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小學(xué)實(shí)驗(yàn)的工作總結(jié)

時(shí)間:2022-07-02 11:16:23 工作總結(jié) 我要投稿

小學(xué)實(shí)驗(yàn)的工作總結(jié)

  我校3-6年級(jí)共有23個(gè)教學(xué)班,一個(gè)專(zhuān)用實(shí)驗(yàn)室,一個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器室,有9名科學(xué)教師。在教學(xué)中,為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用,本學(xué)期,我們從實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)、儀器設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究等方面著手,有重點(diǎn)高起點(diǎn)地作了各項(xiàng)工作。

小學(xué)實(shí)驗(yàn)的工作總結(jié)

  一、重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝備建設(shè)

  開(kāi)學(xué)初,為了抓實(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,我們對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行清查整理,做好各項(xiàng)登記,摸清實(shí)驗(yàn)儀器與教科版科學(xué)教材對(duì)接的缺口,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展。

  我們還認(rèn)真抓好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境建設(shè),做到整潔、衛(wèi)生、美觀。加強(qiáng)水、電、消防等設(shè)施的建設(shè),確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)安全有序地進(jìn)行。

  二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范管理

  在教學(xué)中,我們做到儀器的借還、添置、損壞等隨時(shí)記入帳冊(cè),做到物品與賬冊(cè)相符。

  實(shí)驗(yàn)儀器的存放科學(xué)合理,并貼有存櫥卡,做到物卡相符。并注意儀器的維護(hù)保養(yǎng),定期清除灰塵,使儀器設(shè)備處于隨時(shí)可使用狀態(tài)。

  三、夯實(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)

  本學(xué)年按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒉僮髂芰、比較能力、分類(lèi)能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作,善于觀察,樂(lè)于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中,能夠解釋常見(jiàn)的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。

  每位教師都認(rèn)真制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃安排表,并按課表提前一至二天開(kāi)出實(shí)驗(yàn)通知單,做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)課后做好各項(xiàng)記錄,填寫(xiě)各種記錄卡。為此,學(xué)校在安排總課程表時(shí)做到科學(xué)課不重堂,保證每節(jié)課都能在實(shí)驗(yàn)室上課。

  我們除了認(rèn)真做好教學(xué)工作之外,還堅(jiān)持撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教學(xué)后記,堅(jiān)持互聽(tīng)課制度,互相學(xué)習(xí),互相研討,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  集體備課是我們學(xué)校的特色教研?茖W(xué)課集體備課,我們重點(diǎn)備實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的疑難問(wèn)題。

  除了利用好現(xiàn)有的儀器設(shè)備外,我們積極動(dòng)手自制教具。除了制作一些演示教具外,還制作實(shí)用的課件,為實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)增添了更多的魅力。

  四、深化科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

  小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異,在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。隨著課程改革的深入進(jìn)行,教師確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念,構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念,自學(xué)相關(guān)知識(shí),及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料,借鑒外地的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校教研課題“學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”的大課題的前提下,確立了“提出問(wèn)題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、交流互補(bǔ)”的六步教學(xué)模式,課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級(jí)特征及學(xué)生的年齡特征,在教學(xué)中教師扶放有度,高年級(jí)可完全放手讓學(xué)生自行操作,中年級(jí)在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究(除帶有危險(xiǎn)性的操作外),學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)的興趣濃厚,實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生愛(ài)去、常去的樂(lè)園。

  在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),根據(jù)班級(jí)具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究,將課堂教學(xué)延伸到課外,豐富了學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣,提高了技能,培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。使他們從中體驗(yàn)科學(xué)無(wú)處不在,從小激發(fā)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性。

  學(xué)校狠抓校本研修,鼓勵(lì)各備課組內(nèi)的教師開(kāi)展各種交流研討活動(dòng),一周一次的集體備課活動(dòng)是組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。除了備課、學(xué)習(xí)理論外,我們還互相聽(tīng)課,共同進(jìn)步。

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