幼兒園園務(wù)工作總結(jié)優(yōu)選范文
平江實(shí)驗(yàn)幼兒園開園至今已不如第三個(gè)年頭，目前，全園共設(shè)20個(gè)班計(jì)752名孩子。在冊(cè)教職工總?cè)藬?shù)為76人，其中園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理共6人，總務(wù)、保健老師各1人，教師41人，保育員、食堂人員、保潔員等后勤人員29人。全園占地面積14232㎡，生均18.97m2；建筑面積8100㎡，生均10.6m2；綠化面積5180㎡，生均6.9m2；戶外活動(dòng)場(chǎng)地5992㎡，生均7.9㎡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于《江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》要求。
園內(nèi)擁有一支敬業(yè)愛崗、師德高尚、年輕活潑且具有一定專業(yè)水平的教師隊(duì)伍。教師中獲職稱的占54%，大專以上學(xué)歷占98%，其中本科學(xué)歷占24% 。多名教師受市區(qū)以上表彰：有8名教師獲市區(qū)級(jí)以上稱號(hào)，其中雙十佳1名、區(qū)學(xué)科帶頭人5名、區(qū)骨干教師2名；3人被評(píng)為蘇州市優(yōu)秀教育工作者和市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。教師的公開課、撰寫論文、信息技術(shù)、專業(yè)技能等分別在全國(guó)、省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)幼兒參賽也在市區(qū)內(nèi)獲得大獎(jiǎng)。
本著“一切為了孩子，讓更多的孩子接受優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育，滿足家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子成才的要求”辦園宗旨，我們積極倡導(dǎo)“敬業(yè)、融合、儉約、創(chuàng)新”的園風(fēng)。開園2年多，園領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，凝心聚力，勇于創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，以“把最寶貴的東西給予兒童”為教育思想；以“培養(yǎng)孩子寬闊的胸襟、活躍的思維、好學(xué)的態(tài)度、文明的行為習(xí)慣”為教育目標(biāo)；以“構(gòu)建0～6歲嬰幼兒健康人格”為課程體系；以“生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲”為教育手段，努力為孩子提供豐富適宜的課程、溫馨開放的環(huán)境,發(fā)展孩子個(gè)性，開發(fā)孩子潛能，促進(jìn)孩子整體和諧gexinghua評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的精湛高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，教師中獲高級(jí)的健康發(fā)展。
近一年來(lái)，幼兒園始終堅(jiān)持服務(wù)于家長(zhǎng)、服務(wù)于社會(huì)的原則，堅(jiān)持正確的教育理念，不斷改善辦園條件，逐步朝著特色化方向邁進(jìn)。不懈的努力使幼兒園得到了社會(huì)與家長(zhǎng)的認(rèn)可，成為遠(yuǎn)近聞名、孩子向往的樂園。先后獲得 “市平安校園”、“市綠色學(xué)校”、“市科技特色幼兒園”的稱號(hào)，同時(shí)還被評(píng)為“市體育工作先進(jìn)集體”、“市青藍(lán)文明崗”、“區(qū)文明單位”、“區(qū)早教先進(jìn)集體”、“區(qū)優(yōu)秀教師群體”、“區(qū)衛(wèi)生工作先進(jìn)集體”、“區(qū)優(yōu)秀網(wǎng)站”。
一、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和JIANshe化方向邁進(jìn)，完善環(huán)境設(shè)施，保障幼兒身心健康發(fā)展。
為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要，區(qū)政府精心規(guī)劃，巧妙安排，高標(biāo)準(zhǔn)、高投入建設(shè)幼兒園。造價(jià)6000多萬(wàn)的實(shí)驗(yàn)幼兒園占地面積14000平方米，建筑面積達(dá)8000多平方米，有行政樓、教學(xué)樓、專室樓、生活樓等五幢樓組成。整個(gè)校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，設(shè)施齊全，充滿兒童情趣，如童話世界中的森林之家。戶外場(chǎng)地有綠地、塑膠地、硬質(zhì)地等組成，既安全又美觀實(shí)用。園內(nèi)四季花草樹木齊全，綠地面積達(dá)5000多平方米，攀巖墻、塑膠跑道、小山坡、故事臺(tái)、沙水池、種植園、多材質(zhì)小路等為孩子創(chuàng)設(shè)了富有童趣和挑戰(zhàn)的活動(dòng)環(huán)境。幼兒園配有先進(jìn)的弱電系統(tǒng)，音響、閉路電視、局域網(wǎng)、媒體設(shè)備等一應(yīng)俱全。活動(dòng)室寬敞明亮，將幼兒生活學(xué)習(xí)融為一體。班級(jí)教育設(shè)備先進(jìn)，配有電腦、視頻展示儀、電視機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、錄音機(jī)、鋼琴、打印機(jī)、熱水器、空調(diào)、消毒柜等。200㎡的多功能室和200㎡的幼兒餐廳為孩子展示自我、學(xué)會(huì)生活創(chuàng)設(shè)了良好的條件。專室樓設(shè)有：感統(tǒng)室、科發(fā)室、美術(shù)室、舞蹈房、閱覽室、蒙臺(tái)梭利工作室等，每個(gè)專室都配置了豐富的活動(dòng)器材和操作材料，如：人均10冊(cè)的幼兒圖書、全套奧爾夫打擊樂、全套感統(tǒng)訓(xùn)練器材、全套蒙氏操作材料……為了推進(jìn)幼兒園教育現(xiàn)代化、信息化進(jìn)程，提高教學(xué)實(shí)效，發(fā)揮信息技術(shù)的交流和服務(wù)作用，我園實(shí)現(xiàn)了“班班通”和“光纜上網(wǎng)”。
幼兒園廣闊的空間、優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的設(shè)施，為孩子的生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲提供了多元化、多形態(tài)的條件，滿足了孩子的鍛煉、探索和求知的欲望。
本著安全第一的原則，在操場(chǎng)、活動(dòng)室、樓梯口等主要場(chǎng)所安裝了探頭，圍墻周界安裝了安全報(bào)警系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了技防現(xiàn)代化；針對(duì)開放式連廊雨雪天濕滑易摔跤，上級(jí)主管部門又投入20多萬(wàn)制作鋁合金門窗將連廊全部封閉；為防止貓狗從開放式圍墻闖入校園嚇到孩子，又制作攔網(wǎng)加強(qiáng)防護(hù)……
幼兒園不僅硬件設(shè)施齊全，而且環(huán)境優(yōu)美精致。幼兒園的連廊、樓梯，教室的走廊、墻面、窗戶上，一幅幅富有教育意義的畫面栩栩如生、充滿童趣，起到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用；活動(dòng)室設(shè)置的區(qū)角投放了豐富的材料，小空間的創(chuàng)設(shè)為發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維奠定了良好的基礎(chǔ)。還特別注重環(huán)境對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響，圍繞綠色環(huán)保、科技教育、家鄉(xiāng)美等主題，定期更新，融知識(shí)性、趣味性、主體性、藝術(shù)性及家園互動(dòng)性為一體。走進(jìn)幼兒園，隨處可見的是活潑可愛卡通形象“苗苗”，禮儀苗苗、博士苗苗、環(huán)保苗苗、愛心苗苗、活力苗苗使孩子學(xué)有榜樣；de 內(nèi)環(huán)境統(tǒng)一安排、精心設(shè)計(jì)，融知識(shí)性、趣味性及藝術(shù)性為一體，鮮艷的色彩使整個(gè)校園充滿朝氣。大廳有琳瑯滿目的親子小制作展覽、主題展板，豐富了孩子的知識(shí)，激發(fā)了孩子的創(chuàng)造意識(shí)；幽深的連廊展示著孩子們的“涂鴉”、家長(zhǎng)和孩子合作的美術(shù)作品饒有趣味，教師們的美術(shù)作品和利用廢舊材料制作的形態(tài)各異的小飾品、小掛件更是把校園點(diǎn)綴得琳瑯滿目。世界童話故事墻、消防知識(shí)展板、節(jié)日展板、科技廊、蘇州風(fēng)情、世界風(fēng)情、偉大祖國(guó)展板等生動(dòng)的畫面，讓每一個(gè)空間，每一塊墻都變得豐富多彩，充分發(fā)揮了環(huán)境潛移默化的教育作用。
除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境外我們還十分重視構(gòu)建健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子，平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，用發(fā)展、賞識(shí)的眼光看孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
二、加強(qiáng)科 學(xué)管理，提高管理效益。
內(nèi)在的管理是幼兒園發(fā)展的靈魂，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高保教質(zhì)量的重要保證。
眾所周知，我園雖然是一所純公辦教育局直接管轄的幼兒園，但保教隊(duì)伍的組合是多樣化的,人員情況也較為復(fù)雜renyuan 實(shí)現(xiàn)辦園水平現(xiàn)代化。。46人的教師隊(duì)伍中，有在編、合同、代課三種身份。在編教師占39%，合同制占54%，另有2名代課老師。在編教師來(lái)自區(qū)內(nèi)的各個(gè)幼兒園，除挹秀、虹橋兩所公辦園支援的幾位優(yōu)秀教師外，其他教師的平均年齡均在40歲以上。合同制教師中有幼兒園面向社會(huì)招聘的人員，也有從私立幼兒園合并過(guò)來(lái)的人員。新組合的師資隊(duì)伍非常年輕，平均年齡不超過(guò)30歲，雖然充滿活力，但觀念陳舊或缺乏教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。更由于這兩年新建幼兒園的激增，導(dǎo)致幼師專業(yè)畢業(yè)的教師供不應(yīng)求，所以我們還要招聘一些有教師資質(zhì)但缺乏專業(yè)素養(yǎng)的非幼教專業(yè)畢業(yè)的新手加以補(bǔ)充。師資力量本身的薄弱、人員間的磨合、招聘教師的流動(dòng)性，給管理工作帶來(lái)種種困難。
在較為復(fù)雜且富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境中，我們努力實(shí)施“以人為本”的管理模式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作環(huán)境，營(yíng)造“以領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范人、以嚴(yán)格的制度規(guī)范人、以民主的機(jī)制凝聚人”的工作氛圍，真正實(shí)現(xiàn)“平幼是孩子們的家，平幼是我們溫馨的大家庭”的美好愿望。
1、建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)班子：領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園工作的核心，園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。因此我們首先注重自我的反思與學(xué)習(xí)，做有思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次注重班子隊(duì)伍的建設(shè)。以園長(zhǎng)為核心的班子人員為園內(nèi)的廣大教師起到了模范帶頭作用。班子建設(shè)強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。班子人員團(tuán)結(jié)一致、分工明確、勤政廉潔、嚴(yán)以律已，建設(shè)一支“開明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子。幼兒園成立之初，新班子的成員來(lái)自不同單位不同層面，工作中難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾……作為一把手的園長(zhǎng)總是以寬容的心態(tài)去對(duì)待，積極溝通，努力協(xié)調(diào)，在不斷磨合中引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)朝著同一個(gè)方向前行。幼兒園的班子人員是來(lái)得最早走得最晚的人。班子人員講奉獻(xiàn)作表率，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。我們以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上；我們以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我們做到不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)，多與年輕教師交流思想、促膝談心，引導(dǎo)教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。我們情感化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
2、探索管理方式：實(shí)現(xiàn)兩個(gè)結(jié)合：人性化管理與制度化管理相結(jié)合，做到以人為本，剛?cè)岵⒅�；集中化管理與分層化管理相結(jié)合，發(fā)揮各部門、各年級(jí)組的主觀能動(dòng)性，做到責(zé)任明確，層層落實(shí)。在實(shí)行量化管理和剛性管理的同時(shí)注重人性化管理，充分尊重、關(guān)心、體貼教職工，全心全意為教職工著想，為教職工辦實(shí)事，千方百計(jì)提高教職工福利待遇，努力營(yíng)造一個(gè)充滿信任、合作、民主、寬松和諧的工作環(huán)境。積極開展幼兒園內(nèi)部管理體制的改革，多方學(xué)習(xí)，探索關(guān)系到每位教職員工切身利益的分配方案，做到合理、公正：即獎(jiǎng)金發(fā)放、利益分配等，有效調(diào)動(dòng)每個(gè)教職員工工作的積極性。在管理中經(jīng)常聽取不同層面的意見，實(shí)行園務(wù)公開制度，將工作任務(wù)、工作重點(diǎn)及園內(nèi)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)不同的途徑和方式向廣大教職工公開，形成認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)園榮我榮，園劣我恥的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)工作的透明度。
3、強(qiáng)化目標(biāo)管理：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂，如果沒有目標(biāo)，滿足已有成績(jī)，把自己高高掛起，必然會(huì)有憂患。目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是振奮劑，科學(xué)合理的目標(biāo)具有極強(qiáng)的吸引力和推動(dòng)力，是我們事業(yè)成功的基石。在管理過(guò)程中，我們重視強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，充分發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向作用，用目標(biāo)來(lái)凝聚人心，用目標(biāo)來(lái)催人奮進(jìn)。我們認(rèn)真制定了三年發(fā)展規(guī)劃，明確了努力方向：2013年平江實(shí)驗(yàn)幼兒園將初步形成辦園特色，成為富有一定內(nèi)涵、躋身于蘇州市優(yōu)質(zhì)示范崗之列的有較高品位的現(xiàn)代化幼兒園。
4．重視常規(guī)管理，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。
我們牢固樹立安全第一的觀念，將安全與健康放在工作的首要位置，引領(lǐng)務(wù)實(shí)作風(fēng)，把“細(xì)節(jié)決定成敗”的理念融入平凡的保教工作之中。每學(xué)期有計(jì)劃地組織后勤人員參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，幫助大家樹立服務(wù)意識(shí)，扎實(shí)開展后勤人員的基本功訓(xùn)練。幼兒園嚴(yán)格按婦保所的要求規(guī)范操作，認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度和消毒制度，做好傳染病的預(yù)防和隔離工作，確保孩子的身體健康。嚴(yán)格細(xì)致的管理，使我園開園至今校園內(nèi)沒有發(fā)生過(guò)一例傳染病。
孩子的吃一直是家長(zhǎng)關(guān)注的問(wèn)題。為了讓寶寶吃飽吃好，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒飲食的管理。一方面虛心向衛(wèi)生督察所的領(lǐng)導(dǎo)專家請(qǐng)教，嚴(yán)格把好進(jìn)貨、驗(yàn)貨、儲(chǔ)物、烹飪等關(guān)，另一方面，不斷完善食堂管理，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，做到責(zé)任到人，層層把關(guān)，規(guī)范索證、資料齊全；再一方面，由園內(nèi)組成的膳食委員會(huì)，精心制定幼兒食譜，做到營(yíng)養(yǎng)均衡、搭配合理，保證幼兒的`飲食質(zhì)量。
幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行一費(fèi)制，規(guī)范收費(fèi)，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理和園產(chǎn)管理，做到精打細(xì)算，合理開支，使有效的資金發(fā)揮到最大的效益。
從保證幼兒生命出發(fā)，認(rèn)真做好安全工作。加強(qiáng)安全管理，建立安全管理網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立安全工作緊急預(yù)案，與保教人員簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，安全工作責(zé)任到人。認(rèn)真執(zhí)行各類安全制度，安全巡視制度、門衛(wèi)制度、接送制度和延長(zhǎng)班值班制度等，加強(qiáng)安全檢查，隨機(jī)檢查和定期檢查相結(jié)合，做好記檢查記錄，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。加強(qiáng)人防和技防的管理，保安做到規(guī)范上崗；開啟安保系統(tǒng)，定期檢查系統(tǒng)運(yùn)作狀況，關(guān)注全園的安全狀況等。
嚴(yán)格細(xì)致的管理，使幼兒園開辦至今沒有發(fā)生過(guò)一例安全責(zé)任事故，幼兒園的食堂順利通過(guò)了驗(yàn)收，成為市A級(jí)食堂，衛(wèi)生保健工作得到了市婦保所專家的好評(píng)，學(xué)校還被評(píng)為蘇州市平安校園。
三、優(yōu)化教工隊(duì)伍，塑造有內(nèi)涵的優(yōu)秀群體。
教師的發(fā)展意味著幼兒園的發(fā)展，高素質(zhì)的教工隊(duì)伍更是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的重要保證。我們認(rèn)真制定了教師培訓(xùn)計(jì)劃，從抓業(yè)務(wù)、抓思想、抓文化來(lái)強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高整體素養(yǎng)。
1、重視學(xué)習(xí)，更新觀念。將辦園理念深入人心，使每一位平幼的員工都做到目標(biāo)明確，都知道肩負(fù)的重任，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感，做到齊心協(xié)力，共同為打造新園形象而努力。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，更新教育觀念，科學(xué)有效地提高工作實(shí)效。邀請(qǐng)北京和上海的教育專家為教師做專業(yè)講座，解答困惑，開展互動(dòng)性的學(xué)習(xí)。要求每位教師自我學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的需求讀幼教專業(yè)書籍，并結(jié)合工作實(shí)際寫好讀后感。組織教師開展互相學(xué)習(xí)，如讀書筆記交流，并將優(yōu)秀的交流稿通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等展示出來(lái)……組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，用《綱要》的理念去分析日常教育現(xiàn)象，反思教育行為，幫助教師把握綱要的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。
2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力提高保教人員職業(yè)道德素養(yǎng)。
每年，幼兒園都有一些新聘上崗的教師，為了讓他們盡快適應(yīng)工作，我們認(rèn)真做好新教師的崗前培訓(xùn)。 崗前培訓(xùn)的內(nèi)容有《綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園一日工作流程》等,通過(guò)培訓(xùn)使她們?cè)趯I(yè)思想、專業(yè)知識(shí)及實(shí)踐操作能力上都有了明顯的提高，讓她們以最短的時(shí)間適應(yīng)工作崗位的要求。
我園的園訓(xùn)是“愛心獻(xiàn)幼兒，放心給家長(zhǎng)”。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)renzhenxuexi一本責(zé)任到人，層層把關(guān)，；我們師德規(guī)范，連續(xù)兩年發(fā)出倡議書，倡導(dǎo)每位教師堅(jiān)決抵制收受家長(zhǎng)禮金財(cái)物等，積極提倡在實(shí)際工作中要講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、講風(fēng)格。期末我們開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，設(shè)立了各種獎(jiǎng)項(xiàng)去發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)。如綠葉獎(jiǎng)、勤奮獎(jiǎng)、熱心獎(jiǎng)、教學(xué)能手獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、神筆獎(jiǎng)……充分挖掘每位教師的閃光點(diǎn)，形成奮發(fā)向上的工作氛圍。
我們?cè)趲煹录?xì)則中積極倡導(dǎo)“四心”：愛心、耐心、細(xì)心、熱心，引領(lǐng)保教人員認(rèn)真教育每個(gè)幼兒，平等對(duì)待每個(gè)幼兒，真誠(chéng)關(guān)懷每個(gè)幼兒，嚴(yán)禁體罰與變相體罰。以尊重的態(tài)度與幼兒交往，用正確的言行去影響幼兒；以端正的心態(tài)對(duì)待幼兒的差異；以良好工作態(tài)度使每個(gè)幼兒快樂高興……教師的一言一行、一舉一動(dòng)都不能忘記自己的身份。
3、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，使其多元化、個(gè)性化地發(fā)展。
針對(duì)師資隊(duì)伍發(fā)展不均衡現(xiàn)象，我們有的放矢地提供各種機(jī)會(huì)，充分展示每一位教師的亮點(diǎn)，發(fā)揮集體作用，倡導(dǎo)合作精神，形成共同學(xué)習(xí)的氣氛，提高教師整體的專業(yè)素質(zhì)。
重視對(duì)青年骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)、閃光點(diǎn)，引導(dǎo)她們找準(zhǔn)自己的突破點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成骨干教師梯隊(duì)，并為骨干教師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。對(duì)市區(qū)上好展示課，并參加原創(chuàng)教案設(shè)計(jì)比賽……
針對(duì)幼兒園師資力量薄弱這一現(xiàn)狀，我們還最大限度地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，發(fā)揮年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)作用，以點(diǎn)帶面，通過(guò)教研課、評(píng)優(yōu)課、示范課等形式，讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
對(duì)新入園的教師，我們開展一幫一，一帶一的活動(dòng)。以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的教師或骨干教師幫帶年輕教師，制訂傳幫帶計(jì)劃，結(jié)成師徒，促使她們?cè)趯I(yè)發(fā)展的道路上盡快成長(zhǎng)。
對(duì)新招聘的教師加強(qiáng)考核，獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。對(duì)考核不合格者實(shí)行解聘，打破鐵飯碗。
對(duì)有特長(zhǎng)的教師我們充分發(fā)揮其強(qiáng)項(xiàng)，用人所長(zhǎng)，將舞蹈、美術(shù)、藝術(shù)體操、英語(yǔ)、科技等有特色的活動(dòng)交給他們，在充分保證活動(dòng)質(zhì)量的同時(shí)，還有效地挖掘了教師的潛能。
多元化、個(gè)性化的發(fā)展，使每個(gè)教師都有獲得成功的機(jī)會(huì)和權(quán)利，也使他們充分感受到了自身的價(jià)值。
黨團(tuán)組織也充分發(fā)揮先鋒模范作用，提出了員工的座右銘——“用愛擁抱每一個(gè)孩子”。向社會(huì)承諾：尊重家長(zhǎng)、熱愛孩子、服務(wù)社會(huì)。倡導(dǎo)奉獻(xiàn)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。由團(tuán)員青年組成的志愿者隊(duì)伍，不僅每天利用課余時(shí)間放學(xué)后在園內(nèi)開展安全巡視，還走進(jìn)社區(qū)慰問(wèn)孤寡老人、開展早教宣傳、走訪兒童醫(yī)院白血病兒童，把社會(huì)的關(guān)愛送給需要幫助的人，使為人師表、弘揚(yáng)正氣真正落到實(shí)處。
2年多來(lái)，我園教師隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速成長(zhǎng)，獲得骨干稱號(hào)以上的教師也由開園時(shí)的6人遞增到8人。很多教師都積極參加專升本的學(xué)歷進(jìn)修；80%左右的教師獲得了中級(jí)以上育嬰師資格證；多名教師在市區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，多篇論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)在省市級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，并有多名青年教師向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書。一支充滿朝氣，敢于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍已初步形成，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
四、明確育人目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
保教質(zhì)量是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的生命，我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為教育重點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本，關(guān)注每個(gè)幼兒，使他們富有個(gè)性地發(fā)展。優(yōu)化一日活動(dòng)做到輕靜態(tài)的知識(shí)；一日活動(dòng)要生活化、游戲化、活動(dòng)化；教學(xué)要游戲化，游戲不要教學(xué)化；各領(lǐng)域要互相滲透有機(jī)結(jié)合。各班結(jié)合“科技.綠色”、“ 早期閱讀”、“創(chuàng)意美術(shù)”等，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣需要開展主題活動(dòng)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容豐富，有區(qū)角操作性游戲和自主性角色游戲，將幼兒區(qū)域活動(dòng)、自主性游戲有效結(jié)合，在各類游戲中提供豐富的結(jié)構(gòu)類玩具、智力類玩具、角色類玩具，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
1、全面貫徹新《綱要》，優(yōu)化一日活動(dòng)。
一日活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地。如何在一日活動(dòng)中讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂？如何激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并獲得不斷學(xué)習(xí)的能力，使孩子得到全面和諧的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神，我們要求教師要及時(shí)接過(guò)孩子拋過(guò)來(lái)的球，要根據(jù)孩子的興趣、愛好預(yù)成生成課題，制定計(jì)劃和目標(biāo)。要樹立為幼兒的一生可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的觀念，在一日活動(dòng)中關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注情感，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，淡化知識(shí)點(diǎn)和技能；重動(dòng)態(tài)的活動(dòng)輕靜態(tài)的知識(shí)點(diǎn)；一日活動(dòng)要生活化、游戲化、活動(dòng)化；課堂要成為師幼互動(dòng)的場(chǎng)所，各領(lǐng)域要互相滲透有機(jī)結(jié)合，挖掘教育因素，實(shí)施綜合整體教育。教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，活動(dòng)過(guò)程中能做到面向全體，因材施教，師生互動(dòng)明顯，努力達(dá)到師生對(duì)話的理想境界，教學(xué)活動(dòng)真實(shí)、自然、有效，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有所提高。
2、豐富幼兒生活，有效提高能力。
幼兒期是感知覺發(fā)展的重要時(shí)期，感知覺的發(fā)展需要通過(guò)親身直接的活動(dòng)、主動(dòng)參與觀察、分析、整理、總結(jié)等過(guò)程獲得發(fā)展。為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，提高各項(xiàng)能力，我們結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的主題活動(dòng)，還經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)，拓展視野，提高社會(huì)實(shí)踐能力，先后組織了護(hù)樹環(huán)�；顒�(dòng)、參觀園區(qū)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、畢業(yè)典禮、寶寶時(shí)裝秀、祭掃烈士墓、西山采茶采桔等活動(dòng)，并與消防中隊(duì)、博物館、長(zhǎng)發(fā)蛋糕加工廠、敬文小學(xué)等簽訂協(xié)議，建立共建單位，做到資源共享。幼兒園通過(guò)多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)教育，豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒良好的品質(zhì)以及文明禮貌、活潑、開朗的性格。
五、加強(qiáng)園本教研，以教科研工作為抓手，提升保教質(zhì)量。
幼兒園本著“以兒童發(fā)展為本”的理念，重視教研組建設(shè)，努力提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。行政領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽課，掌握教學(xué)第一手資料，指導(dǎo)各年級(jí)教研組長(zhǎng)制訂教研組活動(dòng)計(jì)劃。無(wú)論是幼兒園還是年級(jí)教研活動(dòng)的內(nèi)容，都能密切結(jié)合教育實(shí)際和教師專業(yè)化發(fā)展的需求，結(jié)合幼教工作中的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，做到教研活動(dòng)前充分備課，活動(dòng)中聆聽、捕捉、調(diào)控、提升，采取主講式、答辯式、參與式討論等豐富多彩的教研形式，通過(guò)專家引領(lǐng)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討、認(rèn)真反思、交流學(xué)習(xí)的策略，組織教師對(duì)幼兒園綱要、建構(gòu)式課程、預(yù)設(shè)與生成、教學(xué)反思、有效教學(xué)、與家長(zhǎng)的溝通藝術(shù)等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討，使教師產(chǎn)生思維碰撞，最終達(dá)成共識(shí)。理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐探討相結(jié)合的教研活動(dòng)，促使教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為得到轉(zhuǎn)變，提升了教師專業(yè)化水平。100％的教師認(rèn)為幼兒園的教研組活動(dòng)有充實(shí)的教學(xué)研究?jī)?nèi)容，且有實(shí)效。
幼兒園以雙語(yǔ)和早期閱讀為園本特色課程進(jìn)行研究實(shí)踐。為扎實(shí)開展教育科學(xué)研究，我們做到人員、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上獲得保證。教師們?nèi)巳诉M(jìn)行參與式研討，有計(jì)劃、有措施，定期研究、定期總結(jié)，并及時(shí)反思。各年級(jí)組、各課題組每月組織研討活動(dòng)，從目標(biāo)的定位到過(guò)程性的準(zhǔn)備，從內(nèi)容的選擇到教學(xué)的過(guò)程，積極探討最有效的教學(xué)方法、充分關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)、關(guān)注孩子多種能力的發(fā)展。為加大研究的力度，幼兒園投入資金，多次選派老師赴外地或本市參加研究型活動(dòng)和參觀取經(jīng)，還經(jīng)常聘請(qǐng)專家來(lái)園舉辦講座、教學(xué)觀摩課的點(diǎn)評(píng)……園本特色課程多次向全區(qū)、蘇州幼師、家長(zhǎng)公開教學(xué)，獲得好評(píng)。我們還嘗試將科技、綠色環(huán)保等教育內(nèi)容與幼兒的一日活動(dòng)有機(jī)整合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)科技環(huán)保的教育環(huán)境、豐富科技環(huán)保教育內(nèi)容的研究，增強(qiáng)了孩子對(duì)科學(xué)、環(huán)保的興趣、探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。通過(guò)研究，使教師真正理解“環(huán)境育人”的內(nèi)涵，懂得只有從幼兒的興趣出發(fā)，寓教于樂，才能使幼兒獲得健康、和諧的發(fā)展。富有特色的教育教學(xué)得到了市科協(xié)、環(huán)保局專家的認(rèn)可，幼兒園被命名為市綠色學(xué)校并首批定為市科技教育特色園。
2011年9月幼兒園以申報(bào)蘇州市級(jí)12.5科研課題為契機(jī)，由上海師范大學(xué)教授擔(dān)任課題指導(dǎo)，組織全體教師參與課題研究，確立課題為《幼兒多元智能開發(fā)的綜合研究 》，促使教師從材料提供、內(nèi)容選擇、空間創(chuàng)設(shè)、觀察指導(dǎo)等多方面精心組織教育活動(dòng)，課題研究更為教師分析、探討、交流、實(shí)踐搭建了較高的平臺(tái)——通過(guò)研究尋求、學(xué)習(xí)理論依據(jù)，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行驗(yàn)證。
課題研究不僅提高教師的研究能力，讓教師得到了發(fā)展，還提升了辦園的質(zhì)量，讓園所得到了發(fā)展，更重要的是促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒的心智得到了健康發(fā)展。
雖然取得了一些成績(jī)，但還存在著許多問(wèn)題：
1.幼兒園的管理工作需要進(jìn)一步科學(xué)化、制度化、精細(xì)化，工作的重點(diǎn)需要進(jìn)一步明確，工作的執(zhí)行力需要進(jìn)一步提升；
2.教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)以及基本功還需要進(jìn)一步提高；
3.教科研意識(shí)有待于進(jìn)一步提高；
今后幼兒園還要面臨更多新的挑戰(zhàn)，要提高辦園水平，適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需要，還需要我們不斷努力。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下；在班子成員的同心同德下；在全體教職工的齊心協(xié)力下我們一定會(huì)戰(zhàn)勝各種困難，一定會(huì)做得更好。
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