社區(qū)減負(fù)增效工作總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的社區(qū)減負(fù)增效工作總結(jié)，歡迎大家分享。

社區(qū)減負(fù)增效工作總結(jié)1

　　每當(dāng)看到學(xué)生書包越來越重，作業(yè)越來越多，近視越來越嚴(yán)重，健康不斷下降的時候，家長們的心疼了，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，牽動了各級領(lǐng)導(dǎo)的心。減負(fù)增效這是廣大學(xué)生、家長、老師和社會的呼聲。

　　一、減負(fù)增效

　　“減負(fù)”即減輕中學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕的是不合理、不必要的負(fù)擔(dān)。為學(xué)生建立輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生首先“愿學(xué)”，是減負(fù)的根本目的�！霸鲂А本褪蔷褪峭ㄟ^改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成最佳的學(xué)習(xí)方法，達到最佳的學(xué)習(xí)效果，從而實現(xiàn)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的互動與雙贏。

　　二、優(yōu)化課堂教學(xué)

　　作為一名初中英語教師，如何讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中快樂成長?課堂教學(xué)是英語教學(xué)的主要手段，學(xué)生80%以上的知識學(xué)習(xí)和英語技能訓(xùn)練是在課堂教學(xué)中完成的。因此，要想達到減負(fù)增效的目的，必須優(yōu)化英語課堂教學(xué)。

　　(一)精心備課，提高課堂教學(xué)效率

　　俗語說：教給學(xué)生一杯水，自己要有一泉眼“活水”。現(xiàn)如今知識信息高速發(fā)展膨脹，教育界的新事物也是層出不窮，如多媒體教學(xué)手段的利用和制作：交互式白板應(yīng)用、Flash、PPT、課件等等。與此同時，新的教學(xué)方法也在不斷改革優(yōu)化和創(chuàng)新。所以，教師就得不斷學(xué)習(xí)吸取先進的教學(xué)思想和教學(xué)手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效的教學(xué)創(chuàng)造自身條件。其次在上課前教師的備課也對提高課堂效率有很大幫助。備課，是上好課的前提條件。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學(xué)探索。準(zhǔn)備充分，對一堂課的教學(xué)思路，教學(xué)邏輯清晰可見，教學(xué)目標(biāo)明確無誤，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。那么，我們就必須認(rèn)真貫徹實施：1.備教材。教師要反復(fù)地鉆研材料，吃透教材的教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點和難點，領(lǐng)會教材所需達到的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的。2.備學(xué)生。教師要充分了解每個班的學(xué)生，弄清大部分學(xué)生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異;弄清每個班的整體差異和特點。

　　(二)鼓勵學(xué)生開口，提高學(xué)生交際能力

　　有不少學(xué)生在教學(xué)中很難開口，學(xué)得是啞巴英語，只會做習(xí)題，不會“說”英語。英語是一門語言，“說”在英語交際中顯得很重要。我們在教學(xué)中要多使用一些激勵性語言，幫助學(xué)生找到語感，學(xué)生在語言使用方面一旦出錯，教師一定要講究方法，千萬不可挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，傷害學(xué)生的自尊心。課堂教學(xué)評價一定要注意語言方式，我們要多使用一些積極性的評價字眼：“Good”或“excellent”，如果學(xué)生出現(xiàn)錯誤，我們可以使用“Nevermind.I’m sure you will do better next time.”這樣較委婉地評價鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在教師的激勵下增強自信心，提高英語口語交際能力。

　　(三)重視三大方面，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　詞匯、語法和課文這三大問題是否解決是衡量課堂教學(xué)效果最直接的途徑。課堂教學(xué)效果是否最佳是我們每位教師常常需要思考的問題。

　　1.在詞匯教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)著重考查學(xué)生用詞造句能力和詞典使用能力。隨著學(xué)習(xí)知識水平的提高，應(yīng)結(jié)合教材啟發(fā)學(xué)生注意詞的多義與用法，并在所學(xué)的語言范圍內(nèi)盡可能用英語解釋詞匯及句子。

　　2.在語法教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)立足于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納總結(jié)的`能力�？梢砸�求學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時，自己探尋語法方面的語句和相關(guān)問題;在教學(xué)中，避免削弱學(xué)生語言實踐，教師不可過多地去講解語法知識，要能做到有疑必答、精答。

　　3.詞匯與語法是貫穿在課文之中的，聽、說、讀、寫、譯幾種技能訓(xùn)練也都體現(xiàn)在課文的講解過程中，我們在教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生對課文知識綜合運用和閱讀能力的培養(yǎng)。督促學(xué)生預(yù)習(xí)好每一堂課，引導(dǎo)學(xué)生去理清課文思路，通過記憶、背誦、復(fù)述以及口筆頭練習(xí)去很好地掌握課文，達到最佳的學(xué)習(xí)效果。

　　(四)教學(xué)有法，教無定法

　　“教學(xué)有法，教無定法”就是要求教師根據(jù)學(xué)生不同年齡特征，因材施教，采取一些行之有效的教學(xué)方法，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。教師在教學(xué)中應(yīng)克服大班學(xué)生多，英語水平程度參差不齊以及教材不相適應(yīng)等因素所造成的許多困難，對學(xué)生加強和重視英語教學(xué)技巧和方法的研究和運用。

　　1.開展一系列英語活動�？梢酝ㄟ^班級英文歌曲大賽、英語課文朗讀大賽、學(xué)生自編自導(dǎo)英語小品劇或帶領(lǐng)學(xué)生觀看英美著名影片讓學(xué)生去感知英語語言的獨特魅力，為了幫助學(xué)生記憶英語單詞可以設(shè)計一些讓學(xué)生能夠積極參與活動，輕松開口接力小游戲。

　　2.溫故而知新。為了讓學(xué)生能夠很好地掌握知識，教師要督促學(xué)生養(yǎng)成溫故知新的習(xí)慣，學(xué)會歸納總結(jié)，做好知識點的合理銜接，以達到水到渠成的效果。

　　3.因材施教。教師應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，采取一些行之有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生動起來，讓課堂“活”起來，優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)重點應(yīng)放在學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，真正把傳授知識的過程變成學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨立思考、解決問題的能力。

　　(五)重視創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新意識

　　1.創(chuàng)設(shè)生活情境。在課堂上盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在真實的情境中，將個人的情感融入英語學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)帶來的樂趣。 2.激勵創(chuàng)新。在課堂上，盡量多鼓勵少批評學(xué)生，通過激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，可以激發(fā)學(xué)生求知欲望和濃厚的興趣，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)。教師對待學(xué)生要耐心、真誠，這樣才能提升自我的人格魅力去吸引學(xué)生，在師生之間架起一座愛心的橋梁。

　　綜上所述，在英語教學(xué)中要實現(xiàn)減負(fù)增效，教師是最關(guān)鍵的實施者，學(xué)生是真正的受益者，教學(xué)的最終效果是讓學(xué)生能夠體會到英語學(xué)習(xí)的無窮樂趣，而不是負(fù)擔(dān)�？梢哉f，減負(fù)增效是當(dāng)務(wù)之急，是時代的要求，是廣大學(xué)生、家長、教師共同的心聲。

社區(qū)減負(fù)增效工作總結(jié)2

　　為認(rèn)真貫徹落實國家和省市關(guān)于切實減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量的精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)市縣教育局要求各學(xué)校開展“減負(fù)增效，促進學(xué)生健康成長”大討論的通知要求，我校在全校教師中認(rèn)真開展了“減負(fù)增效，促進學(xué)生健康成長”的大討論活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真籌備，積極開展宣傳

　　學(xué)校專門成立了由校長親自任組長，各年級組組長為成員的xx小學(xué)減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組，在大討論活動開始初，組長認(rèn)真整理了近期來，省市縣下發(fā)的各種減負(fù)的文件、通知，組員則從網(wǎng)上搜集了許多政府、社會、家庭、學(xué)校、教師等減負(fù)方面的意見看法，為搞好這次大討論做好準(zhǔn)備。

　　二、學(xué)習(xí)討論內(nèi)容

　　學(xué)校認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了云南省教育廳出臺的《規(guī)定》、《辦法》、“八不準(zhǔn)”、“玉溪市減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教育質(zhì)量工作會議”以及澂江縣教育局減負(fù)的相關(guān)文件精神和要求。并對減負(fù)減什么，怎么減，怎樣才能促進學(xué)生健康成長等與減負(fù)相關(guān)的問題展開了深入的討論。

　　三、討論成果

　　(一)思想統(tǒng)一，任務(wù)明確

　　教師們普遍認(rèn)為，全面減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，是全面貫徹黨的教育方針，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長的根本要求。是推進全面實施素質(zhì)育、全面提高教育質(zhì)量的本質(zhì)要求，也是治理教育亂收費的重要舉措。是受家長歡迎，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的一項重大教育改革。

　　(二)改進教學(xué)方法，提高質(zhì)量

　　減負(fù)不意味著減質(zhì)量，減負(fù)是對每一位教師提出了更高的要求。教師要從40分鐘要質(zhì)量，必須加強自身學(xué)習(xí)，從優(yōu)化提高課堂效率入手，才能在減負(fù)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)好。多聽課、多評課、多參加集體備課，在教學(xué)活動中充分汲取養(yǎng)分，才能做到減負(fù)不減質(zhì)。

　　(三)提高認(rèn)識，認(rèn)真落實減負(fù)的相關(guān)規(guī)定

　　只有在教育教學(xué)工作中，教師認(rèn)真落實減負(fù)的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校的減負(fù)工作才會有實效。在大討論中，每位教師都表示，一定按照減負(fù)的相關(guān)規(guī)定認(rèn)真執(zhí)行。

　　1、作業(yè)量。一二年級書面作業(yè)當(dāng)堂課內(nèi)完成，三四年級學(xué)生每天全部學(xué)科的課外作業(yè)完成時間不超過30分鐘，根據(jù)我校情況，三四年級課外作業(yè)主要是有語文和數(shù)學(xué)兩科，也就是每天的家庭作業(yè)語文在15分鐘內(nèi)完成，數(shù)學(xué)在15分鐘內(nèi)完成。五年級不超過45分鐘，完成語文數(shù)學(xué)單科作業(yè)的時間不超過22分鐘。六年級不超過60分鐘，完成語文數(shù)學(xué)單科作業(yè)的時間不超過30分鐘。教師們都表示會嚴(yán)格遵守上述規(guī)定，日常工作中由xx小學(xué)減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)檢查教師布置給學(xué)生的作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)違規(guī)，及時處理糾正，并記入期末考核。

　　2、課程課時。根據(jù)規(guī)定學(xué)校已經(jīng)開齊一至六年級的所有課程，并開足課時。每位教師必須優(yōu)先保證體育(與健康)課時，一二年級每周4節(jié)(體育3節(jié)，健康教育1節(jié))。三至六年級每周3節(jié)，(體育2節(jié)，健康教育1節(jié))。在日常教學(xué)工作中，教師要做到不“拖堂”和侵占擠占學(xué)生課間休息、鍛煉和活動時間，并按要求保證學(xué)生每天有1小時的集體體育鍛煉時間。

　　(四)為做好減負(fù)增效，我校教師應(yīng)在工作中注意以下幾個方面：

　　1、進一步優(yōu)化集體備課活動;

　　2、優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率;

　　3、強調(diào)互動的師生關(guān)系;

　　4、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;

　　5、落實導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展;

　　6、精心設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)，減輕重復(fù)性作業(yè)，避免機械性作業(yè);

　　7、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè);

　　8、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。

　　(五)家校結(jié)合，共同做好“減負(fù)”工作

　　充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務(wù)，使家長明確“減負(fù)”的.目的、意義，并且支持學(xué)校“減負(fù)”的一些做法。在家不給學(xué)生施加心理上、學(xué)習(xí)上的壓力，從根本上轉(zhuǎn)變家長的觀念，形成家長、學(xué)校“減負(fù)”的合力。

　　四、討論過程中存在的一些問題

　　1、個別教師對減負(fù)增效的認(rèn)識有待提高，特別對減負(fù)之后的增效存有疑慮。

　　2、對學(xué)生的體育鍛煉時間，部分教師思想上不夠支持。

　　討論完成后，每位教師都填寫了一份“xx小學(xué)減負(fù)增效大討論活動意見征詢表”，為學(xué)校更好地完成減負(fù)工作建言獻策。

社區(qū)減負(fù)增效工作總結(jié)3

　　XX市XX初中始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進教育現(xiàn)代化為主線，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，大力弘揚干事文化，實施教育教學(xué)的精細化管理，不斷探索“減負(fù)增效”的有效途徑，努力推動學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展：即“減負(fù)”要切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)及心理負(fù)擔(dān)，但減負(fù)不減質(zhì)量、不減效果、不降管理、不能以降低教學(xué)質(zhì)量為代價，減負(fù)必須增效。因此，學(xué)校始終把遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，打造高效課堂，提高教學(xué)效益，作為確保教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)“減負(fù)增效”目的的根本途徑，并為之不斷追求和努力�，F(xiàn)將工作情況匯報如下：

　　一、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，夯實“減負(fù)增效”工作基礎(chǔ)。 嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，不僅是貫徹國家教育方針的要求，也是杜絕教師“堤內(nèi)損失堤外補”、變相加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的必要。在升學(xué)壓力非常大的情況下，我校一直嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊、開足各類課程，并保證互不擠占。為保證課程落實，學(xué)校堅持巡堂制度，堅決查處大小學(xué)科互占、空堂或放鴨子的行為。尤其在初三年級，多年來一直堅持足額開設(shè)體育、音樂、美術(shù)課并認(rèn)真落實。我們認(rèn)為，初三學(xué)生在緊

　　張的畢業(yè)沖刺之時，體育、音樂、美術(shù)課既可以促進學(xué)生全面發(fā)展，也可以調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康，消除學(xué)習(xí)疲勞，提高學(xué)習(xí)效率。

　　同時，學(xué)校緊緊圍繞市局“兩嚴(yán)格、兩減少、一嚴(yán)禁”減負(fù)增效工作要求，切實規(guī)范辦學(xué)行為。從嚴(yán)格控制學(xué)生在校作息時間、書面作業(yè)量、考試次數(shù)、競賽項目、違規(guī)辦班補課等五個方面提出了具體的減負(fù)要求。目前，我校學(xué)生到校時間是7:50，下午離校時間是17:10，學(xué)生每日在校用于集體教育教學(xué)活動時間沒超過7小時，每天保證了學(xué)生1小時陽光體育活動時間，在校周活動時間總量，控制在39課時內(nèi)，具體安排見作息時間表;學(xué)生家庭作業(yè)總量1.5小時左右;各年級考試次數(shù)和科目均按要求執(zhí)行，除期中、期末、九年級四月調(diào)考外，學(xué)校不再組織其他考試;嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)競賽審批制度，未經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的競賽，一律不參加;堅持對學(xué)生隨機分班，沒有違規(guī)辦班、補課等行為。

　　我們認(rèn)為，有了規(guī)范的辦學(xué)行為，就為探求“減負(fù)增效”的有效途徑打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　二、加強教育教學(xué)管理，創(chuàng)新“減負(fù)增效”工作機制。 學(xué)校緊緊圍繞發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)，分步實施階段性工作重點，不斷強化學(xué)校管理行為，增強服務(wù)意識，逐步探索了一條對我校適用的管理模式。在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中走近教師，走進課堂，走近學(xué)生。走進教師——學(xué)校干部參加教研組活動、教師集體備課和班主任活動;進一步推進教研組(備課組)及班主任隊伍等兩項工程建設(shè)，班級管理和教學(xué)研究工作更加精細和有效。走進課堂——學(xué)校干部上課、聽課，參與教學(xué)，指導(dǎo)

　　教學(xué);學(xué)校干部和全體教師積極參加“育才中學(xué)鳳凰情杯”教學(xué)大賽。走進學(xué)生——學(xué)校教師利用課余和休息時間堅持開展“貧困家庭子女、留守孩子愛心輔導(dǎo)活動”;堅持教師家訪活動和“愛心捐助活動”。如在嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃方面，實行過程管理，動態(tài)管理，建立完備的跟蹤評價檔案;為防止教師教學(xué)之間出現(xiàn)不良競爭，學(xué)校對常規(guī)管理做到了“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一競賽與檢測，統(tǒng)一安排教科研活動，統(tǒng)一班主任工作考核，統(tǒng)一教師教學(xué)工作量化等。在學(xué)校教研工作方面，我們重點加強了“三個管理” 、“兩個保證” 、“一個突出”。 即計劃管理、過程管理和質(zhì)量管理;“兩個保證”即隊伍保證，獎勵機制保證。 “一個突出”即指突出課題的研究，實行典型引路、以點帶面、輻射各科的科研目標(biāo)。在安全管理方面，學(xué)校采取充實工作專班，建立責(zé)任目標(biāo)體系，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會立體網(wǎng)絡(luò)，強化日常監(jiān)管，事前預(yù)案與及時反饋渠道通暢等措施，為平安校園、和諧校園建設(shè)提供了保障。

　　不但如此，學(xué)校還結(jié)合課改要求和學(xué)校實際，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，逐步創(chuàng)新“減負(fù)增效”工作機制，落實各項方案，有效加強了教學(xué)流程管理、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教師隊伍管理，建立起良好、穩(wěn)定的教學(xué)秩序，促進了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的`全面提高。

　　我們認(rèn)為，有了科學(xué)的管理機制，完善的制度建設(shè)，就為探求“減負(fù)增效”的有效途徑提供了堅強的保證。

　　三、開展豐富學(xué)生活動，完善“減負(fù)增效”工作過程。

　　豐富多彩的活動，為學(xué)生提供了多種操作、體驗機會，學(xué)生在活動中可以合作學(xué)習(xí)、開拓視野、啟迪知慧、激發(fā)求知欲。因此，我校將開展學(xué)科活動看作是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一個重要途徑，堅持開展并逐漸完善學(xué)科活動內(nèi)容并使之系列化、常規(guī)化。目前，我�；�本做到了月月有主題，周周有活動。如：3月份舉辦校園文化節(jié)，4月份舉辦科技節(jié)，5月份為讀書月，6月份舉辦時事節(jié)， 9月份舉辦運動會，10月份舉辦金秋藝術(shù)節(jié)，11月份舉辦語文節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)，12月份舉辦英語節(jié)。與此同時，學(xué)校還合理布局其它較大規(guī)模學(xué)校文體活動。如：法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日，舉行“五·四”、“一二·九”、元旦文藝匯演;利用綜合實踐課時開展廣播操比賽、棋賽、書畫展等。豐富多樣的校園文化活動，寓教于樂，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又增長了學(xué)生的才干，發(fā)展了個性，促進了學(xué)生的健康成長。

　　同時，“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”這一新課程的重要理念，已成為我校教師的共識。我們針對不同學(xué)科、不同類型的學(xué)生、學(xué)生不同類型的問題，因人而異、因科不同、因材施教，堅持開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智提供和創(chuàng)造必要的條件。

　　我們認(rèn)為，只有不斷豐富學(xué)生的學(xué)科活動，強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們不唯學(xué)、不唯分?jǐn)?shù)，才能確保“減負(fù)增效”工作進程的順利推進。

　　四、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，落實“減負(fù)增效”工作效果。 教師是推進課程改革，實施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益的核心力量。只有提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能不斷打造高效課堂，才能真正落實減負(fù)增效工作效果。我校歷來重視教師隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)。教師業(yè)務(wù)方面，我們一抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)，二抓研究提高，三抓評優(yōu)樹先。

　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面，采取“走出去”、“請進來”的方式，積極選派教師參加省、市、區(qū)教育部門組織的各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩、交流活動，力爭做到全員參與、全程參與，有時也聘請市、區(qū)專家來校指導(dǎo)、講學(xué);不斷完善和規(guī)范教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度和返校后的展示交流制度，保證學(xué)習(xí)落到實處;堅持開展同學(xué)科教師之間的結(jié)對幫助活動，促進教師業(yè)務(wù)水平整體提高;每學(xué)期開展以教師基本功訓(xùn)練為中心的崗位練兵工作，即：一練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)基本功，二練使用新教材基本功，三練備課、說課基本功，四練課堂教學(xué)過程基本功，通過比賽、達標(biāo)活動，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力。

　　我們認(rèn)為，只有不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能打造高效課堂，實施有效教學(xué)，才能從根本上真正落實“減負(fù)增效”工作效果。

　　總之，XX初中將在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，繼續(xù)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持科學(xué)發(fā)展，以創(chuàng)新為前提，以改革為動力，以科研為先導(dǎo)，以育人為根本，建立高效率的管理系統(tǒng)，建設(shè)高水平的師資隊伍，營造良好的校園環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育，辦人民滿意的教育，把學(xué)校發(fā)展為學(xué)生追求、家長信賴、社會推崇、領(lǐng)導(dǎo)放心示范學(xué)校，在減負(fù)增效的道路上繼續(xù)探索出更有益的經(jīng)驗。

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