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博客指導(dǎo)工作總結(jié)

時(shí)間:2020-10-20 20:01:14 工作總結(jié) 我要投稿

博客指導(dǎo)工作總結(jié)

  應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家搜集了一篇“博客指導(dǎo)工作總結(jié)”,供大家參考!

博客指導(dǎo)工作總結(jié)

  從有幸成為博客指導(dǎo)教師,到靜下心來(lái)回顧一年的博客指導(dǎo)工作,若白駒過(guò)隙,忽然而已。蝸居斗室,細(xì)思量卻忽然發(fā)現(xiàn)自己與大家相比,做的鳳毛麟角,但卻時(shí)時(shí)感受著網(wǎng)絡(luò)教研的沖擊力,被象春苗大姐、武秀華老師一樣的同行堅(jiān)守博客陣地,默默無(wú)聞的戰(zhàn)斗者感動(dòng);為象翟玉蘭、鄭璘玲等等這些推薦400余篇日志的強(qiáng)人的工作成果而心生敬佩;被象任景業(yè)、輝煌、務(wù)實(shí)等一批嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、見解獨(dú)道的專家們的想法所感染。

  一、指導(dǎo)工作小結(jié)

  在近一年的時(shí)間里,我所負(fù)責(zé)的三個(gè)基地:吉林遼源龍山基地、吉林市長(zhǎng)春市基地、東北師大附屬小學(xué)基地,共計(jì)128個(gè)基地個(gè)人博客,其中包括部分指導(dǎo)教師博客。截止目前日志數(shù)1817篇,其中包括原創(chuàng)日志與推薦日志。作為指導(dǎo)教師,我個(gè)人博客共發(fā)表和推薦日志數(shù)35篇,點(diǎn)擊率近1800,發(fā)表評(píng)論135次,被關(guān)注評(píng)論63次,接受和發(fā)布評(píng)論數(shù)十余次。

  參與新思考論壇主題交流百余條,特別是在2009年“第二屆新世紀(jì)研究與應(yīng)用基地教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂展示”活動(dòng)中,在做好日常教研工作的同時(shí),抓緊一切時(shí)間,登錄新思考論壇與博客,認(rèn)真研習(xí)各位選手的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,悉心拜讀廣大熱心網(wǎng)友的評(píng)論與建議,更不會(huì)錯(cuò)過(guò),象任景業(yè)老師、王永老師及輝煌、務(wù)實(shí)等行家的精彩點(diǎn)評(píng)。大家認(rèn)真鉆研的精神與獨(dú)特見解無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著我,感覺(jué)這是巨大的、寶貴財(cái)富,這種辛苦并快樂(lè)著的愜意,只有置身其中才會(huì)真切的領(lǐng)悟。因?yàn)槿绱,才再次覺(jué)得其實(shí)研課的過(guò)程,遠(yuǎn)比結(jié)果更重要!我們收獲著過(guò)程,收獲著友誼!同時(shí)也在感受著成長(zhǎng),由衷的為參賽的選手能有這樣的機(jī)會(huì)而感到高興!特別是大家的熱情參與更讓人倍覺(jué)欽佩!

  感謝小數(shù)工作室、感謝各位專家,各位教育同行,為我們提供這樣的學(xué)習(xí)、提高、交流的好機(jī)會(huì)!感謝春苗老師一直指導(dǎo)與幫助!“日出江花紅似火,春來(lái)江水綠如蘭藍(lán)”。相信,網(wǎng)絡(luò)教研在小數(shù)工作室的引領(lǐng)下明天更加美好!

  二、指導(dǎo)存在不足

  原本得心應(yīng)手的工作,卻讓我在諸多問(wèn)題中,不得不再次審視自己的指導(dǎo)工作,為了做好指導(dǎo)工作,現(xiàn)將在指導(dǎo)工作中存在的問(wèn)題,小結(jié)一下:

  1、溝通不夠

  作為一名博客指導(dǎo),與所在基地的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通不夠,是阻礙推進(jìn)博客教研的效果的關(guān)鍵因素,之所以我所在的基地一直是安于現(xiàn)狀,很大程度是指導(dǎo)本身的事情,就是與我的搭檔——巢湖之濱的溝通都很少啊。

  2、引導(dǎo)不足

  每一篇原創(chuàng)博文,實(shí)際都有很多地方值得商榷,在發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)的同時(shí)也會(huì)看到某位教師,甚至是某個(gè)地區(qū)教學(xué)上存在的問(wèn)題,都應(yīng)該有必要指出來(lái),并給出建設(shè)性的意見,并引導(dǎo)同行深度思考,以便確定努力方向,但在這方面,往往優(yōu)點(diǎn)提的多,鼓勵(lì)的.話多,這不便于激活大家研討的興趣。

  3、氛圍不濃

  良好的氛圍,是博客交流的氧氣,網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)際也是校本教研的另一種形式,應(yīng)該以解決教師最直接、最根本的問(wèn)題為主線,但作為指導(dǎo),我沒(méi)能做到這一點(diǎn),沒(méi)有給老師一種“溫馨如家”的感覺(jué),沒(méi)有交流的欲望,這也就談不上積極性了。

  以上只是源于我作為指導(dǎo)的主觀因素造成的不足。

  三、下一步工作設(shè)想

  為了更好的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),充分利用好小數(shù)工作室為我們搭建的這個(gè)平臺(tái),如果來(lái)年還能做博客指導(dǎo)教師工作,我的下一步設(shè)想:

  1、增進(jìn)溝通與交流

  建立好基地博客成員與指導(dǎo)教師的關(guān)系,真正起到小數(shù)工作室與基地教師的橋梁紐帶作用;

  (1)與基地負(fù)責(zé)人保持聯(lián)系

  (2)與共同負(fù)責(zé)基地指導(dǎo)保持聯(lián)系

  (3)與小數(shù)工作室博客負(fù)責(zé)人保持聯(lián)系

  (4)盡可能與有關(guān)博客指導(dǎo)工作的人員聯(lián)系

  2、采取適當(dāng)?shù)牟┛突顒?dòng)方式

  采取適當(dāng)?shù)姆绞,避免博客教研的隨意性,采取有組織與自主相結(jié)合的方式,使基地教師既有方向性同時(shí)又不受束縛,這樣能在一定程度上保證博客交流的質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)基地博客管理“本土化”,交流指導(dǎo)“區(qū)域化”。

  (1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)教研

  (2)問(wèn)題式網(wǎng)絡(luò)教研

  (3)主題式網(wǎng)絡(luò)教研

  (4)反思式網(wǎng)絡(luò)教研

  (5)專題式網(wǎng)絡(luò)教研

  (6)協(xié)作式網(wǎng)絡(luò)教研

  (7)教師自主的網(wǎng)絡(luò)教研

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