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英語課程教研工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-01 03:02:47 工作總結(jié) 我要投稿
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英語課程教研工作總結(jié)

  轉(zhuǎn)眼間,半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在同志們大力支持下,我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作,所以無論對我本人還是對我們師校來說,本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中,我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé),盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作,做到顧全大局,統(tǒng)籌兼顧,突出重點(diǎn)。

英語課程教研工作總結(jié)

  一、總體概況

  本學(xué)期共下基層31次,聽課62節(jié),評課56節(jié),導(dǎo)課10節(jié)。

  二、具體情況總結(jié)如下:

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升素質(zhì)

  1、拓寬學(xué)習(xí)渠道,做到三結(jié)合。

  學(xué)習(xí)中,我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合,與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源,使我們增添了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容,做到有的放矢。

  本學(xué)期,結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,《中學(xué)英語教學(xué)模式與主要課型研究》,并寫出了萬余字的讀書筆記。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書,從中受到很多啟發(fā),使我對工作的態(tài)度,對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識,認(rèn)識到一個(gè)人只有尊重自己的工作,熱愛自己的工作,才能樂在其中,不斷提升自我。

  3、加強(qiáng)學(xué)后反思,做到學(xué)用結(jié)合。

  半年來,學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中,我能做到聽、記、思三結(jié)合,及時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合,隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話,他對教學(xué)案例的深度剖析,對有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述,都讓我覺得心悅誠服,并有幸將自己的想法在研討會上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座,也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白,而且語言通俗易懂",他闡述的很多觀點(diǎn),學(xué)中開展實(shí)踐研究,不斷反思、完善,構(gòu)建適合自己教學(xué)風(fēng)格的,適合自己學(xué)生實(shí)際的具有個(gè)性化的教學(xué)模式,真正走上一條行動研究之路,使教書匠,逐漸脫胎換骨成為研究型教師。

  3、躬身實(shí)踐,開展行動研究

  為了使自己的研訓(xùn)工作更具實(shí)效性和針對性,本學(xué)期我繼續(xù)深入一線上了"下水課"。由于工作特殊需要,民建組委會開展了一次到清原大孤家子中學(xué)送教下鄉(xiāng)活動,于是在10月12日,經(jīng)過校長同意我到清原上了一節(jié)課,課的內(nèi)容是他們認(rèn)為比較棘手的閱讀課,而且所選篇目也是初三最不好處理的一篇《Unit6Reading》,接到任務(wù)時(shí),距離上課只有兩天時(shí)間,而且自己的工作還不能耽誤,為此,我只好利用晚上時(shí)間開夜車了,好在,兩個(gè)學(xué)期以來,我一直帶領(lǐng)我區(qū)教師對閱讀教學(xué)有些研究。雖然此課受到了聽課教師的好評,但是現(xiàn)在回想起來,我還是心有余悸,不是缺乏自信,我個(gè)人失誤是小,而是擔(dān)心給我們師校丟臉。這次特殊的經(jīng)歷,讓我明白一點(diǎn),平時(shí)能力的積累真是至關(guān)重要,尤其在我們這樣特殊的崗位上。

  4、關(guān)注農(nóng)村英語教學(xué),加強(qiáng)城鄉(xiāng)聯(lián)合。

  本學(xué)期,為了進(jìn)一步加強(qiáng)對農(nóng)村中學(xué)的幫扶,于11月6日,我組織學(xué)科教師到佳化中學(xué)開展了送教下鄉(xiāng)活動,首先由15中趙越老師呈現(xiàn)了一節(jié)課堂教學(xué)(課題根據(jù)佳化中學(xué)的需要而定的),然后教師們就一些疑難問題,困惑問題進(jìn)行了互動研討?傮w感覺,活動達(dá)到了預(yù)期效果,用馮校長的話說:"切實(shí)為佳化中學(xué)解決了教學(xué)上的一些實(shí)際問題。"尤其讓我感動的是本次活動得到了王校長和霍主任的關(guān)注和支持,并給我提供了很多中肯的建議,為了增加活動的針對性和實(shí)效性,我事先與佳華中學(xué)的英語教研組長進(jìn)行了多次溝通,收集到他們學(xué)校目前英語教育教學(xué)中一直困惑的三個(gè)問題即如何處理好熱身環(huán)節(jié)和導(dǎo)課的銜接?如何處理短文中的語言點(diǎn)更科學(xué)?等。對此,我們通過兩個(gè)渠道來解決這些問題,一方面,是由授課教師趙越盡可能將這些問題通過課堂教學(xué)呈現(xiàn)進(jìn)行直觀展示,一方面通過互動研討質(zhì)疑問難來答疑解惑,當(dāng)時(shí)研討氣氛很熱烈,很真實(shí)。主任非常重視我們這次活動,全程親自參與。活動后,我將每位老師的精彩發(fā)言進(jìn)行了整理,上傳到了我的博客網(wǎng)頁上,并設(shè)了公開,方便了基層教師閱覽分享。

  5、加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè),開展"同課異構(gòu)"觀摩研討

  為了加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究,進(jìn)一步改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  本學(xué)期在基地校25中開展了九年級中同課異構(gòu)觀摩研討活動,兩節(jié)課分別由長春中學(xué)的任俊蘭和25中的年輕教師胡建鷗承擔(dān),課后,我們就兩節(jié)課的共性問題和個(gè)性問題分別進(jìn)行了深入、細(xì)致的分析,尤其關(guān)注了兩節(jié)課不同的任務(wù)設(shè)計(jì),胡建鷗更多關(guān)注的是任務(wù)形式的創(chuàng)新性和趣味性,學(xué)生參與率較高,但似乎語言目標(biāo)的使用上略有欠缺;而任老師則相反,她似乎更注重任務(wù)內(nèi)容的確立,注重語言目標(biāo)的應(yīng)用,但任務(wù)設(shè)置的形式略顯陳舊,呆板,學(xué)生參與意識明顯不如前者。教師們通過互動研討,就兩節(jié)課設(shè)計(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了對比、分析、交流,進(jìn)一步提高了反思意識和探究能力。

 。ǘ┳龊镁拍昙壭率谡n教學(xué)和中考備考系列研討活動。

  1、期初,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)遼寧07中考英語試題及試題分析報(bào)告,分析了07考綱,目的是把握中考最新動向,了解最前沿的改革理念、方向及考試形勢。

  2、總結(jié)07備考經(jīng)驗(yàn),請2009年中參加中考評卷的教師李淑梅、王英、朱姝等教師就自己所批題型,談體會、說感想,尤其是通過對試題的分析和學(xué)生答題情況的研究,挖掘出哪些問題是屬于學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的,哪些是屬于教師教學(xué)方面的,哪些是涉及知識層面的,哪些是有關(guān)答題方法、答題技巧上的,并把他們的體會感悟進(jìn)行整理上傳到我的博客網(wǎng)頁上,達(dá)到資源共享。(由于這一任務(wù)是在暑假時(shí)就做了安排,所以發(fā)言的教師準(zhǔn)備的都非常充分,達(dá)到了預(yù)期的效果。)

  3、充分調(diào)動各校九年級備課組長的積極性,認(rèn)真開展好每一次的集體備課,注重合作,加強(qiáng)合力。為了提高九年集體備課的質(zhì)量,本學(xué)期在期初開展了一次全區(qū)范圍內(nèi)的集體備課,由15中備課組做中心發(fā)言,就九年級教材中的典型的、代表性的單元Unit3進(jìn)行細(xì)致入微的分析,旨在引領(lǐng)各校要在關(guān)注學(xué)生的雙基夯實(shí)的基礎(chǔ)上,再去追求能力的形成,而不能好高騖遠(yuǎn)。

  4、開展九年級"同課異構(gòu)"觀摩研討活動,促進(jìn)九年級教師的研究意識。

 。ㄋ模├^續(xù)加強(qiáng)課題研究,以科研促教研。

  在調(diào)研期間及時(shí)和教師總結(jié)上學(xué)期開展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的經(jīng)驗(yàn)和不足,確定了下一步研究的方向,同時(shí)指導(dǎo)教師將課題與校本教研有機(jī)結(jié)合,做到互溶互浸,而不是互相制約、互相排斥;關(guān)注并指導(dǎo)四十一中、長春中學(xué)承擔(dān)的省科研課題《英語教育評價(jià)》材料的整理工作,即將順利結(jié)題。

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  1、為了配合區(qū)教育局舉辦的視導(dǎo)總結(jié)大會的勝利召開,學(xué)科教師26中劉妍承擔(dān)了一節(jié)英語展示課,我做了指導(dǎo)和點(diǎn)評。

  2、認(rèn)真做好九年級一模命題工作。為了提高命題的質(zhì)量,我及時(shí)與市教研員溝通,征求意見,并請商杰、鄭主任幫我進(jìn)行校對,保證了試題準(zhǔn)確性。

  3、保質(zhì)保量的做好"迎檢"中自己該做的的每一項(xiàng)工作,為"雙高普九"檢查做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  三、自我反思

  1、少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為,問答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。

  2、對教研組長的指導(dǎo)僅較多。

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