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九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-03 22:40:15 飛宇 工作總結(jié) 我要投稿
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九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)(精選10篇)

  時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧,這也意味著,又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)總結(jié)了。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧!以下是小編幫大家整理的九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)(精選10篇)

  九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 1

  化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識(shí)和檢驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的重要媒體和手段,能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認(rèn)識(shí)的材料,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)教師的共同努力下,化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得了一些新的進(jìn)展,具體總結(jié)如下:

 。ㄒ唬、學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣得到激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性不斷提高

  初中三年級(jí)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。我們?cè)诮虒W(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

  1、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)

  課堂教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn),最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都認(rèn)真完成,并力求做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn),以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。有時(shí)根據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn),例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中,補(bǔ)充了白磷的燃燒演示實(shí)驗(yàn),并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝,可看到熱水中的白磷與空氣接觸后,也開始燃燒,產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后,要求學(xué)生思考3個(gè)問(wèn)題:

 。1)、為什么銅片上的白磷能燃燒,紅磷不能燃燒?

 。2)、水中的白磷需要什么條件才能燃燒?

  (3)、紅磷能不能燃燒?接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn),將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,直接在酒精燈火焰上加熱,請(qǐng)學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實(shí)驗(yàn),歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,又記得牢。

  又如,在講述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí),補(bǔ)充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應(yīng)的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn),然后提出兩個(gè)問(wèn)題:

 。1)、為什么燒瓶中的小氣球會(huì)自動(dòng)脹大?

  (2)、大試管中紅色的噴泉是如何形成的?由于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象饒有趣味,所提出的問(wèn)題富有思考性,既使學(xué)生認(rèn)識(shí)氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì),又與所學(xué)的物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái),啟迪了學(xué)生的思維,收到明顯的教學(xué)效果。

  2、努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)

  根據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每4人一組,位置固定,每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記,并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)年下來(lái),教學(xué)效果較好,完全改變了以前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面,學(xué)生形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣;對(duì)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn),根據(jù)條件把它改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3、開發(fā)家庭小實(shí)驗(yàn)

  配合教學(xué)內(nèi)容,每逢放假,各位化學(xué)教師都向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)知識(shí)密切相關(guān),同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料,獨(dú)立完成的家庭小實(shí)驗(yàn),并要求學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象,得出的結(jié)論與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系都詳細(xì)記錄下來(lái),回校后在課上進(jìn)行交流,多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。例如,把教材中鐵釘生銹演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)作家庭小實(shí)驗(yàn),提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié)課時(shí),將實(shí)驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)的五支試管展示給學(xué)生看,并請(qǐng)他們與自己所做的家庭小實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照,學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成鐵銹”這一事實(shí)。進(jìn)而再請(qǐng)學(xué)生思考:“一半浸在水中的鐵釘,哪一部分銹斑最明顯,為什么?”啟迪學(xué)生對(duì)教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些?”進(jìn)行探究,從而對(duì)鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解。十幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)的開發(fā),不僅豐富了學(xué)生的`課余生活,使學(xué)生擴(kuò)大了視野,培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察分析能力,而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步,也對(duì)知識(shí)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。

  4、開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

  根據(jù)我校的實(shí)際情況,每逢周五下午,我們向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生以做化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn),制作實(shí)驗(yàn)教具為主。在課外活動(dòng)中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)……興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我們還結(jié)合教學(xué)實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時(shí),要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈?jiǎn)??qǐng)問(wèn)你們父母,在他們當(dāng)學(xué)生時(shí),這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?”學(xué)習(xí)燃燒與滅火時(shí),周日布置學(xué)生到汽車加油站、倉(cāng)庫(kù)觀察“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)志,到車站了解哪些物品嚴(yán)禁帶上火車。還讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察,如觀察沒(méi)擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房?jī)?nèi)的用品來(lái)鑒別精鹽和堿面(NaHCO3)等。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊,化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會(huì)密切相關(guān),在一定程度上增強(qiáng)了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感。

 。ǘ、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神

  初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括:正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對(duì)如何觀察、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以具體指導(dǎo)。例如,學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解,鐵釘表面變得光亮,而且由于使用的鹽酸過(guò)量,過(guò)量的鹽酸和鐵會(huì)繼續(xù)發(fā)生反應(yīng),還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),我要求學(xué)生將實(shí)驗(yàn)所觀察到的所有現(xiàn)象如實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束,我們都要留出3-5分鐘,讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)儀器、整理藥品,保持桌面整潔,養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

  九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 2

  化學(xué)對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門新接觸的學(xué)科,怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,永葆學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,一直是我們探究的重點(diǎn)。尤其是化學(xué)中的計(jì)算對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)雖有一定的基礎(chǔ),但也有一定的難度,怎樣幫助學(xué)生尋找通往成功的捷徑呢?為此我們嘗試探究,并稍有收獲。

  一、抓住課堂教育的主陣地

  本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,認(rèn)真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。

  二、精選試題,激發(fā)興趣

  初三化學(xué)一周有四節(jié)課,教學(xué)任務(wù)中,為了提高學(xué)習(xí)效率,優(yōu)化課堂教學(xué),每節(jié)課都精選有深度、有梯度、有廣度的習(xí)題,鍛煉學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口能力。

  三、教學(xué)中的學(xué)科滲透

  根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護(hù)的措施和方法。

  四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作成績(jī)明顯

  針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會(huì)做課堂練習(xí),同時(shí)又因材施教,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo),對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識(shí)向縱、橫方向發(fā)展,對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時(shí)間針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。

  九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 3

  今年我擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué),化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,又是中考的必考學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且成績(jī)直接影響學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題;瘜W(xué)是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在初三開設(shè)化學(xué)課是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定得知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng)、存在畏難情緒,那么面臨的困難也就越大。

  我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課

  為了上好課,我做了下面的工作:

 、耪n前準(zhǔn)備備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),拼命趕進(jìn)度不可取

  考生答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。

  平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  三、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

  要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

  這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力

  四、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。

  試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的.限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。

  五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),中考試題中,實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大,引起了我們老師的高度重視

  在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度。平時(shí)我也積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。三人行,必有我行焉。我注意平時(shí)和其他交流,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗(yàn)、方法,學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法,本學(xué)期取他人之長(zhǎng)對(duì)我的幫助不小。

  六、成績(jī)和不足。

  1、成績(jī)

  基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向本學(xué)年使大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)很感興趣,前提高,努力提高了合格率,爭(zhēng)取到了較高優(yōu)秀率,取得了較好的教學(xué)效果。

  2、不足:

 、賹(duì)于優(yōu)生過(guò)于相信,檢查的力度不夠。對(duì)于后進(jìn)行由于面過(guò)于大,力度不夠。

 、诜椒ɑ犹啵瑢W(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。

  七、今后努力方向。

  1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,開展對(duì)教材的研究,解決問(wèn)題,深化教學(xué)改革。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

  3、開動(dòng)腦筋,吃透教材,努力更好的教育管理學(xué)生,F(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 4

  本學(xué)期,我們以學(xué)校實(shí)質(zhì)出發(fā),重視全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提升,努力提升合格率,爭(zhēng)取較高優(yōu)異率。為了能進(jìn)一步的提升講課質(zhì)量,獲得更好的講課見效,我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn):

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)

  化學(xué)的興趣獲得激發(fā),學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和踴躍性不停提升初中三年級(jí)的化學(xué)講課是化學(xué)教育的啟迪階段。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)常常是以知足好奇心和感興趣為主的。化學(xué)實(shí)驗(yàn)講課的首要任務(wù)是怎樣激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,并使這種"短暫"的興趣可以堅(jiān)固地保持并得以發(fā)展,進(jìn)而提升他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和踴躍性。我在講課中主要抓以下幾個(gè)環(huán)形節(jié)。

  1.增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)講課講堂講課中的演示實(shí)驗(yàn),最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此,關(guān)于綱領(lǐng)規(guī)定的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)我們都仔細(xì)達(dá)成,并力爭(zhēng)做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象顯然、分析表述正確精練。對(duì)部分演示實(shí)驗(yàn)裝置或?qū)嶒?yàn)操作還作了適合的增補(bǔ)和改良,以增強(qiáng)實(shí)查見效。有時(shí)依據(jù)教材的需要適合增補(bǔ)一些書籍上沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn)。

  2.努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)依據(jù)講課進(jìn)度努力開足學(xué)生實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)做到每2人一組,地點(diǎn)固定,每次實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行登記,并對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)從講堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)期下來(lái),講課見效較好,完滿改變了從前那種實(shí)驗(yàn)課上亂轟轟的講課場(chǎng)面,學(xué)生形成了優(yōu)異的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣;關(guān)于一些較簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn),依據(jù)條件把它改成學(xué)生實(shí)驗(yàn),使學(xué)生踴躍主動(dòng)的獲得知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  3.張開了課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)依據(jù)我校的實(shí)質(zhì)狀況,每逢周四周會(huì)課,我們向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室,學(xué)生以做化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn),制作實(shí)驗(yàn)教具為主。在課外活動(dòng)中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的專長(zhǎng),激勵(lì)學(xué)生多著手、多動(dòng)腦、多實(shí)驗(yàn)。興趣的激發(fā)大大提升了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和踴躍性。

  二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),讓學(xué)生真實(shí)掌握化學(xué)知識(shí)。

  考生答題中存在的問(wèn)題,與他們平常沒(méi)有正確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)

  知識(shí)和技術(shù)有很大的關(guān)系,因此重視和增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

  抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓化學(xué)課本知識(shí),講課中力爭(zhēng)每章節(jié)過(guò)關(guān)。因?yàn)楦鲗W(xué)生之間的智力差別和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣樣,學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不一樣樣,教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況因材施教,盡量降低沉后邊。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常講課中拼死趕進(jìn)度的做法,必定造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的&“消化不良&”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失掉興趣。

  抓基本技術(shù),要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技術(shù)和實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)。平常的實(shí)驗(yàn)講課中,要讓學(xué)生真實(shí)認(rèn)識(shí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)波及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生著手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行察看和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,確實(shí)提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  三、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成優(yōu)異實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,培育學(xué)生的.能力和創(chuàng)新精神

  初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)講課中注意使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,是培育學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要舉措。優(yōu)異的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包含:正確使用儀器、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作、仔細(xì)察看并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、照實(shí)達(dá)成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、恪守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、注意節(jié)儉藥品和實(shí)驗(yàn)安全等。在講課中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范,對(duì)學(xué)生恪守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求,對(duì)怎樣察看、記錄、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告則加以詳細(xì)指導(dǎo)。在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),我要修業(yè)生將實(shí)驗(yàn)所察看到的全部現(xiàn)象照實(shí)填出并對(duì)所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解說(shuō),以此來(lái)培育學(xué)生腳扎實(shí)地的科學(xué)態(tài)度。經(jīng)過(guò)本學(xué)年的實(shí)踐,化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué),以致學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、開朗的學(xué)習(xí)生活中漸漸形成。為此后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 5

  為了加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度,我們初三化學(xué)教研組加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度,重視做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)工作,提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,特對(duì)本學(xué)年度的實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)如下:

  一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

  初三化學(xué)上學(xué)期實(shí)驗(yàn)有學(xué)生實(shí)驗(yàn)共八個(gè):

  1、蠟燭燃燒

  2、給物質(zhì)加熱

  3、氧氣的制取

  4、水的凈化

  5、質(zhì)量守恒定律

  6、二氧化碳的制取

  7、金屬活動(dòng)性順序

  8、溶解的吸熱和放熱

  演示實(shí)驗(yàn)有六個(gè)

  1、化學(xué)變化和物理變化

  2、空氣成分的測(cè)定

  3、氧氣的性質(zhì)

  4、水電解

  5、燃燒的條件

  6、鐵生銹

  二、成績(jī)

  通過(guò)半年來(lái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,學(xué)生從一開始的湊熱鬧轉(zhuǎn)變到對(duì)實(shí)驗(yàn)有了濃厚的興趣,學(xué)生愛做實(shí)驗(yàn),能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。

  在實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力有了很大的提高,他們能從實(shí)驗(yàn)具體要求出發(fā),分小組通過(guò)討論設(shè)計(jì)較為全面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),簡(jiǎn)明扼要的分析出與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象相關(guān)的原理,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題也能做出一定的解釋。

  實(shí)驗(yàn)中的基本操作方法學(xué)生已經(jīng)掌握,而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好的進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。

  在實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、敢于對(duì)知識(shí)提出疑問(wèn)等優(yōu)秀的品質(zhì)和態(tài)度。還有一部分同學(xué)能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證知識(shí),對(duì)知識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí),學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了很大的發(fā)展和提高。同時(shí),在對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)驗(yàn)操作的具體過(guò)程中,都讓學(xué)生受到了教育,他們不再是一味的識(shí)記知識(shí),而是具有了提出疑問(wèn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)想方設(shè)法解決問(wèn)題的能力。

  三、不足

  大部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)缺乏系統(tǒng)的全面的分析和理解,因而在實(shí)驗(yàn)操作中有時(shí)會(huì)顯得手忙腳亂,不能注意實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)注意的問(wèn)題,對(duì)于實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的各種意外情況不能及時(shí)的做好處理,致使出現(xiàn)一些與實(shí)驗(yàn)不利的現(xiàn)象。

  在實(shí)驗(yàn)中也有一部分學(xué)生因?yàn)槿狈茖W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?態(tài)度,對(duì)于實(shí)驗(yàn)中的一些微小的誤差和實(shí)驗(yàn)中需要細(xì)心、仔細(xì)的問(wèn)題不夠重視。

  實(shí)驗(yàn)中還存在著個(gè)別問(wèn)題:如氧氣的制取實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)課前準(zhǔn)備不足,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中手忙腳亂,有時(shí)忘了加棉花,有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)顯很緊張。這些問(wèn)題都與平時(shí)不注意總結(jié)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng),大膽試驗(yàn)有關(guān)。

  特別值得一提的是,絕大部分的學(xué)生僅僅局限于課本,還不能積極的開動(dòng)腦筋自己動(dòng)手設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)。還有一些同學(xué)實(shí)驗(yàn)前,不注意預(yù)習(xí)。

  四、應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)

  1、通研教材,熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、做實(shí)驗(yàn)前,討論寫出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,并考慮可能出現(xiàn)的問(wèn)題。

  3、做實(shí)驗(yàn)時(shí),遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則,對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的現(xiàn)象認(rèn)真記錄并討論其原因。

  4、注重學(xué)生的自主動(dòng)手的能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)的操作能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的技能,提高操作能力,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  6、培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維能力、理解能力、想象能力、分析能力、創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì),并讓學(xué)生積極找出問(wèn)題、用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題。

  五、今后努力方向

  1、全面提高學(xué)生的整體實(shí)驗(yàn)水平,讓每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)手操作能力都有很大的提高,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的實(shí)驗(yàn)精神,培養(yǎng)和提高他們創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的能力和獨(dú)立操作解決問(wèn)題的能力。

  3、不斷提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,讓他們能在日常生活中驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。

  4、嚴(yán)格要求學(xué)生,使他們具有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

  5、培養(yǎng)和提高學(xué)生能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  6、分析出與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題做出一定的解釋。

  九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 6

  今年我在初中擔(dān)任初三(4)一個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的.知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。本班學(xué)生由于社會(huì)、家庭、自身因素,普遍學(xué)習(xí)情緒不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,本班學(xué)生基礎(chǔ)較差,大部分不愛學(xué)習(xí),這使得我在教學(xué)中出現(xiàn)一些難題。面對(duì)每周課時(shí)的安排,我們的教學(xué)任務(wù)還是很艱巨的,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定教學(xué)計(jì)劃并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行有效的調(diào)整,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作

  1、課前備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

  教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境引入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持面向全體學(xué)生,講課時(shí)緊扣課本,力求學(xué)生聽懂聽明白,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在第三晚自習(xí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)他們冒尖,脫穎而出,為將來(lái)培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。

  3、組織好課堂教學(xué)。

  關(guān)注全體學(xué)生,以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

  4、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。

  化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)化學(xué)實(shí)驗(yàn),它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。

  5、深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱。

  基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),研究新課程的特點(diǎn),要用新的教學(xué)理念武裝自己,在初三化學(xué)的教學(xué)中已經(jīng)做到了參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

  6、在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化相互學(xué)習(xí)、研討,聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,以求達(dá)到要好的課堂效果。

  二、全面實(shí)施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)

  1、以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。

  2、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。

  我的教學(xué)時(shí)間只有短短一個(gè)學(xué)期,經(jīng)驗(yàn)存在不足。在接下來(lái)的教學(xué)中,我依然會(huì)虛心向其他教師們請(qǐng)教,充實(shí)專業(yè)知識(shí),不斷提高教學(xué)水平,使自己成長(zhǎng)。

  九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 7

  一、常見物質(zhì)的顏色:

  (1)黑:CuO、Fe3O4、MnO2、C、鐵粉

  (2)白----氧化物2O5、MgO、CaO、Al2O3

  單質(zhì)P白磷

  堿:NaOH、KOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2------可溶性堿

  Mg(OH)2、------不溶性堿

  鹽:不溶于水,也不溶于稀酸AgCl、BaSO4

  不溶于水,溶于酸----CaCO3、BaCO3

  (3)黃:S(固體單質(zhì)))、FeCl3溶液、Fe2(SO4)3溶液

  (4)紅:Cu-----紫紅紅Fe2O3、Fe(OH)3------紅褐紅磷-----暗紅

  (5)藍(lán):Cu(OH)2(固體)藍(lán)、CuSO45H2O(晶體)、CuSO4(溶液)、CuCl2(溶液)、液O2

  (6)紫黑:KMnO4紫黑:紫黑

  (7)淺綠淺綠:FeCl2(溶液)、FeSO4(溶液)淺綠

  二、燃燒反應(yīng)中火焰顏色或特殊現(xiàn)象:

  1、火焰顏色

  (1)藍(lán)色:CO在空氣中燃燒(產(chǎn)生的氣體使澄清石灰水變渾濁)

 。2)淡藍(lán)色:H2、S、CH4在空氣中燃燒

 。3)藍(lán)紫色:S在氧氣中燃燒

  (4)黃色:P在氧氣中燃燒

  2、發(fā)白光:

  (1)Mg在空氣中燃燒

  (2)木炭在氧氣中燃燒

  3、火星四射:

  Fe絲在氧氣中燃燒火星四射

  4、冒白煙冒白煙:

  磷在空氣中燃燒冒白煙

  三、初中化學(xué)中具有還原性、可燃性的物質(zhì):

 。1)單質(zhì):H2、C

  (2)化合物:CO

  四、初中化學(xué)之最:

  1、空氣中含量最多的氣體是N2氣,占空氣總體積的78%

  2、空氣中含量最多的元素是N,地殼中含量最多的元素是O,地殼中含量最多的金屬元素是Al

  3、最輕的氣體是:H2氣

  4、點(diǎn)燃時(shí)對(duì)大氣污染最少、最好的新型燃料是H25、天然物質(zhì)中硬度最大的是金剛石

  6、核內(nèi)只有一個(gè)質(zhì)子、無(wú)中子、最簡(jiǎn)單的原子是H

  7、化學(xué)變化中的最小微粒是原子,保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是2分子。

  8、最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷CH4

  9、金屬活動(dòng)順序表中最活潑的金屬是鉀,最不活潑的金屬是金。

  10、氮肥中含氮量最高的是尿素

  五、初中化學(xué)中具有唯一性的物質(zhì):

  1、于人體內(nèi)血紅蛋白結(jié)合,且有毒的氣體是CO

  2、能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生無(wú)色、無(wú)味的氣體,且通入澄清石灰水后變渾濁的唯有含CO32-的物質(zhì)

  3、能遇Ba2+生成不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀的唯有溶液中含SO42

  4、能遇Ag+生成不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀的唯有溶液中含Cl

  六、物質(zhì)的用途

  1、能支持燃燒的物質(zhì)是:O2,可用于煉鋼的物質(zhì)是O2

  2、用于冶煉金屬的是H2、C、CO

  3、可用于人工降雨、也可做致冷劑的是CO2

  4、用做探空氣球的H2

  5、可用于切割玻璃的金剛石

  6、能吸附有色氣體的木炭、活性炭

  7、做干電池的電極、能導(dǎo)電的非金屬石墨3

  8、用于檢驗(yàn)水的.存在的物質(zhì)硫酸銅CuSO4

  9、可用作干燥劑的濃硫酸、氫氧化鈉固體、生石灰、鐵粉

  10、檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的澄清石灰水

  11、具有揮發(fā)性的酸濃鹽酸、濃硝酸

  12、用于除鐵銹的物質(zhì)是稀硫酸、稀鹽酸

  13、可用于改良酸性土壤的是熟石灰

  14、可用作裝飾材料的是大理石

  15、用于配制波爾多液的是熟石灰、硫酸銅

  16、工業(yè)酒精中的有毒物質(zhì)是甲醇

  七、其它需記住的知識(shí):

  1、決定元素或原子種類的是質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)

  2、元素的化學(xué)性質(zhì)主要由原子的最外層電子數(shù)決定

  3、保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒是分子

  4、分子、原子的主要區(qū)別是:在化學(xué)變化中分子可分,原子不可分

  5、化學(xué)變化的本質(zhì)特征是:由新物質(zhì)生成

  6、化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒(méi)有發(fā)生變化的是:元素種類、原子數(shù)目、物質(zhì)的總質(zhì)量

  7、相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)在原子中:核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子總數(shù)=原子序數(shù)

  8、質(zhì)子數(shù)與核外電子總數(shù)決定微粒電性:質(zhì)子數(shù)=核外電子總數(shù)4-----原子質(zhì)子數(shù)〉核外電子總數(shù)------陽(yáng)離子質(zhì)子數(shù)〈核外電子總數(shù)------陰離子

  9、溶液的特點(diǎn):均一、穩(wěn)定的混合物

  10、有關(guān)溶液的說(shuō)法:

  (1)同一物質(zhì)(固體)在相同溫度下的飽和溶液一定比不飽和溶液濃

 。2)同溫度下,同溶質(zhì)的飽和溶液濃度相同

 。3)大多數(shù)固體的溶解度隨溫度的升高而增大,食鹽的溶解度隨溫度的變化不大,熟石灰的溶解度隨溫度的升高而降低

  (4)溫度不變時(shí)析出晶體后的溶液是飽和溶液

 。5)飽和溶液不一定都是濃溶液,不飽和溶液不一定都是稀溶液

  11、配制一定質(zhì)量、一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的步驟是:計(jì)算、稱量、量取、溶解

  12、分離可溶物中混有的不溶物用過(guò)濾法,步驟是:溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)、結(jié)晶

  13、結(jié)晶的方法有蒸發(fā)溶劑法和冷卻熱飽和溶液法。分別適用于溶解度受溫度影響不大的和溶解度受溫度影響大的

  14、有刺激性氣味的氣體是二氧化硫、氨氣

  15、主要大氣污染物是一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫

  16、物質(zhì)燃燒的條件是

 。1)可燃物與氧氣接觸

  (2)使可燃物的溫度達(dá)到或超過(guò)著火點(diǎn)

  17、二氧化碳能滅火的原因

  (1)二氧化碳比空氣重

 。2)二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒

  18、氫氧化鈉固體必須密封保存的原因:

 。1)NaOH能吸收空氣中的水分

 。2)能跟空氣中的二氧化碳反應(yīng)

  18、鐵生銹的條件是:在潮濕的空氣中

  19、生鐵和鋼的主要區(qū)別是:含碳量不同

  20、碳酸鈉俗稱“純堿”的原因是:其水溶液顯堿性

  八、常見物質(zhì)的俗稱或主要成分:

  化學(xué)名稱硫固體二氧化碳

  氫氧化鈣熟石灰、Ca(OH)2消石灰氧化鈣CaO

  氫氧化鈉生石灰火堿、燒堿、苛性鈉NaOH乙醇甲烷酒精天然氣、沼氣C2H5OHCH4乙酸俗名硫磺干冰化學(xué)式SCO2化學(xué)名稱氯化鈉碳酸鈣俗名食鹽石灰石、大理石醋酸CH3COOH化學(xué)式NaClCaCO36常見的原子團(tuán)(離子符號(hào)、化合價(jià))

  九、常見的原子團(tuán)

 。x子符號(hào)、化合價(jià))名稱離子符號(hào)化合價(jià)銨根NH4++1氫氧根OH1-硝酸根NO3-1硫酸根SO42-2碳酸根CO32-2

  十、常見的十對(duì)離子:

  作用使復(fù)分解反應(yīng)具備了生成條件)

  1、Ag+Cl-→AgCl↓白色(不溶于水和酸)

  2、Ba2+SO42-→BaSO4↓白色(不溶于水和酸)

  3、Mg2+OH-→Mg(OH)2↓白色

  4、Ca2+CO32-→CaCO3↓白色

  5、Ba2+CO32-→BaCO3↓白色

  6、Cu2+OH-→Cu(OH)2↓藍(lán)色

  7、Fe3+OH+→Fe(OH)3↓紅褐色

  8、H+CO32-→H2O+CO2↑

  9、H+OH-→H2O

  10、NH4+OH-→H2O+NH3↑

  九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 8

  本學(xué)年我擔(dān)任了初三三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),一年來(lái),我認(rèn)真履行職責(zé),始終堅(jiān)持以學(xué)生為本,以教學(xué)為中心,以課堂為陣地,以備好課為前提,努力提高教學(xué)質(zhì)量。下面就本學(xué)年的工作做一總結(jié)。

  一、端正思想,熱愛本職工作

  作為初三化學(xué)科目的老師,我深知自己肩負(fù)的重任;瘜W(xué)是一門中考必考科目,也是學(xué)生進(jìn)入初三后接觸的新學(xué)科,如何讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,是每位化學(xué)教師的責(zé)任。我在教學(xué)中,一方面重視教育學(xué)生樹立信心,一方面狠抓基礎(chǔ)知識(shí)。開新課之前,我首先從網(wǎng)上搜集了大量的學(xué)習(xí)資料,教育學(xué)生樹立信心。平時(shí)的教學(xué)中,我認(rèn)真研究教材,制定好教學(xué)計(jì)劃。開學(xué)初把好第一輪復(fù)習(xí)關(guān),讓學(xué)生對(duì)初中化學(xué)的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的、全面的掌握。同時(shí)教育學(xué)生要重視平時(shí)的積累。我平時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)、考試卷。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n,優(yōu)化教學(xué)方法

  教學(xué)質(zhì)量的好壞取決于備課的質(zhì)量。我始終認(rèn)為備好課是上好課的前提和保障。備課要做到三備:備教材、備學(xué)生、備教法。備教材時(shí),我首先考慮教學(xué)目的、任務(wù)和要求。同時(shí)還要考慮學(xué)生的年齡特征和心理、生理特點(diǎn)以及已有的知識(shí)基礎(chǔ),以便在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。備學(xué)生時(shí),我充分考慮不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),選擇適合的`教法。備教法時(shí),我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的特點(diǎn)選定教學(xué)方法。我在備課時(shí)還針對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題,進(jìn)行預(yù)設(shè),并想出應(yīng)對(duì)策略。

  三、嚴(yán)格要求,規(guī)范學(xué)生行為

  要想學(xué)好化學(xué),必須讓學(xué)生了解化學(xué)科目的特點(diǎn)。針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求;A(chǔ)差的學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。不能心存僥幸心理,要一步一個(gè)腳印地走;成績(jī)好的學(xué)生要求在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要有所提高。為了讓學(xué)生明確這一點(diǎn),我除了要求學(xué)生認(rèn)真聽課以外還要求學(xué)生多做練習(xí)題以提高成績(jī)。我還教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律等。

  四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

  為了讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí),我精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的練習(xí)題。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上我盡量避免機(jī)械記憶性練習(xí),而是讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、想象和歸納等多種方法對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工處理后再做練習(xí)。同時(shí)我還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)做題過(guò)程中的收獲和不足以便以后在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷克服自身的不足。

  五、積極參加教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)

  本學(xué)年我積極參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)。在教研活動(dòng)中我認(rèn)真聽取同行的意見和建議以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。在集體備課活動(dòng)中我積極發(fā)表自己的看法以提高備課效率并把好的方法和經(jīng)驗(yàn)與大家分享從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  六、虛心請(qǐng)教其他老師

  三人行必有我?guī)熝!在教學(xué)上人無(wú)完人,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足。在某些方面我一定還有許多不足之處需要向其他老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。為了彌補(bǔ)自己的不足我在課余時(shí)間經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教并認(rèn)真聽取意見以提高自己的教學(xué)水平從而更好的服務(wù)于教學(xué)工作。

  總之這學(xué)年來(lái)我認(rèn)真履行職責(zé)盡心盡力地做好本職工作取得了一定的成績(jī)!面對(duì)取得的成績(jī)我有喜悅也有困惑。這讓我深刻的認(rèn)識(shí)到:教無(wú)止境!我在平時(shí)的教學(xué)工作中嚴(yán)格要求自己不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以不斷提高自己的教學(xué)水平。面對(duì)工作中的不足我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)!

  九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 9

  一、氧化反應(yīng):

  2Mg+O2==點(diǎn)燃==2MgO

  現(xiàn)象:燃燒、放出大量的熱、同時(shí)放出耀眼的白光S+O2==點(diǎn)燃==SO2

  現(xiàn)象:空氣中是淡藍(lán)色的火焰;純氧中是藍(lán)紫色的火焰;同時(shí)生成有刺激性氣味的氣體。

  C+O2==點(diǎn)燃==CO2

  現(xiàn)象:充分燃燒生成能夠讓純凈的石灰水渾濁的氣體,有明火。2C+O2==點(diǎn)燃==2CO

  現(xiàn)象:不充分燃燒現(xiàn)象不明顯,無(wú)明火,有煙生成。4P+5O2==點(diǎn)燃==2P2O5

  現(xiàn)象::生成白煙(P2O5小顆粒)3Fe+2O2==點(diǎn)燃==Fe3O4

  現(xiàn)象:劇烈燃燒、火星四射、生成黑色的固體2H2+O2==點(diǎn)燃==2H2O

  現(xiàn)象:淡藍(lán)色的火焰,罩杯上有水珠。2H2O2==MnO2==2H2O+O2↑

  現(xiàn)象:溶液里冒出大量的氣泡,支持燃燒。2HgO==△==2Hg+O2↑

  現(xiàn)象:生成銀白色的液體金屬2KClO3==MnO2==2KCl+3O2↑

  現(xiàn)象:生成能讓帶火星的木條復(fù)燃的氣體2KMnO4==△==K2MnO4+MnO2+O2↑

  現(xiàn)象:紫紅色的KMnO4,墨綠色K2MnO4,黑色的MnO2,生成能讓帶火星的木條復(fù)燃的氣體。

  二、氫的生成與燃燒:

  2H2+O2==點(diǎn)燃==2H2O

  現(xiàn)象:淡藍(lán)色的火焰,罩杯上有水珠。Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑

  現(xiàn)象:銀白色金屬減小或消失,有燃燒為淡藍(lán)色的氣體生成。Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑

  現(xiàn)象:銀白色金屬減小或消失,有燃燒為淡藍(lán)色的氣體生成。Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑

  現(xiàn)象:鐵釘減小或消失,變成淺綠色的溶液,同時(shí)放出氣體2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑

  現(xiàn)象:有燃燒為淡藍(lán)色的氣體生成。Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑現(xiàn)象:同上

  Mg+2HCl==MgCl2+H2↑現(xiàn)象:同上Fe+2HCl==FeCl2+H2↑

  現(xiàn)象:溶液變成淺綠色,同時(shí)放出H2↑。2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑

  現(xiàn)象:有燃燒為淡藍(lán)色的氣體生成。H2+CuO==△==Cu+H2O

  現(xiàn)象:由黑色的固體變成紅色的,同時(shí)有水珠生成(使CuSO4白色粉末變成膽礬/CuSO45H2O)

  2Fe2O3+3H2==高溫==2Fe+3H2O

  現(xiàn)象:有水珠生成(使CuSO4白色粉末變成膽礬/CuSO45H2O),固體顏色由紅色變成黑色

  三、跟碳有關(guān)的化學(xué)方程式:

  C+O2==點(diǎn)燃==CO2(氧氣充足的情況下)現(xiàn)象:生成能讓純凈的石灰水變渾濁的氣體2C+O2==點(diǎn)燃==2CO(氧氣不充足的情況下)現(xiàn)象:不明顯

  C+2CuO==高溫==2Cu+CO2↑

  現(xiàn)象:固體由黑色變成紅色并減少,同時(shí)有能使純凈石灰水變渾濁的氣體生成3C+2Fe2O3==高溫===4Fe+3CO2↑

  現(xiàn)象:Fe2O3固體由紅色逐漸變成黑色,同時(shí)黑色的固體C減少,有能使純凈的石灰水變渾濁的氣體生成。CO2+C==高溫==2CO

  現(xiàn)象:黑色固體逐漸減少、消失。

  四、有關(guān)二氧化碳:

  C+O2==點(diǎn)燃==CO2

  現(xiàn)象:生成能使純凈的`石灰水變渾濁的氣體Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O

  現(xiàn)象:生成白色的沉淀,用于檢驗(yàn)二氧化碳CaCO3+CO2+H2O===Ca(HCO3)2現(xiàn)象:白色固體逐漸溶解

  Ca(HCO3)==溫度/氣壓==CaCO3↓+CO2↑+H2O

  現(xiàn)象:生成白色的沉淀,同時(shí)有能使純凈的石灰水變渾濁的氣體生成Cu2(OH)2CO3==△==2CuO+H2O+CO2↑

  現(xiàn)象:固體由綠色逐漸變成黑色,同時(shí)有能使純凈石灰水變渾濁的氣體生成2NaOH+CO2===Na2CO3+H2O現(xiàn)象:不明顯

  CaCO3==高溫==CaO+CO2↑

  現(xiàn)象:有能使純凈石灰水變渾濁的氣體生成Fe3O4+4CO==高溫==3Fe+4CO2

  現(xiàn)象:固體由黑色變成黑色,同時(shí)有能使純凈石灰水變渾濁的氣體生成Fe2O3+3CO==高溫==2Fe+3CO2

  現(xiàn)象:固體由紅色逐漸變成黑色,同時(shí)有能使純凈石灰水變渾濁的氣體生成。CuO+CO=高溫==Cu+CO2

  現(xiàn)象:固體由黑色變成紅色,同時(shí)有能使純凈石灰水變渾濁的氣體生成

  五、有關(guān)鹽酸:

  NaOH+HCl==NaCl+H2O現(xiàn)象:不明顯

  HCl+AgNO3==AgCl↓+HNO3

  現(xiàn)象:有白色沉淀生成,這個(gè)反應(yīng)用于檢驗(yàn)氯離子CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

  現(xiàn)象:百色固體溶解,生成能使純凈石灰水變渾濁的氣體Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑

  現(xiàn)象:生成能使純凈石灰水變渾濁的氣體NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑

  現(xiàn)象:生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體2NaHCO3==△==Na2CO3+H2O+CO2↑

  現(xiàn)象:生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O

  現(xiàn)象:紅色固體逐漸溶解,形成黃色的溶液Fe(OH)3+3HCl==FeCl3+3H2O

  現(xiàn)象:紅棕色絮狀沉淀溶解,形成了黃色的溶液Cu(OH)2+2HCl==CuCl2+2H2O

  現(xiàn)象:藍(lán)色沉淀溶解,形成藍(lán)色的溶液CuO+2HCl==CuCl2+H2O

  現(xiàn)象:黑色固體溶解,生成藍(lán)色的溶液Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑

  現(xiàn)象:有燃燒為淡藍(lán)色的氣體生成。Mg+2HCl==MgCl2+H2↑

  現(xiàn)象:有燃燒為淡藍(lán)色的氣體生成。Fe+2HCl==FeCl2+H2↑

  現(xiàn)象:溶液變成淺綠色,同時(shí)放出氣體2Al+6HCl==2AlCl3+3H2↑

  現(xiàn)象:固體消失,有燃燒為淡藍(lán)色的氣體生成。

  六、有關(guān)硫酸:

  2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2O現(xiàn)象:不明顯

  Fe2O3+3H2SO4==Fe2(SO4)3+3H2O現(xiàn)象:紅色固體溶解,生成黃色溶液CuO+H2SO4==CuSO4+H2O

  現(xiàn)象:黑色固體溶解,生成藍(lán)色溶液Cu(OH)2+H2SO4==CuSO4+2H2O

  現(xiàn)象:藍(lán)色沉淀溶解,生成藍(lán)色溶液H2SO4+BaCl2==BaSO4↓+2HCl現(xiàn)象:生成不溶于強(qiáng)酸的白色沉淀,用于檢驗(yàn)硫酸根離子CaCO3+H2SO4==CaSO4+H2O+CO2↑Na2CO3+H2SO4==Na2SO4+H2O+CO2↑2NaHCO3+H2SO4==Na2SO4+2H2O+2CO2↑

  現(xiàn)象:這三個(gè)反應(yīng)現(xiàn)象同與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象一致

  七、有關(guān)硝酸:

  Fe2O3+6HNO3==2Fe(NO3)3+3H2O

  現(xiàn)象:紅色固體溶解,生成黃色溶液CuO+2HNO3==Cu(NO3)2+H2O

  現(xiàn)象:黑色固體溶解,生成藍(lán)色溶液Cu(OH)2+2HNO3==Cu(NO3)2+2H2O現(xiàn)象:藍(lán)色沉淀溶解,生成藍(lán)色溶液NaOH+HNO3==NaNO3+H2O現(xiàn)象:不明顯

  Mg(OH)2+2HNO3==Mg(NO3)2+2H2O現(xiàn)象:白色沉淀溶解

  CaCO3+2HNO3==Ca(NO3)2+H2O+CO2↑Na2CO3+2HNO3==2NaNO3+H2O+CO2↑NaHCO3+HNO3==NaNO3+H2O+CO2↑

  現(xiàn)象:以上三個(gè)反應(yīng)現(xiàn)象同與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象一致

  八、有關(guān)堿:

  NaOH+HCl==NaCl+H2O

  現(xiàn)象:酸堿中和反應(yīng),現(xiàn)象不明顯CaO+H2O==Ca(OH)2現(xiàn)象:放出大量的熱

  NaOH+FeCl3==Fe(OH)3↓+NaCl現(xiàn)象:生成紅褐色絮狀沉淀。

  2NaOH+CuCl2==Cu(OH)2↓+2NaCl現(xiàn)象:生成藍(lán)色絮狀沉淀。

  NH4Cl+NaOH==NH3↑+H2O+NaCl

  現(xiàn)象:有可以使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體生成MgCl2+NaOH==Mg(OH)2↓+NaCl現(xiàn)象:生成白色沉淀。

  NaHCO3+NaOH==Na2CO3+H2O

  現(xiàn)象:不明顯此反應(yīng)的Na換成K是一樣的2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O

  現(xiàn)象:無(wú)明顯現(xiàn)象此反應(yīng)的Na換成K是一樣的Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O

  現(xiàn)象:產(chǎn)生白色沉淀,此反應(yīng)用于檢驗(yàn)二氧化碳2NaOH+SO2==Na2SO3+H2O現(xiàn)象:無(wú)明顯現(xiàn)象

  九、有關(guān)鋇鹽:

  BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl

  現(xiàn)象:有白色的不溶于強(qiáng)酸的沉淀生成BaCl2+Na2CO3==BaCO3↓+2NaCl

  現(xiàn)象:有白色沉淀生成但可溶于鹽酸(硝酸、硫酸)。

  十、有關(guān)鈣鹽:

  CaCl2+Na2CO3==CaCO3↓+2NaCl現(xiàn)象:生成白色沉淀

  CaCO3+CO2+H2O==Ca(HCO3)2現(xiàn)象:固體逐漸溶解

  Ca(HCO3)2==溫度/氣壓==CaCO3↓+H2O+CO2↑現(xiàn)象:生成白色沉淀

  十一、有關(guān)金屬:銅:

  CuSO45H2O(膽礬/藍(lán)礬)==△==CuSO4+5H2O↑現(xiàn)象:固體由藍(lán)色變?yōu)榘咨。CuO+CO==高溫==Cu+CO2

  現(xiàn)象:固體由黑色逐漸變成紅色,同時(shí)有能使純凈的石灰水變渾濁的氣體生成H2+CuO==△==Cu+H2O

  現(xiàn)象:固體由黑色逐漸變成紅色,同時(shí)有水珠生成(使CuSO4白色粉末變成膽礬/CuSO45H2O)

  Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag

  現(xiàn)象:銅表面慢慢生成了銀白色金屬CuCl2+2NaOH==Cu(OH)2↓+2NaCl

  現(xiàn)象:藍(lán)色溶液變淺或消失,生成了藍(lán)色絮狀沉淀CuO+H2SO4==CuSO4+H2O

  現(xiàn)象:黑色固體溶解,生成藍(lán)色溶液Cu(OH)2+H2SO4==CuSO4+2H2O

  現(xiàn)象:藍(lán)色沉淀溶解,生成藍(lán)色溶液Fe+CuSO4==FeSO4+Cu

  現(xiàn)象:有紅色金屬生成,溶液變成淺綠色。

  鐵:

  Fe+2HCl==FeCl2+H2

  現(xiàn)象:鐵粉慢慢減少或消失,同時(shí)有氣體生成,溶液呈淺綠色Fe(OH)3+3HCl==FeCl3+3H2O

  現(xiàn)象:紅棕色絮狀沉淀溶解,溶液呈黃色Fe+CuSO4==FeSO4+Cu

  現(xiàn)象:鐵溶解生成紅色金屬,溶液變成淺綠色。Fe+AgNO3==Fe(NO3)2+Ag

  現(xiàn)象:鐵溶解生成銀白色的金屬,溶液變成淺綠色。Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O現(xiàn)象:紅色固體溶解,生成黃色的溶液Zn+FeCl2==ZnCl2+Fe

  現(xiàn)象:鋅粉慢慢溶解,生成鐵

  銀:

  AgNO3+HCl==AgCl↓+HNO3

  現(xiàn)象:有白色沉淀生成,且不溶于強(qiáng)酸AgNO3+NaCl==AgCl↓+NaNO3

  現(xiàn)象:有白色沉淀生成,且不溶于強(qiáng)酸Cu+2AgNO3==Cu(NO3)2+2Ag

  現(xiàn)象:紅色的銅逐漸溶解,同時(shí)有銀白色的金屬生成

  九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié) 10

  今年我擔(dān)任初三33、35、97三個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì),放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習(xí)被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。

  本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素,大多學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,有一定的畏難和依賴心理。另外,在短短一年的教學(xué)中,我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨,不但要完成教學(xué)任務(wù),還要有一部分復(fù)習(xí)和時(shí)間和訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)。為了更好地完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣方面。

  教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識(shí)銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中,我堅(jiān)持面向全體,講課時(shí)緊扣課本,力求學(xué)生聽懂聽明白,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上。

  二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

  化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)實(shí)驗(yàn),它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究,讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。

  三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

  初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識(shí)和基本技能;另一方面,學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié),盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作,是正常教學(xué)工作的`有力和有效的補(bǔ)充,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

  四、不足及努力方向。

  在教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲,對(duì)學(xué)生在掌握知識(shí)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對(duì)學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得,就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績(jī)滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中,對(duì)學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任,對(duì)學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。

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