把握好飯菜的量,保證幼兒吃保,剩飯剩菜現(xiàn)象明顯降低。

 。2)保證牛奶、點(diǎn)心、水果的供求等同,不虛報(bào)浪費(fèi)。

  4、節(jié)約用紙

 。1)嚴(yán)格控制文件印刷數(shù)量,減少重復(fù)清印次數(shù)。杜絕打印、復(fù)印與工作無關(guān)的材料,資料都做到雙面打印和復(fù)印用紙,提高紙張使用率。

 。2)幼兒繪畫用紙不作他用;紙工活動(dòng)使用手工紙,使用我們收集的各種廣告宣傳紙或其他的廢舊紙使用報(bào)紙。

 。3)嚴(yán)格控制各類色紙的使用量。每次各班領(lǐng)用的色卡紙剩余的邊加料都加以利用,進(jìn)行有效的環(huán)境布置或手工制作。

  5、利用宣傳欄教育師生如何節(jié)能環(huán)保。

  6、利用家長(zhǎng)會(huì)及家教宣傳欄對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行節(jié)能環(huán)保宣傳

  7、學(xué)習(xí)節(jié)能環(huán)保標(biāo)志、口號(hào)

  8、發(fā)放節(jié)能知識(shí)資料,學(xué)習(xí)了解節(jié)能小常識(shí)

  經(jīng)過全體教師的努力,我園在節(jié)能環(huán)保方面取得了一定的成果,孩子們的節(jié)能環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了,節(jié)能環(huán)保的行動(dòng)也多了。今后幼兒園將更堅(jiān)定的走科學(xué)發(fā)展、節(jié)能環(huán)保路線,更好地完成節(jié)能環(huán)保工作。

幼兒園環(huán)保工作總結(jié) 15

  環(huán)保既是人類自我保護(hù)、自我發(fā)展的一種生存行為,更是一種社會(huì)公德行為和思想品德行為。我們結(jié)合思品內(nèi)容,引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,遵守社會(huì)公德,維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,愛護(hù)花草樹木。結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn),探求并確立學(xué)科環(huán)境滲透點(diǎn),抓住學(xué)科與環(huán)保知識(shí)的顯性和隱性關(guān)聯(lián),將環(huán)保有機(jī)滲透于學(xué)科中。滲透環(huán)境,利用家長(zhǎng)資源,潛移默化影響幼兒。

  和幼兒一起收集廢物,利用廢舊進(jìn)行手工制作,培養(yǎng)了幼兒“變廢為!钡挠^念。通過外出活動(dòng)到大自然中去,幼兒保護(hù)環(huán)境,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,從而培養(yǎng)了幼兒養(yǎng)成愛環(huán)境的好習(xí)慣,做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

  一.在幼兒教育中滲透環(huán)保意識(shí),進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育。

  環(huán)境保護(hù)包含保護(hù)大氣、水源、森林、野生動(dòng)植物和土壤等多方面的內(nèi)容。我們?cè)谌粘=逃幕A(chǔ)上注意滲透有關(guān)的環(huán)保知識(shí),激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。如我們可以在平常談話時(shí)與幼兒共同討論一些環(huán)保問題,在幼兒園內(nèi)提供廢電池箱,在班上評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士,讓幼兒以環(huán)境小主人的身份自覺參與環(huán)境保護(hù)中。

  二.活動(dòng)中的環(huán)保與行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的主要活動(dòng)之一,幼兒通過組織有趣的活動(dòng)來掌握粗淺的知識(shí),從而發(fā)展幼兒的創(chuàng)造、現(xiàn)象、思維、記憶及語言表達(dá)能力。然而環(huán)保如何結(jié)合在各科的活動(dòng)中,這仍需要通過平時(shí)觀察、了解、掌握第一手資料,然后再有的放矢對(duì)幼兒進(jìn)行提升環(huán)保意識(shí)及培養(yǎng)幼兒不錯(cuò)的行為習(xí)慣的。

  三.自然角觀察中環(huán)保與幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  自然角是幼兒認(rèn)識(shí)自然界的一個(gè)小小的窗口,幼兒通過種植、飼養(yǎng)動(dòng)植物來了解自然界,并以此類似提升幼兒的環(huán)保意識(shí)及培養(yǎng)幼兒不錯(cuò)的行為習(xí)慣,使幼兒逐步認(rèn)識(shí)到我們保護(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)自己。如:當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒不愛護(hù)魚缸里的小魚時(shí),就及時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里的小魚,使幼兒感到小魚是很可愛的,它們同樣也是魚媽媽的'小寶貝,我們要和老師一起把小魚養(yǎng)好,千萬不可用手去抓。再如:戶外活動(dòng)時(shí)我?guī)в變荷⒉絹淼搅朔N植園地,一個(gè)幼兒好奇地把小青菜拔了出來,我就及時(shí)地利用這個(gè)活教材,使幼兒知道小青菜離開了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬不能拔地上種植的花、草等植物,慢慢地培養(yǎng)了幼兒不隨意破壞綠化的好習(xí)慣。

  四.家庭和幼兒園共同合作。

  對(duì)幼兒的環(huán)保教育不但要在幼兒園中進(jìn)行,家長(zhǎng)也要配合幼兒園的教育工作。由于幼兒的模仿性極強(qiáng),有無意識(shí)、自發(fā)性的特點(diǎn)。在幼兒園中,教師是幼兒的模仿者,在家庭中,父母自然成為幼兒的模仿對(duì)象,因此也同樣要求家長(zhǎng)應(yīng)從身邊的一點(diǎn)一滴做起。家長(zhǎng)還可通過各種方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師,并給予一定的表揚(yáng),能讓幼兒有成功感和喜悅感,讓幼兒的環(huán)保行動(dòng)持續(xù)下去。

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