初中班主任工作總結(jié)(通用15篇)

　　總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的初中班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中班主任工作總結(jié)1

　　轉(zhuǎn)瞬間一學期又過去了，想想這一學期，自己付出了很多，回報了很多，積極參加學校組織的活動，獲得很好的成績，為了更好的帶好這個班，現(xiàn)將這一學期以來的經(jīng)驗教訓總結(jié)如下：

　　一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生

　　作為一名班主任，要尊重學生人格，善于進行“換位思考”，關(guān)心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力。

　　二、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路

　　學生是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現(xiàn)自我的人才。所以班主任應該多給學生一點笑臉，多給一點贊揚，讓學生在自信中成長!

　　三、民主地處理問題，給學生“辯護”的權(quán)利

　　教育學生實質(zhì)上就是要告訴學生哪里做的對，哪里做的不對!如果學生已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理學生出現(xiàn)的問題，班主任可以先讓學生為自己“辯護”，這樣可以避免未弄清楚狀況就下結(jié)論，使得學生感覺受到委屈，表面應付，心里不服。也容易贏得學生，使他們樂于與你交流，便于問題的解決!

　　四、看準機會，選擇時機，進行思想教育

　　在實際的教育工作中，只要班主任在與學生的交往中注意調(diào)查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。

　　1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn)，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉(zhuǎn)化的時機。

　　2、選準教育時機。在教育時機未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待，當教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果。

　　五、優(yōu)等生更需要鼓勵，更需要管理

　　后進生的轉(zhuǎn)化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能忽視，優(yōu)等生教育好了，有了學習的動力，你就會為轉(zhuǎn)化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學習風氣的形成!在5班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進生的轉(zhuǎn)化上，以至于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成績起伏不定!同時，優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大，這些學生多多少少都有一些壞毛病，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩!抓不住這些學生，對我們整個班級都是不利的。

　　總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

　　光陰似箭，日月如梭，一年的光陰又已悄然而逝。在這三百多個日子里，本人一貫堅持四項基本原則，擁護黨的方針、路線、政策，自覺學習政治理論，關(guān)心國家大事，政治立場堅定。一直以來，我把自己的身心都奉獻給了三尺講臺，任勞任怨，無怨無悔。我熱愛學校，遵守學校的一切規(guī)章制度，品德和言行都堪能為人師表。

　　在上期由于初三分流合班，我主要擔任2xxx級的語文教學工作；在本期我主要擔任20ZZ級2班和20xx級2班的語文教學工作，并兼任初三的班主任工作。在工作中我能按教學“六認真”的標準嚴格要求自己，深鉆教材和大綱，結(jié)合大綱的要求和教材的重難點，合理地設計教案，把靈活的教法和學生的實際結(jié)合起來因材施教，充分運用教育學、心理學理論，讓教師的主導作用和學生的主體作用在課堂上能得到很好的體現(xiàn)，教學重難點也能在課堂上得到很好的突破。對待學生的作業(yè)，我都是全批全改，認真細致，對不認真完成作業(yè)的學生進行監(jiān)督和教育，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，為了以后的'學習打下堅實的基礎。我一直兢兢業(yè)業(yè)地工作著，付出了自己應有的努力，可是學生的學習習慣不良，品德素質(zhì)也較低，再加上社會、家庭等方面的負面影響，學生的成績?nèi)匀黄鹕�不大，距離預定目標還有很長一段路要走。特別是XX級二班，是一個走讀班，“差生”居多，留守子女占了很大一部分，家長管教無力，要么就是遠遁他鄉(xiāng)打工，學校的“人性”教育收效甚微！學生在一年級時期末統(tǒng)考成績居于全縣后幾位，我通過認真的總結(jié)，針對存在的問題，采取積極的措施，勤奮工作，在畢業(yè)統(tǒng)考中，學生的成績終于得到了較大的發(fā)展。在中職的招生工作中，還獲得了縣級獎勵。至于20xx級2班和20xx級2班的基礎也不好，三年級一個男生寢室的學生被疳瘡子襲擾，無心學習，再加上我到成都去參加了為期十天的“國培”，對學生期末的復習不夠充分，成績也不算理想，希望在下期有所突破。

　　在總結(jié)經(jīng)驗和教訓的同時，我深刻地認識到時代在飛速發(fā)展，人不學要落后，活到老學到老。因此，我在課余自覺學習了一些前沿的教育教改理論，積極參加上級組織的各種培訓活動，革新自己的理念，不斷提高自己的業(yè)務水平。在學校內(nèi)部我積極主動地參與教研教改活動，參與了校級科研課題的研究，并開展了兩次市骨干教師示范課，取得了較好的效果。除了認真教學外，我還參加了本科的自考，現(xiàn)在已經(jīng)全部結(jié)業(yè)。我在教研領域獲得了以下一些殊榮：20xx年3月，論文《XX》獲得國家級一等獎，并結(jié)集出版，含ISSN標示；論文《XX》榮獲國家級二等獎。另外，我還在20xx年被評為縣優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀教師以及市骨干教師。

　　除了完成以上工作，我還兼任了學校的教務員工作，協(xié)助教導處開展工作，撰寫學校的教育簡報和安全簡報等。

　　逝者如斯，我才驀然驚覺理想和現(xiàn)實之間的距離有些遙遠，但明天的工作仍要繼續(xù)，任重而道遠，要卸下雙肩的重擔還遙遙無期。成績屬于過去，只有希望才屬于未來，我決不做一只躑躅于回憶的小鳥，而要做一只翱翔于藍天的雄鷹。把過去深深埋葬，站在今天的肩膀上，向明天奮力沖刺。盡管前路充滿荊棘，還有無數(shù)的考驗在等著我，可是我唯一的選擇就是義無返顧地進行下一次沖鋒，去創(chuàng)造人生更大的輝煌！

初中班主任工作總結(jié)2

　　一、思想工作是各項工作的根本

　　學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現(xiàn)在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，像大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

　　二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

　　我班人較多，并且住校的學生較多，為了讓全體同學團結(jié)一致，經(jīng)常配合學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是體操比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的'同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。

　　三、認真組織教學，和任課教師及時溝通

　　我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促，提醒，在期末考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。

　　四、規(guī)范管理，制度嚴明。

　　主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

　　五、需要改進的地方

　　盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

　　在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

初中班主任工作總結(jié)3

　　雖然當了三年的次重點班班主任，說“有經(jīng)驗”談不上，說“沒有經(jīng)驗”又太任性了。好吧，說真的，當聽到自己要帶藝術(shù)班的時候，我整個人都不好了，這是實話。但又仔細想想，不管帶的好不好，也是一次很好的鍛煉機會吧，于是心里也便踏實了許多。而在這個學期里，跟藝術(shù)生待久了，發(fā)現(xiàn)他們并沒有想象中的那么“不可理喻”，相反，他們身上的單純、熱情、爽朗、大度深深地感染了我。下面就讓我細細道出我班本學期的班級管理策略，便于為今后的工作改進提供建設性意見。

　　一、整體出發(fā)，把握生情

　　1、班級基本情況：我班乃是音樂、舞蹈結(jié)合班，男生11人，女生36人，共47人，其中舞蹈生16人，音樂生31人，鋼琴考級生14人。在學校各個社團中也活躍著他們的身影。

　　2、學生性格分析：我班學生個個激情高漲、個性張揚，有主見，表現(xiàn)欲望強烈，對同學講義氣，對老師施以禮，心胸開闊，不易記仇，對藝術(shù)“忠貞不渝”，愛得死去活來，但對文化卻是能避則避，躲為上策。除此之外，就是很多時候做事情從來不看場合，讓人哭笑不得。

　　3、家長學生態(tài)度：據(jù)談話了解到，很多學生是被逼無奈才選擇藝術(shù)這條路，家長與學生對高考藝術(shù)的具體情況不了解，隨亂報名，報完就讀后又后悔。很多學生的家庭經(jīng)濟條件都不是很好，對于藝術(shù)生高三上一學期需要集訓藝考這一事件，更是云里霧里。因此，在班級中存在有一些一直都想要轉(zhuǎn)去文化班的思想動搖生。

　　二、規(guī)范管理，化繁為細

　　從以上的分析可以看出，我班是一個特殊的集各種各樣問題的班級，雖然如此，但我想，教育需要細水長流，耳濡目染，耐心與愛心的綜合澆灌。因此，在本學期里，我給我班制定了一系列的班級管理制度，不同階段的管理方法，讓學生在每個階段都有所改進，有所進步。班級本學期的總體目標為：班級團結(jié)互助，學習習慣有所改變，違紀現(xiàn)象逐漸減少，學生在學習生活中學會為人處世的基本道理。

　　第一階段：20xx年9月至10月

　　目標：

　　團結(jié)互助，敢行敢秀。

　　班級情況：

　　學生在開學期間，對身邊的人和事都充滿了好奇心和探究心，他們在一個新的環(huán)境里，希望得到老師的關(guān)注和同學的認可，于是在班集體活動中就會顯現(xiàn)出特別地活躍與積極，就此，班主任可以趁熱打鐵培養(yǎng)班級的團結(jié)互助意識。

　　措施：

　　召開主題班會課《我愛我班》，增強班級的凝聚力；播放藝考勵志視頻《青春無悔》指導學生正確認識藝術(shù)生的身份及往后的前進路線；請校級領導羅文藝副校長到班級開有關(guān)藝考生的專題講座，穩(wěn)定學生的轉(zhuǎn)學和轉(zhuǎn)班情緒，給學生看到希望；建立第一支班級活動攻堅隊組織好每一次的班級和校園活動。

　　成效：

　　我班在軍訓會操比賽中榮獲特等獎，在高一廣播操比賽中或特等獎，在中華經(jīng)典誦讀中榮獲特等獎。班級出現(xiàn)空前的團結(jié)積極，由團結(jié)帶來的副效應有9月和10月的月考成績在藝術(shù)和體育班中名列前茅，學生學習積極性較高。

　　第二階段：20xx年11月至12月

　　目標：

　　在不耽誤學習的前提下，有序高效地展開校運會與校慶晚會。

　　班級情況：

　　學生為了校運會和校慶晚會，活躍在各個活動角落，全班被分為幾大活動板塊，分布在校運會運動員組，晚會化妝組、舞蹈組、歌唱組、后勤組。學生在意識里覺得作為舞蹈班一定要盡善盡美，絕不能出現(xiàn)任何差錯，競爭意識極強。所以全班這段時間花在運動會和晚會的準備上較多，從而忽略了學習。

　　措施：

　　在每一個小組中安排好一名組長和一名副組長，作為領頭人和出勤考核負責人，對這些小組的成員的行為和時間安排做一個詳細的考核和反饋，避免學生出現(xiàn)魚龍混雜，無所事事，做一些無關(guān)緊要的事情。在正規(guī)的教學活動中，為了激發(fā)學生的學習熱情，開展每周的“學習智多星”“清潔風尚星”“勤學奮斗星”評選活動。

　　成效：

　　在運動會中班級總分位于高一年級的第五名，在校慶晚會中，一個歌唱節(jié)目獲一等獎，一個舞蹈節(jié)目獲特等獎。學習成績相對前兩個月有點下降，但可喜的是，班級的三大主科語文數(shù)學英語都沒有下降，還是保持在一定的水平上。

　　第三階段：20xx年1月至20xx年2月

　　目標：

　　穩(wěn)定學生賽后的浮躁情緒，督促學生進入期末考試備考狀態(tài)。匯總經(jīng)常違紀學生名單，電話聯(lián)系家長共同教育。

　　班級情況：賽后，學生瞬間進入活動淡季狀態(tài)，學習的重重復復，作業(yè)堆積如山，專業(yè)課的期考，給學生造成了很大的壓力，顧此失彼，心情浮躁，導致后兩個月的月考整體成績有所下降。藝術(shù)課上老師的放松，導致學生在上課期間學習專業(yè)課的效率不高，期末考核中舞蹈生差強人意，音樂生毫無紀律，太過隨意，受到領導的嚴重批評，學生失落感遍布整個教室。

　　措施：

　　針對本階段的問題重重，我主要從以下幾方面進行整改嚴抓。

　　1、明確這兩個月里的'獎懲要求，全班鄭重宣讀。

　　2、每晚18：30要求學生全部上到教室進行自習，遲到的將要站在教室外面進行反思檢討，并經(jīng)老師教育。

　　3、嚴抓在班級中經(jīng)常搗蛋，影響到其他同學學習的學生，聯(lián)系家長進行共同教育。

　　4、展開后進生、學困生會議，一一找其談話，端正學生學習態(tài)度，利用晚自修的時間進行功課輔導，增強這些學生的學習自信心。

　　5、針對學生在藝術(shù)課上的隨意性，聯(lián)系藝術(shù)老師進行溝通教育，并作出紀律方面的具體要求。

　　承前啟后：班級當中的紀律差生有所收斂，但楊金鑫同學還是做什么事情都是我行我素，經(jīng)過多次教育都無法改正。有些同學還是沒有改掉一些壞習慣，比如：鈴響后出來打水的，踏著鈴聲進教室的，上課或是自習時間吃東西等，針對這些問題，我決定在下個學期開學之初，制定一套更為嚴謹?shù)陌嗉壖o律管理規(guī)章制度，來約束這些問題學生，而主要重心就是放在學習的指導上，避免如本學期里出現(xiàn)“重活動，輕學習”的問題，在班級的目標方面更加明確，并且加以細化，監(jiān)督落實，綜合學校及學生的各種優(yōu)質(zhì)資源進行班級管理。

　　以上是我對本學期班主任工作的總結(jié)與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著許多的不足，而藝術(shù)生本身所具有的個性和特點又導致工作不能急于求成，逼著就范，但又不能放任自流，完全不理。帶藝術(shù)班，就是肩負著責任與使命的共同挑戰(zhàn)，不能誤人子弟，也不可馬馬虎虎，我始終堅信“細活出成績”，家長的肯定與認可，學生的需要與信任就是我前進的動力。當然，我知道還有許多東西需要去學習，能力有限，努力無限，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高班主任管理水平，虛心向有經(jīng)驗的班主任學習管理方法，爭做一名合格的藝術(shù)班班主任。

初中班主任工作總結(jié)4

　　一、班級基本情況

　　七年級十二班現(xiàn)有學生51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分學生比較樸實聽話，難免有個特別難以管教的學生；學生的整體成績比較均勻穩(wěn)定，但缺乏尖子生。

　　二、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩(wěn)定學生的情緒

　　因為是剛從小學升入初中的學生，他們對中學學習生活有著美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學生來自魏家地村子，有部分學生或有失落情緒或不良情緒�；�于種種原因，我認為穩(wěn)定學生不安的情緒是開學初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：

　　1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。

　　2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。

　　3、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活，消除恐懼心理。

　　4、開了主題班會“入學教育班會主題”。

　　三、常規(guī)工作

　　1、安全教育。根據(jù)學�？傮w工作思路“狠抓安全教育，保障教育教學”的指導，我始終把安全教育工作和在首位，經(jīng)常經(jīng)常利用班會，晨會對學生進行安全教育，提醒學生時刻注意安全；成立安全小組，督促檢查學生的活動，并不定期的對學生進行安全抽查，排除安全隱患。在師生的共同努力下，本學期未出現(xiàn)任何不安全的事件。

　　2、文明養(yǎng)成教育。學初即組織學生學習《中學一日常規(guī)》、《中學生守則》等規(guī)章制度，以此來規(guī)范學生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進行督查；召開主題班會，經(jīng)常做學生思想工作，幫助學生樹立“成才先成人”的觀念。

　　3、班干部的培養(yǎng)。通過民主選舉，選出一批有能力、工作責任心強的學生重新組成了新的班委會，多次召開班干部會議，使他們明確自己的職責，指導他們配合班主任管理好班級，及時匯報班級出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀律日趨穩(wěn)定，良好的.班風已經(jīng)基本形成。

　　4、經(jīng)常與家長溝通。學生的成長受到家庭、學校，社會的共同影響，通過與家長的溝通，使我更加了解學生在家的學習情況，及時掌握學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題根源。真正使家校形成教育合力。

　　5、經(jīng)常與科任教師溝通。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，調(diào)節(jié)老師和學生的關(guān)系。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調(diào)解說服工作；另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　6、配合學校開展活動。根據(jù)學校工作安排，我還經(jīng)常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了一定的成績，得到好評，校運會榮獲得第一名。同時積極參與學校安排的勞動任務。

　　7、其他工作。認真完成領導安排的各項工作，做好各種記錄。

　　四、有特色的工作

　　1、班會由學生主持完成，做到周周有主題。對學生進行分組，提前一周布置班會主題，讓學生搜集資料合作完成。這樣既使得班會擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增強了班會實際教育效果，又鍛煉了學生的口頭表達能力，合作能力。

　　2、舉行過兩次獎勵主動回答問題學生的活動。由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高學生回答問題的積極性，特舉辦此項活動。活動規(guī)則：由各小組組長記錄本組同學一周內(nèi)主動回答問題的次數(shù)進行評比，獎勵最多的小組和個人。此項活動一定程度達到了預期目的，收到了較好效果。

　　3、進行過兩次學生關(guān)于同學、教師、班級管理的意見征集。征集對同學意見時，要求學生實事求是地寫出對班上同學存在的缺點，問題，匿名上報，并當場宣讀，只宣讀，不核實，不處理。對提到的問題做到有則改之，無則加勉就可以。讓學生更好地認識到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點。對征集到的教師、班級管理意見及時給予解答，合理的采納，不合理的說明原因。讓學生產(chǎn)生主人翁精神，真正參與到班級建設中來。

　　五、存在問題

　　1、個別后進生的學生態(tài)度還需要進一步轉(zhuǎn)變。

　　2、班級的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教育有待進一步加強。

　　總之，班主任工作是項極其繁雜的工作，需要我們有耐心，有恒心，有細心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有經(jīng)驗的班主任老師學習，取長補短，奮發(fā)上進；面對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長！

初中班主任工作總結(jié)5

　　1、為規(guī)范學生學習、生活習慣，結(jié)合本班實際，制定七（3）班三字班規(guī)。每次班會第一項集體背誦三字班規(guī)，規(guī)范要求他們學習、行為習慣；違反班規(guī)的同學，要罰抄寫班規(guī)，目的就是讓學生明確自己的行為。

　　2、進一步量化班規(guī)，制定班級個人量化制度，把個人量化與小組建設捆綁，與個人年終評比評優(yōu)相結(jié)合。對于個人出現(xiàn)問題程度不同，扣除個人分1分、2、5分，并扣除個人所在組積分5、10分不等。并有班長記錄個人一大周扣分情況，班會由班長公布個人得分情況。

　　3、為小組建設更加有效，課堂合作更有效，不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗。

　�。�1）制定小組合作口號：小組合作，解決疑惑，我合作，我成功。

　　（2）小組各成員座右銘：行動，就有收獲，堅持，才有奇跡。

　�。�3）小組合作原則：先優(yōu)帶后優(yōu)，共同奔成功。

　　（4）小組合作解決疑惑過程：逐題分析錯題，失分原因——找漏洞；有效的改進措施——想辦法；加強專項訓練——補漏洞。

　　4、為激勵學生小組合作積極性，制定班級班徽，并設計班徽文化——和善·合作·夢想。采取組長輪流制和優(yōu)秀組長競賽制。每大周都要評比小組，佩戴優(yōu)秀組長和優(yōu)秀組員徽章并留影紀念。為防止小組差距拉大，打消個別小組積極性，采取支援小組建設，抽調(diào)優(yōu)秀小組成員幫建落后小組。對于個別后進生由優(yōu)秀組長帶領學習。

　　5、學生成績逐步提升，并趨于穩(wěn)定。學生初學階段，與其他班級有差距。經(jīng)過幾次月考和期中考試，學生成績與其他班級縮小差距，并趨于穩(wěn)定。但也出現(xiàn)個別學生成績不穩(wěn)定的情況。

　　6、班級文化建設，布置班級，班級文化墻，讓學生明白班級文化，以及班主任對每位學生的期待。班級建立qq群，每大周都有學生活動及成長留影，使他們認識到成長的快樂；為使班級同學感受班級帶來的快樂，班級同學集體為個人過生日，寫賀詞，送班級祝福。

　　7、開展特色的.班會，同學通過小品形式，演后評論總結(jié)，認識自己的行為，體驗自己的行為。班會有時采取自我批評和小組成員內(nèi)部批評相結(jié)合。

　　工作中，不斷摸索建設，出現(xiàn)的問題也不少，總結(jié)如下：

　　1、個別學生成績不穩(wěn)定，有待去找個別學生談心，找出考試失利原因。

　　2、個別學生出現(xiàn)偏科跡象，有待于鼓勵同學認真看待每一科，強調(diào)每門科的重要性。

　　3、個別學生行為習慣不好，有待進一步規(guī)范要求，要持之以恒。

　　4、班級衛(wèi)生需要進一步強化，需要責任到人。

　　5、班級紀律和高效無聲自習，有待進一步要求和規(guī)范。

　　總的來說，經(jīng)過半學期的摸索，班主任工作有一定的成績，但也存在些不足。所以平時工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，積累更好的班級管理方法，服務到班級管理中去。

初中班主任工作總結(jié)6

　　一、對學生進行思想紀律、安全教育，扭轉(zhuǎn)班風。

　　剛開學時，絕大部分學生脫離不了小學的行為習慣，以小學生的標準來衡量自己的日常行為，不會實現(xiàn)從小學到中學的角色轉(zhuǎn)變。所以，重新規(guī)范學生的日常行為猶為重要。本人一開學就要求學生學習中學生日常行為規(guī)范和中學生守則，制定班規(guī)，讓學生知道自己來學校該做什么，不該做什么，怎么去做，使學生明白小學與中學的不同紀律要求。再者，由于本班絕大部分是外宿生，強調(diào)各項安全特別是交通安全很重要。所以，幾乎每天晨會、放晚學前，本人都利用一些時間，反復強調(diào)安全和紀律，對學生一天的思想紀律作出指導和總結(jié)。一學期來，由于本人積極努力，本班班風端正，學風良好，沒有出現(xiàn)重大違紀和安全事故。

　　二、組建班集體，使學生能夠適應環(huán)境，找到適合自己的學習方法。

　　由于本班學生來自不同的各區(qū)域?qū)W校，剛來到新的班集體中，彼此都很陌生，本人通過讓學生制作自我介紹卡片，共同出黑板報，分小組學習等方式，打破學生原來的'交往范圍和模式，使得他們重新找到了朋友，開始了新的學習和生活，適應了新的班級環(huán)境，為班級以后的建設和團結(jié)合作打下了基礎。在學習方面，要求每一個同學既敢于競爭又善于合作，正確處理競爭與合作的關(guān)系，要具有良好的學習行為習慣。如：本人要求每個學生在各學科上都要有一本筆記本，每天下午放學后都用半小時在教室里做作業(yè)，久而久之，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，很多學生學習進步很大，期考全班上400分以上有7人，在同層次班級中名列前茅

　　三、班干工作出色，管理方法得當，班級和諧共進。

　　本學期本班經(jīng)過全班同學討論，民主選舉出優(yōu)秀的人才擔任班干，本人對各班干的職責分工明確，各司其職，對班干進行各方面培訓，教育班干正確處理同學之間的各項事務和矛盾。特別是班長紀秀美，工作大膽，認真負責，有較強的組織能力和管理班級能力，能夠分擔本人不少的工作，為班級建設作出了很大貢獻。在班級管理過程中，本人始終堅持端平一碗水，公平公正對待學生，獎罰分明，在學生中樹立崇高威性，及時處理學生違紀現(xiàn)象，及時教育制止學生的違紀行為，端正學生思想、學習態(tài)度，故本班學生都能團結(jié)奮進，和諧共處。

　　四、做好家校聯(lián)系工作。

　　由于七年級年級學生剛進中學，或多或少改不了小學生貪玩、上課講小話等不良習性，班主任一時難以全面掌握學生情況，所以本人在教育學生的同時，特別注意與深長的聯(lián)系，畢竟班主任了解學生不全面，必須有深長配合，共同教育學生，才能更全面了解學生，實行更好的教育方法，因材施教。一學期來，本人遇到學生的違紀現(xiàn)象，一般都和深長進行溝通，尋找教育學生的方法，取得良好的效果。所以，和家長進行聯(lián)系與溝通，往往是班主任能夠處理好學生問題的關(guān)鍵所在。

　　總之，一學期來，本班在各方面都取得了較大成績，今后，本人還要不斷地了解和研究學生，組建好班集體，努力工作，爭取更大成績。

初中班主任工作總結(jié)7

　　時間過的真快，上一學期的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了，在學校政教處的領導下，我的班主任工作開得很順利，回顧一個學期來的工作，既取得成績，積累了實踐經(jīng)驗，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　取得的成績

　　1、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣，初中班主任學期工作總結(jié)。 班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學校常規(guī)的管理。開學之初，本人通過書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)。針對新生剛?cè)胄�，對學校日常管理的了解還不夠全面，我以入學教育為契機，首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過入學教育學校領導的講座，學生們開始了解到學校的性質(zhì)，學校常規(guī)，課堂常規(guī)，學生著裝發(fā)型基本標準，環(huán)境衛(wèi)生要求，接人待物禮節(jié)和學生日常行為規(guī)范。養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習工作作風。十月份，我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，經(jīng)過一個月的指導，學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了由不適應到適應，由被動到自覺遵守的`轉(zhuǎn)化，我還趁熱打鐵，根據(jù)校園常規(guī)，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān)。經(jīng)過一個學期的努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

　　2、創(chuàng)造學習環(huán)境，以活動促發(fā)展，樹立良好的行業(yè)意識。 為了培養(yǎng)學生的學習意識，樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生實踐性強、知識面廣、身體素質(zhì)好、應變能力強的特點，鍛煉學生的膽識和能力，使學生迅速適應由小學到中學的角色轉(zhuǎn)變，在日常的學習生活中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力。本學期，我組織學生進行了兩期的“知識競賽活動”，“學習心得交流會”，調(diào)動了學生的口頭表達能力，利用主題班會“當水滴融于大海時”，家長會鍛煉了學生的協(xié)作能力、組織能力。 我還結(jié)合學期每個階段的活動，作為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的機會，如“軍訓”， “校園文明規(guī)范月”等，這些活動有效地發(fā)展了同學們的特長，鍛煉了他們的能力、身體素質(zhì)，使他們學會協(xié)作、競爭、自我展示和自我推銷的道理，增強了班集體的凝聚力和向心力。在我的點化下，同學們結(jié)合專業(yè)特色，自己動手裝飾和美化教室環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍，陶冶情*。這個學期，學生普遍反映過得特別緊張、充實。在教育過程中，通過豐富多彩的活動中學到知識，激發(fā)學生的進取心，從活動中學做人，又感受到班集體的力量與溫暖，增強班級的凝聚力，樹立良好的行業(yè)協(xié)作意識和協(xié)作精神。

　　3、重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。 班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，開學第三周，我采取了“自我推薦、競爭上崗，發(fā)表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會、團干部，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性，達到公平、競爭、擇優(yōu)的目的，而且讓學生們一進校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責任心和工作熱情，要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定一下周的工作任務和工作重點。新班子上任之初，大膽工作班級管理很快走上正軌，但問題也隨之而來，許多同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，甚至溫罵班干部，班干部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調(diào)班委干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。之后我還單獨召開班干部會，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風和工作方法，同學之間的關(guān)系也融洽了，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn)。讓班干部在工作實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的工作方法、能力及合作精神，培養(yǎng)他們敢說敢做和認真負責的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚吃苦耐勞，為同學們服務的精神，起到輔助班主任工作的作用。 實際證明，經(jīng)過一個學期的共同努力，我班已實現(xiàn)入軌教育的目標。現(xiàn)我班班風穩(wěn)定，學生獨立、自覺、進取心強，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累許多寶貴的實踐經(jīng)驗。

　　今后努力方向：雖然取得一定的成績，本學期中存在的問題還有待下一學期得到解決：

　　1、部分學生的口頭表達能力有待提高；

　　2、與科任老師、家長的聯(lián)系溝通還不夠，有待進一步加強；

　　3、班干部表率作用還不夠，獨擋一面的能力不待提高

初中班主任工作總結(jié)8

　　一、尊重自己，為人師表

　　班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學生，他們的生理、心理咨詢及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，接受、模仿能力強，但知識較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控能力低�！敖�朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

　　二、尊重學生，以誠相待。

　　曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn)。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。班主任和學生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地接受。我們常教育學生要虛心地接受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地接受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。“海納百川，有容乃大�！笔聦嵣�，一個越是勇于接受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

　　三、一視同仁，平等相處。

　　影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對的`不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現(xiàn)同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解；當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見；當好學生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調(diào)平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理咨詢負擔較重，也容易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權(quán)利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來。

　　一學期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。

初中班主任工作總結(jié)9

　　本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、工作情況與經(jīng)驗體會

　　1、用“心”育人

　　“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。

　　2、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。

　　只有這樣，學生才能不但把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關(guān)系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的辦法。我們應該協(xié)助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關(guān)心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。所以，我們應該經(jīng)常展開豐富多彩的課外活動，并能把握住這個年齡段學生的心理特征，持續(xù)地提醒學生拒絕*并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學生去學習知識。

　　3、班主任應該與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

　　班主任是本班教師集體的核心，對相關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的'工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。

　　班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予充足的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該即時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會持續(xù)鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，只有這樣，班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

　　二、問題及教訓

　　本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提升；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

　　三、努力方向

　　1、持續(xù)向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的管理方法。

　　2、深入學生中，關(guān)心他們的生活、學習，從實際情況掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。

　　3、定期舉行各類班級活動，增進班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。

　　總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。

初中班主任工作總結(jié)10

　　能夠接任初一（11）班的班主任，我感到很榮幸。我們班的學生很聽話，在管理方面不用我很大勁，我在工作時很有激情，好管不等于管好，所以我對我們班管理的很嚴。我在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強德育教育和學生思想教育

　　1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，組織學生觀看一些有教育意義的`影片，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。在這里感謝學校給我們提供多媒體這個平臺。

　　2、健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的

　　理想教育，鼓勵學生努力學習，實現(xiàn)理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結(jié)向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。

　　3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”流動紅旗，鼓勵學生爭做文明中學生。

　　4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

　　二、加強優(yōu)良學風的形成

　　1、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業(yè)。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備，考后認真總結(jié)，不斷取得進步。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

　　3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、加強家校聯(lián)系

　　1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

　　2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。

　　以上是我對一學年期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當然，這除去自身的努力，還和學校各位領導及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，

　　用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。

初中班主任工作總結(jié)11

　　今年已是我擔任班主任以來的第二年，班級管理工作對我來說并不是那么陌生了，反倒感覺輕松自如了許多。我認為，當好班主任需要一種堅韌，一種淡泊，一種奉獻。這個由42個孩子組成的班集體是我從初一帶過來的，通過一年的相處，我對他們真的非常了解，我對他們的愛也溢于言表，我真正的把他們當成是自己的弟弟妹妹甚至是自己的孩子。也許他們是我第一次當班主任以來的第一批學生，因此心里倍感珍惜。我真的很感謝能夠擁有這四十二個孩子，我們就是一個大家庭！

　　與學生的相處的微妙：總起來說，我對初二一班的孩子們還是嚴慈相濟的。初一的時候，我感覺自己還是很兇的，對孩子們該嚴格的時候還是很嚴格的，我感覺比起第一年參加工作的自己變化真的是蠻大的，不少老師也說我變了許多，變厲害了。但在領導看來，好像我對孩子們太好了，這樣領導就會有些擔心，偶爾會跟我談幾句，我心里也很有數(shù)，也是怕以后孩子到了初二初三沒法管了，但我總感覺這個班的孩子不會。不過，初一一學年，我跟孩子們相處的真心不錯，幾乎每天都跟孩子們呆在一起，孩子們干值日的時候，吃飯的時候，甚至午休的時候（剛開始接手這個班時，中午在教室陪著孩子睡覺有近一個月的時間），各種活動的時候我都陪著他們，給他們拍照，留下各種寶貴的照片，作為以后他們珍貴的回憶，我喜歡跟他們在一起。到了初二，或許是因為又教著初一一個班的英語，責任和壓力更大了，我的脾氣沒有之前好了，有的學生跟我Q聊天也說我脾氣差了，說我變了，沒有初一的時候好了。我自己也深有體會，動不動就發(fā)脾氣，暴躁了許多。其實也是怕孩子們變壞，怕這個班集體會亂。第一年參加工作的時候，自己真的還是個大學生，對待初三的學生，不敢管理，只想著能教好學就好了，不知被初三二班的孩子氣哭過多少次。在成為13級孩子的班主任之后，我就沒再哭過，除了那一次：孩子上課氣氛很沉悶，回答問題的聲音不響亮，有的同學甚至不做聲，我特別生氣，如果學生不積極回答問題，老師一個人在唱獨角戲，老師如何能痛快的將這節(jié)課上完，我不光是為了讓孩子們在英語課上好好表現(xiàn)，我希望他們能在其他課上積極主動，因為當時歷史老師就跟我反映一班的學生怎么問都不作聲，這樣很影響老師上課的狀態(tài)和情緒，我很了解，如果這樣的班級狀態(tài)，我想學生是很難學好的吧，一班一直以來學習成績就不如二班三班，我想這不光是因為一班后進生面大，更因為上課狀態(tài)，我當時真的是失望極了，我覺得孩子們應該能表現(xiàn)的更好，應該要按照我所期待的'好好表現(xiàn)，可現(xiàn)實卻是一片鴉雀無聲，給他們真心實意的說著掏心窩子的話，情緒一激動，就哭了，大半節(jié)課沒平靜下來，學生們也自發(fā)起立跟我道了歉，其實道歉并不能讓我滿意，我需要的是他們課堂上積極配合老師積極回答問題的表現(xiàn)。那次是我唯一一次在這批孩子面前掉眼淚。之后上課，我都會積極鼓勵學生回答問題，我會跟他們說：大膽說，錯了不要緊，想學好英語就不要怕丟臉，老師就是用來幫助你們的，你們?yōu)槭裁床挥媚�，有問題才需要解決啊，學生不就是犯錯誤的嗎。學生的表現(xiàn)會好很多。

　　本學期我感覺在一班孩子發(fā)生的最讓我失望和震驚的兩件事情，也是我最生氣的事情：第一件事情：那次忘記是因為什么原因我沒有在學校，經(jīng)了解和其他老師敘述，起因是初一的一個孩子說我們班學生宋景赟偶像TFBOYS的壞話，宋不樂意了，讓李柄里去幫她揍那個孩子，聽李柄里說只是摸了那個孩子的臉一下子，哪有這么簡單啊，只是摸了一下就能引起矛盾？后來又再次碰面，動起了手，呂柏村去拉架，被老師撞見，誤以為是他在打架，就被叫到辦公室了解情況，還沒等老師說別的，只是問怎么回事，呂柏村便非常大聲的說話并帶有不文明的語言，當時把在辦公室的老師都給震驚到了，呂柏村同學一直以來都是很聽話很能干活的好孩子，怎么突然變成那樣，老師們都覺得很不可思議，這是對老師極大的不尊重，這個事情可不是小事，我很生氣，更多的是失望，我打電話給呂柏村的家長，跟他說明了情況，讓家長將孩子帶回家教育并反省。當天晚上我就給孩子打電話，在電話里跟孩子聊了很久，也沒發(fā)脾氣，只是很心平氣和的聊天，柏村態(tài)度很好，我也不想讓他耽誤太多的課，我們談完之后我就跟他家長說第二天就可以來上課了，柏村回來之后到目前為止一直還是很好的，我想孩子都是挺好的孩子，當時我確實很生氣，我真怕自己因處理不當，給這孩子造成不好的影響或者留下陰影，還好自己控制的還算可以。不尊重老師，我是很生氣的，這個現(xiàn)象真的不是好現(xiàn)象，我當時很擔心很害怕，我擔心孩子們現(xiàn)在就要叛逆就要逆反嗎？幸運的是，這只是個特例，而且柏村之后表現(xiàn)的就很好了。另外一件事情是郭華燁敲辦公室的事件：11月3日，周一，上午第四節(jié)課為音樂課，上課之前孩子們先在門口站好隊，然后由音樂老師帶到音樂教室，我在走廊看著他們，順便看看班級無人狀態(tài)下的桌面桌洞物品擺放，剛從教室走出來，就聽到有敲門聲，我一看，是有孩子在敲辦公室的門。他們有事要進辦公室嗎？不是。我先看到的是呂柏村，他的事先不說，后來從他口中得知還有郭華燁，我把他倆叫到辦公室，當時我真的是十分的氣憤與惱火，這些孩子最近是怎么了？難道要造反嗎？今天的這種行為就是對老師極大的不尊重��！一氣之下讓兩個孩子給家長打了電話，當然，當時的說話口氣可想而知好不到哪里去，后來也做了檢討并向家長表示了歉意。兩位孩子家長還是很給力，說完馬上就來了。跟呂柏村媽媽聊了一會，問題其實并沒得到徹底的解決，然后就讓家長將其帶回家了。郭華燁的家長還沒來，中午又得大掃除，還得貧困生家訪，事情真是特別多。剛下課，貧困生家長就打電話，就忙這個事兒去了，出校門的時候見到了郭華燁家長，但是當時以為是其他班孩子的家長就沒在意，等家訪結(jié)束后回來，看到郭華燁在這位家長身邊，才恍然大悟，啊，這是郭華燁媽媽啊～～當時真的感到特別抱歉，郭媽媽也很通情達理，說看著我很忙，就沒打擾我，我當時一下子感動了，有這樣為別人著想的媽媽，孩子應該是差不到哪里去的。郭華燁其實一直以來表現(xiàn)還不錯，偶爾的會有點小調(diào)皮，但是孩子確實是聰明，情商不低啊。郭今天的表現(xiàn)讓我有些失望，本想狠狠“懲罰”一番，但念在出犯，家長又如此明事理的份上，我改變了初衷，只是稍微象征性的加以了小懲。孩子應該懂事了，我相信之后一定能管好自己，好好表現(xiàn)。郭媽媽在校門口怎么樣也得等了我半個小時，當我們在交流的時候，卻一句怨言，一點抱怨的情緒都沒有，讓我真的很感動。郭華燁一直表現(xiàn)很好，在男生里面算是比較優(yōu)秀的了，只是平時稍微有點調(diào)皮。從那以后，他表現(xiàn)一直蠻好的，偶爾會小調(diào)皮一下，比如，在放學的時候會跳到桌子上，但不小心被我發(fā)現(xiàn)，他應該知道班主任是無時不在、無處不在的，哈哈~~初二一班的孩子總體來說還是很好的，很聽話，也挺團結(jié)，這是讓我欣慰的。

　　班級的收獲：這學期，我們共同經(jīng)歷了運動會，魅力雙語展演，冬季長跑比賽三項大的活動。我們班學習成績和體育成績在三個班里都是最弱的，但是我也充分把握各種機會給孩子們加油打氣，增強班級的凝聚力，提高孩子們的信心，運動會，孩子們知道自己在體育方面不如二班三班，運動會期間，一直保持著良好的秩序，幾個孩子積極寫稿投稿，為班級贏得了“道德風尚獎”；魅力雙語展演，我為孩子們提供了英文劇本，孩子們自己進行的排練，時間緊，英語節(jié)目任務又重，馬上期中考試，英文歌只能在英語課上學習練習，當時確實也急躁了，老是對孩子發(fā)脾氣，還好他們的抗擊打能力比較強，雖然我是那樣的口氣態(tài)度，孩子們還是“不屈不撓”的認真唱著，其實自己也挺愧疚的，感謝給力的他們，是他們的努力為自己爭取到了一等獎；冬季長跑比賽，雖然孩子們還是沒有拿到名次，但是在我心里他們已經(jīng)非常棒了，因為幾乎每次跑步一班的孩子都得有倒數(shù)第一的，可這次一個也沒有，這就是進步，另外竟然還有一個孩子跑了第二名，太棒了，這真的是非常讓我驚喜的。孩子們在跑得時候，我一直在為他們加油，他們是班級的小英雄，學生自發(fā)為他們鼓掌，我也發(fā)現(xiàn)了這幾個孩子尤其男生的變化。我也為這八位孩子準備了小禮物，激勵孩子：只要你們努力了，你們還是很有希望的！

　　其實，總體感覺這個班的孩子還是蠻不錯的，雖然老師們普遍反映一班后面的學生比較多，但是我想只要孩子們在一起開開心心的，愛護這個大家庭就足夠了，學習這個方面是強求不來的。不管孩子們是怎么看我的，我是非常愛這四十二個孩子的，我愛他們，能擁有他們我感到很幸福很快樂很滿足。我們會一起，更加努力的相互扶持著走下去，我們會一起好好守護我們這個大家庭，我始終相信！

初中班主任工作總結(jié)12

　　本學期，我擔任了初一（114）班的班主任一職。隨著時間的推移，學期工作接近尾聲，回顧這一學期來所做的工作。在學校的領導下，本人的班主任工作還算順利，回顧一學期來的工作，讓我積累了很多實踐經(jīng)驗，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多不足。

　　一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范。

　　班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的，需要面面具到，特別是一年級新生的入軌教育工作，更是千頭萬緒，盡管如此，我總是不厭其煩、耐心工作，學生每取得一點進步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線學校常規(guī)的管理。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過入學教育，學生們開始了解到學校的性質(zhì)，學校常規(guī)，課堂常規(guī)，環(huán)境衛(wèi)生要求,學生日常行為規(guī)范等。還制定出了班級共同的約定，主要針對教室里衛(wèi)生、紀律等情況，學習嚴明的作風、紀律和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習工作作風。之后，我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學生講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，經(jīng)過一個月的指導，學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度，在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)了由不適應到適應，由被動到自覺遵守的轉(zhuǎn)化，趁熱打鐵，根據(jù)校園常規(guī)，課堂常規(guī)。經(jīng)過一個學期的努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了競爭意識。

　　二、重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。

　　在班級管理中，我首先在學生中進行調(diào)查，哪些學生在小學學習成績優(yōu)秀，學習習慣好；哪些學生學習基礎差，學習自覺性也差；還有哪些學生在原來有擔任過干部的經(jīng)歷，做到心中有數(shù)。

　　接下來就是民主推選班干部，協(xié)助班主任搞好班級管理工作。采取了“自我推薦、發(fā)表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了班委會，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性，達到公平、競爭、擇優(yōu)的目的，而且讓學生們一進校就感到一股濃郁的.競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時對他們的工作責任心和工作熱情，要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班會，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務和工作重點。這樣既能培養(yǎng)他們的合作精神，又能培養(yǎng)他們敢說敢做和認真負責的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚吃苦耐勞，為同學們服務的精神，起到輔助班主任工作的作用。并根據(jù)學校的要求，搞好日常管理工作。而日常管理的核心，一是清潔、二是紀律。在清潔方面除了有勞動委員負責外，每天還有負責掃地的各小組組長，要求他們經(jīng)常督促檢查。紀律方面，除了班長和紀律委員外，每天還有班級值日生負責當天的各項工作的督促，他們負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律、督促每位學生做好自己份內(nèi)的事，這樣做，極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們自我管理的能力。

　　三、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

　　為了培養(yǎng)學生的學習意識，樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生深入了解知識面廣、身體素質(zhì)好、應變能力強的特點，鍛煉學生的膽識和能力，在日常的學習生活中有意識地培養(yǎng)自己各方面的能力。班級的重要工作是搞好學習，我把班級分成6個小組，選派基礎好、能力強的學生擔任小組長，然后進行互幫互學的學習活動。

　　同時把學校教育與家庭教育聯(lián)系起來。因為要教育好學生必須取得家長的支持。只有這樣才能全面了解學生，走進學生的心靈。因此，我常與家長溝通，有時電話聯(lián)系，家長來校時，不時找家長交談，與家長達到教育孩子的共識�？傊�，班主任的工作多而雜，除了搞好管理工作，還要搞好自身的教學，因為只有自身的嚴謹治學，才能博得學生的尊重，博得家長的尊重，博得同事和領導的認同。

　　經(jīng)過一個學期的共同努力，我班已實現(xiàn)入軌教育的目標�，F(xiàn)我班班風穩(wěn)定，學生活潑、獨立、進取心強，已初步具備初中生的特性，他們熱愛生活，積極主動學習相關(guān)的知識、能力，并且在學校各類活動中表現(xiàn)出色，

　　通過各種活動，全班同學具備了團結(jié)協(xié)作的精神，集體凝聚力得到了加強。本學期他們分別獲得了“板報評比優(yōu)秀獎”“拔河比賽第一名”，在第7屆校園文化藝術(shù)節(jié)中的集體項目中得到了3個第一名，團體總分第一名，雖然這些是微不足道的，但這些成績的取得卻凝聚著我的精心管理與辛勤工作，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累了許多寶貴的實踐經(jīng)驗。

　　20xx-1-3

　　xx中學

初中班主任工作總結(jié)13

　　由小學跨進中學大門，是初一新生接受教育，學習知識道路中的一個重要的起點，一個質(zhì)的飛躍，這些天真活潑的學生對中學的自然環(huán)境和社會環(huán)境都感到陌生和新鮮，尤其是他們的生理和心理都處于驟變而急劇發(fā)展的階段，擔任初一年級的班主任，身感責任重大，不僅和眾多的教師們一樣，承擔了解學生，教育學生，啟迪學生的重任，還要做好小學教育與中學教育之間的銜接工作，這其中就需要完成大量煩瑣而重要的任務，將這種銜接工作做好了，就能盡快縮短“過度階段”，促使學生早日步入中學生活的正常軌道。這一工作做好了，以后教育便少、快、好、省，否則，可能出現(xiàn)多、慢、劣、費有艱難窘迫的局面。我現(xiàn)將自己的工作實踐談談自己的粗淺看法，有不足的地方，請各位指正。

　　一、環(huán)境適應，做學生的知心朋友

　　初來乍到，人地兩生，特別是大多數(shù)的學生第一次離開家，離開父母，他們會對新環(huán)境感到短期的弧寂，不自在。很多孩子會想家，想父母，這些都是正常的，暫時的現(xiàn)象，究其因，大都是不適應所造成的，作為班主任的我們要設法使他們盡早脫離這種“不適應”，這時的班主任就要做一位心細的人，留意每一學生的一言一行，通過他們語言、動作就能讀出其中的信息，及時地開異、安慰他們，給學生講他們父母舍近求遠送他們出來讀書的目的，盡快地進行角色轉(zhuǎn)換，還有在教室的布置等方面都需要熱情洋溢，班主任讓本班學生逐一作自我介紹，盡早消除中學間陌生的感情隔膜，使他們盡快相互熟悉，增進團結(jié)。

　　二、細心觀察、了解學生的基本情況

　　教育人首先必須了解人，作為一個以育人為己任的班主任教師，全面了解，掌握學生的思想、文化、身體等方面的情況，要正確地認識自己的教育對象，是開展各項工作的最基本的一環(huán)，七年級的學生，來自不同的地方，彼此情況各異，家庭背景不同，學生之間了解不多，師生之間更為陌生，而此時正處于開學之初，學校的工作千頭萬緒，各項任務紛至沓來，班主任顯得異常繁忙。因此，班主任應做個“有心人”，時時、處處、事事觀察學生，掌握第一手資料，觀察的內(nèi)容應包括學生的思想素質(zhì)，成績水準，身體素質(zhì)，興趣愛好，特殊才能等方面，觀察的結(jié)果應做妥善的記載，并盡快給以綜合、分類，以便做到“心中有數(shù)”。

　　三、勤于管理，樹立民主、平等的班風

　　班風是一個班級的.精神面貌，它要經(jīng)過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全體學生中逐步形成，并通過其思想、言行、風格、習慣等方面表現(xiàn)出來的一種行為風氣，要使剛剛脫離小學階段的學生逐步達到這一境界，初一的班主任就應從工作計劃的貫穿伊始，朝著這一方面努力，良好的班風需要班主任教師精心培養(yǎng)，勤于管理，堅持不懈。培養(yǎng)良好的班風的主要方法有：（1）建立一個團結(jié)和諧，富有權(quán)威的班級領導核心，包括在軍訓時期，班干部都要對當天的學習、生活進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要用校規(guī)、班紀來要求學生，使之形成良好習慣；（2）舉辦一些有意義的活動，增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，七年級的學生年齡尚小，本身存在著好動、愛玩的特點，因而班主任應因勢利導，寓教于樂，用健康、活潑的活動形式將學生組織起來，從而使學生精神煥發(fā)，眼界開拓，增知長智，團結(jié)友愛；（3）典型引路，榜樣的力量是無窮的，樹立良好的班風，可以經(jīng)常地、有針對性地選擇一些英雄模范的事跡進行學習，大力表彰同學之間的好人好事，軍訓時，上屆學生回學生來看望老師，我就讓他們給現(xiàn)在的學生交流自己的學習經(jīng)驗以及現(xiàn)在的感想，對他們的觸動較大，激勵大家從自我做起，從現(xiàn)在做起，樹立遠大的目標和高尚的道德情操，促進良好班風的形成；（4）制訂班規(guī)，為了促進良好班風的建立，制訂一定的班級規(guī)章制度，作為全班同學共同遵守的行為準則，是很有必要的，制訂班規(guī)時，要從實際出發(fā)，結(jié)合學校的要求，班級大事大家都用腦、齊動手，由全班同學共同討論后制訂，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行，加強督促。

　　四、多方協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮任課教師和學生家長的教育作用

　　現(xiàn)代教育是學校、家庭、社會的統(tǒng)一體，在做好中小學學生教育銜接工作時，應充分發(fā)揮校內(nèi)教師集體和校外教育力量（特別是學生家長）的作用。班主任要善于協(xié)調(diào)，經(jīng)常和課任教師一起分析班級中存在的問題，探討對策，使教師們能從不同的角度去要求和教育學生，將學生盡快引入中學教育的軌道。各科任老師對學生教授的內(nèi)容不同，對學生的要求也就不同，科任老師也對學生進行了思想品德教育，促進了學生健康成長，學生家長是孩子的“第一任教師”，是班主任的伙伴，在孩子進入中學生活時，家長們都迫切希望能與學校教師們多接觸、多了解，以便明確學校的培養(yǎng)計劃，使教師們更好地了解孩子，關(guān)心孩子的成長。因此，班主任應充分利用星期三下午約家長探訪日和周末放假家長來接學生的時間，進一步了解學生的情況，傳達學校的有關(guān)要求，爭取家長配合班主任的工作，此外，班主任還可以去了解小學站升上來學生的教師，從前任教師的印象中獲得學生的具體情況，為今后開展工作提供更多的條件。

　　五、從小細節(jié)入手，抓點滴，班主任的身教言傳，培養(yǎng)習慣

　　我們學校的學生大多都住校，在學校學習生活的時間比在家與父母相處的時間更長，他們都是第一次離開父母，過慣了飯來張口，衣來伸手的生活，要讓他們勤快，學習成績有所提高，首先就要狠抓習慣。相對來說，小學階段，學生課業(yè)負擔輕，教育時間松懈一些，而到了初中，課程增多，學習時間長而緊湊，對學生的學習要求會更高，班主任就要培養(yǎng)學生作好預習、自習聽課習慣，以及自我控制力，堅強的毅力和持久的心理準備，寢室是學生的第二課堂，是課堂學習的延續(xù)，那就必須培養(yǎng)學生的勞動習慣，作為班主任，就要身教言傳，大掃除等不一定全交給學生做，老師可以起示范模范作用，參與到其中，自己的一言一行，學生都看在眼中，自然會潛移默化，對學生造成較深的影響，對于寢室、食堂，班主任要多去看，多和生活老師進行溝通，了解他們在課堂外的一系列表現(xiàn)，特別是午休、晚休情況，如果學生休息時間不能保證，那么在課堂上會造成惡習循環(huán)的結(jié)果，上課注意力完全不能集中，無精打采，知識沒學到，寢室紀律不能保證，到頭來竹籃子打水一場空。

　　六、加強學生學習思想轉(zhuǎn)變，學生的自律能力

　　在小學，學生的學習方式足以教師教，學生學為主，教師教什么，學生就學什么，而初中學習已不在是機械地接受教師的灌輸，而足以自主學習為主，教師教學為輔，由教師與家長的強迫學習，轉(zhuǎn)變成我需要學習，我愿意學習，我會學習。在小學，學生的自我控制能力較差，做事需要在老師和家長的監(jiān)督下才能完成，而初中學生已進入青年，自我控制能力有所加強，一些事的處理已能獨立完成，不再需要外界的強迫與監(jiān)督。因此，對剛進入初中的學生應加強對《中小學學生日常行為規(guī)范》和《中小學學生管理制度》的學習，讓其知道哪些事該做，哪些事不該做，明白是非黑白。

　　作為一名中學班主任，我們應該多了解我們的學生，多接觸我們的學生，多幫助我們的學生�？傊�，我們的工作，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。

初中班主任工作總結(jié)14

　　本學期，我擔任七年級三班學校班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期學校班主任工作做如下總結(jié)。

　　一培養(yǎng)良好的班集體

　　能否形成一個積極向上，努力學習，團結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　　二注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

　　七年級學生由于剛進入新的校園環(huán)境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

　　1 加大學習 執(zhí)行《中學生守則》 《中學生日常行為規(guī)范》的力度。

　　我借助主題班會 演講會 競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，嚴格要求學生。

　　2 注意樹立榜樣。

　　俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，學校班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛(wèi)生，學校班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

　　3 注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力 感知能力 認識水平 興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性 多樣性 綜合性的.特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

　　為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》 《理想與信念》 《要學會學習》 《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習經(jīng)驗交流會，舉辦過知識搶答競賽，說成語故事傳說比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

　　三“三位一體”的互促法

　　教育是一項艱巨的任務，單靠學校班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過學校班主任的工作，把學校 社會 家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　總之，學校班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。

初中班主任工作總結(jié)15

　　班主任工作即將結(jié)束，又到了進行期末總結(jié)的時候了，每當?shù)竭@個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實，畢竟經(jīng)過了一個學期的努力，班級管理工作取得了一定的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。我將從以下四個方面總結(jié)。

　　一、做好學生的指導思想工作

　　初一是學生從小學生到初中生的一個轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，也是初中階段的起始年級，如果剛開始沒有帶好的話，就會留下不少的后遺癥，對學生的成長有很深的影響。所以，開學伊始，我就針對學生的特點召開家長會和班會，讓家長和學生明確初中生和小學生的不同之處，應該怎樣盡快的適應初中的生活，做好家長、學生的思想指導工作，使學生盡快地適應初中的生活。

　　二、建立一支高效率的`班干部隊伍

　　班主任、班干部以及學生三者的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，因此選好班干部成員至關(guān)重要。因為是初一新生，老師和學生之間不熟悉，學生之間也不是很熟悉，所以采用值日班長輪流制，競聘各科課代表，明確值日班長的職責，責任到人。

　　三、大膽放手，鍛煉能力，提高凝聚力

　　我一直堅持學生能自己解決的問題，老師決不要插手，這樣有利于學生的能力的培養(yǎng)。據(jù)我班來說，板報、櫥窗的制作由宣傳委員全權(quán)負責，每次都能按時保質(zhì)保量的完成，另外，我校組織的藝術(shù)節(jié)上，我班學生在文娛委員的組織下，自編舞蹈，學生通過自己組織、排練、參加這些活動，不但提高了自己的能力而且提高了班級的凝聚力。

　　四、做好學生的德育管理工作

　　學校工作，德育核心。一所教學質(zhì)量好的學校，必然會有出色的德育工作做保證。一個好的班集體也一樣。文明的素養(yǎng)創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，健康的心理創(chuàng)造了積極的學習氛圍。我校從領導到每一位老師，都統(tǒng)一認識到不僅要抓教學質(zhì)量，學生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促進智育。因此我們班積極參加學校組織的一切進行德育活動。如學習“一日常規(guī)”、開展“男孩女孩當自強”的主題班會活動、參加“明山區(qū)組織的辯論賽”活動等等一些列的德育活動。并且，我們要從初一開始就狠抓學風建設和良好學習習慣的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　五、做好逆反心理學生的疏導工作

　　這個班級孩子的逆反心理出現(xiàn)比較早，我從以下幾方面著手開展疏導工作：

　　1、確立適合孩子實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。

　　2、創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。

　　3、提高自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位。在學生出現(xiàn)過激行為時，我要學會制怒，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解沖突。

　　4、注重對產(chǎn)生負向逆反心理的學生的疏導工作。對學生中已經(jīng)或既將發(fā)生的負向逆反心理，切不可采用壓制和強制服從的辦法，要認真做好疏導工作。我主要是利用周記和小型班會的方式和學生溝通，還有一種方式就是講故事，提高疏導工作成效。

　　六、鞏固同盟、多方協(xié)作，發(fā)揮好紐帶的作用

　　對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。

　　這學期開學初我即對班內(nèi)10多個同學進行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應，自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務，。與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信任。通過家訪，密切了師生關(guān)系，增進了師生情感，促進了教學工作。

　　另外，作為班主任，我認為任課老師在班內(nèi)上課更容易發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問題，所以，凡事我都主動找任課老師商量，采納他們的意見和建議，積極與他們配合，共同教育、管理學生。

　　七、本學期的不足

　　我們班這個學期學生沒有良好的學習習慣，班里的個別學生很讓人頭疼，但是我不想說失去信心的話，我也相信我們班的學生下個學期會有所改變。

　　總之，一個學期結(jié)束了，老師和學生之間越來越熟悉，學生和學生之間越來越了解，每個人心中都有一桿秤，誰做的好誰做的不好，大家心里都很清楚，我想我下個學期的重點任務有：

　　1、重新選出班干部

　　2、完善班規(guī)

　　3、重點抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。

【初中班主任工作總結(jié)】相關(guān)文章：

初中班主任工作總結(jié)06-18

初中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)10-01

初中實習班主任工作總結(jié)09-01

初中班主任的工作總結(jié)11-04

初中班主任工作總結(jié)06-26

初中班主任培訓工作總結(jié)04-22

初中班主任工作總結(jié)范文06-30

資深初中班主任工作總結(jié)07-14

初中班主任工作總結(jié)202208-18

初中班主任團隊工作總結(jié)09-05