幸福中成長(zhǎng)的班主任工作總結(jié)
今天，我在整理資料的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)寫(xiě)得班主任工作總結(jié)，所以就拿來(lái)放在這里了。
兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
一、給我一個(gè)班，我就滿(mǎn)足
我曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話(huà)，當(dāng)班主任是很幸福的，如果你有什么煩惱你可以與你學(xué)生講，如果你有什么快樂(lè)的事，你同樣可以與他們分享；你的一言一行都將潛移默化著你的學(xué)生，若干年后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生會(huì)很像你。為此，我期待著，我很想能夠帶領(lǐng)一個(gè)班，感覺(jué)帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，那是很幸福的，所以開(kāi)始的時(shí)候我就想著假如學(xué)校能夠讓我當(dāng)班主任我就心滿(mǎn)意足了。
二、支點(diǎn)的提升
假如給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以翹起地球。我可以說(shuō)，這里是我的支點(diǎn)，通過(guò)這個(gè)支點(diǎn)，來(lái)展示自己的舞臺(tái)。假如熱情是一個(gè)支點(diǎn)，我則可以用它來(lái)翹起我的整個(gè)教學(xué)生涯�？缒昙�(jí)，跨學(xué)科，為就是給自己盡可能多的機(jī)會(huì)，去挑戰(zhàn)，去認(rèn)識(shí)自我，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能更好地有本文來(lái)自，最大最全的免費(fèi)公文網(wǎng)針對(duì)性去提高。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，它給教師自身提出了更高的要求，足夠的挑戰(zhàn)。感謝學(xué)校給我提供了這個(gè)平臺(tái)，讓我有這個(gè)機(jī)會(huì)帶領(lǐng)著一群剛剛踏入中學(xué)的初一學(xué)生一起學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)；感謝老師同學(xué)對(duì)我的信任，讓我嘗試著做了很多以前不曾的想過(guò)的事情。這段經(jīng)歷有風(fēng)，有雨，有陽(yáng)光；有淚，有笑，有夢(mèng)想！曾一度傷心，但過(guò)后是更燦爛的笑容。在這里我得到了幾乎全校老師的幫助、鼓勵(lì)與支持，特別是年級(jí)段的段長(zhǎng)謝老師和我的指導(dǎo)老師潘老師，還有一年級(jí)的王老師和二年級(jí)的本文來(lái)自，最大最全的免費(fèi)公文網(wǎng)金老師等，在大家的幫助下，讓我對(duì)自身有了更清楚地認(rèn)識(shí)，全新的理解，對(duì)教師的內(nèi)涵有了新的摻透，讓我重新認(rèn)識(shí)了自我，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，懂得付出,懂得謙虛,懂得不斷前進(jìn)……我在不斷的反思與總結(jié)中成長(zhǎng)，這一切都源于班主任工作經(jīng)歷，它給予我的是一筆讓我終身受益的財(cái)富。
三、真情互動(dòng)
我很認(rèn)真得觀(guān)察著每位學(xué)生的情緒等變化，并給予及時(shí)輔導(dǎo)，我用心與他們交流。學(xué)生的成績(jī)報(bào)告單的評(píng)語(yǔ)，每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了好兩三百，我整整寫(xiě)了兩個(gè)星期，我嘗試著用心與他們交流，為此，他們很喜歡我寫(xiě)給他們的評(píng)語(yǔ)，有學(xué)生在看了我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)后流淚了，有學(xué)生在看了之后，為自己的不良行為進(jìn)行道歉的，怕我不知道，還用紙一筆一筆寫(xiě)起來(lái)。為此，我常收到各種各樣學(xué)生寫(xiě)的信，有與我分享快樂(lè)的，有讓我解決問(wèn)題的，也有對(duì)我或同學(xué)的埋怨的，我很高興有這么坦誠(chéng)與單純的學(xué)生。
�。ㄒ唬┲苯有撵`溝通
為讓自己走進(jìn)學(xué)生的心理，這一次，我以朋友的身份出現(xiàn)在他們身邊，利用一切空余的時(shí)間。每天早晨，早早的來(lái)到教室，與他們進(jìn)行談心，之本文來(lái)自，最大最全的免費(fèi)公文網(wǎng)后再去吃飯，有時(shí)會(huì)特意留在學(xué)校到食堂，看學(xué)生們都吃些什么菜；每天中午檢查他們的作業(yè)情況，每天的晚自習(xí)幫他們解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題和成長(zhǎng)中的煩惱，有時(shí)也講述自己的故事，詢(xún)問(wèn)他們的興趣愛(ài)好，平時(shí)喜歡玩什么，都怎么玩的，都有哪些煩惱，對(duì)于爸爸媽媽都是怎么看的。為此，我們班級(jí)的學(xué)生會(huì)與我交流很多很多的小秘密，他們會(huì)與我講他們喜歡或欣賞哪位男生或女生，會(huì)哭著鼻子與我講認(rèn)為難以啟齒的事，會(huì)與我講班級(jí)中找不到好朋友的苦惱，會(huì)與我講父母的不理解、不體諒他們等等
在這里與學(xué)生一起的日子是美好的班級(jí)里有一個(gè)小型的讀書(shū)角，每次走到那里的時(shí)候，都會(huì)拿一本書(shū)在那里看，看得津津有味。學(xué)生看到老師這樣了，也趕緊拿出看，這就是榜樣的力量。讓學(xué)生覺(jué)得與老師一起看書(shū)是一件很榮幸的事。師生都在愉快中有了收獲，有了成長(zhǎng)。
�。ǘ┒喾N間接渠道
與學(xué)生的了解，不僅僅是班主任所教的學(xué)科，我們要關(guān)注他們的全面發(fā)展，要關(guān)注他們的人格發(fā)展，關(guān)注他們幼小的心靈成長(zhǎng)中所要遇到的各種疑惑。
為此，每個(gè)星期，我都會(huì)到各科任老師那里了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)，也了解學(xué)生個(gè)性特征等其它方面，并一起分析他們的特點(diǎn)，并對(duì)不足的給予單獨(dú)交流，給予期望。此外，平常的課后我也常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，主動(dòng)找學(xué)生了解班級(jí)情況，了解他們的興趣愛(ài)好，了解各自的朋友；與此同時(shí)，我會(huì)常與學(xué)生的父母溝通，讓他們知道他們的子女在校的各種表現(xiàn)，進(jìn)步要表?yè)P(yáng)，不足的也要指出，但最終是給予更多的期望，希望能夠一起努力來(lái)培養(yǎng)他們的子女；為此，我本文來(lái)自，最大最全的免費(fèi)公文網(wǎng)一個(gè)星期大約打二十個(gè)左右的電話(huà)，表現(xiàn)進(jìn)步了要說(shuō)，而不是讓學(xué)生覺(jué)得老師打電話(huà)總是告狀，這種方式收到了很大的效果，父母也十分滿(mǎn)意，讓他們覺(jué)得自己不再是睜眼瞎，而是能夠融入自己的生活與學(xué)習(xí)中；也因此，我們班級(jí)的家長(zhǎng)主動(dòng)大電話(huà)來(lái)的也很多。
（三）嘗試變通藝術(shù)
我很推崇在教育領(lǐng)域嘗試運(yùn)用行為主義的教育法則。認(rèn)為，很多不恰當(dāng)?shù)男袨槭强梢酝ㄟ^(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練從而消退，而很多優(yōu)秀的品質(zhì)也是需要不斷的給予及時(shí)積極強(qiáng)化給予培養(yǎng)出來(lái)的。
為此我嘗試融入學(xué)生，融入這個(gè)班級(jí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我很快樂(lè)。在在學(xué)生打掃衛(wèi)生的時(shí)候，我們不一定看著他們打掃，似乎是在監(jiān)督著學(xué)生做事情，但為什么不參與學(xué)生的活動(dòng)呢？你也可以拿掃把來(lái)打掃。這會(huì)讓學(xué)生很高興的，讓學(xué)生覺(jué)得你是我們的一員。當(dāng)然，學(xué)生也有做的不好的時(shí)候，我主張采用民主的方式、商量口吻與學(xué)生進(jìn)行交流，教師不一定是很?chē)?yán)肅的，因?yàn)閲?yán)肅的效果只是暫時(shí)的。我在他們面前始終是保持微笑的。我會(huì)悄悄地對(duì)那學(xué)生說(shuō)：“那里是你打掃的嗎？老師覺(jué)得那里還需要再次打掃，所以，你需要再去看看，也許是剛才掉灰塵了。我們?cè)侔阉烈槐�，好嗎？”這時(shí)學(xué)生會(huì)很樂(lè)意打掃，這個(gè)時(shí)候，教師也可以與學(xué)生一起打掃。這樣的話(huà)學(xué)生就不會(huì)把打掃衛(wèi)生本文來(lái)自，最大最全的免費(fèi)公文網(wǎng)和懲罰、教師的批評(píng)等負(fù)面的刺激聯(lián)系起來(lái)，否則學(xué)生會(huì)覺(jué)得打掃衛(wèi)生是不好的。當(dāng)然教師也可以采用命令的口吻讓學(xué)生再次去打掃，學(xué)生雖也會(huì)去，但學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)時(shí)肯定是消極的。
如果個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)消極情緒，我會(huì)與他們單獨(dú)談話(huà)，但是如果是整個(gè)班級(jí)都出現(xiàn)這種情況時(shí)，我就需要進(jìn)行自我反思，或有什么特殊情況；比如有一段時(shí)間，整個(gè)班級(jí)都很浮躁，我在觀(guān)察并找學(xué)生訪(fǎng)談了兩天后，做出了一個(gè)星期給他們兩次到外出去的活動(dòng)課，同時(shí)給他們作出了約定，其它時(shí)間要好好學(xué)習(xí)，之后，情況得到了明顯的改善。
班主任工作總結(jié)——幸福中成長(zhǎng),
四、團(tuán)隊(duì)的力量
在開(kāi)學(xué)初，我就告訴學(xué)生，這個(gè)班級(jí)體是你們的，這是一個(gè)家，我們來(lái)自各個(gè)地方，但我們有緣能夠在一起度過(guò)人生最美好的初中生涯，希望大家能夠珍惜。而事實(shí)證明，我很幸福，班級(jí)的學(xué)生每個(gè)人都很珍惜這個(gè)班級(jí)體，為能夠在這樣的.一個(gè)集體中學(xué)習(xí)生活而感到很自豪。在這短短的一個(gè)學(xué)期中，初一（3）班很耀眼，
1、班級(jí)有自己設(shè)計(jì)的班徽；
2、每次的黑板報(bào)展評(píng)總是最好的兩個(gè)之一，每次加分；
3、通過(guò)集體力量完成的手抄報(bào)獲得了校園手抄報(bào)的一等獎(jiǎng)；
4、校園藝術(shù)節(jié)連獲佳績(jī)，書(shū)法比賽：許芳婷、嚴(yán)旭崗、馮慧聰分別獲得書(shū)法比賽一、二三等獎(jiǎng)；書(shū)畫(huà)比賽馮靜丹三等獎(jiǎng)；元旦匯演：由崔佳佳、胡倩倩自編自導(dǎo)的《LovelyBaby》獲得了三等獎(jiǎng)
5、期中考試取得了年級(jí)段總平均分第二名的好成績(jī)；
6、期末考試更是取得了全年級(jí)總平均分最好的成績(jī)；
……
五、與學(xué)生一起成長(zhǎng)
我很幸運(yùn)，能夠在畢業(yè)之初，就帶領(lǐng)著一群?jiǎn)渭兊膶W(xué)生一起在心靈中作畫(huà)，添上色彩。為此，我會(huì)與他們一起交流各自的煩惱，我的初中時(shí)代；為了鍛煉他們的辨證思維能力，能夠有自己的思想，為此，我要求學(xué)生從多種角度對(duì)事物進(jìn)行分析，吸取精華，剔除糟粕，讓他們敢于、善于表達(dá)自己的思想。表現(xiàn)自己的在這里與學(xué)生一起的日子是美好的班級(jí)里有一個(gè)小型的讀書(shū)角，每次走到那里的時(shí)候，都會(huì)拿一本書(shū)在那里看，看得津津有味。學(xué)生看到老師這樣了，本文來(lái)自，最大最全的免費(fèi)公文網(wǎng)也趕緊拿出看，這就是榜樣的力量。讓學(xué)生覺(jué)得與老師一起看書(shū)是一件很榮幸的事。師生都在愉快中有了收獲，有了成長(zhǎng)。此外，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起爬山、一起打排球、踢毽子，讓師生一起在愉快中一起成長(zhǎng)。
另外，讓我感到很欣慰的是，班級(jí)同學(xué)都能夠和睦相處，大家都很喜歡這個(gè)班集體。就算有什么小矛盾，經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)后，也能夠馬上認(rèn)識(shí)到自身的不足，然后又是快樂(lè)的好朋友；很多原本很內(nèi)向的學(xué)生也開(kāi)始變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，在班級(jí)中也找到了各自的好朋友。他們的這個(gè)變化，我看在眼里，真為他們的變化感到高興。有一次，一位學(xué)生家長(zhǎng)在了解她的女兒的這些變化中，她有點(diǎn)不相信，露出了欣慰的笑容。
我對(duì)班級(jí)的學(xué)生很期望，也很希望他們?cè)谌松蠲篮玫某踔须A段能夠在這里快樂(lè)成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，而我，僅作為他們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)協(xié)助者，他們的成長(zhǎng)，我看在眼里
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