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停課不停網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)推薦
停課不停網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)推薦1
從收到準(zhǔn)備線上教學(xué)的那一刻起，就馬不停蹄地學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用技巧。從最初的雨課堂，到后來(lái)的騰訊課堂，騰訊會(huì)議，釘釘，經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)比，試播，發(fā)現(xiàn)每個(gè)平臺(tái)都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。
一開(kāi)始學(xué)校推薦的雨課堂，我并不看好，這個(gè)平臺(tái)互動(dòng)方式以彈幕、投稿等打字方式為主，而我們英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)需要在課堂上通過(guò)實(shí)操對(duì)話、提問(wèn)、面對(duì)面的互動(dòng)糾正語(yǔ)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，很顯然雨課堂的平臺(tái)并不適合作為我們語(yǔ)言類專業(yè)的主要線上平臺(tái)。后來(lái)也嘗試了一些可以師生音頻、視頻互動(dòng)的`軟件，互動(dòng)效果還可以，但也都有美中不足之處。
釘釘功能強(qiáng)大，有直播，連麥，視頻會(huì)議，簽到，作業(yè)，錄課回放等多個(gè)功能，但是在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)互動(dòng)較為延時(shí)，學(xué)生想要發(fā)言要和老師一來(lái)一回三步操作才能實(shí)現(xiàn)，對(duì)于需要大量師生語(yǔ)言互動(dòng)的課堂來(lái)說(shuō)效率不高。
在第一節(jié)閱讀課上，我嘗試了騰訊課堂，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，老師講課時(shí)信號(hào)較好，沒(méi)有雜音，但學(xué)生發(fā)言時(shí)有回音，后來(lái)發(fā)現(xiàn)老師帶上耳麥，這個(gè)問(wèn)題可以解決。另外騰訊課堂簽到時(shí)間太短，無(wú)法自己設(shè)置簽到時(shí)間，無(wú)法設(shè)置不同教學(xué)班級(jí)的學(xué)生的聽(tīng)課權(quán)限。
后來(lái)在其他同事和學(xué)生的推薦下，發(fā)現(xiàn)界面最簡(jiǎn)單的騰訊會(huì)議反到是互動(dòng)最好的工具，幾乎可以達(dá)到線下課堂的互動(dòng)效果，師生互動(dòng)沒(méi)有延遲，操作方便，還可以實(shí)現(xiàn)小組對(duì)話，多人互動(dòng)，表演等需求。但美中不足是沒(méi)有簽到，課堂沒(méi)有回放。受同事的推薦和啟發(fā)，這個(gè)不足可以通過(guò)結(jié)合釘釘和騰訊會(huì)議的方式來(lái)彌補(bǔ)，達(dá)到互動(dòng)和課堂記錄兼有的效果。
疫情的陰霾終將散去，我們線上直播授課也許只有短短幾周時(shí)間，但是這次疫情也許會(huì)成為促進(jìn)高等教育課堂教學(xué)方式加快轉(zhuǎn)變的契機(jī)。期待著春暖花開(kāi)時(shí)，課堂上能和同學(xué)們分享閱讀帶給我們的感動(dòng)和啟發(fā)，課下老師和同學(xué)們依舊可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)探討，零距離溝通和交流。
停課不停網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)推薦2
一、今日做法
1、提前一天晚上在群里發(fā)第二天數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)安排這個(gè)通知，要求家長(zhǎng)和孩子共同確定通知，一小時(shí)后在群里反饋確認(rèn)情況，確保人人清楚第二天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間和安排。
2、上課前5分鐘發(fā)開(kāi)課提醒和要求。
3、提前3分鐘開(kāi)直播告知學(xué)生課上流程：
前10分鐘發(fā)探究單讓學(xué)生自主探究，并讓學(xué)生完成后拍照發(fā)群里，教師根據(jù)上交情況進(jìn)行反饋。中間10分鐘對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)組織學(xué)生觀看視頻。 視頻中酌情進(jìn)行停頓和提醒，最后十分鐘教師小結(jié)并當(dāng)堂練習(xí)。
4、下午在線輔導(dǎo)由于連線學(xué)生較多，所以超出了30分鐘。
4、繼續(xù)班級(jí)群內(nèi)開(kāi)始發(fā)語(yǔ)音，讓孩子們說(shuō)說(shuō)當(dāng)天“數(shù)學(xué)所得”要求說(shuō)得更詳細(xì)和具體。
二、問(wèn)題
1、課堂時(shí)間把控不好。
2、學(xué)生對(duì)于錯(cuò)題視而不見(jiàn)。
三、改進(jìn)措施：
1、時(shí)間壓縮后就更要求咱們課堂上要提前設(shè)計(jì)好流程，精講少講。我組討論后決定：前一天就把探究單發(fā)下去，這樣孩子們有充分的時(shí)間預(yù)習(xí)。
2、今日釘釘又新增一個(gè)圈劃功能和一個(gè)“打回訂正”的功能，利用此功能督促學(xué)生做好糾錯(cuò)工作。
四、做得好的：
1、組內(nèi)教師針對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題能夠積極討論，商量對(duì)策。
2、課準(zhǔn)備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內(nèi)容的.相關(guān)材料以及安排流程，并組織組內(nèi)討論。
3、組內(nèi)教師愿意積極嘗試各種調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的方法和措施
停課不停網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)推薦3
20xx年的春季很不平凡，無(wú)數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在抗擊疫情的一線用生命戰(zhàn)斗，作為他們后方之一的教育工作者，我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離，那就是始終與學(xué)生、家長(zhǎng)在一起，發(fā)揮教育的力量，給前線人員鼓勁加油，同時(shí)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，守好教育這塊陣地，為新學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃和指導(dǎo)，做到“未雨綢繆”。
在這個(gè)非常時(shí)期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，為了最大化減少因?yàn)檠悠陂_(kāi)學(xué)而帶來(lái)的影響，東光德學(xué)校全體教師在任校長(zhǎng)的統(tǒng)籌安排下，積極響應(yīng)上級(jí)要求，于 2月10日展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)第二周居家教學(xué)即將結(jié)束。結(jié)合兩周教學(xué)情況，將我校數(shù)學(xué)高段教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教師每日在釘釘學(xué)校群里7：50之前進(jìn)行簽到。
2、在線教學(xué)備課，教師背好課，抓住教學(xué)重難點(diǎn)。
3、教師要落實(shí)好當(dāng)天新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并提醒學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，每天布置好預(yù)習(xí)任務(wù)。
4、教師充分把握延期開(kāi)學(xué)教學(xué)組織的特殊性，疫情期間，孩子們雖然在家學(xué)習(xí)，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活有問(wèn)候、有規(guī)劃，有督促，把孩子們的'身心健康放在第一位。為了避免孩子們因過(guò)多接觸手機(jī)、電腦等電子設(shè)備產(chǎn)生的不利影響，減少家長(zhǎng)的擔(dān)憂，數(shù)學(xué)組提倡孩子們每天在家練練口算，玩玩五子棋、撲克牌算24點(diǎn)等數(shù)學(xué)游戲，并推薦了數(shù)學(xué)知識(shí)閱讀讀本等。
5、孩子們做完題，核對(duì)完答案，弄明白后上交作業(yè)。我們每天線上查看點(diǎn)評(píng)，剛開(kāi)始的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都不堪入目，于是我們討論好的評(píng)價(jià)方式，除了給學(xué)生送小紅花，還要逐一進(jìn)行鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)到班級(jí)群中，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)他們。結(jié)果效果非常明顯!兩周過(guò)去了，線上學(xué)習(xí)，作業(yè)問(wèn)題都基本解決了。關(guān)鍵是孩子們學(xué)的怎么樣?我們并不是很清楚，群里問(wèn)問(wèn)題的孩子太少，我們解疑的機(jī)會(huì)太少。下一步，我們將主攻這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)釘釘直播梳理當(dāng)天的重點(diǎn)知識(shí)，然后講習(xí)題，并進(jìn)行多次互動(dòng)，直接線上答疑!
雖然一切都在摸索中，但我們堅(jiān)信通過(guò)我們的努力網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)效果會(huì)越來(lái)越好!因?yàn)橥Ｕn不停學(xué)，我們是認(rèn)真的!
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